Die Leiterin als Dirigentin - Robert Bosch Stiftung
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SPEKTRUM
Die Leiterin als
Dirigentin
Sie bewahrt den Überblick, hat Eltern und Kinder als Publikum im Auge und
weiß, dass sie die Mitarbeitenden leitet und zu noch schöneren Tönen
ermutigen darf. Unsere Autorinnen entwerfen das Bild einer Kita-Leitung nach
dem Prinzip von Partizipation und Mitgestaltung.
ARIANE WAHL · MONIKA BUHL
Grafik: © gettyimages/Visual-Generation
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SPEKTRUM
E
ine starke Leitung ist die
Schlüsselperson in der Kita.
Sie organisiert die pädagogi- Projekt der Bosch-Stiftung: Wie entwickeln sich Kitas?
sche Arbeit, begleitet das Team, ist
Ansprechperson für Familien und Kitas sind heute vergleichbar Entwicklungsprozesse durch-
Partner im Sozialraum – und leistet mit kleinen oder mittelständischen laufen haben und ihr Erfahrungs
so einen wichtigen Beitrag für die Unternehmen. Sie müssen sich wissen an andere weitergeben
Qualitätsentwicklung. Für diese wandelnden gesellschaftlichen, können.
wichtigen Aufgaben brauchen aber auch neuen pädagogischen In einem Handbuch mit Fall
Kita-Leiterinnen und Kita-Leiter Anforderungen stellen und sich beispielen, das im Zuge eines
eine gute Ausbildung, Möglichkeiten weiterentwickeln. Wie werden gemeinsamen Projekts der Unis
zur Weiterbildung und genügend solche Entwicklungsprozesse in Heidelberg und Hildesheim mit
Zeit im Arbeitsalltag.“ So sieht es das den Einrichtungen selbst und der Robert-Bosch-Stiftung
Bundesministerium für Bildung und auf Trägerebene gesteuert? entstanden ist, werden gelungene
Forschung. Mit dem seit 1. Januar Wie gehen pädagogische Fach Organisationsentwicklungspro
2019 geltenden Gute-Kita-Gesetz un- kräfte mit immer neuen Er zesse sicht- und nutzbar. Das
terstützt der Bund die Länder, um wartungen und Herausforderun Handbuch „Organisationsent
die Qualität der Kindertagesstätten gen um? Bislang liegen darüber wicklung in Kitas – Beispiel
zu verbessern. Fünfeinhalb Milliar- keine systematischen Erkennt- gelungener Praxis“ steht kostenlos
den Euro stehen bis 2022 für Maß- nisse vor. In der Praxis gibt es aber zur Verfügung.
nahmen zur Verfügung. durchaus Kitas, die erfolgreiche Quelle: www.bosch-stiftung.de
Der vorliegende Beitrag versucht,
ein Leitungskonzept zu skizzieren,
das den Besonderheiten von Kitas
gerecht wird. Er entstand im Zusam- werden durch neue Modelle ersetzt, selbstorganisierende Drang, der
menhang mit den Ergebnissen des die eine Zusammenarbeit auf Au- jeder Zelle und jedem Organismus
Projekts „Organisationsentwicklung genhöhe favorisieren. Der Unterneh- innewohnt. Dabei braucht es keine
von Kitas“, das von der Robert- mensberater und Führungsexperte zentrale Autorität, die Befehle gibt
Bosch-Stiftung und den Universitä- Reinhard Sprenger vertrat bereits und die Entscheidungen trifft.“ Diese
ten Heidelberg und Hildesheim 2012 die Meinung, dass das Ermögli- Art von Organisationen zeichnen
durchgeführt wurde. chen von Zusammenarbeit zu einer sich seiner Meinung nach durch drei
Vorab kann gesagt werden, dass es zentralen Aufgabe von modernen wesentliche Bausteine aus: Selbst-
kein Patentrezept für gute Führung Führungskräften gehört. führung, Ganzheit und evolutionärer
gibt. Denn alle Akteure – wie Lei- Auch der Organisationsforscher Sinn.
