Schule Aktuell - Schule in Zeiten von Corona - Schleswig-Holstein
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Ausgabe März 03/2020 · C5088 A
Schule
Aktuell
mit Nachrichtenblatt
Schule in Zeiten
von Corona
EDITORIAL
Liebe Leserinnen und Leser,
das Coronavirus schränkt unser öffentliches Leben zurzeit stark ein und wird
uns noch eine Weile beschäftigen. Die Lage ändert sich täglich und wir können
heute nicht sagen, was morgen sein wird. Klar ist: Die Einschnitte sind schon
jetzt massiv. Aber sie sind notwendig, um die Infektionskette einzudämmen. An
unseren Schulen treffen allein in Schleswig-Holstein täglich mehr als 370.000
Schülerinnen und Schüler und fast 28.000 Lehrkräfte aufeinander. Deshalb war
die Schließung der Schulen ein richtiger Schritt zur Bekämpfung des Coronavirus
– genau wie alle anderen Schritte, durch die Kontakte und Übertragungswege
reduziert werden.
Aber es war auch ein Schritt, der jedem von uns viel abverlangt. Sie alle, die
Schulleitungen, Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler müssen viele orga-
nisatorische Herausforderungen meistern – aber Sie haben diese ungewöhnliche
Zeit auch für außergewöhnliche Unterrichtsmethoden genutzt. Aus der Notsitu-
ation heraus haben Sie unser Schulwesen kurzfristig zum digitalen Erfahrungs-
raum gemacht. Dafür möchte ich mich sehr herzlich bedanken.
Da die Situation sehr dynamisch ist, bitte ich Sie, sich regelmäßig auf der Web-
site des Bildungsministeriums über den aktuellen Stand zu informieren. Dort
finden Sie unter #wirlernen auch viele interessante, innovative Angebote für
Schulleitungen, Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler. Nutzen Sie diese
Angebote und teilen Sie uns unter bildung_sh auf instagram und twitter Ihre Ide-
en mit. Wir haben es alle in der Hand, das Beste aus dieser Situation zu machen.
Denn diese Krise ist auch eine Chance, dass wir gemeinsam neue Wege gehen,
beim digitalen Lernen, beim rücksichtsvollen Miteinander und auch bei der nach-
haltigen Entwicklung unserer Gesellschaft. Erste Schritte auf diesem Weg sind
wir bei unserer Konferenz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Ende
Februar bereits gegangen. Einen Bericht zu dieser Konferenz und zu unserem
BNE-Themenjahr finden Sie im vorliegenden Heft. Außerdem bieten wir Ihnen
einen Überblick zur Coronakrise (Stand 20. März 2020).
Bleiben Sie gesund!
Herzliche Grüße
Karin Prien
INHALT Schule in Zeiten von Corona ................................................................... 4
Bildung für nachhaltige Entwicklung .................................................... 6
Neue PerspektivSchulen ......................................................................... 8
Schulklassen auf dem Bauernhof .......................................................... 9
Museum statt Klassenraum ..................................................................10
China in der Schule .................................................................................11
IMPRESSUM
Herausgeber: Verantwortlich für den Anzeigenteil: für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes
Ministerium für Bildung, Wissenschaft ALLGEMEINE VERLAGS- UND Schleswig-Holstein. Diese Informationsschrift
und Kultur des Landes Schleswig-Holstein INFORMATIONS- wurde auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.
Redaktion: Patricia Zimnik, Beate Hinse GESELLSCHAFT MBH, Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffent-
E-Mail: schule.aktuell@bimi.landsh.de Hauptstraße 68 A, 30916 Isernhagen lichkeitsarbeit der Schleswig-Holsteinischen
Telefon: 05139/98 56 59-0 Landesregierung herausgegeben. Sie darf weder
Layout und Grafik: Kay Czucha, Kiel Fax: 05139/98 56 59-9 von Parteien noch Personen die Wahlwerbung
Fotos: benik.at/stock.adobecom (Titel), E-Mail: info@avi-fachmedien.de oder Wahlhilfe betreiben im Wahlkampf zum
Frank Peter (S. 3); Jan Kulke (S. 6); Informationen im Internet unter Zwecke der Wahlwerbung verwendet werden.
MBWK (S. 6, 9) www.bildung.schleswig-holstein.de oder Auch ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorste-
Druck und Vertrieb: Schmidt & Klaunig, Kiel, www.schleswig-holstein.de henden Wahl darf die Druckschrift nicht in einer
Telefon: 0431/66 06 40, Telefax: 0431/660 64 24 Weise verwendet werden, die als Parteinahme
„Schule aktuell“ erscheint als redaktioneller der Landesregierung zugunsten einzelner Grup-
Beitrag zum Nachrichtenblatt des Ministeriums pen verstanden werden könnte.
Schule Aktuell März 2020 3
AKTUELL
Fragen und Antworten zu den
Auswirkungen von Corona auf Schule
Ziel aller Maßnahmen im Zusammen- Für diese Schülerinnen und Schüler Diese Notbetreuung soll auch in den
hang mit dem Corona-Virus ist es, die wird ein schulischer Notbetrieb Ferien aufrechterhalten werden. Bil-
Verbreitung des Virus zu verlangsa- (Betreuung) auf Elternwunsch nach dungsministerin Karin Prien hat die
men. Das Geschehen entwickelt sich Entscheidung der Schulleitung sicher- Schulleitungen in einem Schreiben
im Augenblick sehr dynamisch und gestellt. Da diese Schülerschaft zur darum gebeten, dies vor Ort zu orga-
erfordert so ständig aktuelle Entschei- besonders anfälligen Bevölkerungs- nisieren, um diesen Menschen den
dungen, deshalb ist bei den folgenden gruppe gehört, sind entsprechende Rücken freizuhalten.
Informationen zu beachten, dass dies Schutzmaßnahmen zu beachten.
der Stand bei Redaktionsschluss Außerdem sind Schülerinnen und Schulleitungen und Lehrkräfte
(20. März) war. Schüler ausgenommen, bei denen Schulleiterinnen und Schulleiter sind
Erziehungsberechtigte bzw. Alleiner- in der Schule erreichbar, täglich von
Die aktuellen Informationen und Re- ziehende in einem Bereich arbeiten, 08.00 bis 13.00 Uhr.
gelungen sind jedoch stets auf den der für die Aufrechterhaltung der
Internet-Seiten der Landesregierung wichtigen Infrastrukturen notwendig Gegebenenfalls werden die Schulleite-
nachzulesen. Außerdem wurde ein ist und diese Eltern keine Alternativ- rinnen und Schulleiter vertreten, wenn
zentrales Postfach eingerichtet. Betreuung ihrer Kinder organisieren sie zu den Risikogruppen gehören oder
왘 KONTAKT
können. Kinder unter 14 Jahren betreuen müs-
www.bildung.schleswig-holstein.de sen und keine anderen Erziehungsbe-
www.schleswig-holstein.de Hierzu gehören folgende Bereiche: rechtigten zur Verfügung stehen.
