Digitale Grundbildung - Playmit-Urkunde DIGITAL 4.0 - Info-Letter April 2020 I Thema: Das Geschäft mit der Liebe
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Digitale Grundbildung
Playmit-Urkunde DIGITAL 4.0
Info-Letter April 2020 I Thema: Das Geschäft mit der Liebe
In Kooperation mit:
Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
ANKNÜPFUNG an den Lehrplan: „Berufs-
orientierung“ und „Digitale Grundbildung“
Trickbetrügereien wie Scamming sind auf dem Vor- Ein weiterer Anknüpfungspunkt ist im Bereich „Digitale
marsch, aber auch das Thema Sexting ist bei Schüler- Kommunikation und Social Media“ zu finden, da bei
Innen ab 11 Jahren bereits ein Thema. Verankert im Scamming, Sexting usw. die Anbahnung entweder über
Lehrplan kann beides sehr gut im Bereich „Gesell- soziale Medien oder im Rahmen der Kommunikation pas-
schaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitali- siert. Es geht um das Abschätzen der Auswirkungen des
sierung“ im Unterbereich „Chancen und Grenzen der eigenen Verhaltens genauso wie um das Erkennen von
Digitalisierung“ Platz finden. Dort geht es vor allem Strategien, die Betrüger nutzen, um das zu erreichen, was
um gesellschaftliche und ethische Fragen rund um die sie wollen. Schließlich müssen Manipulationsmöglichkei-
technologischen Neuheiten, aber auch um „Gesund- ten durch digitale (Fake-)Identitäten erkannt werden.
heit und Wohlbefinden“, da sowohl das körperliche als
auch das seelische Wohlbefinden durch die Folgen von Am Rande wird auch der Themenbereich „Sicherheit“
Scamming, Menschenhandel und Sexting betroffen gestreift, da es darum geht, die eigene Privatsphäre
sein können. zu schützen und die Risiken zu kennen, die man bei
Geschäften (z. B. Dating-Apps) im Internet eingeht.
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Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
Das Geschäft mit der Liebe
Bildquelle: Shutterstock 547716958
Das Internet bietet für jeden etwas: Über Online-Shops Vertrauensverhältnis aufzubauen. Schließlich werden die
können bequem per Mausklick oder Swipe Waren aller Art Opfer gebeten, sich nackt vor der Webcam zu zeigen. Über
aus der ganzen Welt nach Hause bestellt werden. Über spezielle Software werden Screenshots oder sogar Video-
soziale Netzwerke kann man rund um die Uhr mit ande- aufzeichnungen gemacht und die Opfer damit erpresst –
ren Menschen in Kontakt treten. Und über Dating-Apps wird kein Geld bezahlt, wird gedroht, die Aufzeichnungen
gelingt es vielleicht sogar, die große Liebe zu finden. Doch an Freunde oder Verwandte zu schicken oder überhaupt zu
wo Licht ist, ist auch Schatten, denn gerade, wenn Gefühle veröffentlichen. In vielen Fällen wird hier aus Angst die For-
im Spiel sind, werden Menschen leichtgläubig und fallen derung erfüllt – und genau damit rechnen die Kriminellen.
auf Betrüger herein. Das sogenannte Scamming, wor-
unter man Zahlungen an Betrüger versteht, ohne jemals Auch Erotik- oder Dating-Portale können zu Problemen
eine Gegenleistung zu erhalten, hat als Sonderform auch führen – sei es durch Abbuchungen von Kreditkarten oder
den Liebesbetrug. Über Online-Partnerbörsen oder auch Konten für Leistungen, die nie in Anspruch genommen
soziale Netzwerke sind Betrüger – die Scammer – auf der wurden, oder Kündigungen dieser Seiten werden nicht
Suche nach möglichen Opfern. Sowohl Frauen als auch angenommen oder es werden Rechnungen geschickt,
Männer sind davon betroffen. Diese werden zunächst mit obwohl man sich dort nie registriert hat. In all diesen Fällen
Schmeicheleien, Komplimenten und Liebeserklärungen empfiehlt es sich, Hilfe zu suchen und einen Internet-Om-
eingewickelt, bis sie den Betrügern alles glauben, obwohl budsmann zu kontaktieren.
