StuBO-Jahresarbeitstagung Sek. II - Februar 2020
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StuBO-
Jahresarbeitstagung
Sek. II
03. Februar 2020
Neue Arbeitshilfe für Kölner Schulen
Downloadsammlung für StuBOs: Direktlink: www.bildung.koeln.de/stubomaterial
Praxistaugliche Gestaltung Die Durchführung der Potenzialanalyse erfolgt i.d.R im ersten Halbjahr der 8. Jahrgangsstufe. Neu: Die Durchführung der Potenzialanalyse kann an GE und GY auch in den Jahrgangsstufen 8.2 oder 9.1 stattfinden (Schulkonferenzbeschluss). Achtung: Die Berufsfelderkundungen müssen vor dem schulischen Betriebspraktikum (Sek. I) liegen. Gültig ab der Ausschreibung 2023/2024.
Eintragungen EckO Sek. I: Ab diesem Schuljahr nur noch für SuS verbindlich, die die Schule nach der Sek. I verlassen. EckO-Rückmeldungen: Schulleitungen erhalten automatisierte Rückmeldungen über Anzahl der generierten TANs, der genutzten TANs und der gewählten Optionen der SuS.
Mindeststandard der Praktikumsphase an GE und GY
von insgesamt 3 Wochen Schülerbetriebspraktikum
in der Sek. I und Praxisphase in der Sek. II.
Die Schule entscheidet über die Aufteilung in der Sek. I
und II.
Achtung: Das Schülerbetriebspraktikum muss mindestens eine
Woche in der Sek. I stattfinden und wenn eine Praxisphase
von 2 Wochen in der Sek. II durchgeführt wird, muss eine
Woche in einem Betrieb stattfinden.
GY haben Bestandsschutz: sie können bis 2022/23 das
Praktikum noch nach den bisherigen Regelungen durchführen.
DiePraxiselemente in der Sek. II haben mindestens einen Umfang von fünf Tagen, die nicht zusammenhängend absolviert werden müssen. Achtung: Ein Praxiselement-Tag soll einen Arbeitstag bzw. einen Tag einer Studentin/eines Studenten an der Hochschule widerspiegeln. Die Teilnahme an einer Informationsveranstaltung der Universität bzw. TH oder einer Berufsmesse zählt nicht als Praxiselement-Tag!
Weiterentwicklungen Unter www.berufsorientierung-nrw.de und auf der Homepage des Ritterbach Verlags finden Sie das Erweiterungspaket „Sekundarstufe II“ für den Berufswahlpass NRW. Dieses kann kostenlos heruntergeladen oder für 2 EUR als Einlageeinsatz (farbig) bestellt werden.
Der „Workshop-Generator“ heißt nun „Sek II-Tool“ www.berufsorientierung-nrw.de (Benutzername: ws // Kennwort: ws) Die eingestellten Materialien wurden inhaltlich überarbeitet und das Design wurde an den BWP NRW angepasst. Weitere Materialien wie die Materialien der Stiftung der deutschen Wirtschaft, des Selbsterkundungstools oder des studiTrainees finden Sie unter „Add-ons“. Die Fortbildung der SdW am 28.01.2020 musste aufgrund zu geringer Nachfrage abgesagt werden. Ein neuer Termin wird Ihnen über die Schulleitungen mitgeteilt.