E-Mail: corona@lr.landsh.de • Energie - Strom, Gas, Kraftstoffver-
sorgung etc., Die Gruppe der Lehrkräfte, die nicht
• Ernährung, Hygiene (Produktion, zu den Risikogruppen gehören, die
Schulschließungen Groß-und Einzelhandel) - inkl. Zulie- keine eigenen Kinder unter 14 Jah-
Für die Schulen gilt seit dem 16. März ferung, Logistik, ren betreuen müssen und die nicht
ein Betretungsverbot. Betroffen sind • Finanzen - ggf. Bargeldversorgung, schwerbehindert sind, gewährleistet
alle öffentlichen Schulen (Grundschu- Sozialtransfers, die Notbetreuung in der Schule (siehe
len, weiterführende allgemeinbildende • Gesundheit - Krankenhäuser, Ret- links). Ansonsten arbeiten die Lehr-
Schulen, Berufsbildende Schulen und tungsdienst, Pflege, ggf. Niederge- kräfte im Home-Office.
Förderzentren gem. § 9 Schulgesetz lassener Bereich, Medizinprodukte-
SH) sowie Schulen in freier Träger- hersteller, Arzneimittelhersteller, Alle Fortbildungsveranstaltungen ein-
schaft und Einrichtungen der däni- Apotheken, Labore, schließlich schulinterner Fortbildungen
schen Minderheit. Die Regelungen • Informationstechnik und Telekom- und der Schulentwicklungstage sind
gelten auch für die Schülerinnen und munikation - insbesondere Einrich- bis auf weiteres abgesagt.
Schüler der Pflege- und Gesundheits- tungen zur Entstörung und Aufrecht-
fachschulen sowie Einrichtungen der erhaltung der Netze, Die statistische Erfassung des Unter-
überbetrieblichen Lehrlingsunterwei- • Medien und Kultur - Risiko- und Kri- richtsausfalls wird ausgesetzt.
sung. Die Gesundheitsämter sind per senkommunikation,
Erlass angewiesen, alle Angebote in • Transport und Verkehr - Logistik für Von der Arbeit der Lehrkräfte hängt
öffentlichen und privaten Bildungsein- die KRITIS, ÖPNV, es in besonderem Maße ab, dass
richtungen mindestens bis zum 19. • Wasser und Entsorgung, die schulorganisatorischen Abläufe
April zu unterbinden. • Staat und Verwaltung - Kernaufga- und die Planung der weiteren Unter-
ben der öffentlichen Verwaltung, richtsangebote gut funktionieren. Die
Notbetreuung Polizei, Feuerwehr, Bundeswehr, Lehrkräfte können im Rahmen ihrer
Von diesem Betretungsverbot ausge- Katastrophenschutz, Justiz, Veteri- dienstlichen Pflichten daher einen be-
nommen sind diejenigen Schülerinnen närwesen, Küstenschutz sowie sonders wertvollen Beitrag zur Bewäl-
und Schüler, die einen täglichen, ho- • Grundschullehrkräfte, Sonderpä- tigung der aktuellen Situation leisten.
hen Pflege- und Betreuungsaufwand dagoginnen an Förderzentren mit
benötigen, dem im häuslichen Rah- Internatsbetrieb und in Kindertages- Lehrkräfte, die zur Betreuung ihrer Kin-
men nicht entsprochen werden kann. einrichtungen Tätige. der zu Hause bleiben müssen, weil die
4 Schule Aktuell März 2020
AKTUELL
Kinder wegen einer möglichen Infekti- Schulleitungen, Lehrerinnen und Leh- • des vollständigen oder teilweisen
on mit dem Corona-Virus Betreuungs- rer wertvolle Informationen zusam- Ausfalls von Lehrveranstaltung oder
einrichtungen oder Schulen nicht mehr mengestellt, wie sie ihre Schülerinnen • der Absage von Prüfungen
besuchen dürfen oder die Einrichtung und Schüler mit Lernstoff versorgen
aufgrund von Maßnahmen im Rahmen können. Hier finden Lehrkräfte alle nicht erbracht werden können, wird
der Eindämmung des Coronavirus ge- nötigen Informationen: https://medi- den Schülerinnen und Schülern daraus
schlossen ist, erhalten Sonderurlaub enberatung.iqsh.de/corona.html kein Nachteil erwachsen. Allerdings
nach § 20 Sonderurlaubsverordnung. Aber auch für Eltern und für die Schü- sind die Auszubildenden (Schülerin-
Soweit neben der Kinderbetreuung lerinnen und Schüler selbst gibt es nen und Schüler) verpflichtet, sobald
mobiles Arbeiten möglich ist, ist die- viele spannende Angebote, selbst die Ausbildungsstätten ein Online-
ses wahrzunehmen. Neues zu lernen. Das fängt an bei den Lehrangebot zur Verfügung stellen,
Mediatheken der öffentlich-rechtlichen um den Ausbildungsbetrieb auf diese
Vorbereitungsdienst Rundfunkanstalten, geht über Pod- Weise aufrecht zu erhalten, an diesem
Aufgrund der Corona-Krise ist der casts zum Hören und kindgerechte Online-Lehrangebot teilzunehmen, um
Bewerbungsstichtag für den Vorberei- Webseiten bis hin zu Online-Lernspie- weiter die jeweiligen BAföG-Leistun-
tungsdienst um einen Monat verscho- len. Im Internet tauschen sich gerade gen beziehen zu können.
ben worden. Neuer Bewerbungsstich- deutschlandweit Menschen darüber
tag ist der 1. Mai 2020. aus, was sich anzuschauen lohnt. Für Ausbildungen im Ausland gilt dies
entsprechend: Sofern die Einreise ins
Abitur und Abschlussprüfungen Das Bildungsministerium stellt auf Ausland aufgrund dortiger aktueller
Die im März vorgesehenen Abiturprü- seiner Homepage zukünftig jeden Tag Einreisebeschränkungen zur Pande-
fungen mussten abgesagt werden. unter dem #wirlernen Links oder Emp- mievorsorge nicht möglich ist, läuft
Die Schulen werden somit die durch fehlungen ein. auch in diesen Fällen die Förderung
den Erlass vom 3. Mai 2018 und die nach dem BAföG im bisherigen Um-
vom Schulleiter verbindlich festgeleg- Auch auf dem Instagram-Kanal bil- fang weiter. Es besteht aber auch hier
te Anzahl der Leistungsnachweise in dung_sh gibt es Angebote. Dort wer- eine Pflicht der Auszubildenden (Schü-
diesem Schuljahr nicht erreichen kön- den regelmäßig Ideen und Projekte für lerinnen und Schüler), an verfügbaren
nen und diese unterschreiten. In der Kinder, Jugendliche und Erwachsene Online-Lehrangeboten teilzunehmen.
