Spiele zum inter-kulturellen Lernen - Die 50 besten - MiniSpielothek
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Wilma Osuji
Die 50 besten
Spiele zum inter-
kulturellen Lernen
MiniSpielothek
Wilma Osuji
Die 50 besten
Spiele zum inter-
kulturellen Lernen
MiniSpielothekGerne nehmen wir Ihre Anregungen, Wünsche, Kritik oder Fragen entgegen: Don Bosco Medien GmbH, Sieboldstraße 11, 81669 München Servicetelefon: (0 89) 4 80 08-341 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. 1. Auflage 2010 / ISBN 978-3-7698-1796-6 © 2010 Don Bosco Medien GmbH, München Umschlag und Illustration: Felix Weinold Layout: Alexandra Paulus Produktion: Don Bosco Druck & Design, Ensdorf Gedruckt auf umweltfreundlichem Papier
Inhalt
09 Spiele, die neugierig machen
11 Stadt, Land, Fluss – multikulturell
12 König
13 Stampf-Cassava
14 Blind Malen
15 Murmeln
16 Orchester der Kulturen
17 Kästchenhüpfen
19 Wo wohnt der Eze?
20 Eins, two, üç
21 Kultursalat
22 Spiele, die verschiedene Sprachen
näherbringen
23 Wörterkette
24 Wir wollen uns begrüßen
25 Ringel, Ringel, Reihe
26 Brüchiges Ei
27 Ringlein, Ringlein
28 Der Bär schläft
29 Wann kommt die Maus heraus?
31 Mutter, Mutter, wie weit darf ich reisen?
0533 Der Löwe schläft
34 Eins, zwei, drei, du bist frei
35 Spiele aus verschiedenen Ländern
36 There is a church
37 Balle au camp
38 Piñata
39 Tangram
40 Tu sroczka kasza ważyla
42 Sensemann
43 'Bia ka'anyi gba óso
44 Kabad.d.ı̄
45 Recoti reconta
46 Horseshoe pitching
47 Spiele zu kulturellen Gemeinsamkeiten
und Unterschieden
48 Komm in mein Haus, zieh die Schuhe aus!
49 Zum Fünf-Uhr-Tee
50 Kopfschütteln und Nicken
51 Ich fahre mit dem Fahrrad
52 Klößchen-Transport
53 Làngos belegen
54 Kräuter-Memory
0655 Fahnen-Domino
56 Musikalische Pantomime
57 Jäger, wo bist du?
58 Spiele für Empathie, Vertrauen und Wir-Gefühl
59 Ländernetz
61 Gesichter weitergeben
62 Ballrundlauf
63 Blinde Kuh im Kreis
64 Schwänzchen klauen
65 Familie Sagasarasani
67 Das Urteil auf der Stirn
68 Das kleine Haus
69 Verknoten und lösen
70 Schrubberfußball
07st
s Wagnis einläs
Wer sich auf da
zulernen, wird
fremdes kennen
lernen.
er sich selbst
letztlich viel üb
Wilma OsujiVorwort
Spiele zum Interkulturellen Lernen können ganz unter-
schiedliche inhaltliche Aspekte berücksichtigen.
Im Spiel können Informationen über verschiedene
Länder vermittelt werden. Darüber hinaus kann inter-
kulturell gelernt werden durch praktisches Tun.
Eine solches praktisches Tun hat viele Facetten. Im
„echten“ Leben ist es ein achtsamer Umgang zwischen
Menschen verschiedener Kulturen. In der bewusst her-
beigeführten Situation des Spiels kann es bedeuten:
- typische Handlungs- und Verhaltensweisen
verschiedener Kulturen erfahrbar machen
- Empathie herausfordern
- unterschiedliche Wahrnehmung thematisieren
- Vorurteile bewusst machen
- Vertrauen stärken
»
- einfache Redewendungen in verschiedenen
Sprachen sprechen
- Spiele aus anderen Ländern spielen
Die Spiele im vorliegenden Buch sind ein Anstoß zum
Thema. Interkulturelles Lernen findet statt, wo sich
Menschen im Austausch miteinander der eigenen Kul-
tur sowie anderer Kulturen bewusst werden, sich in
der Lage sehen, zu vereinen, was vereint werden kann
und unvereinbare Verschiedenheiten mit Güte und Ge-
lassenheit hinzunehmen.
099Spiele, die
neugierig machen
10
»Spiele, die neugierig machen
Stadt, Land, Fluss –
multikulturell
Dies ist eine multikulturelle Version des Spieles „Stadt,
Land, Fluss“.
Die Kinder denken sich geeignete Oberbegriffe aus
(z. B. Stadt, Ort, Name, Tier, Essen + Trinken, Pflanze)
und schreiben diese in die oberste Reihe einer Tabelle.