Generalistin Übergang Schule-Beruf für den Schulamtsbezirk Köln Petra Vianden Schulamt für die Stadt Köln Telefon: (02 21) 2 21 – 29021 E-Mail: petra.vianden@stadt-koeln.de Regionalkoordinator KAoA Sek. II für den Schulamtsbezirk Köln Gordon Vemmer Schulamt für die Stadt Köln Telefon: (0221) 2 21 - 29294 (nur Montagvormittag) E-Mail: gordon.vemmer@stadt-koeln.de Bezirkskoordinator KAoA - Sek. II Rüdiger Unger Bezirksregierung Köln Telefon: (02 21) 1 47 - 3356 E-Mail: ruediger.unger@bezreg-koeln.nrw.de Bezirkskoordinatorin KAoA – Berufskollegs Ute Pflüger Bezirksregierung Köln Telefon: (02 21) 1 47 - 3356 E-Mail: ute.pflueger@bezreg-koeln.nrw.de
Infos aus der Agentur für Arbeit Simone Salz, Bereichsleitung Agentur für Arbeit Köln
Berufliche Orientierung im Kontext aktueller Entwicklungen
Veranstaltungen zur beruflichen Orientierung werden durch den
StuBo-Arbeitskreis kontinuierlich und engagiert vertieft
Kolleginnen und Kollegen aus der Berufsberatung beteiligen sich
personell wie auch durch das LBB-Konzept an einer verbesserten
beruflichen Orientierung
Ein herzliches Dankeschön für die gute Zusammenarbeit und
Ihr Engagement!
Seite 15Einer guten beruflichen Orientierung …
▬ kommt vor dem Hintergrund
• der Ergebnisse der aktuellen OECD-Studie
• sowie der bestehenden Passungsprobleme auf dem Ausbildungsmarkt
• der Ausbildungs- und Studienabbrüche
eine eminent wichtige Bedeutung zu.
Seite 16Jugendliche sehen ihre Zukunft überwiegend in
traditionellen Berufen
▬ Ergebnisse der aktuellen OECD-Studie:
• weitreichende Veränderungen der Arbeitswelt spiegeln sich nicht in den
Berufsvorstellungen der Jugendlichen wider
• auch im Zeitalter sozialer Medien und KI werden kaum Tätigkeiten angestrebt, die
im Zuge der der Digitalisierung entstanden sind
• Jugendliche nennen in OECD-Ländern auf die Frage, welchen Beruf sie mit 30
Jahren erwarten auszuüben, überwiegend traditionelle Berufsbilder (z.B.
etablierte Berufe wie Arzt/Ärztin, Lehrer/in, Polizist/in, Unternehmensmanager/in)
• Jungen, die bei PISA in Mathematik und Naturwissenschaften gut abschnitten:
vornehmlich an Berufen im Bereich Naturwissenschaften oder Ingenieurwesen
interessiert
Mädchen mit guten Noten in diesen Fächern:
berufliche Zukunft wird v.a. im Gesundheitswesen gesehen
▬ insgesamt geringe Vorstellungskraft bzgl. der Vielfalt des Arbeitsmarktes
▬ digitale Veränderung der Arbeitswelt ist nicht im Bewusstsein
▬ geschlechtsspezifische Vorstellungen
Seite 17Entwicklung des Ausbildungsmarktes 2019 – weiterhin
Passungsprobleme auf Angebots- und Nachfrageseite
▬ Trend zum „Bewerbermarkt“ hat sich fortgesetzt: mehr gemeldete betriebliche Ausbildungsstellen
als gemeldete Bewerberinnen und Bewerber
• auf 100 gemeldete betriebliche Ausbildungsstellen kamen 92 gemeldete
Bewerberinnen/Bewerber
• Nachfrage von Jugendlichen nach dualen Ausbildungsplätzen im Vorjahresvergleich
gesunken
▬ Stand 30.09.2019:
53.100 beziehungsweise 9,4 % aller von Betrieben angebotenen Ausbildungsplätze
unbesetzt
dennoch unversorgt: rund 24.500 Jugendliche
▬ In einigen Berufen ist die Chance auf eine Ausbildungsstelle deutlich höher als in anderen:
• Bewerberinnen und Bewerber fehlten vor allem in vielen Handwerksberufen wie in der
Herstellung und im Verkauf von Fleisch- und Backwaren, im Friseurhandwerk, in Bau- und
baunahen Berufen (z. B. Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik oder Energietechnik), in Hotel-
und Gaststättenberufen, in der Mechatronik und Automatisierungstechnik sowie im Bereich
IT; außerdem (schulische Ausbildung): hohe Bedarfe in Pflegeberufen
▬ Im Gegensatz dazu gab es viel weniger Ausbildungsstellen als Bewerberinnen und Bewerber zum
Beispiel in der Tischlerei, im Kfz-Verkauf und in der Kfz-Technik, in Büro- und
Verwaltungsberufen oder in der medizinischen Fachassistenz.