Zeit ab 20. April 2020 werden bei der rund um Bildung, Wissenschaft und
Durchführung von Leistungsnachwei- Kultur veröffentlicht, die auch zuhause Klassenfahrten
sen nur solche Inhalte berücksichtigt, und online umsetzbar sind. Bitte sen- Klassenfahrten und Schulausflüge
die im Regelunterricht behandelt wor- den Sie uns Ihre besten innovativen finden bis zum Ende des Schuljahres
den sind. Ideen und Formate an pressestelle@ 2019/ 20 nicht statt. Es sind keine
bimi.landsh oder an bildung_sh bei Buchungen von Klassenfahrten für das
Derzeit bereitet das Bildungsminis- twitter und instagram. Jahr 2020 zugelassen. Bereits gebuch-
terium für alle denkbaren Szenarien te Fahrten im Schuljahr 2020/21 bis
Lösungen vor, damit die Schülerinnen BAFöG Ende 2020, bleiben vorerst bestehen.
und Schüler in diesem Schuljahr noch Die temporäre Schließung von Schu- Nicht betroffen sind Veranstaltungen
ihre Abschlussprüfungen ablegen len hat keine Auswirkungen auf das zum Lernen am anderen Ort. Für Klas-
können. BAföG. Schülerinnen und Schüler so- senfahrten, die aufgrund der Corona-
wie erhalten auch bei pandemiebeding- Pandemie nicht stattfinden können gilt
Das betrifft nicht nur das Abitur, son- ten Schließungen von Ausbildungsstät- generell:
dern auch den Ersten Allgemeinbilden- ten im Sinne von § 2 BAföG weiterhin 1. sollen Verträge rückabgewickelt
den Schulabschluss (ESA) und den Leistungen nach dem BAföG. Das gilt werden;
Mittleren Schulabschluss (MSA). auch für Studienanfängerinnen und 2. die Schadensminderungspflicht
Studienanfänger, bei denen sich der greift;
Die Kultusminister der Länder haben Beginn Vorlesungszeit verschiebt. Das 3. zuletzt wird die Übernahme der
sich darauf geeinigt, dass den Schüle- hat das Bundministerium für Bildung nicht erstatteten Kosten durch das
rinnen und Schüler kein Nachteil aus und Forschung in einem Erlass vom Bildungsministerium in Abstimmung
dieser besonderen Situation entsteht 13. März 2020 gegenüber den für den mit dem Finanzministerium geprüft.
und die jeweiligen Abschlüsse von al- BAföG-Vollzug zuständigen Bundeslän-
len Bundesländern anerkannt werden. dern und ihren Ausbildungsförderungs- Sollten Zahlungen dennoch geleis-
Dies gilt insbesondere für die Abitur- ämtern klargestellt. tet werden müssen, dann mit dem
prüfungen. Vermerk „ohne Anerkennung einer
Sofern Leistungsnachweise, die für Rechtspflicht“, also unter Protest,
#wirlernen die Weiterförderung nach bestimmten damit im weiteren Verlauf noch Ku-
Die Schulen sind geschlossen, aber Ausbildungsabschnitten notwendig lanzverhandlungen geführt werden
Lernen findet statt. Auch dank vieler sind, aufgrund der durch die Corona- können. Weitere Informationen:
Angebote im Netz. Das Institut für Krise bedingten www.deutschertourismusverband.de/
Qualitätsentwicklung an Schulen • Schließung von Ausbildungseinrich- service/coronavirus.html
Schleswig-Holstein (IQSH) hat für tungen,
Schule Aktuell März 2020 5
THEMA
Nachhaltiges Leben lernen
500 Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lehrkräfte aus dem ganzen Land fanden sich Ende
Februar im Max-Planck-Hörsaal der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) ein. Sie kamen
von Gemeinschaftsschulen und Gymnasien aus dem ganzen Land, um beim großen Kongress
zum Thema „Schule macht Zukunft! – Impulse für ein nachhaltiges Leben“ dabei zu sein.
Ilka Parchmann vom IPN gemeinsam
mit den Jugendlichen, Lehrkräften und
Nachwuchswissenschaftlerinnen und
-wissenschaftlern aus den Reihen der
CAU, des IPN, der Kieler Forschungs-
werkstatt und anderen Mitwirkenden
von außerschulischen Lernorten aus
dem ganzen Land organisiert hatte.
33 Workshops wurden angeboten
und ganz im Zeichen des didaktischen
Konzepts der Bildung für nachhaltige
Entwicklung (BNE) standen dabei die
drei Säulen der Nachhaltigkeit im Mit-
telpunkt: die ökologische, die ökono-
mische und die soziale Nachhaltigkeit.
