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EUROPA
KONKRET
ERLEBEN
ERFOLGREICHE EU-PROJEKTE
AUS KIRCHE UND DIAKONIE
Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 1
EUROPA
KONKRET
ERLEBEN
ERFOLGREICHE EU-PROJEKTE
AUS KIRCHE UND DIAKONIE
2 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 3
Vorwort
Liebe Leserinnen und Leser, konischen Projekten dar, die im Rahmen route der Reformation“. Diese Sammlung zahlreichen europäischen Projektideen zur
verschiedenster EU-Programme gefördert von Beispielen verdeutlicht ebenfalls, wie Verfügung gestellt werden.
die gegenwärtige Förderperiode neigt sich wurden oder werden. Sie sind den folgen- vielfältig und facettenreich die Themen- und
dem Ende zu, und noch ist nicht absehbar, den fünf Themen zugeordnet: Arbeitsfelder sind, in denen Kirche und Di- Wir wünschen Ihnen viel Spaß bei der Lektü-
wie viele europäische Fördermittel ab 2021 akonie in und für die Gesellschaft tätig sind. re und hoffen, dass Sie sich von den Beispie-
zur Verfügung stehen werden. Oft erscheint · Bildung und Begegnung len anregen lassen, selbst aktiv zu werden.
die Europäische Union weit weg und abge- · Kulturerbe und Umweltschutz Unterstützung und Orientierung auf die-
hoben. EU-Fördermittel zeigen, dass das · Beschäftigung und Arbeitswelt sem Weg bieten die Mitarbeitenden der OKR‘in
Handeln der EU einen konkreten Nutzen · Gesundheit und Pflege Gemeinsamen Servicestelle für EU-Förder- Katrin Hatzinger,
für das Leben der Menschen hat und ma- · Soziales und Integration politik und -projekte von EKD und Diako- Leiterin des EKD-Büros
chen Europa konkret erfahrbar. nie Deutschland im EKD-Büro in Brüssel. Brüssel
Die Beispiele zeigen, wie kreativ und einfalls- Nachdem die Servicestelle bereits 2015
Die neue Veröffentlichung mit EU-Projekt- reich Einrichtungen aus Kirche und Diakonie und in 2. Auflage 2016 den „Wegweiser
beispielen aus Kirche und Diakonie trägt die EU-Programme nutzen, um neue Ideen durch die europäische Förderlandschaft“
deshalb den Titel „Europa konkret erleben“. und Ansätze zu entwickeln und umzusetzen, mit Informationen über die zahlreichen für OKR‘in
Dabei denkt man zunächst an Projekte, bei die über das Tagesgeschäft hinaus gehen. Kirche und Diakonie in Frage kommenden Katharina Wegner,
denen sich Menschen aus unterschiedlichen Das geht von einer Begegnung von Jugend- EU-Fördermöglichkeiten veröffentlicht hat, Beauftragte der Diakonie
europäischen Ländern begegnen und zusam- lichen aus mehreren europäischen Ländern zeigt das aktuelle Heft nun, was man alles Deutschland bei der
menarbeiten. Doch ein konkreter Nutzen (z. B. „Strangers in Paradise“), über die mit diesen Informationen umsetzen kann. Europäischen Union
besteht auch bei den vielen Projekten mit Erhöhung der Beschäftigungsfähigkeit von Über Informationsweitergabe und Beratung
lokalem oder regionalem Fokus, die von eu- Menschen im Langzeitbezug („Perspektive hinaus werden sich Kirche und Diakonie für
ropäischen Programmen gefördert werden. Beschäftigung“) bis hin zum Test von Robo- die kommende Förderperiode verstärkt
Die vorgestellten Beispiele stellen einen tik-gestützten Assistenzsystemen im Kran- dafür einsetzen, dass von der EU auch in
kleinen Ausschnitt an kirchlichen und dia- kenhaus oder der „europäischen Kultur- Zukunft Ressourcen für die Umsetzung der
4 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 5
Inhaltsverzeichnis
Vorwort................................................................................................................. 4
Servicestelle EU-Förderpolitik und -projekte................................................. 11
Teil I. Bildung & Begegnung.............................................................................. 13
Europäische Bibliodrama-Fortbildungen....................................................................... 14
IG4L2L – Inspiring Guide for Learning to learn............................................................ 16
Inklusionsassistenten an evangelischen Schulen im Freistaat Sachsen.......................... 18
ISLAND – Intercultural Skills and Learning Activities for New Development........... 20
Johann-Flierl-Schulhaus.................................................................................................. 22
Kita Austausch International.......................................................................................... 24
READY – Religious Education and Diversity................................................................ 26
Strangers in Paradise – Der Jugendaustausch für Toleranz, Solidarität
und Kulturverständnis in Europa................................................................................... 28
Impressum
1. Auflage Together we are stronger ............................................................................................. 30
Mai 2018 Vierlindentag der deutsch-polnischen Begegnung........................................................ 32
Herausgeber: Visualize – Ein innovatives Trainingskonzept,
Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) um Toleranz und soziale Fähigkeiten junger Menschen zu stärken.............................. 34
Der Bevollmächtigte des Rates See It, Get It, Do It ....................................................................................................... 36
Dienststelle Brüssel
Mission Maths ............................................................................................................... 38
Gemeinsame Servicestelle für EU-Förderpolitik und -projekte von EKD und Diakonie
Deutschland
Teil II. Kulturerbe & Umweltschutz.................................................................. 41
Nachdruck und Vervielfältigung, auch auszugsweise, nur nach vorheriger, schriftlicher
Evangelisches Gemeindezentrum mit Kita An der Dorfkirche Britz........................... 42
Genehmigung des Herausgebers.
Diese Broschüre dient der Verbreitung von Informationen zu von der EU-geförderten Biodiversität auf kirchlichen Friedhöfen....................................................................... 44
Projekten in Einrichtungen der EKD und der Landeskirchen sowie der Diakonie Deutsch- Denkmalschutzgerechte Restaurierung
land und der Landesverbände. Die Informationen wurden mit größter Sorgfalt zusam- „Kirche zu den Drei Marien ***“Härtensdorf .............................................................. 46
mengestellt, jedoch übernimmt das EKD-Büro Brüssel keine Haftung für die Informatio-
Europäische Kulturroute der Reformation................................................................... 48
nen von Dritten.