Seite 18Qualifikationsspezifische Arbeitslosenquote –
Ausbildung lohnt sich!
Berichtsjahr 2019, Angaben in %
insgesamt ohne mit abgeschlossener
abgeschlossene Ausbildung
Ausbildung
…davon … davon
betriebl./schul. akademische
Ausbildung Ausbildung
Deutschland 5,5 17,7 2,9 3,1 2,1
▬ https://statistik.arbeitsagentur.de/Navigation/Statistik/Statistik-nach-
Themehttps://statistik.arbeitsagentur.de/Navigation/Statistik/Statistik-nach-
Köln, Stadt 7,8 22,8 3,9 4,3 3,2
Themen/Bildung/Bildung-Nav.htmln/Bildung/Bildung-Nav.html
https://statistik.arbeitsagentur.de/Navigation/Statistik/Statistik-nach-Themen/Bildung/Bildung-Nav.html
Seite 19Fazit
die Anstrengungen zur Steigerung der Wertschätzung und Attraktivität von
dualen Ausbildungsberufen müssen fortgeführt werden
wünschenswert: erhöhte „Kompromissbereitschaft“ von Arbeitgebern wie
Bewerbern
Ausbildung lohnt sich immer (betriebl./schulisch/akademisch)!
SuS muss frühzeitig ein Bild vom (digitalen) Wandel des Arbeitsmarktes
vermittelt werden (Praktika, Besuch von Jobmessen, Berufsberatung, etc.)
Bewusstsein für MINT-Berufe bei Mädchen schärfen
Eine gute Aufklärung, Information und Vorstellung der verschiedenen
Optionen (Ausbildung, Studium...) ermöglicht - ohne die Lenkung in eine
bestimmte Richtung - eine gute Berufswahlentscheidung, vermindert
Passungsprobleme, vermeidet Abbrüche (Ausbildung, Studium) und stellt
den Fachkräftebedarf sicher.
Seite 20Die „Lebensbegleitende Berufsberatung“ (LBB)
▬ strategischer Ansatz der Bundesagentur für Arbeit, sich den neuen
Herausforderungen einer „volatilen Arbeitswelt“ zu stellen
„Die Hälfte der bestehenden Arbeitsplätze wird sich nach aktuellen
wissenschaftlichen Einschätzungen bis 2035 verändern oder in dieser Art wegfallen“
(IAB Kurzbericht 04/2018)
▬ Junge Menschen und Erwachsene sollen über das gesamte Erwerbsleben hinweg mit
beruflicher Orientierung und Beratung unterstützt werden.
– Beratung „vor dem Erwerbsleben" verbessert durch frühere und
intensivere Berufsorientierung den Einstieg junger Menschen in den
Arbeitsmarkt und hilft, Studien- und Ausbildungsabbrüche zu vermeiden.
– Beratung „im Erwerbsleben" bietet gezielte Unterstützung für Arbeitslose
und Erwerbstätige in einer sich immer schneller wandelnden, durch
Digitalisierung geprägten Arbeitswelt
» Fachkräftesicherung
» Verkürzung/Verhinderung von Arbeitslosigkeit
Seite 21Weiterentwicklung des Dienstleistungsangebotes
Sekundarstufe II
im Einklang mit KAoA
bisheriges Angebot: BO-Veranstaltungen in Jgst. 9 u. 10 optional
* Für besonders kleine Schulen sind im Einzelfall Regelungen zu treffen
** eine Veranstaltung im BIZ
Seite 23SET als neues, die Beratung unterstützendes
Online-Angebot
- SET löst den „Studi-Finder“ ab
- wissenschaftlich fundierte Aussagen: über
verschiedene Testverfahren zu Fähigkeiten,
Kompetenzen, berufliche Interessen und
Vorlieben erhalten die Teilnehmenden erste
Hilfestellungen für die persönliche Berufs-
und Studienwahl
- Angebot ist niedrigschwellig und für alle
Interessierten frei zugänglich
- in den BO-Veranstaltungen wird auf das
Angebot hingewiesen bzw. das Tool
eingesetzt
- im Nachgang werden die Testergebnisse in
den persönlichen Beratungsgesprächen
aufgegriffen
Seite 24Was bietet SET?
