"Wir erforschen die Tagesform der Intelligenz" - PSYCHOLOGIE
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PSYCHOLO GIE
INTELLIGENZ Ob im Job oder in der Schule – niemand kann immer
Topleistung bringen. Aber viel wäre schon gewonnen, wenn man
wüsste, wovon die eigenen geistigen Tief- und Höhenflüge abhängen.
»Wir erforschen
die Tagesform der
Intelligenz«
Herr Professor Schmiedek, in Ihren Studien beob vermögen und zur fluiden Intelligenz; zudem löst er
achteten Sie, dass Intelligenzleistungen bei einem noch wissensbasierte Aufgaben und so weiter. Leistungs
Menschen über die Zeit gesehen beträchtlich unterschiede in einzelnen Bereichen mitteln sich dann
schwanken. Dabei hieß es jahrzehntelang, die Intelli zum Teil heraus, wodurch das Maß insgesamt stabiler
genz sei ab dem zehnten Lebensjahr ein äußerst kon- wird. In unserer Studie mit jungen Erwachsenen schau-
stantes Persönlichkeitsmerkmal – was stimmt nun? ten wir uns getrennt an, wie gut ein Proband jeweils
Das ist nur ein scheinbarer Widerspruch. Bei IQ-Mes- bestimmte Aufgaben zum Arbeitsgedächtnis, zur Wahr-
sungen sind die Werte, selbst wenn Sie diese etwa im nehmungsgeschwindigkeit oder Merkfähigkeit meister-
Abstand von mehreren Jahrzehnten vergleichen, tat- te. Hier schwankten die Werte zwischen unterschied
sächlich erstaunlich stabil – im Gegensatz zu vielen an- lichen Tagen deutlich. Bildeten wir den Mittelwert über
deren Merkmalen, die Psychologen über den Lebens- alle Aufgaben, nahm die Schwankungsbreite wieder ab.
verlauf gemessen haben. Wenn Sie bei einem Abstand
von mehreren Jahrzehnten noch einen Korrelations Also beruhen die beobachteten Fluktuationen nur
koeffizienten von 0,7 finden (1 wäre vollkommene Über- auf Ihrer Berechnungsweise?
einstimmung, Anm. der Red.), ist das einerseits enorm Nein, der wichtigste Unterschied liegt darin, dass die
hoch – andererseits gibt es auch Spielraum für Verände- Bearbeitung der Aufgaben für unsere Studienteilneh-
rungen. Ob man den für unerheblich hält, ist eine Frage mer zu einem Teil ihres Alltags geworden ist. Wenn
der Betrachtung: Für den einen ist das Glas halb voll, für
eine Person lediglich zwei- oder dreimal im Abstand
den anderen halb leer … von zehn Jahren einen IQ-Test absolviert, ist sie in der
Regel hoch motiviert und wird eher ihre maximale Per-
Wenn ich heute bei einem IQ-Test einen Wert formanz erreichen. Wenn Sie dagegen Menschen wie-
von 110 erreiche, könnte ich dann ein Jahr später derholt im Alltag testen, ist das nicht der Fall. Man
130 Punkte schaffen? spricht dann von typischer Performanz – das sind die
Eher unwahrscheinlich. Das wäre schon eine sehr große Leistungen, die jemand Tag für Tag zeigt, mit Phasen, in
Schwankung innerhalb kurzer Zeit. Bei IQ-Messungen denen er müder oder wacher, mehr oder weniger moti-
werden in der Regel verschiedenste Aufgabentypen viert, besser oder schlechter gelaunt ist und so weiter.
miteinander kombiniert und die Ergebnisse zusammen- Das ist es, wofür wir uns interessieren. Also nicht, wie
gefasst. Das heißt, der Proband absolviert viele unter- intelligent jemand im Vergleich zu anderen ist, wenn er
schiedliche Tests, etwa zum räumlichen Vorstellungs sich in Bestform befindet, sondern wie er in seinem Job
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FOTORISMUS FÜR DIPF, MIT FRDL. GEN. VON FLORIAN SCHMIEDEK
FLORIAN SCHMIEDEK werden wie die Intelligenzunterschiede zwischen Men-
schen. Die Genausstattung etwa ändert sich nicht, also
ist Professor für Methoden der Entwicklungs- und
spielen Genvarianten für innerindividuelle Schwankun-
Pädagogischen Psychologie am Leibniz-Institut für
Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) gen keine Rolle. Stattdessen kann eine wechselnde
und der Goethe-Universität, Frankfurt am Main. Schlafqualität dafür verantwortlich sein, die Stimmung,
Derzeit leitet er mehrere Forschungsprojekte, die sich eine unstete Motivation – und dabei lässt sich der eine
mit der kognitiven und emotionalen Entwicklung von zudem mehr durch Stress, der andere stärker durch
Schulkindern beschäftigen. Schlafmangel und der Dritte durch Ablenkung leichter
in seiner Intelligenzleistung beeinträchtigen. Wir kön-
nen aber durch die Vielzahl der Messungen eine per-
oder in der Schule jeden Tag zurechtkommt und wie sönliche Signatur jedes Probanden bestimmen, mit der
man diese alltägliche Leistung optimieren kann. Wir er- sich sein Abschneiden bei Arbeitsgedächtnis, Merkfä-
forschen quasi die Tagesform der Intelligenz. Hier fin- higkeit oder Wahrnehmungsgeschwindigkeit dann bes-
den wir sehr deutliche Schwankungen – wobei es sich ser voraussagen lässt.
nicht um Messfehler handelt, sondern um systemati-
sche und individuell verschiedene Variationsmuster. Bei Ihren Studien mit Schulkindern haben
Sie allerdings nur das Arbeitsgedächtnis getestet.
