AIM - AIM - Akademie für Verhaltenstherapie und Methodenintegration
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AIM
AVM-CH
38. Weiterbildungsgang/Veranstaltungen
Sommersemester 2021 (13. März - 20. Juni)
Wintersemester 2021/22 (04. Sep. - 23. Jan.)
AIM
AVM-CH
Akademie für
Verhaltenstherapie und Methodenintegration
1 - AIMAkademie für Verhaltenstherapie und
Methodenintegration – AIM
Oktober 2020
Liebe Kollegin
Lieber Kollege
Auf den folgenden Seiten finden Sie das Am Ende eines Semesters erhalten Sie ge-
Jahresprogramm Ihres Weiterbildungsganges trennte Gesamtbescheinigungen zu den von
für das Sommersemester 2021 und das Ihnen besuchten Kursen und Kleingruppen-
Wintersemester 2021/22. Die für Sie rele- supervisionen (nur nach Eingang der Semes-
vanten Kurse sind dort im Überblick darge- tergebühren).
stellt beschrieben. Weitere Informationen entnehmen Sie bitte
Sie erhielten automatisch eine Platzreserva- unserer Homepage.
tion für diese Kurse. Eine Anmeldung ist
nicht erforderlich und eine Anmeldebestäti- Mit freundlichen Grüssen und vielen Anre-
gung erfolgt nicht. gungen für Ihre Tätigkeit
Bitte informieren Sie die Geschäfts-
stelle frühzeitig, falls Ihre Teilnahme Ihre AIM
an einem Kurs nicht möglich ist. Wir
können diesen Platz dann an „Nachholende“
weiter vergeben.
Die Kurs- und Kleingruppensupervisions-
gebühren („Semestergebühren“) werden in
zwei Raten pro Semester in einer Rechnung
gestellt und sind innerhalb der genannten
Fristen auf das Postkonto der AIM zu beglei-
chen (AIM, IBAN CH23 0900 0000 9071
7001 9).
2Kontakt mit uns
Veranstaltungsorte
Abkürzung im Programm Veranstaltungsort
EPI Zürich Schweizerisches Epilepsie-Zentrum
Bleulerstr. 60, 8008 Zürich
(Raum im EPI PARK:
elektronische Anzeigetafel dort beachten)
Klinik Wil Psychiatrie St. Gallen Nord
Zürcherstr. 30, 9500 Wil
(Haus C-05, Raum 008)
3Überblick zum Jahresprogramm
(SS 2021 und WS 2021/2022)
Sommersemester 2021
38. Weiterbildungsgang (3. Semester)
13./14.03.21 Lic. phil. A. Costa Ressourcenaktivierung
01./02.05.21 Dr. phil. U. Galli Chronische Schmerzen
29./30.05.21 Dr. med. S. Goppel Psychopharmakotherapie
19./20.06.21 M.Sc. I. Neeracher Selbstfürsorge in der Psychotherapie
Wintersemester 2021/2022
38. Weiterbildungsgang (4. Semester)
04./05.09.21 Prof. Dr. med. U. Schweiger Chronische Depression: CBASP
30./31.10.21 Dipl.-Psych. K. Mayer Motivierende Gesprächsführung
04./05.12.21 Lic. phil. J. Weiss Forensische Psychotherapie
22./23.01.22 Dr. med. J. Burmeister Burnout
4Ressourcenaktivierung
Seminarleiterin Alessandra Costa
Termin 13./14.03.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort Klinik Wil
Beschreibung/Themen des Seminars
Ressourcen stellen den Möglichkeitsraum ten zur Ressourcenaktivierung vermittelt und
eines Patienten dar, in dem er sich bewegen im Rollenspiel konkret ausprobiert werden.
kann und das ihm zur Befriedigung seiner
Bedürfnisse zur Verfügung steht (Grawe, Literatur
1999). - Flückiger, Ch., Wüsten, G. (2008). Res-
Die Ressourcenaktivierung ist ein primäres sourcenaktivierung. Ein Manual für die Pra-
Wirkprinzip der Psychotherapie. Das gezielte xis. Bern: Huber.
Ansprechen von Ressourcen trägt wesentlich - Berking, M. (2008). Training emotionaler
zu einer erfolgreichen Therapie bei. Kompetenzen. Verlag: Springer.