Garten des Buches......................................................................................................... 50
Gender-Klausel: Die weibliche Form ist der männlichen Form in dieser Veröffentlichung
gleichgestellt; lediglich aus Gründen der leichteren Lesbarkeit wurde in Teilen der vorlie- Kirchengarten der Michaeliskirche Pansdorf „Garten der Begegnung“...................... 52
genden Publikation die männliche Form gewählt. Klimamanager im Kirchenkreis Dithmarschen.............................................................. 54
Design & Druck: www.c-promo.de Plattdeutsches kirchliches Zentrum Kirch Stück........................................................... 56
Mitarbeiter-Fotos: EKD Dienststelle Brüssel
Fotos: Projektpartner sowie www.ingimage.com
6 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 7
Sanierung der ev. Kirche Lühnsdorf .............................................................................. 58 Teil V. Soziales & Integration.......................................................................... 105
Sanierung von Dach, Wand und Fenstern Abseits – nicht mit uns!............................................................................................... 106
des alten Gutshauses auf dem Kinder- und Jugendhof Welzin................................... 60
Elternschule plus – Eltern stärken – Jugendliche fördern........................................... 108
Schäferwagen-Herberge in Hungen-Nonnenroth........................................................ 62
MAMBA........................................................................................................................ 110
Umbau der denkmalgeschützten Pfarrscheune
„Mensch – komm mit!“
zu einer Senioren- und/oder Behindertenwohngemeinschaft
Niedrigschwellige Beratung für Menschen in Wohnungsnot in Sachsen................... 112
in der Dorfregion mit der Möglichkeit zur Tagespflege............................................... 64
Perspektiven in Europa schaffen – ein Modellprojekt
Umnutzung der Pfarrscheune zum Jugendzentrum....................................................... 66
für EU-Zugewanderte in prekären Lebenssituationen in Hamburg.......................... 114
Erleben. Erfahren. Entdecken. Selbstwirksame Lebenskompetenzbildung –
Der Simultankirchen-Radweg durch die Oberpfalz .................................................... 68 berufliche und individuelle Perspektiven in dem Übergang von Schule,
Beruf/Studium junger Menschen in Mecklenburg-Vorpommern stärken ................ 116
Kirchen am Eder-Radweg erzählen ihre Geschichte ................................................... 70
SEMPRE......................................................................................................................... 118
Teil III. Beschäftigung & Arbeitswelt................................................................ 73 Sprachräume – Büchereien für Integration.................................................................. 120
BLEIB – Bildung lenkt Erfolg im Beruf ........................................................................... 74 ThINKA Mühlhausen – Thüringer Initiative für Integration,
„LeO läuft!“ – auf dem Weg zum Haus Nachhaltigkeit, Kooperation und Aktivierung............................................................ 122
der lernenden Organisation – Systematische Managementstrukturen Treffpunkt Suppenküche Bad Doberan...................................................................... 124
im Bereich PE/OE aufbauen und lernend verknüpfen................................................. 76
Türen öffnen – Vielfalt leben vor Ort......................................................................... 126
Perspektive Beschäftigung – Ich mach’s – Raus aus der Isolation................................ 78
Stabilisierung, Ausbildung, Zukunft (SAZ 2.0).............................................................. 80 Erfahrungsberichte verschiedener Projektträger
Treffpunkt Beruf – für Mütter mit Migrationsgeschichte............................................. 82 Von der Idee zum Projekt........................................................................................... 128
START – interkulturelle Öffnung durch soziale Innovation.......................................... 84 Die Europäischen Förderprogramme – zurück zur Natur ....................................... 130
WIND – Werte, Innovation, Diversity.......................................................................... 86
Zusammenarbeit mit europäischen Partnern ............................................................ 132
Teil IV. Gesundheit & Pflege............................................................................. 89
Netzwerk EU-Fördermittelreferenten........................................................... 135
GESUNDHEIT OHNE GRENZEN in der Eurostadt Guben-Gubin........................... 90
Heilerziehungspfleger in Europa.................................................................................... 92 Glossar................................................................................................................ 140
Pro Hospiz .................................................................................................................... 94
Ist Ihr Interesse an EU-Fördermitteln geweckt?........................................... 143
Redet mit uns, nicht über uns!....................................................................................... 96
RoPod: Ultra-flat, ultra-flexible,
and cost-effective robotic pods for handling legacy in logistics................................... 98
Social Inclusion Health –
Sport and Inclusion for an Healthy Lifestyle............................................................... 100
Special Sport for Special People Christliches Jugenddorfwerk ................................. 102
8 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 9
Servicestelle für EU-Förderpolitik und
-projekte im EKD-Büro Brüssel
Die gemeinsame Servicestelle für EU-Förder- (Anmeldung unter www.ekd.eu). Darüber hin-
politik und -projekte von EKD und Diakonie aus bietet sie jährlich Seminare und Schulungen
Deutschland im EKD-Büro Brüssel wurde 2011 zur Beantragung von EU-Fördermitteln an.
eingerichtet. Sie betreibt im Bereich der EU- Die Servicestelle unterstützt ferner das Netz-
Förderprogramme Projektberatung, Lobbyar- werk der EU-Förderbeauftragten der Landes-
beit und Unterstützung für die Gliedkirchen kirchen und steht im engen Austausch und
der EKD und kirchliche Einrichtungen sowie für Kontakt mit den EU-Koordinatoren der diako-
die Landes- und Fachverbände der Diakonie nischen Landesverbände.
Deutschland und ihre Einrichtungen. Die Mitarbeitenden der Servicestelle sind im
Regelmäßig informiert die Servicestelle poten- Projektmanagement zertifiziert und verfügen
tielle evangelische Antragstellerinnen und An- über langjährige Erfahrung in der EU-Projekt-
tragsteller über ihren Online-Dienst „Förder- entwicklung.
Info Aktuell“ zu aktuellen Fördermöglichkeiten
Ulrike Truderung Gisela de Vries Susanne Wander
Referentin Beraterin Beraterin
Kontakt
EKD Büro Brüssel · Rue Joseph II, 166 · 1000 Brüssel · Belgien
Tel.: 0032 2 230 163 9 · Fax: 0032 2 2800108
Web: www.ekd.eu · E-Mail: ekd.bruessel@ekd.eu
10 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 11
Teil I.
Bildung &
Begegnung
Wo Menschen sich begegnen, da beginnen
gegenseitiges Verständnis, Zusammenhalt und
ein Voneinander-Lernen. Bildung, Begegnung
und Kultur sind Grundlagen für Menschen mit
höchst unterschiedlichen Hintergründen und
Bedürfnissen, um zueinander zu finden, Ge-
meinsamkeiten zu entdecken und den eigenen
Horizont zu erweitern. In einer Vielzahl von
EU-geförderten Projekten wird hier der Wahl-
spruch der Europäischen Union, „In Vielfalt
geeint“, aktiv spür- und erfahrbar. Gleichzeitig
wird in diesen Projekten tatkräftig an der Ver-
besserung konkreter Bildungsangebote oder an
der Entwicklung von Toleranz und interkultu-
rellen Fähigkeiten gearbeitet.