Das Themenspektrum war vielfältig
Die Stimmung war gut als die Schü- Umweltminister Jan Philipp Albrecht und reichte von „News oder Fake
lerinnen und Schüler bei strahlendem betonte in seiner Rede: „Nachhaltig News, woran erkennt man Wahrheit?“
Sonnenschein über den Campus liefen zu sein bedeutet nicht nur, heute an und „Intelligente Landmaschinen für
zum Hörsaal. Der war bald bis auf den das Morgen zu denken, sondern auch: die Landwirtschaft der Zukunft“ oder
letzten Platz besetzt. Die Resonanz Heute so zu leben, dass es ein Mor- „Abwassereinigung durch Mikroal-
auf die Einladung von Bildungsmi- gen ermöglicht. Ich bin sehr froh und gen – Forschung für Nachhaltigkeit“
nisterium und Umweltministerium dankbar, dass sich so viele junge Men- bis zu „Wolle statt Mikrofasern“ und
gemeinsam mit der CAU und dem IPN schen aktiv und mit langem Atem für „Lärm unter Wasser, Gefahr für Wale
Leibniz-Institut für die Pädagogik der nachhaltig gestaltete Veränderungs- und Delfine“. Die Jugendlichen erhiel-
Naturwissenschaften und Mathematik prozesse einsetzen.“ ten nicht nur Einblick in die zukünfti-
war so groß gewesen, dass die Ver- gen Veränderungen der Ostsee, sie
anstalter gar nicht alle Anmeldungen Echtes Hörsaal-Feeling kam dann für konnten in praktischen Versuchen aktiv
berücksichtigen konnten. die Schülerinnen und Schüler auf, von werden und untersuchen, welche Fol-
denen viele zum ersten Mal auf einem gen die Mülleinträge in den maritimen
Für Bildungsministerin Karin Prien, die Uni-Gelände waren, als Prof. Mojib Lebensraum haben oder in Teams und
den Kongress eröffnete, ein deutliches Latif vom GEOMAR Helmholtz-Zen- mithilfe von Tablets und Handys die
Signal: „Klimawandel und Umwelt- trum für Ozeanforschung Kiel seinen Umgebung des Hörsaals erforschen
schutz sind aktueller denn je gerade Vortrag unter dem Titel „Nach uns die und herausfinden, wie man den ökolo-
für die junge Generation.“ An den Sintflut“ hielt. Eindrucksvoll legte er gischen Fußabdruck verringern kann.
Schulen sei die Bildung für nachhaltige die neuesten
Entwicklung schon jetzt fester Be- Forschungs-
standteil der Fachanforderungen und in ergebnisse
zahlreichen Fächern fest verankert. Mit zur Klimaer-
dem Kongress, der zugleich Auftakt für wärmung dar
das Themenjahr zur Bildung für nach- und stellte
haltige Entwicklung sei, wolle man sich dann in
gemeinsam mit den Wissenschaftle- einer Diskussi-
rinnen und Wissenschaftlern der CAU onsrunde den
und des IPN weitere Impulse für den Fragen der
Unterricht geben. Prien hob hervor, Schülerinnen
dass die Veranstaltung gemeinsam mit und Schüler.
Schülerinnen und Schülern konzipiert
und vorbereitet worden sei und dankte Danach ging
für das große Engagement und den es in die Work-
Ideenreichtum aller Beteiligten. shops, die Prof. Prof. Mojib Latif und Ministern Karin Prien im Gespräch
6 Schule Aktuell März 2020
THEMA
Lernorte Umwelt und Natur
Aquarium Kiel des GEOMAR Helm- Schwarzwild unter naturähnlichen mit einer Erlebnisausstellung zum
holtz-Zentrum für Ozeanforschung Bedingungen. Ausstellungen, Filme, Thema Vogelzug mit vielen handlungs-
Das öffentliche Aquarium des GEO- Führungen und Aktionen unterstützen auffordernden Elementen.
MAR Helmholtz-Zentrum für Ozean- die unmittelbaren Beobachtungen.
forschung gibt auf begrenztem Raum Nationalpark Wattenmeer Für alle
einen Eindruck von der Vielfalt der Be- Geo Step by Step Der Umweltbil- Besucher des Wattenmeers empfiehlt
wohner unserer Meere, Seen und Flüs- dungsverein bietet geführte natur- sich das Surfen auf der Website des
se und einen kleinen Ausblick in die kundliche und kulturgeschichtliche Nationalparks Wattenmeer. Zahlreiche
farbige Welt tropischer Korallenriffe. Touren, Umweltbildung für Kinder und Informationen, Tipps und Angebote
Jugendliche. sind hier zu finden.
Steinzeitpark Dithmarschen
(Archäologisch-Ökologisches Zen- Haus der Natur - Cismar Neben den Naturerlebniszentrum Maasholm
trum Albersdorf) Der Steinzeitpark ausgestellten Stücken besitzt das - Oehe - Schleimünde Ein biologisch-
Dithmarschen ist ein archäologisches Haus der Natur eine umfangreiche rein geologischer Lehrpfad, ein Naturer-
Open-Air-Museum mit in Originalgrö- wissenschaftliche Sammlung von Mol- lebnisraum und das Infozentrum in-
ße rekonstruierter Geschichte. luskenschalen (Schnecken und Mu- formieren über Wikinger, den Anstieg
scheln), die für Forschungsaufgaben des Meeresspiegels, Sturmfluten, die
Artefact Das Zentrum für Energie, des Museums genutzt wird. letzte Eiszeit, das Ostseeschutzgebiet
angepasste Technik und internationale Schleimünde und vieles mehr zum
Entwicklung bietet ein breites Spekt- Lübecker offenes Labor (LoLa) LoLa Thema Ostseeküste...
rum an Angeboten. bietet Schulklassen die Möglichkeit,
Gen- und Biotechnik praktisch zu erle- GEOMAR Helmholtz-Zentrum für
Schülerlabor an der Hochschule ben und zu begreifen. Ozeanforschung Kiel Im Rahmen des
Flensburg Das Schülerlabor an der Praktikumsangebots des GEOMAR
Hochschule Flensburg bietet Schüle- Meeresbiologische Station Laboe Helmholtz-Zentrum für Ozeanfor-
rinnen und Schülern der Jahrgangsstu- Die Meeresbiologische Station in La- schung Kiel besteht für Schülerinnen
fen 10 bis 13 sowie interessierten und boe bietet die einzigartige Möglichkeit, und Schüler die Möglichkeit, in ein-
angehenden Lehrkräften die Möglich- einen tiefgreifenden Einblick in die Un- oder zweiwöchiger praktischer Arbeit
keit, mit modernsten Geräten zu expe- terwasserwelt der Ostsee zu erhalten. Meeresforschung kennen zu lernen.
rimentieren und zu analysieren.
