Unser Leitbild Unsere Schule soll Kindern ermöglichen, das eigene ICH zu stärken und sich als Teil der Gruppe zu entfalten.
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Unser Leitbild
Unsere Schule
soll Kindern ermöglichen,
das eigene ICH zu stärken
und
sich als Teil der Gruppe zu entfalten.
1Grundschule Innichen
2021/22
Inhaltsverzeichnis
1. Unsere Schule stellt sich vor
1.1 Beschreibung der Schule
1.2 Schüler*innenzahlen
1.3 Lehrpersonen der Grundschule Innichen
1.4 Stundenplanmodell
1.5 Regelung der Aufsichten
2. Umsetzung von Bildungsgesetz und Rahmenrichtlinien
des Landes
2.1 Pflichtquote der Schule (Wahlpflichtbereich)
2.2 Wahlbereich
2.3 Lernberatung
2.4 Dokumentation der Lernentwicklung
2.5 Bewertung
2.6 Individualisierung und Personalisierung des Lernens
2.7 Fächerübergreifender Lernbereich Gesellschaftliche Bildung
2.7.1 Digitalisierung
3. Begabungs- und Begabtenförderung
3.1 Initiativen und Angebote der Schule zum Dreijahresschwerpunkt
„Begabungs- und Begabtenförderung“
• Gesundheitsfördernde Schule
2• Lesefreundliche Schule
• Sprachenfördernde Schule
• Inklusive Schule
• Kreative Schule
• Denkerschule mit Schwerpunkt MINT
3.2 Evaluationskonzept
4. Weitere Initiativen und Angebote zu den Leitsätzen
4.1 Gesundheitsfördernde Schule
4.2 Lesefreundliche Schule
4.3 Sprachenfördernde Schule
4.4 Inklusive Schule
4.5 Kreative Schule
4.6 Denk(er)schule mit Schwerpunkt MINT
5. Sonstige Projekte
5.1 Schwimmkurs im „Acquafun“
5.2 Dauerlesewettbewerb
5.3 Projekt „Sprecherziehung“
5.4 Flotte Flitzer
5.5 Weihnachtstheater in drei Sprachen
5.6 Fahrradführerschein
5.7 Waldwerkstatt
5.8 Natur mit allen Sinnen
5.9 Fühlen wie es schmeckt
5.10 Musigkischtl
36. Jahresplan der unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen
7. Zusammenarbeit Schule – Umfeld
7.1 Zusammenarbeit Schule – Elternhaus
7.1.1 Gewählte Elternvertreter/innen
7.1.2 Elternsprechtage
7.1.3 Andere Initiativen und Formen der Zusammenarbeit
7.1.4 Persönliche Sprechstunden
7.2 Zusammenarbeit GS-KG
7.3 Zusammenarbeit GS-MS
7.4 Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
8. Schulordnung (siehe Teil A des Dreijährigen Bildungsplans)
8.1 Mensaordnung
9. Sicherheitsmanagement aufgrund COVID-19
9.1 Staffelung der Ein- und Austritte
9.2 Pause
9.3 Mensa
9.4 Hygiene
10. Schulkalender (siehe Teil C des Dreijährigen Bildungsplans)
41. Unsere Schule stellt sich vor
1.1 Beschreibung der Schule
Unsere Grundschule befindet sich im Zentrum von Innichen.
Adresse: Attostraße 6, 39038 Innichen
Telefon: 0474-913430
E-Mail: gs.innichen@schule.suedtirol.it
Im Schuljahr 2021/22 hat unsere Schule neun Klassen mit insgesamt 130
Kindern.
Besondere Schwerpunkte des Lernens liegen in den Bereichen Lesen und
Sprache, Gesundheit und MINT.
1.2 Schüler*innenzahlen
1. Klasse 18 Schüler*innen
2A Klasse 11 Schüler*innen
2B Klasse 11 Schüler*innen
3A Klasse 15 Schüler*innen
3B Klasse 14 Schüler*innen
4A Klasse 12 Schüler*innen
4B Klasse 16 Schüler*innen
5A Klasse 17 Schüler*innen
5B Klasse 16 Schüler*innen
51.3 Lehrpersonen der Grundschule Innichen
Klasse 1
Lehrperson Unterrichtsfächer
Beikircher Susanne DEU – GGN
Weitlaner Marlies (Klassenvorstand) MAT - KU/TE – MUS – BuS
Oberhammer Gabriela REL
Modestino Alexia ITA
Jörgeling Anke Frühförderung
Klasse 2A
Lehrperson Unterrichtsfächer
Schwingshackl Cornelia (Klassenvorstand) DEU – GGN – MUS – BuS
Beikircher Susanne MAT
Keim Neunhäuserer Nadia KU/TE
Wierer Hartmann REL
Cadamuro Claudia ITA
Jörgeling Anke Frühförderung
Haberer Hildegard/Trojer Brigitte TU
Klasse 2B
Lehrperson Unterrichtsfächer
Haberer Hildegard (Klassenvorstand) DEU – GGN – BuS
Marlies Weitlaner MAT
Franzelin Manuela KU/TE – MUS
Wierer Hartmann REL
Cadamuro Claudia ITA
Wurzer Andrea INT
Mair Gertrud MfI
Beikircher Susanne Frühförderung
Schwingshackl Cornelia/Kofler Alexandra TU
6Klasse 3A
Lehrperson Unterrichtsfächer
Oberhammer Monika (Klassenvorstand) DEU – GGN – BuS
Kristler Sieglinde MAT
Brugger Isabell KU/TE
Kofler Alexandra MUS
Wierer Hartmann REL
Modestino Alexia ITA
Klasse 3B
Lehrperson Unterrichtsfächer
Kofler Alexandra (Klassenvorstand) DEU - GGN – KU/TE – MUS – BuS
Franzelin Manuela MAT
Wierer Hartmann REL
Modestino Alexia ITA
Klasse 4A
Lehrperson Unterrichtsfächer
Brugger Isabell (Klassenvorstand) MAT – GGN
Franzelin Manuela DEU – BuS
Trojer Brigitte KU/TE – MUS
Wierer Hartmann REL
Cadamuro Claudia ITA
Claudia Stauder ENG
Klasse 4B
Lehrperson Unterrichtsfächer
Trojer Brigitte (Klassenvorstand) DEU – GGN – KU/TE – MUS – BuS
Rossi Catia MAT
Wierer Hartmann REL
Cadamuro Claudia ITA
Claudia Stauder ENG
7Klasse 5A
Lehrperson Unterrichtsfächer
Jörgeling Anke (Klassenvorstand) DEU – GGN
Keim – Neunhäuserer Nadia MAT
Brunner Manuela KU/TE – MUS – BuS
Wierer Hartmann REL
Modestino Alexia ITA
Stauder Claudia ENG
Wurzer Andrea INT
Brunner Aaron MfI
Klasse 5B
Lehrperson Unterrichtsfächer
Brunner Manuela (Klassenvorstand) DEU – GGN – MUS – BuS
Brugger Isabell MAT – KU/TE
Wierer Hartmann REL
Modestino Alexia ITA
Stauder Claudia ENG
Claudia Cadamuro TU
81.4 Stundenplanmodell
mit Beschreibung der Unterrichtszeiten
Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
7.35-7.45 GE GE GE GE GE
7.45-8.40 55‘
8.40-9.35 55‘
9.35-10.30 55‘
10.30-10.50 Pause
10.50-11.50 60‘
11.50-12.45 55‘
12.45-13.40 Mittagspause
60‘
13.40-15.40 WPF/WF 120‘
60‘
Der Unterricht findet von Montag bis Freitag von 07.35 – 12.45 Uhr mit gleitender
Eintrittszeit statt.