es noch kein reales Treffen gab. Dann wird den Opfern
eingeredet, dass sich der Partner in Schwierigkeiten Während Scamming eher Erwachsene betrifft, gibt es auch
befindet und dringend Geld benötigt – beispielsweise, weil schon unter Jugendlichen Formen von Erpressung, die mit
persönliche Dokumente oder das gesamte Vermögen ge- Liebe zu tun haben. Sexting (ein Kunstwort, zusammenge-
stohlen wurden, ein naher Verwandter eine teure Behand- setzt aus Sex und Texting) an sich ist nichts Illegales – man
lung benötigt oder Ähnliches. Dann erfolgt die Bitte, Geld versteht darunter den freiwilligen Austausch von eroti-
auf ein Konto zu überweisen, was in den meisten Fällen schen Selfies, z. B. Bilder mit sexy Posen, Oben-ohne-Fo-
auch getan wird. Sobald das Geld über einen Transfer- tos oder sogar Nacktbilder. Zumeist wird dies zum Flirten
dienst bei den Betrügern angekommen ist, verschwinden oder in einer Beziehung als Liebesbeweis eingesetzt.
diese spurlos aus dem Leben der Opfer. Noch schlimmere Ein Risiko besteht dann, wenn die Fotos missbräuchlich
Folgen haben jene Männer, die Frauen Liebe vortäuschen, verwendet werden, z. B. um jemanden mit der Veröffentli-
um sie von sich abhängig zu machen, und sie schließlich chung oder Verbreitung zu erpressen oder um diese Bilder
zur Prostitution zwingen. für Cybermobbing zu verwenden. Das Problem ist, dass
Sexting-Bilder, wenn sie sich einmal im Internet befinden,
Sex-Scams sind eine weitere Art des Liebesbetrugs – kaum mehr zu löschen sind. Allerdings ist auch zu beach-
auch hier werden Fake-Profile von Betrügern genutzt, um ten, dass unerlaubtes Weiterleiten eines solchen Bildes ein
mit den Opfern über Text- und Videokommunikation ein Gesetzesverstoß ist.
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Quizfragen zu „Das Geschäft mit der Liebe“
Was versteht man unter einem Sext? Erläuterung:
Ein Sext ist ein Selfie, das eine
eine Person, die andere mit einem Nacktfoto erpresst Person von sich in einer erotischen
Pose macht und dann an jemand
ein erotisches Bild, das jemand von sich verschickt anderes oder eine Gruppe von Per-
sonen schickt.
eine bestimmte Pose für die Webcam
Ein Inkassoschreiben ist … Erläuterung:
Unter Inkasso versteht man das
eine Benachrichtigung, in der die Bezahlung einer Rechnung
gefordert wird Eintreiben einer offenen Forderung,
z. B. einer Rechnung. Dieses Mahn-
ein Kündigungsschreiben bei einer Plattform schreiben kann entweder von dem
Unternehmen selbst oder von einem
ein Erpressungsmail Inkassounternehmen stammen.
Wer wird als Loverboy bezeichnet? Erläuterung:
Meist suchen Loverboys Kontakt
jemand, der in einer geheimen Beziehung mit einer Frau ist zu jungen Frauen (oder Mädchen)
und gaukeln Liebe vor bzw. brin-
ein Mann, der einer (meist jüngeren) Frau Liebe vortäuscht gen Geschenke – mit dem Ziel, sie
schließlich zu vergewaltigen oder
ein Mann, der Sex gegen Geld anbietet zur Prostitution zu zwingen.
