Entwicklungsplan Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol
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Entwicklungsplan
Praxisvolksschule der
Pädagogischen Hochschule Tirol
Stand: September 2019Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol – 2019/20
Präambel, Einleitung Für das Jahr 2019/20 nehmen wir uns des Themas Alternative
Leistungsbeurteilung mit den dazugehörenden KEL-Gesprä-
chen und dem in Aussicht gestellten Beurteilungsraster des
BMBWF, der im Herbst an die Schulen gehen wird, an.
Das Schuljahr 2019/20 soll einerseits als Konsolidierungsjahr für
den vom Lehrkörper entwickelten Kompetenzraster und anderer-
seits der sinnvollen Vereinbarkeit beider Beurteilungsraster dienen.
Das Thema 2 befasst uns mit dem Thema: Als „Umweltzeichen-
schule“, „ÖKOLOG – Schule“ und „Gesunde Schule“ wollen wir ge-
meinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Teil A
Thema 1 Alternative Leistungsbeurteilung, KEL-Gespräche,
Anwendung des entwickelten Kompetenzrasters unter
Berücksichtigung der Änderungen und der Vereinbarkeit mit
dem Beurteilungsraster des BMBWF.
Zielbilder a) Schulinterne Anwendung der entwickelten
Kompetenzraster
b) Flächendeckende Alternative Leistungsbeurteilung in allen
Klassen und Anwendung des bereits vom Lehrkörper
entwickelten Kompetenzrasters unter Berücksichtigung der
Inklusiven-Pädagogik.
c) Bewertungsraster BMBWF
Ist-Stand
a) Zwei SCHILFS zum Thema:
SCHILF 1: 7.11.2018
SCHILF 2: 14.3.2019
b) Soundingboard im November 2019: Österreichweite
Arbeitskonferenz aller Praxisschulen – Frau Fischler
c) Evaluierung mit Hilfe von Fragebögen: höchste
Zufriedenheit bei allen Beteiligten feststellbar-keine
Veränderungsvorschläge
d) Änderungsvorschlag für den Kompetenzraster - Legende
wird dahingehend geändert, dass eine Übereinstimmung
möglich ist, wenn ein Bereich des Lehrstoffes noch nicht
bearbeitet wurde
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
2e) Erhebung, wie viele Kompetenzbögen für das kommende
Schuljahr benötigt werden. Feststellung, dass der
Bewertungsraster des BMBWF nicht als Grundlage für die
KEL-Gespräche verwendet werden kann.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1 In der Eröffnungskonferenz wird der Kollegenschaft der zeitliche
Fahrplan im Umgang mit dem Kompetenzraster („roter Faden“)
nähergebracht.
Zeithorizont
Juli 2019 – Oktober 2019
Maßnahmen zu 1
Änderung des Kompetenzrasters aufgrund der
Erfahrungswerte aus den SCHILFs und den Evaluierungen.
Sichten und Diskutieren der Ergebnisse
Angekündigten Evaluierungsraster BMBWF abwarten
Erhebung der Anzahl benötigter Bögen für das Schuljahr
2019/20
Zeithorizont Verantwortlich
Juli 2019 – Oktober 2019 Schulleitung
SQA-Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Geänderte Schulraster und Kompetenzraster liegen auf
Beurteilungsraster des
BMBWF liegen zur Ansicht
auf
Ziel 2 In den Klassenforen der 1. Schulstufen wird zwischen Ziffern-
zeugnis oder Semesterinformation abgestimmt. Den Eltern wer-
den der Kompetenzraster, seine Änderungen und der zu erwar-
tende Beurteilungsraster des BMBWF vorgestellt.
Zeithorizont
September/Oktober 2019
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
3Ziel 3 Die Kinder und Erziehungsberechtigten werden nach einem di-
daktischen Muster mit dem Kompetenzraster vertraut gemacht
und auf das KEL-Gespräch vorbereitet.
Termine für die KEL-Gespräche werden mit den Eltern vereinbart
und abgehalten – unter zu Hilfenahme des Kompetenzrasters und
des Beurteilungsrasters des BMBWF.
Zeithorizont
Oktober – Ende November 2019
Ziel 4 Aufgrund der Evaluierung wäre ein 3. KEL-Gespräch zeitnah zur
Schulnachricht angebracht. Das SQA-Team empfiehlt fakultativ ein
KL-Gespräch (SchülerInnen-Sprechstunde) 14 Tage vor der
Schulnachricht. Ein Leitfaden wird dafür gemeinsam ausgearbeitet
und dem Kollegium nahegelegt.
