Dokumentation für Eltern - Gemeinde Schwarzenburg
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Dokumentation
für Eltern
Einschlag 7
Telefon Schulleitung S. Grünert 031 731 05 56
Telefon Lehrerzimmer 031 731 48 56
E-Mail: sl@oszschwarzenburg.ch
Homepage: www.oszschwarzenburg.ch
Februar 2021
1
2
Inhaltsverzeichnis
Allgemeine • Zusammenarbeit
Informationen Schule – Eltern/Eltern – Schule.............................. 5
• Schulmodell............................................................ 6
• Tagesschule
• Blockzeiten
• Absenzen und Dispensationen, Urlaube................ 7
• Hausordnung.......................................................... 8
• Integration Fördergruppe
• Themenwoche, Wander- und Schneesportlager.... 9
Schulorganisation Obligatorischer Unterricht
• Lektionentafel....................................................... 10
• Individuelle Vertiefung und Erweiterung IVE
• Natur, Mensch, Gesellschaften NMG
• Berufliche Orientierung BO
• Schnupperlehren ................................................. 11
• Hausaufgaben
• Fakultativer Unterricht.......................................... 12
• Angebot/ Allgemeine Informationen
• Schnupperkurs Italienisch
Beurteilung, Be- • Formative Beurteilung.......................................... 14
urteilungsbericht, • Summative Beurteilung
Schullaufbahnent- • Prognostische Beurteilung
scheide • Beurteilungsbericht
• Portfolio „Personale Kompetenzen und
Schlüsselkompetenzen“....................................... 15
• Schullaufbahnentscheide
• Gymnasialer Unterricht GYM1
• Mittelschulen WMS, BMS IMS, GYM1
Übersicht
Termine/Entscheide 7., 8. und 9. Klasse................................................. 16
Übersicht
Bildungsgänge ............................................................................... 19
Schulische Umgang mit Menschen, Sachen, Drogen.............. 21
Regelungen, Umgang mit Verstössen gegen schulische............ 23
Handlungsleitfaden Regelungen
Schulsozialarbeit Angebote................................................................ 24
Bildungskommission Grundsätze, Mitglieder........................................... 25
Leitbild ............................................................................... 26
3
4
Allgemeine Informationen
Zusammenarbeit Der Lehrplan definiert die Zusammenarbeit zwi-
Schule – Eltern/ schen Schule und Eltern wie folgt:
Eltern – Schule „Bei der Erfüllung ihrer Aufgaben sind die Schu-
le und die Lehrpersonen auf die Unterstützung
durch Eltern, Erziehungsberechtigte und Be-
hörden angewiesen. Die Zusammenarbeit von
Schule, Eltern und Erziehungsberechtigten er-
gibt sich aus der gemeinsamen Verantwortung
für die Kinder und Jugendlichen. Sie verlangt
von beiden Seiten Gesprächs- und Informations-
bereitschaft und gegenseitige Achtung.“
Neben Elternabenden im Klassenverband zu
Beginn des ersten Semesters, bieten wir jedes
Jahr Standortgespräche von November bis Ja-
nuar an.
Ein grosses Anliegen bildet dabei das Befinden
des Kindes. Daneben steht im 7. Schuljahr die
richtige Niveau-Einstufung im Zentrum, in der 8.
und 9. Klasse die Berufswahl und Lehrstellen-
findung.
Ein wichtiger Bestandteil dieser Kontakte ist,
Klarheit über die Bildungs- und Erziehungsziele
zu schaffen, damit Probleme rechtzeitig erkannt
und geeignete Massnahmen eingeleitet werden
können.
Es ist uns ein grosses Anliegen, dass wir in
wichtigen Themen wie Rauchen, Schnupfen und
Alkoholkonsum am gleichen Strick ziehen. Die
Lehrpersonen sind jederzeit bereit, Anregungen
der Eltern entgegenzunehmen.
Bei auftretenden Problemen bitten wir Sie, di-
rekt mit der entsprechenden Lehrperson
Kontakt aufzunehmen.
Um Ihnen Einblick in den Schulalltag zu bieten,
führen wir jährlich eine Besuchswochen durch.
Die wichtigsten Formulare und Informationen
können Sie jederzeit auf unserer Homepage
www.oszschwarzenburg.ch unter „Services“ ab-
rufen. Sie finden Infos zu den aktuellen Schul-
anlässen, Termine zum laufenden Semester und
5können mit den Lehrpersonen oder der Schullei-
tung Kontakt aufnehmen.