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12 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 13
Teil I. Bildung, Begegnung
Europäische
Bibliodrama-Fortbildungen Hintergrund
Seit dem Jahr 2000 gibt es eine Kooperation
zwischen nationalen Bibliodramagesellschaften
Ergebnis
20 Personen aus Dänemark, Deutschland, Finn-
land, Litauen, Polen, Rumänien und Ungarn
Gesellschaft für Bibliodrama e. V. bei der Organisation von Fachkongressen und nehmen an dem Bibliodrama-Facilitator Course
der Qualitätssicherung bei Bibliodramafortbil- teil und führen dabei möglichst in kulturell und
dungen im Rahmen des Europäischen Bibliodra- sprachlich gemischten Gruppen Praxisprojekte
ma Netzwerks (ebn). Dieses bemüht sich, (1.) durch. Diese werden auf einer Lernplattform
interessierten Personen aus Ländern, in denen auf www.rpi-virtuell.de begleitet. Etwa 150
es keine Bibliodrama-Fortbildungen gibt, solche Personen nehmen an den Europäischen Kon-
zu ermöglichen, und (2.) angesichts der Dring- ferenzen teil. Beide Personengruppen stehen
lichkeit interkultureller Bildung Bibliodrama als Bildungseinrichtungen, Gemeinden, Schulen
eine geeignete Form interkultureller Bildung in usw. als Bibliodramaleitende mit besonderen
sprachlich gemischten Gruppen bekannt zu ma- Erfahrungen in interkulturellen Bildungsprozes-
chen und entsprechende Angebote / Anspra- sen zur Verfügung.
Themenschwerpunkt: Mobilität von Lernenden und Bildungspersonal in der Erwachsenenbildung cheformen zu entwickeln. Durch diese europäischen und ökumenischen
Förderprogramm: Erasmus+ - Mobilität Die Gemeinschaft Evangelischer Kirchen in Eu- Bildungsprozesse erlangen die Teilnehmenden
Projektpartner: Schwedisches Bibliodramainstitut (Bibliodramainstitutet, SE) ropa (GEKE) hat in einem Konsultationsprozess einen personalen und fachlichen Kompetenzge-
Ungarische Bibliodramagesellschaft (Magyar Bibliodrama Egyeslet, HU) zur Fortbildung für das ordinationsgebundene winn und werden zu Fürsprechern grenzüber-
Finnische Bibliodrama-Gesellschaft (Suomen Bibliodraamayhdistys, FI) Amt in der GEKE die Vision einer gemeinsamen schreitender Fortbildungen und potentiellen
Evangelische Kirche deutscher Sprache in Thessaloniki (GR) Bildungslandschaft entwickelt und die Chancen Mitgestaltern eines Europäischen Kirchentages.
Stiftung Kreisau für Europäische Verständigung, Europäische Akademie (PL) grenzüberschreitender Fortbildungen in einem Die beteiligten Einrichtungen verstehen sich
Polnische Bibliodramagesellschaft (Polskie Towarzystwo Bibliodramy, PL) Diskussionspapier beschrieben. in größerem Maße als Teil einer europäischen
European Protestant and Anglican Network for life-long Learning (EAEE) Bildungslandschaft. Deutsche Landeskirchen
Fördermittel der EU: 82.220,00 € Umsetzung finanzieren Mitarbeitenden die Teilnahme an
Projektzeitraum: Juni 2017 – Juni 2019 Im Rahmen des Europäischen Bibliodrama dem Bibliodrama Facilitator Course.
Netzwerkes wurde ein dreijähriges Fortbil- Deutsche Teilnehmende gestalteten biblio-
dungsprogramm entwickelt, das einen Biblio- dramatische Arbeitseinheiten im Rahmen des
»Das gemeinsame Engagement der verschiedenen nationalen Bibliodrama-
drama Facilitator Course mit Kurseinheiten Reformationsjubiläums auf dem Treffen des
Gesellschaften für ein gemeinsames Fortbildungsprogramm stärkt das in Schweden, Deutschland, Ungarn, Finnland, Protestant and Anglican Network for life-long
Europäische Bibliodrama-Netzwerk (EBN), die europäische Zusammenarbeit Griechenland und Polen und Konferenzen in learning in Europe (EAEE) und bei internationa-
und die persönliche Verbundenheit mit der europäischen Idee.« Wolfgang Wesenberg Belgien, Österreich und Schottland umfasst. len Jugendbegegnungen.
Der Facilitator Course wird von einem drei-
köpfigen Team aus Deutschland und Schweden
ANSPRECHPARTNER
geleitet. Die gastgebenden Einrichtungen stellen
Dr. Wolfgang Wesenberg, Gesellschaft für Bibliodrama e. V. ihre Erfahrungen, Kompetenzen und Möglich-
Projektleitung und Mitglied in der Redaktion des TEXT RAUMs keiten zur Verfügung.
E-Mail: Wolfgang.Wesenberg@Bibliodrama-Gesellschaft.de
Web: www.bibliodrama-gesellschaft.de
14 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 15
Teil I. Bildung, Begegnung
IG4L2L
Inspiring Guide for Learning to learn
Stephansstift Zentrum für Erwachsenenbildung gem. GmbH
Diakonisches Werk in Niedersachsen
»Internationale Zusammenarbeit, gemeinsame Arbeit an einem
Themenschwerpunkt: Lernkompetenzen, „Lernen lernen“ Thema und Produkt und dabei von den langjährigen Erfahrungen
Förderprogramm: Erasmus+
und unterschiedlichen Meinungen zu profitieren, ist sehr wertvoll.
Projektpartner: 3 Partner aus Litauen (Projektkoordinator), Estland, Spanien
Fördermittel der EU: 87.597 € Wir hatten schon rege Diskussionen.«
Projektzeitraum: Oktober 2016 – November 2018 Greta Richter
Hintergrund ergebnis entstehen, werden derzeit formuliert
In Fortsetzung und Weiterentwicklung der Er- und diskutiert. Es soll dem Lerner konkrete
gebnisse des Projekts Learn to learn for Adult Hinweise geben, wie er sein Lernverhalten ver-
Returners (Grundtvig 2013) wollen die vier bessern kann. Im dritten Schritt wird der Fra-
Projektpartner ein Online-Tool (abrufbar unter gebogen mit den Empfehlungen als Online-Tool
www.learntolearn.eu) erstellen, das hilft, die ei- entwickelt und getestet. Dazu werden aus je-
genen Lernkompetenzen einzuschätzen und sie dem Partnerland fünf Tutoren ausgebildet, wie
zu verbessern. man das Tool im Unterricht verwenden kann.
Lernkompetenzen sind Fähigkeiten, lebenslan- Diese Tutoren sollen nicht nur Multiplikatoren
ges Lernen umzusetzen, das eigene Lernen zu für ihre Schüler sein, sondern ihr Wissen auch
organisieren und zu strukturieren mithilfe von an LehrerkollegInnen weitergeben.
Zeit- und Informationsmanagement, sowohl in- Zur Schulung der Tutoren fand im März 2018
dividuell als auch in Gruppen. Es bedeutet, den ein 5-tägiges Training in Hannover statt.
eigenen Lernprozess zu reflektieren und Hin-
dernisse zu überwinden. Ergebnis
Kick-off Meeting in Vilnius im Februar 2017
Auch im neuen Projekt richtet man sich gezielt Das Online-Tool soll eine einfache, digitale
an Erwachsene, die die formale Bildung weitest- Möglichkeit sein, sein eigenes Lernverhalten
gehend hinter sich haben, oder Brüche in ihrer zu reflektieren und zu verbessern. Lehrkräfte
ANSPRECHPARTNERIN Bildungsbiographie aufweisen. Sie sollen durch können damit Lernkompetenzen im Unterricht
das Online-Tool unterstützt werden, ihre Lern- thematisieren. Insgesamt 20 Tutoren sind direkt
Greta Richter, Studienleiterin, internationale Projekte
fähigkeiten zu verbessern. im Projekt involviert. Die Auswirkungen und
Projektmanagement
der langfristige Nutzen in den Klassenräumen
Stephansstift Zentrum für Erwachsenenbildung gem. GmbH Umsetzung ist nicht konkret abzuschätzen.