Was ist ein großes Problem an Sexting? Erläuterung:
Wenn ein Foto/Video geteilt wird,
Man kann davon schwanger werden. dann entsteht häufig eine Ketten-
reaktion, weil man nie genau weiß,
Es führt auf jeden Fall zu Cybermobbing. an wen der Empfänger es weiter-
leitet. Selbst bei Snapchat können
Es ist nie zu 100% sicher, wo das Foto/Video landet. Screenshots gemacht werden.
Darf ein intimes Foto von anderen einfach weitergeleitet werden? Erläuterung:
Nacktaufnahmen von Personen, die
Nein, und wenn die Person unter 18 Jahre alt ist, dann auf gar
keinen Fall. noch nicht volljährig sind, dürfen
nicht weitergeschickt werden,
Nur wenn es sich um ein gutes oder lustiges Foto handelt. weil sonst der Straftatbestand der
Kinder- bzw. Jugendpornographie
Nur wenn ich das Einverständnis der Person habe, die auf dem Foto
abgebildet ist. erfüllt ist.
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Arbeitsanregungen zum Thema „Das Geschäft mit der Liebe“
Sek I
1 Erklärung
Fragen Sie Ihre SchülerInnen, was man unter dem
Sex-Scams, Dating-Plattformen und Dating-Apps, Lover-
boys, kuriose Geschichten, Sexting, Online-Partnersuche,
Begriff Sexting versteht – vermutlich werden die meisten Partnersuche für Menschen mit Behinderungen). Dabei
( je nach Alter) bereits davon gehört haben, aber die De- sollen – je nach Thema – Definitionen, Zahlen und Fakten,
finitionen könnten durchaus unterschiedlich sein. Sollten Gründe, Gefahren bzw. Risiken, Vorteile, nützliche Tipps
nur wenige bis gar keine SchülerInnen den Terminus und Informationen etc. von den SchülerInnen gefunden
kennen, erklären Sie ihn oder suchen Sie alternativ auf und in geeigneter Form aufbereitet (z. B. Plakate, Broschü-
einer Videoplattform (z. B. YouTube) ein kurzes Erklärvi- ren, Präsentationen, Blog-Eintrag) und präsentiert werden.
deo. Sie können auch auf die „historische“ Entwicklung Wenn ausreichend Zeit zur Verfügung steht, können die
von Sexting eingehen – der Begriff bezog sich früher auf SchülerInnen zu ihren Themen auch ein Online-Quiz mit
erotische Nachrichten, die über SMS verschickt wurden, einer geeigneten App (z. B. Learning-Apps oder Kahoot)
während heute hauptsächlich Fotos und Videos damit ge- erstellen. Statt einer Präsentation in der Klasse können
meint sind. (Hinweis: Hier könnte als kleiner Exkurs auch die Materialien auch für eine schulweite Präsentation oder
über die rasanten Entwicklungen in der mobilen Tech- Ausstellung genutzt werden. Achten Sie darauf, dass die
nologie gesprochen werden.) Überlegen Sie gemeinsam SchülerInnen keine Urheberrechtsverletzungen (vor allem
mit den SchülerInnen, welche Gründe es geben könnte, bei Bildern) begehen und dass sie die Informationsquellen
dass jemand solche Fotos/Videos von sich verschickt, nachvollziehbar angeben.
