Sechs ganztagseinrichtungen - gesamtschule Kindergarten Grundschule mit Hort Internationales Gymnasium Internat
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s e c h s g a n z ta g s e i n r i c h t u n g e n
Kindergarten
Grundschule mit Hort
gesamtschule
Internationales Gymnasium
Internat
LEONARDO DA VINCI
CAMPUS
erfolgreich lernen – miteinander leben
Ein Campus - Sechs Ganztagseinrichtungen 3
Erfolgreich Lernen – Miteinander leben, seit mehr als 20 Jahren
Der Campus. Das sind sechs Bildungseinrich- Die Arbeit mit den Eltern ist fester Bestandteil.
tungen und einem gemeinsamen Bildungsideal: In wöchentlichen telefonischen Lehrersprech-
stunden und regelmäßigen Elternsprechtagen
p Kindergarten begleiten sie intensiv die schulische Laufbahn
Inhaltsverzeichnis p Grundschule mit Hort Ihres Kindes. Über die digitale Bildungsplatt-
p Gesamtschule form www.campusmoodle.de tauschen Lehrer,
Erfolgreich lernen – Miteinander leben. . . 3 p Gymnasium Schüler und Eltern direkt
Ein Campus – p Internat Informationen aus. Das ist
Sechs Ganztagseinrichtungen . . . . . 3 Liebe Eltern, Kollegen und Interessierte, ein System, das die meisten
Erfolgreich lernen . . . . . . . . . . 4 Seit der Gründung des Freien Gymnasiums deutschen Universitäten
„Wir sind ein Campus. Hier lernen unsere Kinder und
Miteinander Leben . . . . . . . . . 4 dem Universalgenie der Renaissance Leonardo da Vinci Nauen wuchs der Campus: die Grundschule nutzen. In der Elternschule
Schüler vom Kindergarten an im täglichen Miteinander
Leistung fördern wird folgender Ausspruch zugeschrieben: „Ein gut an- mit Hort, das Internat, die Kita, die Gesamt- stehen regelmäßig Vor-
Respekt vor den Leistungen der Anderen. Das macht
durch selbstständiges Lernen . . . . . . 5 gewendetes Leben ist lang.“ Seine Vorstellungen eines schule, mehrere Spielplätze, ein Theatersaal, die träge auf dem Programm,
Die Gesamtschule des Campus . . . . 5 gut angewendeten Lebens waren so vielfältig wie Bibliothek, die Sternwarte, die Mensa und eine in denen Experten über auch das spezielle Campusgefühl aus.“
Künste und Medien . . . . . . . . . 6 die heutige Bildungslandschaft. Als erster moderner moderne Sporthalle kamen hinzu. Heute leben aktuelle Herausforderungen Dr. Irene Petrovic-Wettstädt
Verwaltung und Recht . . . . . . . . 7 Mensch verband er unterschiedliche Wissensbereiche und lernen 1000 Kinder und Jugendliche auf in der Erziehung sprechen. Pädagogische Gesamtleitung des Campus
Handwerk und Technik . . . . . . . . 8 auf innovative und kreative Art und Weise miteinander. dem Campus – gemeinsam mit 220 Lehrern,
Gesellschaft und Soziales . . . . . . . 9 Die Herausforderung der Gegenwart ist es, diese Erziehern und Angestellten.
