Aktualisierung des Konzeptes des DPFA-Regenbogen-Hortes Zwenkau
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Aktualisierung des Konzeptes des
DPFA-Regenbogen-Hortes Zwenkau
Das Hortkonzept wurde erstellt in Zusammenarbeit des
Pädagogischen Teams des DPFA-Regenbogen-Hortes
Zwenkau und der Akademie für frühkindliche Bildung
und Schulentwicklung der DPFA Schulen gGmbH.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorstellung des DPFA-Regenbogen-Hortes Zwenkau ................................. 3
2. Gruppenstruktur ........................................................................................... 4
3. Betreuungszeiten ......................................................................................... 4
4. Sozialraum ................................................................................................... 4
5. Leitbild und Philosophie ............................................................................... 5
6. Pädagogische Konzeption ........................................................................... 5
6.1 Unsere pädagogischen Leitziele .................................................................. 5
6.2 Unser Bild vom Kind ..................................................................................... 6
6.3 Unsere Rolle als pädagogische Fachkräfte .................................................. 6
6.4 Unsere Bildungsbereiche ............................................................................. 7
6.4.1 Somatische Bildung ................................................................................... 8
6.4.2 Soziale Bildung........................................................................................ 11
6.4.3 Kommunikative Bildung ........................................................................... 11
6.4.4 Ästhetische Bildung ................................................................................. 12
6.4.5 Naturwissenschaftliche Bildung ............................................................... 13
6.4.6 Mathematische Bildung ........................................................................... 14
7. Weitere pädagogische Methoden .............................................................. 14
7.1 Tagesablauf................................................................................................ 14
7.2 Partizipation und demokratische Mitbestimmung ....................................... 15
7.3 Besondere Projekte .................................................................................... 15
8. Teamarbeit................................................................................................. 16
9. Erziehungspartnerschaft ............................................................................ 16
10. Kooperationen ........................................................................................... 17
11. Qualitätsmanagement ................................................................................ 17
12. Kinderschutz gemäß §8a SGB VIII ............................................................ 18
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1. Vorstellung des DPFA-Regenbogen-Hortes Zwenkau
Der DPFA-Regenbogen-Hort Zwenkau wurde am 01.09.2006 gegründet und ist
eine Einrichtung in Trägerschaft des Familienunternehmens DPFA-Schulen
gemeinnützigen GmbH und Teil der DPFA Akademiegruppe.
Die DPFA-Schulen gemeinnützige GmbH ist ein freier Träger staatlich
anerkannter und genehmigter Ersatzschulen. Sie bietet mit über 40 Schulen
und Bildungseinrichtungen an 14 Standorten in Sachsen und Osteuropa seit
1990 erfolgreich Gymnasial- und Allgemeinbildung, Betreuung im Kindergarten
und in Horten, Erstausbildung, Umschulung und Weiterbildung an.
Unser Hort kooperiert mit der staatlichen Grundschule Zwenkau.
Anschrift:
Einrichtung
DPFA-Regenbogen-Hort Zwenkau
Pestalozzistraße 17
04442 Zwenkau
Tel.: 034203 44362
E-Mail: zwenkau.hort@dpfa.de
Träger:
DPFA-Schulen gemeinnützige GmbH
Reichenbacher Straße 158
08056 Zwickau
Tel.: 0375 27007-0
E-Mail: info@dpfa.de
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2. Gruppenstruktur
Aktuell werden in 10 Gruppen 220 Kinder von der 1. bis zur 4. Klasse teiloffen
betreut. Die Kinder gehören einem festen Gruppenverband an und können nach
der Lernzeit verschiedene pädagogische Angebote frei im ganzen Hort nutzen.
Gemäß unserer Betriebserlaubnis können wir 240 Hortplätze zur Verfügung
stellen. Jeder Gruppe ist ein:e Gruppenerzieher:in fest zugeordnet. Zudem
betreuen Pädagogische Fachkräfte als Springer die Kinder
gruppenübergreifend.
