Einschulung 2022 Buch am Erlbach - und Mittelschule Buch am Erlbach
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Einschulung 2022
Buch am Erlbach
➢Grund- und Mittelschule Buch am Erlbach Schulstraße 4 84172 Buch am Erlbach
➢E-Mail: vsbuch@landshut.org info@vs-buch-am-erlbach.de
Rechtliche Bestimmungen Einschulungsalter • Alle im Vorjahr zurückgestellten Kinder • Regulär schulpflichtig: bis 30.9.2016 geboren Elternwille bei Korridorkindern (1. Juli-30. Sept.) • Auf Antrag schulpflichtig: 1.10.2016 – 31.12.2016 • Auf Antrag mit schulpsychologischen Gutachten ab 1. Januar 2017 geborene Kinder
Häufige Fragen
Anträge auf vorzeitige Einschulung oder Zurückstellung?
• Anträge auf vorzeitige Einschulung sind spätestens bei der Schulanmeldung
zu stellen (Abmeldung nach dem 31.07. nicht mehr möglich).
• Falls die Erziehungsberechtigten die Zurückstellung unter Angabe wichtiger
Gründe wünschen, prüft die Schulleitung den Antrag ggf. unter Einbeziehung von
Beratungslehrkraft, Schularzt und Kindergarten.
• Über eine Zurückstellung des Kindes sollte vom Zeitpunkt der Schulanmel-
dung bis zum Schulbeginn entschieden werden, sie ist in Ausnahmefällen aber
noch bis zum 30. November möglich.
• Bei Unsicherheit wegen der Einschulung gibt es mehrere Beratungsmöglich-
keiten:
Kinderarzt, Kindergarten, Beratungslehrer, Schulpsychologe, MSH, Frühförderstellen,
Inklusionsberatungsstelle oder Sonderpädagogische Beratungsstelle
vgl. § 21 GrSO
Schulreife / Schulfähigkeit
Schule
Umwelt
Anforderungen
Familie
Lehrer
Freunde
Mitschüler
KindergartenSchulreife/-fähigkeit
Individuelle Voraussetzungen
Soziale,
emotionale und Grob- und
motivationale Feinmotorik
Kompetenzen
Umgang mit
Sprechen und
Zahlen und
Sprache
Mengen
Arbeitsverhalten,
Wahrnehmung Aufmerksamkeit,
KonzentrationGrob- und Feinmotorik
Körper- Gleichgewichts-
Grobmotorik Feinmotorik
schema wahrnehmung
• sichere, gelenkige • korrekte Stifthaltung • Körperteile zeigen • beim Balancieren
Bewegungen • Linien malen und benennen das Gleichgewicht
• Begrenzungen beim halten
• z.B. Bälle fangen • Bewegungen richtig
und werfen Ausmalen einhalten nachahmen • auf Zehen gehen
• schneiden, kleben, kneten,
falten • Hampelmann • mit einem Bein
machen hüpfen
• Schulsachen aus- und
einpacken • Bewegungsrichtung • 10-15 sec. auf einem
• alleine aus- und anziehen rasch ändern Bein stehen
• Schuhbänder alleine binden
• Knöpfe und Zipp handhaben Möglichkeiten zur
Bewegung geben;
ggf. ErgotherapieStifthaltung
Stifthaltung
Arbeitsverhalten, Konzentration,
Aufmerksamkeit
Gedächtnis Lern- und Arbeitsverhalten Konzentration
• sich einen • gibt nicht auf, wenn ein Arbeitsziel • anderen Kindern beim
Arbeitsauftrag merken nicht mühelos erreicht wird Erzählen zuhören
• sich Regeln, • lässt sich nicht von anderen • eine Aufgabe bis zum Ende
Spielregeln und Kindern abbringen führen
Abmachungen merken
• achtet auf Genauigkeit und • einer Geschichte aufmerksam
• sich Texte von Sorgfalt zuhören
Liedern merken
Positiv: Geregelter Tagesablauf, Rituale, klare Grenzen
und Regeln, reduziertes Spielsachenangebot,
Ruhephasen, Ordnung, Übernahme von kleinen
Arbeiten, Aufgaben zu Ende bringen - VorbildfunktionSprechen und Sprache
Artikulation und Satzbildung und
phonologische Wortschatzerweiterung
Bewusstheit
• klar und gut artikuliert • sich angemessen sprachlich
sprechen verständigen
• beim Sprechen die • Bilder/Gegenstände richtig
verschiedenen Laute richtig benennen
bilden
• in ganzen Sätzen sprechen
• Geräusche nachahmen
• Wörter in Silben zerlegen
• Reimwörter finden
Vorbild sein mit der eigenen Sprache,
gemeinsam Bücher anschauen / vorlesen
und darüber sprechen, deutlich sprechen,
erzählen
ggf. LogopädieSoziale, motivationale und
emotionale Kompetenzen
Soziale Motivationale Emotionale
Kompetenzen Lernvoraussetzungen Kompetenzen
• auf andere Kinder • kann sich selbst einschätzen, weiß
zugehen um seine Stärken und kann diese
nutzen
• mit anderen Kindern
zusammen spielen • Arbeiten zu Ende bringen
• Gefühle äußern und erkennen, sich
einfühlen können
Kontakt mit anderen
Kinder fördern, Fortschritte aufrichtig Gefühle zulassen,
Konfliktlösungen würdigen und loben, Stolz auf konsequente und
vorleben, Regeln die eigene Leistung vermitteln verlässliche Reaktionen,
vermitteln über Gefühle sprechen,
lobenWahrnehmung
Akustische Taktil-
Visuelle Akustische
Differenzierungs- kinästhetische
Wahrnehmung Merkfähigkeit
fähigkeit Wahrnehmung
• Farben erkennen und • Einzelgeräusche • Lieder, Gedichte, • mit geschlossenen
unterscheiden erkennen und Auszählverse, Augen Gegenstände
unterscheiden Reime auswendig identifizieren
• geometrische Grundformen
können
erkennen • Geräusche im Raum • sich nach Musik
lokalisieren • mehrteilige bewegen
• unterschiedliche Größen
Arbeitsaufträge
unterscheiden • Wörter in Silben • einzelne Körperteile
erledigen
aufgliedern spannen/entspannen
• ein einfaches Muster
abzeichnen • Berührungen am
eigenen Körper
lokalisierenUmgang mit Zahlen und Mengen
Formen und
Zahlerfassung
räumliches Denken
• Mengen bis 5 erkennen • geometrische Formen
und vergleichen
• zählen
• Dinge in eine
Reihenfolge bringen
Zum Fragen und Entdecken anregen, Dinge
des Alltags erforschen, selbst nach Lösungen
suchen lassen, Vorbild beim Problemlösen
seinEinschulung – wann? • Jede vorzeitige Einschulung • oder Zurückstellung ist eine Einzelfallentscheidung! Wir beraten Sie gerne nach dem Schulspiel!
Guten Start! Noch Fragen?
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