Aktuelle Beratungs- und Fortbildungsangebote - GUD Bildung Hessen
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Das Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD)
unterstützt Schulen bei der nachhaltigen Implementierung von gewaltpräventiven
und demokratieförderlichen Programmen durch Beratung und Fortbildung
Aktuelle Beratungs- und Fortbildungsangebote
Stand 04.05.2021
Unser Auftrag und Anliegen ist es, Sie auch in diesem Schuljahr flexibel und bedarfsorientiert in den
Themenfeldern Gewaltprävention und Demokratielernen mit Beratung und Fortbildung zu unterstützen. Für die
Fortbildungsangebote des Landes gilt, dass bis zum 05.04.2021 keine Präsenzveranstaltungen stattfinden
können. Geplante Veranstaltungen werden entweder in ein Online-Format umgewandelt oder verschoben.
Angemeldete Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden entsprechend informiert. Unsere Angebote werden
regelmäßig aktualisiert und erweitert. Bitte nehmen Sie dafür mit uns Kontakt auf oder besuchen Sie unsere
Homepage www.gud.bildung.hessen.de
Beratung von Schulen
im Themenfeld Gewaltprävention und Demokratielernen
GuD bietet hessenweit bedarfs- und prozessorientierte Beratung
für schulische Projekt- und Steuergruppen, Schulleitungen und Einzelpersonen,
zur Unterstützung der schulischen Entwicklungsarbeit im Themenfeld „Gewaltprävention und Demokratieler-
nen“,
in herausfordernden Situationen (z. B. sexualisierte Gewalt, Mobbing, Konflikte, Unterrichtsstörungen),
bei Veränderungsprozessen in Schule.
Anfragen zu den Beratungsangeboten bitte an die Regionalkoordinator_innen für den Kooperationsverbund
Süd:
Süd Dr. Bernt Gebauer (HP)
Nikola Poitzmann (DA, RÜS, WI)
Rhein-Main: Michaela Fichtner (F), Regina Heil (OF, HU)
Andrea Schmidt (BV, GI, MR, WEL)
Mitte: Angela Khosla-Baryalei (BEB),
Nord:
Martina Brunkow (KS, FZ)
Angela Winderlich (FD)
oder über Gud-Projekt@kultus.hessen.de
Regionale Prozessentwicklungsgruppen (PEG): Das Angebot richtet sich an Schulen, die bereits mit gewalt-
präventiven und/oder demokratiepädagogischen Programmen arbeiten und Unterstützung durch Beratung, Beglei-
tung und Austausch suchen. Zentrale Fragen für Themenverantwortliche sind oftmals, wie verschiedene Bausteine
innerschulisch gut aufeinander abgestimmt und verbindliche Strukturen in Schule entwickelt werden können und wie
für Kontinuität und Nachhaltigkeit gesorgt werden kann. In fortlaufenden Gruppen begleiten wir schulische Verant-
wortliche für den Themenbereich in ihrer Arbeit: ein Tag/Schulhalbjahr; jeweils zwei Personen einer Schule; hessen-
weit gibt es zur Zeit 19 Prozessentwicklungsgruppen (PEG).
Anfragen zu den regionalen Prozessentwicklungsgruppen (PEG) bitte an Andrea.Schmidt@kultus.hessen.deFortbildungsangebote des Projekts GuD
für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte in Schulen
An allen schulübergreifenden Fortbildungen ist in der Regel
die Teilnahme von zwei Personen pro Schule möglich.
Informationen zur Anmeldung s. Seite 12
Soziales Lernen in der Klasse – schulformbezogen –
Der Fokus der Veranstaltungen liegt auf dem Erkennen und Begleiten von Gruppenprozessen und der Gestaltung einer
positiven Lernatmosphäre. Anhand vielfältiger Übungen für Jugendliche und Erwachsene werden folgende Themen
bearbeitet: Stärkung des Selbstwertes und der Kooperation, Umgang mit Diversität, Erwerb von Kommunikations-
fähigkeit und Konfliktkultur. Alle Inhalte können unmittelbar in der Arbeit mit Schüler/innen erprobt werden.
Gemeinsam Klasse werden: Begleitung
Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen
von Gruppenprozessen in Klassen der
Fortbildungsangebote unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht
beruflichen Schulen
angeboten werden
Soziales Lernen in der Sekundarstufe Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen Fortbildungsangebote
Die Fortbildung besteht aus 5 ganztägigen unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht angeboten werden.
Einheiten und beinhaltet die Möglichkeit, ei-
gene Praxiserfahrungen und Ideen mit einzu-
beziehen.
