Ausschreibungstexte - ausdrucksstark und strukturiert - Tipps und Empfehlungen für Dozent/-innen in der beruflichen Bildung
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Pastorale Dienste Ausschreibungstexte - ausdrucksstark und strukturiert Tipps und Empfehlungen für Dozent/-innen in der beruflichen Bildung
Vorwort
Ob im gedruckten Programm oder im Web: Mit Ziel ist, das breite Angebot an Fortbildungen der
Ausschreibungstexten, die Leserinnen und Leser an- katholischen Bildungsträger möglichst übersicht-
sprechen, den Nutzen hervorheben und Ihr Angebot lich, leicht lesbar und motivierend zu gestalten.
attraktiv präsentieren, können Sie zum Erfolg Ihrer
Fortbildungsveranstaltungen wesentlich beitragen. Ein Angebot der Kompetenzeinheit Kindertagesein-
richtungen im Erzbischöflichen Generalvikariat.
Tipps und Empfehlungen aus der Praxis haben wir
für Sie im Texthandbuch zusammengestellt: Danke sagen wir Linguist und Textcoach Günther
Frosch, der dieses Handbuch mit uns erarbeitet hat.
für weniger Schreibaufwand und leichtere Text-
planung Bei Rückfragen wenden Sie sich an:
für mehr Freude am Texten Christiane Dietz
für Sicherheit bei Gestaltung und Strukturierung Kompetenzeinheit Kindertageseinrichtungen
der Texte Domplatz 3, 33098 Paderborn
christiane.dietz@erzbistum-paderborn.de
Lassen Sie sich inspirieren und entwickeln Sie Ihre Telefon 05251 1251951 oder 0175 7307233
Texte anhand dieses Handbuches weiter.
Zusätzlich gibt es einige Hinweise auf Rahmen- Weitere Infos zur Kompetenzeinheit Kindertages-
bedingungen für die Texte, die im Fortbildungspro- einrichtungen:
gramm der Kompetenzeinheit Kindertageseinrich- www.wir-erzbistum-paderborn.de/kekita
tungen veröffentlicht werden.
3
3TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE
Absicht, Haltung und Zielgruppe Struktur
Wie Sie es schaffen, die Leser/-innen mit Ein Ausschreibungstext hat 4 Teile
Ihrem Angebot zu „packen“
Mit Ihrer Ausschreibung wollen Sie Mitarbeitende Ein Ausschreibungstext = max. 1000 Zeichen! Teil 1: Der Titel Teil 3: Der Hauptteil
in Kitas für Ihr Angebot gewinnen. Ihr Ausschrei- Die Länge eines Ausschreibungstextes umfasst Der Titel umfasst 1 oder 2 Zeilen, die das Wesent Im Hauptteil präsentieren Sie Inhalte, Methoden
bungstext richtet sich immer an die potenziell Teil- max. 1 000 Zeichen, inkl. Leerzeichen. liche präsentieren und neugierig machen. und die Kompetenzen, die sich die Teilnehmenden
nehmenden, also Ihre Zielgruppen in der Kita. Das Wenn Sie Aufzählungszeichen, sogenannte „Bullet erarbeiten. Also: was die Teilnehmenden im Kurs er-
können sein: Points“ nutzen, dann haben Sie weniger Zeichen zur Beispiel: wartet, was und wie sie lernen, was sie mitnehmen.
Verfügung: Ein Text, der 5 Bullet Points enthält, hat Gekonnt gekontert! Schlagfertigkeit ist erlernbar
Leitungen dann etwa 800 bis 900 Zeichen. Beispiel:
stellvertretende Leitungen Teil 2: Das Intro Sie lernen, wie Sie mit offenen und verdeckten ver-
pädagogische Fachkräfte Das Intro umfasst 1 bis 2 Sätze, die direkt ins Thema balen Angriffen souverän umgehen, ohne beleidi-
Auszubildende/Studierende Wichtig führen und den Lesenden einen wichtigen Grund gend zu werden.
