Vorlesungsverzeichnis - Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe Prüfungsversion Wintersemester 2018/19 - PULS
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Vorlesungsverzeichnis
Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe
Prüfungsversion Wintersemester 2018/19
Wintersemester 2021/22
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 4
Teilbereich Grundschulpädagogik und -didaktik............................................................................................... 5
GSB-BA-A1 - Einführung in die Grundschulpädagogik 5
89706 V - Einführung in die Theorie und Praxis der Grundschulpädagogik 5
89709 S - Die Grundschule aus theoretischer und praktischer Perspektive 5
89734 S - Seminar zur Einführung, Begleitung und Auswertung des IEP 5
GSB-BA-A2 - Einführung in wissenschaftliches Arbeiten 6
90143 S - Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens 6
GSB-BA-A3 - Unterrichten und Erziehen in der Grundschule 6
90147 V - Kognitive, motivationale und emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter 6
90269 S - Planung, Gestaltung und Evaluation von Grundschulunterricht 6
90398 S - Planung, Strukturierung und Individualisierung von Unterricht 7
Teilbereich Deutsch............................................................................................................................................... 7
DEU-BA-1 - Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Deutschunterrichts 7
90411 V - Einführung in die Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft 7
90412 V - Einführung in die Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft 7
DEU-BA-3 - Sprachentwicklung und Spracherwerb (auslaufend) 7
89278 S - Sprachentwicklung und -förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder 7
90408 S - Schriftspracherwerb 8
DEU-BA-3 - Sprachentwicklung und Spracherwerb 8
89278 S - Sprachentwicklung und -förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder 8
90408 S - Schriftspracherwerb 9
Teilbereich Mathematik......................................................................................................................................... 9
MAT-BA-G1 - Mathematik und ihre Didaktik im Anfangsunterricht 9
90123 VU - Geometrie und ihre Didaktik im Anfangsunterricht 9
MAT-BA-G2 - Mathematik und ihre Didaktik im Anfangsunterricht (Fortsetzung) 10
89273 S - Lernschwierigkeiten und Interventionsstrategien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht 10
Teilbereich Englisch............................................................................................................................................ 10
Z_EN_BA_01 - Englische Sprachkompetenz für Grundschullehrkräfte 10
91677 U - Englische Sprachkompetenz für Grundschullehrkräfte 10
ANG_BA_003 - Fachspezifische Kompetenzen für Grundschullehrkräfte Englisch 11
90940 S - Teaching Speaking in the EFL Classroom 11
90941 S - Language Learning in and beyond the Classroom 12
90949 S - Teaching Film in the Primary EFL Classroom 12
ANG_BA_004 - Didaktik des Englischen in der Grundschule 12
90939 V - Introduction to Teaching and Learning English at Primary School Level 12
90977 S - Begegnungsunterricht in Theory and Practice 13
Teilbereich Sachunterricht..................................................................................................................................13
SUN-BA-M1 - Einführung in den Sachunterricht in der Schuleingangsphase und seine Didaktik 13
2
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Inhaltsverzeichnis
89372 S - Entwicklung und Konzeption des Sachunterrichts 13
89373 V - Einführung in den Sachunterricht 13
89392 S - Lehren und Lernen 14
Teilbereich ästhetische Bildung (Musik, Kunst, Bewegung).......................................................................... 14
KUN-BA-M1 - Grundlagen Ästhetischer Bildung in der Kunstpädagogik 14
89200 S - Werkstatt künstlerische Praxis 14
89201 S - Künstlerische Prozesse und Strategien in primarstufenspezifischen Bildungssituationen 15
89202 S - Grundlagen der Kunstpädagogik 16
MUS-BA-M1 - Grundlagen musikalischer Bildung 16
91533 V - Einführung in die Musikpädagogik 16
91534 SU - Elementare Musikpädagogik 16
91537 SU - Fächerübergreifendes ästhetisches Arbeiten in der Grundschule 17
SPO-BA-M1 - Bewegung, Spiel und Sport im Anfangsunterricht 17
90594 SU - Spiel und Bewegung in der Natur und im Wasser 17
91838 SU - Bewegung nach Musik mit und ohne Gerät 17
91841 S - Grundlagen der Sportpädagogik/-didaktik 18
92131 SU - Motorisches Lernen durch Spiel und Bewegung 18
Fakultative Lehrveranstaltungen........................................................................................................................18
Glossar 19
3
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Veranstaltungsarten N.N. Noch keine Angaben
n.V. Nach Vereinbarung
AG Arbeitsgruppe LP Leistungspunkte
B Blockveranstaltung SWS Semesterwochenstunden
BL Blockseminar
Belegung über PULS
DF diverse Formen
EX Exkursion PL Prüfungsleistung
FP Forschungspraktikum
FS Forschungsseminar PNL Prüfungsnebenleistung
FU Fortgeschrittenenübung
SL Studienleistung
GK Grundkurs
KL Kolloquium L sonstige Leistungserfassung
KU Kurs
LK Lektürekurs
OS Oberseminar
P Projektseminar
PJ Projekt
PR Praktikum
PS Proseminar
PU Praktische Übung
RE Repetitorium
RV Ringvorlesung
S Seminar
S1 Seminar/Praktikum
S2 Seminar/Projekt
S3 Schulpraktische Studien
S4 Schulpraktische Übungen
SK Seminar/Kolloquium
SU Seminar/Übung
TU Tutorium
U Übung
UN Unterricht
V Vorlesung
VP Vorlesung/Praktikum
VS Vorlesung/Seminar
VU Vorlesung/Übung
WS Workshop
Veranstaltungsrhytmen
wöch. wöchentlich
14t. 14-täglich
Einzel Einzeltermin
Block Block
BlockSa Block (inkl. Sa)
BlockSaSo Block (inkl. Sa,So)
Andere
4Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe - Prüfungsversion Wintersemester 2018/19
Vorlesungsverzeichnis
Teilbereich Grundschulpädagogik und -didaktik
GSB-BA-A1 - Einführung in die Grundschulpädagogik
89706 V - Einführung in die Theorie und Praxis der Grundschulpädagogik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 14:15 - 15:45 wöch. 2.12.0.01 28.10.2021 Prof. Dr. Sebastian
Kempert
online, synchron
Bemerkung
Die Verantaltung findet voraussichtlich in Teilen in Präsenz statt.