Meereszentrum Fehmarn Die tropi- Phänomenta Erstaunliche naturwis-
Botanischer Garten der Christian- sche Meerwasseranlage besteht aus senschaftliche und technische Phä-
Albrechts-Universität zu Kiel Im Bo- einem 400.000 Liter fassenden Haibe- nomene können hier mit allen Sinnen
tanischen Garten der Universität Kiel cken und etwa 40 Schauaquarien. erlebt und erfahren werden.
kann man sich auf einer Gesamtfläche
von etwa 8 Hektar Gewächse aus der Michael-Otto-Institut im NABU Schutzstation Wattenmeer Die
ganzen Walt anschauen. Bergenhusen Für Schulklassen aus Schutzstation Wattenmeer bietet jähr-
Grundschulen und weiterführenden lich über 6.000 naturkundliche Veran-
Büsum Führungen mit De Büsumer Schulen sowie Jugendgruppen bietet staltungen im Nationalpark Wattenmeer
Wattenlöpers Spreu & Spreu Das das Institut verschiedene Umweltbil- an. Hierzu gehören erlebnisorientierte
Angebot der zertifizierten Natur- und dungsangebote. Wattwanderungen ebenso wie vogel-
Landschaftsführer, Nationalpark-Watt- kundliche oder botanische Führungen.
führer und Bildungspartner für Nach- Multimar Wattforum Tönning Das
haltigkeit umfasst Wattführungen, Multimar bietet speziell für Schulklas- Seehundstation Friedrichskoog Die
Wattwanderungen, Ortsführungen, sen zugeschnittene Veranstaltungen Seehundstation bietet vielfältige Mög-
Radtouren und Vorträge. und Arbeitsmaterialien an. lichkeiten, sich über Robben und Wale
zu informieren.
Eiszeitmuseum Ziel des Museums Museumshof Lensahn Eine Führung
ist es, naturkundlich und besonders über den Museumshof macht Sie mit Waldmuseum Burg Dithmarschen
geowissenschaftlich interessierte den alten Geräten und Maschinen be- Das Waldmuseum vermittelt neben
Besucherinnen und Besucher über kannt. Dazu gehören auch Geschich- der Darstellung des Ökosystems Wald
die Entstehungsgeschichte Schleswig- ten und Anekdoten über das Leben einschließlich seiner Gefährdung auch
Holsteins und über die Entwicklung der und Arbeiten von früher. interessante Einblicke in Themen des
Erde und des Lebens zu informieren. Natur- und Artenschutzes.
NABU-Wasservogelreservat Wall-
Erlebniswald Trappenkamp In nau Das Wasservogelreservat Wall- Wildpark Eekholt Naturerlebnis- und
einem großräumigen Wildgehege nau ist das größte Naturschutzzent- Bildungsstätte mit attraktiven pädago-
leben Rot-, Dam-, Muffel-, Reh- und rum an der Ostseeküste Deutschlands gischen Betreuungsangeboten
Schule Aktuell März 2020 7
AKTUELLES
Bildungsbonus wird ausgeweitet
Zweite Runde im Programm der Pers-
pektivSchulen: Nach dem Startschuss
im vergangenen Jahr sind jetzt weite-
re 21 allgemeinbildende Schulen aus-
gewählt worden, die ab dem Schuljahr
2020/21 mit einem Bildungsbonus
unterstützt werden. Damit nehmen
insgesamt 41 allgemeinbildende Schu-
len an dem Programm teil.
Darunter sind Schulen in Lübeck (5),
Kiel (1), Neumünster (2), Flensburg ausbildung sowie Berufstätigkeit der Ein Partner ist die Wübben Stiftung.
(1), Kreis Pinneberg (3), Kreis Stor- Eltern gefragt. Das „Schulleitungsprogramm“ der
marn (1), Kreis Schleswig-Flensburg Stiftung ist ein für das Land Schles-
(3), Kreis Herzogtum Lauenburg Unterstützung wig-Holstein weiterentwickeltes
(1), Kreis Dithmarschen (1), Kreis Jede Schule erhält einen Sockelbetrag Programm. Geplant ist, die Schulleite-
Rendsburg-Eckernförde (3). „Die von 25.000 Euro und ein schülerbezo- rinnen und Schulleiter mit speziellen
Rückmeldungen der ersten Perspek- genes Budget. Zudem stehen Mittel Fortbildungen und im Projektma-
tivSchulen bestätigen unseren Weg: für die Vernetzung im Stadtteil, ein nagement zu begleiten und in einem
Es ist richtig, Schulen in einem sozial Startpaket und ein Back Office im Netzwerk miteinander zu verbinden.
belasteten Umfeld besonders zu för- Ministerium für Bildung, Wissenschaft Begleitend wird die Arbeit der Per-
dern. Das ist keine Stigmatisierung, und Kultur zur Verfügung. Die Schulen spektivSchulen evaluiert – erste Er-
sondern gibt den Schulen im Gegen- der zweiten Staffel, die ab 2020/21 gebnisse werden im zweiten Quartal
teil die Wertschätzung, die sie für ihre gefördert werden, erhalten über den dieses Jahres vorliegen.
oftmals schwierige Arbeit verdienen“, gesamten Programm-Zeitraum 8,13
sagte Bildungsministerin Karin Prien. Millionen schülerbezogen und 2,75 Grundschulen
Die neuen 21 Schulen erhalten über Millionen Sockelbeitrag. Die Schulen • Mühlenhofschule, Neumünster
einen Zeitraum bis 2024 rund 11 Milli- der ersten Staffel, die über einen • St. Jürgen-Schule, Schleswig
onen Euro. Die Landesregierung stellt längeren Zeitraum gefördert werden, • Schule am Koggenweg, Lübeck
für das PerspektivSchul-Programm bis erhalten insgesamt 25,5 Millionen • Schule Rotenhof, Rendsburg
2024 rund 50,3 Millionen Euro für ins- Euro. Die Schulen der dritten Staffel, • Johann-Hinrich-Fehrs-Schule,
gesamt 60 allgemeinbildende Schulen die ab dem Schuljahr 2021/22 in der Neumünster
zur Verfügung. Förderung sind, werden bis 2024 mit • Schule Hainholz, Elmshorn
insgesamt sechs Millionen Euro zu- • Gerhart-Hauptmann-Schule, Kiel
Auswahl sätzlich unterstützt. Generell können • Bugenhagenschule, Schleswig
Die Schulen werden nach zwei sich die PerspektivSchulen die Mittel für • Gotthard-Kühl-Schule, Lübeck
ergänzenden Kriterien ausgewählt: neue Projekte, Kooperationen und Per- (auch Gemeinschaftsschule)
einem PerspektivSchulindex, der bei sonal sowie für bereits laufende Ak- • Grundschule Obereider, Rendsburg
den Grundschulen den Anteil der tivitäten der Schulen verwenden. Mit • Schule Falkenfeld, Lübeck
Schülerinnen und Schüler mit Deutsch den Schulträgern wurde vereinbart,
als Zweitsprache, den Anteil von dass besonders neue pädagogische Gemeinschaftsschulen
Schülerinnen und Schülern mit son- Projekte wie beispielweise die Einrich- • Schulzentrum Nord, Pinneberg
derpädagogischem Förderbedarf, die tung einer Lernwerkstatt unterstützt • Trave-Grund- und Gemeinschafts-
VERA-Ergebnisse in Mathematik und werden. schule, Lübeck
Deutsch sowie den Anteil der Klassen- • Anne-Frank-Gemeinschaftsschule,
wiederholungen berücksichtigt. Bei Arbeit Elmshorn
den Gemeinschaftsschulen werden Von der Schulaufsicht wird die Pers- • Dannewerkschule, Schleswig
auch die Ergebnisse der zentralen pektivSchule beispielsweise durch be- • Theodor-Storm-Schule,
Abschlüsse und die Quoten der Schü- sondere Beratungsangebote und durch Bad Oldesloe
lerinnen und Schüler ohne Abschluss Hilfe bei der Vernetzung und durch Fort- • Gemeinschaftsschule Flensburg-
berücksichtigt. Um den Bedarf noch bildungsangebote gefördert. Das Insti- West, Flensburg
genauer bestimmen zu können, ha- tut für Qualitätsentwicklung an Schulen • Schleusenschule, Brunsbüttel
ben in der zweiten Runde auch die Schleswig-Holstein (IQSH) bietet Unter- • Gudewerdt-Gemeinschaftsschule,
Ergebnisse von Elternbefragungen stützung im Rahmen von Programmen Eckernförde
eine Bedeutung. Es wurde unter an- wie „Niemanden zurücklassen“ und • Albert-Schweitzer-Schule, Lübeck
derem nach dem Geburtsland Eltern/ Schulfeedback sowie didaktisches Trai- • Grund- und Gemeinschaftsschule,
Großeltern; Sprache, die zu Hause ning oder Coachings. Eine Rolle spielt Schwarzenbek
gesprochen wird, Schul- und Berufs- auch die Kulturelle Bildung.