(im Berufspraktikum/PiA) Schreiben Sie Ihre zentralen Argumente bereits in und den Nutzen für die Teilnahme nennen.
den Titel und das Intro. Hier gilt: Kommen Sie gleich zum Wesentlichen. Teil 4: Der Schluss-Satz
Faustregel: Bringen Sie Ihre Kernbotschaft in den Verzichten Sie auf Einleitungen und Hintergrund- Ein kurzer Schluss-Satz gibt den Hinweis auf einen
Tipp ersten 5 Zeilen unter. Verzichten Sie auf allgemeine darstellungen. weiteren wichtigen Aspekt Ihres Kurses. Sie können
Am besten stellen Sie sich eine potenziell teilneh- Einführungen. auch noch einmal den Nutzen betonen, den die Teil-
mende Person vor, an die Sie den Ausschreibungs- Beispiel: nahme bringt.
text richten. Hilfreiche Fragen dabei können sein: Geben Sie Ihrem Text eine lesefreundliche Struktur, Wie können Sie auch in herausfordernden Situ-
Was ist der Zielgruppe wichtig? Welche Anlässe indem Sie durch eine Leerzeile einen Absatz ma- ationen konstruktiv argumentieren, auf unfaire Beispiel:
gibt es? Wo drückt der Schuh? Was ist der konkrete chen. So signalisieren Sie den Lesenden: „Hier be- Einwürfe oder Angriffe schnell reagieren und dabei So können selbst anfangs unangenehme Gespräche
Nutzen meiner Veranstaltung? ginnt ein neuer Gedanke, ab hier geht es um einen verbindlich bleiben? mit einem Lächeln aller Beteiligten enden.
neuen Aspekt.“
Faustregel: Jede Ausschreibung enthält eine Leer-
Textlänge zeile. Zum Beispiel zwischen dem Intro und dem
Die Erfahrung zeigt: Viele Menschen lesen heute Hauptteil.
keine langen Texte mehr. Im besten Fall lesen sie
Titel und Intro, also die ersten 3 bis 5 Zeilen. Darauf-
hin entscheiden sie, ob sie weiterlesen. Damit sind
zwei entscheidende Faktoren für die Wirkung Ihres
Ausschreibungstexts benannt: Die Textlänge und
der Anfang des Texts, also Titel und Intro.
4 5TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE
Teil 1 Teil 2
Der Titel Das Intro - 7 Varianten für den Start
Der Titel umfasst 1 oder 2 Zeilen, die das Wesent- Beispiele 1-zeilig Das Intro umfasst 1 bis 2 Sätze, die direkt ins Thema 4 Wenn… dann…: Ein Satz der die Lesenden bei
liche präsentieren und neugierig machen. Der Titel Gekonnt gekontert! Schlagfertigkeit ist erlernbar führen und den Lesenden einen wichtigen Grund ihren Wünschen abholt
kann 1-zeilig oder 2-zeilig sein. Hier eine bewährte und den Nutzen für die Teilnahme nennen. Wenn der Schulabschluss kurz bevor steht und es
„Bauanleitung“ für einen wirkungsvollen Titel. Smalltalk: erfolgreich beginnen, ansprechend füh- Hier gilt: Verzichten Sie auf Einleitungen und Hin- im Fach Deutsch noch einige Unsicherheiten gibt –
ren und positiv beenden tergrunddarstellungen. Kommen Sie gleich zum dann ist dieser Kurs genau richtig.
Wesentlichen – dazu können Sie eine der folgenden
Bauanleitung: 3 Bausteine für den Titel Kinder mit Achtsamkeit unterstützen 7 Varianten nutzen. 5 Die Zielgruppe benennen
Baustein 1: Keyword – der Begriff, nach dem die Für pädagogische Fachkräfte in Kitas, die bereits die
Zielgruppe sucht Herausfordernde und unruhige Kinder – was tun? Präventionsschulung „Hinsehen und schützen“ ab-
Baustein 2: Sachliche Info – zum Beispiel der wich- Das Kamishibai mit Kindern erleben 1 Eine Frage, die direkt ins Thema einführt solviert haben.
tigste inhaltliche Aspekt Was macht Ihre Website erfolgreich?
Baustein 3: spannend, witzig, neugierig machend – Wie können Sie Soziale Netzwerke für Ihr Online- 6 Die Kursdauer griffig umschreiben
eine Analogie oder ein sprachliches Bild Beispiele 2-zeilig Marketing nutzen? Ein Tag für alle, die Ihre Gäste mit trendigen Cock-
Projektmanagement kompakt tails überraschen wollen.
