Erfahrungen und Erfolge 2020 - TORE (TUHH Open Research)
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Erfahrungen und Erfolge 2020
HOOU-Projekte an der TUHH 2020 Inhalt
Erfahrungen und Erfolge
Seite
Die HOOU-Projekte an der TUHH zeigen die Vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie – HOOU an der TUHH 4
Vielzahl didaktischer und technischer Mög- wurden nicht nur die Lernangebote, wie – AKWAS 4.0 6
lichkeiten offener Bildungsangebote und gewohnt, in digitaler Form entwickelt und – Digitalisierung und Nachhaltigkeit 8
spiegeln dabei die thematische Vielfalt der bereitgestellt, sondern auch die Konzep- – IRIS – Individual Resorbable 10
Aktivitäten der TUHH wider. tions-, Gestaltungs- und Produktionspro- Intestinal Stents
Im Jahr 2020 verfolgte die HOOU an der zesse in den digitalen Raum verlegt. Was – Kniffelix12
TUHH folgende Leitideen: dies für die konkrete Projektumsetzung – Lectures for Future 14
– Data/Digital Literacy / Informations bedeutet wird im INISIGHTS Blog reflektiert:
– MikiE – Mikroben im Einsatz 16
https://insights.tuhh.de
kompetenz / Offene Daten & Forschung – QuaXP – Data Quality Explored 18
– E-Assessment / Digitale Prüfungen Auf den folgenden Seiten werden alle – RINO cloud20
– Digitaler Wandel der Arbeit HOOU-Projekte an der TUHH aus dem Jahr – RUVIVAL 22
Alle Icons in der Broschüre: www.flaticon.com
– Wissenschaftliches Arbeiten / Challenge- 2020 anhand projektspezifischer Indika – tekethics 24
Based Learning toren zur Entwicklung und Umsetzung
– Zukunft | Gesellschaft | Technologie 25
– Umgang mit Heterogenität vorgestellt.
– tub.torials26
– UIF- Projekte: BikeDock / BioRecy 28
EcoTerrabot
– WITREFO 30
https://creativecommons.org/
licenses/by/4.0/
2/3
HOOU an der TUHH Prof. Dr. Sönke Knutzen Dr. Jana Panke
am Institut für Technische Bildung Wissenschaftliche Leitung
HOOU an der TUHH
Teamleitung
HOOU an der TUHH
und Hochschuldidaktik seit Nov. 2020
Ann-Kathrin Watolla Dr. Tina Ladwig
Die HOOU an der TUHH ist ein Hub für For- Die HOOU an der TUHH unterstützt Leh- Wissenschaftliche Teamleitung
schung und Entwicklung zur Neugestaltung rende und Forschende dabei, innovative Beraterin für Anerkennung/ HOOU an der TUHH
Projektvernetzung und bis Ok t. 2020
von Lehren und Lernen in digitalen Zeiten. Wege in der Gestaltung von Lernprozessen,
-kommunikation
Durch das Schaffen von Experimentierräu- der Entwicklung von technischen Lern
men und den Transfer neuer Möglichkeiten infrastrukturen und Medienarrangements
Fotos: Stephan Dublasky, Verena Brüning, Mareike Brugger, Dodo Schielein
des Lehrens und Lernens soll akademische sowie in der zielgruppengerechten Wissen-
Lehre gegenüber der Zivilgesellschaft ge- schaftskommunikation zu gehen. Dodo Schielein Andreas Böttger
öffnet und gleichzeitig der Kulturwandel So können Lehrende und Forschende ihre Wissenschaftliche Technische
an Hochschulen gefördert werden. Mit der Arbeit nicht nur neu denken, sondern auch Beraterin für Infrastruktur und
Kommunikationsdesign Administ ration
Gründung der HOOU GmbH wurde 2020 einer breiten Öffentlichkeit zugänglich
eine feste Struktur geschaffen, um diese machen.
Ziele nicht nur innerhalb der TUHH , sondern
im Verbund von Hamburger Hochschulen Bei weiteren Fragen kontaktieren Sie uns Stephan Dublasky Tina Carmesin
zu erreichen. gerne unter: hoou@tuhh.de Wissenschaftlicher Berater Wissenschaftliche Beraterin
für Mediena nalyse und für Anforderungsmanagement
Medienproduktion im Rahmen der HOOU-
Plattf ormentwicklung
Axel Dürkop
Wissenschaftlicher Berater
https://hoou.tuhh.de für technische Entwicklung
und Konzeption
4/5
In flexiblen Lernpfaden
www.hoou.de/projects/akwas-40 können folgende Themen
Verantwortlich: Prof. Peter Fröhle erarbeitet werden:
Leitung: Angelika Gruhn Grundlagen und Begriffe,
Bauwesen, Institut für Wasserbau
Laufzeit: 01.04.2020 – 31.12.2020
Regellehre Ausprägungen des Klima-
wandels, Auswirkungen Fortbildung Berufstätige Ingenieur:innen
können sich eigenständig
Verankerung in der auf den Wasserkreislauf, für Ingenieur:innen der
zu den Themen Klima, Klima-
Regellehre Konsequenzen für wasser- Wasserwirtschaft
wandel und Anpassung an
wirtschaftliche Systeme,
den Klimawandel fortbilden.