3. Betreuungszeiten
Unsere Betreuungszeiten sind montags bis freitags von 6:00 - 17:00 Uhr. Die
Betreuung setzt sich zusammen aus einer Frühhortzeit und einer Hortzeit ab
Mittag bis 17:00 Uhr.
In den Ferien erfolgt eine ganztägige Betreuung mit den verschiedensten
pädagogischen Angeboten des Bildungsplanes und des Konzeptes.
Zwischen Weihnachten und Neujahr sowie am Tag nach Himmelfahrt ist die
Einrichtung geschlossen. Zudem gibt es pädagogische Tage, welche für die
Weiterbildung des gesamten Teams genutzt werden.
4. Sozialraum
Der Hort liegt im Schulzentrum der Stadt Zwenkau. Im Schulzentrum befinden
sich ebenfalls die Grundschule der Stadt Zwenkau und das Freie Gymnasium
der DPFA-Schulen gGmbH. Der Hort ist durch den öffentlichen
Personennahverkehr gut angebunden.
Die Kinder, die unseren Hort besuchen, leben in vielfältig strukturierten
Lebensverhältnissen und verschiedenen Familienkonstellationen. Das
Einzugsgebiet unserer Einrichtung umfasst die Stadt Zwenkau sowie alle
dazugehörigen Ortsteile.
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5. Leitbild und Philosophie
Die Basis für unsere pädagogischen Leitziele und unser Denken sowie Handeln
ist das Leitbild der gesamten DPFA Akademiegruppe:
• Die DPFA steht in ihrer Bildungsarbeit für hohe Qualität, Praxisnähe und
moderne Methoden.
• Bildung ist unsere Leidenschaft, miteinander bauen wir Wege fürs Leben.
• Wir streben höchste Zufriedenheit unserer Kunden, Partner und
Beschäftigten an.
• Eine offene und ehrliche Kommunikation ist Teil unserer
Unternehmenskultur.
• Wir sichern die Gesundheit unserer Kinder, Schüler:innen sowie aller
Beschäftigten.
• Wir fördern ökologisches und verantwortungsbewusstes Handeln mit den
zur Verfügung stehenden personellen, materiellen und finanziellen
Ressourcen.
6. Pädagogische Konzeption
Für uns ist der Hort ein Lebens- und Lernort, in dem die Kinder sich begegnen,
Freundschaften schließen und pflegen, ihre Interessen verfolgen und ihre
Stärken weiterentwickeln können. Auch das Lernen wird anhand vielfältiger
Themen gefördert. Der Fokus unseres gesamten pädagogischen Teams liegt
dabei auf der Berücksichtigung der Individualität und der Bedürfnisse der
Kinder.
6.1 Unsere pädagogischen Leitziele
Unser übergeordnetes Ziel ist es, die Kinder zur Selbstständigkeit zu führen und
sie durch die entsprechende Begleitung auf den nächsten Bildungsweg
vorzubereiten. Damit das gelingt, haben wir uns folgende pädagogische Ziele
gesetzt:
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• Bedienen aller Bildungsbereiche des Sächsischen Bildungsplanes
• Kinder sind die Akteure ihres eigenen Bildungs- und Sozialisations-
prozesses
• Unterstützung individueller Begabungen
• Förderung der sozialen Kompetenzen (Ich bin Teil des Teams.)
• Herausbildung von Kreativität, schöpferischem Denken und Handeln
• Förderung einer gesunden Entwicklung von Körper und Geist (Was tut
mir gut?)