Beispiel: Projekte effektiv steuern und durchführen
Gekonnt gekontert! Schlagfertigkeit ist erlernbar 2 Eine These, die zeigt, worum es geht 7 Der Erklär-Text, der eine Methode oder ein Thema
Können Blumen glücklich sein? Heute wissen wir zweifelsfrei: Ohne eine sichere prägnant definiert
Baustein 1, Keyword: Schlagfertigkeit Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen Bindung kann die kindliche Entwicklung nicht ge- Design Thinking: Die Innovationsmethode, die in
Baustein 2, sachliche Info: Alle können es lernen, es lingen. sechs Schritten zur passgenauen Lösung für Proble-
gibt ein Modell, es geht leicht „Wenn der Keks spricht, ... haben die Krümel Mit- me führt.
Baustein 3, spannend, witzig, Analogie: Kontern, spracherecht“ Einen günstigen Flug buchen, ein außergewöhn-
schnell reagieren Partizipation in der Kita, Beteiligung von Anfang an. liches Geschenk finden oder eine wichtige Informa- Zumba ist das Dance-Workout im Latin-Style für
tion innerhalb von fünf Minuten recherchieren: Das Fitness mit Party-Feeling!
ACHTUNG: Nutzen Sie den Baustein 3 nur dann, Was ist eigentlich normal? Internet bietet viele Möglichkeiten, die das Leben
wenn Sie sicher sind: Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern im Vorschul- leichter machen.
Das Thema kann spannend und/oder humorvoll alter
präsentiert werden. Das ist bei „schwierigen“
Themen NICHT möglich Natürlich Spielen – natürlich Lernen 3 Eine Situationsbeschreibung, die Lesenden Lust
(z. B. sexueller Missbrauch). Stressfreies und natürliches Lernen in der Kita auf die Teilnahme macht
Die Aussage passt, diskriminiert nicht und über- Mit dem Step-Brett jagen wir die Kalorien.
fordert niemanden.
Ihre Zielgruppe versteht den Witz oder das Wort- Alle lauschen wie verzaubert der Geschichte: mit
spiel. großen Augen und offenem Mund.
Aber dafür braucht es außer einer guten Geschichte
Im Zweifel reichen Baustein 1 plus Baustein 2 eine Stimme, welche lebendig erzählt und ein Mit-
erleben ermöglicht.
6 7TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE
Teil 3
Der Hauptteil - Stiltipps
1 Vermeiden Sie Passiv, nutzen Sie das Aktiv 5 Formulieren Sie kurze Sätze 6 Formulieren Sie (pädagogische) Inhalte aus der Beispiele:
Also nicht so: Durch das Experimentieren werden Faustregel: Ein gut lesbarer Satz besteht aus maxi- Ergebnisperspektive Sie können mit Stress- und Belastungssituationen
sprachliche, fachliche und methodische Kompeten- mal etwa 20 bis 25 Wörtern. Ist ein Satz länger als Stellen Sie dar, was die Teilnehmenden am Ende umgehen und sie bewältigen.
zen gefördert. 30 Wörter, können Sie ihn in der Regel in zwei Sätze können. Benennen Sie Kompetenzen. Sie können sich wertschätzend mit Eltern, Angehö-
Sondern so: Das Experimentieren fördert sprachli- teilen. rigen und Bezugspersonen verständigen.
che, fachliche und methodische Kompetenzen. Starten Sie immer mit dem Hauptsatz. Nach dieser Fortbildung/nach diesem Tag/nach Sie können Kritik situationsbezogen anbringen und
Dann können Sie entscheiden, ob Sie noch einen diesem Kurs entgegennehmen.
Nebensatz anschließen oder einen Punkt machen. kennen Sie die wichtigsten Grundlagen und den Sie können mit Hilfe von Leitfragen Print- und On-
2 Vermeiden Sie den Infinitiv mit „zu“ Also nicht so: Da Sie an eigenen Fallbeispielen aktuellen Stand … line-Texte kundenorientiert planen.
