Tagung Abbruch, Umbruch, Aufbruch? Lebensverläufe junger Menschen und Ungleichheit in Ausbildung, Studium und Beruf (LUASB) - am 25. und 26. April ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Tagung Abbruch, Umbruch, Aufbruch? Lebensverläufe junger Menschen und Ungleichheit in Ausbildung, Studium und Beruf (LUASB) am 25. und 26. April 2018 im Universitätsclub Bonn Konviktstr. 9, 53113 Bonn Programm (Stand: 24.04.2018) Gemeinsame Tagung von:
Mittwoch 25. April 2018
ab 11.00 Uhr Anmeldung und Begrüßungskaffee Foyer
ab 11.30 Uhr Imbiss Foyer
12.00 - 12.15 Uhr Begrüßung Wolfgang Paul Saal (EG)
12.15 – 13.15 Uhr Keynote 1: Andreas Walther (Universität Frankfurt): Doing Transitions – oder: wie Übergänge von der Schule in den Beruf zum (wissenschaftlichen)
Problem (gemacht) wurden Wolfgang Paul Saal (EG)
13.15 – 14.45 Uhr Session A: Berufsorientierung: Ausbildung oder Session B: Übergangssystem Session C: Diskriminierung / Migration
Studium? (I) (Moderation: Regula Leemann) (Moderation: Thomas Meyer) (Moderation: Christine Wiezorek)
Wolfgang Paul Saal (EG) Schumpeter-Sitzungsraum (1. OG) Curtius-Konferenzraum (1. OG)
Der lange Arm der Familie: Soziale Ungleichheit Aktivierung als Selbstzweck statt Möglichkeits- „Zwischenzone Übergangsklasse“: Eine
bei der Realisierung von Ausbildungsintention raum – Das Korrespondieren institutioneller qualitative Studie über die Gestaltung des
im nachschulischen Bildungsverlauf Logiken und subjektiver Deutungen im Überganges von neuzugewanderten
Bernhard Christoph (Institut für Arbeitsmarkt- Übergang in Arbeit Jugendlichen im deutschen Schulsystem
und Berufsforschung, IAB), Heike Spangenberg Carmen Figlestahler (Universität Anna C. Reinhardt (Eberhard Karls Universität
(Deutsches Zentrum für Hochschul- und Kassel/Deutsches Jugendinstitut Halle) Tübingen)
Wissenschaftsforschung, DZHW), Heiko Quast
(DZHW)
Bildungsaufstieg als Bewährung – Zur Dialektik Zweite Chance oder Warteschleife? Die Rolle Die Bedeutung von Diskriminierung und
von Individuation und Generativität beim von berufsvorbereitenden Maßnahmen für den Diskriminierungserfahrungen für
Übergang von der Schule in den Beruf Zugang zur beruflichen Ausbildung Bildungsbiografien
Sven Thiersch (Ruhr-Universität Bochum), Mirja Anne Christine Holtmann Albert Scherr, Helen Breit (Pädagogische
Silkenbeumer (Goethe-Universität Frankfurt) (Wissenschaftszentrum Berlin für Hochschule Freiburg)
Sozialforschung, WZB), Martin Ehlert (WZB),
Laura Menze (WZB), Heike Solga (WZB/Freie
Universität Berlin)
Bildungs- und Berufsentscheidungen mit Anerkennungs- und Missachtungserfahrungen Bildung als „Risiko“ und Sozialkapital als
Bourdieu: Versuch des Aufbrechens einer im Übergang von Schule in Beruf: Eine „Erfolgsrezept“? Zur Reproduktion von
Blackbox einzelfallspezifische Diskussion am Beispiel des Benachteiligung im Bildungssystem und im
Maria Keil (Technische Universität Darmstadt) SchuB-Programmes Übergang in die Arbeit bei Jugendlichen mit
Katharina Kanitz (Justus-Liebig-Universität Migrationshintergrund
Gießen) Natalia Waechter (Ludwig-Maximilians-
Universität München)
214.45 - 15.15 Uhr Pause
15.15 – 16.15 Uhr Session D: Berufsorientierung: Ausbildung oder Round-Table (Moderation: Bernhard Christoph) Session E: Intergenerationale Mobilität