Beziehungsgestaltung im Distanzun- 19.04.2021 Die Live-Online-Fortbildungen werden in
terricht Kooperation mit der Hessischen
von 15:00 bis 17:00 Uhr
Lehrkräfteakademie im Themenfeld "Der
Wie kann ich als Lehrkraft auch in Zeiten
Wochenplan Fortbildung" angeboten.
von Distanzunterricht soziale Nähe zu den 30.04.2021
Anmeldung sind nur über das Schulportal
Schüler_innen und untereinander herstel- von 14:00 bis 16:00 Uhr möglich
len sowie Schutz und Struktur im Lebens- https://schulportal.hessen.de/fortbildungen/
alltag von Kindern und Jugendlichen bie- 16.06.2021 allgemeine-informationen/#sphwochenplan
ten? Good Practice, Handlungsempfehlun- von 14:00 bis 16:00 Uhr
gen und Ideen für die Praxis erarbeiten wir Rückfragen bitte direkt an
gemeinsam in diesem Online-Seminar. fortbildung@bildung.hessen.de
Anfragen zum Sozialen Lernen bitte an Regina.Heil@kultus.hessen.de
Konstruktiver Umgang mit Störungen im Unterricht in heterogenen Lerngruppen
– schulformbezogen –
Für den Umgang mit Störungen und Konflikten im Unterricht gibt es keine Patentrezepte, aber Ansätze zum Ver-
ständnis, zu veränderten Handlungsweisen und damit zur Entlastung. Das Fortbildungsangebot soll dazu beitragen,
dass die Teilnehmenden sich mit den Entstehungsfeldern von Unterrichtsstörungen beschäftigen und Möglichkeiten
unterrichtlichen Handelns, die eigenen Prinzipien und Vorstellungen der bisherigen Problemlösungsversuche reflek-
tieren. Alternative Handlungsmöglichkeiten und verschiedene Ansätze zur Prävention und Intervention werden pra-
xisorientiert aufgezeigt.
Fortbildung für Grundschulen; Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen Fortbildungsangebote
2 halbe und zwei ganze Tage unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht angeboten werden
Anfragen zu Unterrichtsstörungen bitte an Michaela.Fichtner@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 2Kooperatives Lernen und schüleraktivierendes Lernen im Unterricht – schulformbezogen –
Schüler_innen aktivierende Unterrichtsformen werden mit bekannten Lehr- und Lernmethoden kombiniert mit dem
Ziel, möglichst alle Lernenden aktiv in einen Lernprozess einzubinden und dadurch eine Erweiterung der eigenen
Handlungs- und Fachkompetenz zu erfahren. Im kooperativen Lernen entsteht Verantwortungsübernahme und
dadurch Motivation und Selbstwirksamkeit.
Kooperative Lernformen in der Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen Fortbildungsangebote
Grundschule; 1 ganzer Tag und unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht angeboten werden
zwei Nachmittage
Anfragen zu kooperativem Lernen bitte an Angela.Winderlich@kultus.hessen.de
Berufsbegleitende Weiterbildung zur Schulmediatorin / zum Schulmediator
mit Zertifizierungsmöglichkeit
Schulmediation dient der Bewältigung aktueller Konflikte und unterstützt Schüler_innen, ihre Konflikte selbst zu klä-
ren. Sie ist ein wichtiger Beitrag zur Gewaltprävention und verbessert die Konfliktkultur und das Lernklima einer
Schule über die Stärkung der persönlichen und sozialen Kompetenzen aller Beteiligten.
Ziele der Ausbildung: In der Mediationsausbildung erwerben Sie Kenntnisse, Methoden und Techniken der
Konfliktanalyse und zur Durchführung von Konflikt- und Beratungsgesprächen im pädagogischen Alltag. Sie erwerben
die Grundhaltung, mit der Sie Mediationen durchführen können und zwar mit einzelnen Schüler_innen, mit Klassen,
mit Eltern und weiteren Akteuren in der Schule. Die Ausbildung zur Schulmediatorin / zum Schulmediator beinhaltet
nicht nur die Qualifikation zu_r Mediator_in mit hohen Praxisanteilen und Supervision, sondern umfasst auch den
Bereich der Projektentwicklung, damit eine sichtbare, strukturelle Verankerung im Schulganzen stattfinden kann.
Diese be- rufsbegleitende Fortbildung beinhaltet Grundlagen-, Aufbau- und Vertiefungsseminare und umfasst
insgesamt 130 Stunden.
Grundlagenseminar „Konstruktive Konfliktbearbeitung / Mediation“
In der Fortbildung werden Grundzüge eines wertschätzenden und konstruktiven Umgangs mit Konflikten in Schule
vermittelt. Das Seminar bildet die Basis für die Qualifizierung zur Schulmediatorin / zum Schulmediator, ist aber auch
für alle Lehrkräfte und sozialpädagogischen Fachkräfte offen, die ihre Handlungsmöglichkeiten in Konfliktsituationen
erweitern möchten und kann besucht werden, ohne dass die weiterführenden Seminare belegt werden müssen.
Grundlagenseminar
„Konstruktive Kon- Start 13.03.2021
fliktbearbeitung/Mediation“ als digitales Angebot Frankfurt
30 Stunden (ausgebucht)
Laufende Veranstaltung Fuldatal/Kassel
(ausgebucht)
Start 12.03.2021
als digitales Angebot Hessenweites
(ausgebucht) digitales Angebot
neu Start 18.06.2021
als digitales Angebot Hessenweites
digitales Angebot
Aufbauseminar „Konstruktive Konfliktbearbeitung/Mediation“
Das Aufbauseminar „Mediation“ dient der Vertiefung und Festigung Ihrer Mediationskompetenz und setzt das Trai-
ning der Mediation und der Mediationsrolle als zentralen Schwerpunkt, um im schulischen Kontext Mediationen,
Einzel- und Beratungsgespräche selbst durchführen zu können. Voraussetzung ist die erfolgte Teilnahme an einem
Grundlagenseminar (GLS) „Konstruktive Konfliktbearbeitung“. Das Aufbauseminar ist Voraussetzung, um sich zur
Schulmediatorin / zum Schulmediator fortbilden und zertifizieren zu lassen.