tungskräfte, Mitarbeitende, Kinder, Frédéric Laloux ist in seinem 2015
Eltern und Träger, aber auch jedes erschienenen Buch „Reinventing Or-
Umfeld und jede Kita – sind einzig-
artig mit eigenen Stärken und
ganizations – ein Leitfaden zur Ge-
staltung sinnstiftender Formen der
1
Schwächen. Gleichzeitig sind die Zusammenarbeit“ der Frage nachge- Selbstführung
Menschen, die in einer Kita zusam- gangen, wie die Zusammenarbeit in Die Trennung zwischen Entschei-
menkommen, die Träger der Res- Organisationen sinnvoll und zu- dungs- und Ausführungskompetenz
sourcen für Entwicklung und Erfolg. kunftsfähig gestaltet werden kann. entspricht der traditionellen Form
Wie kann eine Leitungskraft vor Seiner Meinung nach liegen die von Führung. Dabei werden Proble-
diesem komplexen Hintergrund Schwierigkeiten in großen Teilen an me nicht auf der Ebene gelöst, auf
dazu beitragen, dass Kitas zu einem der hierarchischen Struktur von Or- der sie entstanden sind, sondern auf
Ort werden, an dem sowohl Fach- ganisationen, die häufig als Maschi- einer übergeordneten Ebene. Dies
kräfte als auch Kinder ihre Potenziale nen betrachtet werden, in denen führt häufig zu praxisuntauglichen
zum Wohle der Einrichtung und zum eine Führungskraft „die Hebel betä- Lösungen, die bei den Mitarbeiten-
Wohle aller Beteiligten entfalten? tigt und dadurch die Mitarbeiter den Resignation auslösen. Selbst-
Der Blick auf die Organisationsfor- weiter unten in Bewegung setzt, wie führung bedeutet, dass Organisatio-
schung zeigt, dass auch Führung im Zahnräder in einer Maschine“. Er nen hierarchiefrei funktionieren und
Wandel begriffen ist. Traditionelle plädiert für „evolutionäre Organisa- dass selbstführende Teams vollstän-
Führungsmodelle, die auf hierarchi- tionen“, die er als „lebende Organis- dig die Verantwortung für alle Auf-
schen Strukturen beruhen, scheinen men“ – analog der Natur – be- gaben, die vorher auf verschiedene
ihre Grenzen erreicht zu haben. Sie schreibt: In der Natur „zeigt sich der Abteilungen oder Zuständigkeiten
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verteilt waren, übernehmen. In Kitas gen. Damit Mitarbeitende Lust ha- einen wertvollen Beitrag für die Welt
geht es an dieser Stelle nicht nur um ben, mehr als nur einen „Dienst nach zu leisten. Die Leiterin einer integra-
die Einbindung der Mitarbeitenden Vorschrift“ zu leisten und stattdes- tiven Einrichtung, die an dem Pro-
in Entscheidungsprozesse, sondern sen ihr Potenzial voll einbringen, jekt der Robert-Bosch-Stiftung betei-
auch um Mitspracherechte von El- muss unter anderem eine sichere ligt war, formuliert dies so: „Wir
tern und Kindern. und vertrauensvolle Arbeitsumge- wollen gemeinsam freudig wachsen
bung geschaffen werden. Durch die und uns entfalten, so verschieden
Einrichtung von interdisziplinären wir auch sind.“
2 Teams in Kitas kann es besser gelin-
gen, Fachkräfte entsprechend ihren
Wir sind der Meinung, dass das
von Frédéric Laloux entwickelte Mo-
Ganzheit Potenzialen einzusetzen. dell gut auf Kindertagesstätten über-
Die Wirtschaftsberaterin Elisabeth tragen werden kann.
Haberleitner und Kollegen weisen
2007 in ihrem Buch „Führen, För-
dern, Coachen – so entwickeln Sie
3 Die Leitungskraft als Coach
Diese neue Organisationsform, die
die Potenziale Ihrer Mitarbeiter“ da- Evolutionärer Sinn auf Partizipation und Mitgestaltung
rauf hin, dass die Fähigkeiten von Evolutionäre Organisationen sind setzt, bedarf Leitungskräften, die be-
Mitarbeitern nur zu höchstens drei- nicht mehr nur auf Selbsterhalt reit sind, neue Wege zu gehen. Sie
ßig Prozent genutzt werden und da- durch Konkurrenz, Marktanteile und sollten in der Lage sein,
her wenig kreative Lösungen gefun- Wachstum fixiert, sondern leben für áá Veränderungsprozesse aktiv zu ge-
den werden. In evolutionären einen übergreifenden höheren Sinn, stalten,
Organisationen werden Mitarbei- der sich in allen Aktivitäten nieder- áá eingefahrene Abläufe zu hinterfra-
tende ermutigt, ihr ganzes Selbst schlägt. Er ergibt sich aus der Identi- gen,
kreativ zum Ausdruck zu bringen tät, der Berufung, dem kreativen Po- áá den Fähigkeiten ihrer Mitarbeiten-
und ihre „berufliche Maske“ abzule- tenzial einer Organisation. Ziel ist, den zu vertrauen,
Foto: © gettyimages/Anagramm
Behutsam wachsen: Evolutionäre Organisationen streben wie dieser Eichensprössling zwar danach, sich zu entwickeln, sind aber nicht
nur auf Selbsterhalt, Marktanteile und bloßes Wachstum fixiert – sie suchen nach einem übergreifenden, höheren Sinn.