Studium? (II) (Moderation: Mona Granato) (Moderation: Marcel Eulenbach)
Wolfgang Paul Saal (EG) Schumpeter-Sitzungsraum (1. OG) Curtius-Konferenzraum (1. OG)
Einflussfaktoren auf die Bildungsentscheidung Das Modell der dualen Ausbildung für die Wie aus Arbeiterkindern wieder ArbeiterInnen
nach dem Abitur Lehrerbildung? werden. Über die Zugkraft sozialer
Paula Risius, Lydia Malin, Regina Flake Sylvia Esser, Tanja Heckl, Annika Oberaigner Klassenherkunft im Übergang von der Schule in
(Institut der deutschen Wirtschaft, IW) (Justus-Liebig-Universität Gießen) die Arbeitswelt
Carina Altreiter (Universität Wien)
Studienverläufe im deutschen
Ausbildung oder Studium? Zur Bedeutung Hochschulsystem im Kontext von Expansion Transformation oder Reproduktion? Exklusive
räumlicher Determinanten für die Erklärung und Diversifizierung Bildungsorientierungen im Mutter-Tochter
sozialer Ungleichheit Christina Haas (Universität Luxemburg) Vergleich
Melanie Fischer, Hanna-Rieke Baur (Leibniz- Theres Vockert
Bildungs- und berufsbiographische Umbrüche
Institut für Bildungsverläufe e.V, LifBi)
im Berufsfeld Gesundheit vor dem Hintergrund
der Akademisierung – Skizze zu einem
Forschungsprojekt auf Basis von Evaluations-
ergebnissen an der Charité -
Universitätsmedizin Berlin
Yadira Roa Romero, Viktoria Luise Gräbe
(Charité - Universitätsmedizin Berlin)
Ziele und Perspektiven der Forschung zu
Berufen und Ungleichheit
Britta Matthes (Institut für Arbeitsmarkt- und
Berufsforschung, IAB /Forschungsinitiative
Berufe und soziale Ungleichheit, FiBus)
16.15 - 16.30 Uhr Pause
16.30 - 17.30 Uhr Keynote 2: Christian Imdorf (Universität Basel): Bildungssysteme und vergeschlechtlichte Übergänge von Schule in Ausbildung und in Arbeit
Wolfgang Paul Saal (EG)
17.30 - 18.45 Uhr Postersession (siehe Beiträge am Ende des Programms) - bitte beachten: die Postersession beginnt mit einer gemeinsamen Vorstellung um 17.30 Uhr
im Wolfgang Paul Saal, die Poster werden in den Fluren im EG und 1.OG ausgestellt
19.30 Uhr Gemeinsames Abendessen
3Donnerstag, 26. April 2018
9.00 – 10.00 Uhr Keynote 3: Irene Kriesi (Eidgenössische Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB Zollikofen): Berufsspezifische Übergänge in den Arbeitsmarkt:
Welche Rolle spielt die unterschiedliche institutionelle Ausgestaltung von Ausbildungsberufen? Wolfgang Paul Saal (EG)
10.00 – 11.30 Uhr Session F: Bildungs- und Erwerbsverläufe / Session G: Hochschulen als Institutionen & Session H: «Arbeitsorientierungen» /
Nichtlinearitäten (Moderation: Christian Ebner) Studienverlauf (Moderation: Christian Imdorf) «Biographie» (Moderation: Marcel Eulenbach)
Wolfgang Paul Saal (EG) Schumpeter-Sitzungsraum (1. OG) Curtius-Konferenzraum (1. OG)
Neue Bildungs- und Erwerbsverläufe durch Der Prozess des Studienabbruchs aus Arbeitsorientierungen im Kontext des
mehr Durchlässigkeit? Neue Pfade im individueller und institutioneller Perspektive – adoleszenten Moratoriums
Lebenslauf durch den nachträglichen Erwerb Was können Hochschulen tun? Andreas Fischer (Friedrich-Alexander-
des Abiturs Maximiliane Tretter, Susanne Falk, Christina Universität Erlangen-Nürnberg)
Oliver Winkler (Martin-Luther-Universität Halle- Klug (Bayerisches Staatsinstitut für