Zeithorizont
November 2019 - Dezember 2019
Ziel 5 Eine pädagogische Konferenz wird abgehalten mit dem Ziel, Er-
fahrungen untereinander auszutauschen bzw. zurückzumelden.
Zeithorizont
Dezember 2019
Ziel 6 Die Ausgabe der Ziffernzeugnisse bzw. der Jahresinformationen
erfolgt.
Zeithorizont
Jänner – Februar 2020
Ziel 7 SQA-Treffen:
Untersuchung, inwieweit die beiden Beurteilungsinstrumente mitei-
nander übereinstimmen und die Möglichkeit eines gemeinsamen
Einsatzes gegeben ist.
Zeithorizont
März 2020
Ziel 8 Zweiter Durchlauf der KEL-Gespräche
Zeithorizont
Mai 2020
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
4Ziel 9 Ein auf unsere Schulsituation ausgearbeiteter Evaluierungsbogen
wird erstellt und für die Erziehungsberechtigten, Lehrenden und
Kinder ausgegeben. Das Ergebnis der Umfrage mit der ins Detail
adaptierten Version des Fragebogens wird bei der Konferenz dem
Kollegium vorgestellt und im Anschluss daran auch dem Schulfo-
rum.
Zeithorizont
Mai/Juni 2020
Ziel 10 Letzte pädagogische Konferenz
Zeithorizont
Juni 2020
Maßnahmen zu 2 -9 Input durch Leitung anhand vielfältiger Unterlagen
Pädagogische Konferenz, konkrete Maßnahmen, persönliche
Schwerpunktsetzungen sowie gemeinsame Vereinbarung für
als wichtig erachtete Regeln
Evaluierung der ausgearbeiteten Fragebögen
Ergänzung der entwickelten Kompetenzraster
Studium des Beurteilungsrasters des BMBWF und
anschließender Vergleich der beiden Beurteilungsinstrumente
Protokollierung und Dokumentation der Beobachtungen
Reflexionsphase: Diskussion und schriftliche Fixierung der
gewinnbringenden und verbesserungswürdigen Aspekte
Verarbeitung der gewonnenen Erkenntnisse und Adaptierung
für das Schuljahr 2020/21
Zeithorizont Verantwortlich
Schuljahr 2019/20 Schulleitung
SQA Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Wertschätzender Umgang Gesprächsführung
innerhalb der Kollegen-
schaft Dokumentation der gewonne-
Verbesserung des gemein- nen Erkenntnisse
samen Dialogs
Offenheit gegenüber alter-
nativen Denk- und Hand-
lungsweisen
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
5Maßnahme/n der Pädagogische Konferenzen zu den Themen
Personalentwicklung & Gemeinsame Weiterentwicklung und Verbesserung der
Fortbildungsplanung Kompetenzraster
Beurteilungsraster des BMBWF
Thema 2 Auf der Grundlage der drei SDGS „Gesundheit und Wohlergehen (SDG 3), „Hochwertige
Bildung (SDG 4)“ und „Maßnahmen zum Klimaschutz (SDG 13)“ wollen wir unseren Le-
bensraum Schule gestalten und schützen
Zielbilder
1. Wiederantrag zum Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“
2. Auf dem Weg zur Rezertifizierung mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“ gezielte
Maßnahmen zur qualitativen Verbesserung der erforderlichen Kriterienbereiche erar-
beiten und umsetzen.
3. Als „Umweltzeichenschule“, „ÖKOLOG-Schule“ und „Gesunde Schule“ wollen wir ge-
meinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Ist-Stand Im Dezember 2018 sind wir zur 1. UWZ-Folgeprüfung angetreten und wurden für weitere 4
Jahre mit dem UWZ-Gütesiegel ausgezeichnet. Im Rahmen dieses Entwicklungsprozesses
haben wir Umweltbildung und Gesundheitsförderung im Sinne einer Bildung für Nachhaltige
Entwicklung in unserem Schulprogramm verankert und kontinuierlich an der Qualitätssiche-
rung und -verbesserung gearbeitet. Dadurch konnten auch Kriterienbereiche der „Gesunden
Schule“ gut umgesetzt werden.
Auf der Basis unseres Ernährungsbildungskonzeptes konnten durch die intensive Zusammen-
arbeit aller Beteiligten (Kinder, Direktion, Verwaltung, neuer Mensabetreiber, Elternverein,
TABE-Team) erforderliche Maßnahmen im Kriterienbereich „Ernährung“ eingeleitet und das
Schulbuffet gemäß den UWZ-Richtlinien verbessert werden.