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 3Aufbauseminar Mediation Start 27.05.2021 Hessenweites
30 Stunden neu als digitales Angebot digitales Angebot
Praxisbegleitung/Praxisgruppe
Die „Praxisgruppe Mediation“ bietet die Möglichkeit sich mit der Dynamik konflikthafter Situationen im schulischen Alltag
zu beschäftigen, Verfahren zur Konflikterhellung und Klärung zu erproben und an der eigenen Rolle als Lehrkraft bzw.
Mediator_in zu arbeiten. In der Praxisgruppe hat die Reflexion eigener Fälle im kollegialen Austausch den richtigen
Rahmen.
Frankfurt
Praxisgruppe Mediation 08.02.2021; 26.04.2021,
Jeweils von 14:30 – 17:00 Uhr 17.05.2021; 21.06.2021 Je nach Pandemiegeschehen in
Präsenz oder als Live-Online-Format
Praxisgruppe Mediation
Laufende Gruppe Kassel
3 Nachmittagstermine pro Schulhalbjahr
Vertiefungsseminare
Im Mittelpunkt der Vertiefungsseminare steht der Transfer des Mediationsverfahrens in verschiedene Anwendungs-
und Entwicklungsfelder.
Konfliktbearbeitung in Klassen und Gruppen
Das Seminar beschäftigt sich mit Interventionen bei Konflikten in Klassen und Gruppen und soll die Teilnehmenden
dazu befähigen, auf der Grundlage einer Konfliktanalyse einen Interventionsplan erstellen zu können. Neben der Auf-
tragsklärung ist die Reflexion der eigenen Rolle ein wichtiger Bestandteil der Fortbildung. Ziel ist es, Konflikte in Klas-
sen und Gruppen mithilfe des Mediationsverfahrens zu bearbeiten.
Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen Fortbildungsangebote
Konfliktbearbeitung in Klassen und
unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht angeboten werden.
Gruppen; 5 ganze Tage (30 Stunden)
Als Schulmediatorin /Schulmediator im und am System Schule arbeiten
Diese Fortbildung unterstützt Sie in der Reflexion der eigenen Rolle in ihrer Arbeit und zeigt durch geeignetes Pro-
jektmanagement Wege auf, wie Sie an Ihrer Schule die Arbeitsfelder „Mediation und Partizipation“ weiterentwickeln
können.
Als Schulmediatorin / Schulmediator im 20.04.2021 von 14:00 bis 17:30 Uhr Live-Online-Veranstaltung
und am System Schule arbeiten; 28.04.2021 von 14:00 bis 17:00 Uhr
15 Stunden 08.05.2021 von 09:30 bis 16:30 Uhr
Supervision
6 Stunden Supervision dienen der vertiefenden Betrachtung eigener Fälle sowie der Reflexion der Rolle in der Schule
und im Mediationsverfahren. Als letzter Baustein ist die Supervision die Voraussetzung für die Zertifizierung als
Schulmediatorin / Schulmediator
28.04.2021 und 22.06.2021 Hessenweites
Supervision im Rahmen der Ausbildung digitales Angebot
Jeweils von 14:00 bis 17:00 Uhr
zur Schulmediatorin / zum Schulmediator;
jeweils 3 Stunden am Nachmittag
Geplant für das 1. Kassel
(6 Stunden) Schulhalbjahr 2021/22
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 4Zertifizierung
Für die Zertifizierung zur Schulmediatorin / zum Schulmediator sind die entsprechenden Teilnahmebescheinigungen
der besuchten Seminare, die Dokumentation von sechs durchgeführten Mediationen und eines sozialen Projektes im
GuD-Projektbüro einzureichen. Das ist selbstverständlich weiterhin möglich.
Aufbau und Begleitung von Schüler_innenmediationsgruppen
bzw. Streitschlichtungsgruppen
An Ihrer Schule gibt es die Idee, eine Schüler_innenstreitschlichtungsgruppe auszubilden? Sie betreuen bereits ein
bestehendes Schülermediationsteam und möchten Standards und Methoden für Ausbildung und Begleitung dieser
Schüler_innen erlernen? Dieses Fortbildungsangebot qualifiziert zum Aufbau solcher Gruppen und zu deren Ausbil-
dung, Begleitung und Verankerung im Schulganzen. Voraussetzung zur Anmeldung ist die erfolgte Teilnahme an ei-
nem Grundlagenseminar „Konstruktive Konfliktbearbeitung/Mediation“.
Aufbau und Begleitung von Schüler_in- Laufende Veranstaltung
nenmediationsgruppen bzw. Streit- Weilburg
schlichtungsgruppen (24 Stunden) (ausgebucht)
Konfliktlösung in der Grundschule
Die Friedensbrücke als partizipatives Modell einer positiven Streitkultur
Bei der Friedensbrücke handelt es sich um eine 4-stufiges Modell der Streitschlichtung. Als Unterstützung und um den
Kindern eine Orientierungshilfe zu geben, haben die Kinder eine bildliche Darstellung der Friedensbrücke vor sich
liegen. So lernen die Kinder, sich respektvoll zu begegnen, sich gegenseitig verstehen zu lernen und aufeinander
zuzugehen – auch oder gerade wenn sie sich gestritten haben.