Verantwortung übernehmen . . . . . . 10 Verbindungen für die Schüler wieder deutlich zu
Prof ilkurse mit Berufs- und machen, ihnen zu zeigen, dass Wissen ein Komplex ist,
Studienorientierung . . . . . . . . . 10 aus dem sich das Können ableiten lässt. Diesen Grund-
Alltag am Campus. . . . . . . . . . . 12 stein legen wir gemeinsam mit Ihnen, liebe Eltern,
Die Gesamtschule . . . . . . . . . 12 und auf Augenhöhe mit den SchülerInnen an unserer Wir begleiten Ihr Kind
Der Campus ... . . . . . . . . . . . 13 Gesamtschule und erreichen für jeden Schüler den
Campus leben . . . . . . . . . . . . 14 maximalen Erfolg. Erfolgreiches Lernen und praxis- individuell auf dem Weg
Das Leitbild des Campus . . . . . . . 14 orientiertes Ausprobieren des Gelernten gehen an
Das Internat des Campus . . . . . . . 15 unserer Gesamtschule Hand in Hand. So verstehen zu einem selbstständigen,
Schule gestalten . . . . . . . . . . . 16 wir uns nicht nur als Bildungseinrichtung, sondern
Netzwerke und Förderer . . . . . . . 16 auch als Zukunftsbereiter. Machen Sie sich vertraut gebildeten, kritischen, kurz:
Partnerunternehmen . . . . . . . . 17 mit den Schwerpunkten der Arbeit der Gesamtschule
Sport und Sportverein . . . . . . . . 18 und lernen Sie uns kennen, gern auch im persönlichen mündigen Bürger.
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Vielfalt nutzen . . . . . . . . . . . . 19 Gespräch mit Kolleginnen und Kollegen. Wir heißen Sie
Die Lehrer der Gesamtschule . . . . . 19 herzlich willkommen.
Anica Petrovic-Wriedt
Schulleiterin
erfolgreich lernen – miteinander leben l e i s t u n g f ö r d e r n d u r c h s e l b s t s tä n d i g e s l e r n e n
Erfolgreich lernen Die Gesamtschule des Campus 5
Selbstständig lernen, Leistung fördern, Schule gestalten In der Gesamtschule gestalten Lehrer und Unterrichtsausfall. Für alle Lern-
Schüler gemeinsam aktivierenden „Schüler- profile ist Sprachenkenntnis ein
Moderne Schule und guter Unterricht sind unterricht“ in 90-Minuten-Blöcken. Hier lernen Grundbaustein. Zu einem mündigen
für jedes Kind individuell. Jeder Schüler sie ganztags in Klassen mit max. 24 Schülern. Bürger gehört das Beherrschen der
erreicht sein Lernziel in seinem Tempo. An den Die Schüler werden individuell gefordert und englischen Sprache genauso wie das
Campusschulen erreichen Schüler und Lehrer gefördert durch selbstständiges Lernen, offene aktive Verständnis anderer Kulturen.
gemeinsam das beste Ergebnis. Das kann Lernformen und fachübergreifende Themen in
z.B. die professionelle Berufsorientierung für effektiven Doppelstunden. Dabei stärken die Das Lernen am Campus ist ergebnis-
den reibungslosen Übergang nach dem Ab- Lehrer die persönlichen Neigungen und Interes- orientiert. In mehreren Phasen wechselt sich die
schluss, das International Baccalaureate als sen der Schüler, u.a. durch betreute Studierzeiten Wissensvermittlung und die eigenverantwort-
zweisprachiger, internationaler Abschluss oder während der Schulzeit. Dabei werden die Lehrer liche Wissensaneignung ab. Diese Wissensan-
die Förderung des kreativen Potentials mit vom Therapeutenteam unterstützt. eignung erfolgt in festen Projektphasen u.a. mit
Theater und Instrumentalklassen sein. Der Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft. Die
Campus steht für eine moderne Schule, die ihr Die Schüler erhalten eine erweiterte allge- Schüler der Gesamtschule entscheiden sich für
Konzept jeden Tag neu auf den Prüfstand stellt. meine Bildung und lernen u.a. in Profilen, im eine der vier inhaltlichen Profilsäulen: „Künste
Methodentraining und in regelmäßigen Praktika. und Medien“, „Verwaltung und Recht“, „Hand-
In den Studierzeiten arbeiten sie individuell an werk und Technik“ oder „Gesellschaft und Sozi-
ihren Stärken und Schwächen. Es gibt keinen ales“.