Was bedeutet das? Warum diese Vereinfachung?
Wenn wir uns die Ergebnisse für einzelne Personen Da wir die kognitive Leistungsfähigkeit der Kinder
über die Zeit anschauen, sehen wir etwa, dass die Leis- mehrmals am Tag und auch während des Unterrichts
tungen bei den verschiedenen Aufgaben bei einem In- erfassen wollten, durfte die einzelne Messung nicht län-
dividuum offenbar in ganz bestimmter Weise miteinan- ger als einige Minuten dauern. Wir haben uns daher für
der zusammenhängen, allerdings nicht so, wie es das das Arbeitsgedächtnis als bestes Annäherungsmaß ent-
hierarchische Modell aus der interindividuellen Intelli- schieden. Das hatte mehrere Gründe: Erstens korreliert
genzforschung voraussagt (siehe den Beitrag ab S. 32). es sehr stark mit der fluiden Intelligenz. Zweitens kann
man von den Aufgaben für das Arbeitsgedächtnis belie-
Und woran liegt das? big viele und vergleichbar schwierige Varianten erstel-
Daran, dass die Schwankungen innerhalb eines Indi len. Drittens hängt es im Vergleich etwa zur Inhibiti-
viduums nicht durch dieselben Faktoren beeinflusst onsfähigkeit oder Wahrnehmungsgeschwindigkeit, die
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man ähnlich schnell erfassen kann, empirisch stärker M E H R W I S S E N AU F
mit den Schulleistungen zusammen. »SPEKTRUM.DE«
Mehr darüber, was der IQ bedeutet,
Wenn Kinder vier Wochen lang mehrmals täglich lesen Sie in unserem Spektrum
Aufgaben fürs Arbeitsgedächtnis lösen – verbessert Kompakt »Die Vermessung der
Intelligenz«:
es sich dann nicht allein durch die Übung?
Das würde man vielleicht erwarten und war für einen www.spektrum.de/shop
Teil der Kinder auch der Fall. Im Mittel haben wir aber
keine solchen Verbesserungen gefunden. Manche Kin-
der verschlechterten sich sogar im Lauf der vier Wo-
chen, was an der Motivation gelegen haben könnte. Uns genetisch bedingt sein. Doch darüber wissen wir noch
interessieren allerdings vor allem die Schwankungen zu wenig.
um diese längerfristigen Verläufe herum.
Was halten Sie davon, wenn Kinder mit Leistungs
In welcher Größenordnung schwankte bei problemen einem IQ-Test unterzogen werden?
den Kindern denn die individuelle Leistung des Das ist sicher sinnvoll. Aber ich wäre gerade bei Kin-
Arbeitsgedächtnisses über die Zeit? dern mit Leistungsauffälligkeiten vorsichtiger, was die
Das ist sehr schwierig pauschal zu sagen. Es kommt da- Aussagekraft eines einzelnen IQ-Tests betrifft. Denn da
rauf an, ob ich die Werte von Tag zu Tag oder nur von werden oft auf Grund von Cut-off-Werten (Trennwerte,
einer Messung zur nächsten vergleiche. Messe ich an Anm. der Red.) gravierende Entscheidungen getroffen,
zwei Tagen hintereinander jeweils zehnmal am Tag und obwohl die Schwankungsbreite kognitiver Leistungen
bilde darüber den Mittelwert, ist die Variabilität gerin- von einem Tag zum nächsten bei Kindern noch nicht so
ger, als wenn ich nur einmal pro Tag messe. Doch ganz gut untersucht ist. Und unsere Studien haben bestätigt,
grob über den Daumen gepeilt lassen sich bis zur Hälf- dass insbesondere bei Schülern mit schlechteren Leis-
te der gesamten Leistungsabweichungen auf die indivi- tungen die Variabilität der Ergebnisse hoch ausfällt. An-
duellen Tagesschwankungen zurückführen. gesichts der verschiedenen Einflussgrößen – wie moti-
viert das Kind ist, in welcher Stimmung es war, wie gut
Das ist viel! Da wäre es ja nicht überraschend, es geschlafen hat – würde ich mich nicht auf einen ein-
wenn sich solche Fluktuationen auf das Ergebnis zigen Test verlassen.
