Animal Stories: Lazy Lion - Bausteine zur fächerübergreifenden Arbeit im Englischunterricht der Grundschule/S1
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FWU – Schule und Unterricht
46 02090 27 min, Farbe
Bausteine zur fächerübergreifenden Arbeit im
Englischunterricht der Grundschule/S1
Animal Stories: Lazy Lion
FWU – ®
das Medieninstitut
der Länder
00Lernziele Aufbereitung von Unterrichtsfilmen durch
Da es sich bei der DVD um ein sehr komplexes Standbilder, Sequenzierungen, Untertitelung
Angebot mit vielen unterschiedlichen Möglich- und aufrufbare Hörtexte leistet gezielte
keiten handelt, ist es durchaus nicht zwingend pädagogische Hilfestellungen bei der Er-
erforderlich, alle folgenden Lernziele erreichen schließung und bietet vielfältige Möglichkeiten
zu wollen. zur Einbindung in den individuellen Unterrichts-
Je nach Intention und Klassensituation können ablauf.
individuelle Schwerpunkte gesetzt werden. Der Einsatz dieser DVD im Englischunterricht
Ebenso wäre es denkbar, einzelne Teilaspekte der Grundschule ermöglicht
in verschiedenen Jahrgangsstufen aufzugrei- – Multisensorisches Lernen
fen. – Hören von authentischer Sprache
Die Kinder sollen – Unterstützung des Hörverstehens durch
– einige Tiere Afrikas und ihren Lebensraum visuelle Materialien
kennen lernen – Motivationsgewinn.
– ihren aktiven und passiven Wortschatz erwei-
tern
– eine Bilderbuchgeschichte als authentisches Zur Bedienung
Beispiel für Kinderliteratur aus dem englisch-
sprachigen Raum kennen lernen Nach dem Einlesevorgang startet die DVD auto-
– eine komplexe englische Geschichte verste- matisch und es erscheint nach Vorspann und
hen und bei ihrer Rezeption ihr Hörverstehen Titel das englische Hauptmenü.
trainieren
Navigation mit der Fernbedienung
– die Geschichte nacherzählen (je nach Lei-
Taste Title/Topmenü: Sie gelangen jederzeit
stungsstand auch auf Deutsch)
zum Hauptmenü.
– mit den enthaltenen sprachlichen Elementen
Taste Menü: Bei Filmen und Film-Sequenzen ge-
in verschiedenen Übungen umgehen
langen Sie ins Menü zurück.
– ein thematisch passendes englisches Lied ver-
Pfeiltasten: Sie steuern die gewünschte Tafel /
stehen und singen lernen
den gewünschten Titel an.
– im Rahmen des fächerübergreifenden Themas
Taste Enter: Sie rufen die angewählte Tafel /
„Löwen“ durch den Realfilm Löwen in der
den angewählten Titel auf.
Savanne Informationen über das Leben der
Taste Skip/Next: Bei den Film-Sequenzen kön-
Löwen in Afrika sammeln.
nen die einzelnen Sequenzen übersprungen
bzw. die Haltepunkte angesteuert werden.
Vorkenntnisse
Taste Skip/prev(zurück): Bei den längeren
Erfahrungen im Hörverstehen einfacher und
Hörtexten kann das Abspielen unterbrochen
komplexer Geschichten
werden.
(Lernstand in der Grundschule etwa Mitte bis
Taste Audio: Beim Abspielen des Films Löwen in
Ende des 2. Lernjahres bzw. des 4. Schuljahres)
der Savanne können Sie unmittelbar die Spra-
che wechseln.
Vorbemerkung
Durch die kreative Nutzung der DVD - Technik Navigation im Programm
hat die Lehrkraft ein differenziertes Instrumen- Die Navigation im Programm wird durch ent-
tarium an der Hand, das für vielfältige didakti- sprechende Buttons auf den Tafeln am unteren
sche Methoden einsetzbar ist. Die strukturierte Bildschirmrand erleichtert, die ebenfalls mit
2den Pfeiltasten angesteuert und mit Enter auf- Zum Inhalt
gerufen werden können.
Button Hauptmenü: Sie gelangen zum Haupt- Übersicht
menü (englische oder deutsche Version). Auf der DVD stehen vier große Menüpunkte
Button Zurück: Sie gelangen zur nächsten bzw. Kapitel zur Verfügung. Das leitende
übergeordneten Tafel zurück.
Hauptmenü ist in englischer Sprache. Über
Button Text on/off: Sie können einen Text, z.B.
die deutsche Flagge können Sie in das
Wörter oder Titel, ein- bzw. ausschalten.
Button Lautsprecher: Sie können einen Hörtext deutsche Hauptmenü wechseln. Empfeh-
aufrufen. lenswert ist es, im Vorfeld zu entscheiden,
Button Pfeile rechts/links: Sie können aufgeru- ob das weitere Vorgehen in Englisch oder
fene Tafeln, z.B. Vollbilder, vor- und rückwärts in Deutsch erfolgen soll. Diese Entschei-
blättern. dung gilt dann für das ganze Menü. Sie
können aber jederzeit über die Fernbedie-
Zusätzliches Arbeitsmaterial nung Taste Title/Top Menü die Haupt-
Auf der DVD stehen 18 Arbeitsblätter zur Ver- menüs erreichen und über die Sprachwahl
fügung, die sich thematisch an den Inhalten der neu entscheiden.
Filme orientieren. Außerdem finden Sie dort
Hauptmenü (englisch)
Hörtexte, Filmtexte, die Programmstruktur der
African Animals
Menüs, Begleitkarten zu den Filmen und Hinwei-
se zu Links, Quellen und weiteren Medien. Lazy Lion (8 min)
Um diese Arbeitsmaterialien zu sichten und Lions in the Savannah (12 min)
auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD Treasure Box
Laufwerk Ihres Computers ein, wählen im Win- Worksheets
dows-Explorer das entsprechende DVD-Lauf-
werk und öffnen den Ordner „Arbeitsmaterial“.
Hauptmenü (deutsch)
Arbeitsblätter und andere Materialien stehen Afrikanische Tiere
Ihnen als PDF-Dateien zur Verfügung. Sie kön- A Story – Lazy Lion
nen die Arbeitsblätter und Materialien auch auf Löwen in der Savanne (12 min)
unserer Homepage finden: http://www.fwu.de Schatzkiste
Klicken Sie „Service“ und wählen Sie „Unter- Arbeitsmaterial
richtsmaterialien“.
Zusätzlich zu den Arbeitsmaterialien auf der Die folgenden Ausführungen beziehen sich
DVD können Sie unter http://www.fwu.de/ zunächst auf die Titel im englischen
fwu-db/presto-image/material/42/026/ Hauptmenü.
4202607/index.html zu dem Film Lazy Lion
Im Mittelpunkt der DVD stehen die beiden
Bilder/Flashcards finden, die Sie ausdrucken
und kostenlos für Ihre Unterrichtsgestaltung
Filme Lazy Lion und Lions in the Savan-
verwenden können. nah. Lazy Lion ist ein gezeichneter Film,
der die Illustrationen des authentischen
Bilderbuchs von Mwenye Hadithi verwen-
det, Lions in the Savannah ist ein Natur-
film über die Löwen in der afrikanischen
Savanne.