Anpassungsmaßnahmen
und Bewertung, Daten
Kollaboratives Erweiterung des bereits
und Modelle bearbeitet
werden
Arbeiten existierenden Moduls
AKWAS im Bauingenieur-
Arbeit an praxisnahen und
wesen und Wasser- und
praxisorientierten Fragestel-
Umweltingenieurwesen.
lungen der Wasserwirtschaft
vor dem Hintergrund des 6
Beschreibung: Steigende Meeresspiegel, veränderte Klimawandels.
Themen-
Abbildung: samara-doole-peaTniZsUQs-unsplash
Sturmintensitäten sowie ein verändertes Nieder-
schlagsverhalten sind Auswirkungen des Klima- komplexe
wandels und beeinflussen unsere wasserbaulichen
und wasserwirtschaftlichen Systeme. Dazu zählen Zielgruppe: Zielgruppe des Moduls AKWAS 4.0 sind die
u.a. der Küstenschutz, der Hochwasserschutz an Masterstudierenden des Bauingenieurwesens und
Flüssen, das Regenwassermanagement im urbanen des Wasser- und Umweltingenieurwesens der
Raum, die Wasserkraftnutzung, der Binnenver- TUHH sowie die in der Praxis handelnden Ingeni-
kehrswasserbau sowie das Sedimentmanagement eur:innen auf dem Gebiet des Wasserbaus und der
und die Gewässerökologie. Im Projekt AKWAS 4.0 Wasserwirtschaft. Zusätzlich werden in AKWAS 4.0
können diese Themenkomplexe in flexiben Lern interessierte Erwachsene sowie interessierte
pfaden selbstständig erarbeitet werden. Schüler:innen und deren Lehrkräfte angesprochen.
6/7
www.hoou.de/projects/digitalisierung-nachhaltigkeit
Verantwortlich: Prof. Sönke Knutzen 10 Lerneinheiten mit
Leicht verständliche
Leitung: Ann-Kathrin Watolla
Informationen, die interaktiven Videos, die
Institut für Technische Bildung und
Hochschuldidaktik das komplexe Thema Leicht die Breite des Themen
Laufzeit: 01.02.2020 – 31.12.2020 anschaulich herunter-
brechen. Durch kon
verständlich spektrums Digitalisierung
& Nachhaltigkeit
struktive Anregungen aufzeigen.
wird die Umsetzung
ins eigene Handeln
Kooperation mit externen
Partnerinnen: Agentur J&K –
erleichtert. 10
Jöran und Konsorten für die Lernein-
Kooperation Erstellung der Bildungsin-
Veröffentlichung unter
heiten
Abbildung: Jula Henke, Agentur J&K – Jöran und Konsorten, CC BY 4.0
CC BY 4.0 Lizenz, um
halte und die Umsetzung.
Agentur J&K Hamburg School of Business
im Sinne von OER eine
HSBA möglichst einfache und
Administration (HSBA ,
Beschreibung: Im Projekt werden die Megatrends offene Weiternutzung
Studiengang MSc Digital
Digitalisierung und Nachhaltigkeit miteinander ver Transformation & Sustain
der Materialien zu
bunden und zivilgesellschaftlich zugänglich ge ability) für inhaltliche
erlauben.
macht. Die Verbindungen zwischen diesen Trends Expertise.
sind vielfältig, wechselseitig und komplex. Während
beide Trends zunehmend im öffentlichen Diskurs
thematisiert werden, findet eine Verknüpfung
beider nur selten statt. In 10 Lerneinheiten erhalten
Zielgruppe: Es soll die interessierte Öffentlichkeit
für das Thema Digitalisierung und Nachhaltigkeit
Open
die Lernenden Einblicke in die unterschiedlichen sensibilisiert werden. Dabei werden gezielt die Educational
Fragestellungen und Perspektiven im Themenfeld, Kreise angesprochen, die keinen dezidiert fachli- Resources
wobei sowohl wissenschaftliche Hintergründe als chen Hintergrund und wenig Vorwissen haben.
auch praktische Handlungsoptionen vorgestellt Die Motivation bei dieser Gruppe wird durch die
werden und zum Handeln anregen sollen. persönliche Betroffenheit aktiviert.
8/9
www.hoou.de/projects/iris-individual-
Die Lernvideos geben einer- Wissenschaftliche Studien
resorbable-intestinal-stents
2
seits Einblicke in medizini- zu biologisch resorbier
Verantwortlich: Prof. Bodo Fiedler (TUHH) sche Fragestellung und den baren Polymeren, die in der
und Dr. Marcus Kantowski (UKE)
Leitung: Dr. Hans Wittich und Sven Drücker
ingenieurwissenschaftlichen Lernvideos Medizin eingesetzt werden 3 Studien
Entwicklungsprozess eines können, sowie Untersu-
mit Prof. Fiedler (TUHH) zu Materialien und
Maschinenbau, Institut für Kunststoffe Prototypen und andererseits chungen zu möglichen
und Verbundwerkstoffe und Dr. Kantowski (UKE) Herstellungsverfahren
Hintergrundwissen wie es zu Stentstrukturen und deren
Laufzeit: 01.06.2020 – 31.12.2020 Herstellungsverfahren.