Miteinander Leben Vorschule Klassen 1 bis 6 Klassen 7 bis 10 Klassen 11 bis 13 Mögliche Berufe
„Das Gesamtkonzept
Kindergarten Grundschule Gesamtschule Gesamtschule
des Leonardo da Vinci Campus Verantwortung übernehmen, Vielfalt nutzen, Campus leben
ist einfach sehr gut.“
Dr. Martina Münch Vom Kindergarten bis zum Abitur: Auf dem Angeboten und Entspannungstrainings von
Bildungsministerin Land Brandenburg Campus leben jeden Tag Kinder von einem Yoga bis Musiktherapie.
Jahr bis zu Schülern von 21 Jahren zusam- Ästhetik 3 Friseur
men. Alle 1000 Kinder und Schüler gestalten ge- Die Vielfalt der unterschiedlichen Menschen (Musikalisch-künstlerische
Früherziehung)
Hauptschulabschluss
3 Designer
Sprachen
meinsam das Campusleben. Sie bestimmen mit wird u.a. in gemeinsamen Projekten genutzt. (Englisch, Spanisch, Französisch,
Realschulabschluss
3 Bauzeichner
und übernehmen Verantwortung. So entsteht Diese laufen oft über mehrere Jahre. Als Club- Logik Arabisch, Chinesisch) Abitur
(Schach, Logikspiele) 3 Drogist
eine Atmosphäre der gegenseitigen Achtung of-Rome-Schule ist der Campus der Nachhaltig- Hauptschulabschluss
Sprache Ästhetik 3 Steuerberater
und Rücksichtnahme. In diesem Klima fühlen keit verpflichtet. (englische (Theater, Kunst, Tanz, Musik) Realschulabschluss
sich alle wohl. Das ist die Grundlage für sehr Frühförderung) 3 Anwalt
Logik Abitur
gute schulische Leistungen – für erfolgreiches Natur (Mathematik, 3 Fachverkäufer
Schach, Computer) Hauptschulabschluss
Lernen. Ein Psychologen- und Therapeuten- (Naturgarten,
3 Handwerker
4
Pflanzenkunde)
team unterstützt die individuelle Entwicklung. Umwelt Realschulabschluss
3 Ingenieur
(Sachunterricht,
Sie fördern die Schüler in lerntherapeutischen Gesundheit)
Abitur
3 Sozialassistent
Hauptschulabschluss
3 Erzieher
Realschulabschluss
3 Lehrer
Abitur
l e i s t u n g f ö r d e r n d u r c h s e l b s t s tä n d i g e s l e r n e n l e i s t u n g f ö r d e r n d u r c h s e l b s t s tä n d i g e s l e r n e n
Verwaltung und Recht 7
Der Profilkurs „Verwaltung und Recht“ greift Hier lernen die Schüler das Erstellen und
zurück auf die Fächer Mathematik, Deutsch Kommunizieren von Plänen und Verwaltungs-
und Lebensgestaltung-Ethik-Religion. abläufen. Das praktizieren sie an Standards, wie
z.B. der Hausordnung und dem Ablagesystem.
Sie erlernen die Grundlagen von Buchhaltung
und der Rechtswissenschaft. Sie engagieren
„Es ist alles andere als selbstverständlich seit so vielen
sich für das Schülerparlament, organisieren
Jahren mit einer Schule zusammen zu arbeiten. Jedes
Mediatorengespräche und bereiten Schulver-
Jahr beschäftigen sich Schüler des Wirtschaftsprofils sammlungen vor. Das Profil ist auf verwaltungs-
mit unserem Unternehmen, lernen es von innen technische und rechtswissenschaftliche Berufe
kennen und erstellen eine Studie zur praktischen ausgerichtet.