Für diese Veranstaltung gibt es keine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sie brauchen keine Nachteilsausgleiche einreichen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 844911 - Einführung in die Grundschulpädagogik (unbenotet)
89709 S - Die Grundschule aus theoretischer und praktischer Perspektive
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 10:15 - 11:45 wöch. 2.16.0.13 26.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
2 S Di 12:15 - 13:45 wöch. 2.16.0.13 26.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
3 S Di 14:15 - 15:45 wöch. 2.16.0.13 26.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
4 S Di 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.0.06 26.10.2021 Jessica Jaeuthe
5 S Di 12:15 - 13:45 wöch. 2.05.0.06 26.10.2021 Jessica Jaeuthe
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 844921 - Grundschulpädagogik in Theorie und Praxis (unbenotet)
89734 S - Seminar zur Einführung, Begleitung und Auswertung des IEP
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 08:15 - 10:15 wöch. 2.05.0.06 27.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
2x15
2 S Mi 10:45 - 12:45 wöch. 2.05.0.11 27.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
2x15
3 S Mi 08:15 - 10:15 wöch. 2.16.0.13 27.10.2021 Jessica Jaeuthe
2x15
4 S Mi 10:45 - 12:45 wöch. 2.16.0.13 27.10.2021 Jessica Jaeuthe
2x15
5 S Mi 13:15 - 15:15 wöch. 2.16.0.13 27.10.2021 Jessica Jaeuthe
2x15
Bemerkung
Die Seminare von Frau Dr. Stefanie Bosse und Frau Jessica Jaeuthe finden ausschließlich online (synchron) statt.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 844931 - Integriertes Eingangspraktikum (IEP) sowie Seminar zur Einführung, Begleitung und Auswertung des IEP (max.
15 TN) (benotet)
5
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GSB-BA-A2 - Einführung in wissenschaftliches Arbeiten
90143 S - Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.0.05 26.10.2021 Dr. Jenny Lenkeit
2 S Fr 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.0.06 29.10.2021 Josephine Tanneberger
3 S Fr 12:15 - 13:45 wöch. 2.05.0.06 29.10.2021 Josephine Tanneberger
4 S Mi 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.0.05 27.10.2021 Ann-Kathrin Laufs
Kommentar
I n der Lehrveranstaltung werden grundlegende Fähigkeiten für die Planung, Konzeption und Produktion wissenschaftlicher
Arbeiten vermittelt. Dazu gehört der Erwerb von Basiskenntnissen über die Arbeit und den Umgang mit wissenschaftlichen
Quellen, deren Recherche sowie der Formulierung von wissenschaftlichen Fragestellungen. Weiterhin stehen der Umgang
mit Wissenschaftssprache, der Gebrauch wissenschaftlicher Datenbanken, korrektes Zitieren und das Anfertigen eines
schriftlichen Arbeitsberichts gemäß geltender fachlicher Standards im Zentrum des Seminars. Das Ziel der Veranstaltung ist
der Erwerb praktisch anwendbarer Grundkenntnisse als Voraussetzung für das selbständige Erarbeiten und Erstellen eigener
wissenschaftlicher Ausarbeitungen.
Bemerkung
Die Lehrveranstaltung bei Frau Dr. Jenny Lenkeit findet teilweise in Präsenz statt. Die konkrete Planung der Seminarreihe
wird dann in der ersten Sitzung erfolgen.
Die Seminare bei Frau Ann- Kathrin Laufs werden zu Teilen in Präsenz und zu Teilen online angeboten.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845014 - Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens (unbenotet)
GSB-BA-A3 - Unterrichten und Erziehen in der Grundschule
90147 V - Kognitive, motivationale und emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 14:15 - 15:45 wöch. 2.05.0.01 28.10.2021 Prof. Dr. Nadine Spörer
Kommentar
Die Vorlesung findet in Präsenz statt und die Vorlesungsunterlagen (Folien) werden zusätzlich online bereitgestellt.
Bemerkung
Die Vorlesung von Frau Prof. Spörer wird in Präsenz erfolgen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845111 - Vorlesung 1: Kognitive, motivationale und sozial-emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter
(unbenotet)
90269 S - Planung, Gestaltung und Evaluation von Grundschulunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:15 - 11:45 wöch. N.N. 29.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
2 S Fr 12:15 - 13:45 wöch. 2.16.0.13 29.10.2021 Dr. phil. Stefanie Bosse
Bemerkung
Die erste Seminarsitzung findet online synchron statt. Alles Weitere wird in dieser Sitzung besprochen.
6
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 845121 - Planung und Organisation von Unterricht (benotet)
90398 S - Planung, Strukturierung und Individualisierung von Unterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 12:15 - 13:45 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Dr. Angelika Köhnke
Kommentar
Ziel der Seminarreihe ist vor allem, sich mit Planungskonzepten auseinanderzusetzen und Rahmenbedingungen und
Gestaltungsmöglichkeiten des Unterrichtens und Erziehens in der Grundschule unter besonderer Beachtung des
Verhältnisses der Primarstufe zum Elementarbereich zu kennen. Im Seminar werden wir uns vertraut machen mit der Struktur
kindlicher Entwicklungs- und Lernprozesse und die besonderen Herausforderungen der Schuleingangsphase. Ziel ist es,
Basiswissen über die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht zu erlangen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 845121 - Planung und Organisation von Unterricht (benotet)
Teilbereich Deutsch
DEU-BA-1 - Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Deutschunterrichts
90411 V - Einführung in die Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 10:00 - 12:00 wöch. 2.12.0.01 28.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
Kommentar
Alle Informationen zur Vorlesung finden Sie auf der folgenden moodle-Seite:
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30606
Bitte nehmen Sie bis zum 27. Oktober 2021 14.00 Uhr an der Umfrage "Teilnahme in Präsenz oder Online?" teil.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846511 - Einführung in die Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft (unbenotet)
90412 V - Einführung in die Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 08:00 - 10:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Dr. Sabine Röttig
Kommentar
Die Vorlesung findet asynchron statt. Das heißt, sie kann jederzeit abgerufen werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846512 - Einführung in die Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft (unbenotet)
DEU-BA-3 - Sprachentwicklung und Spracherwerb (auslaufend)
Dieses Modul gilt, aufgrund einer Änderungssatzung, nur noch für Studierende, die das Modul vor dem 01.10.2021 begonnen
haben. Das Modul läuft spätestens am 30.09.2023 aus.