3Die weiteren Untermenüs dienen jeweils Video-Kassette des FWU (42 2609) Look
der bild- und tonunterstützten Hinführung, and See 4. Hot Hippo liegt auch in einer
Nachbereitung, Übung und Erweiterung. DVD-Fassung vor, ebenfalls ergänzt durch
Die Konzeption folgt dabei dem Primat von vielfältige Zusatzmaterialien. (46 01079)
Verstehen und Sprechen, während zusätz- Animal Stories: Hot Hippo).
liche Möglichkeiten des Lesens und Schrei-
2. Zum Inhalt
bens als Optionen (aufrufbare Texte und
In Lazy Lion wird erzählt – ergänzt durch
Arbeitsblätter) integriert sind.
farblich harmonische Bilder von Adrienne
Die beiden Filme sind im Unterricht unab-
Kennaway – warum Löwen auch während
hängig voneinander einsetzbar, wobei sich
der Regenzeit ohne ein Dach über dem
durch die fächerübergreifende Verbindung
Kopf auskommen müssen. Ein englisches
zum Sachunterricht und teilweise auch
Zitat erklärt es kurz und treffend: a pour-
zum Deutschunterricht interessante Ver-
quoi tale explaining why lions have no
knüpfungen anbieten. Der sachkundliche
suitable house.
Naturfilm liegt sowohl in der deutschen als
Der Löwe, der wie der Titel suggeriert, zu
auch in der englischen Fassung vor, letzte-
faul ist, selbst tätig zu werden, befiehlt ei-
re ist jedoch vorrangig ab Klasse 6 in den
nigen anderen Tieren, ihm eine Behausung
weiterführenden Schulen einsetzbar.
zu bauen. Als er in der heißen afrikani-
schen Savanne die ersten großen Regen-
A Story – Lazy Lion
wolken entdeckt, gibt er den Termiten, den
Webervögeln und weiteren ungewöhn-
1. Zum Text
lichen Tieren den Auftrag: ‘Build me a
Die Beziehung der Menschen zu ihrem
house’. Alle geben zwar ihr Bestes, aber
Land, seinen Tieren und den Elementen
dem Löwen ist keiner ihrer Vorschläge
spielt in vielen afrikanischen Geschichten,
recht und missmutig lehnt er einen nach
sogenannten Folktales, die von einer Ge-
dem anderen ab. He is so very difficult to
neration zur nächsten weitergegeben wur-
please, bemerkt das Krokodil am Schluss.
den, eine große Rolle. Ihr Zweck ist es oft,
So lebt Lion bis zum heutigen Tag bei
Naturphänomene oder charakteristische
Sonne und Regen ohne eigene Behausung.
Eigenschaften von Menschen und Tieren
zu deuten bzw. zu erklären. 3. Material / Medien
Die Geschichte Lazy Lion geht zurück auf DVD-Video
das authentische Bilderbuch von Mwenye Bilder/Flashcards (http://www.fwu.de/
Hadithi. Der Name bedeutet he who has service/unterricht/42/4202607/arbeits
the stories und wird als Pseudonym von material.html)
einem Mann namens Bruce Hobson, der in 3 und 5 Arbeitsblätter (s. www.fwu.de und
Nairobi lebt, benutzt. Alle Geschichten des DVD-Rom-Teil)
Autors erzählen von den Tieren Afrikas.
Zwei weitere Geschichten, Baby Baboon
und Hot Hippo, befinden sich auf der
44. Methodik Einführung der entsprechenden Vokabeln
Die Lehrkraft kann die Kinder in einigen oder zu deren Wiederholung verwendet.
einführenden Sätzen auf das Umfeld der Im ersten Fall empfiehlt es sich unter Um-
afrikanischen Savanne und deren Bewoh- ständen, die eigentliche Präsentation der
ner einstimmen. Anknüpfungspunkte Geschichte Lazy Lion auf eine Folgestunde
könnten afrikanische Märchen, afrikani- zu verschieben. Natürlich ist es ebenso
sche Tiere oder afrikanische Musik sein möglich, beispielsweise in einer 3. Klasse,
(kostenlose Downloadmöglichkeit ver- nur dieses Menü der DVD zur Erarbeitung
schiedener Tonbeispiele unter der Adresse der Zootiere zu verwenden und auf die
http://www.iamusic.com/search/tracks.php Filmstory zunächst zu verzichten.
?type=category&offset=0&find=14). Das Tableau kann auch als Gesprächsan-
lass für das erzählende Beschreiben der
Danach kann zum ersten Kapitel des
Szene im gelenkten Unterrichtsgespräch
Hauptmenüs African Animals gegangen
dienen. Die Kinder können – je nach Lei-
werden, das folgende aufrufbare Module
stungsvermögen – selbstständig die Tiere
hat:
(auf)zählen und Aussagen über ihre Farbe
At the Zoo
oder ihren Standort machen. (Dabei fällt
In the Savannah
vielleicht auch einem Kind auf, dass der
Comparison Zoo – Savannah
abgebildete Elefant ein indischer ist.)
Worksheets
Das Arbeitsblatt 1 At the Zoo zum Menü
African Animals – At the Zoo African Animals ist eine Ergänzung dazu
Nach der Anwahl des Titels öffnet sich das und zeigt das Zoobild mit den Namen der
Tableau eines Tierparks, auf dem verschie- Tiere zum Beschriften oder Nummerieren.
dene afrikanische Zootiere zu sehen sind.
Möglicherweise sind den Schüler/innen African Animals – In the Savannah
einige der Tiere schon bekannt. Die Lupe Im Anschluss kann man die Kinder im
dient der Orientierung zum Aufruf von Modul In the Savannah mit dem natürli-
Fotos der einzelnen Tiere zum Vollbild. Ist chen Lebensraum der Tiere, der afrikani-
ein Foto aufgerufen, können über die But- schen Savanne, bekannt machen. Schulen,
tons Pfeile alle Fotos geblättert werden. die einen Internetzugang haben, können
Über Button Ton kann der Name des Tiers mit etwas Glück als ergänzendes Material
gehört, über Button Text on/off kann die- Live-Bilder einer Web-Cam unter der Inter-
ser ein- und ausgeblendet und gelesen netadresse http://www.africam.com/
werden. Beide Funktionen sind auch ge- public/index.jsp sehen. Um Zugriff auf die
koppelt aufrufbar. Kameras zu erlangen, muss man sich ko-
Es bleibt der persönlichen Unterrichts- stenlos registrieren. Besondere Bilder aus
planung überlassen, ob man die Fotos der der afrikanischen Tierwelt können unter
Tiere (hippo, giraffe, baboon, lion, antelo- http://www.africam.com/highlights/
pe, crocodile, elephant, rhino, zebra) zur index.html gefunden werden.
00
5Als zusätzliche Quelle sei nur eine der mammal with long horns.
vielen Internetadressen genannt: Giraffe: This African animal's name starts
http://www.harcourtschool.com/activity/ with a „G.“ It is a mammal with a very long
camouflage/grasslands.html, eine eng- neck. It is the tallest land animal.
lischsprachige Seite, die weitere Informa- Hippo or Hippopotamus: This African ani-
tionen über afrikanische Tiere in der Sa- mal's name starts with an „H.“ It is a large
vanne gibt und auf der die Kinder deren mammal that spends much of its time in
gute Anpassung an ihren Lebensraum shallow water.
sehen können. Lion: This African animal's name starts
with an „L.“ It is a wild cat that has yellow,
Bei Aufruf In the Savannah öffnet sich ein
brownish fur.
