Schulprogramm Gymnasium Bad Essen 2017/2018
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Schulprogramm
Gymnasium Bad Essen
2017/2018
Stand: 22.11.2017Inhalt
Präambel ................................................................................................................................................................................................................................................. 4
Leitsätze und Leitziele ............................................................................................................................................................................................................................ 5
Beitragsübersichten ................................................................................................................................................................................................................................ 6
Deutsch .................................................................................................................................................................................................................................................14
Englisch ................................................................................................................................................................................................................................................16
Französisch ...........................................................................................................................................................................................................................................17
Latein ....................................................................................................................................................................................................................................................18
Musik ....................................................................................................................................................................................................................................................19
Kunst ....................................................................................................................................................................................................................................................22
Darstellendes Spiel ...............................................................................................................................................................................................................................23
Geschichte ............................................................................................................................................................................................................................................24
Politik/Wirtschaft .................................................................................................................................................................................................................................25
Erdkunde...............................................................................................................................................................................................................................................26
Religion/Werte und Normen ................................................................................................................................................................................................................27
Mathematik/Informatik.........................................................................................................................................................................................................................29
Physik ...................................................................................................................................................................................................................................................31
Chemie..................................................................................................................................................................................................................................................33
Biologie ................................................................................................................................................................................................................................................35
Sport .....................................................................................................................................................................................................................................................37
Schüleraustausch ..................................................................................................................................................................................................................................39
Öffentlichkeitsarbeit .............................................................................................................................................................................................................................40
Fahrtenkonzept .....................................................................................................................................................................................................................................41
Wettbewerbe .........................................................................................................................................................................................................................................42
Praktikum .............................................................................................................................................................................................................................................43
Berufsorientierung ................................................................................................................................................................................................................................44
Schulveranstaltungen ............................................................................................................................................................................................................................46
Theaterprojekt.......................................................................................................................................................................................................................................47
2Schulnetzwerk ......................................................................................................................................................................................................................................48
Arbeitsgemeinschaften .........................................................................................................................................................................................................................49
Schulchöre ............................................................................................................................................................................................................................................50
Schülervertretung (SV) .........................................................................................................................................................................................................................51
Förderkonzept .......................................................................................................................................................................................................................................52
Elternsprechtage ...................................................................................................................................................................................................................................53
Erste-Hilfe ............................................................................................................................................................................................................................................54
„Curriculum Mobilität“ (Verkehrserziehung) ......................................................................................................................................................................................55
Methodenkonzept .................................................................................................................................................................................................................................56
Mediation..............................................................................................................................................................................................................................................57
Gewaltpräventionskonzept ..................................................................................................................................................................................................................58
Fortbildung ...........................................................................................................................................................................................................................................61
Lernen lernen ........................................................................................................................................................................................................................................63
Der Trainingsraum am Gymnasium Bad Essen ...................................................................................................................................................................................64
MobiLab ...............................................................................................................................................................................................................................................65
Konzept zum Seminarfach....................................................................................................................................................................................................................67
Konzept für eine Sprachlernklasse am Gymnasium Bad Essen ...........................................................................................................................................................73
Steuergruppe .........................................................................................................................................................................................................................................77
Anhänge................................................................................................................................................................................................................................................78
Schulentwicklungsplan 2017/2018 .......................................................................................................................................................................................................82
Unterrichtsentwicklungspläne der einzelnen Fachgruppen 2017/2018 ................................................................................................................................................85
3Präambel
Gemeinsam:
Ziel der Bildung und Erziehung an unserer Schule ist, in einem regen, breit gefächerten Schulleben zu verantwortlichem sozialem Handeln zu erziehen und Schule als
Gemeinschaft erfahrbar zu machen. Schüler, Eltern und Lehrer verstehen sich als Partner, die sich gegenseitig in diesem Prozess unterstützen. Als „Europa-Schule“ sind wir
demokratischen Erziehungszielen und dem interkulturellen Dialog verpflichtet.
Besonders:
Grundlegend für unsere Schule ist die Überzeugung, dass jeder Einzelne etwas Besonderes ist und eine ihm eigene, unveräußerliche Würde besitzt. Das bedeutet, dass wir
einander in gegenseitiger Achtung, Toleranz und Wertschätzung begegnen. Das bedeutet auch, dass wir die individuellen Interessen und Fähigkeiten jeder einzelnen
Persönlichkeit entwickeln, Orientierung anbieten und unsere Anforderungen transparent machen.
Erfolgreich:
Wir fördern und fordern durch einen anspruchsvollen Fachunterricht, der den besonderen Zielen der Schulform Gymnasium verpflichtet ist, insbesondere unsere Schülerinnen
und Schüler studier-, wettbewerbs- und berufsfähig macht. Unser Leitgedanke dabei ist, dass unsere Schülerinnen und Schüler umso erfolgreicher sind, je mehr sie durch ihren
Lernprozess eigenständig und eigenverantwortlich in ihrer Persönlichkeitsentwicklung werden.
4Leitsätze und Leitziele
Gemeinsam Besonders Erfolgreich
Wir verstehen uns als Wir erziehen zu Wir stehen für Wir nehmen uns als Wir erziehen zu Wir entfalten kognitive, Wir vermitteln Wir setzen uns ein für
Gemeinschaft auf der verantwortungsbewusstem Kooperation und Individuen in einer Eigenverantwortlichkeit. kreative und emotionale Verständnis für die körperliche, geistige und
Grundlage des Handeln gegenüber der Transparenz. (3) Gemeinschaft wahr. (4) (5) Fähigkeiten zur Zusammenhänge in Natur, seelische Gesundheit. (8)
Christentums und des Gesellschaft. (2) ganzheitlichen Technik und Ökonomie.