Ressourcen (seitens des Therapeuten und - Grawe, K., Grawe-Gerber M. (1999) Res-
des Patienten) helfen dabei, eine positive sourcenaktivierung. Ein primäres Wirkprinzip
Therapie-Beziehung zu schaffen, die Motiva- der Psychotherapie. Psychotherapeut 44: 63-
tion und Selbstwirksamkeit zu fördern und 7
das Wohlbefinden wieder vermehrt zu ver- - Frank, R. (Hrsg.) (2007). Therapieziel
ankern. Wohlbefinden. Ressourcen aktivieren in der
Psychotherapie. Heidelberg: Springer.
In diesem Kurs wird vermittelt, wie wir als - Fliegel, St. Kämmerer A. , R. (2007). Psy-
Therapeutinnen und Therapeuten die Res- chotherapeutische Schätze. Verlaug: dgvt.
sourcenperspektive einnehmen können, wie - Koppenhöfer, E. (2004). Kleine Schule des
wir die Ressourcen unserer Patienten auffin- Geniessens. Verlag: Pabst.
den und brachliegende Ressourcen wieder - Prior, M. (2002). MiniMax-Interventionen.
reaktivieren können. Neben der Vermittlung Heidelberg: Carl-Auer.
theoretischer Konzepte an Hand konkreter
Beispiele sollen unterschiedliche Möglichkei-
5Psychotherapie bei chronischen Schmerzen
Seminarleiterin Ursula Galli
Termin 01./02.05.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort EPI Zürich
Beschreibung/Themen des Seminars zierung zunehmend zu einer Diskrepanz
Chronische Schmerzen sind mehr als lang- zwischen Befund und Befinden kommt, stellt
anhaltende akute Schmerzen und mehr als die Behandlung chronischer Schmerzpatien-
ein rein medizinisches Problem. Sie betref- ten auch eine Herausforderung für die the-
fen den ganzen Menschen und sind mit rapeutische Beziehung dar.
Veränderungen auf kognitiver, emotionaler Neben einer theoretischen Einführung zum
und verhaltensbezogener Ebene verbunden. biopsychosozialen Krankheitsmodell, den
Sowohl für die Betroffenen als auch häufig psychosozialen Einflussfaktoren auf die
für die Angehörigen können sie zu einer Schmerzverarbeitung und Chronifizierungs-
massiven Einschränkung der Lebensqualität faktoren, liegt der Schwerpunkt des Semi-
führen. Es kann zu Gefühlen der Überfor- nars auf der Vermittlung therapeutischer
derung, Erschöpfung, Angst und Depression Behandlungsansätze der wichtigsten
kommen. Schmerzerkrankungen.
Da Schmerz ein subjektives, durch objekti-
vierbare Verfahren nicht nachweisbares Literatur
Phänomen ist und es im Laufe der Chronifi- Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
6Psychopharmakotherapie
Seminarleiter Stephan Goppel
Termin 29./30.05.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort Online per Zoom
Beschreibung/Themen des Seminars − bestimmungsmässiger Gebrauch, off-
Ein medikamentös behandelter Patient be- label-use
richtet während der Psychotherapie über − Therapieresistenz (Non-Response,
neu aufgetretene Alpträume. Sind die Alp- Augmentationsstrategien, Kombinati-
träume ein Symptom der psychiatrischen onstherapie)
Erkrankung, sind sie eine Folge der psycho- − Pharmakokinetik und Arzneimittelinter-
therapeutischen Arbeit, oder können sie von aktionen
den Psychopharmaka kommen? – Es braucht − Möglichkeiten und Grenzen der
psychopharmakologisches Wissen, um diese Psychopharmakotherapie
Fragen zu beantworten. − Psychotherapie und Psychopharmako-
Ein Psychotherapeut – auch wenn er auf therapie kombinieren: Was ist zu be-
Psychotherapie spezialisiert ist – hat oft mit achten und was ist zu erwarten?
