HOMESCHOOLING - Mirko Schiller - Tipps für Eltern & Lehrkräfte in Schule und Weiterbildung - SWS Digital

HOMESCHOOLING
 Tipps für Eltern & Lehrkräfte
 in Schule und Weiterbildung

      - Mirko Schiller -

Verein Südwestsachsen Digital (SWS Digital)
Netzwerk aus Wirtschaft, Bildung, Verwaltung
                                    Ziele
                                       Unternehmen und Institutionen bei der
                                        Digitalisierung zu unterstützen
                                       Südwestsachsen als Technologieregion
                                        attraktiv machen

                                    Themen
                                       Fachkräfte für Morgen/Bildung/Schule/Uni
                                       Startups
                                       Digitale Transformation
                                       Smart Cities
                                       Digital Finance
                                       eHealth

                                  www.sws-digital.de – Machen Sie mit!

Mirko Schiller – Vita

           Lehrer am Gymnasium Markneukirchen
            •   Informatik & G/R/W
            •   PITKo & Datenschutzbeauftragter
            •   Ansprechpartner Digitalisierung, LernSax etc.
            •   Informatik-AG | RoboCup

           Fachberater
            • Bereich Informatik
            • LaSuB Zwickau

           Ehrenamt
            • Netzwerk SüdWestSachsen Digital e.V.
            • Philologenverband Sachsen e.V.

www.sandiegosurflesson.com

„Digitalisierungstornado“

Musik   Nachrichten   Bücher   TV, Filme   Automobil   Banken   Handel   Pharma   Sport   Bildung

AGENDA

        TOP 1: Austausch der bisher gemachten Erfahrungen / Eindrücke
        TOP 2: Homeschooling in Zahlen
        TOP 3: Best Practices, Tipps & Tricks
        TOP 4: An wen kann ich mich wenden, wenn ich weitere Hilfe benötige?

TOP 1:
Austausch der bisher gemachten
Erfahrungen / Eindrücke

TOP 2:
Homeschooling in Zahlen

Digitaler Unterricht in Dt.

Frage: „Fand während den Schulschließungen durch Corona bei Ihrem Kind / bei mindestens einem Ihrer Kinder digitaler Unterricht statt bzw. wurden Lernangebote zur Verfügung gestellt?“
Basis: Befragten in DE mit schulpflichtigen Kindern (n= 184)

Verfügbare Geräte

Frage: „Welche Geräte standen Ihrem Kind / Ihren Kindern für den Schulunterricht zuhause zur Verfügung?“ Frage: „Hat Ihr Kind / Haben Ihre Kinder schon vor der Corona-Pandemie ein Gerät für den
Schulunterricht genutzt?“
Basis: Alle Befragten in DE, die ein oder mehr schulpflichtige Kinder im Haushalt haben, bei denen digitalen Unterricht stattfand (n= 155)

Übermittlung der Lerninhalte

Frage: „Wie wurden Lerninhalte oder Informationen übermittelt?“
Basis: Alle Befragten in DE, die ein oder mehr schulpflichtige Kinder im Haushalt haben, bei denen digitalen Unterricht stattfand (n= 155); Angaben in Prozent

Schwierigkeiten beim digitalen Unterricht

Frage: Gab es Schwierigkeiten im Zusammenhang mit dem digitalen Unterricht und wenn ja, welche?
Basis: Alle Befragten, die während der Corona-Zeit direkt von dem Thema digitaler Unterricht betroffen waren (n=396); Angaben in Prozent

Erfahrungen mit digitalem Unterricht

Frage Im Folgenden lese ich Ihnen ein paar Aussagen zum digitalen Unterricht vor. Bitte sagen Sie mir jeweils, inwieweit Sie auf Basis Ihrer Erfahrungen diesen Aussagen zustimmen. Bitte antworten Sie
auf einer Skala von 1 bis 5 gemäß vorliegender Liste.
Basis: Alle Befragten, die während der Corona-Zeit direkt von dem Thema digitaler Unterricht betroffen waren (n=396) / SchülerInnen (n=155) / Eltern (n=205) / Lehrkräfte (n=40); Angaben in Prozent
Quelle: D21-Digital-Index 2020 / 2021