europäischen Persönlichkeitsent- (7)
Humanismus. (1) wicklung. (6)
Wir achten die unveräußerliche Wir vermitteln die Werte der Wir stärken gegenseitige Wir fördern soziales Leben und Wir leiten an zu eigenständigem Wir wecken und erhalten Wir erkennen die besondere Wir fördern die individuelle
Würde jedes Einzelnen freiheitlichen demokratischen Achtung und Offenheit als Lernen. (4a) und eigenverantwortlichem Neugierde, sind offen für Neues Bedeutung der Wahrnehmung und
unabhängig von Herkunft, Grundordnung. (2a) Grundlagen eines konstruktiven Denken und Handeln. (5a) und fördern einen gesunden hypothesengeleiteten Weiterentwicklung eines
Religion und Leistung. (1a) Austauschs aller Mitglieder der Ehrgeiz. (6a) Erkenntnisgewinnung. (7a) bejahenden Körpergefühls. (8a)
Schulgemeinschaft. (3a)
Wir fördern Werte wie Wir wecken ein vertieftes Wir fördern die Zusammenarbeit Wir entwickeln unsere Wir stärken die Reflexion des Wir geben Raum zu Kreativität Wir wecken tiefgreifendes Wie Geist und Seele messen wir
Solidarität, Toleranz und Verständnis für unsere von Schülern, Lehrern, Eltern persönlichen Stärken. (4b) eigenen Tuns. (5b) und zur kreativen Gestaltung des Verständnis für die stete dem Körper einen besonderen
gegenseitigen Respekt. (1b) gemeinsame europäische und außerschulischen Umfeldes. (6b) Entwicklung des Lebens, der Wert zu. (8b)
kulturelle Identität. (2b) Kooperationspartnern. (3b) Technik und der
naturwissenschaftlichen
Forschung. (7b)
Wir achten die christlichen und Wir fördern die Erkenntnis Wir kooperieren in Fragen der Wir dürfen anders sein, ohne Wir leiten an zu Wir stärken die intellektuellen Wir leiten an zur Einsicht in das Wir achten und fördern die
humanistischen Traditionen gegenseitiger Abhängigkeit und Lernentwicklung und der dafür verurteilt zu werden. (4c) organisatorischem Tun und Fähigkeiten im Sinne einer Prinzip der Nachhaltigkeit als Gesundheit aller am Schulleben
und reflektieren ihre Relevanz. Verantwortung in unserer Erziehung. (3c) entwickeln Methodenkompetenz. umfassenden Allgemeinbildung Grundlage ökologischen beteiligten Personen. (8c)
(1c) globalen Gemeinschaft. (2c) (5c) und führen zu Studier- und verantwortungsbewussten
Ausbildungsfähigkeit hin. (6c) Handelns. (7c)
Wir bereichern das Schulleben Wir verstehen die Verpflichtung Wir fördern fachübergreifendes Wir stellen uns Problemen und Wir fördern projektorientiertes Wir schaffen eine alle Wir vermitteln Verständnis für Wir fördern sowohl einen
durch kulturelle, spirituelle und zur Friedenswahrung (und Lernen und Lehren. (3d) Konflikten und nutzen diese Lernen. (5d) Fähigkeiten anregende die strukturellen gesunden individuellen
erlebnishafte Lernsituationen. Gewaltfreiheit) als wesentliche auch als Chancen zur Lernatmosphäre und gehen ein Zusammenhänge zwischen Wettkampfgeist als auch einen
(1d) Grundlage menschlicher Neuorientierung. (4d) auf die individuellen Natur, Technik, Gesellschaft, umfassenden Teamgeist. (8d)
Gemeinschaft. (2d) Lernvoraussetzungen . (6d) Wirtschaft und Politik. (7d)
Wir fördern das Engagement des Wir machen schulische Wir stärken die Wir fördern die ökonomische Wir stärken die
Einzelnen als mündiger Bürger Anforderungen und Medienkompetenz. (5e) Mündigkeit des Einzelnen. (7e) Charakterfestigkeit gegen
für die Gemeinschaft. (2e) Leistungsorientierung gesundheitsgefährdende
durchsichtig. (3e) Einflüsse. (8e)
Wir entwickeln die internen Wir sensibilisieren für die
Kommunikationsstrukturen Grenzen wissenschaftlich
weiter. (3f) begründeter Erkenntnis. (7f)
5Beitragsübersichten
Die in den folgenden Beitragsübersichten vorgenommenen Zuordnungen der Leitsätze und -ziele bezieht sich nicht nur auf die im Schulprogramm verankerten
Inhalte der einzelnen Fächer, sondern auch auf die in allen Fachgruppen eingeführten schulinternen Fachcurricula, die auf den vom Kultusministerium
herausgegebenen Kerncurricula für die einzelnen Fächer basieren. Die Kerncurricula sowie die Fachcurricula sind bei Bedarf bei den Fachobleuten einsehbar. In
der Oberstufe erhalten die Schüler der Prüfungskurse zu Beginn des ersten Schulhalbjahres eine Übersicht über die verbindlich zu behandelnden Inhalte und
Kompetenzen.
Wir verstehen uns als Gemeinschaft auf der Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
Grundlage des Christentums und des
europäischen Humanismus. (1)
Wir achten die unveräußerliche Würde jedes Einzelnen Englisch, Französisch, Religion/WUN
unabhängig von Herkunft, Religion und Leistung. (1a)
Wir fördern Werte wie Solidarität, Toleranz und Religion/WUN, Erdkunde Schüleraustausch, Fahrtenkonzept, Mediation
gegenseitigen Respekt. (1b)
Wir achten die christlichen und humanistischen Latein, Religion/WUN Vorbereitung, Mitgestaltung und Besuch von
Traditionen und reflektieren ihre Relevanz. 13c) Schulgottesdiensten und -andachten
Wir bereichern das Schulleben durch kulturelle, Kunst, Religion, WUN, Musik, Fahrtenkonzept, Theaterprojekt, Schulveranstaltungen,
spirituelle und erlebnishafte Lernsituationen. (1d) Schulchöre, Schulseelsorge, Gottesdienste
6Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Wir vermitteln die Grundlagen der freiheitlichen Latein, Geschichte, Musik
demokratischen Grundordnung. (2a)
Wir wecken ein vertieftes Verständnis für unsere Latein, Politik/Wirtschaft, Religion/WUN, Erdkunde, Schüleraustausch
gemeinsame europäische kulturelle Identität. (2b) Englisch, Musik
Wir fördern die Erkenntnis gegenseitiger Abhängigkeit Erdkunde, Englisch, Französisch SV, Unterstützung eines Patenkindes
und Verantwortung in unserer globalen Gemeinschaft.
