Schulinternes Curriculum am Beispiel von "Mein Computerheft" - KLASSEN 1/2
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Schulinternes Curriculum
am Beispiel von „Mein Computerheft“
KLASSEN 1/2
www.herdt.com
Kompetenzerwartung am
Kompetenzrahmen Teilkompetenzen in „Mein Computerheft 1/2“ Kapitel Seiten
Ende von Klasse 4
Kennenlernen des Computers und seiner Komponenten
Erkennen, dass Computer Strom benötigen
Ein- und Ausschalten des Computers
Rund um den
Erkennen, warum die Maus Maus heißt 5 - 16
Computer
Bedienen der Maus lernen
Bedienen der Tastatur lernen
Vereinbaren von Regeln zur Nutzung der Schulcomputer
Die Schülerinnen und Schüler Wissen, was ein Programm ist
wenden Basisfunktionen digitaler Starten und Beenden von Programmen Programme
61 - 64
Medien (z. B. Computer, digitaler Wissen, wie man die Grundfunktionen eines Programmes bedient bedienen
Bedienen und Anwenden Fotoapparat) an. Wissen, wie man eine Datei öffnet und speichert
Übungsprogramme:
Unterschiedliche Nutzungsmög- Zusätzliche Übung: Umgang mit der Tastatur trainieren
Tonis Tastentraining
lichkeiten analoger und digitaler Zusätzliche Übung: Umgang mit der Maus trainieren
Tonis Maustraining
Medien kennen und zielgerichtet
anwenden können Entdecken verschiedener Nutzungsmöglichkeiten von Computern
Erkennen, dass der Computer verschiedene Aufgaben erledigen kann Was der Computer
17 - 24
Wissen, wie bestimmte Anwendungen auf dem Computer aussehen alles kann
Erfahren, dass viele Berufsgruppen vom Computer Gebrauch machen
Die Schülerinnen und Schüler Kennenlernen verschiedener Funktionen eines Schreibprogramms
wenden Basisfunktionen eines Kennenlernen verschiedener Tastenfunktionen zur Texteingabe Schreiben am
25 - 36
Textverarbeitungsprogramms an Erkennen, dass Texte nachträglich verändert werden können Computer
(Formatieren). Anwenden einfacher Formatierungen
Die Schülerinnen und Schüler
Verstehen, was das Internet ist
wenden Basisfunktionen des 53 - 55
Starten und Bedienen des Browsers
Internets an.
Die Schülerinnen und Schüler
Informieren und recherchieren unter Anleitung
Recherchieren Ausflug ins Internet
in altersgerechten Lexika und Aufrufen einer Suchmaschine
Kindersuchmaschinen. 56
Eingeben eines Suchbegriffs in die Suchmaschine
Zielgerichtet Informationen aus 58 - 60
Die Schülerinnen und Schüler Erkennen, dass die korrekte Schreibweise des Suchbegriffs wichtig ist
altersgerechten Informations-
quellen entnehmen können entnehmen Medien gezielt Infor-
mationen und geben sie wieder.
www.herdt.com
Kompetenzerwartung am
Kompetenzrahmen Teilkompetenzen in „Mein Computerheft 1/2“ Kapitel Seiten
Ende von Klasse 4
Kommunizieren und
Kooperieren
Die Schülerinnen und Schüler
entwickeln Regeln und Empfeh-
Grundlegende Regeln für eine Vereinbaren von Regeln zur sicheren Nutzung des Internets Ausflug ins Internet 57
lungen für eine sichere Kommu-
sichere und zielgerichtete Kom-
nikation im Internet.
munikation anwenden und zur
Zusammenarbeit nutzen
Kennenlernen der Möglichkeiten eines Malprogamms
Produzieren und Präsentieren Malen am
Kennenlernen verschiedener Zeichen- und Füllwerkzeuge 37 - 44
Die Schülerinnen und Schüler Computer
Malen und Ausmalen eigener Bilder am Computer
Unter Anleitung altersgemäße beschreiben unterschiedliche
Medienprodukte erarbeiten und Arten der Präsentation von Zusammenführen von Bild und Text
eigene Ergebnisse vorstellen Informationen (z. B. Plakat). Anordnen von Bildern im Text Texte mit Bildern
45 - 52
können Verkleinern und Ausrichten von Bildern versehen
Zeichnen im Textverarbeitungsprogramm
Die Schülerinnen und Schüler In jeder Unterrichtsstunde kann in einem Kreisgespräch den Kindern die Mög-
Analysieren und Reflektieren
beschreiben die eigene Medi- lichkeit gegeben werden, eigene Kenntnisse und Erfahrungen zum jeweiligen
ennutzung und -erfahrung und Thema einzubringen. An dieser Stelle sollte das Medienverhalten hinterfragt
Das eigene Medienverhalten Über alle Kapitel
erkennen daraus resultierende und reflektiert werden.
beschreiben und hinterfragen
Chancen und Risiken für den Anknüpfend an die Kenntnisse, die die Kinder schon mitbringen, wird dann der
können
Alltag. Lernstoff erarbeitet.