89278 S - Sprachentwicklung und -förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 Jana Zichel-Wessalowski
online
2 S Do 18:00 - 20:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Jana Zichel-Wessalowski
7
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online
3 S Do 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Natalia Robak
online
4 EV Mi 16:00 - 18:00 Einzel 2.31.1.18 16.02.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Mo 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 28.02.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Di 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 01.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Mi 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 02.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Do 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 03.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845311 - Sprachentwicklung und -förderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (unbenotet)
90408 S - Schriftspracherwerb
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 2.16.0.14 29.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
2 S Fr 12:00 - 14:00 wöch. 2.16.0.14 29.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
3 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 27.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
Kommentar
Alle Informationen zum Seminar finden Sie auf der folgenden moodle-Seite:
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30607
Bitte nehmen Sie bis zum 27. Oktober 2021 14.00 Uhr an der Umfrage "Seminarteilnahme in Präsenz oder Online?" teil.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 845312 - Schriftspracherwerb (benotet)
DEU-BA-3 - Sprachentwicklung und Spracherwerb
89278 S - Sprachentwicklung und -förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 25.10.2021 Jana Zichel-Wessalowski
online
2 S Do 18:00 - 20:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Jana Zichel-Wessalowski
online
3 S Do 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Natalia Robak
online
4 EV Mi 16:00 - 18:00 Einzel 2.31.1.18 16.02.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Mo 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 28.02.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Di 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 01.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Mi 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 02.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
4 BL Do 10:00 - 16:00 Einzel 2.31.1.18 03.03.2022 Natalia Robak
Präsenz
8
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845321 - Sprachbildung und Sprachförderung mehrsprachig aufwachsender Kinder (unbenotet)
90408 S - Schriftspracherwerb
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 2.16.0.14 29.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
2 S Fr 12:00 - 14:00 wöch. 2.16.0.14 29.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
3 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 27.10.2021 Prof. Dr. Guido Nottbusch
Kommentar
Alle Informationen zum Seminar finden Sie auf der folgenden moodle-Seite:
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=30607
Bitte nehmen Sie bis zum 27. Oktober 2021 14.00 Uhr an der Umfrage "Seminarteilnahme in Präsenz oder Online?" teil.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845322 - Schriftspracherwerb (unbenotet)
Teilbereich Mathematik
MAT-BA-G1 - Mathematik und ihre Didaktik im Anfangsunterricht
90123 VU - Geometrie und ihre Didaktik im Anfangsunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
Alle V Mo 12:15 - 13:45 14t. Online.Veranstalt 25.10.2021 Martina Klunter
online, asynchron
1 U Mi 08:15 - 09:45 14t. N.N. 27.10.2021 Martina Klunter
Präsenzveranstaltung | pädagogische Werkstatt Haus 13
2 U Do 12:15 - 13:45 14t. N.N. 28.10.2021 Monika Gerasch
Präsenzveranstaltung | pädagogische Werkstatt Haus 13
3 U Do 12:15 - 13:45 14t. N.N. 04.11.2021 Monika Gerasch
Präsenzveranstaltung | pädagogische Werkstatt Haus 13
4 U Do 14:15 - 15:45 14t. N.N. 28.10.2021 Monika Gerasch
Präsenzveranstaltung | pädagogische Werkstatt Haus 13
5 U Do 14:15 - 15:45 14t. N.N. 04.11.2021 Monika Gerasch
Präsenzveranstaltung | pädagogische Werkstatt Haus 13
6 U Fr 10:15 - 11:45 14t. 2.05.0.10 29.10.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
6 U Fr 10:15 - 11:45 14t. Online.Veranstalt 29.10.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
7 U Fr 10:15 - 11:45 14t. 2.05.0.10 05.11.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
7 U Fr 10:15 - 11:45 14t. Online.Veranstalt 05.11.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
8 U Fr 12:15 - 13:45 14t. Online.Veranstalt 29.10.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
8 U Fr 12:15 - 13:45 14t. 2.05.0.05 29.10.2021 Monika Gerasch
online, synchron | Arbeitsplatzmöglichkeit in 2.05.0.10
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Kommentar
In den Veranstaltungen werden allgemeine didaktische Aspekte wie z.B. Bildungsstandards, RLP-Forderungen oder die
Gestaltung von Lernumgebungen für den Geometrieunterricht der Klassenstufen 1 und 2 spezifiziert. Der Schulstoff dieser
beiden Klassenstufen wird aus fachlicher und aus fachdidaktischer Perspektive durchdrungen. Es werden Unterrichtsmedien
wie z.B. Anschauungsmaterialien für den Geomtrieunterricht oder Schulbücher praktisch erprobt und bewertet.
Halten Sie sowohl zur Vorlesung als auch zur Übung bitte immer folgende Materialien bereit: Geometrieheft A4 unliniert,
Bleistift, Lineal, Geodreieck, Zirkel, Schere, quadratisches Faltpapier (Zettelblock), Klebestift, Buntstifte.