Unterricht am Dienstagnachmittag von 13.40-15.40 Uhr, für die erste Klasse endet der
Nachmittagsunterricht um 14.40 Uhr.
Als erster Termin für den Dienstagnachmittag wurde der 14. September festgelegt,
letzter Termin ist der 14. Juni 2022.
Wahlpflichtunterricht findet in den Monaten September, November, Jänner, März und
April jeden Donnerstag für die 2.-5. Klassen von 13.40-15.40 Uhr statt, der freiwillige
Wahlbereich je nach Angebot an den restlichen Donnerstagnachmittagen. Die
Anmeldung verpflichtet zum regelmäßigen Besuch.
91.5 Regelung der Aufsichten
• Aufsicht der Fahrschüler*innen
Die Fahrschüler*innen werden um 7.35 Uhr bzw. um 7.40 Uhr zur Schule
gebracht, somit gilt für sie die vorgesehene gleitende Eintrittszeit.
Zu Mittag werden die Fahrschüler*innen von den Schulwarten Erwin Thomaser
oder Florian Sulzenbacher bis zur Abfahrt (ca. 13.10 Uhr) beaufsichtigt.
Am Dienstagnachmittag werden die Fahrschüler*innen aus der ersten Klasse
von einer Lehrperson in der Zeit vom Unterrichtsende bis zur Abfahrt (ca. 14.40
– 14.55 Uhr) beaufsichtigt.
• Pausenaufsicht
In der Pause beaufsichtigt je eine Lehrperson die Schüler*innen aus den zwei
Parallelklassen. Den Kindern steht auf dem Schulhof jeweils ein Areal zur
Verfügung. Die Benutzung der insgesamt sechs verschiedenen Areale erfolgt im
wöchentlichen Wechsel. In den wöchentlichen Wechsel ist auch die italienische
Grundschule eingegliedert, weshalb neben den Schulhöfen weiters der
Spielplatz zwischen Keimhaus und Rathaus als Areal benutzt wird.
• Mittagsaufsicht
Am Dienstag werden jene Schüler*innen, die den Mensadienst in Anspruch
nehmen, von den Lehrpersonen zum Essen begleitet.
Die Kinder werden von vier Lehrpersonen und dem Schulwart während des
Essens betreut, und von den Lehrpersonen auf dem Pausenhof beaufsichtigt.
Am Donnerstag wird die Schülergruppe von drei Lehrpersonen und dem
Schulwart zum Mensadienst begleitet und beaufsichtigt.
Für jene Schüler*innen, die an den anderen Schultagen den Mensadienst
beanspruchen, übernehmen die Schulwarte abwechselnd die Aufsicht während
des Essens und für die Fahrschüler/innen die Aufsicht bis zur Abfahrt (ca. 13.10
Uhr).
102. Umsetzung der Schulreform
2.1 Wahlpflichtbereich-Pflichtquote der Schule mit
Wahlmöglichkeiten
Der WPF-Unterricht findet geblockt (insgesamt vier Blöcke) am
Donnerstagnachmittag von 13.40 bis 15.40 Uhr statt. → siehe Schulkalender
Der Schwerpunkt des WPF-Unterrichtes wird im selbstorganisierten Lernen gesetzt.
Weiters finden zwei WPF-Projekttage sowie eine WPF-Projektwoche statt:
✓ 06.-10.12.2021 Kreativwoche, täglich von 10.50 – 12.45 Uhr
✓ 25.02.2022 Wintertag (Halbtag)
✓ 03.05.2022 Draußentag (Ganztag)
Nach Möglichkeit und im Sinne der Schulgemeinschaft beteiligt sich auch die erste
Klasse an den Projekttagen.
2.2 Wahlbereich
Wie bereits in den Vorjahren setzen die Lehrpersonen den Schwerpunkt des
Wahlfachunterrichtes auf jene Bereiche, welche im Alltagsleben der Kinder oft nur
wenig Platz finden: Gemeinschaft erleben, Natur erforschen sowie Kreativität,
Bewegung und Spiel. Die Wahlfachangebote sind nach den Leitsätzen ausgerichtet
(siehe: 4. Weitere Initiativen und Angebote zu den Leitsätzen).
Weiters wird Hausaufgabenbegleitung im Rahmen eines PON-Projektes angeboten.