Tableau, das die Tiere, die uns zuvor be-
Rhino or Rhinoceros: This African animal's
reits im Zoo begegnet sind, in ihrem natür-
name starts with an „R.“ It is a huge mam-
lichen Lebensraum zeigt ergänzt durch
mal that has one or two horn-like spikes
das Bild eines dort typischen Termiten-
on its head.
baus. Beim Anklicken eines Tieres öffnet
Zebra: This African animal's name starts
sich ein Foto dieses Tieres. Die Fotos sind
with a „Z.“ It is a horse-like animal with
original aus Afrika und sind in jede Rich-
striped fur in white and black.
tung blätterbar. Sie bieten bei der eng-
White ants: These African animals are very
lischen Fassung die Möglichkeit, mit But-
small and live in large colonies. One part
ton Text den Namen der Tiere und mit But-
of their name is the name of a colour.
ton Ton einen kurzen beschreibenden eng-
lischen Text zu jedem Tier zu hören. Über den Button Zurück erreicht man wie-
Das Tableau kann auch in Verbindung mit der das Tableau In the Savannah und kann
kurzen Tierrätsel-Texten zu jedem Tier als z.B. die Schüler auffordern, selbst ein
Hörverstehensübung genutzt werden: Die neues Tier anzuklicken.
Lehrkraft liest einen der folgenden Rätsel-
Das Arbeitsblatt 2 In the Savannah zeigt
texte vor, die Kinder versuchen zu erraten,
das Tableau mit den Namen der Tiere zum
um welches Tier es sich handelt und dür-
Beschriften oder Nummerieren.
fen dieses anklicken. Das erscheinende
Vollbild mit seinem Text dient der Verifi-
African Animals – Comparison Zoo –
zierung, die fakultativ aufrufbaren Hörtex-
Savannah
te, die etwas umfangreicher als die Rätsel-
Dieser Menüpunkt bietet die Möglichkeit,
form sind, ebenso.
über ein Tableau vier Bilderpaare aufzuru-
Elephant: This African animal's name fen, die die Tiere einerseits in ihrem natür-
starts with an „E.“ It is a large grey mam- lichen afrikanischen Lebensraum und an-
mal that has a long trunk and big ears. dererseits im Zoo zeigen. Die Bilderpaare
What is its name? sind in beide Richtungen blätterbar. Die
Antelope: This African animal's name Kinder können im vergleichenden Klassen-
starts with an „A.“ It is a fast-running oder Gruppengespräch z.B. feststellen,
6dass die Tiere im Zoo zwar ihre Freiheit teil an Ihrem PC ausdrucken können (s.o.
eingebüßt haben, dafür von den Menschen Zusätzliches Arbeitsmaterial). Dies gilt für
ihre Nahrung bekommen und auch nicht alle Kapitel auf der DVD.
den Nachstellungen von Feinden ausge-
setzt sind. In den wasserarmen Zeiten der A Story – Lazy Lion
Trockenzeit haben sie nicht das Problem Dieses Kapitel ist im englischen wie im
der Wasserknappheit, andererseits sind deutschen Hauptmenü nur in englischer
die klimatischen Bedingungen in den eu- Fassung verfügbar. Die Kinder sollen den
ropäischen Tiergärten nicht mit denen Sinn der Geschichte erfassen und ihr Hör-
ihres natürlichen Lebensraums zu verglei- verstehen global und detailliert trainieren.
chen, worunter manche Tiere sicher lei- Die DVD bietet durch das Prinzip der digi-
den. Auf die neuen EU-Richtlinien von 2001 talen Aufbereitung die Möglichkeit, das
zur verhaltensgerechten Haltung von Tie- Material durch unterschiedliche Lern-
ren im Zoo sei hingewiesen. gruppen auch auf unterschiedliche Weise
erschließen zu lassen.
Weiterführung
Im Menü lässt sich durch den Punkt Set-
Einzelne Gruppen könnten den Auftrag er-
ting the Stage behutsam zum Film hin-
halten, sich zusätzliche Informationen
führen. Anschließend wird er durch das
über Tiere im Zoo durch einen Zoobesuch
Modul The Film – Step by Step in kleinen
(3. Klasse), in der Bücherei oder im Inter-
Schritten – eben step by step – präsentiert,
net (z.B. http://www.netzoos.de/start.htm)
ohne die Zuschauer zu überfordern.
zu beschaffen, ausgeweitet vielleicht auch
im Hinblick auf den Artenschutz und ge- Folgende Module sind aufrufbar:
fährdete Tierarten. Auf der Seite The Film (8 min)
http://www.prowildlife.de erfährt man bei- Setting the Stage
spielsweise, wie Prowildlife eine Auffang- The Film – Step by Step
station für Affenwaisen in Kamerun unter- Worksheets
stützt.
Wer sich entscheidet, die ganze Geschichte
Das Arbeitsblatt 3 Domino I stellt eine den Kindern als eine Art Sprachbad vorzu-
Vorlage zur Herstellung eines Memory- setzen und anschließend Übungen durch-
oder Dominospiels dar, mit dem der Wort- zuführen, kann sofort den Menüpunkt The
schatz spielerisch gesichert werden kann. Film aufrufen. Hier wird der Animations-
Die bisher in Erscheinung getretenen Tiere film Lazy Lion ohne Unterbrechung in voll-
sind jeweils als Bild- /Wortkarten abgebil- er Länge gezeigt. Dies erfordert ein geho-
det, können auseinandergeschnitten und benes Leistungsniveau der Klasse.
(vergrößert) kopiert werden.
Lazy Lion – Setting the Stage
Worksheets
Da es sich um einen komplexen Film han-
Bei Aufruf zeigt Ihnen ein Hinweistext, wie
delt, der in der Original-Fassung acht Mi-
Sie die Arbeitsblätter aus dem DVD-Rom-
nuten lang ist, sollte etwas Zeit auf die
7Vorbereitung verwendet werden, um den leben können, sollten auf Tafel 7 verzich-
Kindern das Verständnis zu erleichtern. ten.
Unter diesem Menüpunkt werden – wie
Das Arbeitsblatt 1 Domino II zum Menü
beim Storytelling üblich – der Handlungs-
Story – Lazy Lion erlaubt eine Festigung
ort und die handlungstragenden Personen
der englischen Namen für die Tiere in der
oder Tiere vorgestellt. Die Protagonisten
Geschichte.
hier sind Lion und die Tiere, die seinen
Wunsch erfüllen wollen. Folgende Module Setting the Stage – File Wild Animals
stehen zur Verfügung: Bei Aufruf startet das erste Vollbild von
Animals sechs Bildern. In diesem Modul kann man
File Wild Animals zu jedem der 6 Tiere der Geschichte, das
Animal Homes im Vollbild als Foto dargestellt wird, einen
The Savannah and the King kurzen Text hören, eine Art Steckbrief.
Durch die Fotos wird ein sachkundlicher
Setting the Stage – Animals
Hintergrund geschaffen: Diese Tiere in der
Auf dem Tableau findet man Bilder der
Geschichte gibt es wirklich. Durch die Mög-
Tiere aus der Geschichte, die mit Hilfe
lichkeit, über den Button Ton jeden der
einer Lupe angewählt und auf Vollbild auf-
Texte mehrfach zu hören, wird den Kin-
gerufen werden können. Text und Ton
dern das Verständnis erleichtert und sie
können wahlweise zugeschaltet werden:
können aus Schlüsselwörtern wichtige In-
white ants, weaverbirds, an ant-eater or
formationen entnehmen. Alternativ oder
aardvark, honey badger, crocodile, a lion.
hinführend kann die Lehrkraft die Texte
Ein 7. Bild kann nur mit Hilfe des Buttons
selbst sprechen und Schüler/innen das
Pfeile nach Bild 6 aufgerufen werden. Hier
jeweils dazu passende Bild finden lassen.
erklärt ein Doppelbild mit Fotos den Unter-
(s. DVD-Romteil unter Hörtexte)
schied zwischen einem Erdferkel und
einem Ameisenbär. Diese erklärende Tafel Setting the Stage – Animal Homes
erschien uns notwendig, da im Film zwar Auf sechs blätterbaren Bildern werden die
ein Erdferkel/ant-eater gezeigt, das Tier Behausungen der Tiere des Films vorge-
im Kommentar aber als ant-bear/Ameisen- stellt, z.B. das Nest der Webervögel auf
bär bezeichnet wird. Zum Doppelbild kön- dem Baum oder der hohle Baumstumpf
nen über Button Text beide Namen auf- des Honigdachses. Wahlweise sind Ton und
gerufen werden. Der aufrufbare Ton be- Text zuschaltbar, was sowohl eine Präsen-
schreibt auf einfache Weise den Unter- tation neuer Vokabeln durch das Medium
schied. Der Hörtext lautet: selbst oder alternativ durch die Lehrkraft
The ant-eater is called Erdferkel in Ger- ermöglicht. Über die Pfeile kann jedes Bild
man. It lives in Africa. The African name is mit entsprechendem Hörtext auch mehr-
aardvark. – The ant-bear is called Ameisen- fach gezeigt bzw. gehört werden.
bär in German. It lives in South America.