Bitte berücksichtigen Sie bei Ihren Planungen Zeit zur Bearbeitung von Studienaufgaben. Diese sind in diesem Kurs VOR
Ihrem jeweiligen Übungstermin zu erledigen.
Vorlesung
Die Vorlesung wird asynchron erfolgen und ist spätestens am (in PULS geplanten) Vorlesungstermin in moodle verfügbar.
https://moodle2.uni-potsdam.de/course/view.php?id=31208.
Bemerkung
Bitte beachten Sie in Ihrer Semesterplanung das Format der Veranstaltung (Präsenzlehre, online synchron oder
online asynchron). Für synchrone Onlineveranstaltung können nur beschränkt Arbeitsplätze am Campus Golm zur
Verfügung gestellt werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 842662 - Geometrie und ihre Didaktik im Anfangsunterricht (unbenotet)
MAT-BA-G2 - Mathematik und ihre Didaktik im Anfangsunterricht (Fortsetzung)
89273 S - Lernschwierigkeiten und Interventionsstrategien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 12:00 - 14:00 wöch. 2.31.1.18 26.10.2021 Dr. Nadine Poltz
Präsenz und Online
2 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 2.31.1.18 27.10.2021 Dr. Nadine Poltz
Präsenz und Online
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 842672 - Lernschwierigkeiten und Interventionsstrategien im mathematischen Anfangsunterricht (unbenotet)
Teilbereich Englisch
Z_EN_BA_01 - Englische Sprachkompetenz für Grundschullehrkräfte
91677 U - Englische Sprachkompetenz für Grundschullehrkräfte
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 U Mo 08:00 - 10:00 wöch. 1.19.3.21 25.10.2021 Joanna Thompson
1 U Mi 08:00 - 10:00 wöch. 1.19.2.26 27.10.2021 Joanna Thompson
2 U Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.3.21 25.10.2021 Joanna Thompson
2 U Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.2.24 27.10.2021 Joanna Thompson
3 U Mo 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.3.21 25.10.2021 Joanna Thompson
3 U Mi 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.2.24 27.10.2021 Joanna Thompson
Links:
Departmental Website https://www.uni-potsdam.de/de/zessko/sprachen/engl-phil.html
10
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Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Voraussetzung
keine
Leistungsnachweis
Modulprüfung oral (presentation/pronunciation) and written (listening, grammar, and writing).
Hinweis: Die Anzahl an LP (Leistumngspunkten = 6) entspricht der Anzahl an ECTS-Punkten.
Note: The number of LP (Leistumngspunkte = 6) equals the number of ECTS points.
Laut aktueller Modulbeschreibung ist die regelmä#ige Anwesenheit obligatorisch. Die Anwesenheit in den sprachpraktischen
Lehrveranstaltungen ist dringend erforderlich, weil andernfalls die Lernziele nicht erreicht werden können und eine
Leistungserfassung im Sinne der Prüfungsordnung nicht möglich ist.
Lerninhalte
Within the guidelines set out in the Verbindliche curriculare Vorgaben f¸r den Englischunterricht in den Jahrgangsstufen 1 - 6,
this course prepares students studying subjects other than English to teach English to young learners in primary schools in
Brandenburg. Upon successful completion of the course, students will reach the English B2 level of competence (according to
the Common European Framework of Reference) and be able
- to feel confident using English in a primary school classroom setting
- to build a cooperative learning environment
- to provide feedback on a variety of tasks, both written and spoken
- to identify and correct major pronunciation problems in English
- to identify and explain basic grammar points in English
- to evaluate and work with appropriate English print and electronic media (including tablets and apps)
- to evaluate and present an English children's book of their choosing from the Brandenburg Guidelines' Recommended
Children's Books
Independent study is an integral component of the course.
Zielgruppe
Only Primary Teacher Education students (Grundschulbildung) of subjects other than English will be admitted to this course.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 24012 - Sprache und Vermittlungskompetenz für Grundschullehrer (benotet)
ANG_BA_003 - Fachspezifische Kompetenzen für Grundschullehrkräfte Englisch
90940 S - Teaching Speaking in the EFL Classroom
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.1.22 25.10.2021 Dr. Hannah Ruhm
Links:
comment http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34657
Kommentar
Speaking skills are an important part of language competence. However, it's not always easy to get students to talk in class.
In this course we are going to study the processes involved in the development of speaking skills and discuss how to create
effective activities (using stories, songs, games, role play, discussions) to encourage students to speak and interact in class.
Taking a look at different examples from the primary EFL classroom, we will focus on material/task design and media use
and address questions of differentiation, feedback and error correction. Participants will design short teaching sequences and
material to be used in the classroom.
Please note: Once you have signed up and been admitted on PULS, you will receive an email via PULS to let you know how
to access the Moodle course. If you can not (yet) access PULS and are interested in taking this course, please send me an
email.
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Leistungsnachweis
exam OR presentation
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 261911 - Seminar 1 (unbenotet)
PL 261912 - Seminar 2 (benotet)
90941 S - Language Learning in and beyond the Classroom
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
N.N. N.N. N.N. N.N. N.N. N.N. N.N. N.N.
Links:
comment http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34658
Kommentar
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grading.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 261911 - Seminar 1 (unbenotet)
PL 261912 - Seminar 2 (benotet)
90949 S - Teaching Film in the Primary EFL Classroom
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.16 28.10.2021 Prof. Dr. Britta Freitag-
Hild
Links:
comment http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34920
Kommentar
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grading.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 261911 - Seminar 1 (unbenotet)
PL 261912 - Seminar 2 (benotet)
ANG_BA_004 - Didaktik des Englischen in der Grundschule
90939 V - Introduction to Teaching and Learning English at Primary School Level
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Di 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 26.10.2021 Prof. Dr. Jana Roos
Links:
comment http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34654
Kommentar
This lecture provides an introduction to the teaching and learning of English in primary schools.
Students will be given an overview of theories of early second language acquisition, methods and approaches to early foreign
language teaching and the assessment of young learners.