und was dies für (negative) Folgen haben könnte. Dies
kann entweder als Brainstorming in der Klasse oder auch
mit einem digitalen Tool (z. B. Mentimeter oder einem
Etherpad) durchgeführt werden. Besprechen Sie die
4 Weiterführende Projekte und Ideen
Suchen Sie im Internet nach einem Artikel, der Men-
schenhandel im Internet thematisiert. (Hinweis: Wenn
Ergebnisse und weisen Sie – im Bedarfsfall – auf weitere Sie diese Stichworte in einer Suchmaschine Ihrer Wahl
Gründe für und/oder Folgen von Sexting hin. Abschlie- eingeben, werden Sie rasch fündig.) In vielen dieser Arti-
ßend können Verhaltensregeln für Jugendliche bei Sexting kel werden Sie auf den Begriff „Loverboy“ stoßen – damit
aufgestellt werden (als digitales oder analoges Plakat). bezeichnet man Männer, die Mädchen und junge Frauen
emotional von sich abhängig machen und dann zur Pros-
2 Videoprojekt
Wenn die SchülerInnen bereits über grundlegendes
Wissen über Sexting (Gründe, Gefahren, Folgen) verfü-
titution zwingen. Lassen Sie Ihre SchülerInnen den Artikel
lesen und machen Sie danach ein Stimmungsbarometer
(z. B. kleben oder zeichnen die SchülerInnen einen Punkt
gen, kann ein Videoprojekt gemacht werden: In Gruppen auf einer Betroffenheitsskala). Dies kann auch ano-
sollen die SchülerInnen überlegen, wie sie in einem Video nym passieren, um ein ehrlicheres Ergebnis zu erzielen
(maximale Länge: 3 Minuten) eine Situation darstellen, die (alternativ kann auch ein digitales Tool wie Mentimeter
zeigt, warum solche Fotos oder Videos gemacht werden verwendet werden). Dieses Stimmungsbarometer kann
bzw. welche Gefahren oder Folgen dies haben kann. Die als Ausgangspunkt für eine weitere Besprechung des
Filme können entweder als Realfilm oder mit der Stop-Mo- Artikels verwendet werden. Lassen Sie anschließend die
tion-Technik gestaltet werden. Achten Sie darauf, dass SchülerInnen noch weitere Informationen (z. B. Fakten,
die SchülerInnen das Thema ernsthaft behandeln (was Statistiken, Berichte von Betroffenen) über das Thema
natürlich nicht heißt, dass auch Filme das Thema auf des Artikels (oder ein ähnliches Thema) recherchieren –
humorvolle Art und Weise behandeln können – es soll nur auch darüber, was man gegen Menschenhandel über das
sichergestellt werden, dass keine Verharmlosung passiert). Internet unternehmen kann und welche Organisationen
Sie können den SchülerInnen auch in Aussicht stellen, dass Opfer unterstützen. Die Ergebnisse können entweder
besonders gute Videos bei einem Wettbewerb (z. B. Media im Plenum besprochen werden oder auch zusätzlich
Literacy Award) eingereicht werden können. schriftlich festgehalten werden. Vielleicht möchte sich Ihre
Klasse/Schule sogar an einer der zahlreichen Aktionen be-
Sek II teiligen, die Hilfsorganisationen gegen Menschenhandel
anbieten. (Hinweis: Informationen dazu bietet die Zentral-
3 Gruppenarbeit
Lassen Sie Ihre SchülerInnen zum Thema „Liebe über
stelle zur Bekämpfung der Schlepperkriminalität und des
Menschenhandels des Bundesministeriums für Inneres.)
das Internet“ in Gruppen recherchieren. Geben Sie dabei je- Auch eine schulweite Ausstellung oder ein Aktionstag
der Gruppe einen anderen Schwerpunkt (z. B. Love-Scams, sind eine Möglichkeit.
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Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
Das Geschäft mit der Liebe
Übe die Glossarbegriffe zuerst online (QR-Code einscannen). Sobald du ein Thema online
erfolgreich absolviert hast, kannst du die Lösungen auch im Arbeitsblatt unter
„Erklärungen“ eintragen. Streiche dann die jeweils verwendete Erklärung unten durch.
Tipp: Beim iPhone ist die Kamera auch gleichzeitig der QR-Code-Reader.