Darmdefekten kommt und
welche Herausforderungen
bei der Behandlung
Beschreibung: Darmdefekte aufgrund von Nahtlecka- bestehen.
gen oder Verletzung können im Regelfall durch
eine chirurgische Naht wieder behoben werden.
Dabei zeigt sich, dass eine Wundheilung wesentlich
rascher und nachhaltiger realisiert werden kann,
wenn ein neuartiger Darmstent eingesetzt wird. Im
Projekt sollen resorbierbare Darmstents entwickelt Kooperation
werden (Design, Materialauswahl, Fertigungspro-
zesse), um eine Wundheilung bei Darmdefekten
Universitätsklinikum Forschungs-
schneller und nachhaltiger zu realisieren.
Hamburg-Eppendorf
(UKE)
Kooperations- und For-
schungsprojekt zwischen
gruppe
Zielgruppe: Zusätzlich zu den Zielgruppen der Master- Universität und Klinikum.
Abbildung: IRIS, Sven Drücker
studierenden der TUHH und des UKE sowie der in Dabei war die TUHH für die
der Praxis handelnden Mediziner:innen und Ingeni- Material-, Produktions-,
Design und Prototypenent- Kurzfristige Gründung
eu:innen, sollen Patient:innen, deren Angehörige,
wicklung zuständig und das einer interdisziplinären
die Gesundheitspolitik, als auch interessierte UKE für die Anforderungs Forschungsgruppe; in
Erwachsene sowie interessierte Schüler:innen erhebung und Prototypen- dieser Zeit sind 3 Master
und Lehrkräfte angesprochen werden. Testing an Patient:innen. arbeiten entstanden.
10/11
One-way-Einzelsets und
www.kniffelix.de Leih-Experimentierkisten
Fortbildungen für Lehrende
Verantwortlich: Prof. Andreas Liese in Klassenstärke für
Fortbildung
und Mitarbeiter:innen in
Leitung: Gesine Liese und Jennifer Lehmann Kniffelix Rätsel: 15 x Pizza
3 neue
Hamburg: bei Experimen-
Institut für Technische Biokatalyse Rätsel, 5 x Ketchup Rätsel
für Lehrende und tieren & Forscher und Experi-
Lernmodule
Laufzeit: 01.04.2014 – 31.12.2020 und 14 x Hubschrauber
Mitarbeiter:innen mentieren Pur (Sept. 2019,
Beschreibung: Kniffelix ist die Mitmach-Experimen- Rätsel, 5 x Erde Rätsel,
Feb. 2020), Seitens tark
tier-Seite der KINDERFORSCHER AN DER TUHH . 14 x Flugzeug Rätsel,
Medientag in Erfurt
Alltägliche Phänomene werden hier mittels Experi- 15 X Tragflächen Rätsel
(Okt. 2019) sowie Mitar
menten näher unter die Lupe genommen. In der beiter:innen-Fortbildung
Kniffelix Community können sich die Lernenden Zentralbibliothek (Okt. 2020)
Kooperation
Kooperationen mit Firmen,
Drei neue Rätsel in 2020
über ihre Versuchsergebnisse austauschen. Mit Projekten, Kultureinrich-
tungen und Personen aus auf Kniffelix: Hubschrauber
dem Blog sollen in erster Linie der Spaß am Expe mit Kultureinrichtungen
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der Zivilgesellschaft: Horst Rätsel, Flugzeug Rätsel und
rimentieren und an Naturwissenschaften geweckt und Einzelpersonen
Busch Gruppe (2019), Tragflächen Rätsel
und mögliche Berührungsängste abgebaut werden.
DLR_School_Lab Hamburg Ausleih-Kisten
Den Heranwachsenden werden spannende Be (2020), MINT4Girls (2020),
schäf tig ungsfelder aufgezeigt und Erwachsene, Zentralbibliothek Hamburg
insbesondere Pädagog:innen, gleichzeitig ermutigt, (2019/20), 3 Mitglieder des
Experimente mit Kindern und Jugendlichen durch- Heli Club Hamburg e.V.
zuführen. Des Weiteren möchte Kniffelix der (2019/20), 1 Auszubildender
(2020), 4 Studierende der
Workshops
Öffentlichkeit eine Vorstellung des wissenschaftli-
Abbildung: Kniffelix, Jennifer Lehmann
TUHH (2019/20) Workshops/Schulstunden
chen Forschungsprozesses vermitteln und auf
an Hamburger Schulen:
zeigen, welche Rolle akademische Forschung für mit Schulen
1x Schule Marmstorf (Jan.
das tägliche Leben spielt.