▬ hilft Jugendlichen, sich mit ihren Möglichkeiten fundiert (und in individuellem Tempo)
auseinanderzusetzen:
4 Testmodule: Fähigkeiten, soziale Kompetenzen, Interessen, berufliche Vorlieben;
je mehr Testmodule abgeschlossen werden, desto aussagekräftiger werden die
Ergebnisse
(TOP 8 Studienfelder werden freigeschaltet, wenn die Module „Fähigkeiten“ und
„soziale Kompetenzen“ absolviert wurden)
▬ zeigt zu Stärken und Interessen passende Studienfelder auf und bietet eine
strukturierte Suche in allen Studiengängen in Deutschland
▬ soll helfen, Studienabbrüche zu verhindern: „Studiere Du, was zu Dir passt“
▬ Auf Basis der abgeschlossenen Testmodule wird das Ergebnis berechnet
Auswertung, wie gut man zu Studienfeldern/Ausbildungsmöglichkeiten passt
Thema, 0. Monat 2015, © Bundesagentur für Arbeit Seite 25Modulübersicht
Seite 26Auszug Testaufgaben
Seite 27Modulauswertungen
Seite 28Ergebnisliste passende Studienfelder
Seite 29Ausblick: Jugendberufsagentur (JBA) in Köln
- Die JBA Köln soll voraussichtlich im Juni 2020 an den Start gehen und am Standort
Deutzer Freiheit 88 für Jugendliche ihre Türen öffnen.
- Drei Institutionen (Agentur für Arbeit, Jobcenter, Jugendhilfe - Rechtskreise SGB III,
SGB II sowie SGB VIII) arbeiten in der JBA im Rahmen einer Kooperation eng
miteinander zusammen
- Ziel ist es, die Integrationschancen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in
Arbeitswelt und Gesellschaft zu verbessern, indem die Kompetenzen der zuständigen
Institutionen enger und partnerschaftlicher verzahnt und koordiniert werden.
- Kooperation der Rechtskreise auf Augenhöhe
- In Fallbesprechungen wird die individuelle Unterstützung der jungen Menschen beim
Übergang in Ausbildung und Arbeit passgenau abgestimmt.
- die Jugendberufsagentur Köln ist als „lernende Organisation“ ausgerichtet stetige
Weiterentwicklung und Ausbau
Seite 30Neues aus den
Hochschulen
Universität zu Köln
und
Technische Hochschule Köln1. Die Arbeit der Hochschulen im Rahmen von KAoA im
•
Neues aus den
vergangenen und aktuellen Schuljahr
5 Kreise, 157 Schulen
• Hochschulen
enge Zusammenarbeit und Austausch mit den Berater*innen der Agentur für Arbeit
• Unterstützung bei Erweiterung und Optimierung des BO-Curriculums in Schulen
• Studienorientierungsmaßnahmen in Schulen
Universität zu Köln
Vorträge zu relevanten Themen des Vollzeitstudiums
LastMinute-Workshops gemeinsam mit den Berufsberater*innen
und
Vorbereitungsformate zum Praxiselement Sek. II
Technische Hochschule Köln
• direkte Ansprechperson an den staatlichen Hochschulen,
Netzwerk mit anderen Hochschulen
• Konzeption & Durchführung von Fortbildungen für Lehrer*innen & StuBOs1. Die Arbeit der Hochschulen im Rahmen von KAoA im
Neues aus den
vergangenen und aktuellen Schuljahr
Hochschulen
Geesche Intveen 0221/470-8343
Denise Schulz 0221/470-5739
schule-hochschule@verw.uni-koeln.de
Universität zu Köln
und
Sebastian Meusel 0221/8275-3857
Technische Hochschule Köln
Florian Pavel 0221/8275-5500
sebastian.meusel@th-koeln.de
florian.pavel@th-koeln.de2. Änderungen im Studienangebot und Zulassungsverfahren
an der TH Köln
Neues aus den
• Umbenennung des Bachelorstudiengangs Versicherungswesen in
•