Fragestellungen aus dem Bereich der medi-
zinisch-biologischen Behandlung zu tun. Im Methodik/Didaktik
Kurs werden die Grundlagen der Wechsel aus Flipchartarbeit (ergänzt durch
Psychopharmakotherapie vermittelt. Präsentationen) und Frage- und Diskussions-
runden. Erfahrungen der Teilnehmer und
Inhalt Fragen sind willkommen. Praktische Beispie-
− Darstellung der Psychopharmaka an- le aus dem Alltag.
hand der Substanzgruppen (Antidepres-
siva, Antipsychotika, Sedativa, Medika- Literatur
mente zur Behandlung der bipolaren - Gründer, Benkert: „Handbuch der Psycho-
Störung, etc.) pharmakotherapie“, Berlin 2012
− Wirkung auf der Rezeptorebene (Phar- - Benkert, Hippius: „Kompendium der Psy-
makodynamik) chiatrischen Pharmakotherapie“, 12. Auflage,
− Wirkung auf das psychopathologische Berlin 2019
Zielsyndrom (Response, Remission, - Benkert, Hautzinger, Graf-Morgenstern:
Recovery) „Psychopharmakologischer Leitfaden für
− Nebenwirkungen, Management der Psychologen und Psychotherapeuten“, Berlin
Nebenwirkungen, Aufklärung 2012
7Selbstfürsorge in der Psychotherapie
Seminarleiterin Isabelle Neeracher
Termin 19./20.06.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort EPI Zürich
Beschreibung/Themen des Seminars
Selbstfürsorge stellt die Fähigkeit dar, sich der Faktoren der Therapeuten und die
aktiv zugunsten des eigenen Wohls und der Kenntnis bestimmter gesunderhaltender
eigenen Gesundheit einzusetzen. Die beruf- Techniken sollen die Achtsamkeit gegenüber
lichen Belastungen die durch die psychothe- den eigenen Bedürfnissen fördern und die
rapeutische Arbeit entstehen sind evident: Notwendigkeit selbstfürsorglicher Mass-
Die Arbeit mit bestimmten Patientengruppen nahmen sowie deren Implementierung im
(u.a. Persönlichkeitsstörungen, Traumafolge- therapeutischen Alltag fördern. Das Seminar
störungen), lang andauernde Therapiepro- beinhaltet theoretische Bausteine sowie
zesse, Anforderungen an die eigne Persön- Lösungsansätze zur praktischen Umsetzung
lichkeit und Haltung u.a. auch durch den im Alltag während und nach den Therapien.
gegebenen institutionellen Rahmen zeigen
nur einen kleinen Ausschnitt der Herausfor- Literatur
derungen, die an Psychotherapeuten im - Fengler, J. (2001) Helfen macht müde: Zur
Alltag gestellt werden. Es entsteht ein Analyse und Bewältigung von Burnout und
schmaler Grat zwischen dem Einbringen beruflicher Deformation 77 (6.Aufl.). Stutt-
eigener persönlicher Anteile und Abgrenzung gart: Klett-Cotta.
zum Patienten zugunsten der therapeuti- - Hoffmann, N., & Hofmann, B. (2008).
schen Beziehung als wichtiger Wirkfaktor in Selbstfürsorge für Therapeuten und Berater
der Psychotherapie. Dies kann zu Ermüdung (2.Aufl). Weinheim: Beltz PVU.
führen und erfordert besondere Beachtung - Hoffmann, N., & Hofmann, B. (2004).
der eigenen Gesundheit. Die Selbstfürsorge Arbeitsstörungen: Ursachen, Selbsthilfe,
stellt dabei eine zentrale Fertigkeit dar, wel- Rehabilitation. Weinheim: Beltz PVU.
che die Ressourcen des Therapeuten stützt, - Noyon, A., & Heidenreich, T. (2013).
gesundheitliche Risiken reduziert und die Schwierige Situationen in Therapie und
Basis für wirksame therapeutische Arbeit Beratung: 30 Probleme und Lösungsvor-
bildet. schläge. Weinheim: Beltz PVU.
Das Seminar hat zum Ziel den angehenden - Zarbock, G., Ammann, A., & Ringer, S.
Therapeutinnen und Therapeuten das Kon- (2012). Achtsamkeit für Psychotherapeuten
zept der Selbstfürsorge als Basis für langfris- und Berater. Weinheim: Beltz PVU.
tig wirksame, qualitativ hochstehende psy-
chotherapeutische Arbeit zu vermitteln. Die
Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen eine
ressourcenschonende therapetische Haltung
einzunehmen und die eigene Arbeit in Bezug
auf persönliche Ressourcen zu reflektieren.