Schulmodell Das Oberstufenzentrum führt das Schulmodell
3a (Manuel). Wir bieten in den Fachbereichen
Deutsch, Französisch und Mathematik Niveau-
unterricht an. Dieser erfolgt in Real- oder Se-
kundarklassen.
Besucht eine Schülerin/ein Schüler in zwei von
drei Fächern die Sekundarstufe, wird sie/er in
eine Sekundarklasse eingeteilt.
Besucht eine Schülerin/ein Schüler in einem
oder keinem der drei Fächer die Sekundarstufe,
wird sie/er in eine Realklasse eingeteilt.
Tagesschule Die Gemeinde bietet die verschiedenen Module
der Tagesschule an. SchülerInnen können nach
der Fertigstellung des Stundenplans angemel-
det werden. Ein betreuter Mittagstisch findet je-
den Tag statt.
Melden Sie Absenzen Ihres Kindes bitte bis
spätestens 08.00 Uhr telefonisch oder per SMS
über die Nummer 077 464 64 69 vom Mittags-
tisch ab.
Die Lehrpersonen besorgen die Abmeldungen
Ihres Kindes bei Klassenausflügen oder Schul-
verlegungen.
Blockzeiten Die ersten vier Lektionen am Morgen werden als
Blockzeiten gestaltet, soweit Fakultativangebote
oder das Raumangebot dies nicht verunmögli-
chen. Die Schule organisiert während dieser
Zeit die Betreuung der Schülerinnen und Schü-
ler, auch wenn Lehrpersonen ausfallen. Ab der
5. Lektion können Schülerinnen und Schüler bei
einem Unterrichtsausfall nach Hause entlassen
werden.
6Absenzen, Jedes Fernbleiben vom Unterricht ist der Schule
Dispensationen, vor Unterrichtsbeginn über die Telefonnummer
Urlaube 031 731 48 56 (Lehrerzimmer) zu melden.
Für alle Abwesenheiten ist eine schriftliche Ent-
schuldigung erforderlich.
• Wie Sie wissen, können Sie Ihr Kind an fünf
Halbtagen pro Schuljahr (einzeln oder zusam-
menhängend) vom Unterricht dispensieren
lassen. Die Klassenlehrperson ist spätestens
am Vortag über den beabsichtigten Bezug
schriftlich zu benachrichtigen. Die Schülerin/
der Schüler ist verpflichtet, den versäumten
Unterrichtsstoff selbständig aufzuarbeiten.
• Wir empfehlen Ihnen, bis zur letzten Schul-
woche nur 4 Halbtage zu beziehen, damit
unvorhergesehene Absenzen auch ganz am
Schluss noch abgedeckt werden können!
• Wenn Ihr Kind beispielsweise wegen wichti-
ger Familienereignisse oder der Teilnahme an
wichtigen sportlichen oder kulturellen Anläs-
sen die Schule nicht besuchen kann, soll die
Abwesenheit über die Halbtage geregelt wer-
den.
• Darüber hinaus müssen Dispensationsgesu-
che bis spätestens vier Wochen vor Abwe-
senheitsbeginn schriftlich an die Schulleitung
gerichtet werden.
• Urlaube direkt vor oder nach den Ferien (z.B.
wegen Flugreisedaten) werden zwischen dem
7. und 9. Schuljahr nur einmal bewilligt.
• Für Schnupperlehren ist dem Gesuch der El-
tern ein Aufgebot/ eine Bestätigung der zu be-
suchenden Institution/Firma beizulegen.
• Wenn sich ein Kind im Verlauf des Unterrich-
tes krank fühlt, meldet es sich bei der unter-
richtenden Lehrperson oder im Lehrerzimmer
ab und geht nach Hause.
• Schülerinnen und Schüler, die ohne Abmel-
dung die Schule verlassen, erhalten einen
Verweis (vgl. S. 23).
• Unentschuldigte Absenzen haben eine Anzei-
ge beim zuständigen Richteramt zur Folge.
7Hausordnung Im Moment besuchen über 240 SchülerInnen
unsere Schule. Damit der Schulbetrieb funkti-
oniert, müssen einige Regeln eingehalten wer-
den, die in der Hausordnung festgelegt sind:
• Wir verlangen, dass die Schülerinnen und
Schüler in den Schulräumen Hausschuhe tra-
gen, da wir dem Hauswart zusätzliche Arbeit
ersparen wollen.
• Wer ausserhalb eines bestimmten Umkreises
um Schwarzenburg wohnt, darf ein Motorfahr-
rad benützen.