Wittenberg) Hochschulforschung und Hochschulplanung)
Suchbewegungen nach dem Abitur – Unintendierte Folgen von Bildungsziel Ingenieurin/Ingenieur - Eine
Alternative Ausgestaltungen eines Steuerungsmechanismen beim Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher
‚Dazwischen‘ von jungen Erwachsenen auf dem Hochschulzugang an österreichischen Studienfachwahl
Weg ins Studium oder die Ausbildung Universitäten Lea Puchert (Universität Rostock)
Stephanie Kreuz, Kilian Hüfner Bernadette Müller Kmet, Michael Brandmayr,
(Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) Reinhard Starnberger
(Universität Innsbruck)
Zeitverschwendung oder Sprungbrett? Hochschulwechsel – Verzögerter Potenzialanalysen als Übersetzung
Übergänge von der Sekundarstufe in die Studienabbruch oder Studienoptimierung? lebenslaufspezifischer Anforderungen und
Hochschule. Eine Sequenzdatenanalyse mit der Carolin Schneider (Deutsches Zentrum für Handlungserwartungen – eine institutionelle
NEPS-Startkohorte 5 Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Ethnographie der Vermessung von Jugend
Nicole Tieben (Eberhard Karls Universität DZHW) Stephan Dahmen, Sabine Kaiser
Tübingen), Judith Offerhaus (Universität zu (Universität Bielefeld)
Köln)
Lehrjahre. Differenzerfahrung und
Biographisierung im Kontext dualer Ausbildung
Nina Erdmann (Otto-Friedrich-Universität
Bamberg)
411.30 – 11.45 Uhr Pause
11.45 – 13.15 Uhr Session J: Bildungs- und Erwerbsverläufe / Session K: Abbrüche I Session L: Ausbildungsplatzchancen
Nichtlinearitäten (Moderation: Daniela Rohrbach-Schmidt) (Moderation: Irene Kriesi)
(Moderation: Elisabeth M. Krekel)
Wolfgang Paul Saal (EG) Schumpeter-Sitzungsraum (1. OG) Curtius-Konferenzraum (1. OG)
Der lange Schatten des „early tracking" auf Warum werden Ausbildungen in Ausbildungsplatzchancen aus Sicht von
Sekundarstufe I und diskontinuierlicher geschlechtsuntypischen Berufen häufig Bewerbern und Bewerberinnen und ihre
Übergänge an der ersten Schwelle abgebrochen? Analysen auf Basis des Korrespondenz zur tatsächlichen
Thomas Meyer, Sandra Hupka-Brunner, Andrés Nationalen Bildungspanels Ausbildungsmarktlage
Gomensoro (Universität Bern) Matthias Siembab (Universität Siegen) Verena Eberhard, Joachim Gerd Ulrich
(Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB)
Bildungspläne von Jugendlichen am Ende der Studienzweifel und Studienabbruch als Anpassung an den Markt? Veränderung der
Pflichtschulzeit und deren Veränderung im Ausdruck von Passungsverhältnissen zwischen beruflichen Statusaspirationen in der „heißen“
Zeitverlauf Herkunftshabitus und Studium – Exemplarische Bewerbungsphase zum Ende der Haupt- und
Annalisa Schnitzler (Bundesinstitut für Fallstudien aus dem Forschungsprojekt Realschulzeit
Berufsbildung, BIBB) „Studienabbruch, Habitus und Brigitte Schels (Institut für Arbeitsmarkt- und
Gesellschaftsbild (STHAGE)“ Berufsforschung, IAB)
Natalie Pape (Universität Duisburg-Essen),
Kerstin Heil (Hochschule Hannover)
Reflexion über den Habitus? Ein Ansatzpunkt Studienabbruch in den Geschlechtsspezifisches Bewerbungsverhalten
zur individuellen und pädagogischen Wirtschaftswissenschaften – Empirische auf Ausbildungsplätze in Zeiten der
Beeinflussung von Übergängen im Analysen aus einer deutschlandweiten Digitalisierung?