Die Kenntnis potentieller vulnerabilisieren-
8Spezifische Psychotherapie für chronische Depression:
CBASP
Seminarleiter Ulrich Schweiger
Termin 04./05.09.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort EPI Zürich
Beschreibung / Themen des Seminars
Chronische Depression hat eine Punktprävalenz • Die interpersonelle Diskriminationsanalyse nach
von etwa 3 % und tritt häufig zusammen mit dem CBASP Modell Die Nutzung der Therapeut-
Persönlichkeitsstörungen auf. Es werden spezifi- Patient-Beziehung zur Verhaltensmodifikation bei
sches Wissen und Fertigkeiten zur Diagnostik und chronisch depressiven Patienten
Behandlung von chronischer Depression vermit- • Nutzung von Achtsamkeit und metakognitiven
telt. Strategien in der Rezidivprophylaxe depressiver
Inhalte: Störungen
• Epidemiologie und Diagnostik chronischer
Depression Methoden:
• Therapeutisch relevante Unterschiede zwischen • Unterricht mit Handouts
chronischer und episodischer Depression • Rollenspiele
• Chronische Depression und Komorbidität mit
psychischen und körperlichen Erkrankungen Literatur
• Therapieplanung und Psychoedukation bei - Fassbinder, E.; Klein, J.P.; Sipos, V.; Schweiger,
chronischer Depression U. Therapie - Tools Depression. Beltz: Weinheim,
• Durchführung von Situationsanalysen nach dem 2015
CBASP Modell
• Erhebung der Liste prägender Bezugspersonen
9Motivierende Gesprächsführung
Seminarleiter Klaus Mayer
Termin 30./31.10.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort Klinik Wil
Beschreibung/Themen des Seminars
Literatur
Das Konzept der Motivierenden Gesprächs-
- Arkowitz, H., Westra, H.A., Miller, W.R. &
führung wurde ursprünglich für den Einsatz
Rollnick, St. (Hg) (2010) Motivierende Ge-
im Suchtbereich entwickelt und sollte dort
sprächsführung bei der Behandlung psychi-
bislang vorherrschende konfrontative Ansät-
scher Störungen. Weinheim: Beltz/PVU.
ze ergänzen. Er setzt direkt an Widerständen
- Keller, St., Velicer, W.F. & Prochaska, J.O.
gegen Veränderungsprozesse an und soll
(1999) Das Transtheoretische Modell – Eine
dabei helfen, die intrinsische Motivation von
Übersicht. In St. Keller (Hg) Motivation zur
Klient/innen und Patient/innen zu fördern
Verhaltensänderung – Das Transtheoretische
und Verhaltensänderungen zu unterstützen.
Modell in Forschung und Praxis. Freiburg:
Ein wesentlicher Grundsatz dabei ist, Blo-
Lambertus.
ckaden und Widerstände als Ergebnis von
- Miller, W.R. & Rollnick, St. (2004) Motivie-
Ambivalenz zu begreifen und sowohl das Für
rende Gesprächsführung. Freiburg: Lamber-
wie auch das Wider einer Verhaltensände-
tus (2. Aufl.).
rung zu würdigen und zu bearbeiten. Längst
- Rheinberg, F. (2004) Motivation. Stuttgart:
hat dieser methodische Zugang Verbreitung
Kohlhammer (5. Aufl.).
weiter über den Suchtbereich hinaus erfah-
ren und wird im Klinischen Bereich und in
der Gesundheitsförderung eingesetzt, wenn
es darum geht, die Motivation für Verände-
rungen systematisch zu stärken. Der Ansatz
ist inhaltlich eng verbunden mit Prochaskas
und DiClementes Transtheoretischem Mo-
dell, das typische
Stadien der Verhaltensänderung beschreibt
und in der Praxis hilft, Veränderungsprozes-
se systematisch und strukturiert zu fördern.
Das Seminar verbindet die Grundlagen der
Motivierenden Gesprächsführung mit moti-
vationspsychologischen Modellen und fo-
kussiert sowohl den praktischen Nutzen
dieser Modelle als auch Übungen zur An-
wendung der Methoden der motivierenden
Gesprächsführung.