• Während und ausserhalb der Schulzeit sind
auf dem ganzen Schulareal das Rauchen und
der Konsum/Besitz von Alkohol und anderen
Drogen (auch Schnupftabak) für Schülerinnen
und Schüler verboten.
• Handys und andere elektronische Geräte
sind während des Unterrichts ausgeschaltet
und nicht sichtbar. Sie sind auf dem ganzen
Schulareal während der Unterrichtszeit nicht
hörbar.
• Es ist verboten, ohne die Erlaubnis von Lehr-
personen während der Unterrichtszeit auf dem
Schulareal zu filmen oder zu fotografieren.
• Bei Verstössen gegen diese Regelungen kom-
men die Bestimmungen der an unserer Schule
geltenden Disziplinarordnung zur Anwendung.
Störungen des Unterrichts durch Handys füh-
ren zu einem Verweis (vgl. S. 23).
Wir verweisen auf die gesundheitliche Schädi-
gung, wenn Handys in Funktion „auf stumm ge-
schaltet“ den ganzen Tag von den Jugendlichen
auf dem Körper getragen werden.
Integrative Schülerinnen und Schüler, die eine besondere
Förderung Förderung brauchen, werden im entsprechen-
den Fach oder in mehreren Fächern von heil-
pädagogisch ausgebildeten Lehrpersonen un-
terstützt. Diese Förderung erfolgt in Absprache
mit den entsprechenden Fachlehrpersonen im
Rahmen des Klassenunterrichts, in Kleingrup-
pen oder in begründeten Fällen einzeln auch
ausserhalb des Klassenzimmers.
8Themenwoche, Grundsätzlich findet im August jedes Schuljah-
Wanderlager, res eine Woche statt, in der ein besonderes The-
Schneesportlager ma konzentriert bearbeitet wird. Die Themen-
woche der 8. Klasse wird als Wanderlager ohne
schulisches Programm durchgeführt.
Im Februar vor der Sportwoche findet die Be-
rufswahl- und Gesundheitswoche der 7. und 8.
Klassen statt. Mit allen 9. Klassen führen wir in
dieser Zeit ein Schneesportlager durch.
Die Finanzierung erfolgt teilweise durch Beiträge
der Gemeinde und dem Erlös der Papiersamm-
lungen. Die Restkosten sind durch die Eltern zu
tragen.
Um die Eltern vor grossen Zahlungen zu be-
wahren, werden von der Schule 4 mal pro Jahr
25 Franken für die Reisekasse eingezogen. Die
Teilnahme an diesem Angebot ist fakultativ.
9Schulorganisation
Obligatorischer Unterricht
3. Zyklus
Lektionentafel Fächer
7. 8. 9.
Deutsch 4 5* 4
Französisch 3 3 3
Englisch 3 3 2
Mathematik 5 5 4
Individuelle Vertiefung und Erweiterung IVE 3 3
NMG: Natur und Technik (NT) 3 2 3
NMG: Wirtschaft , Arbeit, Haushalt (WAH) 2 2 1
NMG: Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) 3 2 3
NMG: Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG) 2 1 2
Gestalten 4 4 4
Musik 2 2 2
Bewegung und Sport 3 3 3
Berufliche Orientierung 1*
Medien und Informatik 1 1
Total Lektionen 35 35 35
Individuelle Ver- Im 8. und 9. Schuljahr sind im Rahmen des ob-
tiefung und Erweite- ligatorischen Unterrichts 3 Lektionen der IVE
rung (IVE) zu besuchen. Das Unterrichtsgefäss ermöglicht
den Schülerinnen und Schülern, in den Fachbe-
reichen Sprachen und Mathematik individuelle
Schwerpunkte zur Vertiefung von Grundansprü-
chen sowie zur Erweiterung der Kompetenzen
zu setzen. Die IVE dient ebenfalls der Vorberei-
tung auf das zukünftige Berufsfeld oder auf den
Übertritt in eine weiterführende Schule der Se-
kundarstufe II.
Natur, Mensch, Der Fachbereich NMG umfasst die vier Berei-
Gesellschaft (NMG) che Natur und Technik (NT), Wirtschaft, Arbeit,
Haushalt (WAH), Räume, Zeiten, Gesellschaf-
ten (RZG) und Ethik, Religionen, Gemeinschaft
(ERG).