(2c)
Wir verstehen die Verpflichtung zur Friedenswahrung Religion, WuN Mediation
(und Gewaltfreiheit) als wesentliche Grundlage
menschlicher Gemeinschaft. (2d)
Wir fördern das Engagement des Einzelnen als mündiger Biologie Erste Hilfe/SV
Bürger für die Gemeinschaft. (2e)
7Wir stehen für Kooperation und Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
Transparenz. (3)
Wir stärken gegenseitige Achtung und Offenheit als Deutsch, Religion/WUN Öffentlichkeitsarbeit, Elternsprechtage, Gremienarbeit
Grundlagen eines konstruktiven Austauschs aller (SV, Zusammenarbeit mit Elternvertretern)
Mitglieder der Schulgemeinschaft. (3a)
Verkehrserziehung, Erste Hilfe
Wir fördern die Zusammenarbeit von Schülern, Lehrern, Politik/Wirtschaft, Geschichte, Religion, Musik, Öffentlichkeitsarbeit, Theaterprojekt, Zeitungsprojekt,
Eltern und außerschulischen Kooperationspartnern. (3b) Biologie Erste Hilfe, Berufsorientierung, Schulveranstaltungen,
Elternsprechtage, Kooperationsverträge mit den
umliegenden Oberschulen
Wir kooperieren in Fragen der Lernentwicklung und der Biologie Elternsprechtage; individuelle Sprechzeiten der
Erziehung. (3c) Lehrkräfte
Wir fördern fachübergreifendes Lernen und Lehren. (3d) Kunst, Latein + Geschichte
Wir machen schulische Anforderungen und Biologie, Mathematik, Sport Öffentlichkeitsarbeit, Schulveranstaltungen,
Leistungsorientierung durchsichtig. (3e) Elternsprechtage, Elternabende
Wir entwickeln die internen Kommunikationsstrukturen Schulinterne Lehrerfortbildungen, Fachkonferenzen
weiter zur Verbesserung der Transparenz schulischer
Entscheidungen. (3f)
8Wir nehmen uns als Individuen in einer Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
Gemeinschaft wahr. (4)
Wir fördern soziales Leben und Lernen. (4a) Religion/WUN Gestaltung der ersten Schultage in Jg. 5,
Verfügungsstunden in Jg. 5-7, Mediation,
Fahrtenkonzept, Probentage der Schulchöre, Bläserklasse
Wir entwickeln unsere persönlichen Stärken. (4b) Religion/WUN Wettbewerbe, Berufsorientierung, Förderkonzept,
Drehtürmodell
Wir dürfen anders sein, ohne dafür verurteilt zu werden. Deutsch, Französisch, Religion/WUN
(4c)
Wir stellen uns Problemen und Konflikten und nutzen Deutsch, Religion/WUN, Erste Hilfe Mediation, Erste Hilfe
diese auch als Chancen zur Neuorientierung. (4d)
9Wir erziehen zur Eigenverantwortlichkeit. Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
(5)
Wir leiten an zu eigenständigem und Alle Fächer Methodenkonzept, Lernen lernen, Berufsorientierung,
eigenverantwortlichem Denken und Handeln. (5a) AGs, Förderkonzept, Projekte
Wir stärken die Reflexion des eigenen Tuns. (5b) Deutsch, Englisch, Politik/Wirtschaft, Religion/WUN Methodenkonzept, Lernen lernen
Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln Alle Fächer (s. Methodencurriculum) Methodenkonzept, Lernen lernen, Praktikum,
Methodenkompetenz. (5c) Berufsorientierung, Schulveranstaltungen,
Wir fördern projektorientiertes Lernen. (5d) Religion/Werte und Normen Methodenkonzept, Berufsorientierung, AGs,
Förderkonzept, Schulnetzwerk, Methoden- und
Medienkonzept, Projekte in verschiedenen Jg.
Wir stärken die Medienkompetenz (5e) Deutsch, Englisch, Französisch, Kunst Schulnetzwerk, Methoden- und Medienkonzept
10Wir entfalten kognitive, kreative und Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Wir wecken und erhalten Neugierde, sind offen für Deutsch, Englisch, Französisch, Mathematik/Informatik Theaterprojekt, SV, MobiLab, Wettbewerbe; MIG
Neues und fördern einen gesunden Ehrgeiz. (6a)
Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Deutsch, Englisch, Kunst, Musik, Französisch SV, Wettbewerbe, AGs, Open Air, Bläserklasse
Gestaltung des Umfeldes. (6b)
Wir stärken die intellektuellen Fähigkeiten zur Deutung Deutsch, Englisch, Französisch, Latein, Religion/WUN Theaterprojekt
der Welt im Sinne einer umfassenden Allgemeinbildung
und führen zu Studier- und Ausbildungsfähigkeit hin..
