Pilotprojekt Tagesschule 2025 - Tagung PHZH: Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule - PH Zürich
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Pilotprojekt Tagesschule 2025 Tagung PHZH: Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule Forum «Weiterbildungsplanung für Tagesschulen» 25. Januar 2020 Mylène Nicklaus, Projektleiterin Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 1
Inhalt 1. Warum Tagesschulen in Zürich? 2. Was erwarten wir von den Schulen – und wie unterstützen wir sie? Für die Frage- und Diskussionsrunde Vorgaben, Konzepte und Arbeitsinstrumente Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 2
Warum Tagesschule 2025 in der Stadt Zürich?
Volksabstimmung:
JA zu Phase II TS
25000 2025
Gemeinderat: JA
20000 zu Phase I TS 2025
15000 Verordnung
tritt in Kraft
10000
Projekt ET
5000 (Erweiterung
Tagesstrukturen)
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS
Schulamt 28.01.2020, Seite 3
Gemeindeabstimmung 10. Juni 2018 Pilotphase II des städtischen Pilotprojekts mit gebundenen Tagesschulen an der Volksschule, Objektkredit von 74,57 Millionen Franken für die Jahre 2018–2022 Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 4
Was erwarten wir? Wie unterstützen wir?
Erwartungen Unterstützung
Die Schulen berücksichtigen Die Schulen erhalten die
die vorgegebenen notwendigen Informationen und
Rahmenbedingungen und Unterlagen für die Umsetzung:
nehmen sich in diesem - Versuchsbestimmungen
Rahmen die Freiheiten, die es - AGB Schulische Betreuung
für die Umsetzung im lokalen - Projektzeitplan (je Eintritts-
Kontext braucht. Schuljahr)
Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS
Schulamt 28.01.2020, Seite 5
Was erwarten wir? Wie unterstützen wir?
Erwartungen Unterstützung
Die Schulen erstellen ein Die Schulen erhalten die
Umsetzungskonzept «Auf dem notwendigen Informationen und
Weg zur Tagesschule 2025» Unterlagen für die Umsetzung:
- Leitfaden und Raster für
Umsetzungskonzept
Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS
Schulamt 28.01.2020, Seite 6
Was erwarten wir? Wie unterstützen wir?
Erwartungen Unterstützung
Die Schulen eröffnen ihre Den Schulen stehen Gefässe
Tagesschule 2025 auf das für die Vorbereitung zur
geplante Schuljahr Verfügung:
- Schulungsmorgen
- Vernetzungstreffen
- Schulbesuche
- Massgeschneiderte
Weiterbildungen
- Teamtage
Die Schulen erhalten
Projektressourcen
Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS
Schulamt 28.01.2020, Seite 7
Rechtliche Rahmenbedingungen 1. Versuchsbestimmungen https://www.stadt- zuerich.ch/portal/de/index/politik_u_recht/amtlich e_sammlung/inhaltsverzeichnis/4/412/115.html 2. Allgemeine Geschäftsbedingungen (AGB) der Schulischen Betreuung https://www.stadt- zuerich.ch/content/dam/stzh/ssd/Deutsch/Volkss chule/dokumente/betreuung/agb_betreuung.pdf 3. Interne Informationsbroschüre mit den wichtigsten Infos Intranet Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 8
Weiterbildungskonzept Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 9
Vorgaben zu Ressourcen bzw. Vorlagen für deren Abrechnung Im Intranet 1. Merkblätter zu den Ressourcen (je Einstiegsjahr) 2. Merkblatt zu Anstellungsbedingungen 3. Formulare für Abrechnung von Ressourcen Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 10
Hilfsmittel und Vorlagen für Umsetzung Dezentrale Ablage je Schulkreis 1. Blanko-Zeitplan mit allen wichtigen Meilensteinen und Daten der Phase II 2. Leitfaden zum Umsetzungskonzept und Raster zum Umsetzungskonzept 3. Schuleigene «Pakete» mit allen Dokumenten für den Prozess der Registrierung Betreuung bzw. Abmeldung von TS 2025 4. Modellstundenplan 5. PowerPoint-Präsentation im Intranet Stadt Zürich Tagung PHZH - WB-Angebote für TS Schulamt 28.01.2020, Seite 11
Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule Austauschforum Weiterbildungsplanung 25. Januar 2020 Christine Weilenmann Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch
Wichtige Inhalte
• «Qualität in Tagesstrukturen/Tagesschulen» (QuinTaS) in Kürze:
Ausgangslage und Projekt
• Unterstützungsleistungen in Schulen und Gemeinden
2 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.chQuinTaS in Kürze Ausgangspunkt und Projekt QuinTas
Arbeitsmaterialien zu Qualitätsmanagement oder zu
Tagesschulen / Tagestrukturen in der Schweiz
Bestehende schulische Qualitätsmodelle in der Schweiz:
• Q2E (Landwehr & Steiner 2010), Handbuch für Schulqualität (Bildungsdirektion Kanton Zürich), QEQS
(Bruggmann 2012)
• IQES, Fokus Gesundheit (Brägger & Posse 2007)
• Orientierungsraster Tagesstrukturen Basel-Stadt (2015)
• Qualitätsrahmen schulische Tagesbetreuung (Verband Bildung und Betreuung 2010)
Bundesdeutsche Qualitätsmodelle für die Ganztagesbildung
• QUAST, HUGS, PädQUIS (Strätz et al. 2008, Tietze et al. 2003), Betreuung, Hort, ausserunterrichtliche
Angebote
4 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.chArbeitsmaterialien zu Qualitätsmanagement oder
zu Tagesschulen/ Tagestrukturen in der Schweiz
Bestehende schulische Qualitätsmodelle in der Schweiz:
Keine &aktuellen
• Q2E (Landwehr Arbeitsmaterialien
Steiner 2010), zum
Handbuch für Schulqualität
(Bildungsdirektion Kanton Zürich), QEQS (Bruggmann 2012)
Qualitätsmanagement für Tagesschulen/
• IQES, Fokus Gesundheit (Brägger & Posse 2007)
Tagestrukturen in der Schweiz
• Orientierungsraster Tagesstrukturen Basel-Stadt (2015)
• Qualitätsrahmen schulische Tagesbetreuung (Verband Bildung und Betreuung
2010)
Bundesdeutsche Qualitätsmodelle für die Ganztagesbildung
• QUAST, HUGS, PädQUIS (Strätz et al. 2008, Tietze et al. 2003): Betreuung,
Hort, ausserunterrichtliche Angebote)
5 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.chZiel Entwicklung und Beschreibung eines praxisnahen Qualitätsinstruments, das Schulleitungen, Leitungen Betreuung, Lehrpersonen, Betreuungspersonen und Schulbehörden unterstützt, ihre Schule in Richtung Tagesstruktur/Tagesschule zu entwickeln. 6 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
7 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
8 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Offenheit für unterschiedliche
nationale, regionale und lokale
Kontexte; keine Forderung an
Erarbeitung einer gemeinsam
Bildungspolitik
getragenen pädagogischen
Grundorientierung und
Zielformulierung
Ableitungen auf Prozesse und Strukturen in
9 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung
einem zweiten Schritt bezogen auf die Ziele
phzh.chWas QuinTaS bieten kann: QuinTaS unterstützt bei der - konzeptionellen Arbeit und deren grundlegenden Steuerung - Erarbeitung einer gemeinsam getragenen pädagogischen Grundorientierung aller Beteiligten - partizipativen Einbindung der Beteiligten. - Auslotung von pädagogischen Handlungsspielräumen - zielgerichteten Beteilung des Kollegiums 10 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Unterstützungs- leistungen in Schulen und Gemeinden
Zentrale Fragestellungen für alle Was ist eine gute Tagesschule? Was verspricht man sich von der Tagesschule? Wer bestimmt, was eine gute Tagesschule ist? 12 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Kick-off Veranstaltung mit Schulbehörden
Ziele Leitende Fragen
Eigene Vorstellung gemeinsam austauschen Reden wir von demselben?
Gemeinsame Sprache finden Wodurch sind unsere Bilder/Vorstellungen geprägt?
Rahmenbedingungen und Handlungsfelder benennen Welche Rahmenbedingungen setzen wir und wie
verrückbar sind diese?
Zunehmend konkrete Ideen möglicher Welche Tagesschule möchten wir?
Tagesschulmodelle entwickeln, prüfen, diskutieren, Welche Fragen müssen wir klären? Wen müssen wir
weiterentwickeln einbeziehen?