Also nicht so: An diesem Wochenende haben Sie arbeiten, können Sie konkrete Lösungsideen mit- wissen Sie, wie Sie das Thema in der Praxis um-
Gelegenheit, Chancen und Risiken abzuwägen so- nehmen und Ihren persönlichen Werkzeugkasten setzen.
wie Ziele und Strategien zu entwickeln. füllen. verfügen Sie über …
Sondern so: An diesem Wochenende können Sie Sondern so: Sie arbeiten an eigenen Fallbei- kennen Sie den Unterschied zwischen, die zen-
Chancen und Risiken abwägen sowie Ziele und Stra- spielen. So können Sie konkrete Lösungsideen tralen Einflüsse, die drei wichtigsten Regeln für,
tegien entwickeln. mitnehmen und Ihren persönlichen Werkzeug- die Kriterien, die wichtigsten Techniken…
kasten füllen.
3 Benutzen Sie Präsens statt Futur Machen Sie einfach mal einen Punkt.
Also nicht so: Wir werden durch kleine Übungen die Also nicht so: Hier haben Jugendliche die Mög-
Lust auf Sprache wecken. lichkeit, sich an der interkulturellen Jugendarbeit Teil 4
Sondern so: Wir wecken durch kleine Übungen die aktiv zu beteiligen und innerhalb gemeinsamer
Lust auf Sprache.
Programme andere Kulturen sowie deren Lebens-
und Arbeitswelt kennen zu lernen. Der Schluss-Satz
Sondern so: Hier können sich Jugendliche an der
4 Nutzen Sie Aufzählungszeichen, auch „Bullet interkulturellen Jugendarbeit aktiv beteiligen.
Points“ genannt. Innerhalb gemeinsamer Programme lernen sie
Dabei gilt: andere Kulturen sowie deren Lebens- und Ein kurzer Schluss-Satz gibt den Hinweis auf einen So hat die Seele Lust, im eigenen Leib zu wohnen.
Nur einmal pro Ausschreibung, also zum Beispiel Arbeitswelt kennen. weiteren wichtigen Aspekt Ihres Kurses. Sie können Der Transfer in die Teams stärkt die Leitungs- und
für Inhalte ODER Methoden auch noch einmal den Nutzen, den die Teilnahme Teamkompetenz im Umgang mit Themen zur se-
Maximal 3 bis 5 Punkte Verwenden Sie auch den Doppelpunkt. bringt, betonen. Den „Nutzen“ können Sie so er- xualisierten Gewalt.
NICHT als Frage formulieren, sondern als Aussage Zum Beispiel so: Sich Wissen aneignen und fragen: Warum sollte jemand meine Veranstaltung
Keine „Unterunterpunkte“ innerhalb der Auf- nachhaltig speichern: Das erfordert Motivation besuchen? Was wird danach anders, besser sein? Werden Sie spontaner, witziger und schlagfertiger
zählung und Selbstverantwortung. Welchen Gewinn nimmt jemand mit? und gehen Sie mit neuem Selbstwertgefühl aus
diesem Training!
Beispiele
Sie erarbeiten sich einen Leitfaden für Feedback- Sie gehen mit Informationen und vielen praktischen
gespräche. So stellen Sie sicher, dass Kritik richtig Anregungen im Gepäck nach Hause, so dass Sie
ankommt und auch angenommen wird. bereits am nächsten Arbeitstag mit der gelebten
Partizipation beginnen können.
8 9TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE
7 Extra Tipps Best-Practice Beispiele
1 Kollegiale Beratung
Starten Sie Ihre Kursausschreibung NICHT mit der 6 Körpersprache, sprachlicher Ausdruck und Rhetorik
Formulierung „In diesem Kurs lernen Sie…“. Wenn Nutzen Sie den Praxisleitfaden für geschlechterge-
alle diese Formulierung wählen, liest sich das ziem- rechte Kommunikation des Erzbistums. Alternativen KURSNUMMER: Die Kollegiale Beratung ist ein wirksames Instrument zur Anwendung in
lich langweilig. zum generischen Maskulinum sind: H80F3BF08A Gruppen und Teams. Die Teilnehmenden beraten sich dabei wechselseitig zu
ZIELGRUPPE: Frage- und Problemstellungen ihres beruflichen Alltags ohne eine externe
Doppelnennungen: „Mitarbeiterinnen und Mit- pädagogische Fachkräfte in Kitas und Begleitung.