Erklärung verschiedener Begriffe und des Fachvokabulars rund um den Computer Wörterbuch 65 - 67
© HERDT-Verlag für Bildungsmedien GmbH, Bodenheim 2016. Alle Rechte vorbehalten. Die Vervielfältigung dieser Druckvorlage ist für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
Mein Computerheft 1/2 Mein Computerheft 1/2
Schreiben, Malen und Schreiben, Malen und
Surfen Surfen
Arbeitsheft Lehrerband
Matchcode: GS-MCH12_2013 Matchcode: GS-MCH12_2013_LMP
ISBN 978-3-86249-242-8 ISBN 978-3-86249-246-6
www.herdt.com
Kontakt
HERDT-Verlag für Bildungsmedien GmbH
Am Kuemmerling 21-25. 55294 Bodenheim. Tel.: +49 6135 9222-10. Fax: +49 6135 9222-11. E-Mail: info@herdt.com
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Schulinternes Curriculum
am Beispiel von „Mein Computerheft“
KLASSEN 3/4
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Kompetenzrahmen Kompetenzerwartung am Ende Kompetenzen in „Mein Computerheft 3/4“ Kapitel Seiten
von Klasse 4
Erkennen und Benennen von Computerkomponenten
Ein- und Ausschalten des Computers
Unterscheiden zwischen Eingabe- und Ausgabegeräten
Benennen von Desktopelementen
Computer & Co. 5 - 14
Orientieren auf dem Desktop
Orientieren auf der Tastatur
Die Schülerinnen und Schüler wenden Verstehen des Zusammenspiels der Fenstersymbole
Basisfunktionen digitaler Medien (z. B. Vereinbaren von Regeln zur Nutzung der Schulcomputer
Computer, digitaler Fotoapparat) an. Anlegen, sinnvolles Benennen und Öffnen von Ordnern
Gezieltes Speichern von Dateien in bestimmten Ordnern
Verschieben und Kopieren von Dateien und Ordnern
A. Tipps zu Ordnern
Bilder aus dem Internet als Datei speichern 67 - 70
Bedienen und Anwenden und Dateien
Texte aus dem Browser in ein Textverarbeitungsprogramm einfügen
Daten auf USB-Speicherstick speichern
Unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten Korrektes Entfernen von USB-Speichersticks
analoger und digitaler Medien kennen und
zielgerichtet anwenden können Starten und Beenden eines Textverarbeitungsprogramms
Erkennen verschiedener Möglichkeiten zur Textgestaltung
Die Schülerinnen und Schüler wenden Markieren und Formatieren von Text
Basisfunktionen eines Textverarbeitungs- Einstellen der Schriftart und Schriftgröße
Text gestalten 15 - 24
programms an (Formatieren, Recht- Rückgängigmachen des letzten Bedienschritts
schreibhilfe, Einfügen von Grafiken). Freies Gestalten von Texten lernen
Anwenden der Rechtschreibkorrektur
Kritisches Prüfen der Rechtschreibkorrekturvorschläge
Unterwegs im
Die Schülerinnen und Schüler wenden Wissen, welche Anwendungen das World Wide Web bereithält
Internet 25 - 27
Basisfunktionen des Internets an (z. B. Starten und Bedienen des Browsers
29 - 32
Angaben der vollständigen URL, Nutzung Aufrufen verschiedener Internetadressen
Informationen 34
von Links, Suchmaschinen). Navigieren im Internet
suchen
Unterscheiden zwischen Linklisten und Suchmaschinen
Informieren und Die Schülerinnen und Schüler recherchie-
Den Nutzen altersgerechter Suchmaschinen erkennen Informationen 33 - 35
Recherchieren ren unter Anleitung in altersgerechten
Informationssuche im Internet zu verschiedenen Themen suchen 38 - 39
Lexika und Kindersuchmaschinen.