13 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.chWeitere Schritte − Prozessbegleitung mit der gesamten Steuergruppe − Punktueller Aussenblick − Schulübergreifende Projektunterstützung − Moderation von Retraiten von Schulbehörden − Unterstützung bei Finanzierungsfragen 14 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Kick-off Veranstaltung mit Schulen
Ziele Leitende Fragen
Eigene Vorstellung gemeinsam austauschen Reden wir von demselben?
Gemeinsame Sprache finden Wodurch sind unsere Bilder/Vorstellungen geprägt?
Was freut mich, wo bin ich skeptisch?
Rahmenbedingungen kennen Welche Veränderungen gibt es? Wann?
Was können wir beeinflussen oder entscheiden?
Zunehmend konkrete Ideen möglicher Was verstehen wir unter einem «guten, ganztägigen
Tagesschulmodelle entwickeln, prüfen, diskutieren, Angebot»? Welche Tagesschule möchten wir?
weiterentwickeln Worin unterscheiden wir uns? Wo sind wir uns einig?
Es gibt kein «Richtig» oder «Falsch».
Jede Schul(gemeinde) entscheidet über ihr Modell.
15 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.chWeitere Schritte − Weiterbildungshalbtage mit den ganzen Teams zu spezifischen, vertiefenden Themen oder Fragestellungen − Weiterbildungshalbtage in Kombination mit Projektunterstützung der Steuergruppe − Online-Fragebogen − Kinderbefragung − Rückmeldungen zu Konzepten auf der Grundlage von QuinTaS 16 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Kontakt Arbeitsgruppe Ganztagesbildung PH Zürich Frank Brückel, Luzia Annen, Regula Spirig, Reto Kuster, Susanna Larcher, Christine Weilenmann Lagerstrasse 2 8090 Zürich tagesschulen@phzh.ch phzh.ch/tagesschulen 17 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Danke
Quellen QuiTaS Andresen Sabine & Hurrelmann Klaus (Hrsg.) (2013). Kinder in Deutschland 2013. 3. World Vision Kinderstudie. Weinheim & Basel: Beltz Bildungsdirektion Kanton Zürich (2011). Handbuch Schulqualität. Qualitätsansprüche an die Volksschulen des Kantons Zürich. Zürich: Lehrmittelverlag Brägger Gerold, Posse Norbert (2007). Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen IQES. Bern: h.e.p. Brazelton Berry & Greenspan Stanley (2002). Die sieben Grundbedürfnisse von Kindern. Weinheim & Basel: Beltz Bundesamt für Statistik (2009). Themenfeld 15 – Bildung, Wissenschaft. Verfügbar unter http://www.bfs.admin.ch/bfs/portal/de/index/themen/15.html [24.03.2009] Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt (2015). Tagesstrukturen. Orientierungsraster für die Schulentwicklung und Schulevaluation an den Volksschulen des Kantons Basel-Stadt. Hascher Tina & Hagenauer Gerda (2011). Schulisches Wohlbefinden im Jugendalter – Verläuge und Einflussfaktoren. In Angela Ittel, Hans Merkens & Ludwig Stecher (Hrsg.), Jahrbuch Jugendforschung 10. Wiesbaden: VS Verlag, S. 15-45 Krappmann Lothar & Hans Oswald (1995). Alltag der Schulkinder. Weinheim/ München: Juventa Landwehr Norbert, Steiner Peter (2010). Q2E. FHNW, Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz 19 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Strätz Rainer, Hermes Claudia, Fuchs Ragnhild, Kleinen Karin, Nordt Gabriele & Wiedemann Petra (2008). Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen und Offenen Ganztagesgrundschulen (QUAST) – ein nationaler Kriterienkatalog Mannheim: Cornelsen Tietze Wolfgang, Viernickel Susanne, Dittrich, Irene, Grenner Katja, Groot-Wilken Bernd, Sommfeld Verena & Hanisch Andrea (Hrsg.) (2003). Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Nationaler World Vision Deutschland (Hrsg.) (2013). Kinder in Deutschland 2013. 3. World Vision Kinderstudie. Weinheim Basel: Beltz. 20 25. Januar 2020 | Als Gemeinde auf dem Weg zur Tagesschule I AG Ganztagsbildung phzh.ch
Sie können auch lesen