Arbeitswelt der Zukunft. Mir und meinen Mitarbeitern
ist dieses gemeinsame Engagement sehr viel wert.“ Nach dem Abschluss sind sie u.a. auf die Berufe
Drogist (Hauptschulabschluss), Steuerberater
Tilmann Dominik
Geschäftsführer
(Realschulabschluss) und Anwalt (Abitur) vor-
Bosch-Siemens-Hausgerätewerk bereitet. In jedem Profil engagieren sich die
Schüler in kreativen Projekten. Die Ergebnisse
präsentieren sie auf der schuleigenen Messe.
Kü̈nste und Medien
Der Profilkurs „Künste und Medien“ greift zurück Nach dem Abschluss sind sie u.a. auf die Berufe
auf die Fächer Deutsch, Musik und Kunst. Friseur (Hauptschulabschluss), Designer (Real-
schulabschluss) und Bauzeichner (Abitur) vor-
Hier lernen die Schüler u.a. Nähen, Theater, bereitet. In jedem Profil engagieren sich die
Journalismus, Mediendesign und den Umgang Schüler in kreativen Projekten. Die Ergebnisse
mit sozialen Netzwerken. Sie engagieren sich präsentieren die Schüler auf der schuleigenen
für die Schulnachrichten. Die Profilschüler Messe.
lernen Plakate, Flyer und Einladungen für eine
Willkommenskultur am Campus zu gestalten.
Das Profil ist auf die Grundlagen der kreativen
Berufe ausgerichtet.
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l e i s t u n g f ö r d e r n d u r c h s e l b s t s tä n d i g e s l e r n e n l e i s t u n g f ö r d e r n d u r c h s e l b s t s tä n d i g e s l e r n e n
Handwerk und Technik 9
Der Profilkurs „Handwerk und Technik“ greift Nach dem Abschluss sind sie u.a. auf die Berufe
auf die Fächer Naturwissenschaften, Wirtschaft- Fachverkäufer (Hauptschulabschluss), Hand-
Arbeit-Technik und Lebensgestaltung-Ethik- werker (Realschulabschluss) und Ingenieur (Ab-
Religion zurück. itur) vorbereitet. In jedem Profil engagieren sich
die Schüler in kreativen Projekten. Die Ergebnis-
Hier lernen die Schüler Materialverarbeitung se präsentieren die Schüler auf der schuleige-
und übernehmen Kleinstreparaturen in den nen Messe.
Klassen. Sie achten auf Sauberkeit und Ord-
nung, die Schulhofgestaltung, den sorgfältigen
Umgang mit der Ausstattung und entwickeln
ein Energiekonzept. Das Profil ist auf handwerk- Gesellschaft und Soziales
liche und technische Berufe ausgerichtet.
Der Profilkurs „Gesellschaft und Soziales“ greift
auf die Fächer Deutsch, Gesellschaftswissen-
schaften und Lebensgestaltung-Ethik-Religion
zurück.
Hier achten die Schüler auf das soziale Mitein-
ander und die Vernetzung in der Region. Sie ler-
nen u.a. Kommunikationsregeln und setzen die
Schülertandemarbeit um. Das Profil ist auf die
Bereiche Pädagogik, Psychologie, Politische Bil-
dung und Geschichte ausgerichtet.
Nach dem Abschluss sind sie u.a. auf die Berufe
Sozialassistent (Hauptschulabschluss), Erzieher
(Realschulabschluss) und Lehrer (Abitur) vorbe-
reitet. In jedem Profil engagieren sich die Schüler
in kreativen Projekten. Die Ergebnisse präsentie-
ren die Schüler auf der schuleigenen Messe.