Berufliche Die Schule hat die Aufgabe, den Prozess zu initi-
Orientierung (BO) ieren, zu begleiten und zu unterstützen. An The-
men aus der Berufs- und Arbeitswelt wird in allen
drei Zyklen gearbeitet. Thematische Schwer-
punkte können in den Kompetenzbereichen des
Faches Deutsch (*) eingearbeitet werden.
Die Berufswahlvorbereitung erfolgt in enger Zu-
sammenarbeit mit den Eltern. In der 7. Klasse
10geht es darum, sich selber und die Berufswelt
kennen zu lernen. Der/die Berufsberater/in neh-
men Anmeldungen erst ab Anfang 8. Klasse
entgegen. Wir bitten die Eltern, gerade im Be-
reich der Berufswahl rechtzeitig die notwendi-
gen Schritte einzuleiten und ihr Kind durch diese
sehr wichtige Zeit intensiv zu begleiten.
Als Unterstützung bieten wir die Möglichkeit
über die Homepage ein Kurzgespräch vor Ort zu
organisieren. Die Daten finden Sie unter Schü-
lerInnen/Kurzgespräch.
Die Lehrstellensuche ist Sache der Eltern und
der Jugendlichen.
Schnupperlehren Grundsätzlich finden die Schnupperlehren in
der unterrichtsfreien Zeit statt. In der 8. und
9. Klasse ist das Schnuppern in besonderen
Fällen auch während der Schulzeit möglich.
Legen Sie bitte dem Gesuch an die Schullei-
tung eine Bestätigung des Lehrbetriebes bei.
Hausaufgaben Hausaufgaben dienen der Vor- oder Nachberei-
tung des Unterrichts. Von der Aufgabenstellung
her soll es den SchülerInnen möglich sein, die-
se ohne Unterstützung oder Hilfe der Eltern zu
lösen. Insbesondere beim Erlernen von Fremd-
sprachen ist es unerlässlich, ausserhalb der Un-
terrichtszeit die nötigen Kenntnisse zu vertiefen.
11Fakultativer Unterricht
3. Zyklus
Wahlfach 7. 8. 9.
Schnupperkurs Italienisch 12L
Italienisch 2 2
Steelband 1 1 1
Schülerband 1 1 1
Tanz 1 1 1
Robotik 1 1 1
Tastaturschreiben 1 1 1
Trickfilm 1 1 1
Angebot/Allgemeine Voraussetzung für die Zulassung und den Be-
Informationen such eines fakultativen Fachs ist das Interesse
der Schülerin oder des Schülers und die Bereit-
schaft zur aktiven Teilnahme am Unterricht. Ein
Austritt ist nur auf Ende des Schuljahres mög-
lich.
Die Anzahl der Fakultativlektionen ist be-
schränkt. Wir müssen uns bei grossen Anmelde-
zahlen vorbehalten, Ihr Kind einem Auswahl-
verfahren zu unterziehen.
Schülerinnen und Schüler, deren mangelnde
Motivation und Arbeitshaltung den Unterricht
stören, können jederzeit vom Besuch eines Fa-
kultativfachs ausgeschlossen werden.
Für die maximale wöchentliche Unterrichtszeit
der SchülerInnen gilt ein Richtwert von 38 Lek-
tionen. Eine Dispensation von Lektionen des
obligatorischen Unterrichts (35 Lektionen) als
Kompensation für den Besuch von zusätzlichen
Fakultativfächern ist nicht gestattet. Wenn mehr
als 38 Lektionen belegt werden, geben die El-
tern mit der Unterschrift ihre Einwilligung.
Schnupperkurs In der 7. Klasse kann ein Schnupperkurs von 12
Italienisch Lektionen im Fach Italienische besucht werden.
Ab der 8. Klasse wird die dritte Fremdsprache
ganzjährig angeboten.
1213
Beurteilung/Beurteilungsbericht
Schullaufbahnentscheide
Formative Die wichtigsten Ergebnisse der formativen Beur-
Beurteilung teilung erlauben über einen längeren Zeitraum
hinweg den Einblick in den Lernprozess und lie-
fern wichtige Grundlagen für Standortgespräche
und prognostische Beurteilungen.
Summative Die summative Beurteilung ist eine bilanzieren-
Beurteilung de Beurteilung in Form einer Rückschau. Sie
gibt Auskunft über den Lernerfolg zu einem be-
stimmten Zeitpunkt und orientiert sich an diffe-
renzierten und transparenten Kriterien.