(6c)
Wir schaffen eine alle Fähigkeiten anregende Musik, Deutsch, Latein, Mathematik/Informatik, Sport MobiLab, Förderunterricht, Drehtürmodell
Lernatmosphäre und gehen ein auf die individuellen
Lernvoraussetzungen. (6d)
11Wir vermitteln Verständnis für die Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
Zusammenhänge in Natur, Technik und
Ökonomie. (7)
Wir erkennen die besondere Bedeutung der Chemie, Physik
hypothesengeleiteten Erkenntnisgewinnung. (7a)
Wir wecken tiefgreifendes Verständnis für die stete Chemie, Biologie, Physik AGs
Entwicklung des Lebens, der Technik und der
naturwissenschaftlichen Forschung. (7b)
Wir leiten an zur Einsicht in das Prinzip der Erdkunde, Religion, Biologie, Physik, Chemie AGs
Nachhaltigkeit als Grundlage ökologischen
verantwortungsbewussten Handelns. (7c)
Wir vermitteln Verständnis für die strukturellen Chemie, Physik, Biologie, Politik/Wirtschaft AGs
Zusammenhänge zwischen Natur, Technik, Gesellschaft,
Wirtschaft und Politik. (7d)
Wir fördern die ökonomische Mündigkeit des Einzelnen. Politik/Wirtschaft, Erdkunde, Physik, Chemie Praktikum
(7e)
Wir sensibilisieren für die Grenzen wissenschaftlich Physik, Chemie, Biologie, Religion
begründeter Erkenntnis. (7f)
12Wir setzen uns ein für körperliche, geistige Fachunterricht Über den Fachunterricht hinaus
und seelische Gesundheit. (8)
Wir fördern die individuelle Wahrnehmung und Sport, Biologie AGs im sportlichen Bereich
Weiterentwicklung eines bejahenden Körpergefühls. (8a)
Wie Geist und Seele messen wir dem Körper einen Sport AGs im sportlichen Bereich
besonderen Wert zu. (8b)
Wir achten und fördern die Gesundheit aller am Physik, Biologie Verkehrserziehung, Erste Hilfe
Schulleben beteiligten Personen. (8c)
Wir fördern sowohl einen gesunden individuellen Sport Teilnahme an Wettkämpfen; Bundesjugendspiele
Wettkampfgeist als auch einen umfassenden Teamgeist.
(8d)
Wir stärken die Charakterfestigkeit gegen Deutsch, Biologie, Religion/WUN Verkehrserziehung
gesundheitsgefährdende Einflüsse. (8e)
13Deutsch
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir leiten an zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Denken und Handeln. / Wir stärken die Reflexion des eigenen Tuns. / Wir leiten
an zu organisatorischem Tun und entwickeln Methodenkompetenz. / Wir stärken die Medienkompetenz.
Qualitätsstandard: Es werden in allen Jahrgängen (5-10) Methoden der Planung, Erschließung und Präsentation vermittelt.
Maßnahme: Jg. 5/6:Schreibplan / 5-Schritt- Lesemethode / Lesetagebuch/Einführung in die Bibliotheksnutzung
Jg. 6: Einführung in die Textverarbeitung am PC
Jg. 7: Auswertung nicht linearer Texte / Conzeptmap
Jg. 8: Schreibkonferenz
Jg. 9: Stoffsammlung/Schreibplan / Bewerbungsschreiben
Jg. 10: Feedbackmethoden
Leitsatz: Wir nehmen uns als Individuen in einer Gemeinschaft wahr. (4)
Leitziel: Wir dürfen anders sein, ohne dafür verurteilt zu werden./Wir stellen uns Problemen und Konflikten und nutzen diese auch als Chancen zur
Neuorientierung.
Qualitätsstandard: Szenisches Spiel/Jugendbuch zum Thema „Andersartigkeit“/Sachtexte zum Thema Ausgrenzung/Außenseitertum (Mobbing)
Maßnahme: Jg. 5/6: Rollenspiel
Jg. 7: Novelle „Kleider machen Leute“
Jg. 8: Jugendbuch „Tschick“
Jg. 9: Jugendsprachen, Drama „Andorra“
Jg. 10: Briefroman „Die Leiden des jungen Werthers“
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir geben Raum zur Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes.
Qualitätsstandard: Szenisches Spiel/Collagen zu Lektüren/Produktion von Film- oder Hörspielszenen/kreatives Schreiben
Maßnahme: Jg. 5/6: Rollenspiel
Jg. 7: Szenisches Interpretieren
Jg. 8: Szenisches Interpretieren Drama (Yasmin Reza(,“ Kunst“ , Jugendbuch „Tschick“
Jg. 9: Szenisches Interpretieren („Besuch der alten Dame“ /“Andorra“
Jg. 10: Foto-, Film-, Hörspielsequenzen, Filmprojekt mit dem Fach Kunst
14Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir wecken und erhalten Neugierde, sind offen für Neues und fördern einen gesunden Ehrgeiz./ Wir stärken die individuellen Fähigkeiten im
Sinne einer umfassenden Allgemeinbildung und führen zu Studier- und Ausbildungsfähigkeit hin./ Wir schaffen eine alle Fähigkeiten
anregende Lernatmosphäre und gehen auf die individuellen Lernvoraussetzungen ein.
Qualitätsstandard: Bewerbungsschreiben/Bewerbungsgespräch
Förderunterricht
Vorlesewettbewerb
Maßnahme: Jg. 5: Förderunterricht (2. Halbjahr)
Jg. 6: Vorlesewettbewerb/Förderunterricht (1. + 2. Halbjahr)
Jg. 9: Bewerbungsschreiben/Bewerbungsgespräch als Vorbereitung des Praktikums (1. Halbjahr)
Leitsatz: Wir stehen für Kooperation und Transparenz. (3)
Leitziel: Wir stärken gegenseitige Achtung und Offenheit als Grundlagen eines konstruktiven Austauschs aller Mitglieder der Schulgemeinschaft.
Qualitätsstandard: Kommunikationstraining: aktives Zuhören, Gesprächsregeln, sach-, situations- und adressatengerechte Äußerungen/Sachtexte
Maßnahme: Jg. 5: aktives Zuhören/Gesprächsregeln
Jg. 6: eigene Meinung begründet und nachvollziehbar vertreten
Jg. 7: eigene Meinung begründet und nachvollziehbar vertreten (z.B. im Leserbrief)
Jg. 8: auf Gegenposition sachlich und argumentierend eingehen/freie Erörterung/Aufmerksamkeit für verbale und nonverbale Kommunikation
entwickeln (z.B. Drama)
Jg. 9: planvolle und überlegte Gestaltung unterschiedlicher Sprech- und Gesprächssituationen (z.B. Bewerbungsgespräch)
Jg. 10: planvolle und überlegte Gestaltung unterschiedlicher Sprech- und Gesprächssituationen (z.B. antithetische Erörterung)
15Englisch
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziele: Wir leiten an zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Handeln und Denken(5a); wir stärken die Reflexion des eigenen Tuns (5b);
Qualitätsstandard: Die SuS lesen eine Ganzschrift.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 wird im Jahrgang 10 eine Ganzschrift gelesen, die sich thematisch auf den o.g. Leitsatz und das Leitziel bezieht. Mögliche
Lektüren sind z.B. Gloria D. Mikolowitz, The War between the Classes oder Robert Swindel, Abomination/ Stone Cold.