Einstellungen zur Digitalisierung im Bildungswesen

Frage: Ich lese Ihnen nun einige Aussagen zur Digitalisierung im Bildungssystem vor. Bitte geben Sie auf einer Skala von 1-5 gemäß der vorliegenden Liste an, inwieweit Sie zustimmen.
Basis: Dt-.sprachige Bevölkerung ab 14 Jahren (n= 2.038) ) / Betroffene von digitalem Unterricht: SchülerInnen (n=155) / Eltern (n=205) / Lehrkräfte(n=40); Angaben in Prozent

TOP 3:
Best Practices, Tipps & Tricks

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https://images.pexels.com/photos/5710652/pexels-photo-5710652.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=2&h=650&w=940
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https://images.pexels.com/photos/5244072/pexels-photo-5244072.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=1&w=500

Vororganisation & Vorbereitung ist alles …

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Kinderfreundliche Atmosphäre schaffen

Faktor Mensch

                 Eltern-Sprechstunde

          Digitale Spielzeit

   Freunde digital treffen

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                                        &w=940
                                        https://images.pexels.com/photos/3391378/pexels-photo-
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                                        &w=940

Austausch zw. Elternhäusern und Schulen abstimmen
„(Digitale) Erziehungspartnerschaft“

   ggf. Wochenplan
   AB: Kopf-/ Fußzeile (Fach, Klasse, Lehrer, Abgabetermin usw.)
   Hochladezeitraum vereinbaren
   Abgabezeitraum vereinbaren
   Kommunikationskanäle abklären
     allg. mehr miteinander sprechen

   Empathie entwickeln 
                                              https://images.pexels.com/photos/3958470/pexels-photo-
                                              3958470.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=1&w=500

Videokonferenzen

Vorher
   Video- oder nur Audioübertragung?
   möglichst wenig Teilnehmer
   ggf. Teilnehmerrechte beschränken
   Bereitstellung von (Präsentations-)
    Material
    • inkl. Willkommensfolie
    • Dateiaustausch organisieren
      (z.B. via Cloud)
   Konferenzende planen
   rechtzeitig beginnen / beitreten
   Kommunikationsregeln beachten
    • Mikrofon stumm, Handzeichen,
      Moderator-Rolle etc.                https://images.pexels.com/photos/4476606/pexels-photo-
                                          4476606.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=1&w=500

Videokonferenzen

                                                          Währenddessen
                                                             es spricht nur eine Person
                                                             alle Konferenzteilnehmenden, die
                                                              aktuell nicht präsentieren, schalten
                                                              ihre Mikrofone stumm und ihre
                                                              Kameras aus
                                                             Wortmeldung anzeigen bzw.
                                                              anmelden, z.B. über den Chat oder das
                                                              Status-Icon
                                                             deutlich verbal signalisieren, wenn ein
                                                              Redebeitrag beendet ist
 https://images.pexels.com/photos/4226122/pexels-photo-
 4226122.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&dpr=1&w=500

Exkurs: Moderationskarten

   CC-BY-SA 4.0, Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V., www.gmk-net.de

Must-Have-Tools

   Mozilla Firefox, Safari, MS Edge, MS Internet Explorer (AdBlocker installieren!)
   E-Learning-System
    • Grundschule: Anton, LernSax
    • weiterführende Schulen: LernSax, Moodle, Opal u. ä.
   Video-Konferenz (Alternativen):
    • MS Teams (kostenlos für Schulen, Datenschutz beachten)
    • wonder.me
    • Mozilla Hubs (VR)
   Threema, Signal, Wire, Whatsapp
   LibreOffice o. OnlyOffice, NextCloud
   Snipping Tool
   PDF-Scan App (z.B. Pixelnetica)
    E-Mail-Programm (z.B. Thunderbird)
                                                               https://mk0droplrg5q83m5xg0r.kinstacdn.com/wp-
                                                              content/uploads/2020/03/5-Alternatives-to-Windows-Snipping-
                                                               Tool.png

   ggf. Passwort-Manager:
    KeePass, Dashlane, Keeper

TOP 4:
An wen kann ich mich wenden,
wenn ich weitere Hilfe benötige?

Hilfe im Bekanntenkreis:
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Quelle:
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