Die summative Beurteilung umfasst folgende
drei Beurteilungsgegenstände:
• Produkt
• Lernkontrolle
• Lernprozess
Prognostische Die prognostische Beurteilung ist für Schullauf-
Beurteilung bahnentscheide (Promotion, Selektion, Berufs-
und Schulwahl) von Bedeutung. Sie prüft, ob die
Voraussetzungen für die erfolgreiche Teilnahme
an einem nächsten Abschnitt in der Bildungs-
laufbahn gegeben sind.
Die prognostische Beurteilung stützt sich auf die
bisherigen formativen und summativen Beurtei-
lungen.
Beurteilungsbericht Die Noten im Beurteilungsbericht sind ein Instru-
ment zur Kommunikation der Beurteilung von
Leistungen der Schülerinnen und Schüler und
das Ergebnis eines professionellen Ermessens-
entscheids durch die Lehrpersonen. Sie basie-
ren nicht auf Berechnungen von Durchschnitten.
Zeitpunkte für Schullaufbahnentscheide und Be-
urteilungsberichte:
• Ende des 7., 8., und 9. Schuljahres
• Für Schülerinnen und Schüler, die das Gymna-
sium oder eine andere weiterführende Schule
besuchen wollen, erfolgen die Schullaufbahn-
entscheide (prognostische Beurteilung) Mitte
des 8. bzw. 9. Schuljahres.
14Für die Promotion zählen sämtliche obligatori-
sche Fächer. Für einen genügenden Semester-
bericht auf der Sekundarstufe dürfen höchstens
drei Fächer eine Note unter 4 aufweisen, dabei
darf höchstens eines der Fächer Deutsch, Fran-
zösisch oder Mathematik betroffen sein.
Portfolio personale Die Einschätzung der personalen sowie der
Kompetenzen und Schlüsselkompetenzen werden am Ende des 7.,
Schlüsselkompeten- 8. und 9. Schuljahres auf einem separaten For-
zen mular ohne Verfügungscharakter ausgewiesen.
Den Schlüsselkompetenzen wird in der Arbeits-
welt eine besonders grosse Bedeutung beige-
messen.
Schullaufbahnent- Beschwerdefähige individuelle Schullaufbah-
scheide nentscheide sind in der ganzen Volksschule
grundsätzlich jederzeit möglich und können für
einzelne Schülerinnen und Schüler individuell
getroffen werden, wenn es nötig und sinnvoll
ist. Einzelne Schülerinnen und Schüler können
während des Schuljahres z.B. in eine besondere
Klasse oder auf der Sekundarstufe I in ein hö-
heres oder tieferes Niveau wechseln, wenn dies
die Schulleitung verfügt.
Gymnasialer SchülerInnen, die sich Mitte der 8. oder 9. Klas-
Unterricht GYM1 se für den gymnasialen Unterricht qualifizieren,
besuchen das erste gymnasiale Ausbildungsjahr
GYM1 an einem Gymnasium in Köniz oder Bern.
Mittelschulen: In den Monaten September und Oktober finden
GYM1, WMS, BMS, verschiedene Informationsveranstaltungen statt.
IMS Die Daten und weitere Informationen dazu fin-
den Sie auf unserer Homepage.
Die Anmeldung für den Besuch einer Mittelschu-
le erfolgt online bis am 1. Dezember. Wir emp-
fehlen die Anmeldung bei allen infrage kommen-
den Schulen. Abmeldungen zu einem späteren
Zeitpunkt sind immer noch möglich. Eine ver-
spätete Anmeldung nach dem 1. Dezember ist
nur noch mit einer Prüfung möglich! Ende Janu-
ar erfolgen die Schullaufbahnentscheide für die
Zulassung zu den angemeldeten Mittelschulen.
Allfällige Prüfungen erfolgen Mitte März.