Leitziele: Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln Methodenkompetenz (5c); Wir fördern projektorientiertes Lernen (5d); Wir stärken
die Medienkompetenz (5e)
Qualitätsstandard: Die SuS werden in den Gebrauch elektronischer Hilfsmittel eingeführt.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 erlernen die SuS des Jahrgangs 9 in einem Kurzprojekt den Gebrauch der eingeführten elektronischen Wörterbücher.
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir wecken und erhalten Neugier (6a); wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes (6b).
Qualitätsstandard: Die Schüler erarbeiten ein Thema weitgehend eigenständig in Projektarbeit.
Maßnahme: Im Jahrgang 8 bereiten die Schüler eine Diskussion zu einem Streitthema im Rahmen des landeskundlichen Themas USA/New York vor (– zur Übung
der Kompetenz Speaking für die Sprechprüfung).
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft (2)
Leitziel: Wir achten die unveräußerliche Würde jedes Einzelnen unabhängig von Herkunft, Religion und Leistung (1a), wir fördern Werte wie
Solidarität, Toleranz und gegenseitigen Respekt (1b).
Qualitätsstandard: In jedem Schuljahr werden die Schüler angeregt, ihre europäische kulturelle Identität zu entdecken.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 behandeln die SuS des Jahrgangs 9 das Thema Menschenrechte und Menschenwürde (GL5) und lesen die Kurzgeschichte
Stiff is ugly and has got fleas (altes Cornelsen Lehrbuch für Klasse 9) oder den Auszug aus dem Jugendroman Uglies aus dem eingeführten Lehrwerk.
16Französisch
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir leiten an zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Denken und Handeln.
Qualitätsstandard: Im Jahrgang 6 werden Methoden des Vokabellernens thematisiert.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 findet die Thematisierung des Vokabellernens regelmäßig unter Einbeziehung der Tipps im Vocabulaire-Teil des Schulbuches
statt (ab Unité 2 zu Beginn jeder Unité).
Leitsatz: Wir verstehen uns als Gemeinschaft auf der Grundlage des Christentums und des europäischen
Humanismus. (1)
Leitziel: Wir achten die unveräußerliche Würde jedes Einzelnen unabhängig von Herkunft, Religion und Leistung.
Qualitätsstandard: Im Jahrgang 10 wird eine Ganzschrift zur religiösen Toleranz gelesen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 werden im Jahrgang 10 geeignete Texte und/oder die Lektüre „Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran“ gelesen, unterstützt
durch die Verfilmung.
Leitsatz: Wir nehmen uns als Individuen in einer Gemeinschaft wahr. (4)
Leitziel: Wir dürfen anders sein, ohne dafür verurteilt zu werden.
Qualitätsstandard: Im Jahrgang 9 wird, sofern es zeitlich möglich ist, eine Lektüre oder ein Film zur rassistischen Ausgrenzung und zur weltanschaulichen resp.
religiösen Toleranz behandelt.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 wird eine themenentsprechende, lerngruppen-angemessene Lektüre gelesen (z.B. „Un sac des billes“ von Joseph Joffo) oder
ein Film behandelt (z.B. „Qu´est-ce qu´on a fait au bon Dieu?“).
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes.
Qualitätsstandard: Die Schüler erarbeiten mit schwerpunktmäßig kreativen Aufgaben einen Film.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 wird entsprechend z.B. der Film „Les Choristes“ oder „Qu´est-ce qu´on a fait au bon Dieu?“ im Jahrgang 9 behandelt.
17Latein
Leitsatz: Wir verstehen uns als Gemeinschaft auf der Grundlage des Christentums und des europäischen
Humanismus. (1)
Leitziel: Wir achten die christlichen und humanistischen Traditionen und reflektieren ihre Relevanz.
Qualitätsstandard: Im Fach Latein werden die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6 mit Besonderheiten der römischen Gesellschaft konfrontiert.
Maßnahme: Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6 setzen sich mit dem Problem „Sklaverei“ sowie mit dem religiösen Aspekt der Opferdarbringungen für
die Götter (vgl. Schulcurriculum) kritisch auseinander.
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Leitziel: Wir wecken ein vertieftes Verständnis für unsere gemeinsame europäische kulturelle Identität.
Qualitätsstandard: Im Fach Latein lesen die SuS Auszüge aus den epistulae morales des Seneca und werden dadurch mit Aspekten der stoischen Ethik, einer
Moralphilosophie, konfrontiert.
Maßnahme: Die SuS der Jahrgänge 11 und 12 setzen sich kritisch mit ethischen Aspekte und Wertbegriffen, die Menschen zu ihrem Glück zu leiten, auseinander
(vgl. Schulcurriculum) und reflektieren dabei ihr eigenes heutiges Wertesystem.
Qualitätsstandard: Die Erarbeitung verschiedener Themen des Lateinunterrichts aus Jahrgang 6 zum römischen Alltag wird an außerschulischen Lernstandorten vertieft.
Maßnahme: Der Jahrgang 7 fährt planmäßig in die Römerstadt Xanten, um sich dort selbständig und nach persönlichem Interesse mit Themen wie römischer
Kleidung, eine Karriere als Legionär, Schreibtafeln herstellen und anderen römischen Alltagsthemen auseinander zu setzen.
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit (5)
Leitziel: Wir leiten an zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Denken und Handeln.