Bildungssystem repräsentativen Befragung Gwendolin J. Blossfeld (Otto-Friedrich-
Ingo Blaich (Technische Universität Dresden) Carla Kühling-Thees, Roland Happ, Olga Zlatkin- Universität Bamberg), Sebastian Thürer (Leibniz-
Troitschanskaia, Jasmin Schlax (Johannes Institut für Bildungsverläufe e.V., LifBi)
Gutenberg-Universität Mainz), Judith Jitomirski
(Humboldt-Universität zu Berlin)
13.15 – 14.00 Uhr Mittagsimbiss
514.00 – 15.30 Uhr Session M: Bildungsexpansion und Erträge Session N: Abbrüche II Session O: Doppel- und Höherqualifizierung
(Moderation: Laura Menze) (Moderation: Andrea Lange-Vester) (Moderation: Helmut Bremer)
Wolfgang Paul Saal (EG) Schumpeter-Sitzungsraum (1. OG) Curtius-Konferenzraum (1. OG)
Bildungsexpansion: Bildung als (k)ein Vorzeitige Vertragslösungen als ein Merkmal Welche Faktoren bestimmen die Übergänge
positionales Gut im berufsspezifischen für wenig attraktive Ausbildungen nach dem Bachelor? Eine empirische Analyse
Arbeitsmarkt? Per Kropp (Institut für Arbeitsmarkt- und anhand von Absolvent(inn)enstudien
Anett Friedrich, Holger Alda, Daniela Rohrbach- Berufsforschung, IAB) René Krempkow (Humboldt-Universität zu
Schmidt (Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB) Berlin)
Humankapitalrevolution oder Der Übergang von Studienabbrecherinnen und Einfluss des Lehrbetriebs auf den Übergang von
Bildungsinflation? Eine Kohortenanalyse zur Studienabbrechern zu neuen berufs- und einer Berufsbildung in die höhere Bildung
Akkumulation von Rentenansprüchen in der bildungsbezogenen Orientierungen und Miriam Grønning (Eidgenössisches
Berufseinstiegsphase in Deutschland Tätigkeiten unter Beachtung der Hochschulinstitut für Berufsbildung, EHB),
Judith Anna Czepek (Georg-August-Universität Entwicklungen in der Berufsausbildung und auf Damiano Pregaldini (Universität Zürich), Ines
Göttingen) dem Arbeitsmarkt Trede (EHB), Irene Kriesi (EHB)
Michael Dörsam (Bundesinstitut für
Berufsbildung, BIBB), Ulrich Heublein
(Deutsches Zentrum für Hochschul- und
Wissenschaftsforschung, DZHW), Kim-Maureen
Wiesner (BIBB)
Die Anwendbarkeit des Erlernten im Einfluss der sozialen Herkunft auf die bildungs- Akademiker auf Abwegen? - Berufsausbildung
Kohortenvergleich und berufsbezogene Neuorientierung nach trotz Studienabschluss als biografisches Thema
Tobias Maier (Bundesinstitut für Berufsbildung, Studienabbruch Dominik Wagner (Justus-Liebig-Universität
BIBB) Nancy Kracke (Deutsches Zentrum für Gießen)
Hochschul- und Wissenschaftsforschung,
Ausbildung, Beruf und Erwerbsrisiken in
DZHW)
Deutschland – Eine multidimensionale
Betrachtung
Sandra Horn, Christian Ebner (Universität zu
Köln/ Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB)
15.30 Uhr Verabschiedung Wolfgang Paul Saal (EG)
16.00 Uhr Abschluss der Tagung
6Beiträge zur Postersession:
1. Führen höhere Studienkosten bei Studierenden privater Hochschulen schneller zu einem Sonja Herrmann (Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, LifBi)
berufsqualifizierenden Abschluss als bei staatlich Studierenden?