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verantwortung übernehmen verantwortung übernehmen
Prof ilkurse 11
mit Berufs- und Studienorientierung
Von Beginn bis zum Schulabschluss liegt der Dazu pflegt der Campus Partnerschaften mit
Schwerpunkt der Gesamtschule auf der Vor- ca. 60 Unternehmen im Projekt „Praxis lernen“.
bereitung auf die Berufswelt. Innerhalb von Unsere Schüler lernen mit Kompetenzrastern
Berufsorientierung, praktischem Unterricht und und in Arbeits- und Wochenplänen. Spanisch
Betriebspraktika informieren und probieren sich wird als 2. Fremdsprache additiv ab der Jahr-
unsere Schüler für die Zeit nach der Schule aus. gangsstufe 7 angeboten.
Im Wahlpflichtunterricht sind die Profile der In der Oberstufe gibt es regelmäßige Experten- Nach Abschluss der Sekundarstufe I kann die
Gesamtschule verankert. In den Profilen werden treffen. Die Schüler geben Berufs- und Studien- Gesamtschule des Campus ab dem Schul-
praktische Wissensinhalte und Zusammenhänge, wünsche bekannt. Nach diesen Wünschen jahr 2017/18 die Berechtigung zum Besuch der
methodische Fähigkeiten, sozialkommunikative werden Unternehmensvertreter und Wissen- gymnasialen Oberstufe erteilen. Ab der 11. Klasse
Kompetenzen und die individuelle Persönlich- schaftler von Universitäten eingeladen. Sie kommen dann neben den Profilfächern u.a.
keit entwickelt. Die Profile sind eine Grundlage stehen den Schülern Rede und Antwort. Dazu noch eine weitere Fremdsprache dazu. An die
für die Berufswahl. In der 7. Klasse wählt jeder gibt es auch eine Informationsveranstaltung für Stelle des Intensivkurses in der 11. Klasse tritt der
Schüler ein Profil. Zu den praxisorientierten Eltern, die über neue Ausbildungs- und Studien- Seminarkurs zur Einführung ins wissenschaft-
Profilen treten begleitende Praktika hinzu. plätze informiert. liche Arbeiten. Die ersten Abiturabsolventen
können die Gesamtschule dann im Jahr 2020
erfolgreich verlassen.
„Ich denke sehr gern an meine Schulzeit am Campus
zurück. Die vielen Möglichkeiten, das ausgezeichnete
Klima – Ich war und bin einfach gern dort. So besuche
ich auch heute noch den Campus mindestens einmal
im Jahr zum Alumnitreffen oder zum Sommerfest.
Die Vernetzung funktioniert natürlich auch über uns
Ehemalige.“
Max Weber
Studentischer Präsident der FH Eberswalde
10
Hort und Mensa
Haus 5
Gesamtschule
a l lta g a m c a m p u s Haus 11
Kita
Sternwarte Haus 10
Beachvolleyball
Sporthalle
13
Bibliothek Haus 8
Haus 4
Sekretariat Haus 2
Haus 3 Sportplatz
Haus 1
Sport
Kita/Internat Spielfeld
Haus 7 Internat
Internat Haus 9
Haus 6
Spielplatz
Der Campus ... „Vor acht Jahren saß ich bei der Geschäftsführerin Frau Dr. Petrovic-
Wettstädt im Büro und erzählte von meinen Sorgen, von meinen
ist ganztags für alle Schüler, Eltern und Mit-
Die Gesamtschule arbeiter geöffnet. Der Hort und die Kita beginnen
eigenen Schulängsten und von der tiefen Verantwortung, die man als
Eltern spürt, die richtige Schule für die Kinder zu finden. Sie erklärte
bereits um 07:00 Uhr. Die Gesamtschule
mir ihr Schulkonzept, klopfte mir anschließend auf die Schulter und
Ab der 7. Klasse erfolgt die Fachleistungsdifferen- Konfliktlösung. Jedes Schuljahr werden die strukturiert den Tag der Schüler in vier Lernblöcke
sagte: ,Ihre Verantwortung ist ab sofort auch unsere Verantwortung.‘
zierung in G- und E-Kurse in den Fächern Mathe- geleistete Arbeit und soziales Engagement durch und ein Mittagsband von 08:15 Uhr bis 15:30 Uhr.