Begriff Erklärung
Erklärung Übersetzung
Scamming
Partnerbörse
Dating-Portal
Internet-Ombudsmann
Sexting
Loverboy
Sex-Scam
Romance Scamming
Fake-Profil
Tinder
Abo-Falle
Online-Stalking
Revenge Porn
Catfishing
Social Bot
Lösungen zu Auswahl:
Annahme einer falschen Identität durch Betrüger, um an private Informationen zu kommen • Nacktaufnahmen, mit
denen die Opfer erpresst werden • Rache an einer ehemaligen Beziehung durch die Veröffentlichung von Nacktbildern
oder Pornos • Webseite, über die man einen Partner finden kann • Verfolgung und Belästigung einer Person über das
Internet (z.B. über soziale Netzwerke) • Internet-Betrug, wobei Liebe vorgetäuscht wird • Bezeichnung für einen Mann,
der online Liebe vortäuscht • Webseite oder App, die Menschen miteinander verknüpft • Internet-Betrug • freiwilliger
Austausch von Nacktbildern • gefälschte Benutzerdaten (zumeist für Betrugszwecke) • ungewollter Abschluss für eine
Mitgliedschaft auf einer Webseite • Programm, das in sozialen Netzwerken wie ein Mensch chattet • bekannte App für
Online-Dating • Stelle, an die man sich bei Online-Betrug wenden kann
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Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
Didaktischer Tipp des Monats
Lassen Sie es nicht zu persönlich werden. Das Thema Scamming scheint gerade für SchülerInnen
weniger persönlich zu sein, weil es zumeist Erwach-
Gerade, wenn es um Themen geht, die
sene sind, die Opfer dieser Betrügereien werden.
das persönliche Leben stark betreffen, Trotzdem kann es durchaus sein, dass (vor allem ältere)
oder um sogenannte Tabu-Themen, wor- SchülerInnen jemanden im Verwandtschafts- oder
unter auch alles rund um Sexualität fällt, Bekanntenkreis haben, der auf diese Weise um Geld
ist es oft besser, die SchülerInnen nicht als betrogen wurde. Daher ist auch hier darauf zu achten,
dass die SchülerInnen sensibilisiert werden und Äu-
(potentielle) Opfer oder Täter hinzustellen.
ßerungen wie „Da muss man ja dumm sein, wenn man
Selbst, wenn man davon ausgehen kann, dass – wie eine auf so etwas hereinfällt!“ nicht einfach im Klassenraum
Studie herausfand – beinahe 15 % aller Jugendlichen stehen lässt. Auch hier ist eine sensible Vorgangsweise
bereits Nacktfotos von sich verschickt haben (teilweise gefragt, damit keine emotionale Diskussion entsteht,
bereits 11-Jährige und sogar noch jüngere Smartpho- sondern die SchülerInnen eher sachlich bleiben. Sollte
ne-NutzerInnen), muss bei dieser Thematik sehr sensibel jemand ein Geschehnis aus dem persönlichen Umfeld
vorgegangen werden. Gerade gegenüber einer Lehrper- freiwillig erzählen wollen, dann lassen Sie dies zu.
son werden die SchülerInnen kaum zugeben, dass sie Achten Sie dann aber besonders darauf, dass keine
Sexting betreiben oder dass es auch schon Probleme persönlich-beleidigenden Äußerungen von den Mit-
aufgrund des Verschickens von aufreizenden Fotos gab. schülerInnen gemacht werden.
Je jünger die SchülerInnen sind, desto schwieriger wird
es, das Thema ernsthaft zu besprechen. Leichter fällt es, Bei diesem Thema ist es wichtig aufzuzeigen, dass nie-
wenn Sexting nicht „personalisiert“ wird – so können mand davor gefeit ist, auf BetrügerInnen reinzufallen.