8 Schule Aktuell März 2020LERNEN AM ANDEREN ORT
Mehr Geld für Schulklassen
auf dem Bauernhof
Theo kennt sich aus im Kuhstall von Lebensmittel kommen“,
Familie Jacobsen in Osterrönfeld. „Ich sagte er. Und nicht nur
war hier schon mit dem Kindergarten das, auch die Bedeutung
und außerdem arbeitet mein Vater der Naturwissenschaften
auch in der Landwirtschaft“, sagt er für das tägliche Dasein
und reicht dem Kälbchen routiniert die könne vermittelt werden.
Flasche. Jetzt ist er wieder zu Besuch, „Einblicke in die Land-
dies Mal mit seinen Klassenkamera- wirtschaft können auch
dinnen und –kameraden von der Au- helfen, frühzeitig Begeis-
kampschule im Rahmen des Projektes terung für naturwissen-
„Schulklassen auf dem Bauernhof“. schaftliche Fächer wie
Biologie, Chemie oder
Der Hof von Annika und Christoph Physik zu wecken.“
Jacobsen ist einer von mehr als 40
Betrieben, die mit bauernhofpädago- Die Jacobsens sind seit langem en- schaftskammer, die das Projekt ko-
gischer Qualifikation in dem Projekt gagiert in Sachen „Lernen mit Kopf, ordiniert, 24.000 Euro zur Verfügung.
registriert sind. Bereits 2019 hatten Herz und Hand“. Um an dem Projekt Ende des Jahres soll dann Bilanz gezo-
Bildungsministerin Karin Prien und die „Schulklassen auf dem Bauernhof“ gen werden, um gegebenenfalls Aus-
Präsidentin der Landwirtschaftskam- teilnehmen zu können, mussten sie gestaltung und Budget anzupassen.
mer Schleswig-Holstein, Ute Volquard- Kenntnisse im Bereich Bauernhofpäd-
sen, eine Vereinbarung unterzeichnet, agogik nachweisen. Ziel des Projektes Der Start in die neue Projektphase
um dem Projekt „Schulklassen auf ist es, jährlich 700 Schulklassen aller wird auch medial begleitet. Die Koor-
dem Bauernhof“ neuen Schub zu ver- Jahrgänge die Möglichkeit zu bieten, dinatorin bei der Landwirtschaftskam-
leihen. Jetzt hat die Landesregierung einen landwirtschaftlichen Betrieb zu mer, Dr. Wiebke Meyer, hat nicht nur
die Förderung verdoppelt, so dass besuchen. Vor allem Kinder und Ju- die bestehenden Netzwerke reakti-
für 2020 insgesamt 100.000 Euro zur gendlichen aus dem städtischen Um- viert und Verbindungen zu den Betrie-
Verfügung stehen. 70.000 Euro sind feld sollen angesprochen werden. ben geknüpft. Sie hat auch den Inter-
davon für die teilnehmenden Betriebe net-Auftritt neu konzipiert. Unter der
vorgesehen. Dabei geht es um mehr als einen Stall- Adresse www.lernendurcherleben.de
rundgang. Die Kinder sollen mit „Kopf, können Lehrkräfte und Eltern nun die
Zum Auftakt der neuen Projektphase Herz und Hand“ Lerninhalte wie etwa Bildungsarbeit am außerschulischen
begleitete Wissenschaftsstaatssekre- die Lebensmittelerzeugung erfahren. Lernort leicht organisieren. Alle Betrie-
tär Dr. Oliver Grundei die Schülerinnen Herkunft und Umgang mit Lebensmit- be, die sich an dem Projekt beteiligen,
und Schüler der Aukampschule bei teln und Abläufe in Natur und Umwelt sind dort registriert. Mittlerweile gibt
ihrem Hofbesuch. „Hier können die sollen vermittelt werden, um sie für es in jedem Landkreis Höfe, die ihre
Kinder hautnah erleben, wie Landwirt- eine gesunde Ernährung und den res- Tore für Schulklassen öffnen.
schaft funktioniert und woher unsere pektvollen Umgang mit Lebensmitteln
und natürlichen Für Landwirt Christoph Jacobsen ist
Ressourcen zu es eine Herzensangelegenheit, Kin-
sensibilisieren. dern schon möglichst früh zu vermit-
teln, wie Landwirtschaft funktioniert.
Je Hofbesuch „Hier können sie mit eigenen Augen
erhalten die sehen, wie unsere Kühe leben und
Betriebe 100 wie wir für sie sorgen. Das sind blei-
Euro. Damit bende Eindrücke, die Respekt vor der
bekommen die Natur und vor unserer Arbeit vermit-
Betriebe erst- teln“, sagt er während er die Kinder
mals eine finan- in den großen Stall führt und ihnen
zielle Anerken- zeigt, was eine Kuh so am Tag frisst.
nung für ihre Und dann dürfen die Schülerinnen
Bildungsarbeit. und Schüler mit eigenen Händen eine
Für Personal- Futterration anmischen und abwiegen.
und Sachmittel Anschließend geht es weiter zum neu-
stehen der en Bullenstall und daneben laden die
Landwirt- Strohballen zum Toben ein.