matik und Englisch, ab der 8. Klasse in Deutsch die Preisverleihung des „Schulleos“ auf dem Das Mittagsband dient der Erholung, der Das steht in keinem Schulatlas: Die liebevolle Einschulung mit der
und ab der 9. Klasse zusätzlich in Physik oder Sommerfest gewürdigt. kreativen Arbeit in speziellen Projekten, wie Leit- Begrüßung und dem Zeichen: ,Ja, wir freuen uns auf Euch!‘ “
Chemie. Durch die individuelle Begleitung der bildgruppen, Arbeitsgemeinschaften und Sport. Antje Happe
Schüler ist die Durchlässigkeit der Kurse gewähr- Wöchentliche, telefonische Lehrersprechstunden Elternsprecherin
leistet. und Elternsprechtage dienen unseren Eltern Hier und am Nachmittag übt u.a. die Bläser-
dazu, die schulische Laufbahn ihres Kindes inten- klasse, probt die Theater AG, lernen die Schüler in Ab 15:30 Uhr bis 18:00 Uhr gibt es weitere
Demokratische Mündigkeit und soziale wie siv zu begleiten. Sie sind durch die Arbeit mit der Hausaufgabenstunde und den Studierzeiten, Arbeitsgemeinschaften, Nachhilfe, Förderunter-
kommunikative Kompetenzen entwickeln die einem Logbuch regelmäßig über die schulische trainieren die Basketballer und Parcour-Läufer richt und Hausaufgabenstunden in der Campus-
Schüler in den Schülergremien und dem Klassen- Entwicklung informiert. Dazu gibt es Ziel- und forscht die Astro-AG in der Campusstern- bibliothek und natürlich ein breites Angebot des
rat. Schülermediatoren unterstützen bei der gespräche, E-mail-Kontakte mit den Lehrern und warte. Sportvereins des Campus (siehe Seite 18).
Elternversammlungen.
Das Mittagessen wird in der schuleigenen Die Schüler des Campus kommen aus dem
Der Sportunterricht legt mit vier Wochenstunden Campusküche frisch zubereitet. Es stehen täglich Havelland, aus Potsdam und Berlin. Der Campus
besonderen Wert auf Leistungs- und Neigungs- drei warme Mahlzeiten zur Auswahl. Dazu gibt stellt eigene Busshuttles zur Verfügung. So ist
differenzierung. Daneben erleben unsere Schüler es ein Salatbuffet und Getränke. der sichere Schulweg auch u.a. aus Wustermark,
viele sportliche, musische und kreative Angebote. Elstal, Schönwalde oder Fahrland garantiert.
Während des Mittagsbandes und nach dem
Unterricht gibt es zahlreiche Arbeitsgemein-
12
schaften, wie z.B. Nähen, Volleyball, Kochen oder
Business English.
campus leben campus leben
Das Leitbild 15
des Campus
Wir verstehen unseren Campus als Bildungs-
stätte, die ein umfassendes, ineinander greifen-
des pädagogisches Konzept vom Kindergarten Das Internat des Campus
über die Grundschule, den Hort, die Gesamt-
schule, das Gymnasium und das angegliederte „Jeder Teil eines Ganzen strebt nach Vollkommenheit,
Im Internat wohnen 50 Schüler, die von 18 staat-
Wohnheim anbietet. Unser Leitbild ist geprägt lich anerkannten Pädagogen direkt auf dem
um sich wohl zu fühlen.“
durch Leonardo da Vinci – Universalgenie der Campus betreut werden. Es ist in sechs Wohn-
Renaissance und der erste moderne Mensch. nach Leonardo da Vinci gruppen mit Bezugserziehern eingeteilt.