Eingeben verschiedener Suchbegriffe
Zielgerichtet Informationen aus altersge-
rechten Informationsquellen entnehmen Die Schülerinnen und Schüler entneh- Bewerten und Auswählen der Suchergebnisse
Informationen 36 - 37
können men Medien gezielt Informationen und Anlegen und Aufrufen von Lesezeichen
suchen 38 - 39
geben sie wieder. Regeln für die Verwendung fremder Texte und Bilder kennen (Urheberrecht)
Kommunizieren und
Kooperieren Die Schülerinnen und Schüler entwickeln
Unterwegs im
Grundlegende Regeln für eine sichere und Regeln und Empfehlungen für eine siche- Vereinbaren von Regeln zur sicheren Nutzung des Internets 28
Internet
zielgerichtete Kommunikation anwenden re Kommunikation im Internet.
und zur Zusammenarbeit nutzen
www.herdt.comKompetenzrahmen Kompetenzerwartung am Ende Kompetenzen in „Mein Computerheft 3/4“ Kapitel Seiten
von Klasse 4
Starten und Beenden eines Bildbearbeitungsprogramms
Die Schülerinnen und Schüler beschrei- Öffnen und Speichern von Bildern
ben unterschiedliche Arten der Präsen- Bearbeiten und Verändern von Bildern am Computer
Bilder bearbeiten 41 - 50
tation von Informationen (z. B. Plakat, Erzeugen verschiedener Effekte auf Bildern
Bildschirmpräsentation). Anwenden verschiedener Werkzeuge zur Bildbearbeitung
Erstellen neuer Bilder durch die Auswahl von Bildausschnitten
Die Schülerinnen und Schüler beschrei- Zusammenführen von Bild und Text
Produzieren und Präsentieren
ben Vor- und Nachteile unterschiedlicher Einfügen von ClipArts und Fotos in Texte
Text und Bild
Medienprodukte Anordnen von Bildern im Text 51 - 58
Unter Anleitung altersgemäße Medienpro- zusammenbringen
(z. B. im Hinblick auf Zielgruppe, Gestal- Bestimmen des Textflusses um Bilder
dukte erarbeiten und eigene Ergebnisse
tungs- und Distributionsmöglichkeiten). Gestalten von Überschriften und Blickfang-Texten
vorstellen können
Starten und Beenden eines Präsentationsprogramms
Kennen der wichtigsten Bereiche eines Präsentationsprogramms
Die Schülerinnen und Schüler erstellen Erstellen von Folien mit Überschriften
Präsentieren am
unter Anleitung ein einfaches Medien- Einfügen von Textfeldern und/oder Bildern in eine Folie 59 - 66
Computer
produkt (z. B. Bildschirmpräsentation). Hinzufügen von Folien
Ändern einer Folienreihenfolge
Vorführen einer Bildschirmpräsentation
Die Schülerinnen und Schüler be- In jeder Unterrichtsstunde kann in einem Kreisgespräch den Kindern die Mög-
Analysieren und Reflektieren
schreiben die eigene Mediennutzung lichkeit gegeben werden, eigene Kenntnisse und Erfahrungen zum jeweiligen
und -erfahrung und erkennen daraus Thema einzubringen. An dieser Stelle sollte das Medienverhalten hinterfragt und Über alle Kapitel
Das eigene Medienverhalten beschreiben
resultierende Chancen und Risiken für reflektiert werden. Anknüpfend an die Kenntnisse, die die Kinder schon mitbrin-
und hinterfragen können
den Alltag. gen, wird dann der Lernstoff erarbeitet.
Erklärung verschiedener Begriffe und des Fachvokabulars rund um den Computer Wörterbuch 71 - 74
© HERDT-Verlag für Bildungsmedien GmbH, Bodenheim 2016. Alle Rechte vorbehalten. Die Vervielfältigung dieser Druckvorlage ist für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
Mein Computerheft 3/4 Mein Computerheft 3/4
Schreiben, Gestalten und Schreiben, Gestalten und
Präsentieren Präsentieren
Arbeitsheft Lehrerband
Matchcode: GS-MCH34_2013 Matchcode: GS-MCH34_2013_LMP
ISBN 978-3-86249-243-5 ISBN 978-3-86249-247-3
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Am Kuemmerling 21-25. 55294 Bodenheim. Tel.: +49 6135 9222-10. Fax: +49 6135 9222-11. E-Mail: info@herdt.com
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