Im Bereich „Umweltpädagogik“ wurden vielfältige Projektvorhaben auf der Grundlage der 17
UN-Nachhaltigkeitsziele (SDGs) erarbeitet und realisiert.
Auf dem Weg zum Wiederantrag für das Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“ möchten wir uns
verstärkt mit den drei SDGS „Gesundheit und Wohlergehen (SDG 3), „Hochwertige Bildung
(SDG 4)“ und „Maßnahmen zum Klimaschutz (SDG 13)“ auseinandersetzen und die gesamte
Schulgemeinschaft dazu ermutigen unsere jetzige und zukünftige Lebenswelt aktiv mitzuge-
stalten und gemeinsam Verantwortung für unsere Umwelt, Mitwelt und uns selbst zu überneh-
men.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1: Wiederantrag zum Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“
Zeithorizont
Mai 2019 – April 2020
Maßnahmen zu 1 Konferenz 7. Mai 2019 – einstimmiger Beschluss des Kollegiums, neue
Zusammensetzung des Gesundheitsteams
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
6 Schulforum 7. Mai 2019 – einstimmiger Beschluss der Schulgemein-
schaft zum Wiederantrag
Anmeldung zum Wiederantrag 8. Mai 2018
Schlusskonferenz 25. Juni 2019: SQA-Plan (Thema 2)
Begleitseminar Teil 1: 26. September 2019
Zieleworkshop 1. Oktober 2019
Durchführung Schulbuffetcheck – Oktober 2019
Schulforum 5. November 2019: Präsentation der Zielvereinbarungen
und des Maßnahmenkatalogs
Begleitseminar 2: 24. November 2019
Bearbeitung Kriterienkatalog März/April 2019
Wiederantrag spätestens 30. April 2019
Termin Evaluierungsgespräch
Evaluierungsgespräch
Zeithorizont Verantwortlich
Mai 2019 – April 2020 Schulleitung: Mag. Caroline Abfalter
SQA-Koordinatorin: Mag. Ursula Mayr
Indikator/en Überprüfung
Kriterienkatalog
Erfolgreiches Evaluierungsge- Wiederantrag – 30. April 2020
spräch Evaluierungsgespräch Mai/Juni 2020
Ziel 2: Auf dem Weg zur Rezertifizierung mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule
Tirol“ gezielte Maßnahmen zur qualitativen Verbesserung der erforderli-
chen Kriterienbereiche erarbeiten und umsetzen.
Zeithorizont
Mai 2019 – Mai 2020
Maßnahmen zu 2 Kriterium Psychosoziale Gesundheit
Systemische Beratung an der Schule: Dr. Christine Scheuenpflug seit
Herbst 2018 fortlaufend
Pilotprojekt „Lehrer*innen Gesundheit im Fokus: Gestärkt für den
Schulalltag“: Modul 5 – Erfahrungsaustausch und Vernetzung, Modul 6
– Evaluation intern und extern, 2. IEGL Befragung – Jänner 2020,
„Tag der Gesundheit“ – Schulprojekttag unter Auflösung der Klassen-
verbände – 25. Juni 2019 bzw. Juni 2020
Maßnahmen im Bereich Sexualerziehung nach Empfehlung des
BMBWF - Wintersemester
Kinderfragebogen zum Schulklima - Juni 2019
Elternfragebogen zum Schulklima – Juni 2019
Maßnahmen zum Schulklima – Oktober 2019
Gemeinsamer Schulwandertag – Juni 2019, Herbst 2019
Schulfest im Juni 2019 und 2020
Kriterium Lernen und Lehren – siehe SQA Thema 1
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
7Allgemeine Prävention:
Erste Hilfe Atelier: nachhaltig (Birgit Gasser)
SCHILF: Refresher für das Kollegium (Birgit Gasser)
AUVA – Workshops - Verkehrserziehung
Radfahrprüfung
Kriterium Gewaltprävention
Klassenratssitzungen. Schüler*innenrat
Soziales Lernen: in der Klasse, in der Tagesbetreuung, beim Mittags-
tisch, im Schulgarten
Atelier „Streitschlichter“ – ab September 2019
Kinderfragebogen zum Schulklima - Juni 2019
Elternfragebogen zum Schulklima – Juni 2019
Maßnahmen zum Schulklima – Oktober 2019
Kriseninterventionsteam: Leiterin Birgit Gasser
SCHILF: Birgit Gasser – Herbst 2019 – in Zusammenarbeit mit Dr.