Kirchröder Str. 44 · 30625 Hannover · Tel.: 0511 5353 315 Fragebogen zur Selbsteinschätzung wurde er-
E-Mail: G.richter@zeb.stephansstift.de stellt, übersetzt und teilweise auch schon ge-
Web: www.zeb.stephansstift.de und eu-island.weebly.com testet. Empfehlungen, die aus dem Fragebogen-
16 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 17
Teil I. Bildung, Begegnung
Inklusionsassistenten an
evangelischen Schulen im
Freistaat Sachsen
Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens
Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens
Themenschwerpunkt: Inklusion an Schulen
Förderprogramm: Europäischer Sozialfonds (ESF) in Sachsen
Projektpartner: 12 evangelische Schulstandorte im Freistaat Sachsen Schülerausflug des Evangelischen Schulzentrums Leipzig © Marika Baltruschat
Fördermittel der EU: ca. 3.050.000 €
Projektzeitraum: August 2016 – Juli 2021
Hintergrund mit sozialpädagogischen Kompetenzen. An-
Inklusion ist eine gesamtgesellschaftliche Auf- knüpfend an bestehende Inklusionsstrukturen
»Mit Hilfe der Fördermittel können gabe, der sich evangelische Schulen in freier vor Ort unterstützen sie die individuelle Lern-
wir die inklusive Arbeit an den Trägerschaft mit dem in ihrem evangelischen förderung von Schülern mit besonderem För-
Profil begründeten christlichen Menschenbild in derbedarf im Unterricht, begleiten außerunter-
evangelischen Schulen in wirklich
besonderem Maße annehmen. Inklusive Schule richtliche Aktivitäten im Schulalltag und wirken
größerem Umfang nachhaltig heißt, allen Schülern soll hinreichend Platz für bei der Dokumentation und dem Erstellen von
unterstützen. Gemessen an dem, ihre Entfaltung und ihr individuelles Lernen ent- Entwicklungs- und Förderplänen mit.
was durch das Projekt an positiver sprechend ihrer eigenen Begabung und Mög-
Entwicklung erreicht werden lichkeiten gegeben werden – unabhängig von Ergebnis
kann, lohnt sich der administrative einer Einschränkung oder Behinderung. Für die- Inklusion ist auch für evangelische Schulen in
se Herausforderung braucht es neben inklusiver Sachsen ein Schwerpunktthema der Schulent-
Aufwand!« Martin Herold
Schul- und Konzeptarbeit vor allem qualifizierte, wicklung. Der Einsatz von Inklusionsassistenten
Unterricht an den Evangelischen personelle Ressourcen im Schulalltag. Die Schul- zur Unterstützung des pädagogischen Personals
Zinzendorfschulen Herrnhut
© Evangelische Zinzendorfschulen Herrnhut stiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens un- ist nur ein Teil des inklusiven Prozesses, der
terstützt mit Hilfe der ESF-Fördermittel die in- mit dem Projekt an den Schulen nachhaltig ge-
klusive Arbeit an den Projektschulen personell. fördert wird. Darüber hinaus veranstaltet die
Schulstiftung noch ein Rahmenprogramm für
ANSPRECHPARTNER Umsetzung die beteiligten Schulen, das inklusives Arbeiten
Durch das Projekt stehen an zwölf Schulstand- strukturell im schulischen Alltag verankern soll.
Martin Herold
orten – alles evangelische Schulen unter dem Davon profitiert letztlich die gesamte Schulge-
Vorstand der Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens
Dach der Schulstiftung – seit dem Schuljahr meinschaft der beteiligten Schulen – am meis-
E-Mail: schulstiftung@evlks.de 2016/17 sechzehn Inklusionsassistenten dem ten die Schüler, für die gemeinsames Lernen
Web: www.evangelische-schulen-sachsen.de pädagogischen Personal im Schulalltag zur Sei- und Umgang mit Heterogenität zur Selbstver-
te. Die Inklusionsassistenten sind Fachkräfte ständlichkeit werden.
18 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 19Teil I. Bildung, Begegnung
ISLAND
Intercultural Skills and Learning Activities
for New Development
Stephansstift Zentrum für Erwachsenenbildung gem. GmbH
Diakonisches Werk in Niedersachsen
Themenschwerpunkt: Interkulturelle Kompetenzen für Multiplikatoren, Freiwillige,
Pädagogen, Sozialarbeiter etc.
Förderprogramm: Erasmus+
Projektpartner: 7 Partner aus Island, Norwegen, Italien, Kroatien, Spanien,
Deutschland Workshop in Reykjavik im Januar 2017
Fördermittel der EU: ca. 138.420 €
Projektzeitraum: Oktober 2016 – März 2019
Hintergrund
Das Projekt möchte LehrerInnen und Freiwil- Vermittlung von interkultureller Kompetenz.
lige fortbilden, interkulturelle Mediatoren zu Dabei hat jeder Partner einen eigenen Schwer-
»Internationale Zusammenarbeit, tolle sein, die ein besseres Verständnis für die kul- punkt, wie z. B. Storytelling, digitale Medien im
turellen Hintergründe ihrer Schüler bekommen. Unterricht, Einsatz von Freiwilligen, Integra-
Workshops und Lernaktivitäten in
Sie sollen Vermittler der eigenen Kultur werden tionsprojekte etc. Die Partner schicken pro Rei-
den Partnerländern. Wertschätzung und die interkulturelle Kommunikation im Klas- se zwei bis drei Multiplikatoren in die anderen
unterschiedlicher Kulturen.« senraum verbessern. Im Angesicht von Migra- Länder, um sie fortzubilden.
Greta Richter tionsbewegungen weltweit ist interkulturelle
Kompetenz nicht nur im Klassenraum von gro- Ergebnis
ßer Bedeutung. Interkulturelles Verständnis gibt Allein schon das Zusammentreffen mit den un-
Projektmanagementteam beim 1. Treffen in Reykjavik den Lehrkräften Hilfestellung, komplexe Klas- terschiedlichen Kulturen der Partnerländer birgt
im Januar 2017 senrealitäten zu bewältigen. Alle Partnerländer ein großes Lernpotential der interkulturellen
haben Beispiele guter Praxis für interkulturelle Kompetenz. In den fünf Tagen mit Workshops
Kommunikation und Lehrmethoden. Im Projekt und Exkursionen werden verschiedene The-
ANSPRECHPARTNERIN soll ein Austausch und Transfer der guten Praxis menschwerpunkte bearbeitet und vertieft. Die
stattfinden. Multiplikatoren gehen nach fünf Tagen reflek-
Greta Richter
tierter und mit neuen Ansätzen für ihren Unter-
Studienleiterin, internationale Projekte, Projektmanagement
Umsetzung richt oder ihre Aufgaben zurück in den Alltag.