Er verknüpfte unterschiedliche Wissensgebiete
auf nie da gewesene Weise: intuitiv, kreativ und innovativ in Gespräche einzubringen, an Lösun- Die Schüler werden individuell betreut. Die Ein-
frei von allen Tabus. gen und Weiterentwicklungen mitzuarbeiten. zel- und Doppelzimmer sind möbliert, können
Wir legen Wert auf Toleranz, Vertrauen, Ver- auf Wunsch aber auch individuell gestaltet
Wir, die Lehrer, Erzieher und Eltern des Cam- ständnis, Respekt und konsequentes Handeln werden. Die Wochenenden können die Schüler
pus begleiten die Kinder und Jugendlichen allen Menschen gegenüber, die uns begegnen. im Internat oder auswärts verbringen. Während
motiviert, engagiert und kompetent bei ihrer Wir vermitteln diese Werte nicht nur, wir leben der Woche gibt es mit der Gesamtschule abge-
individuellen Entwicklung sowie in ihren ver- sie vor. Die Entwicklung von Sozialkompetenzen stimmte Studierzeiten mit individueller Betreu-
schiedenen Lebenslagen. Uns liegt daran, dass steht bei uns gleichberechtigt neben der Wis- ung und ein breites Freizeitangebot. Die Bewoh-
unsere Schüler Kenntnisse, Fähigkeiten, Fer- sensvermittlung. ner können das gesamte Angebot des Campus,
tigkeiten und im Besonderen Methoden- und wie Bibliothek, Sternwarte oder Sportanlagen,
Handlungskompetenzen erwerben, die sie für Die Grenzen der Individualität enden dort, wo jederzeit nutzen.
ihr Leben stark machen. Darum befähigen wir sie die Grenzen anderer überschreiten. Alle
sie zur Eigenverantwortung, stärken ihr Selbst- Campusmitglieder sind daher aufgefordert, bei
bewusstsein durch Erfolgssituationen. Wir un- unmoralischem Verhalten nicht wegzuschau-
terstützen sie darin, Mut zu verantwortungs- en, sondern für Fairness und Gerechtigkeit ein-
vollem Handeln zu zeigen. Wir ermöglichen zutreten. Wir nehmen konstruktive Kritik sehr
zunehmend durch individuelle Bildungspläne ernst und wollen unser Tun in allen Bereichen
selbstbestimmtes, aktives Lernen, so dass unse- weiter kontinuierlich verbessern. Regelmäßige
re Schüler ihre Potentiale voll entfalten können. Qualitätskontrollen unterstützen dieses Anlie-
gen. Uns liegt daran, dass unser Campus nicht
Uns liegt an einem respektvollen, offenen nur als Bildungsstätte, sondern auch als Wohl-
und freundlichen Umgang miteinander. Jeder fühlort empfunden und wahrgenommen wird.
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Einzelne auf unserem Campus ist aufgefor- Dazu schaffen wir ein entsprechend angeneh-
dert, sich im Sinne eines besseren Ganzen mes Umfeld.
s c h u l e g e s ta lt e n s c h u l e g e s ta lt e n
Partnerunternehmen 17
Der Campus ist aktiv mit über 60 Partnerunter- Dieses Unternehmen lernen unsere Schüler in
Netzwerke und Förderer nehmen vernetzt. Hier arbeiten alle in der Orga- regelmäßigen Projekten von innen kennen. Wei-
nisation der Praktika zusammen. Die Partnerun- tere starke Partner sind die BARMER/GEK, die
Der Campus ist Mitglied der Club-of-Rome- CoR: Schulküche, Schulgarten ternehmen sind ganz unterschiedliche Betriebe Stadtverwaltung Nauen, die Kreisverwaltung,
Schulen und im Verbund „Blick über den Zaun“. – von den Havellandkliniken bis hin zu kleinen das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport
Beides sind internationale Netzwerke enga- Seit 2007 ist der Campus „Schule ohne Rassismus Handwerksbetrieben. Die Schüler lernen, wie die und der Verein Mikado. Sie alle unterstützen uns
gierter Schulen, die sich der nachhaltigen – Schule mit Courage“. Claudia Roth von den Welt außerhalb der Schule, wie die Welt von mor- auch bei den Bewerbungstrainings der Schüler.