Das Arbeitsblatt 2 Animal Homes greift
Kollegen, die mit dem „Fehler“ im Film
die Thematik der Behausung der Tiere auf.
8Die verschiedenen Tiere, die den Kindern durch die aussagekräftigen Bilder – im
nun bekannt sein dürften, sind in einer Sprachbad zu trainieren.
Reihe abgebildet und die Schüler/innen Auch können die weiteren Aktivitäten in
entscheiden durch (gemeinsame) farbliche diesem Untermenü teilweise ausgelassen
Kennzeichnung, welches von den Bildern in oder auf einen späteren Zeitpunkt für die
der zweiten Spalte zu jedem Tier in der er- Nacharbeit verschoben werden. Dies ist
sten Spalte passt. Eine Sprechübung kann von der persönlichen Unterrichtsplanung
durch das Satzmuster The … lives in/on/ und dem Leistungsniveau der Klasse ab-
under the ... geleistet werden, wobei eine hängig.
Übung der Präpositionen in, on und under
Step by Step – Film-Sequences
vorausgehen kann.
Bei Aufruf des Menüpunktes startet die
Setting the Stage – The Savannah and the erste Sequenz sofort und hält automatisch
King nach dem ersten und jedem weiteren Teil-
Bei Aufruf dieses Punktes erscheint ein schritt der Geschichte mit einem Halte-
Tableau mit drei Bildern. Jedes ist einzeln punkt an (9 Haltepunkte).
zum Vollbild aufrufbar. Der jeweils aufruf- Button repeat: Die Sequenz kann wieder-
bare Ton beschreibt die für die Geschiche holt werden.
wichtigen Jahreszeiten (Trockenzeit und Button go on: Die nächste Sequenz startet.
Regenzeit) in der Savanne und führt zu der Button Zurück: Sie gehen zurück auf das
Geschichte mit der Leitfigur Lion hin. Untermenü Step by Step.
Natürlich ist auch hier ein mehrfaches Fernbedienung Taste Skip/Next Sie kön-
Hören der Texte, die durch den Button Ton nen Sequenzen überspringen bzw. jeden
zuschaltbar sind, möglich und empfohlen. Haltepunkt schnell ansteuern.
(s. DVD-Romteil unter Hörtexte) Die Haltepunkte bieten die Möglichkeit
zum verweilenden Nachbesprechen der
The Film – Step by Step
Szenen und zu antizipierenden Vermutun-
Mit drei aufrufbaren Unterpunkten wird
gen über den Fortgang der Handlung, so-
die Möglichkeit geboten, sich dem Film
weit diese nicht schon in der Vorarbeit
schrittweise zu nähern, was entweder
besprochen wurde. Spontanäußerungen
dazu dient, das Verstehen des Gesamtfil-
dürfen bei Anfängern natürlich auch in
mes vorzubereiten oder zur Sicherung des
deutscher Sprache angebracht werden.
Inhalts diesen nachzubereiten.
An den Haltepunkten können die Sequen-
Film-Sequences
zen wiederholt angeschaut werden zur
Lion’s Dislikes
Förderung des detaillierten Hörverstehen.
Lion is Cross
Wie schon erwähnt, ist es in leistungsstar- Step by Step – Lion’s Dislikes
ken Gruppen auch möglich, im Menü A Bei Aufruf des Titels startet das erste Bild
Story – Lazy Lion sofort mit The Film fort- einer Reihe von fünf Bildern aus der Ge-
zufahren und ohne weitere Vorentlastung schichte. Hier wird das Verstehen einer
das Hörverstehen der Kinder – unterstützt wesentliche Aussage im Film vorbereitet
9bzw. nachbereitend geübt. Beim Aufrufen ren und ihrem Sinn entsprechend zu jedem
des Tones werden die jeweils dazu passen- Bild eine passende Zeichnung zu fertigen
den Sätze gesprochen: Lion doesn't like bzw. vorgegebene Bilder auszuschneiden
the white ants' house, die den Kindern das und an den richtigen Platz zu kleben.
authentische Sprachvorbild liefern und
Durch den Einsatz von Arbeitsblatt 5 Der
das folgende Arbeitsblatt vorbereiten. Zur
faule Löwe (auch auf Folie) kann vertieft
vorbereitenden Wiederholung kann das
auf den Gehalt der Geschichte eingegan-
Modul Setting the Stage – Animal Homes
gen werden. Da dies in der Grundschule
herangezogen werden.
natürlich nur in der Muttersprache mög-
Wer möchte, kann an dieser Stelle (oder
lich ist, werden auch die Leitfragen zur
auch zu einem späteren Zeitpunkt) mit
Sinnerschließung auf Deutsch gestellt.
seiner Klasse die gemeinschaftliche Arbeit
Was denkst du über die Tiere in der
mit der DVD durch das Arbeitsblatt 3 Lion
Geschichte?
Does Not Like sichern. Das Blatt zeigt auf
1. Was wollte der Löwe von den Tieren?
ebenfalls fünf Bildern die möglichen Be-
2. Hatte er ein Recht, das von ihnen zu
hausungen und einen grimmigen Löwen,
verlangen?
dem keine dieser fünf Alternativen gefällt.
3. Haben sich alle Tiere bemüht, die Wün-
Das Blatt kann – auf eine Folie kopiert – als
sche des Löwen zu erfüllen?
Sprechanlass dienen, da die Sätze alle dem
4. Warum konnten sie ihn nicht zufrieden
gleichen Muster folgen.
stellen?
Step by Step – Lion is Cross 5. Wie müsste ein ideales Haus für den
Bei Aufruf des Titels startet das erste Bild Löwen aussehen?
einer Reihe von fünf aus der Geschichte, 6. Was hätte der Löwe besser machen
die den Löwen in den für ihn ungeeigneten müssen?
verschiedenen Behausungen zeigen. Sie 7. Was müsste passieren, damit der Auf-
sind wiederum durch Pfeile blätterbar. trag des Löwen gelingt?