→ siehe Übersichtsraster sowie Planungsraster
11Planungsraster Wahlfach
(auch für die Ausschreibung/Anmeldung verwenden)
Titel: Hausaufgabenbegleitung
Inhalt/Beschreibung: Wiederholung und Vertiefung von Lerninhalten mit Erledigen
der Hausaufgaben
Zielgruppe: 1. bis 5. Klasse
Teilnehmeranzahl: 11
Lehrer/innen: Alexia Modestino, Andrea Wurzer
evtl. Referenten/innen ---
jeden Donnerstag in den Monaten Oktober, Dezember,
Termine/Daten Februar und Mai (15x 2 Stunden), jeweils von 13.40 – 15.40
Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
Titel: Unterwegs in der Natur
Inhalt/Beschreibung: Wir unternehmen Wanderungen.
Wir beobachten Tiere und spielen in der Natur.
Zielgruppe: 1./2./3. Klasse
Teilnehmeranzahl: 20
Lehrer/innen: Alexandra Kofler, Monika Oberhammer
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 07.- 14.- 21. Oktober 2021
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
Titel: Weihnachtstheater in drei Sprachen
Inhalt/Beschreibung: Die Kinder lernen Rollen, Lieder und Choreografien ein und
basteln Kostüme und Szenenbilder.
Zielgruppe: 2. bis 5. Klasse + italienische Grundschule
Lehrer/innen: Claudia Cadamuro, Claudia Stauder
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 7.- 14.- 21.- 28. Oktober 2021 und 2.- 9.- 16. Dezember 2021
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
12Titel: Bauen, konstruieren, programmieren
Inhalt/Beschreibung: Wir bauen mit Kapla-Steinen (Holzplättchen) und Würfeln
Gebäude nach und konstruieren eigene Bauwerke. Wir
programmieren Bodenroboter (Bee-Bots) und leiten sie durch
einen Parcours.
Zielgruppe: 1./2. Klasse
Teilnehmeranzahl: max. 18
Lehrer/innen: Susanne Beikircher
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 2.- 9.- 16. Dezember 2021
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
Titel: Lustige Karten- und Gemeinschaftsspiele
Inhalt/Beschreibung: Wir spielen lustige, spannende und lehrreiche Spiele wie
Ligretto, Ubongo, Lama, Tombola und viele mehr.
Zielgruppe: 2./3. Klasse
Teilnehmeranzahl: max. 20
Lehrer/innen: Sieglinde Kristler, Nadia Keim Neunhäuserer
evtl. Referenten/innen ---
9. und 16. Dezember 2021 sowie 10. und 17. Februar 2022,
Termine/Daten
jeweils von 13.40 bis 15.40 Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
Titel: Advent, Advent…
Inhalt/Beschreibung: Weihnachten steht kurz vor der Tür. Zwischen Backen,
Basteln, weihnachtlichen Geschichten und mehr verbringen
wir gemeinsam diese magische Zeit
Zielgruppe: 3./4./5. Klasse
Teilnehmeranzahl: max. 20
Lehrer/innen: Manuela Franzelin, Catia Rossi
evtl. Referenten/innen ---
2.- 9.- 16.- 23. Dezember 2021, jeweils von 13.40 bis 15.40
Termine/Daten
Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
13Kunterbunte Winterzeit
Titel:
Kunterbunte Sommerzeit
Inhalt/Beschreibung: sportliches Spiel, kreatives Malen, Basteln und Bauen rund um
die zwei Jahreszeiten, drinnen und draußen
Zielgruppe: 1./2. Klasse
Teilnehmeranzahl: max. 15
Lehrer/innen: Marlies Weitlaner
evtl. Referenten/innen ---
3.- 10.- 17. Februar 2022 und 09. Juni 2022, jeweils von
Termine/Daten
13.40 bis 15.40 Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
YOGA
Titel:
Pflanzen und Tiere und über allem die Sonne
Inhalt/Beschreibung: Wir beobachten Pflanzen und Tiere, erforschen die Bedeutung
der Sonne, grüßen sie und nehmen unseren Körper und
unterschiedliche Materialien zum Darstellen her.
Zielgruppe: 4. und 5. Klasse
Teilnehmeranzahl: 18
Lehrer/innen: Anke Jörgeling, Manuela Brunner
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 3. und 10. Februar sowie 5. und 12. Mai
Eintritte/Fahrt- und
5 Euro für Materialspesen
Materialspesen
Titel: Mit dem Fahrrad unterwegs
Inhalt/Beschreibung: Wir legen kurze Strecken mit dem Fahrrad zurück. Dabei
bleibt genügend Zeit zum Spielen und Tollen.
Zielgruppe: 1./2./3. Klasse
Lehrer/innen: Hildegard Haberer, Cornelia Schwingshackl
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 5.- 12.- 19.- 26. Mai 2022, jeweils von 13.40 bis 15.40 Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
14Titel: Spiel und Spaß im Frühling
Inhalt/Beschreibung: Im Vordergrund stehen Spiele aus Großmutters Zeiten,
spannende Brett- und Kartenspiele und Bewegungseinheiten
an der frischen Luft.