15Übersicht Termine/Entscheide
Kl. Zeit Entscheidung/Anlass Bemerkungen
Entscheid für Fachrichtung Technisches Gestalten oder textiles
Gestalten für 7. – 9. Klasse Gestalten
Februar/März
6. Klasse
Verbindliche Anmeldung
für den fakultativen Anmeldungen gelten für 1 Jahr
Unterricht 7. Klasse
Stundenpläne und Infor-
April/Mai mationen zum neuen Briefversand
Schuljahr
Aug./Sept. Elternabende
Nov. - Jan Standortgespräche
Individuelle Schullaufbahnentscheide
Verbindliche Anmeldung für
den fakultativen Unterricht
Anmeldungen gelten für
Februar 8. Klasse:
1 Jahr
• Fakultativfächer
7. Klasse
• Italienisch
Elternabend BIZ
Mai/Juni
Klassenbesuche im BIZ
Abgabe:
• Beurteilungsbericht
Juli • Portfolio Personale Kompe-
tenzen und Schlüsselkompe-
tenzen
16Kl. Zeit Entscheidung/Anlass Bemerkungen
Aug./Sept. Elternabende
Regionale Infoanlässe GYM1
September/
Tage der offenen Türen an den
Oktober
Gymnasien, WMS, IMS, BMS, FMS
Nov. - Jan Standortgespräche
Anmeldeschluss für den gymnasia-
Individuelle Schullaufbahnentscheide
1. Dezember Online-Anmeldung
len Unterricht
Ende Januar Qualifikation GYM1
Verbindliche Anmeldung GYM1 Online-Anmeldung
8. Klasse
Prüfungsanmeldung GYM1 Schulwahl, Schwerpunkt-
fach, Kunstfach, dritte
Sprache, zweisprachige
Bildungsgänge, Talentför-
Februar
Verbindliche Anmeldung derungsklasse.
für den fakultativen Unterricht 9.
Klasse:
• Fakultativfächer Anmeldungen gelten für
• Italienisch 1 Jahr
März - Mai Schnupperwoche für Realklassen
Abgabe:
• Beurteilungsbericht
Juli • Portfolio Personale Kompe-
tenzen und Schlüsselkompe-
tenzen
Aug./Sept. Elternabende
Regionale Infoanlässe GYM1 Tage
September/
der offenen Türen an den Gymnasi-
Oktober
en, WMS, IMS, BMS, FMS
Individuelle Schullaufbahnentscheide
Nov. - Jan. Standortgespräche
Anmeldeschluss:
Wirtschaftsmittelschule (WMS),
Fachmittelschule (FMS),
1. Dezember Online-Anmeldung
9. Klasse
Berufsmaturitätsschule (BMS),
Informatikmittelschule (IMS) und
GYM1 an die Schulleitung
Schullaufbahnentscheide und
31. Januar - definitive Anmeldung: BMS, FMS,
Online-Anmeldung
10.Febrar WMS, IMS, GYM1, ev. Prüfungsan-
meldungen
Abgabe:
• Beurteilungsbericht
Juli • Portfolio Personale Kompe-
tenzen und Schlüsselkompe-
tenzen
1718
Übersicht Bildungsgänge
Schuljahr nach Harmos
Fachhochsch.
Alter
Studium
Fachhochsch.
Fachhochsch.
20 BMS 2
19
18 Berufslehre GYM4 14
BMS 1
WMS
17 FMS GYM3 13
IMS
16 10.Schulj. GYM2 12
Qual. GYM1
15 IF Real Sek GYM1 11
Qual. GU
GYM1
14 IF Real Sek 10
13 IF Real Sek 9
12 8
Primarschule
11 7
IF: Integrative Förderung: Für Schülerinnen und Schüler mit besonderem
Förderbedarf.
Qualifikation für den gymnasialen Unterricht (Qual.GYM1): In den Fächern
D, F, M, NMG werden je Sachkompetenz sowie Arbeits- und Lernverhalten
beurteilt. 6 von 8 Beurteilungen müssen erfüllt sein.
BMS = Berufsmaturitätsschule, WMS = Wirtschaftsmittelschule, FMS =
Fachmittelschule, IMS = Informatikmittelschule.
19Schulische Regelungen
An unserer Schule legen Schülerinnen und
Schüler, Eltern, Lehrpersonen, Hauswarte und
Mitglieder der Bildungskommission besonderen
Wert darauf,
• dass alle Menschen respektiert werden;
• dass alle in die Gemeinschaft Schule integriert
werden;
• und dass auch alle bereit sind, sich in die Schu-
le als Gemeinschaft integrieren zu lassen.
„Die Schülerinnen und Schüler haben die Re-
geln der Schule für das Zusammenleben einzu-
halten sowie die Anordnungen der Lehrperso-
nen und der Schulleitung zu befolgen“ (Art. 28
Volksschulgesetz).
Umgang Auf folgende drei Bereiche legen wir besonde-
mit Menschen ren Wert:
Wir tolerieren an unserer Schule weder offene
noch versteckte Gewalt wie
• körperliche und verbale Gewalt (Schlägereien,
Beschimpfungen...);
• jegliche Form von Rassismus;
• jegliche Form von sexueller Belästigung.
Umgang Unser Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler
mit Sachen dazu anzuhalten, zu eigenem und fremdem Ei-
gentum Sorge zu tragen.