Publikation 2020), 1x Fritz-Schuma-
cher-Schule (Sept. 2020),
Zielgruppe: Kinder und Jugendliche ab 8 Jahren, In der Fachzeitschrift:
1x Irena-Sendler-Schule
Lehrer:innen und Eltern und angehende Pädago:in- Chemie Ingenieur Technik
(Nov. 2020), 2x Stadtteil-
nen sowie Schüler:innen der Abschlussklassen vor (Vol. 92, Issue 9)
schule Bahrenfeld &
dem Studium oder der Ausbildung. Elbschule (Nov. 2020)
12/13
www.hoou.de/projects/lff
Verantwortlich: Prof. Dr. Kerstin Kuchta
Leitung: Dr. Ruth Schaldach Podcastgespräch mit Das Projekt wurde auf
Verfahrenstechnik, Institut für
Umwelttechnik und Energiewirtschaft
Sascha Diedler und dem
Podcast-42-Team
Podcast Veranstaltungen wie
der Campus Innovation
Vortrag
Laufzeit: 01.01.2020 – 31.12.2020 Stephan Dublasky und mit Sascha Diedler präsentiert. Campus Innovation
Dodo Schielein der TUHH Hamburg
zu Lectures for Future
und wie Elekt roschrott
als Ressource genutzt
werden kann.
Es konnten erfolgreich
Beschreibung: Das Projekt Lectures for Future setzt
Dozierende gewonnen
sich zum Ziel, digitale Ringvorlesungen mit trans- werden, die 5 digitale
disziplinären Betrachtungen zu aktuellen Umwelt 5 digitale Vorlesungen für die
herausforderungen an der TUHH zu implemen
tieren. Die einzelnen Vorlesungen werden als OER
Vorlesungen Reihe Lectures for Future
erstellt haben.
veröffentlicht sowie ein Toolkit zur Verfügung
gestellt, um weitere Ringvorlesungen digital zu
erstellen.
Zielgruppe: Lehrende an der TUHH und anderen
Workshop
Universitäten, Studierende, die Fachöffentlichkeit,
Umweltverbände, Verwaltungen, Parteien,
Abbildung: RUVIVAL Team
Making of Materialien
Unternehmen der Abfall- und Wasserwirtschaft, erstellt und veröffent- Making of
Nichtregierungsorganisationen und Organisationen licht: interaktive Materi-
Vorstellung des digitalen
in der internationalen Entwicklungszusammen- alien, Vorlagen und ein
Vorlesungsfomat für
arbeit, sowie interessierte Menschen mit Zugang Anleitungsvideo
Dozierende durch das
zum Internet. Lectures for Future-Team.
14/15
MikiE – www.hoou.de/projects/mikie-mikroben-im-einsatz Das Simulationsspiel
Virtuelles Labor wird als
Mikroben im Einsatz Verantwortlich: Prof. Garabed Antranikian Vorbereitung für ein Labor
Regellehre
Leitung: Dr. Christin Burkhardt und praktikum an der TUHH,
Dr. Philip Busch
Verfahrenstechnik, Institut für Technische 3 OER In den Episoden Green
Virtuelles Labor
der Beuth Hochschule in
Berlin und an der Universität
Mikrobiologie neue Lernangebote Mobility, Eco Washing
und Fit Feeding wird der Koblenz genutzt.
Laufzeit: 01.04.2015 – 31.12.2020 auf hoou.de
biotechnologische
Nutzen von Enzymen
aus extremophilen
B8071B
Mikroorganismen inter-
Durchführung von aktiv gezeigt.
Online-Lern-Kursen zu
Extremophilen von Lehr-
Veröffent-
amtsstudierenden der lichung
Uni Weingarten mit
10 Studierenden und der
Beschreibung: Das Projekt gewährt einen Einblick in die theoretische Kenntnisse über Mikroorganismen Goethe-Schule in Harburg
Welt der Mikroorganismen. Was ist das Besondere und deren molekulare Werkzeuge, Eigenschaften mit 3 Studierenden und
Abbildung: CC BY ViBiL – Virtuelles Biologie-Labor
an diesen kleinen Lebewesen? Wo sind sie zu finden und Habitate anzueignen und umzusetzen. Auf diese 17 Schüler:innen.
und was macht sie für den Einsatz im Labor so Weise sollen die Lernenden für den Umgang mit Veröffentlichung
Experimentieren im
wertvoll? Das MikiE-Projekt vermittelt Grundlagen teilweise brisanten Themen der Biotechnologie (wie
Virtuellen Labor ein
der Molekularbiologie und Biotechnologie und lässt der Gentechnik) sensibilisiert und ein Austausch Beitrag in Unterricht
Lernende in die Rolle von Mikrobiolog:innen schlüp- unter Interessierten und Expert:innen über biotech-
Kooperation
aktuell. Biologie-
fen. Das Projekt soll als Schnittstelle zwischen nologische Themen gefördert werden. Experimente: Digital,
Hochschulen und Schulen in Hamburg dienen, um mit Schulen einer Fachpublikation
über den Dialog mit Wissenschaft, Forschung und Zielgruppe: Studierende der Naturwissenschaften, für Lehrkräfte.