Zielgruppe: 4. und 5. Klasse
Teilnehmeranzahl: max. 20
Lehrer/innen: Brigitte Trojer, Isabell Brugger
evtl. Referenten/innen ---
Termine/Daten 5.- 12.- 19.- 26. Mai 2022, jeweils von 13.40 bis 15.40 Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
Titel: Schulchor
Inhalt/Beschreibung: Wir lernen Lieder in den drei Sprachen Deutsch-Italienisch-
Englisch ein und bereiten uns auf die anstehenden Feiern im
Jahreskreis vor (Fasching, Ostern, Erstkommunion,
Baumfest…)
Zielgruppe: 1. bis 5. Klasse
Teilnehmeranzahl: 15
Lehrer/innen: Claudia Cadamuro
evtl. Referenten/innen ---
ab 9. Februar 2022, jeweils am Mittwoch von 14.00 bis 15.00
Termine/Daten
Uhr
Eintritte/Fahrt- und
---
Materialspesen
15Übersichtsraster Wahlfach
Soll = 34 h je Schüler/in
Grundschule Innichen Schuljahr 2021/2022
h je
Kl. Oktober November Dezember Jänner Februar März April Mai Juni Klasse
Unterwegs in Bauen, Kunterbunte Mit dem Kunterbunte
der Natur 8 h konstruieren, Winterzeit 6 h Fahrrad Sommerzeit
programmieren unterwegs 8 h 2h
1. Hausaufgaben 6h Hausaufgaben 62 h
-hilfe 8h -hilfe 8h Hausaufgaben
Hausaufgaben -hilfe 8h
-hilfe 8h
Bauen, Kunterbunte Mit dem Kunterbunte
Unterwegs in konstruieren, Winterzeit 6 h Fahrrad Sommerzeit
der Natur 8 h programmieren unterwegs 8 h 2h
6h Lustige
Hausaufgaben Karten- und Hausaufgaben
-hilfe 8h Lustige Gemeinschafts- -hilfe 8h
2A 70 h
Karten- und spiele 4h
Gemeinschafts-
spiele 4h Hausaufgaben
-hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
Bauen, Kunterbunte Mit dem Kunterbunte
Unterwegs in konstruieren, Winterzeit 6 h Fahrrad Sommerzeit
der Natur 8 h programmieren unterwegs 8 h 2h
6h Lustige
Hausaufgaben Karten- und Hausaufgaben
-hilfe 8h Lustige Gemeinschafts- -hilfe 8h
2B 70 h
Karten- und spiele 4h
Gemeinschafts-
spiele 4h Hausaufgaben
-hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
16h je
Kl. Oktober November Dezember Jänner Februar März April Mai Juni Klasse
Lustige Lustige Mit dem
Unterwegs in Karten- und Karten- und Fahrrad
der Natur 8 h Gemeinschafts- Gemeinschafts- unterwegs 8 h
spiele 4h spiele 4h
Hausaufgaben Hausaufgaben
3A 64 h
-hilfe 8h Advent, Hausaufgaben -hilfe 8h
Advent 8h -hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
Lustige Lustige Mit dem
Unterwegs in Karten- und Karten- und Fahrrad
der Natur 8 h Gemeinschafts- Gemeinschafts- unterwegs 8 h
spiele 4h spiele 4h
Hausaufgaben Hausaufgaben
3B 64 h
-hilfe 8h Advent, Hausaufgaben -hilfe 8h
Advent 8h -hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
Advent, Yoga 4h Yoga 4h
Hausaufgaben Advent 8h
Spiel und Spaß
-hilfe 8h Hausaufgaben
4A im Frühling 8h 56 h
Hausaufgaben -hilfe 8h
-hilfe 8h Hausaufgaben
-hilfe 8h
Advent, Yoga 4h Yoga 4h
Hausaufgaben Advent 8h
-hilfe 8h Hausaufgaben Spiel und Spaß
4B Hausaufgaben -hilfe 8h im Frühling 8h 56 h
-hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
17h je
Kl. Oktober November Dezember Jänner Februar März April Mai Klasse
Advent, Yoga 4h Yoga 4h
Hausaufgaben Advent 8h
-hilfe 8h Hausaufgaben Spiel und Spaß
5A Hausaufgaben -hilfe 8h im Frühling 8h 56 h
-hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
Advent, Yoga 4h Yoga 4h
Hausaufgaben Advent 8h
-hilfe 8h Hausaufgaben Spiel und Spaß
5B Hausaufgaben -hilfe 8h im Frühling 8h 56 h
-hilfe 8h
Hausaufgaben
-hilfe 8h
Sum 554 h
-me **)
*) 16 h 26 h 22 h 28 h 2h 74 h
*) Summe Stunden je Angebot (Achtung: jedes Angebot, auch wenn es für mehrere Klassen angeboten wird, nur 1 x zählen)
**) Summe Stunden aller Angebote (muss den Mindestgesamtwert der Schule – siehe oben – erreichen)
18Übersichtsraster Wahlfach Italienisch
Grundschule Innichen Schuljahr 2021/2022
Kl. Oktober November Dezember Jänner Februar März April Mai h je Klasse
Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
3h 4h 4h 4h
1. 15 h
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
2A Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
2B Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
3A Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
19Kl. Oktober November Dezember Jänner Februar März April Mai h je Klasse
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
3B Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
4A Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
Weihnachts-
Weihnachts- theater in drei Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei Sprachen 3h 4h 4h 4h
4B Sprachen 29 h
6h
8h
Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
5A Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
20Weihnachts- Weihnachts- Schulchor Schulchor Schulchor Schulchor
theater in drei theater in drei 3h 4h 4h 4h
5B Sprachen Sprachen 29 h
8h 6h
Sum- 247 h
me 8h 6h 27 h 36 h 36 h 36 h 149 h
212.3 Lernberatung
Jede/r einzelne Schüler/in wird nach Möglichkeit während des Unterrichts, vor allem
aber bei der Arbeit im Einzelunterricht und in Kleingruppen (im Teamunterricht) von
den der Klasse zugewiesenen Lehrpersonen beraten.
Die Eltern werden beim Sprechtag bzw. in den individuellen Sprechstunden über das
Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten des Kindes informiert.
2.4 Dokumentation der Lernentwicklung
Die Ausgangslage jedes/r Schülers/in wird innerhalb Oktober bestimmt und schriftlich
im vorgegebenen Raster festgehalten. Die darauffolgende Lernentwicklung der
Schüler*innen wird bei der Lernberatung besprochen und zweimal jährlich
dokumentiert.
2.5 Bewertung
Die Bewertung erfolgt in Anlehnung an die mit Beschluss des Lehrerkollegiums auf der
Basis offizieller Vorgaben festgelegten Kriterien.
(siehe Teil A des Dreijährigen Bildungsangebotes)
2.6 Individualisierung und Personalisierung des
Lernens
Jeder Klassenrat sorgt dafür, selbstorganisiertes Lernen in die tägliche Arbeit mit den
Schüler*innen einfließen zu lassen.
Gezieltes Zeitfenster zur Umsetzung selbstorganisierten Lernens ist im Schuljahr 2021-
2022 der Wahlpflichtunterricht am Donnerstagnachmittag.
222.7 Fächerübergreifender Lernbereich
„Gesellschaftliche Bildung“
Jeder Klassenrat sorgt dafür, dass der Lernbereich „Gesellschaftliche Bildung“ in jedem
Fach und auch fächerübergreifend in den Unterricht einfließt, insgesamt in einem
Ausmaß von mindestens 34 Unterrichtsstunden.