Mutwillige Sachbeschädigungen und Entwen-
dungen müssen geahndet werden.
Die Schülerinnen und Schüler, beziehungsweise
ihre gesetzlichen Vertreter haften für verursachte
Schäden. Zur Wiedergutmachung bei Sachbe-
schädigungen sollen Schülernnen und Schüler
zusätzlich einen angemessenen Arbeitseinsatz
leisten.
20Umgang mit Drogen Wir sind grundsätzlich der Überzeugung, dass
das Rauchen sowie der Konsum von Alkohol
und Drogen für Jugendliche im Schulalter be-
sonders schädlich sind. Wir verbieten deshalb
• das Rauchen,
• den Konsum und Besitz von Schnupftabak
Snus und Alkohol,
• sowie den Konsum, Besitz und Handel von ille-
galen Drogen
auf dem Schulareal und in unmittelbarer Nähe,
während und ausserhalb der Schulzeit und an
Schulanlässen (Exkursionen, Lager, Reisen,
Konzerte, etc.).
Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrper-
sonen haben unter Leitung der Jugendarbeiter
der Fachstelle Jugend gemeinsam eine rauch-
freie Zone rings um das Oberstufenzentrum fest-
gelegt, in der von Montag bis Freitag von 07.00
bis 17.30 Uhr nicht geraucht werden darf.
Bei illegalen Drogen werden Eltern, Schullei-
tung und Bildungskommission sofort informiert.
Zusätzlich können Fachstellen (Arzt, Beratungs-
stellen) beigezogen werden. Im Falle von Han-
del erfolgt sofort eine Meldung an die Polizei be-
ziehungsweise ans Jugendrichteramt.
Versicherung Das Krankenkassen- und Unfallversicherungs-
obligatorium hat dazu geführt, dass alle Eltern
eine Unfallversicherung für ihre Kinder ab-
schliessen müssen. Die Gemeinde Schwarzen-
burg hat in der Folge darauf verzichtet, eine se-
parate Unfallversicherung für die SchülerInnen
abzuschliessen.
Sollte in Folge eines Unfalles einer Familie ein
Selbstbehalt entstehen, kann dieser bei der Ge-
meindekasse zurückgefordert werden.
2122
Handlungsleitfaden
Bei einem Verstoss gegen die schulischen Re-
gelungen reagiert die Klassenlehrperson nach
dem vorgegebenen Handlungsleitfaden. Je
nach Schwere eines Vorfalles können einzelne
Schritte übersprungen werden.
Das Verlassen des Schulareals während der
Pause, der Konsum von Alkohol und Drogen,
das Rauchen und Schnupfen auf dem Schulare-
al, Störungen des Unterrichts durch Handys und
dreimal zu spät zum Unterricht erscheinen wer-
den immer mit einem Verweis geahndet.
Wenn der Unterricht ständig und mehrmals pro
Lektion gestört wird, kann nach einer Verwar-
nung ein Verweis erteilt werden.
Nach 6 Monaten ohne weitere Vorfälle wird um
eine Stufe (Verweis) reduziert.
1. Verweis Gespräch zwischen Klassenlehrperson und
Schülerin/Schüler. Der Verweis wird in einem
Protokoll festgehalten.
2. Verweis Klassenlehrperson nimmt mit den Eltern Kontakt
auf, die das Gespräch mit Unterschrift bestäti-
gen. Eine Kopie des Protokolls wird der Schul-
leitung übergeben.
3. Verweis Gespräch zwischen Schulleitung, Klassenlehr-
person, Eltern und Schülerin/Schüler. Das Ge-
spräch wird im Protokoll festgehalten und eine
Kopie der Bildungskommission übergeben. Die
Schulleitung und das Klassenteam beschliessen
mögliche Konsequenzen: Fachstellen einschal-
ten, keine Teilnahme an speziellen Schulanläs-
sen, Eintrag in der Semesterbeurteilung, keine
Gewährung eines allfälligen 10. Schuljahres etc.
4. Verweis Gespräch zwischen Bildungskommission,
Schulleitung, Klassenlehrperson, Eltern und
Schülerin/Schüler. Weitere mögliche Massnah-
men werden eingeleitet: Fachstellen einschal-
ten, Versetzung, Unterrichtsausschluss etc. Das
Gespräch wird im Protokoll festgehalten.
23Schulsozialarbeit
Die Schulsozialarbeit ist ein niederschwelliges
Beratungsangebot für alle Schülerinnen und
Schüler, Eltern und Lehrpersonen. Sie bietet Un-
terstützung bei persönlichen und sozialen Pro-
blemen in der Schule sowie im Alltag und hilft
ihnen bei der Suche nach Lösungen.