Stephansstift Zentrum für Erwachsenenbildung gem. GmbH Alle Partner laden im Projektzeitraum die ande- Englischkenntnisse werden verbessert, sowie
Kirchröder Str. 44 · 30625 Hannover · Tel.: 0511 5353 315 ren Partnerländer zu sich ein und zeigen in einer kritisches Denken und Diskussionsfähigkeiten.
E-Mail: G.richter@zeb.stephansstift.de Woche „Training and Learning Activity“ ihre Direkt profitieren von dem Projekt pro Land ca.
Web: www.zeb.stephansstift.de und eu-island.weebly.com Beispiele guter Praxis, z. B. in der Integration sieben bis elf Personen, die auf einer oder meh-
von Migranten, im Sprachunterricht und in der reren Reisen fortgebildet werden.
20 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 21Teil I. Bildung, Begegnung
Johann-Flierl-Schulhaus
Ev.-Luth. Kirchengemeinde Fürnried
Ev.-Luth. Kirche in Bayern
Themenschwerpunkt: Ausstellung über den Missionar Johann Flierl, seine Arbeit, sein
Leben und das Land Papua Neuguinea, in dem er gewirkt hat.
Förderprogramm: LEADER – Lokale Aktionsgemeinschaft Amberg-Sulzbach e. V.
Projektpartner: Mission EineWelt – Papua Neuguinea · Flierl-Nachkommen: Dr. Fried-
rich Flierl (Urenkel), Johanna Flierl und Dr. Susanne Froehlich (beide
Ururenkelinnen) · Bezirk Oberpfalz ·Landesamt für nichtstaatliche
Museen in Bayern ·Evangelisches Bildungswerk Amberg ·Dekanat Sulz-
bach-Rosenberg · Gemeinde Birgland · Herzog-Christian-August-Gym-
nasium Sulzbach-Rosenberg · Förderstiftung der Sparkasse Amberg- Im ehemaligen Schulhaus neben der Simultankirche entsteht die Dauerausstellung. Hier ging Johann Flierl zur
Sulzbach · Raiffeisenbank Sulzbach-Rosenberg · Bayernwerk · Aktion Schule und in St. Willibald wurde er konfirmiert. © Stollner
Mensch · Simultankirchenradweg ·Burgruine Lichtenegg
Fördermittel der EU: 90.000 € (Gesamtbudget 178.000 €) Hintergrund bendig werden. Reproduktionen aus dem Lan-
Projektzeitraum: Januar 2017 – Dezember 2019 Wir wollen dem Missionar und Begründer der deskirchlichen Archiv und Dauerleihgaben von
ersten Evangelisch-Lutherischen Tochterkirche Flierl-Nachkommen und aus der Bevölkerung
in Papua-Neuguinea ein Denkmal setzen, das werden sein Leben und Wirken nachzeichnen.
seiner Bedeutung gerecht wird. Er ist für die Pa- Vitrinen, Objektbeleuchtung, Hörstationen,
puas so wichtig wie für uns Martin Luther. Der Weltkarten werden dafür benötigt. Bei all die-
12. Juli ist Flierl-Gedenktag in Papua-Neuguinea. sen Forschungsarbeiten haben wir sehr viele
Heute umfasst die Evangelisch-Lutherische Kir- interessante Menschen kennen lernen dürfen.
che von Papua-Neuguinea über eine Million
Mitglieder und ist somit die größte evangelische Ergebnis
Kirche im pazifischen Raum. Wir möchten ei- In den renovierten Räumen werden Führungen
nen Raum schaffen, um auch den Menschen und Vorträge zum Leben damals und zur Situa-
in unserer Region Johann Flierl wieder ins Ge- tion heute das Thema „Mission“ neu beleuch-
Missionar Johann Flierl - Vom Bauernsohn zum Weltenbürger. © Mission EineWelt – CD Gemeindearbeit dächtnis zu rufen. ten. Schulklassen, Konfirmandengruppen, Frau-
Anni Weber und Gerda Stollner informierten über Johann Flierl im Bayerischen Garten bei der Weltausstellung
in Wittenberg 2017. © Stollner enkreise, Tagestouristen und Radfahrer sollen
MISSION: Grenzen überschreiten, Werte vermitteln, Orientierung für das Leben geben. © Foto Logo: Mission EineWelt Umsetzung die Möglichkeit haben Station zu machen, um
Im ehemaligen Schulhaus, in dem auch Johann etwas über die Mission der göttlichen Liebe zu
Flierl unterrichtet wurde, soll das Projekt le- hören, zu sehen und zu fühlen.
ANSPRECHPARTNERIN
Gerda Stollner
»Ich finde es wunderbar, überregionale Projekte
Hauptorganisatorin
verwirklichen und verknüpfen zu können.«
E-Mail: gerda-stollner@web.de
Gerda Stollner
22 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 23Teil I. Bildung, Begegnung
Kita Austausch International
Kita-Werk Altona-Blankenese
Ev.-Luth. Kirchenkreis Hamburg-West/Südholstein
Ev.-Luth. Kirche in Norddeutschland
Themenschwerpunkt: Interkulturelles Lernen; Interkulturelle Kompetenz;
generationenübergreifende Bildung; lebenslanges Lernen; Pädagogik
und Didaktik; Empowerment der Mitarbeitenden; Perspektivwechsel
durch Job-Shadowing (Hospitation); Umsetzung des Kinderschutzes
in den verschiedenen Ländern
Förderprogramm: Erasmus+
Projektpartner: 13 Kitas und Grundschulbetreuungen an Schulen (GBS) des ev.-
lutherischen Kirchenkreises Hamburg-West/Südholstein
Kindergarten der Deutschen Schule Lissabon KitaInternational1
Kindergarten der Deutschen Schule Athen
Kindergarten der Deutschen Schule Rom Hintergrund kitas in Lissabon und Athen (1. Förderung)
Kindergarten der Deutschen Schule Gran Canaria „Kita Austausch International“ antwortet auf sowie Rom und Gran Canaria (II. Förderung)
Fördermittel der EU: 1. Förderung: 29.724 € die Beobachtung, dass der Anteil der Familien teilgenommen. Durch das Kennenlernen der
2. Förderung: 23.724 € mit Migrations- und Fluchthintergrund in den Pädagogik der anderen Länder konnten eigene
Projektzeitraum: 1. Förderung: 1.6.2015 – 31.5.2017 (24 Monate) Kitas stetig zunimmt. Um den Herausforderun- fachliche Ansätze reflektiert werden und eine
2. Förderung: 1.1.2017 – 31.12.2018 (24 Monate) gen, die die verschiedenen Sprachen, Kulturen Bewusstseinserweiterung für das „Eigene“ und
und Religionen für die PädagogInnen mit sich „Fremde“ stattfinden. Zentrales Thema hierbei
bringen, positiv und professionell begegnen zu war immer der Umgang mit Kinderschutz. Die
können, sollen die pädagogischen Fachkräfte in Zusammenarbeit mit den Partnereinrichtungen
»Wir nehmen viele Eindrücke mit nach Hause, diese werden für uns ihrer interkulturellen Kompetenz gestärkt und wurde vertieft. 2017 erfolgte der Gegenaus-
an manchen Stellen eine Veränderung im Denken und in der Arbeit die Erfahrung des Fremdseins und ein Eintau- tausch mit Gran Canaria.