2. Prekäre Berufseinstiegsverläufe in dualen Ausbildungsberufen 1980 – 2005 Ralf Dorau (Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB)
3. Welche Konsequenzen hat ein Studienabbruch für die Einstellungschancen auf dem Ausbildungsmarkt? Annabell Daniel, Martin Neugebauer, Carsten Volland,
Rainer Watermann (Freie Universität Berlin)
4. „Ich wusste aber eigentlich noch nie genau was ich machen will“ – Berufsfindungsprozesse im Spannungsfeld Antje Handelmann (Hochschule Emden/Leer)
von normativen Anforderungen und selbstbezüglichen Orientierungen
5. Migrantische Studierende im Kontext von Internationalisierung an Schweizer Fachhochschulen Celestina Porta, Maritza Le Breton, Susanne Burren, Martin
Böhnel (Pädagogische Hochschule der Fachhochschule
Nordwestschweiz)
6. Studium, Erwerbstätigkeit und andere Lebensbereiche – Vereinbarkeitsleistungen von first-in-family Franziska Lessky (Wirtschaftsuniversität Wien)
Studierenden
7. „Ich würd´ nicht sagen, dass ich irgendwo Zeit verschwendet habe“ – Subjektive Deutungen von beruflichen Ingrid Knobbe (Deutsches Zentrum für Hochschul- und
Neuorientierungen von Studienabbrecher*innen beim Übergang in eine Berufsausbildung Wissenschaftsforschung, DZHW)
8. Der Einfluss familiärer Struktur- und Prozessmerkmale auf den Schulerfolg der Kinder nach dem Übergang in Anastasia Selischew (Carl von Ossietzky Universität
die Sekundarstufe I Oldenburg)
9. Die Bedeutung motivationaler Konstrukte für die Zufriedenheit mit dem Studium in Abhängigkeit der sozialen Raphaela Blumenfelder (Leibniz-Institut für
Herkunft Bildungsverläufe, LifBi)
10. Berufsorientierung: Genese von Berufswünschen und Berufsfindung von Jugendlichen im Kontext des Christina Zeichner (Leibniz-Institut für Bildungsverläufe,
regionalen Ausbildungsangebots LifBi)
11. Wie aussagekräftig sind Proxy-Angaben Jugendlicher über ihre soziale Herkunft? Juliane Pehla (Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung, WZB)
12. Einflüsse auf die Realisierungschancen „geschlechtsuntypischer“ beruflicher Ziele beim Übergang von der Henrik Pruisken (Universität Osnabrück)
Schule in die Berufsausbildung
13. Soziale Unterstützung im Berufsorientierungsprozess – Die Rolle von Talentscouts aus der Sicht von Magdalena Bienek (Westfälische Hochschule)
Jugendlichen
14. NRW-Talentscouting - Eine ethnographische Annährung an die Praxis von Talentscouts Milica Mladenovic (Westfälische Hochschule)
7Wissenschaftliches Komitee:
Irene Kriesi (Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung, Keynote)
Christian Imdorf (Universität Basel, Keynote)
Andreas Walther (Universität Frankfurt, Keynote)
Helmut Bremer (Universität Duisburg-Essen/Sektion Bildung und Erziehung)
Christian Ebner (Universität zu Köln/BIBB/FiBus)
Marcel Eulenbach (Universität Gießen/Sektion Jugendsoziologie)
Mona Granato (BIBB/Sektion Bildung und Erziehung)
Elisabeth M. Krekel (BIBB)
Wolfgang Kühnel (Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin/Sektion Jugendsoziologie)
Daniela Rohrbach-Schmidt (BIBB/FiBus)
Helmut Willems (Universität Luxemburg/Sektion Jugendsoziologie)
8Sie können auch lesen