Mittels des Buttons Ton sind die Sätze des 8. Wie hätten die Tiere sich deiner Meinung
Löwen aus der Geschichte aufrufbar, die nach verhalten sollen?
immer nach der Struktur I won’t live (in 9. Erzähle die Geschichte vom faulen
the earth,) says Lion crossly aufgebaut Löwen auf Deutsch.
sind. Dies erleichtert den Kindern das Es bleibt der persönlichen Unterrichts-
Sprachverständnis und eine erste eigene planung überlassen, inwieweit Einzel-,
Sprachproduktion Partner- oder (arbeitsteilige) Gruppen-
arbeit als Sozialform für die Bearbeitung
Das Arbeitsblatt 4 Lion Is Cross befasst
gewählt wird. Ziel der anschließenden ge-
sich ebenfalls mit dem grimmigen Löwen
meinsamen Diskussion der Antworten der
und seinen Aussagen zu den ihm angebo-
Kinder in der Klasse ist beispielsweise die
tenen Behausungen, die in fünf verschie-
Erkenntnis, dass der Löwe durch eine ge-
nenen Sprechblasen zu lesen sind. Aufga-
naue Aufgabenstellung vielleicht ein eher
be der Kinder ist es, die Sätze zu dekodie-
10zu ihm passendes Haus bekommen hätte. Es wird u.a. durch den Vergleich von
Eine gemeinsame Planung und Bespre- Löwenjungen mit einem Antilopenkitz
chung der beteiligten Tiere hätte mög- deutlich, dass der „König der Tiere“ kein
licherweise ebenfalls zu einem besseren leichtes Los hat und manchmal am Rande
Ergebnis geführt. des Verhungerns sein Dasein fristen muss.
Schließlich kann auch herausgearbeitet Aber auch andere Raubtiere, die mit den
werden, dass wohl für jeden andere Krite- Löwen in Konkurrenz um die möglichen
rien dafür gelten, was gut und schön be- Beutetiere stehen, werden vorgestellt. Am
deutet, denn das Krokodil ist mit seiner Ende stellt sich die Frage, ob Löwen
Höhle am Fluss sicher zufrieden, da es tatsächlich als Könige der Tiere zu bewer-
seinem Lebensraum angepasst ist. (Ver- ten sind und warum wir diese Vorstellung
bindung Sachkunde: Anpassung von Tieren vom Löwen haben. (s. auch Menü Afrikani-
an ihren Lebensraum). Zusätzlich könnte sche Tiere/In der Savanne und Menü
darauf eingegangen werden, welche ande- Schatzkiste/Treasure Box: Löwe als
ren Tiere ihm weitere Vorschläge für eine Symbol).
Wohnung gemacht haben und wie diese
2. Material / Medien
wohl ausgesehen haben könnten.
DVD-Video
Eine Nacherzählung der Geschichte in Eng-
8 Arbeitsblätter
lisch können die Kinder dieser Altersstufe
in der Regel nicht leisten, aber auch eine 3. Methodik
mündliche oder auch schriftliche deutsche Obwohl der Film auch in der englischen
Zusammenfassung ist als Nachweis des Version vorliegt, empfiehlt sich der Einsatz
erfolgten Hörverstehens zu werten und dieser Fassung für die Grundschule eher
außerdem fächerübergreifend für den nicht. Im Rahmen des bilingualen Lernens
Deutschunterricht relevant. (Englisch/Biologie) und an weiterführen-
den Schulen dagegen offeriert der Film
(Den Text des Films Lazy Lion finden Sie
eine gute Möglichkeit, sich mit einem moti-
im DVD-Romteil unter Filmtexte.)
vierenden Thema in die englische Sprache
– unterstützt durch eindeutige Bildsequen-
Lions in the Savannah / Löwen in der
zen – einzuhören und im Sprachbad einzu-
Savanne
tauchen.
1. Zum Inhalt Menü (englisch)
Im Mittelpunkt des zweiten Hauptteils der The Film (12 min)
DVD steht der 12-minütige Naturfilm, der Film-Sequences
das Leben der Löwen in ihrem Lebens- Predator and Prey
raum, der afrikanischen Savanne, zeigt. Kamuniak, the Lioness
Wichtige biologische Fakten werden an- Worksheets
schaulich vermittelt, wie zum Beispiel, die
Jagd, die für die Löwinnen eine durchaus
schwierige Aufgabe darstellt.
11Menü (deutsch) Fragen zum Film:
Der Film (12 min) In welcher Sozialform leben Löwen?
Film-Sequenzen (Löwen leben überwiegend in Rudeln.)
Jäger und Gejagte Können Löwenjunge gleich nach der Ge-
Die Löwin Kamuniak burt auf sich alleine gestellt in der Sa-
Arbeitsmaterial vanne überleben?
(Nein, sie sind blind und können erst nach
Der Film / The Film
etwa 10 Tagen halbwegs sicher auf ihren
Für den Unterricht in der Grundschule fol-
Beinen stehen.)
gen wir in diesem Kapitel im Wesentlichen
Mit welcher Art von Angriff haben Löwen
der deutschen Version. Der Film über die
Erfolg bei der Jagd?
Lebensweise der Löwen ist sowohl als
(Das Jagen ist für die Löwen nicht so
Ganzes als auch in Sequenzen auf der DVD
leicht; nur Überraschungsangriffe haben
abgelegt. Beim Einsatz der deutschen Fas-
Erfolg.)
sung kann man auf die Film-Sequenzen
Welche Konkurrenten haben Löwen bei
verzichten. Allerdings wird hier auch die
ihrer Jagd nach Beutetieren?
Möglichkeit in Verbindung mit dem
(Gepard, Leopard, Schakal, Hyäne)
Deutsch- bzw. Sachkundeunterricht gebo-
Nicht alle jungen Löwen werden erwach-
ten, die gut strukturierten und überschau-
sen. Du kennst mögliche Bedrohungen!
baren Abschnitte sprachlich zusammenzu-
(keine Beute – keine Milch, Auskühlen bei
fassen und je eine Überschrift zu finden.
Regen, neuer Leitlöwe (Pascha) beißt alte
Für Sprach- und Verständnisübungen in
Jungen tot. Mit etwa 2 1/2 Jahren werden
Englisch bietet sich der Einsatz der Film-
männliche Löwen aus dem Rudel vertrie-
Sequences auf jeden Fall an, um die Hör-
ben.)
verstehensfähigkeit nicht zu überfordern.
Welche Probleme haben Löwen während
Die Fragen auf dem Arbeitsblatt 3 Löwen der Trockenzeit?
zum Menü Löwen in der Savanne können (Sie sind im Gegensatz zu den Antilopen
sowohl nach dem Film zur Zusammenfas- reviertreu, die Beutetiere/Pflanzenfresser
sung des Gezeigten eingesetzt, als auch ziehen dem Regen hinterher, um Nahrung
den Kindern als Arbeitsaufträge vor dem zu finden. Löwen können wegen fehlender
Film gegeben werden. Letzteres bringt sie Beutetiere in der Trockenzeit auch verhun-
dazu, gezielt auf bestimmte Fakten zu ach- gern.)
ten und lenkt das anschließende Klassen- Stimmst du der Aussage: Der Löwe ist
gespräch in eine vorher festgelegte Rich- der König der Tiere zu? Warum? Warum
tung. Die Sozialform Einzel-, Partner- oder nicht?
(arbeitsteilige) Gruppenarbeit ist wieder
Während das Arbeitsblatt 3 Löwen mit
frei wählbar.
Fragen zum Film vor oder nach dem Film
Die Fragen sind anhand des Filminhalts
zum Einsatz kommen kann, stellt das
mündlich oder auch schriftlich zu beant-
Arbeitsblatt 4 Vergleich Löwenjunges -
worten.
12Antilopenkitz eine alternative Möglichkeit Das Bild wird die Kinder motivieren, be-
zur Nacharbeit dar, da die Kinder hier den reits bekannte Tiere zu benennen und
Inhalt des Films kennen müssen. Es be- lässt sich entweder zur Vor- oder zur
fasst sich mit dem Vergleich der Jungtiere Nachbereitung des Naturfilmes Löwen in
von Löwen und Antilopen. Aussagen, die der Savanne / Lions in the Savannah ein-
im Film über die Lebensbedingungen der setzen. Durch Auswahl mit Hilfe der Lupe
beiden gemacht wurden, müssen den Tie- und Aufruf der einzelnen Tiere öffnet sich
ren richtig zugeordnet werden. je ein Vollbild mit dem Foto des entspre-
chenden Tieres.