2.7.1 Digitalisierung
Die Arbeit im Bereich „Digitalisierung“ bezieht sich auf folgende Schwerpunkte:
✓ Einführung der Schüler*innen in die Arbeit mit Microsoft Teams
✓ gezielter Einsatz von PC und Tablets im Unterricht (Lernprogramme, Recherche im
Internet…)
✓ Informationsabend für Eltern evtl. durch die Postpolizei
Im Laufe des Schuljahres 2021-2022 entwickeln die Lehrpersonen ein langjähriges,
auf Schulstufen aufgebautes Konzept zur Digitalisierung.
233. Begabungs- und Begabtenförderung
3.1 Initiativen und Angebote der Schule zum
Dreijahresschwerpunkt „Begabungs- und
Begabtenförderung“
Gesundheitsfördernde Schule
In diesem Schuljahr sind keine Initiativen zum Schwerpunkt geplant.
Lesefreundliche Schule
• Dauerlesewettbewerb für interessierte Schüler/innen der 4./5. Klassen mit
Büchern in deutscher, italienischer und englischer Sprache
• Die ganze Schule liest
• „Lesen. Das Training“ mit individuellem Lernrhythmus und Selbstevaluation für
die 2. bis 5. Klassen
Sprachenfördernde Schule
• Wahlfach: dreisprachiges Weihnachtstheater in Zusammenarbeit mit der
italienischen Grundschule
Inklusive Schule
• klassenübergreifende Angebote im Wahlbereich
Kreative Schule
• Flotte Flitzer (1. Klasse)
• Mathe-Wanderkisten
Denkerschule mit Schwerpunkt MINT
• Digitale Bildung (Microsoft Teams, Umgang mit PC’s und Tablets,…)
• Känguruwettbewerb der Mathematik
243.2 Evaluationskonzept
Initiative: Dauerlesewettbewerb
Inhalt: interessierte Schüler*innen der 4. und 5. Klassen erhalten von Oktober bis
April die Gelegenheit, Bücher in deutscher, italienischer und englischer Sprache zu
lesen und im Anschluss zehn Fragen zum Inhalt zu beantworten. Im Mai wird ein
Lesefest mit Prämierung organisiert.
Zielgruppe: 4. und 5. Klassen, interessierte Schüler*innen
Methode: Schüler*innenbefragung mit IQES- online
254. Weitere Initiativen und Angebote zu den Leitsätzen
4.1 Gesundheitsfördernde Schule
• „Apfel“-Aktion in den Klassen 4AB und 5B
• „Milch“ – Projekt in den Klassen 3AB
• Bewegungspausen im Unterricht
• Spieletonne
• Sportstunden im Freien
• Wandertage (Herbst-Frühling)
• Wintertag und Draußentag im WPF-Bereich
• regelmäßiges Lüften in den Klassen
• gesunde Jause
• Öko-Box in der 1. Klasse
• Wahlfach: „Unterwegs in der Natur“
• Wahlfach: „Yoga – Pflanzen und Tiere und über allem die Sonne“
• Wahlfach: „Mit dem Fahrrad unterwegs“
• Wahlfach: „Spiel und Spaß im Frühling“
• Wahlfach: „Lustige Karten- und Gemeinschaftsspiele“
4.2 Lesefreundliche Schule
• Einführung in die Schulbibliothek für die 1. Klassen
• Bücherkisten im Wechsel mit Winnebach und Vierschach
• Recherchieren in Sachbüchern (Meyers Tierlexikon, Wissenstrolley)
• Kreativer Umgang mit Büchern (Bücherreise)
• Vorlesen durch Lehrpersonen (Ganzwerke)
• Lesen von Buchkassetten
4.3 Sprachenfördernde Schule
In diesem Schuljahr wird die Zusammenarbeit mit der italienischen Grundschule durch
das dreisprachige Weihnachtstheater weiter ausgebaut.
264.4 Inklusive Schule
Eine Schule für alle ist eine Schule, in der jeder willkommen ist und an der jeder am
schulischen Alltag teilhaben kann. Was sich mit einem Satz so leicht sagen lässt, stellt
für die Mitglieder der Schulgemeinschaft eine große Herausforderung dar und wird als
wichtiges, wegweisendes und weitgestecktes Ideal gesehen.
Es ist unerlässlich, einen Blick zu entwickeln für die Unterschiedlichkeiten der
Personen, für ihre Begabungen, ihre Voraussetzungen, ihre Arbeitshaltungen,
Beeinträchtigungen und Bedürfnisse. Sich zu kennen und zu schätzen sind
Grundvoraussetzungen für das Ideal „Inklusive Schule“. Dies gilt für die Arbeit
zwischen Lehrpersonen und Kindern, zwischen Lehrpersonen und Eltern, zwischen
Lehrpersonen, zwischen Schule und anderen Institutionen.
In diesem Sinne versuchen wir die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus
zunehmend aktiv zu gestalten. Rechtzeitige und klärende Gespräche tragen
maßgeblich zum gemeinsamen Erkennen, Vorbeugen und Lösen von Schwierigkeiten
bei.
Im Sinne einer inklusiven Schule wird im Unterricht Wert auf das Einüben von
kooperativen Lernformen (TUE) gelegt.
Zur strukturierten Erarbeitung, Vertiefung, Aneignung und Vorstellung von Wissen in
Einzel- und Partnerarbeit sowie in Kleingruppen werden gezielt die Lernformen „Place
Mat“ und „Wechselseitiges Lesen“ eingesetzt. Aufgrund der Abstandsregelung tragen
die Kinder dabei den Mund-Nasen-Schutz.
4.5 Kreative Schule
• Kreativwoche im WPF-Bereich
• Wahlfach: „Advent, Advent…“
• Wahlfach: „Kunterbunte Winterzeit – Kunterbunte Sommerzeit“
4.6 Denk(er)schule mit Schwerpunkt MINT
• Wahlfach: „Bauen, konstruieren, programmieren“
275. Sonstige Projekte
5.1 Schwimmkurs im „Acquafun“
Klassen: 3A und 3B
Zeitraum: 10 Einheiten im Frühling (Schuljahr 2021/22)
Für den Kurs sind vier Schwimmlehrer vorgesehen.