• Förderung der kindlichen Neugierde und der Lernmotivation u.a. durch
das Aufgreifen der Themen der Kinder
• Entwicklung des Handelns nach Vorgaben hin zur Selbstorganisation
• Stärkung des Selbstbewusstseins und der Selbstverantwortung
• Sicherheit und Geborgenheit geben durch eine feste Gruppenstruktur mit
einem:r festen Gruppenerzieher:in
• Schaffen eines Übergangs zwischen Schule und Hort durch die
Gestaltung der Lernzeit in der Gruppe
6.2 Unser Bild vom Kind
Für uns stehen die Bedürfnisse und die Entwicklungserfordernisse der Kinder
im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Die Kinder werden als Akteure
ihrer eigenen Bildungsprozesse sowie als gestaltende Akteure für die
Gemeinschaft mit eigenen Rechten wahrgenommen. Aus diesem Bild vom Kind
resultiert für uns der Anspruch, gemeinsam mit den Kindern deren Entwicklung
optimal zu fördern.
6.3 Unsere Rolle als pädagogische Fachkräfte
Die Aufgaben und Funktionen der pädagogischen Fachkräfte in unserem Hort
orientieren sich am Bildungsauftrag des Hortes und an unserem Konzept. Die
Qualifikationen der Fachkräfte sind breit gefächert. In unserem Hort sind
Diplomsozialpädagogen, Heilpädagogen und Staatlich anerkannte
Erzieher:innen beschäftigt. Die pädagogische Fachkraft ist Vorbild und
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verlässliche:r Ansprechpartner:in für die Kinder, die Eltern und das gesamte
Hort-Team. Für die Kinder ist sie zudem eine feste Bezugsperson, die sie vom
Ankommen (Schulanfang) bis hin zum Loslassen (Wechsel auf die erweiterte
Schule) begleitet. Die pädagogische Fachkraft hat Kenntnis über den
Entwicklungsstand sowie die Gesamtsituation eines jeden einzelnen Kindes der
eigenen Gruppe. Sie nutzt die Themen und Bedürfnisse der Kinder, um darauf
zugeschnittene passende Angebote zu planen und durchzuführen. Zudem
organisiert und sichert die pädagogische Fachkraft einen geregelten Ablauf in
der Gruppe.
Sie sorgt dafür, dass sich die Gruppe als Sozialgefüge wahrnimmt. Situativ
abhängig macht sie dies durch eine demokratische Erörterung des
Gruppengeschehens den Kindern bewusst. Des Weiteren gestaltet die
pädagogische Fachkraft je nach ihren Kompetenzen, in Anlehnung an das
teiloffene Konzept ein pädagogisches Angebot, für eine interessierte Gruppe
von Kindern, welches sich neben Aktivität durch Erholung und Entspannung
auszeichnet. Dabei stehen die alters- und entwicklungsgerechte Förderung als
aktiver Prozess im Mittelpunkt.
Die pädagogische Fachkraft ist zudem Anlaufpunkt für alle organisatorischen
Themen, welche die Gruppe betreffen und sorgt für einen regelmäßigen
Informationsaustausch. Zu den organisatorischen Aufgaben der pädagogischen
Fachkraft gehören u.a. die Erfassung der Anwesenheit der Kinder, die
Dokumentation, das Sicherstellen des Einhaltens von Regeln sowie die
Verantwortung für den Gruppenraum.
6.4 Unsere Bildungsbereiche
Für uns steht die Förderung der Kinder im Mittelpunkt unserer pädagogischen
Arbeit. In Orientierung an dem Sächsischen Bildungsplan 1 und seinen
Bildungsbereichen arbeiten wir mit verschiedenen Ansätzen und Angeboten,
die im Folgenden dargestellt werden. Wichtig ist uns, dass alle
1Freistaat Sachsen Staatsministerium für Kultus und Sport (Hrsg.) (2011). Der Sächsische
Bildungsplan - ein Leitfaden für pädagogische Fachkräfte in Krippen, Kindergärten und Horten
sowie für Kindertagespflege. Weimar, Berlin: verlag das netz
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Bildungsbereiche in unserer pädagogischen Arbeit abgebildet sind, um den
Kindern eine ganzheitliche und bedürfnisorientierte Bildung zukommen lassen
zu können.