Die Friedensbrücke als Aufgrund der aktuellen Beschränkungen, denen Fortbildungsangebote
partizipatives Modell in der unterliegen, kann dieses Format derzeit nicht angeboten werden
Grundschule, 2 Nachmittage
Anfragen zum Themenfeld Schulmediation und Friedensbrücke bitte an
Michaela.Fichtner@kultus.hessen.de
Zum Umgang mit sexualisierter Gewalt im schulischen Kontext
Bei den folgenden Fortbildungs- und Beratungsangeboten wird thematisiert, wie mit entsprechenden Verdachtsmo-
menten umzugehen ist, welche Maßnahmen an der Schule im Einzelnen getroffen werden können, wie Betroffenen
geholfen werden kann und wie durch Prävention sexuellen Übergriffen entgegengewirkt werden kann.
Entwicklung von Schutzkonzepten Online oder an Abrufangebot
Ganztägiger Workshop
(schulinterne Fortbildung) der jeweiligen bei GuD
Schule
Entwicklung von Schutzkonzepten 08.06.2021 und 15.06.2021 Abrufangebot bei
jeweils von 14:00 bis 17:00 Uhr Online
(landesweite Fortbildung) GuD
Schutzkonzept gegen sexuelle 22.03.2021 und 25.03.2021 Anmeldung über den
20.04.2021 und 28.04.2021 Online Fortbildungskatalog
Gewalt als Leitungsaufgabe
08.06.2021 und 15.06.2021 der Hessischen
Lehrkräfteakademie
jeweils von 14:00 bis 17:00 Uhr
Anbieter 51051566
Abrufangebot
Sexismus in der Schule Ganztägiger Workshop Online
bei GuD
Anmeldung über-
"Sexting – Erotische Selfies zwischen
26.04.2021 verwaltung@
Identitätsentwicklung, Flirt und Cyber- von 14:00 bis 16:30 Uhr Online
medienzentrum-
mobbing"
heppenheim.de
Anfragen zum Themenfeld sexualisierte Gewalt im schulischen Kontext bitte an Nikola.Poitzmann@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 5Klassenrat – alle Schulformen
Der Klassenrat kann als Grundstein für Partizipation von Schüler_innen gelten. Er ist der Ort in Schule, an dem junge
Menschen selbstbestimmt ihre Themen einbringen, altersgemäß Entscheidungen treffen und somit Klassenklima und
innerschulische Prozesse mitgestalten. Das wertneutrale Besprechen der Themen, die Erfahrung von Selbstwirk-
samkeit und Verantwortungsübernahme wirken sich nachhaltig auf das Miteinander und die Lernmotivation in der
Klasse aus.
Klassenrat unter den Vorzeichen der Corona-Pandemie: Maskenpflicht, Abstandregeln, Lernen auf Distanz – der
Schulalltag stellt in der aktuellen Phase der Pandemie Lehrkräfte und Schüler_innen vor eine Reihe neuer Herausfor-
derungen. Der Klassenrat bietet ein Forum, in dem die Schüler_innen in einem geschützten Rahmen ihre Sorgen und
Nöte formulieren, aber auch Ideen zur Gestaltung der speziellen Situation ihrer Klasse entwickeln können.
Einführung des Klassenrats, Schulinternes Abrufangebot, Eigen-
nach Vereinbarung
3 Nachmittagstermine kostenanteil, Zuschuss auf Anfrage
Online-Informationsveranstaltung 22.04.2021
zur schulinternen Die Live-Online-Fortbildung wird in
Kooperation mit der Hessischen
GuD-Fortbildung „Der Klassenrat“ 17:00 bis18:00 Uhr Lehrkräfteakademie im Themenfeld "Der
Für Lehrkräfte aller Schulformen, Wochenplan Fortbildung" angeboten.
insbesondere Lehrkräfte des Jg. 5 des Anmeldung sind nur über das Schulportal
Schuljahrs 2021/22, Interessierte möglich
https://schulportal.hessen.de
/fortbildungen/allgemeine-informationen/#
sphwochenplan
Rückfragen bitte direkt an
fortbildung@bildung.hessen.de
Praxistag „Klassenrat“ –
Auffrischung und Vertiefung
schulformübergreifend, für 10.06.2021 Hessenweit, digitales Angebot
Lehrkräfte, die mit dem Klassenrat 15.00 bis 17.30 Uhr
arbeiten
Reden hilft! – Der Klassenrat als
Ressource.
Kolleg_innen, die mit dem Klassenrat Hessenweit, digitales Angebot
05.05.2021
arbeiten, haben die Möglichkeit zum
Erfahrungsaustausch über gelungene Mo- 15:00 bis 17:30 Uhr
mente und herausfordernde Situationen
aus ihrem aktuellen Arbeitsalltag. Ziele
sind die Stärkung der eigenen Arbeit und
gegenseitige Inspiration.
Anfragen zum Klassenrat bitte an Regina.Heil@kultus.hessen.de
Schule als Lernort für Demokratie, aber wie?