Leistungspunkterwerb:
A) Bearbeitung von Aufgaben, Lesetexten und Fragen zu den einzelnen Sitzungen
B) Final exam
Die Vorlesung findet online statt und umfasst sowohl synchrone als auch asynchrone Elemente.
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grading.
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 262011 - Einführung in das Unterrichten der englischen Sprache in der Grundschule (unbenotet)
90977 S - Begegnungsunterricht in Theory and Practice
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 27.10.2021 Hanna Lämsä-Schmidt
2 S Mi 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 27.10.2021 Hanna Lämsä-Schmidt
3 S Di 16:00 - 18:00 wöch. 1.19.1.16 26.10.2021 Anna Bitmann
4 S Di 18:00 - 20:00 wöch. 1.19.1.16 26.10.2021 Anna Bitmann
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35313
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Please note: The seminars taught by Hanna Lämsä-Schmidt are organised as online seminars. The seminars taught
by Dr. Anna Bitmann are organised as on-site seminars.
In this seminar we will discuss the fundamentals of foreign language learning and some useful methods for teaching foreign
language in grades 1 and 2 in the primary school. You will develop your methodical expertise in planning teaching sessions
for grades 1 and 2. Moreover, you will create and assess material and activities that can be used in early foreign language
learning of English.
Literatur
tba
Leistungsnachweis
written exam
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 262012 - Begegnungsunterricht (benotet)
Teilbereich Sachunterricht
SUN-BA-M1 - Einführung in den Sachunterricht in der Schuleingangsphase und seine Didaktik
89372 S - Entwicklung und Konzeption des Sachunterrichts
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 08:15 - 09:45 wöch. 2.05.1.07 26.10.2021 Dr. Ksenia Hintze
2 S Di 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.1.07 26.10.2021 Dr. Ksenia Hintze
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846221 - Entwicklung und Konzeption des Sachunterrichts (unbenotet)
89373 V - Einführung in den Sachunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Mo 14:15 - 15:45 wöch. 2.14.0.47 25.10.2021 Prof. Dr. Iris Baumgardt
Bemerkung
Der Vorlesungstermin am 25.10.21 findet als Präsenztermin statt.
Die dann folgenden Termine werden überwiegend in digitaler Form angeboten.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 846211 - Einführung in den Sachunterricht (benotet)
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89392 S - Lehren und Lernen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 08:15 - 09:45 wöch. 2.10.1.03 25.10.2021 Prof. Dr. Björn Egbert
2 S Mi 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.1.07 27.10.2021 Olaf Stuve
3 S Mi 12:15 - 13:45 wöch. 2.05.1.02 27.10.2021 Annemieke Uphoff
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845822 - Lernen und Lehren im Sachunterricht (unbenotet)
Teilbereich ästhetische Bildung (Musik, Kunst, Bewegung)
KUN-BA-M1 - Grundlagen Ästhetischer Bildung in der Kunstpädagogik
89200 S - Werkstatt künstlerische Praxis
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 10:00 - 12:00 wöch. 2.04.2.04 28.10.2021 Maja Dierich-Hoche
2 S Mo 16:00 - 18:00 wöch. 2.04.2.04 25.10.2021 Maja Dierich-Hoche
3 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. 2.04.2.04 27.10.2021 Christoph Balzar
4 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 27.10.2021 Christoph Balzar
5 S Mo 10:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 25.10.2021 Ivette Widmann
6 S Di 10:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 14.12.2021 Ivette Widmann
Kommentar
Maja Dierich-Hoche:
Dieser Kurs bietet eine Einführung in die gestalterischen Möglichkeiten analoger sowie digitaler Animation und
vermittelt anhand von praktischen Übungen ein Grundwissen über die Arbeitsprozesse der Stop-Motion-Animation
sowie Aspekte, Konzepte und Elemente zur Realisation. Im Kurs erstellen Sie unter Berücksichtigung medienkritischer
Aspekte eigene Animationen und setzen alle Arbeitsschritte praktisch um: die Wahl der Animationsart, die
Herstellung der Filmutensilien, Ton[1]und Bildaufnahmen sowie Postproduktion. Die Lehrveranstaltung erfordert
Bereitschaft zum kreativen und handwerklichen Arbeiten und zur Improvisation. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Format: Hybrid
Christoph Balzar:
Das Verfahren der Ästhetisierung ist zentral für das „Prinzip Museum” (Bonnet). Dadurch lassen sich unterschiedliche Dinge
vom äußeren Eindruck her miteinander vergleichen und bewerten, z.B. hinsichtlich ihrer Höhe, Breite, Tiefe, Form, Farbe,
Machart, etc.. Ästhetisierte Museumsobjekte sind zunächst frei von Bedeutung. Die Bedeutungszuweisung erfolgt wiederum
durch den Kontext, so z.B. durch Rahmungen, Beschilderungen, Architekturen und Episteme wie Naturkunde, Ethnologie,
namibianische Geschichte, usw.. Doch herrscht im Museum auch immer schon ein visuelles Regime (van den Berg), eine
Art Diskriminierung der Sinne zu Gunsten des Sehens: „Das Berühren der Figüren mit den Pfoten ist verboten.”, so wird
es Kindern dort schon früh beigebracht. Sinnlich komplexer verfasst als kulturhistorische Museen sind z.B. Altäre, wo nicht
nur das Sehen, sondern auch Berührung eine wichtige Rolle spielt. In diesem Seminar erforschen wir derlei ästhetische
Unterschiede an Objekten und im Gebrauch derselben und lernen diverse Museen als außerschulische Bildungsorte kennen.