Qualitätsstandard: Im Fach Latein werden im Jahrgang 6 die Methoden „Lernkartei“ und „Lernplakat“ eingeführt.
Maßnahme: Die Einführung „Lernkartei“ findet im 1. Halbjahr, „Lernplakat“ im 2. Halbjahr statt (vgl. Schulcurriculum und Methodencurriculum).
Leitziel: Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln Methodenkompetenz.
Qualitätsstandard: Im Fach Latein wird im Jahrgang 6 das Vokabellernen über die Methode eines Karteikartensystems eingeführt.
Maßnahme: Es findet die Einführung eines Karteikartensystems (s. Schulcurriculum und Methodencurriculum) im 1. Halbjahr statt.
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung (6)
Leitziel: Wir schaffen eine alle Fähigkeiten anregende Lernatmosphäre und gehen ein auf die individuellen Lernvoraussetzungen.
Qualitätsstandard: Im Rahmen eines Förderkonzeptes wird in entspannter Lernatmosphäre in Kleingruppen individueller Lernbedarf unterstützt.
Maßnahme: In den Jahrgängen 6, 7 und 8 findet möglichst ein Förderangebot statt.
18Musik
Leitsatz: Wir verstehen uns als Gemeinschaft auf der Grundlage des Christentums und des europäischen
Humanismus. (1)
Leitziel Wir bereichern das Schulleben durch kulturelle, spirituelle und erlebnishafte Lernsituationen.
Qualitätsstandard Mitgestaltung von Gottesdiensten.
Maßnahme: Wichtige Schulgottesdienste werden von ausgewählten Klassen und von den Chören musikalisch vokal und/oder instrumental gestaltet.
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Leitziel: Wir vermitteln die Grundlagen der freiheitlichen demokratischen Grundordnung. (2a)
Qualitätsstandard: Thematisierung der Gefahr von v.a. rechtsradikalen Liedern und Arrangements für die Sozialisation in einer Demokratie.
Maßnahme: Jg. 9: Musik in der Gesellschaft
Leitziel: Wir wecken ein vertieftes Verständnis für unsere gemeinsame europäische kulturelle Identität.
Qualitätsstandard: Thematisierung der Zusammenhänge zwischen Musik und Gesellschaft.
Maßnahme Jg. 6: Hast du schon gehört von ...? Ein Komponist und seine Zeit
Jg. 6: Musik in ihrem Kontext
Jg. 8: Musik und ihre Zeit
Jg. 9: Musik in der Gesellschaft
Jg. 10: Funktionen und Wirkung von Musik in der medialen Welt
Leitsatz: Wir stehen für Kooperation und Transparenz. (3)
Leitziel: Wir fördern die Zusammenarbeit von Schülern, Lehrern, Eltern und außerschulischen Kooperationspartnern.
Qualitätsstandard: Besuche von Musikveranstaltungen an außerschulischen Standorten.
Maßnahme: Konzertbesuche in bestimmten Jahrgängen im Rahmen der Kooperation mit den Städtischen Bühnen Osnabrück.
Jährlich wird für die Jahrgänge 10-12 ein freiwilliger Musicalbesuch angeboten.
Exkursion der Schulchöre im 2. Halbjahr (Musiktheater).
Nach Absprache mit den jeweiligen Lerngruppen Fahrten zu Konzerten.
Leitsatz: Wir nehmen uns als Individuen in einer Gemeinschaft wahr. (4)
Leitziel: Wir fördern soziales Leben und Lernen.
19Qualitätsstandard: Gemeinsames Musizieren mit dem Ziel des Auftritts.
Maßnahme: Proben der Chöre und der Instrumentalensembles.
Probentage der Schulchöre auf Norderney.
Leitziel: Wir entwickeln unsere persönlichen Stärken.
Qualitätsstandard: Erlernen eines Instruments im Rahmen der Bläserklasse.
Maßnahme: Durchführung von Ensembleproben; Erteilung von Instrumentalunterricht.
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln Methodenkompetenz.
Qualitätsstandard: Förderung methodischer Selbstständigkeit.
Maßnahme: Jg. 5: Mappenführung
Leitziel: Wir fördern eigenständiges Denken und Handeln.
Qualitätsstandard: Sammlung von Erfahrung mit Musik in ihrem gesellschaftlichen und historischen Kontext.
Maßnahme: Aufbau eines Repertoires an Liedern.
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes.
Qualitätsstandard: Erfahrung der Facetten und Wirkung von Musik durch kreatives Handeln.
Maßnahmen: Jg. 5: Die Stimme, das angeborene Instrument
Jg. 5: Instrumente und ihr Klang
Jg. 6: Einsatz des Körpers als Ausdrucksmittel anhand von Bewegungsmustern zur Musik
Jg. 6: Die Umsetzung von Außermusikalischem in Musik (u.a. Programmmusik)
Jg. 7: Zusammen entsteht der Klang - Experimentieren und Improvisieren
in Kleingruppen und Notation kleinerer Arrangements und Kompositionen.
Jg. 10: Zusammenhänge in der Ein- und Mehrstimmigkeit - Arrangieren, Komponieren und Musizieren
Qualitätsstandard: Wir bieten Arbeitsgemeinschaften zur Förderung der Kreativität an
Maßnahmen: Musizieren z.B. in der Big Band, in den Schulchören.
Qualitätsstandard: Erarbeitung von Auftritten und Konzerten im Rahmen des Unterrichts (Bläserklassen) und den AGs (Schulchöre, Big Band).
Maßnahme: Musikalische Umrahmung des Tags der offenen Tür und Schnupperangebote für kommende 5.-Klässler.
Veranstaltung von Sommerkonzerten der Gruppen und Ensembles des Fachbereichs, Open-Air-Konzert, eigenständige Konzerte der Schulchöre im
Winter- und Sommerhalbjahr sowie öffentliche Auftritte.
20Leitziel: Wir schaffen eine alle Fähigkeiten anregende Lernatmosphäre und gehen auf die individuellen Lernvoraussetzungen ein.