Mit Service-Learning/Lernen durch Engagement eine demokratische Lern- und Schulkultur praktisch gestalten
Lernen durch Engagement (LdE) oder auch Service- Learning ist eine Unterrichtsmethode, die demokratisches und
fachliches Lernen verknüpft. Sie hat zum Ziel, gesellschaftliches Engagement von Schüler*innen fest im Schulalltag zu
verankern und mit dem Unterricht zu verbinden. Schüler*innen können ihr außerhalb der Schule erworbenes Wissen
wieder in den Unterricht einfließen lassen: Unterricht wird so praxisnah und handlungsorientiert. Kinder und
Jugendliche können Beteiligung und Selbstwirksamkeit erfahren.
Service-Learning/Lernen 22.03.2021, 11.05.2021 und Live-Online-Veranstaltung
14.06.2021
durch Engagement
Jeweils von 14:30 bis 17:00 Uhr
3 Nachmittage
Anfragen zum Angebot Lernen durch Engagement bitte an Michaela.Fichtner@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 6Schule als Ort der Vielfalt
Partizipation und Empowerment (nicht nur) geflüchteter/migrierter Schülerinnen und Schüler
Wie können wir als Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte Zugehörigkeit und Teilhabe aller Schülerinnen und
Schülern stärken und Verständigungsprozesse in der Schulgemeinschaft fördern? Die Workshop-Reihe bietet
praxisorientierte Unterstützung und Grundlagen des Diversity-Trainings mit verschiedenen Themenschwerpunkten.
Die Fortbildungsreihe möchte unterstützen bei der Umsetzung des Beschlusses der KMK vom 25.10.1996 i.d.F. vom
05.12.2013 Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule. Dort heißt es: „Mit der wachsenden sozio-kulturellen
Vielfalt und den damit verbundenen Anforderungen an eine gleichberechtigte Teilhabe aller in jedem Bereich des
gesellschaftlichen Lebens sind die interkulturelle Öffnung und der Abbau struktureller Diskriminierung zu besonderen
Herausforderungen geworden. Schulen stehen vor der Aufgabe, allen Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer
Herkunft umfassende Teilhabe an Bildung und Chancen für den größtmöglichen Bildungserfolg zu eröffnen, zur
erfolgreichen Gestaltung von Integrationsprozessen und damit zu einem friedlichen, demokratischen Zusammenleben
beizutragen und Orientierung für verantwortungsbewusstes Handeln in der globalisierten Welt zu vermitteln. Die
Schulen sind gefordert, pädagogische Handlungskonzepte für den Umgang mit Vielfalt zu entwickeln und umzusetzen.“
(S.2)
Workshop 1
Der Diversity-Ansatz: Vielfalt zulassen, wertschätzen und Im Kontext der
Anmeldung/
gestalten auf Basis der Menschenrechte Pandemie finden
Abrufangebot über
die Workshops die Staatlichen
In der Schule leben und lernen alle Kinder und Jugendliche halbtägig außerhalb Schulämter und
der Unterrichtszeit
zusammen. Das grundsätzliche Motto sollte also sein: „Hier Aufnahme- und
je nach Möglichkeit
sind alle willkommen und gehören dazu.“ Zugehörigkeit, Beratungszentren
analog oder digital
Repräsentation und Selbstwirksamkeit sind der Schlüssel für (ABZ)
statt.
eine erfolgreiche Schulzeit und ein faires Miteinander. Eine
diversitätssensible Schule fördert dieses und thematisiert
Vorurteile und Zuschreibungen. Wissen, Handeln und die
konkrete Umsetzung im Unterricht sind die drei Säulen Die Workshops
ergänzen einander,
dieses Workshops zum Diversity-Ansatz.
können aber auch
individuell
Workshop 2 zusammengestellt Regional
oder einzeln
Das Klassen-WIR und die kulturell als anders gebucht werden.
wahrgenommenen Schülerinnen und Schüler.
Professionelles Handeln aus migrationspädagogischer
Perspektive
Jedes Kind, das in die Schule kommt, soll dort seine Stimme
finden, Zugehörigkeit und Selbstwirksamkeit erfahren. Wie
kann das gelingen unter den Bedingungen kultureller Vielfalt?
Ändert sich eine pädagogische Situation, wenn einzelne
Schülerinnen und Schüler als "migrantisch" wahrgenommen
werden? Professionelles Handeln setzt aus
migrationspädagogischer Sicht bei der Selbstkenntnis anstatt
bei einem instrumentellen Zugriff auf das „Wissen über
Andere“ (Kalpaka/Mecheril) ein. Im Workshop werden wir
authentische pädagogische Situationen aus dem Schulalltag
und Handlungsmöglichkeiten reflektieren.
Workshop 3
Empowerment und Powersharing als Handlungskonzept
in Unterricht und Schulsozialarbeit
Gesellschaftliche Macht- und Ungleichheitsverhältnisse
wirken auch auf schulische Erziehungs- und
Bildungsprozesse. Als Lehrkraft /pädagogische Fachkraft die
eigenen Privilegien und Zugänge zu reflektieren und sinnvoll
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 7einzusetzen (Powersharing) eröffnet Möglichkeiten,
von Diskriminierung betroffenen Schülerinnen und Schülern
gezielte Handlungsräume für Selbstwirksamkeitserfahrung
und Partizipation zu eröffnen. Wie kann Empowerment dafür
in die Unterrichtspraxis übersetzt und im Kinderrechtebezug
verankert werden?