Petra Sansone (Kinderschutzzentrum)
Schulraum und Arbeitsplatz keine Maßnahmen wegen Neubau der PHT
Kriterium Ernährung – MUSS
Umfrage Eltern Mittagstisch: Oktober 2019
Schulbuffetcheck Oktober 2019
Aktualisierung des schuleigenen Ernährungskonzepts
Atelier „Mein Ketchup erzählt“ – ab September 2019
Projekt „Fastensuppe“ (Ostern 2020)
Ankauf einer Destille
Kriterium Suchtprävention
Umweltbildungsprogramm: Handy ökologisch und sozial, 2 UE 4. Klas-
sen
Verantwortungsvoller und kindgerechter Umgang mit Medien –
SCHÜLF Juni und Oktober 2019
Kontakt&Co: Planung eines Elternabends zum Thema „Sucht“
Projekt „Cyber-kids“, Kinderpolizei
Kriterium Bewegung
Schwimmkurs für alle Klassen: Tiroler Schulsportservice mit Schwimm-
trainerin Katja Hirner, ganzjährig
Schiwoche auf der Mutterer Alm: 27. Jänner bis 31. Jänner 2020
Bewegung und Sport mit außerschulischen Vereinen – ganzjährig
Fußballtraining als Unverbindliche Übung wöchentlich
Antrag auf Folgeprüfung für das Sportgütesiegel (Mai 2020)
Zeithorizont Verantwortlich
Mai 2019 – Juni 2020 Schulleitung
SQA-Koordinatorin
Gesundheitsteam
gesamte Schulgemeinschaft
Indikator/en Überprüfung
Erfolgreiche Wiederverleihung im Dokumentation im Kriterienkatalog
September 2020 Erforderliche Nachweise digital und in der
Mappe „Gesunde Schule“
Homepage
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
8Ziel 3 Als „Umweltzeichenschule“, „ÖKOLOG-Schule“ und „Gesunde Schule“
wollen wir gemeinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Zeithorizont
nachhaltig
Maßnahmen zu 3 Umweltbildungsprogramm 3 in Zusammenarbeit mit dem Umweltverein Ti-
rol, Schuljahr 2019/20
Einteilung der einzelnen Klassen und Terminvereinbarung mit Frau
Baumann (Juni 2019)
Oktober 2019 – Juni 2020, alle Klassen, an Praxistagen mit Studieren-
den
Ressourcenschonung/Mülltrennung: 6 UE alle 1. Schulstufen
Wasser: 2 UE, alle 2. Schulstufen
Lebensmittelabfallvermeidung/Konsum: 2 UE, alle 3. Schulstufen
Klimawandel: 4 UE, alle 4. Schulstufen
Handy ökologisch und sozial: 2 UE, alle 4. Schulstufen
Umweltzeichentage: Autofreier Tag, Autofasten, Tag der Sonne, Klimameilen-
sammelaktion, gemeinsamer Schulwandertag im Herbst, UWZ-Schulprojekt-
tag/Gesundheitstag mit Workshops (Juni 2020)
Mülltrennung/Abfallvermeidung
SchülerInnenrat: Projekt „No plastic planet“ - nachhaltig
Elternbrief mit der Bitte um Müllreduzierung durch Jausenboxen und
Wassertrinkflaschen mit der Information darüber, dass in der Schule nur
mehr Biomüll entsorgt wird – Juli 2019
„Clever einkaufen“ – Elternbrief Juli 2019
Hefte helfen Aktion – Juni 2019
Einsatz von Müll-Buddys mit schuleigenen Müllwägen für die richtige
Mülltrennung während der Pause
Einsatz des SchülerInnen-Hausdienstes zur Reinigung des Schulgartens
Mobilität
Fortführung des Pedibus-Projektes in Zusammenarbeit mit dem Eltern-
verein, nachhaltig
Anschaffung eines LehrerInnenfahrrades – Juni 2019
Schulweganalyse mit Mag. Martina Abraham vom Klimabündnis Tirol
September 2019
Autofreier Tag - gesunder Schulweg, September 2019
Projekt „Mobistar“ für alle 4. Schulstufen – Klimabündnis Tirol, Juni 2020
Gesundheitsförderung - Innenraum
Schultaschengewichtsmessung, Information über richtiges Lüften, Luft-
messungen, Geräuschpegelmessungen in den Klassen durch den Schü-
lerInnenrat,
Außenraum:
Bepflanzung, Pflege und Ernte der Kräuterschnecke (Ökologklasse 3a)
Bepflanzung der Hochbeete, alle Klassen
2 Euro Jause für die Anschaffung von Spielgeräten für die Pausenhütte
(Mai 2020)