Industrie den naturwissenschaftlichen Unterricht Schüler:innen der Oberstufe sowie Personen, die an
weiterzuentwickeln. Die drei Lernmodule des Biotechnologie, Mikrobiologie und Nachhaltigkeit
MikiE-Projektes ermöglichen den Lernenden sich interessiert sind.
16/17
www.hoou.de/projects/data-quality-explored
QuaXP-Vorträge auf der
Verantwortlich: Prof. Sibylle Schupp
OAWeek2019 mit dem
Leitung: Anna Lainé
Elektrotechnik, Institut für Softwaresysteme Titel Pannen in der Open 3 Drei Lernangebote mit
Bewegungsdaten von
Laufzeit: 01.01.2020 – 31.12.2020 Data Science sowie auf
dem stARTcamp Hamburg. 2 Vorträge Problem- Schiffen, Tierklassifikation
felder
in Bildern, Sentiment-
Analyse in Tweets.
Beschreibung: Wo Techniken des maschinellen
Lernens eingesetzt werden, liegt das Hauptaugen
merk oft auf den Ergebnissen des Lernens und
weniger auf den Daten, die deren Grundlage 2 Alle Problemfelder können
auf Anfänger:innenniveau
darstellen. Dabei können (Trainings-) Daten von
schlechter Qualität diese Ergebnisse sowohl Schwierig- und fortgeschrittenen
deutlich, als auch subtil verzerren. Das Projekt keitsstufen Niveau bearbeitet werden.
Es kann dynamisch zwi
will daher ein Bewusstsein schaffen - oder schärfen schen den verschiedenen
- für Datenqualitätsprobleme im maschinellen Niveaus gewechselt
Lernen. Der Kurs bezieht ausdrücklich Interessierte werden.
ohne Informatikvorkenntnisse ein. Anhand von
Anwendungsproblemen (Kollisionserkennung,
Bildklassifikation und Sentiment-Analyse in Text) Zielgruppe: Der Kurs hat zwei Zielgruppen. Die erste
und unterschiedlichen Typen von Datensätzen Zielgruppe sind Studierende ohne Voraussetzungen
Abbildung: QuaXP, Anna Lainé
untersuchen die Studierenden verschiedenartige in Programmierung und ohne vorherige Auseinan-
Datenprobleme experimentell und begrifflich dersetzung mit Data-Mining oder maschinellem
und arbeiten mit verschiedenen Methoden der Lernen. Die zweite Zielgruppe sind Studierende mit
Datenqualitätsverbesserung. Der interaktive elementaren Programmierkenntnissen, elementa-
online-Kurs besteht aus drei Blöcken, die unter- ren Informatikkenntnissen und Vorkenntnissen in
schiedliche Problemfelder behandeln. Data-Mining oder maschinellem Lernen.
18/19www.hoou.de/projects/rinocloud
Verantwortlich: Dr. Henning Haschke
Durchführung von
100 Kurse
Leitung: Maximilian Scholz
Koordinierungsstelle dual@TUHH >100 Robotikkursen
Laufzeit: 01.01.2015 – 31.12.2020 an Schulen.
an Schulen
122
Kooperation Ausbildung von Tutor:innen wurden
Beschreibung: RINOcloud bietet Technik- und Robotik- mit Schulen 122 Tutor:innen für die ausgebildet
kurse für Schüler:innen an. Hier steht das Pro- Didaktische und inhaltliche neue Softwareoberfläche
Ausgestaltung von Robotik- (NTA-Seminare, 2 ECTS-
grammieren lernen und Technik verstehen im
Lehr-Lernmaterialien unter Punkte).
Fokus. Im Rahmen der HOOU entwickelt RINOcloud Einbindung von Hamburger
ein Modul, mit dem Roboter auf dem TUHH-Cam- Schulen und Studierenden
pus ganz einfach von Zuhause aus gesteuert der TUHH.
werden können. Was es dazu braucht, das lernen
Der Roboter kann per
junge Nachwuchs-Ingenieur:innen im Rahmen
YouTube-Livestream beim
Abbildung: HOOU an der TUHH
YouTube
des Angebotes: Learning by doing! Ausführen von Programmen
beobachtet werden.
Zielgruppe: Dieses Lernangebot soll Kindern und der Programmierung übertragen. Spannende Livestream
Dadurch kann die Program-
Jugendlichen (ab 8 Jahren), Lehrer:innen, Eltern und Beschäftigungsfelder in der digitalen Branche des
mierung des Roboters auch
angehenden Pädagog:innen zeigen, wie viel Spaß smarten Zeitalters lassen sich durchdringen, aus der Ferne erfolgen und
die Steuerung eines Roboters bringen kann. Die anwenden und selbst programmieren - wenn ein direktes Feedback ist
erlernten Grundlagen lassen sich auf weitere Felder gelernt wird, die Code-Zeilen zu verstehen. möglich.