und vor allem im Gruppenalltag bedeuten.« chen in eine andere Kultur mit einer anderen
Aus dem „Kita Austausch International-Blog“
Sprache ermöglicht werden. Das Erleben des Ergebnis
„Fremdfühlens“ findet ansonsten maximal im Die TeilnehmerInnen des Austausches haben
Urlaub statt, wobei der Trend zum günstigen ihre Erfahrungen in einem Blog des Austausch-
Pauschalurlaub ein Fremdheitsgefühl meist nicht projektes öffentlich gemacht und anhand von
aufkommen lässt. Fotos und Texten dokumentiert. Sie wirken als
MultiplikatorInnen und bringen das Erlebte und
ANSPRECHPARTNERIN Umsetzung die pädagogische Reflexion ihres eigenen Han-
Christina Preuß, Projektleitung Es haben bereits 18 pädagogische Fachkräfte delns sowie eine neu gewonnene Empathie für
Tel.: 040 80050012 zwischen 25 bis 50 Jahren am Jobshadowing Familien, die sich fremd fühlen, in die fachliche
E-Mail: austausch@kitawerk-hhsh.de für vier Wochen in den jeweiligen Partner- Diskussion ihres Teams mit ein.
Web: www.kita-austausch-international.de
24 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 25Teil I. Bildung, Begegnung
READY
Religious Education and Diversity
Sharing experiences of, and approaches to, teacher education in the context
of ‘Education and Training 2020’ (ET 2020)
Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien) Tübingen
Ev. Landeskirche in Württemberg
Themenschwerpunkt: Formen des Religionsunterrichts und der Religionslehrerausbildung in
Europa im Kontext zunehmender Diversität
Förderprogramm: Erasmus+ - Strategische Partnerschaft
Projektpartner: School of Education des London University College (England),
School of Education der Universität Aberdeen (Schottland), Karlstad
University (Schweden), Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/ © Projekt „READY“
Krems (Österreich), Comenius-Institut in Münster
Fördermittel der EU: 267.767 € Hintergrund
Projektzeitraum: September 2015 – August 2018 In einer Situation zunehmender Diversität be- communities von Referendaren / teacher
findet sich der Religions-, aber auch der Ethik- trainees und Fachleiter/innen eine Woche im
unterricht in vielen europäischen Ländern im europäischen Ausland verbrachten. Das dritte
Wandel und steht oft auch auf dem Prüfstand. Projektjahr legt mit Studientagen, Workshops
Von Lehrkräften wie Schülerinnen und Schü- und Publikationen den Schwerpunkt auf die
»Wer einmal in einem Projekt wie READY europäische Luft
lern wird unter veränderten gesellschaftlichen Dissemination der Ergebnisse.
geschnuppert hat, der wird Bildung und Religion niemals mehr nur im Bedingungen zu Recht Pluralitätsfähigkeit ge-
engen Rahmen einer Landeskirche, eines Bundeslandes oder auch nur fordert. READY wendet sich diesem Thema Ergebnis
des bundesdeutschen Kontexts sehen können.« erstmals im Rahmen der „zweiten Phase“ der Projektergebnisse (u. a. Guidelines für online-
Prof. Dr. Peter Kliemann Lehrerbildung zu und will, auch über die Pro- Kommunikationen und Studienfahrten, Län-
jektlaufzeit hinaus, einen möglichst breiten Dis- derprofile, Dokumentationen, Unterrichtsvor-
kussionsprozess in Gang setzen. schläge, Diskussions- und Reflexionspapiere,
Videopräsentationen) finden sich auf www.
Umsetzung readyproject.eu und auch http://seminar-
Das Projekt begann im ersten Jahr mit einem tuebingen.de/,Lde/Startseite/Projekte/
strukturierten Online-Austausch zwischen Re- READY+neu. Ein vier mal im Jahr erscheinen-
ANSPRECHPARTNER ferendarsgruppen aus Tübingen und Aberdeen der READY-Newsletter kann abonniert wer-
Prof. Dr. Peter Kliemann bzw. Wien, London und Karlstad. Dabei wurde den. Schon jetzt wurden durch das Projekt weit
Leiter des Fachbereichs Religion – Ethik – Philosophie & Musik in einem Pilotversuch auf die von der Europäi- über 1.000 Referendare, Fachleiter / innen und
schen Kommission geförderte Online-Plattform für den Religionsunterricht Verantwortliche er-
E-Mail: kliemann@semgym.uni-tuebingen.de
eTwinning (www.etwinning.de) zurückgegrif- reicht. Über die Referendare sollen die Materi-
fen. Im zweiten Jahre standen Austauschmaß- alien und Ideen des Projekts auch Eingang in die
nahmen im Vordergrund, bei denen learning Schulen finden.
26 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 27Teil I. Bildung, Begegnung
Strangers in Paradise Hintergrund
Junge Menschen der Partnerländer, mit unter-
Durch das Zusammenleben, die Exkursionen,
die Seminare und Diskussionsrunden erwar-
schiedlichsten kulturellen Hintergründen und ben die Jugendlichen Erfahrungen, Wissen und
Der Jugendaustausch für Toleranz, Solidarität aus verschiedensten sozialen Milieus und Bil- Kompetenzen. Wesentlicher Bestandteil war
und Kulturverständnis in Europa dungskontexten, bauen zusammen ihr eigenes
Dorf bzw. schaffen einen eigenen Lebensraum.
auch das tägliche Leben mit wenig Mitteln ge-
meinsam im „selbst gebauten Dorf“ zu meis-
Ev.- Luth. Landesjugendpfarramt der Ev.- Luth. Landeskirche Sachsens Zunächst gibt es nur eine Wiese, zwei Flüsse tern.