Schule Aktuell März 2020 9KULTURELLE BILDUNG
Museum statt Klassenzimmer
Kulturelle Bildung ist an den meisten und Absprache steht ein Telefonser- als „einen Ort, der für alle da ist. Ob
Schulen bereits fester Bestandteil des vice an sieben Tagen in der Woche zur mit Vorerfahrungen oder ohne, Kunst
Lehrplans und prägt das Schulleben. Verfügung. Dabei können die Program- kann jedem Menschen etwas sagen“.
Die ursprüngliche Museumspädago- me weitestgehend noch individueller Es sei wichtig, die Hemmschwelle
gik, wie sie bisher bekannt war, hat auf die Bedürfnisse der Schulklassen des unverständlichen und komplexen
ganz neue Formen und Strukturen und Wünsche der Lehrkräfte ange- Kunstmuseums zu überschreiten und
angenommen. Unter dem Begriff passt werden. Vor Ort weisen Mode- den Blick auf die Faszination und die
Kulturvermittlung gibt es zahlreiche ratoren oder Moderatorinnen die Grup- Entdeckerlust für Kunst zu lenken. Die
Möglichkeiten außerhalb der Schule zu pen an und führen die üblicherweise Deutsch- und Kunstlehrerin entwickelt
Lernen, Erfahren und Probieren. dreistündigen Projekte durch. seit eineinhalb Jahren Schulprogram-
me. Es sei die Nähe zur Kunst und
Besonders in Schleswig-Holstein wird Sehr interessant sind beispielsweise die Neugier wie sich Bildung in einen
Bildung und Vermittlung außerhalb die Workshops zu Themen wie „Jäger außerschulischen Bereich einbinden
der Schule großgeschrieben. Seit eini- in der Steinzeit“ und „Geheimnis- kann, was ihren Beruf so außerge-
gen Jahren fördert das Bildungs- und volle Moorleichen“, das „Leben auf wöhnlich macht.
Kulturministerium gezielt den Ausbau der Burg“ (Museum für Archäologie
eines kulturellen Netzwerkes, in dem Schloss Gottorf) oder auch „Das all- Als besonders beliebtes Programm
Schulen, Kulturinstitutionen und Kul- tägliche Leben jüdischer Menschen“ für Schulklassen bis Jahrgangsstufe
turvermittler und -vermittlerinnen zu- (Jüdisches Museum) und die „Ar- sechs beschreibt sie den Erlebnisrund-
sammenarbeiten. In speziell konzipier- beitswelt im Wandel der Zeit“ (Eisen- gang unter dem Titel „Achtung Far-
ten Workshops und Veranstaltungen kunstguss Museum Büdelsdorf). Aus be“. Begeistert seien die Kinder vor al-
erfahren Schulklassen Kultur, Kunst den über 30 Workshops und Kursen lem von der bunten Magnetwand und
und Geschichte in lebendiger und pra- ist für jeden etwas dabei. dem anschließenden Praxisteil, in dem
xisnaher Form. sie sich selbst in Sachen Farbe und
Für Technikbegeisterte verfügt das Künstlermaterial ausprobieren können.
Im Lübecker Museum Holstentor, Flensburger Schifffahrtsmuseum über Mohr betont, dass es wichtig sei, ein
sprechen die Museumsführer die ein vielfältiges Angebot passend zu Lernen ohne Leistungsdruck zu schaf-
Sprache der Jugend. Bei dem seit den Themen Schiffbau, Hafen- und fen, wie es meist in den Schulen der
2009 bestehenden Projekt „Schüler Stadtgeschichte und Dampfmaschi- Fall sei. Sie spricht aus Erfahrung und
führen Schüler“ werden Schwerpunk- nen. Auf Wunsch werden Lehrkräfte ist erfreut wie gerne die Kinder und
te des Museums und die Lerninhalte über das Angebot informiert, beraten Jugendlichen das Programm in der
von älteren Schülerinnen und Schülern und die Schwerpunkte abgestimmt. Kunsthalle nutzen und oft den Wunsch
vermittelt. Die angehenden Muse- Bei spannenden Mitmachaktionen und haben wiederzukommen. Halbjährlich
umsbegleiter werden hierzu in einem interessanten Führungen erleben die erhalten Schulen im Kieler Umland das
einjährigen Kurs ausgebildet und mit Schülerinnen und Schüler eine Reise aktuelle Programmheft der Kunsthalle
inhaltlichen, wie auch pädagogischen durch die Zeit. Eine ideale Möglichkeit zu Kiel im E-Mail Format und kön-
Ansätzen vertraut gemacht. Das Pro- mit viel Interaktivität und Spaß Wissen nen sich für weitere Beratung an die
gramm zeugt von großem Erfolg und zu vermitteln. Kunstvermittlerinnen und -vermittler
Interesse bei den Schulklassen. Das wenden.
Lernen und Entdecken auf Augenhöhe Auch in der Kunsthalle zu Kiel gibt
kommt bei den jüngeren Schülerinnen es sehr viel zu bestaunen, selbst
und Schülern sehr gut an. Thematisch auszuprobieren und zu kreieren. Eine Auch im Jahr 2020 bietet die Muthesi-
beschäftigen sich die Schulgruppen Auswahl von zehn unterschiedlichen us Kunsthochschule, Kiel den Schulen
während der 60-minütigen Führung Programmen ermöglicht es Schulklas- in Schleswig-Holstein die Möglichkeit,
mit der Stadtentwicklung, der Hanse sen aller Schularten auf eine künst- im Rahmen des Muthesius-Projektes
und dem Handel. lerische Erlebnisreise zu gehen. Ob „Kunst hoch Schule“ künstlerische
sich in der Malklasse mit Farbenlehre Workshops mit qualifizierten Künst-
In den Landesmuseen Schleswig- und Kunsttechniken beschäftigt wird, lern, Designern, Fotografen oder Fil-
Holsteins konzipieren insgesamt elf der Zusammenhang kurioser Objekte memachern umzusetzen. Mit 63 Ange-
hochqualifizierte Mitarbeiterinnen und aus einem Koffer mit der aktuellen boten steht in diesem Jahr wieder eine
Mitarbeiter aus dem Bereich Bildung Kunstausstellung hergestellt wird oder Vielzahl interessanter und vielseitiger
und Vermittlung unterschiedliche Pro- eigenkreierte Kunstfiguren von den Themen zur Auswahl. Bewerbungen
gramme, Workshops und Aktionstage. Schülerinnen und Schülern fotografiert sind bis zum 3. April möglich.