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áá Aufgaben und Verantwortlichkei-
ten abzugeben,
áá auf Augenhöhe mit allen beteilig-
ten Akteuren zu arbeiten.
Um diesen Anforderungen gerecht
werden zu können, benötigen Lei-
tungskräfte Kompetenzen, die sich
von einer klassisch hierarchischen
Leitungsrolle weg, hin zu einer Un-
terstützer- und Beraterfunktion, be-
wegen. Auf diese Weise wird die
Leitungskraft zum Coach, der Verän-
derungen sinnvoll managt, Potenzi-
ale nutzt, Akteurinnen und Akteure
ermutigt und positive Entwicklun-
gen fördert.
Die Psychotherapeuten Hannes
Brandau und Wolfgang Schüers defi-
nieren Coaching 1995 wie folgt:
„Coaching aktiviert vorhandene
Ressourcen, weckt die kreative Ei-
gendynamik, gibt Hilfen zur Selbst-
hilfe, führt neue zusätzliche Pers-
pektiven und Handlungsweisen ein,
gibt Raum für autonome Selbstorga-
nisation, erhöht die Reflexionsfähig-
keit des Systems in Bezug auf sich
und seine Umwelten.“ Schön ist
auch die Metapher von Elisabeth
Haberleitner und Kollegen, die eine
Führungskraft als Dirigentin be-
schreiben, die den Überblick be-
wahrt, die Kunden als Publikum im Noch Leitungskraft oder schon Coach? Wenn sich eine Kita-Leiterin als Unterstützerin
Auge hat und weiß, dass die Musike- und Beraterin ihrer Fachkräfte versteht, kann die ganze Einrichtung davon profitieren.
rinnen und Musiker die eigentlichen
Stars sind, die sie leitet und zu noch
schöneren Tönen ermutigen darf. den, ihre Ressourcen zu fördern und wird bereits an Inhalten und Forma-
zum Wohle aller einzusetzen. ten eines entsprechenden Weiterbil-
Die Möglichkeit, Um Coaching-Kompetenzen zu dungskonzepts gearbeitet.
um Mitarbeitende zu binden entwickeln, bedarf es – wie auch im
Neben der Gestaltung einer posi sogenannten Gute-Kita-Gesetz for-
tiven Arbeitsumgebung in einer Kita muliert – neben einer guten Ausbil- LITERATUR
spielen für viele Menschen auch die dung und zeitlichen Freiräumen ge- MIETH, CINDY unter Mitarbeit von BAIER,
Weiterentwicklungsmöglichkeiten eigneter Weiterbildungskonzepte, JILL; BUHL, MONIKA; FREYTAG, TANYA;
im beruflichen Kontext eine wich die Leitungskräfte praxisnah in ihrer ILLER, CAROLA (2018): Organisationsent-
Foto: © gettyimages/Thomas Barwick
tige Rolle. Sie fragen sich bei der Ar- Führungsrolle stärken. In diesen gilt wicklung in Kitas. Beispiele gelungener
beitgeberwahl, wo sie optimal ge es zum Beispiel, förderliche Kommu- Praxis. Hildesheim: Universitätsverlag
fördert werden, wo sie aktiv nikationstechniken, zeitgemäßes Hildesheim. Zum Herunterladen: http://dx.
mitgestalten können oder wo die und partnerschaftliches Führen, doi.org/10.18442/771
Arbeit sinnstiftend ist. Vor dem Hin- Wissen über die Gestaltung von Ver- BRANDAU, HANNES; SCHÜERS, WOLF-
tergrund der aktuellen Perso- änderungsprozessen sowie gezielte GANG (1995): Spiel- und Übungsbuch zur
nalknappheit in Kitas scheint eine gesundheits- und entwicklungsför- Supervision. Salzburg: Otto Müller Verlag.
Personalpolitik, die Leitungskräfte derliche Maßnahmen zu vermitteln.
als Coaches versteht, also bestens Im Rahmen des eingangs erwähnten Fordern Sie gerne die vollständige Literatur-
geeignet, um Mitarbeitende zu bin- Projekts der Robert-Bosch-Stiftung liste an: tps-redaktion@klett-kita.de
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