6.4.1 Somatische Bildung
Um sich gut entwickeln und lernen zu können, ist es für ein Kind wichtig sich
wohlzufühlen. Durch die somatische Bildung lernt das Kind, was ihm guttut bzw.
was gesund und ungesund ist. Im Rahmen dieses Bildungsbereiches setzen wir
folgende pädagogischen Schwerpunkte um:
• aktive Erholung in Form von körperlicher Betätigung (Sportangebote,
Bewegungsspiele, Tanzen, Bewegung an der frischen Luft,
Spaziergänge und Wandern in den Ferien, Baden im Waldbad etc.)
• Förderung der Motorik, der Koordination, des Gleichgewichts und
Stärkung der Körperhaltung und Muskulatur
• Lernen, mit dem eigenen Körper achtsam umzugehen
• Schaffen von Ruhephasen mit Stille und Entspannung als Ausgleich zum
fordernden Schulalltag, Stressprävention und Stressbewältigung (z.B.
Massage, Entspannungsgeschichten)
• Lernen mit der eigenen Stimmung und der von anderen umzugehen
(über Gefühle reden, zuhören, Rücksicht nehmen, verstehen etc.)
• Lernen mit dem eigenen Körper umzugehen (Körperwahrnehmung,
Entwicklung, Pubertät, Sexualität etc.)
• Schärfen der Sinne
• Hygiene (Hände waschen, Hust- und Niesettikette, Tisch abwischen etc.)
• Gesundheit: Wissen über gesunde und ungesunde Dinge erlangen,
Kennenlernen einer gesunden Ernährung, z.B. durch gemeinsames
Kochen und Backen
• Unfallvermeidung: Lernen, präventiv und vorausschauend zu agieren
und Rücksicht zu nehmen
• Soziales Wohlergehen: für ein gutes Miteinander sorgen
• Nutzung der Reflexionsrunden
• Positives Selbstwertgefühl: Stärken entwickeln, Ressourcen nutzen, Lob
und Anerkennung („Warme Worte“)
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Um die pädagogischen Ziele zu unterstützen und das Wohlbefinden zu
steigern, sind unsere Räume hell, freundlich, kindgerecht und gut strukturiert
gestaltet. Der Tag ist mit klaren Abläufen strukturiert.
Im Folgenden veranschaulichen Fotos der Räumlichkeiten und der Außenfläche
die Einrichtung.
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Zahlenweg im Bewegungsraum Zahlenweg im Außengelände
Villa im Erdgeschoß Vorraum mit Blick in die Garderoben
Gruppenräume
Gruppenräume
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106.4.2 Soziale Bildung
Das sich Integrieren und Mitgestalten in einer Gemeinschaft erfordern von
jedem Einzelnen soziale Kompetenzen. Im Rahmen der sozialen Bildung lernt
das Kind, ein Teil vom „WIR“ zu sein und sich zu beteiligen. Folgende
pädagogischen Schwerpunkte haben wir in diesem Bildungsbereich gesetzt:
• Kennenlernen vor und zu Beginn der gemeinsamen Hort-Zeit im Rahmen
von „Kennlerntagen“
• voneinander Lernen und gegenseitige Achtung haben
• sich gegenseitig unterstützen (z.B. gemeinsam Aufgaben lösen,
individuelle Stärken gemeinsam nutzen)
• Zusammenhalten mit Blick auf gemeinsame Ziele
• Verantwortung übernehmen (z.B. eigenständige Erfüllung der Aufgaben,
Dienste und Gruppensprecher)
• miteinander spielen (Freies Spiel, Regelspiel, Rollenspiele etc.)
• Fördern des Dialogs und Lernen, die eigene Meinung zu vertreten
• Streitschlichterprogramm (Lernen, Probleme ohne Aggressivität zu
klären)
• gemeinsame Rituale und Traditionen leben (gemeinsames Frühstück,
Geburtstage und Feste im Jahresverlauf feiern, Aufräumtag etc.)