Im Kontext der
Workshop 4
Pandemie finden
die Workshops Anmeldung/
Wer entscheidet, was rassistisch ist? Abrufangebot über
halbtägig außerhalb
Erlebten Rassismus in Schule identifizieren, ansprechen die Staatlichen
der Unterrichtszeit
und dagegenhalten Schulämter und
je nach Möglichkeit
analog oder digital Aufnahme- und
Wer darf in der Schule entscheiden, welcher Beratungszentren
statt.
Sprachgebrauch, welche Positionen, welche Entscheidungen (ABZ)
und welche Strukturen RASSISTISCH sind? Subtile Formen
von rassistischer Diskriminierung, von Ausgrenzung und
Abwertung werden oft als nicht beabsichtigt oder auch als
nicht existent wahrgenommen – außer von denen, die davon Die Workshops
getroffen werden. Wie können wir diskriminierungs- und ergänzen einander, Regional
machtkritische Denk-Räume eröffnen mit dem Ziel, dass jede können aber auch
Person in Schule Zugehörigkeit, Selbstwirksamkeit und individuell
Bildungsgerechtigkeit erfährt? zusammengestellt
oder einzeln
gebucht werden
Workshop 5
„Meine ich, was ich sage?“ Sprachbewusst handeln in
der Schule
Bildung braucht Sprache. Sprache ist ein machtvolles
Ausdrucksmittel. Sie spiegelt und konstruiert Realitäten. Nicht
selten bilden sich sozialisierte stereotype Denkweisen in
unserem Sprachgebrauch mehr oder weniger unbewusst ab,
und als Sprachvorbild geben wir sie in der Schule weiter.
Meine ich, was ich sage? Finden sich alle Schüler*innen
wertgeschätzt wieder in unseren Begriffen und
Bezeichnungen? Wie kann bildungssprachliche Förderung
zugleich auch achtsam und diversitätsbewusst zur Ich- oder
Identitätsbildung beitragen?
Anfragen zum Themenfeld Vielfalt bitte an Angela.Khosla-Baryalei@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 8Demokratiebildung und Teilhabekultur als Extremismusprävention
Schule ist einer der am besten geeigneten Orte, um Kinder und Jugendliche gezielt für Menschenrechte und
Demokratie zu stärken. Gegenseitige Wertschätzung und Anerkennung, ein respektvoller Umgang mit Schüler_innen
seitens der pädagogischen Fachkräfte fördern deren Zugehörigkeit zur Gemeinschaft und sind somit wichtige Faktoren
in der präventiven Arbeit. Demokratiegefährdende Radikalisierungsprozesse aufzuspüren und ihnen pädagogisch
wirksam entgegen zu treten, stellt für viele in Schule tätige Menschen eine besondere Herausforderung dar. Extre-
mismusprävention sollte möglichst nicht polarisieren bzw. stigmatisieren; gleichzeitig kommt dem emotionalen und
sozialem Lernen eine besondere Bedeutung zu. Was genau sollte ich als Lehrkraft oder pädagogische Fachkraft denn
überhaupt wissen bzw. tun können, um mich im schulischen Umgang mit als Demokratiegefährdung
wahrgenommenen Äußerungen, Handlungen oder Erscheinungsbildern sicherer zu fühlen und dann auch sicherer
agieren zu können? Wie kann ich mit kontroversen Themen im Unterricht umgehen?
.
„Demokratiegefährdungen in der Schule 12. November 2020 (online) Die Präsenztermine finden in der
und pädagogische Gegenentwürfe“ 14:30 bis 17:30 Uhr Geschäftsstelle von "Gemeinsam
leben - gemeinsam lernen e. V." im
26. Januar 2021 (online) Liedeweg 65 in 36093 Künzell bei
Ein Blended Learning-Angebot in Kooperation 15:00 bis 17:00 Uhr Fulda statt, die online-Termine
von GuD mit dem Staatlichen Schulamt für den voraussichtlich auf der digitalen
10. März 2021 (online)
Landkreis Fulda; Rote Linie – Pädagogische Plattform BigBlueButton.
Fachstelle Rechtsextremismus, Marburg; 14:30 bis 17:30 Uhr
Bildungsstätte Anne Frank (Schule ohne 20. April 2021 (online)
Rassismus – Schule mit Courage), 15:00 bis 17:00 Uhr
Frankfurt/Main; Jüdisches Museum, 27. Mai 2021 (in Präsenz geplant)
Frankfurt/Main; Violence Prevention Network 14:30 bis 17:30 Uhr
e. V. – Beratungsstelle Hessen,
Frankfurt/Main; Polizeipräsidium Osthessen, Laufende Veranstaltung
Fulda (ausgebucht)
Anfragen zu diesem Angebot und zum Themenfeld Demokratiebildung und Teilhabekultur als Extremismusprävention
bitte an Bernt.Gebauer@kultus.hessen.de
Leben mit Widersprüchen - Der Umgang mit Kontroversität in Schule und Unterricht
Der schulische Alltag in ganz Europa ist 25.03.2021
geprägt von vielfältigen, oftmals als von 14:30 bis 16:30 Uhr Die Live-Online-Fortbildung wird in
schwierig wahrgenommenen Kooperation mit der Hessischen
Auseinandersetzungen, Widersprüchen und Lehrkräfteakademie im Themenfeld
Kontroversen. Sie finden sowohl auf "Der Wochenplan Fortbildung"
politischer, zwischenmenschlicher als auch angeboten. Anmeldung sind nur über
auf inhaltlicher bzw. curricularer Ebene statt.