Interessierte Lehrkräfte können sich werden, das entscheiden die Klassen 왘 KONTAKT
auf der Website einen ersten Überblick und Lehrkräfte. www.kunst-hoch-schule.de
über das Angebot verschaffen und mit- E-Mail: kunst-hoch-schule
hilfe der Filterfunktion eine vorläufige Lehrerin und Kunstvermittlerin Annina @muthesius.de
Auswahl treffen. Für weitere Beratung Mohr beschreibt die Kunsthalle zu Kiel
10 Schule Aktuell März 2020BILDUNG INTERNATIONAL
Mit Chinesisch zum Weltbürger
Der Experte formulierte es in einem am Multiplikatorenaustausch Deutsch- te mit der Fakultas für die Sekundar-
Satz: „Wenn wir Weltbürger haben land-China des Pädagogischen Aus- stufe I und II an allgemein bildenden
wollen, müssen wir früher Chinesisch tauschdienstes teilgenommen hat. Schulen. Mit dem Chinazentrum an
in den Schulen anbieten“, sagte Prof. Vorbereitet hat sie sich mit einem pri- der CAU hat Schleswig-Holstein Ex-
Helwig Schmidt-Glintzer vom China- vaten Sprachtrainer, die Verständigung pertinnen und Experten im Land. Prof.
zentrum Tübingen auf der jüngsten mit der Gastfamilie sei auf vielen We- Dr. Angelika Messner, Leiterin des
Veranstaltung „China und wir – wir gen möglich gewesen. Geblieben ist Chinazentrums und Mitveranstalterin,
und China“ in Kiel. In Kooperation mit nach vielen persönlichen Begegnun- unterstützt die Anstrengungen des
der Christian-Albrechts-Universität zu gen eine spürbare Faszination. „Wann Bildungsministeriums. „Die Verbrei-
Kiel (CAU) hatte das Bildungsministe- fahren wir nach China?“ sei die Frage tung chinesischer Sprachkenntnisse
rium ins Landeshaus eingeladen. Das ihrer Schülerinnen und Schüler an in Deutschland ist kaum messbar. Die
Echo der rund 100 Gäste auf diesen der Gemeinschaftsschule. „Jetzt Geschichte des bevölkerungsreichsten
Satz fiel positiv auf. In welchen Jahr- brauchen auch wir auch an unserer Landes der Erde spielt im Unterricht
gangsstufen soll das Fach Chinesisch Gemeinschaftsschule die Möglichkeit, bestenfalls als Spielball europäischer
angeboten werden? Kann dies an Chinesisch-Unterricht anbieten zu Kolonialmächte oder als Schlachtfeld
allen Schularten eingeführt werden? können“, betonte sie. In Schleswig- des Kalten Kriegs eine Rolle.“
und Gibt es ausreichend ausgebildete Holstein gibt es seit dem 1. August
Lehrkräfte? wollten sie wissen. 2019 Fachanforderungen Chinesisch Die vielen Fragen und Anregungen der
für die Sekundarstufe I und die Sekun- Veranstaltung will Bildungsstaatssekre-
„China-Kompetenz“ ist das Zauber- darstufe II. Ziel ist es, auf diese Weise tärin Dr. Dorit Stenke aufgreifen. „Ich
wort. Diese Kompetenz ist komplex Chinesischunterricht zunehmend an habe mitgenommen, dass es an vielen
und umfasst unter anderem die Kennt- den weiterführenden Schulen im Lan- Stellen ein intensives Interesse am
nis des Landes, seiner Geschichte, de zu implementieren. Bisher gibt es Fach Chinesisch gibt und den Wunsch,
seiner Kultur und seiner Sprache. landesweit jedoch nur zwei grundstän- mehr Lehrkräfte dafür zu gewinnen.“
Claudia Friedrich ist Lehrerin für Chi- dig ausgebildete Chinesisch –Lehrkräf-
nesisch am Coppernicus Gymnasium Anzeigen
in Norderstedt und am Gymnasium
Glinde und zugleich nebenamtliche
Fachaufsicht Chinesisch für Schles-
wig-Holstein. Regelmäßig reist sie
nach China: „Ich habe immer gerne
Kolleginnen und Kollegen von anderen
Schulen mit dabei, die ganz herausra-
gende Informationen, Eindrücke, Er-
fahrungen und Kontakte mit zurück an
Privatklinik Eberl BAD TÖLZ
unsere Schulen nehmen“, betonte sie.
Eine, die mit viel Begeisterung von
ihrer ersten Reise nach China zurück- Alle Zulassungen für Sanatoriums-
gekehrt ist, ist Tanja Schwarz von der und stationäre Maßnahmen:
Jacob-Struve-Schule Horst. Sie ist ei-
ne von fünf schleswig-holsteinischen
Psychosomatik / Burn-Out, Orthopädie,
Lehrkräften, die im vergangenen Jahr
Innere Medizin
• modernste Diagnostik und Therapie
• großer Fitnessraum, Sauna, Dampfbad
Schulpartnerschaften mit China • Thermal-Schwimmbad (31 – 32 °C)
Es gibt in Schleswig-Holstein zwölf bekannte Schul-
Kostenträger: Beihilfe und private Krankenkassen
partnerschaften zwischen allgemeinbildenden Schulen
und Bildungseinrichtungen in der Partnerregion Zheji-
ang. Im berufsbildenden Bereich gibt es derzeit sechs
BBS/RBZ, die einen regen und regelmäßigen Schüler-
austausch mit Partnerschulen in China - vier davon mit
der Partnerregion Zhejiang - pflegen. Zur besonderen
Förderung der Schulpartnerschaften mit der Partner-
region Zhejiang werden „Reisekosten für außereuro-
Privatklinik Eberl Telefon: 08041.78 72-0
päische Schulpartnerschaften für Lehrerinnen, Lehrer
Buchener Straße 17 Fax: 08041.78 72-78
und Begleitpersonen im Rahmen von Kooperationen
D – 83646 Bad Tölz info@privatklinik-eberl.de
des Landes“ bezuschusst. www.privatklinik-eberl.de
Schule Aktuell März 2020 11Sie können auch lesen