• Normen und Werte und daraus abgeleitete konkrete Regeln festlegen
und sich daranhalten sowie diese durchzusetzen (z.B. Umgangsregeln)
6.4.3 Kommunikative Bildung
Die Sprachförderung spielt in unserem Hort eine wichtige Rolle. Im Rahmen
von alltäglichen Gesprächen sowie gemeinsamen Gesprächsrunden wird
intensiv und regelmäßig in Interaktion und Dialog gegangen. Folgende
pädagogischen Schwerpunkte haben wir in dem Bildungsbereich
Kommunikative Bildung gesetzt:
• Kommunikation mit Mimik, Gestik und Stimme (z.B. Rätsel, Spiele,
Witze)
• Medienbildung
• Zeit zum Reden
• Zuhören, Beobachten, Verstehen
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11• Lernen von Gesprächsregeln
• Lernen Konflikte zu lösen (Konfliktlösungsstrategien; kommunikativ
Lösungen finden)
• Lernen „Nein“ sagen zu können und Grenzen zu akzeptieren
• Lesen und Schreiben
• Beteiligung an Entscheidungsprozessen (demokratische Bildung)
• Stärkung der Individualität und der Identität (z.B. Loben, Wertschätzung,
Benennen von Stärken, Die Kinder sind mit ihren Problemen nicht allein.)
• Rollenspiele
• Geschichten nachspielen
• Schreiben (z.B. Erfinden eigener Texte)
6.4.4 Ästhetische Bildung
In unseren Angeboten wird Kreativität großgeschrieben. Für uns ist es wichtig,
das Kind in seinem Ausdruck zu bestärken. Folgende pädagogische
Schwerpunkte haben wir im Bildungsbereich Ästhetische Bildung gesetzt:
• Kennenlernen verschiedener Werkstoffe und deren kreative Verarbeitung
anhand verschiedener Arbeitstechniken (z.B. Holzbearbeitung)
• Bildnerisches Gestalten, Malen und Zeichnen etc. (z.B. gemeinsame
kreative Gestaltung des Hortgebäudes, Anfertigung von Geschenken)
• Scherenführerschein
• Kreativität mit Naturmaterialien (z.B. der Naturkinderkreis)
• kreatives, fachliches und harmonisches Miteinander bei der Herstellung
von Speisen und einer entsprechenden Anrichteweise (Kochen, Backen,
Gesunde Ernährung)
• künstlerisches Erleben im Rahmen von Tanz
• Rhythmik im Rahmen von sportlichen Aktivitäten
• Theaterprojekte
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126.4.5 Naturwissenschaftliche Bildung
Im Rahmen der naturwissenschaftlichen Bildung lernen unsere Kinder Forschen
und Entdecken. Die Kinder erleben dabei unterschiedliche Materialien und
erkunden die unterschiedlichsten Vorgänge in ihrer Umwelt. Folgende
pädagogische Schwerpunkte haben wir im Bildungsbereich Naturwissen-
schaftliche Bildung gesetzt:
• Erkennen von Wirkungszusammenhängen in der Natur, Pflanzen- und
Tierkunde, z. B. im Naturkinderkreis, Tierheimbesuche
• Arbeiten mit dem Tages- und Wetterkalender
• Entdeckungen in der Natur, z. B. Waldtage
• Kennenlernen der eigenen Umgebung, z. B. Projekt „Stadtentdecker“
• Experimente zu den Forschungsfragen der Kinder (Erfinden,
Hinterfragen, Hypothesen aufstellen, Erklärungen finden etc.) im Projekt
Kleine Forscher
• Sensibilisierung für einen bewussten Umgang mit unserer Umwelt
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136.4.6 Mathematische Bildung
Die Förderung von mathematischen Grundfähigkeiten wird im Hortalltag an so
vielen Stellen wie möglich umgesetzt. Es wird gemessen, gezählt, gerechnet
etc., wo es nur geht. Folgende pädagogischen Schwerpunkte haben wir uns
u.a. in dem Bildungsbereich Mathematische Bildung gesetzt:
• Umgang mit Zahlen (Zählen, Würfeln, Malen nach Zahlen etc.)
