Elterninformation Sekundarstufe I im Kanton Solothurn
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Elterninformation Sekundarstufe I im Kanton Solothurn Im Schuljahr 2011/2012 starten wir mit der neuen Sekundarstufe I. Wir schaffen damit eine präzise Verbindung von der Primarschule zur Sekundarstufe II. In der Sek B und Sek E richten wir das 7., 8. und 9. Schuljahr auf die Berufsbildung aus. Das Entwickeln der eigenen Fähigkeiten im Hinblick auf die Berufsfindung spielt in diesen drei Jahren eine zentrale Rolle. Die Volksschule wird im 9. Schuljahr mit dem Abschlusszertifikat abgeschlossen. In der Sek P bereiten wir im 7. und 8. Schuljahr auf die Maturitätsschule vor. In diesem Flyer stellen wir Ihnen die Elemente der Sekundarstufe I vor, geordnet nach Schuljahren und Anforderungsniveaus. Wir wünschen Ihren Kindern gute Erfahrungen.
Sekundarstufe I
Ziele
• Einheitlicher Übertritt in die - Vorbereitung auf die Berufs-
Sekundarstufe I nach dem bildung
6. Schuljahr; die Schulen des - Sek B: Basisanforderungen,
solothurnischen Leimentals bis Vorbereitung auf Berufslehre
2015 nach dem 5. Schuljahr mit Grund- beziehungsweise
• Vereinfachung der Sekundar- Basisansprüchen
stufe I von bisher 5 Schultypen - Sek E: Erweiterte Anforde-
auf 3 Anforderungsniveaus, rungen, Vorbereitung auf
Harmonisierung mit dem eine berufliche Grundbil
schweizerischen Bildungs- dung für erweiterte
system Berufsanforderungen mit
• Gezielte Ausrichtung auf den oder ohne Berufsmaturität
Anschluss an die Sekundar- oder zur Fachmittelschule
stufe II • Neugestaltung des
- Vorbereitung auf die Maturi- 9. Schuljahres
tätsschule • Abschlusszertifikat
Sekundarstufe II Berufsbildung
9. Schuljahr Sek K Sek B Sek E Maturitätsschule
Sekundarstufe I 8. Schuljahr Sek P
7. Schuljahr
Primarschule 5. + 6. SchuljahrPrimarschule
5. und 6. Schuljahr
Vorbereitung auf die Sekundarstufe I
Neugestaltung des 6. Schuljahres, vier Lektionen Teamteaching zur Vorbereitung
auf die Anforderungen der Sekundarstufe I
Ziele 5. Schuljahr
1. Quartal
• Vorbereitung auf die Lern- Kantonale Orientierungsarbeit in
anforderungen der Sekundar- Sprache und Mathematik als Standort-
bestimmung
stufe I
2. Semester
• Verbindliche Lernziele zu Start der ➞ Langzeitbeurteilung, zählt
Arbeits-, Lern- und Sozialver- zu 60% als Aufnahmekriterium
halten mit Beurteilung im Januar bis März
Zeugnis Standortgespräch mit Kind, Eltern und
Lehrperson
• Arbeiten mit ➞ Lernportfolios
(➞ bedeutet: Erläuterung auf 6. Schuljahr
Januar
der Rückseite) ➞ Kantonale Vergleichsarbeiten in
Sprache und Mathematik ➞ Langzeit-
beurteilung
Februar/März
Standortgespräch/Übertrittsgespräch
Zuweisungsantrag zu den Anforde-
rungsniveaus B, E, P
und ... Teamteaching
• Unterricht durch zwei Lehrpersonen
mit Arbeit in unterschiedlichen
Gruppierungen, zum Beispiel nach
Lerntempo, Leistung, Sprachstand,
Eignung, Geschlecht
• Arbeit mit kleineren Fördergruppen,
der Rest der Klasse arbeitet selbstän-
dig
• Lehrpersonen stehen für individuelle
Unterstützung zur VerfügungSekundarstufe I: Sek B und Sek E
7. und 8. Schuljahr
Individuelle Förderung mit breitem, obligatorischen Facherangebot
Ausrichtung auf die Berufsbildung ➞ Lehrplanergänzungen mit Unterricht
• Berufsorientierung
• Selbstgesteuertes Arbeiten
• Erweiterte Erziehungsanliegen/Kommunikation
Ziele 7. Schuljahr
• Sprachliche, mathematische, natur-
• Entwickeln der eigenen Fähig- wissenschaftliche Fächer, Sport,