2 arbeiter“ andere Sie finden gemeinsam Lösungen und optimieren gleichzeitig ihre individuel-
Starten Sie Ihre Kursausschreibung NICHT mit der Substantivierte Partizipien: „Teilnehmende“ statt TERMIN: len Reflexions- und Kooperationskompetenzen.
Formulierung „Ziel des Kurses ist…“ Wenn alle diese „Teilnehmer“ 31.08.2020, 09:00 bis 17:00 Uhr
Formulierung wählen, liest sich das ebenfalls ziem- „alle“ statt „jeder“ REFERENT/IN: Die Teilnehmenden orientieren sich bei der Beratungsarbeit an einer einfa-
lich langweilig. Vermeidung zusammengesetzter Substantive mit Beatrix Reininghaus chen und klaren Struktur, die schnell zu erlernen ist und ein systematisches
maskulinem Wortstamm, also: „Kurse für Küste- BERATUNG: Vorgehen erlaubt. Das Ziel, berufliche Kompetenzen und kreative Koopera-
rinnen und Küster“ statt „Küsterkurse“ Leonie Jedicke tion in einem Team zu entfalten, macht die Kollegiale Beratung zu einem at-
3 Sie-Stil: Damit sind Sie auf der sicheren Seite. Tel.: 05251 209319 traktiven Qualifizierungsangebot für Angehörige zahlreicher Berufsgruppen.
Verwenden Sie KEINE Formulierungen wie „Der Sie sprechen Lesende direkt an und vermeiden l.jedicke@caritas-paderborn.de
Vortrag soll zeigen“ oder „Der Kurs möchte dabei Doppelnennungen, sparen also Zeichen für wich- ORT: Inhalte:
unterstützen“. Streichen Sie die Wörter „sollen, wol- tige inhaltliche Botschaften. Haus Maria Immaculata, Paderborn Das Wort, das dir hilft, kannst du dir selber nicht sagen –
len, möchten“ und formulieren Sie klar. „Der Kurs KOSTEN: Das Instrument der Kollegialen Beratung
unterstützt Sie dabei…“ Mehr dazu unter: 105,00 € Ziele, Nutzen, Ablauf und Struktur der Kollegialen Beratung
https://wir-erzbistum-paderborn.de/arbeitshilfen/ ANMELDUNG: Grenzen der Kollegialen Beratung
geschlechtergerechte-sprache/ Eva Kasperkiewicz Beraten Sie sich selbst – Phasen der Kollegialen Beratung
4 Tel.: 05251 209323 Organisatorische Weichenstellungen
Zählen Sie NICHT jede noch so kleine Methode auf, e.kasperkiewicz@caritas-paderborn.de Jede Stimme zählt! – Rollen und Haltungen
mit der Sie in der Veranstaltung arbeiten. Kündigen 7
Sie maximal 3 wichtige Methoden an. Lassen Sie sich von den folgenden Best-Practice-Bei-
spielen inspirieren. Konfliktbewältigung im Berufsalltag
5 KURSNUMMER: In Konfliktsituationen gelassen bleiben und in diesen respektvoll mit unse-
Formulieren Sie Ihren Ausschreibungstext eher im I3099BE22S rem Gegenüber und mit uns selbst umgehen ist eine besondere Herausfor-
Sie-Stil als im Wir-Stil. Mit dem Sie-Stil platzieren ZIELGRUPPE: derung im stressigen Alltag.
Sie sich als Gegenüber Ihrer Teilnehmenden. Den pädagogische Fachkräfte in Kitas
Wir-Stil können Sie eher bei spirituellen Angeboten TERMIN: In diesem Kurs lernen Sie, Situationen erst gar nicht eskalieren zu lassen
nutzen, oder wenn die Gruppentätigkeit stark im 18.03.2021, 09:00 bis 16:30 Uhr und schwierige Situationen gelassener zu meistern. Sie lernen Ihre eigene
Vordergrund steht. REFERENT/IN: vergangene Streit-/ Konfliktkultur kennen und werden im Seminar einen
Durdane Meyer-Boland neuen Weg kennenlernen, Konfliktsituationen empathischer, bewusster und
Beispiele: BERATUNG: reflektierter und somit leichter zu durchlaufen.