Film-Sequenzen / Film-Sequences
Text und Ton können mit den entspre-
Beim Aufruf des Titels startet die erste
chenden Buttons wieder einzeln oder kom-
Sequenz sofort und läuft bis zum ersten
biniert zugeschaltet werden.
Haltepunkt ab. Über Button wiederholen /
repeat kann die Sequenz wiederholt, über Jäger und Gejagte – Steckbriefe Tiere /
Button weiter / go on kann die nächste Predator and Prey – File Wild Animals
Sequenz aufgerufen werden. Mit Button Bei Aufruf des Titels startet das erste Voll-
Zurück erreichen Sie wieder das Menü bild mit einem Foto mit Löwen aus einer
Löwen in der Savanne / Lions in the Savan- Reihe von zehn Bildern. Über Button Ton
nah. (Zum weiteren Verfahren s. o. Lazy werden die Steckbriefe der Tiere aufgeru-
Lion – Film-Sequences) fen. Mit Skip/prev (zurück) auf der Fernbe-
dienung kann der Ton unterbrochen wer-
Jäger und Gejagte / Predator and Prey
den. Mit den Buttons Pfeile können die Voll-
Dieses Untermenü hat die zwei Module
bilder vor und zurück geblättert werden.
Tiere / Animals
Hier soll die Gelegenheit, den Kindern die
Steckbrief Tiere / File Wild Animals
ihnen nun namentlich bekannten zehn
Jäger und Gejagte – Tiere / Predator and Tiere näher vorzustellen, genutzt werden.
Prey – Animals Für die Grundschule ist das Modul im deut-
Je nach Leistungsvermögen der Klasse schen Hauptmenü relevant. Kinder bringen
kann dieses Modul auch in der Grundschu- in der Regel großes Interesse für Tiere
le auf Englisch bearbeitet werden. aller Art auf und bekommen durch die
Beim Aufruf öffnet sich ein Tableau, auf aufrufbaren kurzen Hörteste (wahlweise
dem zehn Tiere, die im Film als Raubtiere englisch oder deutsch) grundlegende
und/oder Beutetiere/Pflanzenfresser vor- Informationen zu jedem Tier.
kommen, dargestellt sind: a lion, a leopard, Eine andere Möglichkeit der Anwendung
a cheetah, a hyena, a jackal, an antelope, a besteht darin, dass die Lehrkraft alternativ
wart-hog, a gnu, a buffalo, a zebra. (s. auch oder hinführend die Texte der Steckbriefe
Menü African Animals mit den Tableaus vorliest und die Kinder aus der Bilderaus-
At the Zoo / In the Savannah mit gleicher wahl das jeweils passende Bild heraussu-
Arbeitsstruktur). chen, ausmalen und aufkleben oder hoch
halten. (s. DVD-Romteil unter Hörtexte)
13Mit dem Arbeitsblatt 1 Domino III werden englischen Hauptmenü bietet eine 2. Tafel
in spielerischer Form mit einem Domino Kamuniak - Sequences die Möglichkeit,
(oder alternativ mit etwas Schneide- und den gleichen Hörtext sequentiert zu hören.
Kopierarbeit) mit einem Memory die Tiere Über den Button Ton kann die Sequenz
des Films und die Vokabeln zu ihrer Benen- wiederholt, über go on kann die nächste
nung wiederholt. Hörsequenz aufgerufen werden. Mit der
Fernbedienung können über die Taste
Auf dem Arbeitsblatt 2 Predators and
Skip/Next die einzelnen Haltepunkte
Their Prey wird in kurzer, kindgemäßer
direkt angesteuert werden. Mit Taste
Form nochmals erklärt, was predator (an
Skip/prev auf der Fernbedienung kann der
animal that kills and eats other animals)
Ton unterbrochen werden. (s. DVD-Romteil
und prey (an animal that is caught by
unter Hörtexte)
other animals and eaten) bedeuten. Nach
mündlicher Vorbereitung sollten die Kin- Das Arbeitsblatt 7 Die Löwin Kamuniak
der in der Lage sein, Raubtiere und Beute- bietet den Text in deutscher Version mit
tiere/Pflanzenfresser voneinander zu un- einem folgenden Kamuniak – Quiz an.
terscheiden und auf dem Blatt entspre-
Zusätzliche Arbeitsblätter beschäftigen
chend zu kennzeichnen. Mögliche Satz-
sich noch einmal mit dem Löwen. Arbeits-
struktur bei der Auswertung des Arbeits-
blatt 5 Steckbrief Löwe /Lion File bietet
auftrags ist: (The lion) is a predator.
einen Lückentext an, in den vorgegebene
Die Löwin Kamuniak – Kamuniak, the Wörter eingesetzt werden sollen. Arbeits-
Lioness blatt 6 Bist Du ein Löwenexperte? bietet
Der zum Abschluss dieses Menüs angebo- Aussagen an, die als richtig oder falsch
tene gleichnamige Hörtext über die Löwin erkannt werden sollen.
Kamuniak beruht auf Tatsachen, dient
Schatzkiste / Treasure Box
einer möglichen Ausweitung und stellt
Dieses vierte Menü bietet als eine Art
eine sehr untypische Verhaltensweise
Schatzkästchen eine Sammlung von zu-
einer Löwin vor, wie es durch den Natur-
sätzlichen attraktiven Aktivitäten zur Fort-
film Löwen in der Savanne / Lions in the
führung der Thematik an. Bei Zeitmangel
Savannah deutlich geworden ist. Der Fall
können diese selektiv ausgewählt, auf
dieser Löwin ist so ungewöhnlich, dass die
einen späteren Zeitpunkt verschoben oder
Presse sich mit dem Thema beschäftigt.
auch weggelassen werden. Im englischen
Zusätzliche Informationen zu diesem Fall
wie im deutschen Hauptmenü ist das Mate-
bieten Links im DVD-Romteil.
rial dieses Menüs gemischtsprachig abge-
Zur Einstimmung kann man das Standbild
legt.
(Collage) dieser Tafel, das eine Löwin und
ein Antilopenjunges zeigt, betrachten.
Durch die entsprechende Auswahl kann
dann über Button Ton der Hörtext in Eng-
lisch oder Deutsch aufgerufen werden. Im
14Folgende Module sind aufrufbar: Fabel – Der Löwe und die Maus / Fable –
Song – Leo the Lazy Lion (3 min) The Lion and the Mouse
Fabel – Der Löwe und die Maus / Fable – Die bekannte Fabel von Aesop erzählt, wie
The Lion and the Mouse ein majestätischer Löwe, von der Bitte
Bild – Die schlafende Zigeunerin / Picture einer Maus bewegt, die er gefangen hatte,
– Sleeeping Gypsy Woman diese freiließ. Später, als er selbst im Netz
Sprichwörter und Redensarten eines Jägers gefangen war, befreite ihn
Löwe als Symbol die kleine Maus, indem sie die Stricke
durchnagte, die ihn banden.
Song – Leo the Lazy Lion
Tiere spielen oft eine wichtige Rolle in Fa-
Das witzige Lied von Leo, dem faulen
beln, besonders der Löwe tritt häufig auf.