keiten für die künftige Tätigkeit Musik, Gestalten
• Informatik und Tastaturschreiben
in der Berufswelt ➞ Berufs- • Berufsorientierung
orientierung • Selbstgesteuertes Arbeiten
• Verstärktes Einbinden der 8. Schuljahr
Eltern • Sprachliche, mathematische, natur-
in den Berufsorientierungs- wissenschaftliche Fächer, Sport,
Musik, Gestalten
prozess • Berufsorientierung, Berufsfindungs-
• Lernen in Arbeits-, Lern- und prozess
• Schnupperlehren in der unterrichts-
Sozialverhalten freien Zeit
• Entscheid für eines der beiden • Hauswirtschaft/Lebensgestaltung
Profile im 9. Schuljahr 2. Semester
➞ Leistungstest Stellwerk 8
Standortgespräch mit Jugendlichen,
Eltern und Lehrperson als Grundlage
der verbindlichen Ziele für das 9. Schul-
jahr
Profilwahl (siehe 9. Schuljahr)
und ... Dossier Standortgespräch
• Ergebnis aus dem Leistungstest Stell-
werk 8
• Selbst- und Fremdeinschätzung «Um-
gang mit Anforderungen», «Umgang
mit Menschen»
• Persönliche fachliche Zielsetzungen
• Darlegung der aktuellen Berufswahl-
situationSekundarstufe I: Sek B und Sek E
9. Schuljahr
9. Schuljahr als Übergang zur Berufsbildung
Stärken ausbauen - Lücken schliessen
Gezielte Vorbereitung mit einem der gewählten Profile
• Dienstleistungen/Soziales
• Technik/Handwerk
Stärkung der fachlichen Kompetenzen
Stärkung des Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens
Ziele 9. Schuljahr
• Zwei Projektwochen für die Ausein-
• Grundsatz: kein Abschluss andersetzung und Vorbereitung auf
ohne Anschluss die Wirtschafts- und Berufswelt
• Erstellen einer ➞ Projektarbeit
• Erfolgreicher Abschluss der • Schnupperlehren in Absprache mit
Volksschule mit ➞ Abschluss- der Schulleitung
zertifikat und Anschlusslösung • ➞ Abschlusszertifikat Volksschule mit
den Leistungsdaten
für die Sekundarstufe II
Ausrichtung der Profile
Dienstleistung/Soziales
Sieben spezifische Lektionen:
• Deutsch
• Französisch
• Englisch
• Geschichte/Staatskunde
• Selbstgesteuertes Arbeiten
Technik/Handwerk
Sieben spezifische Lektionen:
• Naturlehre
• Technisches Gestalten/Geometrisch-
technisches Zeichnen
• Informatik/Tastaturschreiben
• Selbstgesteuertes ArbeitenSekundarstufe I: Sek P
7. und 8. Schuljahr
Breites Fächerangebot als Basis für eine breite und gründliche Allgemeinbildung
Förderung und Entwicklung im Hinblick auf die Maturitätsschule
chancengerechte und erfolgreiche Begabtenförderung
Ziele Ausgestaltung
• Hohe festgelegte Lektionenzahl:
• Einheitliche Vorbildung auf Grundlagenfächer und Wahlpflicht-
die Schwerpunktfächer des fächer Latein oder Wissenschaft und
Technik
Gymnasiums • Verzicht auf berufskundliche Aktivi-
• Breite Allgemeinbildung täten, weil die Laufbahn Gymnasium
• Hohes Lerntempo und hoher angestrebt wird
• Zusatzangebote in Sport,
Anteil an eigenverantwortli- Instrumentalunterricht
chem Arbeiten • Zweisprachiger Unterricht (Immersion)
an einzelnen Standorten möglich
• Zusammenarbeit mit klassen- • ➞ Leistungstest Stellwerk 8
übergreifenden Projekten
8 Standorte
• Einführung und Anwendung • Balsthal
wissenschaftlicher Methoden • Bättwil (Leimental)
• Derendingen (Wasseramt Ost)
• Grenchen
• Neuendorf (Gäu)
• Niederamt (Schönenwerd/Kreisschule
Mittelgösgen)
• Olten Kantonsschule
• Solothurn KantonsschuleWas verstehen wir unter ...?
Abschlusszertifikat Lernportfolio
• Ergebnisse des Leistungstests Stellwerk 8 Das Lernportfolio dient als Förderinstrument,
• Zeugnisnoten des 1. und 2. Semesters des 9. um Arbeits- und Lernverhalten aufzuzeigen.