Fälle (reale oder konstruierte) von anderen Jugendlichen Daher ist weniger der erhobene Zeigefinger gefragt,
besprochen werden oder auch Kurzfilme gezeigt werden, sondern eine Diskussion von Strategien, wie man
sodass die SchülerInnen dann über das Verhalten der Scamming als solches entlarven kann – was besonders
ihnen unbekannten Personen sprechen können. Sollten schwierig ist, wenn Gefühle im Spiel sind. Gerade dies
Aussagen wie zum Beispiel „Wie kann man nur so dumm muss aber den SchülerInnen klar werden. Hier kann
sein!“ oder „Das würde ich nie tun!“ kommen, können das durchaus auf persönliche Erlebnisse zurückgegriffen
auch Anzeichen sein, dass jene/r SchülerIn eben genau werden, indem die Jugendlichen überlegen, was sie
solche Situationen schon erlebt hat. Rollenspiele mit kon- schon aus Liebe bzw. Freundschaft gemacht haben –
struierten Rollen, die ruhig auch übertrieben dargestellt mit dem Plenum sollten solche Erlebnisse allerdings
werden können, bieten einen guten Ansatzpunkt, um un- nur geteilt werden, wenn die SchülerInnen dazu bereit
terschiedliche Reaktionen und Situationen zu diskutieren, sind – oft hilft es, wenn diese Erlebnisse schon länger
aber auch erwünschte Verhaltensweisen zu trainieren. zurückliegen (also z. B. aus der Kindheit stammen).
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Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
Statement zum Nutzen und zur Anwendung des monatlichen Info-Letters
„Die Digitalisierung hat längst Einzug in unser Alltagsle-
ben gehalten. Aus diesem Grund ist es auch von Be-
deutung, dass im schulischen Unterricht verschiedenste
Themen angesprochen werden, um die Jugendlichen auf
HS-Prof. Mag.a Dr.in Sonja ihr zukünftiges Privat- und Berufsleben vorzubereiten.
Gabriel, MA MA Themen wie Cybercrime, eSports, MOOCs, aber auch die
Foto: S. Gabriel
Hochschulprofessorin für immer stärker werdende Robotisierung beinhalten Ge-
Medienpädagogik und Medien- fahren, aber auch Potentiale, die erkannt und reflektiert
didaktik an der KPH Wien/Krems werden müssen, um an unserer Gesellschaft partizi-
pieren zu können. Aus diesem Grund bietet Playmit ein
Autorin des monatlichen Playmit-Info-Letters zum Thema didaktisch überlegtes Gesamtkonzept, das aus Infor-
„Digitale Grundbildung“. Sie lehrt in der Aus-, Fort- und mationstexten, Arbeitsanregungen sowie Übungen und
Weiterbildung von PädagogInnen, forscht und publiziert Quizfragen besteht und so LehrerInnen ermöglicht, diese
im Bereich Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Themen in einen zeitgemäßen Unterricht zu integrieren.“
Weitere Themen und Arbeitsanregungen findet man in den Lehrbüchern für SchülerInnen (92 Seiten).
Arbeitsblätter, Lösungen und zusätzliche Anregungen für die Unterrichtsplanung im Heft für Lehrende (132 Seiten).
Impressum
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Digitale Grundbildung | Info-Letter April 2020
Lehrbücher für SchülerInnen und Lehrende
3.500 Online-Quizfragen +
Urkunden Digital 4.0:
Lehrbuch für SchülerInnen,
Heft für Lehrende, Arbeitsheft
und Lösungen
Arbeitsheft mit
Heft für Lehrende mit Glossar-Arbeitsblättern
Unterrichtsplanung und Quizfragen zu Lösungsheft zu
(132 Seiten) den Arbeitsblättern allen Arbeitsblättern
Lehrbuch für SchülerInnen
mit Anwendungsbeispielen
(92 Seiten)
41 unterschiedliche Themen Mobile Version
Glossarbegriffe
Arbeitsblätter im online mit Quiz- QR-Code vom
Arbeitsheft fragen lernen Arbeitsblatt einscannen
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Allgemeine Bedingungen: Pro Schule können drei Lehrbücher für SchülerInnen kostenlos bestellt werden.
Online-Bestellung unter: www.playmit.com/buch (Gratisexemplare NUR für Schulen in Österreich mit Schulkennzahl).
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