Löwen, könnte ebenso einen runden Ab-
Meist stehen sich zwei Tiere – wie auch
schluss der Einheit bilden als auch eine
hier – gegenüber, über die die Fabel ihre
mögliche Einstimmung auf das Thema
Aussagekraft entfaltet. Beide sprechen
Löwen und dadurch eine Hinführung zur
und handeln wie Menschen, die Ver-
Bilderbuchgeschichte darstellen. Das Lied
menschlichung (Anthropomorphisierung)
ist kindgemäß und eignet sich durch die
ist ein typisches und wesentliches Merk-
Wiederholungen gut für den Fremdspra-
mal der Fabel.
chenunterricht in der Grundschule, obwohl
Aesop lebte angeblich Mitte des 6. Jahr-
es ursprünglich für amerikanische Kinder
hunderts vor Christus. Die ihm zugeschrie-
geschrieben wurde und somit authentisch
benen Fabeln gehen wahrscheinlich auf
ist.
mündliche Überlieferung zurück. Sein Werk
Bei Aufruf des Titels öffnet sich ein witzi-
ist nur in späteren Überarbeitungen erhal-
ges Bild, das Einzelheiten des Liedes auf-
ten.
greift. Es regt zur Betrachtung und zur
Eine bebilderte Fassung kann unter folgen-
Spekulation an, worum es in diesem Lied
der Adresse heruntergeladen werden:
wohl gehen könnte. Über den Button Ton
http://www.schoolexpress.com/comped/
kann das flotte Lied – ein Blues – zum Bild
file-desc.asp?sku=A22G
gehört werden. Nach mehrmaligem Hören
Um die Geschichte mit Puppen zu dramati-
können die Schülerinnen vielleicht schon
sieren, findet man auf der englischsprachi-
die Melodie mitsingen. ( s. DVD-Romteil
gen Seite
unter Hörtexte)
http://www.first-school.ws/activities/fable/
Das Arbeitsblatt 1 Leo the Lazy Lion zum lionmouse.htm die nötigen Kopiervorlagen
Menü Treasure Box bietet Bild und Text in für Fingerpuppets. Außderdem bietet die
s/w und Farbe an, ein schönes Blatt, dass Seite weitere methodische Tipps, wie zum
es verdient, neben anderen Seiten in Beispiel Bastelanleitungen (Lion Face
einem vielleicht angelegten Portfolio ab- Craft)
gelegt zu werden. Bei Aufruf des Titels öffnet sich ein witzi-
ges Bild mit den beiden Protagonisten, das
bereits den Ausgang der Geschichte impli-
15ziert. Vielleicht können Kinder, die die sten Vertreter der Naiven Malerei ist,
Fabel schon kennen, zunächst selber er- wurde 1844 in Laval geboren und starb
zählen, was sie wissen. Über Button Ton 1910 in Paris. Große Maler wie Picasso, Kan-
kann der Gesamttext aufgerufen werden. dinsky und Delaunay schätzten die künst-
Bei der deutschen Version bietet sich lerischen Fähigkeiten Rousseaus sehr; sie
nachfolgend eine Übung im gestaltenden erwarben einige seiner Gemälde und ver-
Nacherzählen oder Vorlesen einer Fabel arbeiteten seine Motive wiederum in ihren
an. Das Arbeitsblatt 2 Fabel: Der Löwe und eigenen Bildern.
die Maus bietet zusammen mit dem Bild in Rousseau hat mehrere Dschungelbilder
s/w oder Farbe als Lesetext eine schöne gemalt, eines davon hat den Löwen zum
Vorlage. Auf einer nächsten Seite sind die Thema: Der hungrige Löwe wirft sich auf
Textabschnitte der Fabel vertauscht und die Antilope (1905). Er hat dafür 50 ver-
sollen in die richtige Reihenfolge gebracht schiedene Grüntöne aus 2 grünen Farben
werden. gemischt und damit diese unzähligen grü-
In der englischen Version der DVD bietet nen Blätter und Halme des üppigen
eine zweite Tafel mit gleichem Bild Fable - Dschungels gemalt.
Sequences die Möglichkeit, über Button Mehr zum Lebenslauf von Henri Rousseau
Ton und go on die Fabel in Sequenzen mit kann im Internet zum Beispiel unter der
Haltepunkten anzuhören und zu erarbei- Adresse http://www.als.tue.bw.schule.de/
ten. (Englischer Text s. DVD-Romteil unter kunst/rousseau/lebenslauf2/ nachgelesen
Hörtexte) werden. Die Seite enthält auch ein Bild, ein
Selbstporträt, und weitere Werke des Fran-
Bild – Die schlafende Zigeunerin / Picture zosen.
– Sleeping Gypsy Woman Wer Gefallen an dem Bild der schlafenden
Die Einbeziehung eines Kunstwerkes, das Zigeunerin gefunden hat, sollte
in einem thematischen Zusammenhang zu http://www.kunstkopie.de/galerie/pages/
dem Thema steht, stellt einen fächerüber- frame.php?reload=1029244591 anklicken.
greifenden Ansatz anderer Art dar. Eine Es gibt hier eine Bestellmöglichkeit für das
gemeinsame Bildbetrachtung, die natürlich Bild, bei der Größe und Material individuell
in der Muttersprache erfolgt, kann die Ein- gewählt werden können.
heit abrunden und zur ästhetischen Erzie-
Sprichwörter und Redensarten
hung beitragen.
Sprachunterricht hat auch die Aufgabe,
Das Bild Die schlafende Zigeunerin (La
interkulturelle Bildung zu fördern und die
Bohémienne endormie) ist eines der
Schüler für kulturelle Gemeinsamkeiten
schönsten Bilder des Zöllners und Malers
und Unterschiede zu sensibilisieren. Auch
Henri Rousseau und entstand 1897. Die
Redewendungen und Sprichwörter sind
Originalgröße des Ölbildes auf Leinwand,
Teil der Kultur. Es gibt sie in allen Spra-
das heute im Museum of Modern Art in
chen und die Kinder benutzen sie bewusst
New York hängt, ist 210 cm x 130 cm.
oder unbewusst.
Henri Rousseau, der einer der bedeutend-
16Auf den drei Tafeln dieses Moduls sind als Löwe als Symbol
Gesprächsimpulse thematisch passende „Kein anderes Raubtier hat den Menschen
Sprichwörter zu lesen. Die Klasse soll von alters her so beeindruckt wie der
durch sie zur Diskussion angeregt werden. Löwe – der vielzitierte „König der Tiere“.
Text Tafel 1: jemanden im Regen stehen Was ist es denn, was den Löwen so majes-
lassen – jemandem etwas Recht machen tätisch macht? Zu nennen ist wohl in er-
wollen ster Linie der kraftvolle Körper und die
Daher könnte der didaktischer Ort der prächtige Mähne, welche Kopf und Vorder-
Tafel 1 zum Film Lazy Lion den Sinnfragen leib des Löwenmannes umwallt. Sie ver-
auf dem Arbeitsblatt 5 Der faule Löwe leiht ihm – zusammen mit dem ruhigen
zum Menü A Story – Lazy Lion zugeordnet Blick aus den Bernsteinaugen – einen
werden. höchst würdevollen und manchmal zwin-
Häufig sind Redensarten in mehreren genden Ausdruck. Beeindruckend ist aber
Sprachen gleich, wie zum Beispiel: Es ist auch sein an den Donner erinnerndes Ge-
nicht alles Gold was glänzt – All that glit- brüll, das zumeist nachts erschallt und
ters is not gold. Tafel 2 mit dem arabische mehrere Kilometer weit hörbar ist. Wie
Sprichwort Wenn der Löwe nicht da ist, furchteregend muss dieses durch Mark
tanzen die Hyänen hat auch eine deutsche und Bein dringende Gebrüll dem früheren
Entsprechung: Wenn die Katze nicht da ist, Menschen erschienen sein, der nur mit
tanzen die Mäuse (auf dem Tisch). Ergeb- Pfeil und Bogen oder mit der Lanze be-
nis eines Klassengesprächs kann sein, waffnet unterwegs war!“
dass es zwar manche Sprichwörter in Der Löwe als Wappentier ist vertraut und
mehreren Sprachen gibt, Details aber ver- wurde und wird als Zeichen für Stärke und
schieden sind, was u.A. durch die unter- Macht von Majestäten und Mächtigen in
schiedlichen Lebensbedingungen in ver- verschiedenen Kulturkreisen benutzt.
schiedenen Ländern zu erklären ist. Unter diesem Modul sind sechs Bilder von
Natürlich gibt es auch in Afrika viele Löwen abgelegt, die im öffentlichen Raum
Sprichwörter, die genau wie bei uns etwas zu finden sind. Über Button Text kann die
über die Volksweisheiten aussagen. Was entsprechende Information aufgerufen
Du auf den Kadaver des Löwen sagst, wür- und die Bilder über Button Pfeil geblättert
dest du niemals angesichts des lebenden werden.