Qualitätsstandard: Kontinuierlicher Ausbau des Instrumentenbestands für das Klassenmusizieren.
Maßnahme: In den einzelnen Jahrgängen Verknüpfungsphasen von theoretischem und praktischem Anteil, ggf. mit öffentlicher Präsentation.
Leitziel: Wir wecken und erhalten Neugierde, sind offen für Neues und fördern einen gesunden Ehrgeiz.
Qualitätsstandard: Musik handelnd gestalten.
Maßnahme: Ausbau der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler ab Klasse 5 in den Arbeitsfeldern Singen, Instrumentalspiel und Bewegung.
Qualitätsstandard: Förderung besonders Begabter.
Maßnahme: Stimmbildung und Singen ausgewählter Schülerinnen und Schüler in Kleingruppenstärke im Solo-Chor.
21Kunst
Leitsatz: Wir stehen für Kooperation und Transparenz. (3)
Leitziel: Wir fördern fachübergreifendes Lernen und Lehren.
Qualitätsstandard: Es werden in mindestens zwei Jahrgängen der Mittelstufe fachübergreifende Unterrichtseinheiten zur Methodenschulung durchgeführt.
Maßnahme: Ab dem Schuljahr 2017/2018 findet die Einführung in die Methode „Bildbeschreibung – Erwerbung visueller Kompetenz“ im Jahrgang 6 (Kunst –
Deutsch)
Maßnahme: Ab dem Schuljahr 2017/2018 werden im Jg. 10 in Zusammenarbeit mit dem Fach Deutsch Filme analysiert und produziert
Leitsatz: Wir verstehen uns als Gemeinschaft auf der Grundlage des Christentums und des europäischen
Humanismus. (1)
Leitziel: Wir bereichern das Schulleben durch kulturelle, spirituelle und erlebnishafte Lernsituationen.
Qualitätsstandard: Der den Schulstandort umgebende Stadt- und Landschaftsraum wird als Anlass und Auslöser für kreative Prozesse in den Unterricht mit einbezogen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 wird das Pflichtthema Landschaftsdarstellung begleitet durch Unterrichtsgänge zur Motivsuche und zu Zeichenstudien vor
Ort. Im Themenbereich „Architektur und Wohnen“ beschäftigen sich die SuS des Jg. 11 mit der in Bad Essen geplanten „Hafenstadt Marina“.
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln Methodenkompetenz.
Qualitätsstandard: In allen Jahrgängen der Mittelstufe finden rotierende Systeme des Austeilens, Aufräumens und Säuberns von Materialien, Werkzeugen und
Arbeitsplätzen Anwendung.
Maßnahme: Ab dem Schuljahr 2017/2018 wird jeder Schüler als Mitglied einer Tischgruppe/Bankreihe abwechselnd Verantwortung übernehmen für Ordnung und
Sauberkeit im Kunstraum.
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes.
Qualitätsstandard: Jedes Jahr findet im Jahrgang 9 oder 10 ein Projekt statt, welches geeignet ist, die Teamfähigkeit der Schüler zu fördern, die Gruppenidentifikation zu
stärken und kreative Fähigkeiten freizusetzen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 fertigen die Schüler ein Wandbild in Teamarbeit an.
22Darstellendes Spiel
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Leitziel: Wir vermitteln die Werte der freiheitlich demokratischen Grundordnung. (2a)
Qualitätsstandard: Ensemblearbeit in Jahrgang 11 und 12.
Maßnahme: Arbeit im Ensemble an einzelnen kurzen szenischen Prozessen (Jahrgang 11)
Arbeit im Ensemble an einer komplexen Szene (Jahrgang 12)
Leitziel: Wir wecken ein vertieftes Verständnis für unsere gemeinsame europäische kulturelle Identität. (2b)
Qualitätsstandard: Theatergeschichte (Jahrgang 11), Theatertheorien (Jahrgang 12)
Maßnahme: Erarbeiten und Erspielen verschiedener Beispiele aus der europäischen Theatergeschichte.(Jahrgang 11)
Erarbeitung und Reflexion unterschiedlicher europäischer Theorien von Theater. (Jahrgang 12)
Leitsatz: Wir nehmen uns als Individuen in einer Gemeinschaft wahr. (4)
Leitziel: Wir entwickeln unsere persönlichen Stärken. (4b)
Qualitätsstandard: Erlernen und Anwenden theatralischer Mittel.
Maßnahme: Vermittlung grundlegender schauspielerischer Mittel (Jahrgang 11)
Leitziel: Wir dürfen anders sein, ohne dafür verurteilt zu werden. (4c)
Qualitätsstandard: Übung der Übernahme verschiedener Rollen
Maßnahme: Rollenempathie, Distanz zur Rolle, Rollenarbeit, Rollenpräsentation. (Jahrgang 11 und 12)
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir stärken die Reflexion des eigenen Tuns. (5b)
Qualitätsstandard: Feedback geben, Rezensionen schreiben, Kritik üben und annehmen.
Maßnahme: Reflexion der theatralen Eigenproduktionen (Jahrgang 11) und der Inszenierung einer dramatischen Vorlage (Jahrgang 12).
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung. (6)
Leitziel: Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes (6b)
Qualitätsstandard: Ausgestaltung und Schaffung von Theater- und Bühnenräumen.
Maßnahme: Die Bühne als Raum gestalten (Jahrgang 11). Geschichte der Theaterbühne (Jahrgang 12)
Leitziel: Wir . fördern einen gesunden Ehrgeiz. (6a)
Qualitätsstandard: Einüben und Anwenden theatralischer Mittel, um ein Publikum mitzunehmen.
Maßnahme: Aufführung einzelner szenischer Projekte vor ausgewähltem Publikum. (Jahrgang 11 und 12)
23Geschichte
Leitsatz: Wir stehen für Kooperation und Transparenz. (3)
Leitziel: Wir fördern die Zusammenarbeit von Lehrern, Eltern und Schülern sowie außerschulischen Kooperationspartnern.