10Forensische Psychotherapie
Seminarleiter James Weiss
Termin 04./05.12.2021
Beginn 9.15 Uhr
Ort EPI Zürich
Beschreibung/Themen des Seminars
sellschaftspolitisch so wichtigen und ver-
Die forensische Psychotherapie hat in den
hältnismässig jungen Bereich der klinischen
letzten zwanzig Jahren international und
Psychologie eingeführt werden.
gerade im deutschsprachigen Raum an
enormer Bedeutung gewonnen. Sie nimmt
Literatur
heute bei der Wiedereingliederung von Straf-
- Borchard, B. et al. (2013). Interventionen
tätern mit psychischen Störungen die zentra-
bei Gewalt- und Sexualstraftätern: Risk-
le Rolle ein.
Management, Methoden und Konzepte der
Während im letzten Jahrhundert vorwiegend
forensischen Therapie
eine nothing works Haltung verteten wurde,
- Meyer, M. Hachtel, H. & Graf, M. (2019).
gelten heute forensische Therapien und ihre
Besonderheiten in der therapeutischen Be-
spezifische Wirkfaktoren bei einer Vielzahl
ziehung bei forensisch-psychiatrischen Pati-
von Tätern und verschiedenen Diagnosen als
enten. Forens Psychiatr Psychol Krimi-
gesichert wirksam. Dies belegen die Rück-
nol.13:362–370
fallzahlen in diversen europäischen Ländern
und in Nordamerika, namentlich in Ländern
in denen evidenzbasierte forensische Thera-
pien praktiziert und beforscht werden.
In diesem Seminar werden die Rahmenbe-
dingungen und theoretischen Prinzipien der
forensischen Psychotherapie vorgestellt. Die
Möglichkeiten von psychotherapeutischen
Behandlungen im scheinbaren Widerspruch
zum Zwangskontext, in dem diese stattfin-
den, werden aufgezeigt. Damit einhergehend
werden die Gemeinsamkeiten und Unter-
schiede von forensischen Therapien zu gän-
gigen Psychotherapien dargelegt und disku-
tiert. Besonderes Augenmerk soll dabei den
diametralen Behandlungsparadigmen gelten:
Kriminelle Verhaltensdisposition vs. Delin-
quenz als Folge einer psychischen oder
psychiatrischen Störung. Aber auch die Be-
gutachtung und das Riskmanagement, wel-
ches auf der Psychologie als empirische
Wissenschaft fusst, werden beleuchtet.
Anhand von Wissensinhalten aber auch
anhand von konkreten Beispielen und Frage-
stellungen sollen Teilnehmer in diesen ge-
11Burnout: Prävention und Behandlung
Seminarleiter Jörg Burmeister
Termin 22./23.01.2022
Beginn 9.15 Uhr
Ort Klinik Wil
Beschreibung/Themen des Seminars
Literatur
Der Kurs führt in die allgemeinen Grundla-
- Fengler, J. (1998). Helfen macht müde: Zur
gen von Burnout Phänomenen ein. Neben
Analyse und Bewältigung von Burnout und
einer ausführlichen Diagnostik begründet er
beruflicher Deformation, München: Pfeiffer.
anhand verschiedener Modelle (u.a. se-
- Burisch, M. (2006). Das Burnout-Syndrom.
condary victimization) besondere Burnout
Theorie der inneren Erschöpfung.
Gefährdungen. Dabei geht er besonders auf
Springer-Verlag, Heidelberg. 3. Auflage.
die Rolle von Therapeutinnen und Therapeu-
- Hillert, A. & Marwitz, M. (2006). Die Burn-
ten ein, die zur Hochrisikopopulation für
out-Epidemie, oder Brennt die Leistungsge-
Burnout und Burnout assoziierte Belastungs-
sellschaft aus?
reaktionen gehören (Erschöpfungsdepressi-
- Beck, Unger, H.-P. & Kleinschmidt, C.
on, Suchtmittelkonsum, Suizidgefährdung).
(2007) Bevor der Job krank macht. Kösel,
Gleichzeitig zeigt er Strategien der Gesund-
München, 2. Auflage
heitsfürsorge und der spezifischen Interven-
tionen bei Burnout Risiken auf.
Rollenspiele üben die Lerninhalte ein und
erleichtern den Transfer sowohl in die eigene
Praxis als auch auf die Behandlungssituation
mit Klientinnen und Klienten.
12Sie können auch lesen