20/21RUVIVAL www.hoou.de/projects/ruvival-deutsch
Verantwortlich: Prof. Kerstin Kuchta
Leitung: Dr. Ruth Schaldach
Verfahrenstechnik, Institut für
Umwelttechnik und Energiewirtschaft Making of
Laufzeit: 01.04.2016 – 31.12.2020
Veröffentlichungen
Beschreibung: Trockenheit, Wasserknappheit, Boden
erosion, Rückgang der Vegetation und der Ernteer-
Eine ausführliche Dokumen-
träge – Was sind die Ursachen hierfür und welche
tation mit Anleitungen zur
Maßnahmen können ergriffen werden, um unfrucht-
115
Durchführung und Adaption
bares, degradiertes Land wieder zu regenerieren? Es wurden 115 RUVIVAL des Planspiels wurde erstellt
Im Fokus des RUVIVAL- Projekts stehen die nachhal- Lernangebote Lernangebote auf
Über 2.000 Menschen und Ende Dezember veröf-
tige ländliche Entwicklung und Ressourcennutzung. auf hoou.de der zentralen Plattform fentlicht.
wöchentlich rufen
hoou.de umgesetzt.
RUVIVAL produziert E-Learning-Material mit dem die RUVIVAL Inhalte
Ziel, das Wissen über nachhaltige Praktiken zu aus allen Teilen der YouTube
verbreiten. Über Lernangebote werden Werkzeuge Weltkarte auf. Zugriffe
aufgezeigt, um nachhaltige Praktiken in den Berei-
chen Wasser, Boden, aber auch Sanitärversorgung
umzusetzen.
5 Sprachen Planspiel
Es fand ein weiterer Durch-
Abbildung: HOOU an der TUHH
Zielgruppe: Studierende der TUHH , lokale und interna
Englisch, Französisch, Weltweite Den RUVIVAL YouTube Kanal
lauf des Planspiels We plan
an Eco-Town! statt, bei dem
tionale Partnerinstitutionen der TUHH , insbeson- Derzeit sind Inhalte in 5. Durchlauf des Spiels
Spanisch, Deutsch und Zugriffe besuchten zusätzlich über auch die Öffentlichkeit integ-
dere Partner in der Entwicklungszusammenarbeit, fünf Sprachen online
Urdu 100.000 Menschen und riert werden konnte und
Fachpublikum, Politik und Verwaltung, NGOs in verfügbar.
es werden immer mehr Men weiterhin mit einem franzö-
der internationalen Entwicklungsarbeit. schen auf die dort publi- sischen Partner kooperiert
zierten Inhalte aufmerksam. wurde.
22/23Technik, Ethik, Zukunft – www.hoou.de/projects/tekethics www.hoou.de/blog/zukunft-gesellschaft-technologie
was denkst du? Verantwortlich: Axel Dürkop
Institut für Technische Bildung und
Verantwortlich: Dr. Lars Schmeink
(HCU), Axel Dürkop (TUHH)
Hochschuldidaktik Institut für Technische Bildung und
Monatliche Präsenz- oder
Hochschuldidaktik Die Veranstaltung war
Onlineveranstaltungen in Laufzeit seit 01.01.2019
Laufzeit: 01.01.2019 – 31.03.2020 für Lernende der TUHH,
Kooperation mit den
der HCU und die interes-
Bücherhallen Hamburg.
sierte Öffentlichkeit.
Lernort Kino mit 7 Terminen
und 13 Experten:innen
Literaturempfehlungen zu gesellschaftsrelevanten
Bibliothek
Themenfeldern.
frei zugänglich im Netz.
800
als Lernort Teilnehmende
Beschreibung: Gentechnik, Big Data, künstliche Intelli- Beschreibung: Die digitale, technische Welt, in der wir
genz: Technik spielt eine immer größere Rolle in leben, ist voller Herausforderungen, Chancen und
unserem Leben und wirft ebenso viele Fragen auf: Literatur- 7 Kinofilme Risiken für uns alle. Für viele ist sie aber auch eine
Wie funktioniert diese Technologie? Welche Chan-
cen, welche Risiken birgt sie? Welchen Einfluss hat
empfehlung im Abaton Kino
Welt vieler Mysterien: intelligente Maschinen, Bio-
technologie, das Internet der Dinge, Globalisierung,
sie auf uns Menschen, unser Leben und unsere Roboter, Drohnen, Social Media und soziale Kredit-
Arbeit? Wie kann sie uns nützen, wann schadet sie systeme: Was bedeutet das alles? Und vor allem,
uns? Einmal im Monat haben Interessierte die Mög- wie gehen wir damit um?
Abbildung: pixabay – Genty CC 0
Abbildung: HOOU an der TUHH
lichkeit, hinter die Zusammenhänge aktueller Tech- Um sich diesen und ähnlichen Fragen zu nähern,
nologien zu blicken und brisante philosophische wurden im Kino Abaton populäre Filme gezeigt und
Fragen zu diskutieren. anschließend mit Expert:innen vom Fach diskutiert.