Ein Kind sagt in Gedanken das ABC auf; ein zweites
Kind ruft „Stop“. Mit dem Buchstaben, bei dem das
Kind in Gedanken angelangt war, sucht nun jeder die
passenden Begriffe. Dabei achten die Kinder darauf,
möglichst etwas aus einem anderen Land zu finden.
Für jeden Begriff aus einem anderen Land erhält das
Kind 20 Punkte, für Begriffe aus dem deutschsprachi-
gen Raum 10 Punkte. Haben zwei Kinder den gleichen
1
Begriff gewählt, erhalten sie 15 bzw. 5 Punkte. Die
Punkte werden am Ende zusammengerechnet.
Beispiel
Beim Buchstaben „P“ z. B.: Stadt: Peking; Ort: Poebe-
ne; Name: Pinar; Tier: Panther; Essen + Trinken: Pael-
la; Pflanze: Palme.
11Spiele, die neugierig machen
König
Jeder Spieler erhält zwei Würfel und drei Spielsteine
(Muggelsteine, Muscheln o. Ä.). Nun wird gewürfelt.
Wer die meisten Augen würfelt, bekommt vom ande-
ren Kind einen Spielstein.
Macht ein Kind einen Wurf mit einem Auge auf dem
einen Würfel und zwei Augen auf dem anderen so ist
es „König“. Das Kind ruft schnell, von welchem Land
es König ist, z. B. „König/-in von Schweden“. Darauf-
hin erhält das Kind zwei Spielsteine von dem anderen
Kind.
Gewinner ist, wer alle sechs Spielsteine vor sich liegen
hat.
Hinweis
2
Die Kinder können nach dem Spiel zum Gespräch an-
geregt werden, z. B. darüber, in welchen Ländern Sie
schon waren und welche Erfahrungen sie dort ge-
macht haben.
12Spiele, die neugierig machen
Stampf-Cassava
Die Kinder stehen um einen Tisch. Auf diesem stapeln
sie ihre mit dem Daumen nach oben zeigenden Fäus-
te zu einem hohen Stampfholz. Dabei stampfen sie
rhythmisch und singend: „Stampf-Cassava, Stampf-
Cassava, eine Hand muss weg“. Die unterste Faust
wird nun gelöst und oben auf den obersten Daumen
aufgesetzt. Dann singen die Kinder erneut. Das Spiel
geht so lange, bis das Stampfholz auseinanderfällt.
Hinweis
Bei diesem Spiel lernen die Kinder ein in Europa unbe-
kanntes Gemüse kennen: die Cassava. Sie stammt aus
3
Afrika und wird statt der Kartoffel gegessen; sie führen
auch eine auf dem afrikanischen Kontinent verbreitete
Handlung aus, das Stampfen mit einem Stampfholz.
13Spiele, die neugierig machen
Blind Malen
Bei diesem Spiel soll ein Kind ein Bild malen, ohne es
zu sehen! Dafür sucht sich ein anderes Kind bei der
Spielleitung eine Postkarte mit einem künstlerischen
Motiv aus. Nun beschreibt es dem ersten Kind das Mo-
tiv. Ohne die Karte zu sehen, malt das Kind. Es folgt
dabei den Beschreibungen des anderen Kindes.
Anschließend wird das Ergebnis mit dem Original ver-
glichen.
Hinweis
Die Kinder erfahren, wie schwierig (oder auch nicht) es
sein kann, den anderen zu verstehen, selbst wenn man
4
die selbe Sprache spricht. Sie können darüber nach-
denken und sprechen, warum das so ist.
14Spiele, die neugierig machen
Murmeln
In Afrika nehmen die Kinder runde Samen von ver-
schiedenen Hülsenfrüchten, die sie auf dem Boden
finden und spielen damit Murmelspiele.
Damit sich die Kinder in die fremde Kultur einfühlen
können, sammeln sie mit der Spielleitung Haselnüs-
se, Lindensamen oder ungiftige Beeren und spielen
damit.
Spiel
Eine handvoll Murmeln (Haselnüsse, Lindensamen
o. Ä.) wird zwischen den Kindern gerecht aufgeteilt.
Eine besonders dicke Murmel wird in etwa einem Me-
5
ter Entfernung ausgerollt. Nun zielen die Kinder ab-
wechselnd auf die große Murmel. Wer die große oder
auch eine andere Murmel trifft, bekommt diese Mur-
mel plus der Murmel, mit der er gezielt und getroffen
hatte. Gewinner ist, wer am Ende die meisten Murmeln
hat.
15Sie können auch lesen