Tieres aussprechen auf Tafel 3 regt zum Neben den aktuellen Wappen Großes
Gespräch über den Sinn dieses Sprichwor- Bayerisches Wappen und dem Wappen
tes an. Großbritannien und Irland auf Tafel 1 und
Weitere Beispiele dieser Art gibt es unter: 2 sind vier Fotos von Löwendarstellungen
http://www.netburger.at/aie/docs/afrika/ in München auf Tafel 3 - 6 abgelegt, die
sprichwoerter_afrika/ auf die Geschichte Bayerns verweisen. Der
Residenz-Löwe (Tafel 3) ist ca. 500 Jahre
alt und hat eine Besonderheit, die in einem
weiteren Foto (Tafel 4) dokumentiert wird:
17Der kleine Löwenkopf am unteren Ende
des Schildes ist blankgeputzt von den vie-
len Münchnern und Touristen, die sich
etwas wünschen, während sie mit der
Hand den kleinen Löwen streicheln. Die
großen steinernen Löwen an der Feld-
herrnhalle, erst 100 Jahre alt, bieten Gele-
genheit zum Betrachten (Tafel 5), und der
Eingang zum traditionellen Löwenbräukel-
ler ist auch mit einem Löwen geschmückt
(Tafel 6). Löwen überall, von Fußballver-
einen ganz zu schweigen.
Die Bilder sollen dazu anregen, in der eige-
nen Stadt oder Region solche Beispiele zu
finden, die es beinahe überall in Deutsch-
land gibt, und die Hintergründe im Rahmen
des Sachunterrichts herauszufinden. Im
Sinne interkultureller Bildung können
Kinder aus anderen Kulturkreisen eigene
Bilder, vielleicht auch zu anderen Tieren,
beitragen.
Weitere Medien
Kurzfilme für den Englischunterricht in der
Grundschule
42 02606 Look and See 1 VHS 14 min, f
42 02607 Look and See 2 VHS 18 min, f
42 02608 Look and See 3 VHS 15 min, f
42 02609 Look and See 4 VHS 17 min, f
46 01080 Stories, Rhymes and Songs DVD-Video
46 02100 Easy Stories DVD-Video
46 01079 Animal Stories: Hot Hippo DVD-Video
18DVD-Video Animal Stories: Lazy Lion Videofilm Löwen in der Savanne
(deutsch/englisch)
Produktion
FWU Institut für Film und Bild, 2002 Herausgabe
FWU Institut für Film und Bild, 2002
DVD-Premastering
FFS Film & Fernseh-Synchron GmbH, München Produktion
ZDF
DVD-Grafik und Design
pro omnia Film & Video Promotion GmbH, Linz Redaktion
Renate Marel
Grafiken
Jörg Drühl, Burghausen Kamera
Reinhard Radke
DVD-Konzept
Karin Beier Danksagung an
Renate Kreis Zoologische Gesellschaft Frankfurt
Fachberatung und Begleitkarte Bearbeitete Fassung
Renate Kreis FWU Institut für Film und Bild
Bildnachweis Bearbeitung
pro omnia / Drühl Karin Beier
Pädagogische Referentin im FWU Pädagogische Referentin im FWU
Karin Beier Karin Beier
Verleih durch Landes-, Kreis- und
Videofilm Lazy Lion Stadtbildstellen
42 02607 Look and See 2 Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild,
Grünwald
Herausgabe
FWU Institut für Film und Bild, 2001 Nur Bildstellen/Medienzentren:
öV zulässig
Produktion
Poseidon Film Distributors Ltd for
Channel Four Television Corporation/4 Learning
Regie
Moyra Gambleton
Animation
Animex
Damson Films
Marcus Parker-Rhodes
© 2002
Fachberatung und Begleitkarten FWU Institut für Film und Bild
Karin Drese in Wissenschaft und Unterricht
Anke Ritterer gemeinnützige GmbH
Geiselgasteig
Pädagogische Referentin im FWU Bavariafilmplatz 3
Karin Beier D-82031 Grünwald
Telefon (0 89) 64 97-1
2.3’/09.02 ARS
Telefax (0 89) 64 97-2 40
E-Mail info@fwu.de
Internet http://www.fwu.de® FWU – Schule und Unterricht
46 02090
27 min, Farbe
FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH Bausteine zur fächerübergreifenden Arbeit im
Geiselgasteig
Bavariafilmplatz 3
Englischunterricht der Grundschule/S1
D-82031 Grünwald Animal Stories: Lazy Lion
Telefon (0 89) 64 97-1 Das verfilmte englische Kinderbuch Lazy Lion handelt
Telefax (0 89) 64 97-2 40
E-Mail info@fwu.de
von einem Löwen, der sich als König der Tiere das Recht
Internet http://www.fwu.de nimmt, andere Tiere mit dem Bau seines Hauses zu
beauftragen. (Lazy Lion aus 42 02607 Look and See 2).
zentrale Sammelnummern für Zur Ergänzung dient der Dokumentarfilm Löwen in der
unseren Vertrieb:
Savanne, in dem über Lebensraum und Verhalten der
Telefon (0 89) 64 97-4 44
Telefax (0 89) 64 97-2 40 Löwen aus biologischer Sicht berichtet wird. Mit einem
E-Mail vertrieb@fwu.de großen Angebot an Übungen zur Hinführung und
Nachbereitung können Inhalte und Sprache erarbeitet,
geübt und gefestigt werden. Der DVD-Romteil bietet 18
ausdruckbare Arbeitsblätter mit Aufgaben und Spielen.
Fächerübergreifende Ideen in der Treasure Box runden
das Programm ab. Die Module sind überwiegend in zwei
Sprachfassungen (englisch/deutsch) abgelegt, sodass
sie optional sowohl im Englisch- als auch im Sach-
kundeunterricht, aber inhaltlich ebenso im Deutsch-
unterricht eingesetzt werden können.
Schlagwörter
Laufzeit Filme: 32 min Hörverstehen, Sprechübung, Sprechfertigkeit,
Laufzeit Hörtexte: 28 min Sprachgestaltung, Wortschatz, Zoo, Savanne, Afrika,
20 Filmsequenzen Löwe
14 Interaktive Menüs
90 Interaktive Seiten Grundschule
95 Bilder Fremdsprachen • Englisch
Sprachen: Englisch, Deutsch
Fremdsprachen
Englisch • Sprachliche Fertigkeiten
Literatur • Literatur Großbritanniens
GEMA Biologie
Alle Urheber- und
Leistungsschutzrechte Bilingualer Unterricht
vorbehalten.
Keine unerlaubte Freigegeben
Vervielfältigung,
Vermietung,
o. A. gemäß Allgemeinbildende Schule (4-7)
Aufführung, Sendung! § 7 JÖSchG FSK
00Sie können auch lesen