Ihre Gesprächs- und Mitarbeitendenführung wird Maria Mustert
sicherer. Sie steigern Ihre persönliche Leistung und maria.mustert@kefb.de Inhalte der Fortbildung:
die Leistung Ihrer Mitarbeitenden ORT: KEFB Dortmund die Rolle meiner eigenen Emotionen in Konfliktsituationen
KOSTEN: 20,00 € das Harvard-Prinzip kennenlernen und nutzen
Wir treffen uns zu einem Pilgertag in Rüthen-Kallen- ANMELDUNG: „Ja, aber“-Technik anwenden
hardt und laufen ein wenig neben der gewohnten KEFB Dortmund Erarbeiten von Strategien zur Lösung
Spur. Tel.: 0231/1848132 die Rolle meiner eigenen Kommunikation
dortmund@kefb.de Lernen an (eigenen) Beispielen im Berufsalltag
10 11TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE TIPPS UND EMPFEHLUNGEN FÜR AUSSCHREIBUNGSTEXTE Jonas haut, Kai nervt und Kira hat immer den Daumen im Mund Mit Kindern filzen Verhalten von Kindern wahrnehmen und verstehen Faszination Filz mit Kindern entdecken KURSNUMMER: Als pädagogische Fachkraft sind Sie in Ihrem Arbeitsalltag mit vielfältigen KURSNUMMER: Durch die alte Handwerkstechnik des Nassfilzens erleben die Kinder eine H3099BE06S (08.10.20) oder kindlichen Verhaltensweisen konfrontiert. Nicht selten begegnen Ihnen da- I03HHBE044 enorme Eigenaktivität. Der entstehende Bewegungsrhythmus während H3099BE19S (30.11.20) oder bei auch Kinder, deren Verhalten Anlass zur Sorge gibt. ZIELGRUPPE: des Filzpozesses entspannt Körper und Geist. Die Selbstwahrnehmung und I3099BE01S (11.01.21) oder pädagogische Fachkräfte in Kitas Erlebnisfähigkeit werden deutlich gesteigert. Auch sehr lebendige Kinder I3099BE39S (07.06.21) Die Anforderungen und Erwartungen an Sie als Fachkraft im Umgang mit TERMIN: entwickeln beim Filzen eine innere Ruhe. Die Ausdauer, Motivation und ZIELGRUPPE: verhaltensauffälligen Kindern sind hoch: Im Alltag müssen Sie pädagogische 22.03.2021, 9.00 bis 16.30 Uhr Konzentration sind durch das intensive Arbeiten an ihrem eigenen Werkstück pädagogische Fachkräfte in Kitas Lösungen für den Umgang mit betroffenen Kindern und ihren Spielpartnern REFERENT/IN: sehr hoch. Das Selbstkonzept der Kinder wird positiv beeinflusst. Nach relativ TERMINE: entwickeln. Für die besorgten Eltern Anja Rüschenschmidt kurzer Zeit liegt den Kindern ein einzigartiges Ergebnis vor, welches sie mit 08.10.2020, 09:00 bis 16:45 Uhr oder sind Sie zudem oft der erste Ansprechpartner. Diese Fortbildung sensibilisiert BERATUNG: Stolz erfüllt und oft selbstbewusst präsentiert wird. Das taktile Erleben, die 30.11.2020, 09:00 bis 16:45 Uhr oder für die Symptome der häufigsten Verhaltensauffälligkeiten im Kindesalter, Barbara Leufgen, beruhigende und konzentrierende Wirkung, das Fördern der Feinmotorik und 11.01.2021, 09:00 bis 16:45 Uhr oder weckt Verständnis für deren Entstehung und befähigt zu einem professionel- Tel.: 05642/9853223 Koordination und nicht zuletzt die Stärkung des Selbstwertgefühls, macht 07.06.2021, 09:00 bis 16:45 Uhr len Umgang mit ihnen. Abschließend besteht die Möglichkeit zum fachlichen leufgen@lvh-hardehausen.de das Filzen so wertvoll. REFERENT/IN: Austausch über Fallbeispiele aus der eigenen pädagogischen Praxis. ORT: Kath. Landvolkshochschule Kathrin Dewender Hardehausen Inhalte dieses Tages: BERATUNG: Inhalte: KOSTEN: 118,00 € Materialkunde Maria Mustert Jonas haut und stört: Aggressives Verhalten im