• spielerisch Zahlen und Formen wahrnehmen (Zahlenland)
• Mathematik als wichtigen Bestandteil des Lebens erfahren (z.B.
Einkaufen spielen)
• Knobeln
• Schach spielen
• Ordnungen und Strukturen schaffen und halten (z.B. Aufräumen)
• Umgang mit der Uhr lernen und Zeitgefühl im Tagesverlauf entwickeln,
zunehmend eigenverantwortlich Termine wahrnehmen
• Kennenlernen mathematischer Gesetzmäßigkeiten beim Bauen und
spielen mit Bausteinen, Messen, Wiegen, Abzählen, Reihenfolgen
einhalten (z.B. gemeinsam Kochen und Backen, Wie groß bin ich
geworden?)
7. Weitere pädagogische Methoden
7.1 Tagesablauf
Für die Kinder ist es wichtig, dass ein Tag aus festen und verlässlichen
Abläufen besteht. Ein strukturierter Tagesablauf gibt Sicherheit sowie
Orientierung. Beide bilden die Grundlage dafür, dass Kinder sich gut entwickeln
können. Um diesen Bedürfnissen gerecht zu werden, haben wir unseren
Tagesablauf wie folgt gestaltet:
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14Rhythmisierung des Tages:
ab 6:00 bis 7:20 Uhr Frühhort
11:00 – 13.00 Uhr Ankommen aus der Grundschule
Individuelle Beschäftigung in den Gruppen
11.45 – 13.45 Uhr Mittagessen aller Gruppen
Bewegung an frischer Luft
Individuelle Beschäftigung in den Gruppen
13.00 – 15.00 Uhr Individuelle Lernzeit
Klasse 1-2 13.00 – 14.00 Uhr
Klasse 3-4 14.00 – 15.00 Uhr
14.00 – 16.00 Uhr Offene pädagogische Angebote im Haus sowie Spiel
und Spaß in den Gruppen
16.00 – 17.00 Uhr Späthort
7.2 Partizipation und demokratische Mitbestimmung
Gemäß der UN-Kinderrechtskonvention, Artikel 12, haben die Kinder das Recht
auf Mitbestimmung. In unserem Hort erhalten die Kinder die Möglichkeit sich
aktiv zu beteiligen. Sie werden in Entscheidungsprozesse einbezogen und
erhalten Räume, um mitzugestalten. Jede Gruppe wählt demokratisch eine:n
Gruppensprecher:in. Diese:r nimmt die Themen der Gruppe auf und bespricht
diese regelmäßig mit der Hortleitung, um Lösungen für Problemstellungen
herbeizuführen, Vorhaben zu planen oder einfach Wünsche zu besprechen.
7.3 Besondere Projekte
Zu unseren besonderen Projekten, die regelmäßig durchgeführt werden,
gehören:
• Tag der Schulanfänger
• Tanzauftritte im Ort
• Theaterfahrten mit allen Kindern
• einwöchige Ferienfahrt für die Kinder der Klassen 2-4
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15• Abschlussfeiern der 4. Klassen
• Adventsmarkt
• Weihnachtswerkstatt
• Projekte in den Ferien (Sommerfest, Piratenfest, etc.)
• Streitschlichterprojekt
8. Teamarbeit
Zusammenarbeit, Kommunikation und ein gutes professionelles Klima im Team
sind für uns sehr wichtig. Es findet im Kollegium ein ständiger fachlicher
Austausch statt. Gruppenaktivitäten werden gemeinsam geplant und
durchgeführt. Flankiert werden diese Teamarbeiten durch regelmäßige
Dienstberatungen.
9. Erziehungspartnerschaft
Ein weiterer wichtiger Aspekt für uns ist eine vertrauensvolle und
partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern und Erziehungsberechtigten.