Zielgruppe: Das Angebot richtet sich an Menschen mit Zielgruppe: Das Angebot richtete sich an Menschen mit
Interesse an philosophischen Fragestellungen zu Interesse an gesellschaftlichen und philosophi-
aktuellen Techniktrends. schen Fragestellungen zu aktuellen Techniktrends.
24/25Von den im Jahre 2020
www.tub.tuhh.de/tubtorials Durch das Projekt
auf tub.torials veröffent-
Verantwortlich: Florian Hagen und lichten Beiträgen beruhen
Modern es Publizieren
Kooperation
Thomas Hapke manche auf Erfahrungen
entstanden Synergieeffekte
Universitätsbibliothek der TUHH von Studierenden und
zwischen Wissenschaft und
Laufzeit: 01.04.2019 – 31.12.2020 mit Hamburg Open Lehrenden im Onlinese-
Lehre, etwa bei Veröffentli-
Science mester unter Corona.
chungen wie Mehr als
77 Tipps zum wissenschaft- 35
lichen Arbeiten (geplant:
2021). Blogbeiträge
Beschreibung: Im Projekt tub.torials werden offene genutzt wird, um Ideen, Erlebnisse und Erfahrungen
Bildungsmaterialien (Open Educational Resources – aus dem Arbeitsalltag offen festzuhalten. Neben Inhalte auf tub.torials bieten
OER) rund um den Life-Cycle wissenschaftlicher erstellten und erprobten OER -Materialien sind OER auch Möglichkeiten für
individuelle Einblicke in den
Kommunikation bereitgestellt. Als Angebot der bspw. Einblicke in die von der tub durchgeführten Community Alltag von Studierenden
Universitätsbibliothek der TUHH (tub) soll damit Lehrangebote angedacht. Auch Berichte zu besuch- und zum Teilen von deren
eine Kernaufgabe von Bibliotheken, nämlich die ten Veranstaltungen, noch nicht umgesetzten Ideen Erfahrungen.
Förderung von Informationskompetenz, adressiert oder Erfahrungen mit bestimmten Anwendungen
werden, was insbesondere in der digitalisierten und Workflows sind möglich. Interessierte haben
Lebens- und Arbeitswelt eine zunehmende Rolle auf diesem Wege ganz im Sinne der Offenheitsbe- Durch Austausch und
einnimmt. Der Schwerpunkt dieses Lernangebots wegungen Zugang und mehr Transparenz. gegenseitige Unterstützung
Abbildung: HOOU an der TUHH
Inspiration
ist die Bereitstellung von OER , die auch in den zunehmende Sichtbarkeit
Zielgruppe: Studierende, Forschende und Lehrende etwa durch die Beitragsreihe
Serviceangeboten der tub (bspw. Beratungsg
insbesondere der TUHH , die sich für offenes Publi- #Notizschreibwochen2020 durch Inhalte von
espräche und Seminare zum wissenschaftlichen
zieren, offene Bildung und offene Wissenschaft mit Gastautor:innen von Studierenden
Arbeiten) zum Einsatz kommen. Offenheit Hochs chulen, Bibliotheken
interessieren.
als relevanter Aspekt in Lehre und Forschung und der Community offener
bedeutet darüber hinaus, dass dieses Angebot Bildungsressourcen.
26/27Keep calm
and let’s get sustainable
www.hoou.de/teams/event-keep-calm-
let-s-get-sustainable
www.hoou.de/teams/bikedock www.hoou.de/projects/biorecy www.hoou.de/teams/ecoterrabot
UIF meets HOOU: Im Frühjahr 2020 fand das erste Verantwortlich: Alexander Christiansen, Verantwortlich: Steffen Walk und Verantwortlich: Durga Prasad Babu Nasika und
gemeinsame Online-Event der University Innovation Leane Alchehade und Jonas Köster Dr. Ina Körner Tavseef Mairaj Shah
Fellows der TUHH und der HOOU statt. Alle Mitglie- Studierendenprojekt - unterstützt durch Bauwesen, Institut für Abwasserwirt- Studierendenprojekt - unterstützt durch das Insti-
der der TUHH waren eingeladen, sich zum Thema das ITBH an der TUHH schaft und Gewässerschutz tut für Abwasserwirtschaft und Gewässerschutz
Laufzeit: 01.07.2020 – 31.12.2020 Laufzeit: 01.07.2020 – 31.12.2020 Laufzeit: 01.07.2020 – 31.12.2020
Nachhaltigkeit auszutauschen, sich zu unterstützen
und zu vernetzen. In BarCamp Sessions wurden
Ideen und nachhaltigen Projekte vorgestellt. Beschreibung: Das Team des BikeDock-Projekts baut Beschreibung: In dem Lernangebot BioReCy geht es um Beschreibung: Ausgangspunkt des Projektes ist eine
Ausgewählte Konzepte haben eine professionelle auf dem Campus der TUHH eine selbstorganisierte Bioabfallsammlung und -verwertung. Interessierte nachhaltige Nahrungsmittelproduktion und
Begleitung und finanzielle Förderung durch die Fahrradwerkstatt auf. Dort kann Wissen über die lernen wie wichtig die richtige Trennung von Bioab- die Stärkung der ökologischen Landwirtschaft.