Kindesalter ANMELDUNG: Filzen der Grundelemente wie Kugel, Fläche, Hohlform und Kordel maria.mustert@kefb.de Kai nervt: Hyperaktivität Katholische Landvolkshochschule individuelle Umsetzungsmöglichkeiten in der Praxis ORT: KEFB Dortmund Kira hat immer den Daumen im Mund: Automanipulationen als Indikator Tel.: 05642/9853200 Literatur und Bezugsquellen KOSTEN: 20,00 € für kindliches Stresserleben zentrale@lvh-hardehausen.de ANMELDUNG: Lena nässt ein: Enuresis und Enkopresis ANMELDESCHLUSS: KEFB Dortmund Henri igelt sich ein: Soziale Unsicherheit und Gehemmtheit 18.03.2021 Tel.: 0231/1848132 Theo isst und isst und isst: Auffälliges Essverhalten dortmund@kefb.de Franca schläft nicht ein: Auffälligkeiten im kindlichen Schlaf Toben macht schlau Ein kleiner Turnbeutel voller Mathematik So macht Vorschulförderung richtig Spaß mit Kita-Kindern die Welt der Mathematik bewegt erforschen KURSNUMMER: Kinder toben gerne und wilde Spiele kommen ihrem Bewegungsbedürfnis KURSNUMMER: Mengen, Formen und Zahlen begeistern Kita-Kinder von klein an: was ist I03HHBE069 sehr entgegen. Raufspiele bieten Kindern Gelegenheit auf spielerischer Ebene I03HHBE043 „viel“ und was heißt “wenig“. Ihre ganz Welt ist voller Mathematik und Men- ZIELGRUPPE: ihre Kräfte zu messen. Für Kinder ist dieses Thema sehr reizvoll und motivie- ZIELGRUPPE: gen, Zahlen und Formen begeistern sie. In dieser Fortbildung werden zahl- pädagogische Fachkräfte in Kitas rend; sie haben Spaß und Freude an der Auseinandersetzung, die selbstver- pädagogische Fachkräfte in Kitas reiche spielerische Herangehensweisen vermittelt, wie Kindern die Welt der TERMIN: ständlich von fairen und klaren Regeln bestimmt wird. Diese Fortbildung stellt TERMIN: Mathematik mit viel Spaß und Bewegung erschlossen werden kann. 15.03.2021, 9.00 bis 16.30 Uhr abwechslungsreiche Bewegungsspiele vor, die die Spielfreude, den ganzkör- 21.06.2021, 9.00 bis 16.30 Uhr REFERENT/IN: perlichen Einsatz, die Kooperationsbereitschaft und den Spaß an der Bewe- REFERENT/IN: Legen Sie den Grundstock für eine lebenslange Freude an der Mathematik. Antje Hemming gung in einer Gruppe fördern. Antje Hemming BERATUNG: BERATUNG: Barbara Leufgen, Barbara Leufgen, Tel.: 05642/9853223 Tel.: 05642/9853223 leufgen@lvh-hardehausen.de leufgen@lvh-hardehausen.de ORT: Kath. Landvolkshochschule ORT: Kath. Landvolkshochschule Hardehausen Hardehausen KOSTEN: 118,00 € KOSTEN: 118,00 € ANMELDUNG: ANMELDUNG: Katholische Landvolkshochschule Katholische Landvolkshochschule Tel.: 05642/9853200 Tel.: 05642/9853200 zentrale@lvh-hardehausen.de zentrale@lvh-hardehausen.de ANMELDESCHLUSS: ANMELDESCHLUSS: 11.03.2021 17.06.2021 12 13
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Notizen
IMPRESSUM
HERAUSGEGEBEN VOM
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Körperschaft des öffentlichen Rechts
vertreten durch den Generalvikar Alfons Hardt
Domplatz 3 | 33098 Paderborn
Telefon 05251 125 - 0
REDAKTION
Abteilung Kompetenzeinheit Kindertageseinrichtungen
Fort- und Weiterbildung
Andreas Altemeier, Christiane Dietz
Domplatz 3 I 33098 Paderborn
Telefon 05251 125 - 1951
kindertageseinrichtungen@erzbistum-paderborn.de
BILDNACHWEIS
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STAND
Januar 2021
14 15www.erzbistum-paderborn.de
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