Klassen: 4A und 4B
Zeitraum: 10 Einheiten im Herbst (werden aus dem Schuljahr 2020/21 nachgeholt)
Für den Kurs sind vier Schwimmlehrer vorgesehen.
Klassen: 5A und 5B
Zeitraum: 7 Einheiten im Herbst (werden aus dem Schuljahr 2019/20 nachgeholt)
Für den Kurs sind vier Schwimmlehrer vorgesehen.
Ziele:
Im Rahmen der Sachkompetenz erlernen Anfänger Grundtechniken des
Schwimmens, die Fortgeschrittenen erlernen bzw. festigen die Spezialtechniken.
Im Bereich der Selbstkompetenz kommen die Schüler*innen mit dem Element
Wasser in Kontakt und gewinnen Sicherheit.
Im Bereich der Sozialkompetenz übernehmen die Schüler*innen Verantwortung für
sich selbst und für andere.
→ GESUNDHEITSFÖRDERNDE SCHULE
→ SOZIALES LERNEN
5.2 Dauerlesewettbewerb
Klassen: 4A, 4B, 5A, 5B
Zeitraum: Oktober 2021 bis April 2022
Von Oktober 2021 bis April 2022 findet heuer bereits zum 8. Mal der Lesewettbewerb
für die Schüler*innen der vierten und fünften Klassen statt. Der Wettbewerb richtet
sich an lesebegeisterte Schüler*innen, möchte aber auch alle anderen Kinder zum
Lesen motivieren. Ein Abschlussfest, bei dem die drei Schüler*innen, welche die
meisten Quiz korrekt gelöst haben, prämiert werden, findet im Mai statt. Alle
Teilnehmer*innen nehmen automatisch an einer Verlosung teil.
28Beschreibung:
Jede/r Schüler/in aus der 4. und 5. Klasse hat die Möglichkeit, ein oder mehrere Bücher
(eigene Bücher mit blauer Erkennungsetikette) zu lesen und bei der Rückgabe das
dazugehörige Multiple – Choice – Quiz zu lösen. Werden mindestens 6 von 10 Fragen
richtig beantwortet, wird das Buch als „gelesen“ gewertet. Die Leser und Leserinnen
mit den meisten gelesenen Büchern gewinnen einen Preis.
Außerdem erhält jeder Leser, jede Leserin pro gewertetes Buch ein Los. Beim
Abschlussfest werden durch Verlosung einige Überraschungspreise vergeben. Es
werden im Sinne der Sprachförderung auch Bücher in italienischer und englischer
Sprache angeboten.
5.3 Projekt „Sprecherziehung“
Klassen: 5A und 5B
Zeitraum: Frühjahr 2022
Beschreibung:
Wer frei reden will, muss über eine Reihe von Fähigkeiten und Eigenschaften verfügen:
Selbstsicherheit, eine starke Persönlichkeit, Kreativität im Denken und
Selbstbeherrschung. Diese Fähigkeiten und Eigenschaften bei den Schüler*innen zu
stärken, ist Ziel des Angebots. Mit Thomas Troi feilen die Schüler*innen an ihrer
Sprachtechnik.
Kosten: Referentenhonorar
5.4 Flotte Flitzer
Klasse: 1. Klasse
Zeitraum: Schuljahr 2021/22
Beschreibung:
Ziel dieses Projektes ist es, Grundschulkinder in ihrem technischen Denken zu fördern
und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihren kreativen Gedanken freien Lauf zu lassen.
Ausgehend von einer Materialbox, die mit allerhand gewöhnlichen und
ungewöhnlichen Materialien gepackt ist, sollen die Kinder im Technikunterricht in der
Grundschule „Flotte Flitzer“ planen und konstruieren.
295.5 Weihnachtstheater in drei Sprachen
Zielgruppe: Schüler*innen der 2.-5. Klassen + italienische Grundschule
Zeitraum: Oktober/Dezember
Beschreibung:
Mit den Kindern wird ein Weihnachtstheater in drei Sprachen erarbeitet. Sie schlüpfen
in verschiedene Rollen, singen Lieder und erlernen passende Choreografien. Kostüme
werden gebastelt und Szenenbilder gestaltet.
Das Weihnachtstheater bietet eine gute Gelegenheit zur Zusammenarbeit mit der
italienischen Grundschule.
5.6 Fahrradführerschein
Klassen: 4A/4B und 5A/5B
Zeitraum: Oktober/ November
Beschreibung:
Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung haben die Aufgabe, den Schüler*innen dabei
zu helfen, sich im Verkehr sicherheitsbewusst zu bewegen und ein kritisches
Verständnis für den Verkehr zu vermitteln. Dazu wird in den Klassen mit
altersgerechten Materialien gearbeitet. Verkehrsregeln und Straßenschilder werden
besprochen und gelernt. In Sexten (Tennishalle) wird schließlich am 11. und 12.
November der offizielle Parkour der drei Bildungsdirektionen aufgestellt, um die
Fähigkeiten der Schüler*innen beim Radfahren auf der Straße zu zertifizieren.
5.7 Waldwerkstatt
Klassen: 3A/3B
Zeitraum: Oktober 2021
Beschreibung:
Naturerlebnistag in Zusammenarbeit mit der Umweltwerkstatt Neustift. Bei dieser
Werkstatt lernen die Schüler*innen Pflanzen und Tiere unserer Wälder kennen und
30ihre Spuren deuten. Wie Forscher beobachten, sammeln, fangen und bestimmen sie
mit Becherlupe, Bestimmungsbuch und verschiedenen Sammel- und Fangmethoden.
Dadurch entdecken die Kinder die Vielfalt dieses Lebensraums durch praktische und
eigenständige Arbeitsweise. Artenvielfalt, Schutzzweck, Biotoppflege,
Nutzungseinschränkung sind einige der Begriffe, die an diesem Tag im Mittelpunkt
stehen. Durch naturpädagogische Spiele wird das Interesse geweckt und das Erlernte
vertieft.