und einen großen Berg Bauholz. Was benö-
Themenschwerpunkt: Ethik, Religion und Philosophie (inkl. interreligiöser Dialog, Aktive tigt wird, muss selbst gebaut werden. In den Ergebnis
EU-Bürgerschaft, europäisches Bewusstsein, Demokratie und ersten Tagen wird im Wesentlichen praktisch Lernziele waren u. a.: Wissen und Kenntnisse
Behinderung) gearbeitet, wobei eine intensive Form der Ge- über die historischen, kulturellen und politi-
Förderprogramm: Erasmus+ meinschaft mit einem großen Mix an Sprachen schen Besonderheiten der Region erwerben
Projektpartner: Youthnet Hellas (Griechenland), Asociatia Fehérlófia (Rumänien), entsteht. Gemeinsame Arbeit zum Entstehen (Ethik, Religion), intensive Auseinandersetzung
Forumul Democrat al Germanilor din Sighisoara (Rumänien) und zum Erhalt des „Dorfes“ ist das tragende mit der aktuell-politischen Lage in Europa, spe-
Fördermittel der EU: 40.398 € Element der Maßnahme bis zum Schluss. The- ziell hinsichtlich des Verständnisses der EU als
Projektzeitraum: Juni – Oktober 2016 matisch arbeiteten die Teilnehmer an Fragen solidarische Gemeinschaft (EU-Bürgerschaft),
wie z. B. welche Wertvorstellungen prägen Erwerb von elementaren Sprachkenntnissen
mein Leben? Was halte ich davon für tragfähig (deutsch, englisch, griechisch, ungarisch, rumä-
und bewahrenswert? Was bedeutet für mich nisch, arabisch), Motivation wecken, Sprachen
Glauben? Wie kann das Zusammenleben mit zu erlernen, anzuwenden bzw. zu vertiefen,
unterschiedlichen Wertvorstellungen in Europa Auseinandersetzung mit Themen behinderter
gestaltet werden? Außerdem fand eine inten- Menschen und Erwerb von Grundkenntnis-
sive Auseinandersetzung mit der Geschichte sen der Gebärdensprache, Verständnis und
Siebenbürgens sowie den Fragen der aktuellen Wissensvermittlung, z. B. Gendergerechtig-
Politik statt (Autonomiebestrebungen der Szek- keit, Hinterfragung eigener Rollenverständnis-
ler, Auswanderung der Siebenbürger Sachsen, se der Geschlechter und tradierter Normen,
Flüchtlingspolitik, Minderheitenpolitik, Kreisläu- Auseinandersetzung und Hinterfragung von
fe der Verarmung bei den Roma etc.). Stigmatisierungen (Rumänen, Ungarn, Roma,
Flüchtlinge etc.), Einüben von rücksichtsvollen
Umsetzung und akzeptierenden Haltungen gegenüber Min-
Sportprogramme, Wandertouren, Ausflüge, derheiten und Menschen anderer Kulturen. Die
Zeitzeugengespräche, Stadtentdeckungstou- erworbenen Erfahrungen und Kompetenzen
ren, Höhlenerforschungen, Musik, Tanz, Ritu- halfen den Jugendlichen, auf wesentliche Fragen
ale, Meditation und kreative Projekte, die das der eigenen Identitätssuche und Entwicklungs-
© Projekt „Strangers in Paradise“ Zusammenleben prägen, wurden durchgeführt. phase eine Antwort zu finden.
ANSPRECHPARTNER »Strangers in Paradise – wurde zur paradiesischen Sinfonie, weil alle
Rüdiger Steinke, Landesgeschäftsführer, im Projekt Projektkoordinator Teilnehmenden sich mit ihrer individuellen Geschichte und ihren Gaben und
Begabungen einbrachten. Faszinierend für mich war zu sehen, wie intensiv
Ev.- Luth. Landesjugendpfarramt · Caspar-David-Friedrich-Str. 5 · 01219 Dresden
Tel.: 0351 4692410 · E-Mail: Ruediger.steinke@evlks.de oder solveig.wuttke@evlks.de
und nachhaltig ein Ausprobieren, Lernen, sich Interessieren, Orientieren,
Nachdenken und Umdenken in diesem Kontext möglich wurde.« Rüdiger Steinke
28 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 29Teil I. Bildung, Begegnung
Together we are stronger
Ev. Kirchengemeinde zu Staaken (Berlin-Spandau)
Ev. Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz
Themenschwerpunkt: Jugendbegegnung
Förderprogramm: Erasmus+
Projektpartner: Uniunea Ferneilor Bihor (Rumänien)
Fördermittel der EU: 9.244 €
Projektzeitraum: Mai – August 2017 Blick von einem Hochhaus über der Stadtteil Berlin-Staaken
Hintergrund kommen, und hatten andererseits einen Bezug
Die Kirchengemeinde macht seit Jahren Stadt- zum Thema Gewalt (Tagesexkursionen, Work-
teilarbeit, so entstand der Kontakt zu einer shops, Fachinputs). Das Haus, in dem die Teil-
Gruppe junger Menschen mit und ohne Migra- nehmer untergebracht wurden, befindet sich im
tionshintergrund, die sich punktuell im Stadtteil Grünen am Stadtteilrand und bietet mit seinem
engagieren. Im Herbst 2016 entwickelte sich die naturnahen Außengelände optimale Vorausset-
Idee eines Austausches zu den verschiedenen zungen dafür.
Gewalterfahrungen in Rumänien und Deutsch-
land. In ihrem Alltag und ihrem Engagement be- Ergebnis
gegnen sie häufig Situationen, die sie mit Gewalt Das Projekt verfolgte das Ziel der Erweiterung
konfrontieren. Das Interesse der rumänischen der (selbst-) organisatorischen Kenntnisse und
Teilnehmer*innen liegt daher darin, zu erfahren, Fähigkeiten der deutschen Gruppe. Ande-
wie bei uns im Quartier die Zusammenarbeit re Gleichaltrige mit ähnlichem biografischem
zwischen freien Trägern und den Behörden zur Background im Stadtteil lernten sich kennen.
Berlin-Staaken, das Cosmarweg-Haus nach einer ersten Verschnaufpause der rumänischen Gäste Prävention solcher Situationen funktioniert. Die Abende gestalteten die Teilnehmer*innen
als informelle Lagerfeuerrunden. Dabei brauch-
»Nur wer mitmacht, hat MitMacht« Umsetzung ten sie ihre Englischkenntnisse und entwickelten
Motto des Trucks der ufafabrik beim Karneval der Kulturen in Berlin, auf dem die Gruppe mitfuhr.
Die Aktivitäten waren auf selbst organisiertes sie weiter. Besondere Herausforderung war die
Lernen ausgelegt. Die Teilnehmer*innen ver- Beantragung der Förderung, hier unterstützten
teilten Tageszuständigkeiten und gaben sich ei- die Regionalberatung für EU-Fördermittel der
gene Regeln für das Zusammenleben während Landeskirche und das EKD-Büro Brüssel (www.
ANSPRECHPARTNERIN des Austauschs. Dabei wurden sie punktuell foerdermittel-ekbo.de; www.ekd.eu). Insge-
Heike Holz von Sozialarbeitern unterstützt und begleitet. samt nahmen 21 Teilnehmer*innen an dem
Geschäftsführerin Die Aktivitäten bedienten einerseits die Neu- Austausch teil. Die Teilnehmer*innen doku-
gierde der Teilnehmer*innen auf die Stadt Ber- mentierten Ihre Erfahrungen unter anderem in
E-Mail: info@kirchengemeinde-staaken.de lin und den Bedarf der einheimischen jungen einem Blog: togetherstronger.wordpress.com
Menschen, mal aus ihrem Stadtteil herauszu-
30 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 31Teil I. Bildung, Begegnung
Vierlindentag der deutsch-
polnischen Begegnung
Ev. Gemeinde Vierlinden
Ev. Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz
Vierlinden-Heidelandschaft © Foto: Marcus Cyron/commons.wikimedia.org
Themenschwerpunkt: Völkerverständigung, Ländlicher Raum, Ökumene
Förderprogramm: INTERREG V A Brandenburg – Polen 2014 – 2020
Projektpartner: Bistum Zielona Góra Gorzów (Polen), Ev. Kirchenkreis Oder-Spree Hintergrund zeltes, der Technik, der Verpflegung der Gäste
(Deutschland) Der Vierlindentag zelebrierte die Partnerschaft und Helfer sowie der Werbung.