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
9Zeithorizont Verantwortlich
nachhaltig Schulleitung
SQA-Koordinatorin
UWZ-Team
Indikator/en Überprüfung
Homepage
Projektdokumentationen
Zu Ziel 1 – 3: Fortlaufende Weiterentwicklung und Koordination von Projektvorhaben
Maßnahmen der im SQA-Team, UWZ-Team, Gesundheitsteam, Kriseninterventions-
Personalentwicklung & team und Ernährungskompetenzteam
Fortbildungsplanung Fortbildungen in den jeweiligen Bereichen durch zumindest ein Team-
mitglied
Vermehrte Fortbildungsangebote im Bereich „Gesunde Schule“
Vernetzungs- und Erfahrungsaustausch bei Tagungen der PHT (Leh-
rerInnengesundheit Tirol)
Zeithorizont Verantwortlich
nachhaltig Schulleitung
SQA Koordinatorin
Eigenverantwortlich -
Fortbildungen nach persönlichen
Schwerpunkten
Indikator/en Überprüfung
Schulentwicklung Fortbildungsnachweise über
ph online
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
10Thema SQA-Prozesse und –Strukturen
Ist-Stand Entwicklungspläne:
Der vorliegende neue Plan entwickelte sich aus den gewonnenen
Erfahrungen und dem Iststand heraus ganz natürlich und unterwirft
sich ständiger Standortschau mit sich daraus schließenden Maß-
nahmen.
Der EP eignet sich hervorragend zur Umsetzung von Vorhaben, da
er zu Einigkeit, Klarheit, Definition und Umsetzungsverantwortung
zwingt.
Dadurch ist eine Einhaltung der Vorgaben weitgehend gegeben. Im
Falle von Abweichungen, sind alle aufgefordert, diese zu hinterfra-
gen und zu begründen. Daraus ergibt sich erneut kritischer Rück-
blick, Einsicht über Machbarkeiten und Formulierung neuer Ziele.
Schwierigkeiten bei der Erstellung gibt es im Prinzip keine. Die
Kunst scheint in einer möglichst straffen Darstellung zu liegen.
Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche mit der Schulaufsicht:
Insgesamt blicken wir auf 3BZGs mit wechselnden Schulaufsichts-
personen seitens des Ministeriums zurück, in allen Bereichen im-
mer höchst wertschätzend und zielführend. Das letzte BZG fand
mit dem Rektor der PHT Mag. Thomas Schöpf und der Vizerektorin
für Studien Mag. Elfriede Alber am 18.10.2017 statt. In allen Ge-
sprächen war die ernsthafte Auseinandersetzung deutlich und so-
mit gelang es auch die gegenseitige Beziehung und Achtung zu
stärken. Immer kam es zu konkreten Vereinbarungen, welche in
den Folgeplänen umgesetzt werden konnten. Im Rahmen des Be-
suches der Schulaufsicht mit Dr. Nikolaus Douda und Frau Mag.
Karin Seiser im Herbst 2018 wurde der letzte Entwicklungsplan, in
erster Linie zum Thema 1 detailliert vorgestellt und erfuhr große
Zustimmung. Zusammenfassend erachten wir die breit gestreute
Kommunikation als sehr hilfreich und voranbringend.
SQA Schulkoordinatorinnen:
An unserer Schule arbeiten 3 SQA Koordinatorinnen eng mit der
Schulleitung zusammen. In regelmäßigen Gesprächen werden alle
anstehenden Fragen geklärt und kommuniziert. Seitens des Kolle-
giums, welches in die Prozesse ganzjährig eingebunden ist,
herrscht hohe Akzeptanz.
Es gibt keinerlei Zusammenarbeit mit SQA LandeskoordinatorIn-
nen.
Kommunikation und Koordination:
Sämtliche Prozessarbeiten fließen in alle Monatskonferenzen ein.
Die Elternschaft ist stark miteingebunden, in den Schulforen wer-
den Ist- und Planstände offengelegt und diskutiert. Der jeweilige
EP findet sich dort zur Einsicht und sind auch auf der Homepage
abrufbar. (praxis-vs.ph-tirol.at)
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
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