Weiterentwicklung von Bildung verschrieben GRÜNEN hat, als Patin der Aktion, den Titel gen aussieht. Sie können ihren Neigungen nach-
haben. Hier tauschen sich unsere Lehrer aus und für regelmäßige Aktionen und Projekte gegen gehen und prüfen, ob bestimmte Berufsfelder zu
profitieren auch von den Erfahrungen anderer Rassismus verliehen. ihnen passen. „Gute Schule bereitet auf das Leben vor: Sie vermittelt
Schulen. Wissen in der nötigen Breite und Tiefe. Sie befähigt
Kinder, sich trotz externer Einflüsse ein eigenes Urteil
zu bilden. Sie übt mit Kindern das Lösen von Konflikten.
Sie lässt Raum für Individualismus und verleiht gleich-
zeitig Einsicht in die Macht von gemeinsamer Arbeit.
Sie weckt Neugier und Begeisterung für lebenslanges
Lernen. Das alles kann gute Schule, obwohl oder weil
Schüler Spaß am Lernen haben.“
Christoph Böhmer
Elternsprecher am Campus und Geschäftsführer BIOTRONIK
Der Campus unterhält ein Alumninetzwerk mit
den Absolventen. Die ehemaligen Schüler unter-
stützen vor allem das Projekt „Experten treffen
Schüler“. Hier geben sie den aktuellen Schülern
einen Einblick in die Praxis und die Anforderungen
16
in Studium und Beruf. Dazu pflegt der Campus im
„Club 100“ eine Fördervereinigung.
s c h u l e g e s ta lt e n v i e l f a lt n u t z e n
Sport und Sportverein Die Lehrer der Gesamtschule 19
Zum Campus gehören ein Sportplatz, die Teilnahme an regionalen und Landeswett- Die Lehrer des gesamten Campus stehen für die
eine Dreifelder- und eine Einfeld- bewerben in verschiedenen Sportarten an, Vielfalt und den individuellen Zugang zu allen
sporthalle, ein Beach-Volleyballfeld, wie z.B. Karate oder Basketball. Besonders Schülern. Die 16 Pädagogen sind die Basis für
ein Basketballplatz und ein DFB- ambitioniert sind das Volleyballteam und die gute Schule an der Campusgesamtschule.
Minispielfeld. Neben dem klassi- Leichtathleten des SV Leonardo da Vinci. Die
schen Sportunterricht bewegen sich Volleyballmannschaft des Vereins spielt in der
die Schüler in Sportangeboten im Landesliga, die Leichtathleten werden immer
Mittagsband und nach der Unter- wieder Landesmeister in ihren Altersklassen.
richtszeit ab 15:30 Uhr in unter- Das Angebot des Sportvereins steht im Nach-
schiedlichsten Sportarten. mittagsbereich und an den Wochenenden allen
Interessierten zur Verfügung.
Darüber hinaus gehört zum Campus der Sport-
verein „Leonardo da Vinci“. Er hat 150 Mitglieder
und bietet regelmäßige Trainingslager und
18Ansprechpartner Gesamtschule:
Schulleiterin: Anica Petrovic-Wriedt
Sekretariat: Susann Kurtz
Tel.: 03321 - 74878-22
Fax: 03321 - 74878-50
E-Mail: susann.kurtz@ldvc.de
www.ldvc.de
Textredaktion und Pressekontakt:
Tilo Steinbach
E-Mail: tilo.steinbach@ldvc.de
Registergericht:
Amtsgericht Potsdam
Registernummer: HRB 15522 P
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Geschäftsführende Gesellschafterin
Dr. Irene Petrovic-WettstädtSie können auch lesen