das Schulportal möglich
Aktuelle, gut dokumentierte Beispiele finden
https://schulportal.hessen.de/
sich z.B. im Dossier auf ufuq.de:
fortbildungen/allgemeine-
https://www.ufuq.de/category/dossiers oder
informationen/#sphwochenplan
auch in der europäischen Presseschau
euro/topics der Bundeszentrale für Politische
Bildung: https://www.eurotopics.net/de/. Rückfragen bitte direkt an
Einerseits stellen diese oft emotional fortbildung@bildung.hessen.de
aufgeladenen Interessens- und
Wertekonflikte für Lehrkräfte meist eine
echte Herausforderung dar, andererseits
stellen sie für die Schülerinnen und Schüler
eine authentische und lebensweltbezogene
Chance zum Erlernen von demokratischen
Verhaltensweisen und
Konfliktlösungsstrategien dar.
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 9Wie nun kann ein pädagogischer, auf
Demokratiestärkung ausgerichteter Umgang
mit Kontroversität im Unterricht für Lehrkräfte
aussehen?
Wie kann ich als Bildungsexperte oder
Bildungsexpertin an meiner Fähigkeit
arbeiten, mit kontroversen Meinungen
umzugehen, sie auszuhalten und diese im
schulischen Kontext friedlich und grund- und
menschenrechtsbezogen herauszufordern?
Diese Fortbildung bietet eine erste
Möglichkeit, sich mit diesem Ansatz
handlungsorientiert vertraut zu machen.
Anfragen zu den Angeboten für den Umgang mit kontroversen Themen bitte an Bernt.Gebauer@kultus.hessen.de
Mobbing
Neben Ansätzen der Intervention liegt der Schwerpunkt der Angebote bei präventiven Maßnahmen gegen Gewalt und
Mobbing an Schulen durch Programme und Projekte, die das Lern- und Schulklima verbessern sowie eine offene
Atmosphäre und faire konstruktive Gesprächs- und Streitkultur ermöglichen.
Start der landesweiten
Mobbing-Intervention-Teams, Qualifizie- Fortbildungen in den jeweiligen Regional in allen Schulamtsver-
rungsreihe, 53 Zeitstunden, davon 14 mit Schulamtsverbünden im Februar bünden, Informationsveranstaltung
Schulleitung 2021 (online) übergreifend
Gemeinsam Klasse sein, Multiplikator_in- Regional in allen Schulamtsver-
Blended Learning - Format
nen-Schulung, 8 Zeitstunden bünden
Anfragen zum Themenfeld Mobbing bitte an Angela.Winderlich@kultus.hessen.de
Anfragen zum Angebot Gemeinsam Klasse sein bitte an Nikola.Poitzmann@kultus.hessen.de, s. auch „Landesweite
Kooperationen“ (Techniker Krankenkasse)
Angebote für Schulleitungen an PEG-Schulen
Gewaltprävention und Demokratielernen als Schulleitungs- und Schulentwicklungsaufgabe
Die Veranstaltung nimmt die schulische Entwicklung im Feld Gewaltprävention, soziales Lernen, Demokratielernen in
den Blick. Der Fokus liegt insbesondere auf den damit zusammenhängenden inhaltlichen und organisatorischen Ab-
stimmungsprozessen zwischen Schulleitung und Projektverantwortlichen und den Möglichkeiten der Weiterentwick-
lung des Themenfeldes in der Schule.
Nur für Schulen, die bereits in einer GuD-
Prozessentwickungsgruppe (PEG) mitar- 26.05. 2021 von 14:00 bis 17:30 Uhr
beiten Live-Online-Veranstaltung
Anfragen zu den Angeboten für Schulleitungen an PEG-Schulen bitte an Andrea.Schmidt@kultus.hessen.de
Trainingsraum
Wenn Sie als Lehrkraft nach Möglichkeiten suchen, auf Störungen so zu reagieren, sodass die Schülerinnen und
Schüler langfristig für sich und auch für Sie einen Gewinn daraus ziehen, dann bietet die Trainingsraum-Methode
einen guten Ansatz. Mit der Trainingsraum-Methode praktizieren Lehrkräfte einen respektvollen Umgang mit
störenden Schülerinnen und Schülern und diese lernen, eigenverantwortlich zu handeln.
Anfragen zu den Angeboten für Trainingsraum bitte an Angela.Winderlich@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 10Aktivierende Videokonferenzen-– Beteiligung im virtuellen Raum
Welcher Erfahrungen haben Sie als Lehrkraft in den vergangenen Monaten mit und durch Videokonferenzen
gesammelt, welche vielfältigen Erfahrungsräume erkundet? Welche Methoden und Werkzeuge erweisen sich als
nützlich? Welche didaktischen Reduktionen braucht das Lernen auf Distanz, insbesondere in einem
Videokonferenztool? Welche Stolpersteine können auftreten und wo liegen die Grenzen der virtuellen Arbeit? Wie
kann Beziehung im virtuellen Raum gelingen? Auf Grundlage dieser Fragestellungen und Ihrer mitgebrachten
Anliegen wollen wir gemeinsam praktische Ideen kennenlernen und ausprobieren.