Schuljahres Es enthält ausgewählte Dokumente zu folgen-
• Detailbewertung der Projektarbeit (Prozess, den vier Bereichen:
Produkt und Präsentation) • Schulische Arbeiten
• Ausserschulische (freiwillige) Arbeiten
Beförderung/Promotion • Reflexionen über die eigenen Lernprozesse
Schüler und Schülerinnen der Primarschule • Selbstbeurteilung der Schülerinnen und
werden automatisch in die nächste Klasse Schüler und Fremdbeurteilung durch Lehr
befördert, Ausnahmen regelt das Laufbahn- personen
reglement Schüler und Schülerinnen der
Sekundarstufe I müssen Promotionsbedingun- Lehrplanergänzungen
gen (zu erreichende Voraussetzung / Noten- Erweiterung des bisherigen Lehrplans der
durchschnitte) erfüllen, Details im ➞ Laufbahn- Sekundarstufe I
reglement festgehalten 7. Schuljahr: Berufsorientierung, erweiterte
Erziehungsanliegen/selbstgesteuertes
Berufsorientierung Arbeiten
Berufsfindungs- und Berufswahlprozess 8. Schuljahr: Berufsorientierung, erweiterte
Erziehungsanliegen/selbstgesteuertes
Beurteilung Arbeiten
Im Laufbahnreglement festgelegt: neben 9. Schuljahr: Berufsorientierung/Kommuni-
Fachleistungen (Sachkompetenz) sind auch kation, selbstgesteuertes Arbeiten
Lernziele für Arbeits- und Lernverhalten
(Selbstkompetenz) und Sozialverhalten Leistungstest Stellwerk 8
(Sozialkompetenz) verbindlich Webbasiertes Testsystem, das Auskunft gibt
über die individuellen Leistungen in den
Beurteilungsinstrumente Fächern Mathematik, Deutsch, Naturlehre
Standortgespräch, Zeugnis, Zwischenberichte (Natur und Technik), Französisch und Englisch
(www.stellwerk-check.ch)
Kantonale Orientierungsarbeit (OA)
Dient der Standortbestimmung und Überprü- Lektionentafeln
fung des Beurteilungsmassstabes im 1. Quartal Verbindliche Vorgaben des Kantons für alle
der 5. Klasse in den Fächern Deutsche Sprache Schulstufen zu Pflicht-, Wahlpflicht- und Wahl-
und Mathematik, zählt nicht für den Übertritt fächern (www.avk.so.ch)
in die Sekundarstufe I
Projektarbeit
Kantonale Vergleichsarbeit (VA) Ist im 9. Schuljahr eine wichtige Vorbereitung
Besteht aus je zwei Arbeiten in Deutscher auf die reale Lern- und Arbeitssituation,
Sprache und Mathematik, Termin: Ende des Bewertung erfolgt nach vorgegebenem
1. Semesters der 6. Klasse (Januar), zählt zu Beurteilungsraster
40% für den Übertritt in die Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
Langzeitbeurteilung 7.-9. Schuljahr; Leimental 6.-9. Schuljahr (bis
Besteht aus den Noten des 2. Semesters der 2015)
5. Klasse und den Noten des 1. Semesters der
6. Klasse in den Fächern Deutsche Sprache, Sekundarstufe II
Mathematik und Sachunterricht, zählt zu 60% Berufsbildung, Gymnasium (Maturitätsschule)
für den Übertritt in die Sekundarstufe I
Übertrittsverfahren
Laufbahnreglement Von der Primarschule in die Sekundarstufe I;
Gesetzliche Grundlage für eine einheitliche beinhaltet die Langzeitbeurteilung und die
Beurteilung der Schüler und Schülerinnen, kantonale Vergleichsarbeit
Details unter www.avk.so.chweiterführende Links
und Informationen zu den Sekundarstufen I und II
Amt für Volksschule und Kindergarten
www.avk.so.ch
Amt für Berufsbildung, Mittel- und
Hochschulen
www.so.ch
Bundesamt für Berufsbildung und
Technologie
www.bbt.admin.ch
Leistungstest Stellwerk 8
www.stellwerk-check.ch
Berufsprofile
www.jobskills.ch
www.berufsberatung.ch
Lehrstellennachweise «LENA»
www.lena.so.ch
Kantonsschule Olten
www.kantiolten.ch
Kantonsschule Solothurn
www.ksso.ch
Amt für Volksschule und Kindergarten
St. Urbangasse 73
4509 Solothurn
39273 8/11 12000
Telefon 032 627 29 37
Telefax 032 627 28 66
www.so.ch
avk@dbk.so.chSie können auch lesen