Angebote Beratung, Unterstützung von Schülerinnen
und Schülern bei:
• Konflikten zu Hause oder in der Schule,
• Problemen in der Alltagsbewältigung,
• persönlichen Sorgen und Nöten.
Beratung der Eltern bei:
• Sorgen um das Kind,
• Krisen und Konfliktsituationen.
Unterstützung der Lehrpersonen bei:
• Sorgen um die Entwicklung des Kindes,
• Konfliktsituationen und Kommunikationspro-
blemen,
• Verhaltensauffälligkeiten .
In begründeten Fällen kann die Schulsozialar-
beit Jugendliche unterstützen bei
• der Lehrstellensuche
• Bewerbungsschreiben
Die Beratung ist freiwillig und kostenlos. Die Ge-
spräche sind vertraulich. Der Schulsozialarbeiter
untersteht der Schweigepflicht.
Kontakt (Montag bis Freitag):
Beat Fund
Schulsozialarbeiter
Tel. 031 731 48 67, Natel 079 899 61 05
beat.fund@schwarzenburg.ch
24Bildungskommission (Biko)
Grundsätze Die Bildungskommission befasst sich als
zentrale Behörde mit sämtlichen Schulan-
gelegenheiten gemäss den Vorschriften des
Volksschulgesetzes(VSG), der Volksschulver-
ordnung (VSV) und des Kindergartengesetzes
(KGS).
Die strategischen und operativen Aufgaben
werden in Zusammenarbeit mit den Schullei-
tungen definiert und festgehalten.
Die Bildungskommission delegiert sämtliche
operativen Aufgaben an die Schulleitungen,
insbesondere die Anstellung und Entlassung
von Lehrpersonen sowie die Schullaufbahnent-
scheide.
Mitglieder Barbara Mischler (Präsidentin)
Niklaus Gilgen (Vizepräsident)
Ursula Siegenthaler
Anja Gallagher-Syfig
Jeshua Dreyfus
René Reber
Jona Friederich
Daniela Lässer (Fachbereichsleiterin Bildung/
Sekretärin Biko)
25Leitbild
Methodisch- • Wir sind eine Schule, welche leistungs- und
pädagogische Ziele: lernorientiert ist. Die Schülerinnen und Schüler
fordern – fördern – kennen die Unterrichtsziele.
Leitplanken setzen • Wir bereiten die Schülerinnen und Schüler op-
timal aufs Berufsleben und die weiterführen-
den Schulen vor.
• Wir respektieren einander.
• Wir tragen Sorge zum Material und gestalten
das Schulhaus als Raum, in dem es allen wohl
ist.
• Wir versuchen mit geeigneten Lernformen die
individuelle Förderung zu ermöglichen und die
Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem
Arbeiten anzuleiten.
• Wir fördern die Sozialkompetenz durch ge-
meinsame Anlässe (Projektwochen, Klassen-
lager, Sporttage, Skilager, Schulfeste usw.).
Elternmitarbeit: • Wir suchen den Kontakt zu den Eltern und füh-
informativ – ren ein Standortgespräch pro Jahr gemeinsam
engagiert mit den Eltern und Jugendlichen durch. Einmal
jährlich haben die Eltern die Gelegenheit, wäh-
rend der Besuchswoche den Schulalltag zu er-
leben.
• Wir führen Elternabende zu den Themen
Schuleintritt in die Oberstufe für zukünftige
siebte Klassen, Berufswahl und BIZ und wei-
terführende Schulen durch.
• Wir informieren die Eltern über die Ziele des
Unterrichts am obligatorischen Elternabend je-
des Schuljahres.
• Wir arbeiten bei Problemen mit Schülerinnen
und Schülern mit den Eltern zusammen.
• Wir wünschen uns Eltern, die ihre Erziehungs-
funktion wahrnehmen.
26Kollegium/ • Wir arbeiten in den verschiedenen Fächern
Zusammenarbeit: zusammen und tauschen Unterrichtsmateria-
gemeinsam – lien aus.
offen – initiativ • Wir unterstützen die Abwarte in ihrer Arbeit.
• Wir erziehen die uns anvertrauten SchülerIn-
nen nach gemeinsam festgelegten Grundsät-
zen.
• Wir bemühen uns um die Weiterentwicklung
der Schule und die Qualitätssicherung im Un-
terricht.
27Sie können auch lesen