Die Live-Online-Fortbildung wird in
Aktivierende Videokonferenzen-– 22.03.2021 Kooperation mit der Hessischen
Beteiligung im virtuellen Raum Lehrkräfteakademie im Themenfeld "Der
26.04.2021
Wochenplan Fortbildung" angeboten.
31.05.2021 Anmeldung sind nur über das Schulportal
Live-Online-Veranstaltung 1,5 Stunden
28.06.2021 möglich
Jeweils von 14:30 bis 16:00 Uhr https://schulportal.hessen.de/fortbildungen/
allgemeine-informationen/#sphwochenplan
Rückfragen bitte direkt an
fortbildung@bildung.hessen.de
Anfragen zum Angebot “Aktivierende Videokonferenzen bitte an Andrea.Schmidt@kultus.hessen.de
Landesweite Kooperationen
EDUCATION Y: Das buddY-Programm
Anfragen zu Aufbauseminaren für Sek I-Schulen als Abrufangebote und zum Landesprogramm Hessen für Grund-
schulen bitte an Kara Zumbrink, kara.zumbrink@education-y.de oder Angela Winderlich
Angela.Winderlich@kultus.hessen.de
Modellschul-Netzwerk für Kinderrechte und Demokratie
Kinderrechte-Schulen machen sich auf den Weg, die Menschenrechte für Kinder ganzheitlich umzusetzen. Dafür
schaffen die Kinderrechte-Schulen Möglichkeitsräume im Unterricht, in Projekten und durch Beteiligungsstrukturen.
GuD ist Programmpartner des Vereins Makista e.V. - Bildung für Kinderrechte und Demokratie.
Kontakt: info@makista.de
Das Förderprogramm Demokratisch Handeln
„Demokratisch Handeln“ ist ein bundesweiter Wettbewerb für beispielhafte schulische und außerschulische Initiativen
und Projekte zur Förderung von demokratischer Handlungskompetenz. Das verantwortliche Handeln von jungen
Menschen im Sinne unserer Demokratie soll geweckt, gestärkt, entwickelt und vernetzt werden. GuD vertritt das Land
Hessen in der bundesweiten Kooperation und berät Schulen zur Teilnahme am Wettbewerb. In der Regel wird einmal
jährlich eine regionale Lernstatt angeboten.
Informationen und Kontakt: Nikola.Poitzmann@kultus.hessen.de
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 11Techniker Krankenkasse – “Gemeinsam Klasse sein”
„Gemeinsam Klasse sein“ ist das Nachfolge-Projekt des „Anti-Mobbing-Koffers“, der ab 2008 an zahlreichen
hessischen Schulen zum Einsatz kam. Es handelt sich dabei um ein komplett überarbeites Präventionsprojekt für die
Jahrgangsstufe 5. Das Projekt zur Mobbing-Prävention entstand in Kooperation mit der Techniker Krankenkasse (TK)
und der Beratungsstelle Gewaltprävention in Hamburg und versteht sich als Mehr-Ebenen-Ansatz, damit
Handlungssicherheit für alle Beteiligte im Umgang mit Mobbing entstehen kann. Alle Materialien des Projektes, die
unter anderem neue Filme und Erklärvideos beinhalten, stehen den teilnehmenden Schulen auf einer neuen Online-
Plattform zur Verfügung.
Anfragen zum Angebot „Gemeinsam Klasse sein“ bitte an Nikola.Poitzmann@kultus.hessen.de; siehe auch die
Angebote im Themenfeld Mobbing.
Zusammenleben neu gestalten
Das Projekt ist unter dem Eindruck des „Sommers der Migration“ 2015 entstanden. Als Teil des
„beratungsNetzwerks Hessen“ unterstützt es seit Mai 2016 kommunale und zivilgesellschaftliche Akteure in der
(Weiter-)Entwicklung eines demokratischen und menschenrechtsbasierten Gemeinwesens – mit
Prozessbegleitungen, Impulsen und Reflexionen. In den Themenfeldern “Teilhabekultur”, “Konfliktkultur”,
Erinnerungskultur” und “Solidaritätskultur” werden auch Fortbildungen, Workshops und Beratungen für Schulen, für
Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte angeboten. Informationen und Kontakt: manuel.glittenberg@degede.de,
https://www.degede.de/project/zusammenleben-neu-gestalten/
Projektleitung: Dr. Bernt Gebauer
Bernt.Gebauer@kultus.hessen.de
Anfragen zu Beratungen und Fortbildungen:
Petra.Becker@kultus.hessen.de oder GuD-Projekt@kultus.hessen.de
Weitere Informationen (Organisatorisches, Fortbildungsinformationen, Anmeldewesen,
Ansprechpersonen, Kooperationen)
www.gud.bildung.hessen.de
www.kultusministerium.hessen.de
Die Fortbildungsangebote des Projekts GuD wurden von der Hessischen Lehrkräfteakademie
nach § 65 Hessisches Lehrerbildungsgesetz unter der Anbieternummer F007746 akkreditiert.
https://akkreditierung.hessen.de/akkreditierung/anbieterkatalog
Hessisches Kultusministerium, HKM-Projekt Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD), Stand:04.05.2021 12Sie können auch lesen