HOOU erhalten. Neben einem Lernangebot zu Instandhaltung von Fahrrädern geteilt und sich fällen ist und warum Verunreinigungen, zum Bei- Das Team des EcoTerrabot-Projekts entwickelt
Bioabfallmanagement BioReCy wurden zwei gegenseitig bei der Reparatur geholfen werden. spiel durch Plastik, unbedingt zu vermeiden sind. Es einen Jät-Roboter, der landwirtschaftliche Flächen
Praxisprojekte von Studierenden gefördert und Auch Workshops und Lerninhalte über die techni- wird gezeigt, wie die Sammlung und Verwertung von Unkraut befreit. Der Roboter soll autonom
umgesetzt (BikeDock und EcoTerrabot). schen Zusammenhänge rund ums Fahrrad sind in von Bioabfällen organisiert ist. Außerdem werden durch die Feldreihen fahren und selektiv Unkraut
Planung. Gemeinsame Radtouren bringen die innovative Sammelsysteme und -konzepte aus der jäten. Ziel ist es den Einsatz von chemischen
UIF Programm: Die University Innovation Fellows wer-
Fahrrad-Community der TUHH zusammen. Forschung vorgestellt. Unkrautvernichtungsmitteln zu verringern.
den durch das Hasso Plattner Institute of Design
an der Stanford Universität in den USA organisiert. Zielgruppe: Studierende und Angehörige aller Hoch- Zielgruppe: Studierende und Interessierte am Thema Zielgruppe: Personen, die sich für Robotik interessieren
Weltweit werden Studierende unterstützt, mit schulen in Hamburg. Es ist zudem möglich, sich Bioabfallmanagement und Kreislaufwirtschaft. und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern möch-
innovativen und unternehmerischen Ideen ihre bei BikeDock aktiv zu beteiligen, um das eigene Vorkenntnisse im Bereich der Abfallwirtschaft sind ten, können bei der Entwicklung und Umsetzung
Universitäten zu gestalten. Fahrradwissen zu teilen oder Touren zu planen. hilfreich, aber nicht notwendig. des Prototyps mitwirken.
28/29Links zu zahlreichen Unterstützend für
www.hoou.de/projects/advanced-fuels weiterf ührenden Quellen verschiedene Lehrveran-
Verantwortlich: Prof. Martin Kaltschmitt zum vertieften Selbst staltungen im Master
Leitung: Dr. Anne Rödl studium einzelner Regenerative Energien, wie
Verfahrenstechnik, Institut für Umwelt Aspekte. z.B. das Modul Advanced
technik und Energiewirtschaft Fuels und die Vorlesung
Laufzeit: 01.04.2020 – 31.12.2020
Links Biokraftstoffverfahrens-
technik.
Beschreibung: Das Projekt ermöglicht es, komplexe
Regellehre
wissenschaftliche Inhalte mit Bezug auf aktuelle
energiepolitische Themen und den angestrebten
International
gesellschaftlichen Wandel zu mehr Nachhaltigkeit
für eine interessierte Öffentlichkeit verständlich
darzustellen und in den Kontext bestehender
Forschung einzuordnen.
Advanced
Fuels Kraftstoff, der in der Lage
ist, die Treibhausgasemissi-
Lernangebot auf Englisch,
um die Reichweite zu
Zielgruppe: Das Projekt zielt auf Studierende und
onen im Vergleich zu erdöl- erhöhen und das Material
auf interessierte Bürger:innen, die sich mit Frage- basierten Kraftstoffen um auch für ausländische
stellungen zur Energie- und Mobilitätswende mindestens 50 % zu senken. Studierende der TUHH
auseinandersetzen wollen. Da von diesen Gruppen Heutzutage basieren die zugänglich zu machen.
sehr heterogene Vorkenntnisse mitgebracht meisten fortschrittlichen
Abbildung: WITREFO, Anne Rödl
werden, gibt es verschiedene Möglichkeiten das Kraftstoffe auf Biomasse
Lernmaterial zu nutzen. So können die Grundlagen ressourcen. In Zukunft
mit Hilfe des Materials erarbeitet, aber auch
werden synthetische Kraft-
stoffe, die auf abiotischen Ausführliche Darstellung
Umfassend
weiterführende und vertiefende Informationen erneuerbaren Energiequellen verschiedenster Kraft
abgerufen werden. Je nach Vorwissen, kann so (z. B. Solar- oder Windkraft) stofferzeugungspfade
ein passender Einstieg in die Thematik ermöglicht basieren, eine größere für die CO2-arme Mobilität
werden. Bedeutung erlangen. von morgen.
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30/31Stand: März 2021 https://www.hoou.de https://hoou.tuhh.de https://doi.org/10.15480/882.3466
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