Format: Hybrid
Ivette Widmann:
Ein Stück weggeworfenes Papier, das mich zum Zerknittern, Werfen, Falten, Bemalen, Aufweichen, Perforieren, Verlieren
animiert, zeigt seinen Aufforderungscharakter und nimmt mich mit auf eine Entdeckungsreise, wie sie Grundschulkinder gern
erleben. Es ist gleich, welches Material es ist, die Auseinandersetzung mit dem Medium ist der Punkt, der uns in einer sehr
eigenen Weise berührt, verharren lässt, manchmal auch sehr nachdenklich macht und uns mithilfe einer Irritation vorwärts
treibt. Das lebendige Ausprobieren geht uns oft im Alltag abhanden oder wir trauen es uns erst gar nicht. Das wollen wir uns
freudig und neugierig wiedererobern und Materialien entdecken, künstlerische Techniken und Verfahren kennenlernen, die
sich besonders für das fächerübergreifende Arbeiten in der Primarstufe eignen und leicht anwendbar sind.
Format: Präsenz
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846031 - Werkstatt: Künstlerische Praxis (unbenotet)
89201 S - Künstlerische Prozesse und Strategien in primarstufenspezifischen Bildungssituationen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 10:00 - 12:00 wöch. N.N. 28.10.2021 Christoph Balzar
2 S Do 12:00 - 14:00 wöch. N.N. 28.10.2021 Christoph Balzar
3 S Mo 10:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 13.12.2021 Ivette Widmann
4 S Di 14:00 - 18:00 wöch. 2.04.2.04 26.10.2021 Ivette Widmann
5 S Di 14:00 - 18:00 wöch. 2.04.2.04 14.12.2021 Ivette Widmann
6 S Do 14:00 - 16:00 wöch. 2.04.2.04 28.10.2021 Maja Dierich-Hoche
Kommentar
Maja Dierich-Hoche:
„Künstlerische Feldforschung” – ästhetisch forschende Zugänge zur Schiffbauergasse Potsdam Unter Feldforschung
wird eine Forschung verstanden, welche die geschlossenen Räume der Wissenschaft zeitweise verlässt, um ihre
Gegenstände in deren angestammten Umfeld vor Ort studiert. Die Methoden der Feldforschung haben sich in einer ganzen
Reihe von Sozial- und Kulturwissenschaften – so auch in der Kunstpädagogik – etabliert und dabei ihrem jeweiligen
disziplinären Kontext entsprechend eine weitere Ausdifferenzierung erfahren. Sie werden sich mit Ansätzen, Methoden
und Konzepten der Feldforschung beschäftigen, sich diese auf unterschiedliche Weise aneignen und für ihre eigene
Arbeit adaptieren bzw. transformieren. Vor diesem Hintergrund wird das Seminar zum einen mit den wissenschaftlichen
Methoden der Feldforschung in ihren jeweiligen disziplinären Ausprägungen beschäftigen, um auf dieser Basis anhand
ausgewählter Positionen der Kunst zu fragen, welche spezifischen Impulse durch künstlerische Arbeit im Feld gesetzt werden
können. Format: Hybrid
Christoph Balzar:
Rassismus, Sexismus, Klassismus und Ableismus prägen Bildungsinstitutionen auf strukturelle Weise (Sarah Ahmed: On
Being Included: Racism and Diversity in Institutional Life). Schon in der Grundschule werden BIPoC kids, LGTBI-Kinder,
Kinder aus armen Familien und neurodiverse oder körperbehinderte Kinder systematisch ausgegrenzt. Diese Gewalt
muss nicht einmal offen ausgeübt werden, um großen Schaden anzurichten, sie wirkt bereits strukturell, so z.B. durch
rassistische Motive oder Auslassungen in Schul- und Kinderbüchern, durch sexistisch gegenderte Unterrichtsmaterialien
oder Räume, durch mangelnde Barrierefreiheit der Gebäude, kapitalistisch unerfüllbare Anforderungen an Privateigentum
wie Tablets für homeschooling und durch vieles mehr. Dieses Theorie-Praxis-Seminar befasst sich mit dem Potenzial
ästhetischer Bildung, die im Rahmenlehrplan gelisteten "übergreifenden Themen" Diversity, Gender Mainstreaming und
interkulturelle Bildung im Grundschulunterricht zu verankern. Dabei baut es auf den Forschungen des Fachbereichs
Inklusionspädagogik der Universität Potsdam und dessen "Identity Project" auf. Vor dem Hintergrund wöchentlicher
Impulsvorträge zu Diskriminierungskritik und zeitgenössischer Kunst zum Thema erarbeiten die Studierenden Strategien, wie
sich in der Schule Lernräume schaffen lassen, in denen sich sozial sehr unterschiedlich positionierte Schüler:innen allesamt
sicher und gesehen fühlen können.
Format: Hybrid
Ivette Widmann:
Den Blick abgewandt vom doch so heiligen Produkt, hin zu einem Prozess und dessen eingehende Beobachtung,
Dokumentation und Reflexion ist etwas, das am Anfang einer Überwindung bedarf. Es gleicht dem Eintritt in eine
unbekannte Dimension und wird sich dem, der sich traut, dementsprechend in neuen Schattierungen zeigen. Das
Untersuchen künstlerisch-ästhetischer Prozesse, im Hinblick auf ihr Potential und ihre Anwendungsmöglichkeiten
interdisziplinärer Anknüpfungspunkte soll uns in unserem Seminar ausgiebig beschäftigen. Dazu gehören
diverse Blickrichtungen, die sich immer wieder ändern dürfen, genauso wie Momente der Leere, der Verwerfung,
der Neuausrichtung, der Freude, der Entdeckung, die allesamt zu unserem Material werden und somit der
sinnlichen Wahrnehmung in den einzelnen Fachbereichen der Primarstufe einen neuen Platz einräumen
werden. Format:
Präsenz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846013 - Künstlerische Prozesse und Strategien in primarstufenspezifischen ästhetischen Bildungssituationen
(unbenotet)
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe - Prüfungsversion Wintersemester 2018/19
89202 S - Grundlagen der Kunstpädagogik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 10:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 26.10.2021 Ivette Widmann
2 S Di 10:00 - 12:00 wöch. N.N. 26.10.2021 Christoph Balzar
3 S Di 12:00 - 14:00 wöch. N.N. 26.10.2021 Christoph Balzar
4 S Mo 14:00 - 16:00 wöch. 2.04.2.04 25.10.2021 Maja Dierich-Hoche
5 S Do 12:00 - 14:00 wöch. 2.04.2.04 28.10.2021 Maja Dierich-Hoche
Kommentar
Maja Dierich-Hoche:
Ästhetische Forschung: „Ausgesetztes und Verlorenes” Dem Ansatz der ästhetischen Forschung folgend, setzen wir uns
im Seminar mit einer Methode des schüler*innenorientierten Lernens auseinander. Offene Aufgabenstellungen, wie bei der
Projektarbeit, stehen im Vordergrund. Die theoretischen Grundlagen zum Verlauf der sinnlichen Wahrnehmung werden im
Seminar erörtert und ihre Abhängigkeit von Phantasie, Sehen, Fühlen, Interpretieren, Sprechen, Tätigsein usw. erfahrbar
gemacht. Das Thema „Ausgesetztes und Verlorenes” ist der Ausgangspunkt für erfahrungsbasierte und erkenntnisgeleitete
Recherchen. Es entstehen Dokumentationen, Sammlungen und Beobachtungen in unterschiedlichen medialen Formen. Die
Prozesse und Zwischenergebnisse werden gesammelt und laufend ergänzt und verändert.