Qualitätsstandard: Wir beziehen außerschulische Lernstandorte adäquat in den Geschichtsunterricht ein.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 führen die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 6 bzw. 5 unter Leitung ihrer Geschichtslehrer eine Tagesexkursion zum
Ort der Varus-Schlacht (Kalkriese) sowie zur Schnippenburg in Ostercappeln/Venne durch.
Leitsatz: Wir erziehen zu Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir leiten an zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Denken und Handeln./Wir leiten an zu organisatorischem Tun und entwickeln
Methodenkompetenz.
Qualitätsstandard: Wir setzen das Stationenlernen als Methode ein, um den Schülerinnen und Schülern einen eigenständigen Zugang zur Geschichte zu eröffnen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 führen wir in der Jahrgangsstufe 5 Stationenarbeit zum Thema „Leben in der Altsteinzeit“ oder „Der Todesfall Ötzi“ oder
„Die griechische Kolonisation“ durch, weiterhin eine Stationenarbeit in der Jahrgangsstufe 7 „Das Leben der Ritter“ oder „Das Leben im Kloster“ oder
„Das Leben in der mittelalterlichen Stadt“. Darüber hinaus kann eine Stationenarbeit zum Thema „Imperialismus“ im Jahrgang 9 durchgeführt werden.
Qualitätsstandard: Wir vermitteln Methoden der eigenständigen Erschließung und Präsentation historischer Inhalte.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 halten die Schülerinnen und Schüler in der Jahrgangsstufe 8 (im Rahmen des Methodencurriculums) zu verschiedenen
Themen des Unterrichts Referate entsprechend den Vorgaben der Fachkonferenz Geschichte.
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Leitziel: Wir vermitteln die Werte der freiheitlichen demokratischen Grundordnung.
Qualitätsstandard: Wir thematisieren in jedem Schuljahr historische Gedenktage zur Förderung eines vertieften Verständnisses für die Errungenschaften der Demokratie.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 erarbeiten die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 12 Ideen für eine alternative Gestaltung geschichtlicher Gedenktage
am Beispiel des „Holocaust-Gedenktages“, 27. Januar. Des Weiteren besuchen wir im Rahmen der Erinnerungskultur (Rahmenthema IV des
Curriculums Geschichte) die Gedenkstätte Gestapokeller Osnabrück sowie in Anlehnung an das Rahmenthema II des Curriculums Geschichte die
Gedenkstätte Augustaschacht (Kursthema: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges). Des Weiteren gestaltet der
Seminarfachkurs (sf1) „25 Jahre deutsche Einheit im geeinten Europa“ unter Mitwirkung von Lehrkräften aus verschiedensten Fächern (Mitglieder des
Ausschusses „25 Jahre deutsche Einheit“) zwei entsprechende Projekttage zum Jahrestag der Wiedervereinigung im Oktober 2015
Leitsatz: Wir entfalten kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten zur ganzheitlichen
Persönlichkeitsentwicklung (6)
Leitziel: Wir geben Raum zu Kreativität und zur kreativen Gestaltung des Umfeldes.
Qualitätsstandard: Wir fördern Methoden zur Ausbildung einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung.
24Politik/Wirtschaft
Leitsatz: Wir vermitteln Verständnis für die Zusammenhänge in Natur, Technik und Ökonomie. (7)
Leitziel: Wir leiten an zur Einsicht in das Prinzip der Nachhaltigkeit als Grundlage ökologischen verantwortungsbewussten Handelns.
Qualitätsstandard: Zur Vertiefung innerhalb der Unterrichtsreihe „Der Jugendliche im Wirtschaftsgeschehen“ sollen die Schüler sich mit dem Prinzip der Nachhaltigkeit
auseinandersetzen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 führen die Schüler des Jahrgangs 8 einen Web-quest zum Thema „Nachhaltiger Konsum“ durch.
Leitsatz: Wir erziehen zur Eigenverantwortlichkeit. (5)
Leitziel: Wir stärken die Reflexion des eigenen Tuns.
Qualitätsstandard: (1) Organisatorische und kommunikative Kompetenzen sollen durch die Erstellung einer Präsentation zum Berufspraktikum gefördert werden.
(2) Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9 suchen selbstbestimmt einen Praktikumsplatz und reflektieren ihre Entscheidung.
Maßnahme: Die Schüler des Jahrgangs 9 im Schuljahr 2017/2018 erstellen eine Präsentation zu Verlauf und speziellem Schwerpunkt ihres Praktikums und
reflektieren ihre praktische Tätigkeit und reflektieren ihre praktische Tätigkeit.
Leitsatz: Wir erziehen zu verantwortungsbewusstem Handeln gegenüber der Gesellschaft. (2)
Leitziel: Wir wecken ein vertieftes Verständnis für unsere gemeinsame europäische kulturelle Identität.
Qualitätsstandard: Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Europa“ erweitern die Schüler handlungsorientierte Kompetenzen.
Maßnahme: Im Schuljahr 2017/2018 nehmen die Schüler des Jahrgangs 10 an einem Planspiel zum Thema „EU“ teil.
Leitziel: Wir vermitteln die Grundlagen der Freiheitlich Demokratischen Grundordnung (FDGO) (2a)
Qualitätsstandard: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich reflektiert mit den Grundlagen der FDGO auseinander.
Maßnahme: In den Jg. 9 und 11 erwerben die Schülerinnen und Schüler vertiefte Kenntnisse über den Aufbau und Inhalt des GG der Bundesrepublik Deutschland.
Leitziel: Wir fördern das Engagement des Einzelnen als mündiger Bürger für die Gemeinschaft. (2e)
Qualitätsstandard: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Fähigkeiten politische, soziale und ökonomische Prozesse kritisch zu beleuchten.
Maßnahme: Schulung der Medien- und Methodenkompetenz in allen Jahrgängen, in denen PW unterrichtet wird. (Vgl. Medien- und Methodenkonzept des GBE)
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