Hochschulen
Risk & Insurance
Änderung des Schwerpunkts im Bachelorstudiengang Maschinenbau
(ehemals Anlagen-, Energie- und Verfahrenstechnik) in Produktentwicklung
• Änderung der Zugangsvoraussetzungen für den Bachelorstudiengang
Architektur: vrsl. keine Eignungsprüfung! Vergabe via NC/Wartesemester
Universität zu Köln
und ggf. Portfolio als weiteres Kriterium
und
• Bachelorstudiengang Elektrotechnik: Kein Vorpraktikum mehr nötig
Technische Hochschule Köln
• Bachelorstudiengang Erneuerbare Energien: Kein Vorpraktikum mehr nötig2. Änderungen bei Studienangebot und Zulassungsverfahren
Neues aus den
an der TH Köln
Im Rahmen umfangreicher Systemakkreditierungsmaßnahmen
Hochschulen
zur Optimierung und Aktualisierung der Bachelor- und
Masterstudiengänge werden sich bis zur Bewerbungsfrist zum
WiSe 20/21 Universität
vrsl. weitere zu
Änderungen
Köln ergeben.
und
Bitten Sie Ihre Technische Hochschule
SuS, sich fortlaufend Köln
auf den Studiengangsseiten
und bei der Zentralen Studienberatung zu informieren.3. Änderungen bei Studienangebot und Zulassungsverfahren
an der Universität zu Köln
• Weitreichende Änderungen im Bewerbungs- und Auswahlverfahren für die
Studiengänge Humanmedizin und Zahnmedizin
Auswahlkriterien der Hochschulen
Technischer Ablauf des Verfahrens (Auswahlmöglichkeiten,
Einschreibefristen etc.)
• Informationen über die Zentralen Studienberatungen und hochschulstart!
• Aufhebung der Zulassungsbeschränkungen in einzelnen Studiengängen
Ggf. ist die Teilnahme an einem OSA erforderlich
Ggf. besteht Kombinationspflicht
Anmeldefristen beachten4. Veranstaltungen an beiden Hochschulen im Frühjahr 2020
Neues aus den
Hochschulen
28. März 2020
Universität zu Köln
und
Technische Hochschule Köln
16. Mai 20205. SET-Schulungsangebote im RB Köln
Termine:
19.02.2020 (Oberbergischer Kreis)
04.03.2020 (Rheinisch-Bergischer Kreis)
11.03.2020 (Köln)
ggf. weitere Termine im
25.03.2020 (Rhein-Erft-Kreis)
Jahresverlauf geplant
Dauer: ca. 3,5h
Referent*innen:
Studienberater*innen der UzK & TH Köln gemeinsam mit
Berufsberater*innen der Agentur für Arbeit
Anmeldung unter: Bildungsportal des Landes NRW
Inhalte:
Inhalte & Aufbau des Tools; Eingliederung in den BO-Prozess
Arbeit mit dem SET – Aufbau, Durchführung und Auswertung
Umgang mit den Ergebnissen – Fallbeispiele
Rolle der StuBOs und weitere Beratungsmöglichkeiten
ErfahrungsaustauschKAoA in der Sek. II Hermann Sengfelder, KT-Team Leverkusen StuBO Gesamtschule Leverkusen
Agenda
• Erlasslage
• Bildungsportal für die SII
• BOX
• ADD ONS
• studiTrainiees
• SET
• Materialien der SdW
• Pilotierung Projektworkshops
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
40
SengfelderErlasslage BASS 12-21 Nr.1 (Stand 16.09.2019)
• Erlass vom 23.01.2019 tritt außer Kraft
• Berufliche Orientierung ist gemeinsame Aufgabe von SCHULE, ZHB &
BAA
• APO-GOSt verpflichtende Aufgabe:
• Umsetzung der SBOs 5.6, 5.7, 6.2.3, 5.8 und 6.5
• Regelmäßige Durchführung
• Aufnahme ins BO-Curriculum
• Konzeptentwicklung zur BO SII gemeinsam mit ZHB und BAA
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderErlasslage BASS 12-21 Nr.1 (Stand 16.09.2019)
• Praktika im Ausland
• Generell möglich