Format: Hybrid
Christoph Balzar:
Dieses Seminar zielt darauf ab, angehenden Lehrkräften grundlegende Kenntnisse über Ästhetiken verschiedener Kulturen
und Epochen an die Hand zu geben, um selbst ästhetisch anspruchsvolle und stimulierende Lernräume schaffen zu können.
Dies beinhaltet neben einer Auseinandersetzung mit traditionellen und zeitgenössischen Kulturpraxen (wie bildenden,
angewandten oder darstellenden Künsten, Musik, Literatur oder Poesie, politischen und religiösen Ritualen oder Zeremonien,
…) auch eine Auseinandersetzung mit der kulturgeschichtlichen Prägung jedweder sinnlichen Wahrnehmung, z.B. von
Farbe. Ausgehend von wöchentlichen Impulsvorträgen und gemeinsamen Experimenten werden ästhetische Praktiken,
Werkzeuge, Techniken und künstlerische Strategien in Bezug zu unterschiedlichen Fächern, Fächerkombinationen und
aktuellen schulischen Problemfeldern diskutiert.
Format: Hybrid
Ivette Widmann:
Wie können wir unsere eigene Aufmerksamkeit erhöhen, um ästhetischen Bildungssituationen in der Grundschule
gerechter werden zu können? Aktuelle Fragestellungen fordern uns in dieser Zeit geradezu heraus, unseren Umgang
mit fachdidaktischen Konzepten neu auszurichten und zu Themen, Phänomenen, gesellschaftlichen oder persönlichen
Ereignissen variable Praxen und wissenschaftliche Herangehensweisen eigener Forschungsfelder zu erarbeiten. Das kann
in einer Draußenschule, einem Museum, einem Supermarkt, aber auch in einem Moment der Imagination geschehen. Der
Umgang und die Erprobung künstlerisch-performativer Verfahren, das konzeptuelle Arbeiten, das Schaffen von Settings,
die ästhetische Bildungssituationen ermöglichen und herausfordern, sind wichtige und grundlegende Bausteine, die das
Fundament für eine Grundschule legen, in der Weltaneignung und Bezugnahme auch auf zukünftige Fragestellungen
(Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft) gelingen. Format: Präsenz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846012 - Grundlagen der Kunstpädagogik (unbenotet)
MUS-BA-M1 - Grundlagen musikalischer Bildung
91533 V - Einführung in die Musikpädagogik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 12:15 - 13:45 wöch. 2.06.2.01 28.10.2021 Professor Werner
Beidinger
Leistungen in Bezug auf das Modul
SL 845912 - Einführung in die Musikpädagogik (unbenotet)
91534 SU - Elementare Musikpädagogik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 08:15 - 09:45 wöch. 2.06.0.01 26.10.2021 Eve Gubler
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe - Prüfungsversion Wintersemester 2018/19
2 SU Di 10:15 - 11:45 wöch. 2.06.0.01 26.10.2021 Eve Gubler
3 SU Di 12:15 - 13:45 wöch. 2.06.0.01 26.10.2021 Eve Gubler
4 SU Do 16:15 - 17:45 wöch. 2.06.0.01 28.10.2021 Franziska Böhm
5 SU Fr 08:15 - 09:45 wöch. 2.06.0.01 29.10.2021 Franziska Böhm
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845914 - Seminaristische Übung 2: Elementare Musikpädagogik (max. 15 TN) (unbenotet)
91537 SU - Fächerübergreifendes ästhetisches Arbeiten in der Grundschule
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 14:15 - 15:45 wöch. 2.06.0.01 26.10.2021 Annabell Göbler
2 SU Mi 10:15 - 11:45 wöch. 2.06.0.01 27.10.2021 Annabell Göbler
3 SU Mi 08:15 - 09:45 wöch. 2.06.0.01 27.10.2021 Annabell Göbler
4 SU Fr 10:15 - 11:45 wöch. 2.06.0.01 29.10.2021 Franziska Böhm
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 845913 - Seminaristische Übung 1: Fächerübergreifendes Arbeiten mit Musik in der Grundschule (max. 15 TN)
(unbenotet)
SPO-BA-M1 - Bewegung, Spiel und Sport im Anfangsunterricht
90594 SU - Spiel und Bewegung in der Natur und im Wasser
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Mo 16:00 - 19:30 Einzel 2.05.1.10 25.10.2021 Simone Schulz
1 SU Sa 09:00 - 13:15 Einzel 2.11.Halle 30.10.2021 Simone Schulz
1 SU So 09:00 - 15:15 wöch. NP.Sportplatz 31.10.2021 Simone Schulz
1 SU So 09:00 - 15:15 wöch. 1.12.1.27 31.10.2021 Simone Schulz
1 SU Sa 09:00 - 15:15 Einzel NP.Sportplatz 06.11.2021 Simone Schulz
1 SU Sa 09:00 - 15:15 Einzel 1.12.1.27 06.11.2021 Simone Schulz
2 SU Fr 16:00 - 19:30 Einzel 2.05.1.10 18.03.2022 Simone Schulz
2 SU Fr 16:00 - 19:00 Einzel 2.11.Halle 25.03.2022 Simone Schulz
2 SU N.N. 08:00 - 17:30 BlockSaSo 1.12.1.27 26.03.2022 Simone Schulz
2 SU N.N. 08:00 - 17:30 BlockSaSo NP.Sportplatz 26.03.2022 Simone Schulz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846114 - Spiel und Bewegung in der Natur und im Wasser (unbenotet)
91838 SU - Bewegung nach Musik mit und ohne Gerät
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Mo 10:15 - 11:45 wöch. 1.12.1.31 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
1 SU Mo 10:15 - 11:45 wöch. 1.12.1.32 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
1 SU Mo 10:15 - 11:45 wöch. 1.12.1.27 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
2 SU Mo 12:15 - 13:45 wöch. 1.12.1.31 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
2 SU Mo 12:15 - 13:45 wöch. 1.12.1.32 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
2 SU Mo 12:15 - 13:45 wöch. 1.12.1.27 25.10.2021 Dr. Heike Zimmermann
Kommentar
Durchführung WiSe 2021/22: Geplant als Präsenzveranstaltung (3G-Regel) mit Onlineanteilen (moodle).
