Philosophie? Wie lehrt man heute - NEU IM FELIX MEINER VERLAG: Meiner eLibrary
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Wie lehrt man heute
Philosophie?
NEU IM FELIX MEINER VERLAG:
Texte zur Didaktik und Methodik
des modernen Philosophie- und
Ethikunterrichts
meiner.de
Moderne Philosophiedidaktik
Basistexte
Herausgegeben von Martina und Jörg Peters
Dieses Buch zeigt in umfassender Weise das ganze Spektrum an
Ansätzen in der modernen Philosophiedidaktik. Neben den beiden
»klassischen« Texten von Immanuel Kant (›selber denken‹) und Georg
Wilhelm Friedrich Hegel (›nach-denken‹) sind (nahezu) alle Ansätze
versammelt, die seit der berühmten Martens-Rehfus-Debatte in den
Siebzigerjahren das Feld der Didaktik der Philosophie bereichert
haben.
Insgesamt werden 16 neue Ansätze vorgestellt:
• der dialogisch-pragmatische von Ekkehard Martens
280 Seiten
978-3-7873-3530-5 • der bildungstheoretisch-identitätstheoretische von Wulff D. Rehfus
Kartoniert 19,90 • der transformative von Johannes Rohbeck
auch als eBook (PDF + ePub) • der dialektische von Roland Henke
Lieferbar • der Sokratische von Gisela Raupach-Strey
• der kulturtechnische von Ekkehard Martens
• der literarische von Johannes Rohbeck
Ein Handbuch, das jede(r) • der narrative von Maria Muck
benötigt, die/der didaktisch • der kompetenzorientierte von Anita Rösch
reflektiert Philosophie • der kulturphilosophische von Volker Steenblock
unterrichten möchte! • der kanonische von Vanessa Albus
• der problemorientierte von Markus Tiedemann
• der wissenschaftstheoretische von Bettina Bussmann
• der experimentelle von Markus Bohlmann
Die Herausgeber führen in die unterschiedlichen Ansätze ein und
zeigen deren Bedeutung für das unterrichtliche Geschehen auf. Das
Buch schließt mit einem Literaturverzeichnis, in dem eine Übersicht
über die aktuelle didaktische Diskussion gegeben wird.
Martina Peters, M.A., und Jörg Peters, Dr. phil., sind Fachseminarlei-
ter für die Fächer Philosophie/Praktische Philosophie; darüber hinaus
sind sie in der Lehrerfortbildung tätig, veröffentlichen regelmäßig in
philosophiedidaktischen Zeitschriften und sind Autoren und Heraus-
geber zahlreicher Schulbücher. Für ihre Arbeit wurden sie 2016 mit
dem Deutschen Schulbuchpreis ausgezeichnet.
Methoden im Philosophie- und
Ethikunterricht (MPEU)
Die von Martina und Jörg Peters herausgegebene Alle Bände folgen einem einheitlichen Aufbau, der
Reihe ist auf (mindestens) acht Bände angelegt und grundsätzlich folgende Aspekte umfasst und durch
enthält die wichtigsten deutschsprachigen Beiträge spezielle, sich auf das Thema des Bandes bezie-
zu den zentralen Methoden des Philosophie- und hende Teile ergänzt wird:
Ethikunterrichts. Zum ersten Mal auf dem Gebiet der
Philosophie- und Ethikdidaktik werden relevante 1. Einführung in den thematischen Schwerpunkt
Beiträge zu präsentativen und diskursiven Methoden (durch die Herausgeber)
in Kompendien gebündelt vorgestellt.
2. Theorieteil (zentrale Positionen zum Thema)
Die einzelnen Bände verstehen sich als Bausteine
mit dem Ziel einer kompetenten und abwechslungs- 3. Praxisteil (Beispiele für die unterrichtliche Umset-
reichen Unterrichtsgestaltung. Folgende Bände zung – sofern möglich getrennt nach Sek. I und II)
werden erscheinen:
4. Auswahlbibliographie
Bd. 1: Philosophieren mit Filmen (2019)
Die Reihe richtet sich an alle, die sich in Theorie und
Bd. 2: Philosophieren mit Bildern und Comics Praxis mit der Planung, Durchführung und Analyse
(2020) von professionellem Philosophie- und Ethikunter-
richt auseinandersetzen und diesen konsequent
Bd. 3: Philosophieren mit Gedankenexperimenten weiterentwickeln wollen.
und Dilemmata (2020)
Jeder Band ca. 240 Seiten, broschiert,
ca. 19,90 Euro. Auch als eBook (ePub + PDF)
Bd. 4: Vom Umgang mit philosophischen Texten
(2021) Abonnieren Sie unseren Newsletter, um keinen Band
zu verpassen! (siehe Rückseite)
Bd. 5: Der Einsatz von Spielen im Philosophie- und
Ethikunterricht (2021)
Bd. 6: Literatur und Jugendliteratur im Philosophie-
und Ethikunterricht (2022)
Bd. 7: D
as Sokratische Gespräch im Philoso-
phie- und Ethikunterricht (2022)
Bd. 8: Theatrales Philosophieren, Musik
und Videoclips im Philosophie-
und Ethikunterricht (2023)Philosophie lehren
Ein Buch zur philosophischen Hochschuldidaktik
Von Sebastian Luft
Haben Sie auch im Studium sterbenslangweilige Veranstaltungen
in Philosophie besucht? Und das, obwohl Sie mit Begeisterung für
dieses Fach brannten, seitdem Sie als Teenager ihre ersten Bücher
großer Denker verschlungen haben?
Zwar gibt es inzwischen eine breite Auswahl an Publikationen zur
Fachdidaktik der Philosophie an der Sekundarstufe, aber bisher nur
sehr wenig zur spezifischen Didaktik der Philosophie an der Universi-
tät. Dieses (nicht immer streng wissenschaftlich gehaltene) Buch will
eine Handreichung für die philosophische Lehre an der Hochschule
bieten: Es richtet sich an alle, die ihr Fach lieben und denen ihre
978-3-7873-3638-8
Ca. 198 Seiten Lehre an der Hochschule nicht gleichgültig ist. Es ist weiterhin für
Kart. Ca. 19,90 solche Leserinnen und Leser geschrieben, die Wege und Hinweise
auch als eBook (PDF + ePub) suchen, ihre Lehre zu verbessern oder innovativer zu gestalten, und
2. Quartal 2019 schließlich solche, die der Meinung sind, dass Lehre spezifisch der
Philosophie eine besondere philosophische Reflexion wert ist.
Der Autor reflektiert u.a. die (mögliche und individuell interpretierte)
Idealgestalt eines philosophischen Lehrers bzw. einer philosophi-
schen Lehrerin, die Probleme der Einführung in die Philosophie,
den Unterschied zwischen Fach- und Hochschuldidaktik, effektive
Gesprächsführung und die Weise, wie man Philosophinnen und Philo-
sophen im Seminar behandeln kann und sollte.
Sebastian Luft, der an zahlreichen Hochschulen beiderseits des
Atlantiks gelehrt hat, ist Professor für Philosophie an der Marquette
Universität in Milwaukee. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen
u.a. die Phänomenologie und die Kulturphilosophie.
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