eines Vokabel- oder Mathetests auswirken …
Ja, es bestehen auf jeden Fall Zusammenhänge mit der Alle IQ-Tests sind altersnormiert: Ein Kind wird mit
Schulleistung. Es gibt zum Beispiel durchaus Kinder, Kindern seines Alters verglichen. Könnte es sein,
die vergleichsweise wenig Variabilität zeigen, während dass sich sein volles intellektuelles Potenzial einfach
andere sehr stark über den Tagesverlauf, über mehrere mit einem halbem oder dreiviertel Jahr Verspätung
Tage hinweg, aber auch zwischen den einzelnen Aufga- entfaltet?
bentypen um ihren persönlichen Mittelwert schwan- Ja, es gibt vor allem im Kindesalter starke entwicklungs-
ken – letztere schnitten in einem Schulleistungstest eher bedingte Veränderungen. Aber wenn ich Entscheidun-
schlechter ab. gen treffen muss, etwa ob ein Kind zurückgestellt wird
oder ob es jetzt besonderer Förderung bedarf, brauche
Warum ist die Leistung bei manchen Kindern ich natürlich Referenzwerte. Es bedeutet jedoch auch:
instabiler als bei anderen? Wenn ein Kind innerhalb des normierten Altersbe-
Da spielen offenbar sehr viele Faktoren eine Rolle: man- reichs zu den jüngsten gehört, ist es womöglich allein
gelnde Schlafqualität und Schlaflänge, das emotionale deshalb etwas im Nachteil.
Wohlbefinden, die Motivation, die Empfindlichkeit, mit
dem ein Kind auf Störungen reagiert. Letztlich könnte Helfen Trainingsprogramme, etwa für das
eine erhöhte oder niedrigere Variabilität zum Teil auch Arbeitsgedächtnis, der Intelligenz auf die Sprünge?
Was kurze Trainings von wenigen Wochen betrifft, bin
ich skeptisch. Durch die zunehmende Vertrautheit mit
den Aufgaben können Teilnehmer zwar binnen kurzer
»Gerade bei Kindern mit Zeit bessere Ergebnisse erreichen. Allerdings sind das
Leistungsauffälligkeiten Anpassungen, die meist an einen bestimmten Aufgaben
typ gebunden sind. Wechselt man ihn, sieht man oft
wäre ich vorsichtiger, was kaum Transfereffekte, und es lässt sich auch keine signi-
die Aussagekraft eines fikante Auswirkung auf die fluide Intelligenz beobach-
ten – zu diesem Schluss kommen jedenfalls die aktuells-
einzelnen IQ-Tests betrifft« ten Metaanalysen. Ich gehe davon aus, dass grundlegen-
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PSYCHOLO GIE / INTELLIGENZ
de Verbesserungen des Arbeitsgedächtnisses, wenn dächtnisleistung zeigte sich davon unbeeinflusst. Man-
überhaupt, nur durch ein bedeutend längeres und in- che reagierten dagegen nur auf negative, andere nur auf
tensiveres Training möglich sind. positive Emotionen, wieder andere auf beides mit ent-
sprechend schlechteren oder besseren Leistungen.
Forscher sprechen davon, dass mindestens 60
Prozent der Intelligenz erblich sind – sich demnach Sind die Einflüsse so groß, dass sich psychologische
knapp zwei Drittel der Intelligenzunterschiede Maßnahmen lohnen?
durch die Genausstattung erklären lassen. Kann da Auf jeden Fall. In einem neuen Projekt wollen wir genau
eine Förderung überhaupt viel bringen? das angehen und fragen uns daher: Was könnte man
Eine hohe Erblichkeit von beispielsweise 60 Prozent etwa für jene Kinder tun, die sich von ihren negativen
oder sogar mehr bedeutet ja nicht, dass ein Merkmal Affekten stark beeinflussen lassen? Verbessert ein Ent-
nicht veränderlich ist. Das Arbeitsgedächtnis etwa ver- spannungstraining ihr Arbeitsgedächtnis und ihr psy-
bessert sich in sehr starkem Ausmaß über die Kindheit chisches Wohlbefinden? Langfristig ist unser Ziel eine
bis hinein ins junge Erwachsenenalter – also über einen individuelle Diagnostik, die auf Beobachtungen des
sehr langen Zeitraum. Wir müssen die notwendigen Kindes oder Erwachsenen im Alltag über viele Wochen
Voraussetzungen für diese Entwicklung schaffen, damit beruht und die wir dann mit maßgeschneiderten Inter-
ein Kind sein individuelles genetisches Potenzial mög- ventionen verknüpfen können. H
lichst gut ausschöpfen kann.
Die Fragen stellte Katja Gaschler, Redakteurin bei
Wie stark wirkt sich die emotionale Befindlichkeit »Gehirn&Geist«.
auf die Intelligenzleistung bei Kindern aus?
Unsere Daten ließen alle denkbaren Kombinationen
erkennen: Es gab Kinder, die berichteten zwar von Das Interview im Internet:
Schwankungen in der Stimmung, aber ihre Arbeitsge- www.spektrum.de/artikel/1751290
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