Die Veranstaltung beginn am Montag, den 25.10.2021 mit einer Einführung via Zoom . Alle zugelassene Kandidaten
erhalten die Zugangsdaten per E-mail.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846113 - Bewegung nach Musik ohne und mit Gerät (unbenotet)
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Bachelor of Education - Grundschulbildung Primarstufe - Prüfungsversion Wintersemester 2018/19
91841 S - Grundlagen der Sportpädagogik/-didaktik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 12:15 - 13:45 wöch. 2.05.1.07 26.10.2021 Dr. phil. Hagen Wulff
2 S Di 14:15 - 15:45 wöch. 2.05.1.07 26.10.2021 Dr. phil. Hagen Wulff
3 S Mi 10:15 - 11:45 wöch. 2.05.0.06 27.10.2021 Prof. Dr. Christian Andrä
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846115 - BM-SPO-M1 Grundlagen der Sportpädagogik/Sportdidaktik (unbenotet)
92131 SU - Motorisches Lernen durch Spiel und Bewegung
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 12:15 - 13:45 wöch. 2.11.Halle 26.10.2021 Prof. Dr. Christian Andrä
2 SU Di 14:15 - 15:45 wöch. 2.11.Halle 26.10.2021 Prof. Dr. Christian Andrä
3 SU Mi 12:15 - 13:45 wöch. 2.11.Halle 27.10.2021 Prof. Dr. Christian Andrä
4 SU Mo 16:00 - 19:00 Einzel 2.11.Halle 08.11.2021 Simone Schulz
4 SU Fr 16:00 - 19:00 Einzel 2.11.Halle 12.11.2021 Simone Schulz
4 SU N.N. 08:00 - 17:15 BlockSaSo 2.11.Halle 13.11.2021 Simone Schulz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 846112 - Motorisches Lernen durch Spiel und Bewegung (unbenotet)
Fakultative Lehrveranstaltungen
18
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Glossar
Glossar
Die folgenden Begriffserklärungen zu Prüfungsleistung, Prüfungsnebenleistung und Studienleistung gelten im Bezug auf
Lehrveranstaltungen für alle Ordnungen, die seit dem WiSe 2013/14 in Kranft getreten sind.
Prüfungsleistung Prüfungsleistungen sind benotete Leistungen innerhalb eines Moduls. Aus der Benotung
der Prüfungsleistung(en) bildet sich die Modulnote, die in die Gesamtnote des Studiengangs
eingeht. Handelt es sich um eine unbenotete Prüfungsleistung, so muss dieses ausdrücklich
(„unbenotet“) in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung geregelt sein. Weitere
Informationen, auch zu den Anmeldemöglichkeiten von Prüfungsleistungen, finden Sie unter
anderem in der Kommentierung der BaMa-O
Prüfungsnebenleistung Prüfungsnebenleistungen sind für den Abschluss eines Moduls relevante Leistungen, die
– soweit sie vorgesehen sind – in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung
beschrieben sind. Prüfungsnebenleistungen sind immer unbenotet und werden lediglich
mit "bestanden" bzw. "nicht bestanden" bewertet. Die Modulbeschreibung regelt, ob
die Prüfungsnebenleistung eine Teilnahmevoraussetzung für eine Modulprüfung oder
eine Abschlussvoraussetzung für ein ganzes Modul ist. Als Teilnahmevoraussetzung
für eine Modulprüfung muss die Prüfungsnebenleistung erfolgreich vor der Anmeldung
bzw. Teilnahme an der Modulprüfung erbracht worden sein. Auch für Erbringung einer
Prüfungsnebenleistungen wird eine Anmeldung vorausgesetzt. Diese fällt immer mit
der Belegung der Lehrveranstaltung zusammen, da Prüfungsnebenleistung im Rahmen
einer Lehrveranstaltungen absolviert werden. Sieht also Ihre fachspezifische Ordnung
Prüfungsnebenleistungen bei Lehrveranstaltungen vor, sind diese Lehrveranstaltungen
zwingend zu belegen, um die Prüfungsnebenleistung absolvieren zu können.
Studienleistung Als Studienleistung werden Leistungen bezeichnet, die weder Prüfungsleistungen noch
Prüfungsnebenleistungen sind.
19Impressum
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