Um die Entwicklung der Kinder bestmöglich zu fördern, werden Elternabende
und ggf. Elterngespräche durchgeführt. Zudem gibt es einen regelmäßigen
Informationsaustausch zwischen den pädagogischen Fachkräften und den
Eltern und Erziehungsberechtigten, der oft in den Bring- und Abholzeiten
stattfindet.
Zum ersten Elternabend werden die Elternvertreter:innen gewählt. Diese sind
das Bindeglied zwischen den Eltern und der Einrichtung. Sie stehen mit der
Leitung und den Pädagog:innen in ständigem Kontakt. In der ersten
Elternvertreterversammlung werden zudem die Elternsprecher:innen und
Vertretungen gewählt. Diese sind verantwortlich für die Durchführung der
Elternvertreterberatungen.
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1610. Kooperationen
Durch die Verbindung über den Träger ist das DPFA-Regenbogen-Gymnasium
Zwenkau wichtigster Kooperationspartner für unseren Hort. Ein weiterer
wichtiger Kooperationspartner ist die staatliche Grundschule Zwenkau. Wie alle
Horte der DPFA-Schulen gGmbH wird auch der DPFA-Regenbogen-Hort
Zwenkau von den Akademien der DPFA Akademiegruppe, Akademie für
frühkindliche Bildung und Schulentwicklung (AfBS) und Akademie für
Arbeitsgesundheit (AfAG) unterstützt.
Weitere Kooperationspartner sind u.a.:
• Stadt Zwenkau
• Feuerwehr
• DRK
• Musikschule
• Angebotsleiter
• Bücherei
• Betriebe in der Stadt Zwenkau
• Sportvereine
• Waldbad
11. Qualitätsmanagement
Der Träger der Einrichtung hat die Qualitätsgrundsätze und Verfahrensweisen
dokumentiert, die wir uns für die Bildungsarbeit und der sie tangierenden
Dienstleistungen setzen. Wichtig sind uns:
• die Erfüllung der Anforderungen unserer Kunden, Auftraggeber,
Geschäftspartner,
• die Einhaltung der gesetzlichen Vorschriften und branchenspezifischen
Qualitätsstandards,
• die Sicherheits- und Umweltschutzbestimmungen
• die ständige Pflege eines guten Betriebsklimas,
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17• regelmäßige Fort- und Weiterbildungen aller Mitarbeiter,
• die Kinder-, Eltern- und Mitarbeiterzufriedenheit,
• eine stabile und nachhaltige Entwicklung der Unternehmensgruppe.
Auf der Basis der getroffenen Regelungen wird abgesichert, dass die Qualität
der Arbeit auf hohem Niveau gehalten und zielgerichtet verbessert wird. Durch
die ständigen Verbesserungen unterliegt das Qualitätsmanagementsystem dem
Änderungsdienst.
12. Kinderschutz gemäß §8a SGB VIII
Im Bereich Kinderschutz arbeiten wir mit dem „Netzwerk für Kinderschutz und
Frühe Hilfen im Landkreis Leipzig“ zusammen.
Sitz:
Jugendamt
Koordinierungsstelle Netzwerk für Kinderschutz und Frühe Hilfen
Karl-Marx-Straße 22, Haus 2
04668 Grimma
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18Impressum
Das Hortkonzept wurde erstellt in Zusammenarbeit des
Pädagogischen Teams des DPFA-Regenbogen-Hortes
Zwenkau und der Akademie für frühkindliche Bildung
und Schulentwicklung der DPFA Schulen gGmbH.
DPFA-Regenbogen-Hort Zwenkau
Pestalozzistraße 17 | 04442 Zwenkau
Telefon: 034203 44362 | E-Mail: zwenkau.hort@dpfa.de
Akademie für frühkindliche Bildung und Schulentwicklung
der DPFA-Schulen gemeinnützige GmbH
Telefon: 0341 945 669 95
Hauptsitz
DPFA Akademiegruppe GmbH
Reichenbacher Str. 158
08056 Zwickau
Telefon: 0375 27007-0
Bildnachweise
freepik.com, DPFA Akademiegruppe
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