• Gleiche Bedingungen wie Inlandspraktika
• Möglichkeiten:
• Länder der EU Studienfahrten und internationale Begegnungen
• BR trifft finale Entscheidung
• EcKO
• Durchführung auch in der SII
• Zielgruppe: Vorabgangsklasse
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderBerufliche Orientierung
Quelle: http://www.berufsorientierung-nrw.de/start/index.html
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderBerufliche Orientierung - SII
Quelle: http://www.berufsorientierung-nrw.de/start/index.html
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderWorkshops SII
Quelle: https://ws.ifbk-online.de/
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderBOX Dimensionen
Quelle: https://ws.ifbk-online.de/theorie
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderDer Generator
• Methoden und Materialien für die Workshops zu 5.6, 5.7 u 5.8
• Ziel: Inhalte der Workshops für die jeweilige Lerngruppe erstellen
• Sortierung nach Workshops
• Vorgegebene Zeitschiene
• Verpflichtende Elemente:
• Timeline
• Zielscheibe
Details/Konkretisierung in den Workshops 1.1 & 1.2
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderAdd-ons (1/3)
studiTrainees (früher: uniTrainees)
• Sechs Bausteine
• Verschiedene Thematiken
• Diverse Materialien (z.B. PPTs, Ablaufpläne etc.)
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderAdd-ons (2/3)
SdW - Materialien
• Aufbau:
• Selbsterkundung Was kann ich?
• Entdeckung der Ausbildungs- & Studienwelt Das gibt es
• Entscheidungen treffen Das mache ich
• Handwerkskoffer
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderAdd-ons (2/3)
SdW Materialien
• Anwendung:
• Prozessbegleitend
• „Nachschlagewerk“ für BO-Prozess
• Ähnlich wie Generator und studiTrainees
NICHT verpflichtend
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderAdd-ons (2/3)
• Beispiele aus den SdW-Materialien
• Modul 3: Stärken in Hobby entdecken
• Modul 24: Selbstpräsentation entwickeln
• Modul 27: AC kennenlernen
• Modul 31: Plan B entwickeln
• Modulaufbau am Beispiel „AC kennenlernen“:
• Kurzbeschreibung (z.B. Brückenbau mit vorgegebenem Material und
Zeitvorgabe)
• Diskussion über
• die Erfahrungen
• Bedeutung im Auswahlprozess
• Weitere Übungen mit Beobachterrolle
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderSengfelder
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
Quelle: https://www.arbeitsagentur.de/bildung/welche-ausbildung-welches-studium-passt
52Add-ons (3/3)
• Selbsterkundungstool (SET)
• Drei thematische Bausteine
1. Test zum persönlichen Kompetenz- und Interessensprofil bearbeiten
2. Mit den Ergebnissen passende Ausbildungen/Studiengänge finden
3. Mit den Ergebnissen in die Beratung gehen
• Aktuelle Termine:
• Köln: 11.03.2020 von 13:30-16:30 Uhr
• Anmeldung über entsprechenden Link
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderProjektworkshops der SII
• Zielgruppe:
• SuS die sich für eine duale Ausbildung interessieren
• SuS die Führungsaufgaben in KMUs (z.B. Handwerk) anstreben
Wird im Standardelement „Praxiselement“ für SII angeboten
03.02.2020 || JAT KAoA in der SII || Herrmann
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SengfelderSie können auch lesen