5.8 Natur mit allen Sinnen
Klassen: 2A/2B
Zeitraum: Oktober 2021
Beschreibung:
Naturerlebnistag in Zusammenarbeit mit der Umweltwerkstatt Neustift. Bei dieser
Werkstatt werden die Schüler*innen den Wald als Lebensraum mit allen Sinnen
erleben und kennenlernen. Wie Forscher beobachten, sammeln und bestimmen sie mit
Becherlupe, Bestimmungsbuch und verschiedenen Sammel- und Fangmethoden.
Dadurch entdecken die Kinder die Vielfalt dieses Lebensraums durch praktische und
eigenständige Arbeitsweise. Durch naturpädagogische Spiele wird das Interesse
geweckt und das Erlernte vertieft.
5.9 Fühlen wie es schmeckt
Klasse: 1.
Zeitraum: 1. Semester
Beschreibung:
Die Hauptaufgabe dieses Projektes besteht darin, die Schüler*innen über die gesunde
Ernährung zu informieren. Essen wird als wichtiger Bestandteil unseres Lebens
vorgestellt, die Inhalte werden dabei mit in den Unterricht eingebunden. Die Kinder
erarbeiten den Stoff in verschiedenen Aufgaben und Spielen selbstständig. Außerdem
wird auf die einzelnen Bereiche detaillierter eingegangen.
31Ziele:
• Essen mit allen Sinnen erleben
• mit Genuss und Freude essen
• Qualität am Lebensmittel erleben
• Beitrag leisten zur Gesundheit der Kinder und Jugendlichen als Erwachsene von
morgen
Kosten: evtl. Referentenhonorar und Materialspesen
5.10 Musigkischtl
Klassen: 3AB, 4AB, 5AB
Zeitraum: März-Mai
Beschreibung:
Es handelt sich hierbei um ein interaktives Gesprächskonzert mit Volksmusikant*innen
und Volkstänzer*innen. Kinder und Lehrpersonen erhalten Einblick hinter die Kulissen
der Volksmusik. Diese wird als Einheit von Lied, Musik und Tanz thematisiert und
Neugierde geweckt. Heimische Instrumente werden vorgestellt, Lieder gesungen,
Tänze selbst ausprobiert.
326. Jahresplan
der unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen
• Herbstausflug (1.-5.Kl.): Wandertag
• Maiausflug
• Baumfest unter dem Motto „Vom Baum zum Brett“
• Kindertheater „Der gestiefelte Kater“ (1.+3. Klassen)
• Musical „Wickie“ (5. Klassen)
• Besuch der Sternwarte in Gummer (5. Klassen) Fahrt nach Möglichkeit mit einem
Privatbus
• Besuche in der Gemeindebibliothek Innichen
• Aktion „Hallo Auto“ (Klassen 4A, 4B,)
Für folgende Fahrten ist voraussichtlich ein Privatbus vorgesehen:
✓ 26. Oktober 2021 – Kindertheater (1., 3AB): „Der gestiefelte Kater“
✓ 17. Mai 2022 – Maiausflug (3AB): Burg Taufers
✓ 17. Mai 2022 – Maiausflug (5AB): Besuch der Sternwarte in Gummer
✓ 17. Mai 2022 – Maiausflug (2AB): Landartweg in Pfalzen
Weitere unterrichtsbegleitende Veranstaltungen können je nach Angebot im Laufe des
Schuljahres spontan organisiert werden.
337. Zusammenarbeit Schule – Umfeld
Die Grundschule Innichen pflegt eine rege Zusammenarbeit mit den Eltern und mit
verschiedenen Institutionen.
7.1 Zusammenarbeit Schule - Elternhaus:
Die Zusammenarbeit erfolgt im Rahmen von Klassenratssitzungen, Elternabenden,
Elternsprechtagen und individuellen Sprechstunden…
7.1.1 Gewählte Elternvertreter/innen:
Klasse Elternvertreter/innen
Plitzner Sonja
1
Bödenler Stefanie
Mairl Silvia
2A
Schäfer Kathrin
Vaina Dunja
2B
Laimer Michaela
Walder Dietmar
3A
Tschurtschenthaler Daniela
Summerer Manuela
3B
Oberarzbacher Christine
Klocker Christian
4A
Florineth Thomas
Goller Barbara
4B
Hofmann Barbara
Schäfer Michaela
5A
Karadar Marion
Jud Angelika
5B
Niederkofler Susanne
347.1.2 Elternsprechtage
In diesem Schuljahr werden wieder regulär Sprechtage stattfinden.
Termine: 17. und 19. November 2021
14. und 28. März 2022
Ein genauer Zeitplan wird den Eltern noch rechtzeitig mitgeteilt.
Außerdem werden die Eltern weiterhin dazu angehalten, für schulische Anliegen und
ausführlichere Gespräche die wöchentlich angebotenen individuellen Sprechstunden
der Lehrpersonen zu nutzen.
7.1.3 Andere Initiativen und Formen der Zusammenarbeit
Es sind heuer keine Initiativen geplant.
7.1.4 Persönliche Sprechstunden
Name Sprechstunde
Beikircher Susanne Donnerstag, 11.50 – 12.45 Uhr
Brugger Isabell Montag, 08.40 - 09.35 Uhr
Brunner Manuela Dienstag, 14.40 – 15.40 Uhr
Cadamuro Claudia Donnerstag, 11.50 – 12.45 Uhr
Franzelin Manuela Dienstag, 14.40 – 15.40 Uhr
Haberer Hildegard Donnerstag, 10.30 – 11.15 Uhr
Jörgeling Anke Freitag, 08.40 – 09.25 Uhr
Keim Neunhäuserer Nadia Mittwoch, 10.50 – 11.50 Uhr
Kofler Alexandra Montag, 10.50 – 11.50 Uhr
Kristler Sieglinde Dienstag, 09.35 – 10.30 Uhr
Modestino Alexia Dienstag, 13.40 – 14.40 Uhr
Oberhammer Gabriela Donnerstag, 08.40 – 09.35 Uhr
Oberhammer Monika Dienstag, 07.45 – 08.40 Uhr
Rossi Catia Dienstag, 10.00 – 10.30 Uhr
Schwingshackl Cornelia Donnerstag, 10.50 – 11.35 Uhr
Stauder Claudia Donnerstag, 09.35 – 10.05 Uhr
Trojer Brigitte Mittwoch, 09.35 – 10.30 Uhr
Weitlaner Marlies Mittwoch, 08.40 – 09.35 Uhr
Wierer Hartmann Dienstag, 10.50 – 11.50 Uhr
Wurzer Andrea Dienstag, 13.40 – 14.40 Uhr
357.2 Zusammenarbeit GS- KG
Die Zusammenarbeit wird im Schuljahr 2021/2022 ausgesetzt.
7.3 Zusammenarbeit GS - MS
Nach Möglichkeit findet folgende Zusammenarbeit statt:
• Besuch der Grundschüler*innen (Fünftklässler) in den 1. Klassen MS
• Vorstellungsabend/-nachmittag an der Mittelschule durch Lehrpersonen und
Schüler*innen für Eltern der zukünftigen Schüler*innen
7.4 Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
• In Zusammenarbeit mit der Forstbehörde wird das Baumfest organisiert.
• In Zusammenarbeit mit der örtlichen Bibliothek finden Autorenlesungen,
Erzählstunden, Leseaktionen u.ä. statt.
368. Schulordnung
siehe Teil A des Dreijährigen Bildungsplans
8.1 Mensaordnung der Grundschule Innichen
Von Montag bis Freitag besteht für die Schüler*innen der Grundschule die Möglichkeit,
die Schulausspeisung in Anspruch zu nehmen. Sie wird durch die Gemeinde Innichen
im großen Saal des Josef-Resch-Hauses eingerichtet.
Die Anmeldung zum Mensabesuch erfolgt bei Unterrichtsbeginn und ist in der Folge
verpflichtend. Der abgegebene Essensgutschein muss mit Vor- und Zunamen des
Schülers/der Schülerin beschriftet sein.
Wir Schüler halten uns an folgende Regeln:
➢ Wir befolgen die Anweisungen der Aufsichtspersonen.
➢ Wir achten auf gute Umgangsformen den Aufsichtspersonen und dem
Mensapersonal gegenüber, indem wir uns höflich, rücksichtsvoll und leise
verhalten.
➢ Für den Weg zur Mensa hin und zurück bilden wir eine Zweierreihe, laufen und
drängeln nicht.
➢ Auch im Mensaraum selbst sind Laufen und Drängeln verboten.
➢ Wir achten darauf, dass keine Essensreste auf den Boden fallen. Wir werfen mit
Essen nicht herum und halten die Tische sauber.
➢ Wir achten auf Geschirr, Gläser und Besteck sowie auf das Mobiliar.
➢ Jede Schülerin/jeder Schüler bemüht sich um eine ruhige, angenehme
Atmosphäre, hält die vorgegebene Sitzordnung ein und beachtet die
Anweisungen der Aufsichtspersonen.
➢ Sollten Einrichtung und Gegenstände der Mensa beschädigt werden, ist dies
unverzüglich einer Aufsichtsperson zu melden. Der entstandene Schaden ist
gegebenenfalls zu ersetzen.
37➢ Nach dem Essen stellen wir die Stühle geordnet hin, verlassen gemeinsam mit
den Aufsichtspersonen die Mensaräume und begeben uns bei entsprechender
Witterung geschlossen auf den Schulhof, bei schlechtem Wetter in die Halle.
➢ Die Schüler/innen dürfen die beaufsichtigte Gruppe auf keinen Fall verlassen.
➢ Bei Fehlverhalten behält sich die Schule Disziplinarmaßnahmen vor (evtl. auch
den Ausschluss vom Mensabesuch).
389. Sicherheitsmanagement aufgrund COVID-19
9.1 Staffelung der Ein- und Austritte
Eintrittszeit: Die Schüler*innen betreten zwischen 7.35 und 7.45 Uhr das Schulgebäude
über den der Klasse zugewiesenen Eingang.
Austrittszeit: Die Schüler*innen werden nach dem Läuten der Schulglocke ab 12.45
Uhr entlassen. Die Kinder der ersten Klasse werden von den Lehrpersonen geschlossen
als Gruppe zum Schultor begleitet, jene der 2. bis 5. Klassen verlassen das Gebäude
selbstständig.
9.2 Pause
Die große Pause in der Zeit von 10.30 Uhr bis 10.50 Uhr verbringen die Klassen im
Freien.
Dabei werden sowohl der Schulhof auf der Südseite als auch der Hof auf der Nordseite
genutzt, weiters der Spielplatz zwischen Keimhaus und Rathaus. Die vorgesehenen
Plätze sind in sechs Areale eingeteilt, deren Benutzung im wöchentlichen Wechsel
erfolgt. In den wöchentlichen Wechsel ist auch die italienische Grundschule
eingegliedert. In jedem Areal halten sich die Schüler*innen der zwei Parallelklassen
mit der zugeordneten Aufsichtsperson auf.
Den Schüler*innen werden an das jeweilige Areal angepasste Bewegungs- und
Spielmöglichkeiten geboten. Bis auf Weiteres müssen die Kinder keine Maske tragen.
9.3 Mensa
Das gemeinsame Mittagessen der angemeldeten Kinder erfolgt täglich in einem
einzigen Turnus.
Die Kinder begeben sich in Begleitung der Lehrpersonen bzw. des Schulwarts in das
Resch-Haus. Sie sitzen klassenweise gruppiert, je zwei Kinder aus derselben Klasse an
einem Tisch. Das Essen ist in einzelnen Portionen vorbereitet.
9.4 Hygiene
An unserer Schule gibt es aufgrund COVID-19 drei Grundregeln bezüglich der
vorgeschriebenen Hygienemaßnahmen:
39• Schüler*innen, Lehrpersonen und Schulwarte tragen im Gebäude einen Mund-
Nasen-Schutz.
• Schüler*innen, Lehrpersonen und Schulwarte desinfizieren bzw. waschen sich
regelmäßig die Hände.
• Schüler*innen, Lehrpersonen und Schulwarte halten zueinander nach
Möglichkeit einen Mindestabstand von einem Meter ein.
4010. Schulkalender
siehe Teil C des Dreijährigen Bildungsplans
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