Fördermittel der EU: ca. 29.411€ (Gesamtsbudget ca. 34.954 €) Deutschlands und Polens und bot ein Podium
Projektzeitraum: März – Oktober 2017 für den ländlichen Raum. Neben einem deutsch- Umsetzung
polnischen Bühnenprogramm, das in dem Auf- Kunst- und Handwerksschau aus Deutschland
tritt einer 50 köpfigen Blaskapelle à la Oktober- und Polen, künstlerische Darbietungen, Auffüh-
fest gipfelte, präsentierten sich die großen und rungen und Vorführungen von Gästen aus bei-
kleinen Träger unserer Region. Die Feuerwehr, den Ländern, gemütliches Beisammensein und
das Technische Hilfswerk, der Naturschutzbund Austausch.
und Landschaftspflegeverband, die Landjugend,
der Bauernverband, die Volkshochschule und Ergebnis
viele andere hatten hier Gelegenheit, ihre Ar- Vertiefung der Partnerschaft zwischen Amt
beit einem breiten Publikum vorzustellen und Seelow-Land und der Gemeinde Klodawa durch
für das Leben und Arbeiten auf dem Land zu vermehrte Zusammenarbeit im kulturellen und
werben. Das Ganze wurde begleitet von tech- Bildungsbereich (Landwirtschaftsgeschichte)
nischen Vorführungen des THW, der Bundes- und durch Vermehrung der persönlichen Kon-
wehr und des Johanniter Hilfsdienstes. Auch takte und Stärkung des Gemeinschaftsgefühls.
für Kinder war bestens gesorgt. Neben einem Durch die Jobbörse wurden Berufe für Jugendli-
Streichelzoo gab es ein Bungeetrampolin, eine che in der Grenzregion vorgestellt und sich über
Strohburg und vieles mehr. Am Sonntag wurde nachhaltige Entwicklung ländlicher Strukturen
um 10 Uhr ein ökumenischer Zeltgottesdienst ausgetauscht. Von Seiten der Kirche darf ich
mit anschließendem Frühshoppen veranstaltet, hinzusetzen, dass der grenzüberschreitenden
Programm des deutsch-polnischen Gottesdienstes „Ackerbau und Handwerk im Wandel der Zeit“ | Herr der vom polnischen Bischof Tadeusz Litynski Ökumene ein großer Dienst getan wurde durch
Superintendent Frank Schürer-Behrmann und Herr Pfarrer Dr. Justus Werdin beim deutsch-polnischen und dem Superintendenten Frank Schürer- die Feier eines zweisprachigen ev. Gottesdiens-
Gottesdienst © Fotos: Friedrich Heilmann
Behrmann gemeinsam gestaltet wurde. Die tes, in dem der röm.-kath. Diözesanbischof Li-
Finanzierung dient der Bereitstellung des Fest- tynski aus Zielona Gora die Predigt hielt.
ANSPRECHPARTNER
Amt Seelow Land »Wenn sich Deutsche und Polen am Ende des Tages in den Armen liegen,
m.albrecht@amt-seelow-land.de haben wir unser Ziel erreicht.«
32 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 33Teil I. Bildung, Begegnung
Visualize
Ein innovatives Trainingskonzept,
um Toleranz und soziale Fähigkeiten
junger Menschen zu stärken
CJD Berufsbildungswerk Frechen / Christliches Jugenddorfwerk Deutschland © www.ingimage.com
Verbund NRW Süd/Rheinland im Christlichen Jugenddorfwerk Deutschland
Diakonie Deutschland
Themenschwerpunkt: visuelle Denkstrategien zur Förderung von Toleranz und sozialen
Fähigkeiten von jungen Menschen mit und ohne Förderbedarf Hintergrund nelle Trainings und mit Hilfe von eigens für das
Förderprogramm: Erasmus+ Vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklun- Projekt erstellten Trainingsmaterialien geschult.
Projektpartner: Fundación INTRAS (Spanien); Center for Development and gen Europas wird deutlich, dass zum einen To- Die Ergebnisse der theoretischen und prakti-
Education, Republic of Macedonia (Mazedonien); Institut für Visuelle leranz als Kernkompetenz wichtiger denn je ist schen Arbeitsschritte des Projekts fließen in ein
Bildung (Österreich); Best Cybernetics (Griechenland) und zum anderen soziale Fähigkeiten auf dem Handbuch, das auch in anderen Bildungseinrich-
Fördermittel der EU: 132.065 € (Gesamtbudget: 165.081,25 €) Arbeitsmarkt eine unverzichtbare Qualifikation tungen genutzt werden kann.
Projektzeitraum: Oktober 2016 – September 2018 darstellen. Die Projektidee bestand darin, junge
Menschen mit und ohne Förderbedarf zwischen Ergebnis
14 und 25 Jahren diesbezüglich zu fördern. Indem jungen Menschen Aspekte der Bild-
»Der Austausch mit Trainern/-innen und Projektkoordinatoren/-innen Das Programm Erasmus+ -Jugend in Aktion bot betrachtung gelehrt werden, unterstützt das
unterschiedlicher Länder Europas ist eine wertvolle Bereicherung auf sich für das Projekt besonders an, da diese Pro- Projekt die Entwicklung flexibler und präziser
gramme junge Menschen in Europa fördert, um Denkfähigkeiten (z. B. Beobachtung, Brainstor-
persönlicher und fachlicher Ebene. Es ist erfüllend, den friedlichen, Grenzen
Schlüsselkompetenzen für die persönliche und ming, Argumentieren, Spekulieren, den eigenen
überschreitenden und inspirierenden Geist Europas zu spüren und gemeinsam berufliche Entwicklung zu erlangen. Standpunkt Vertreten, Reflektieren und Über-
ein Projekt für die Jugend und damit die Zukunft Europas zu realisieren.« denken), um Toleranz, Solidarität sowie soziale
Monika Bröhl Umsetzung Fähigkeiten der Zielgruppe zu fördern und zu
Im Visualize-Projekt wird Kunst zum Diskussi- stärken. Daraus resultiert das nachhaltige Ziel
onsthema. Der innovative Ansatz besteht darin, einer aktiven, sozialen und kritisch denkenden
dass Jugendliche in Museen und Ausstellungen europäischen Bürgerschaft.
über Kunst ins Gespräch kommen und mittels Die Trainer/-innen der Partnerorganisationen
ANSPRECHPARTNERIN pädagogischer Methoden Toleranz gegenüber werden ihre methodischen und pädagogischen
Monika Bröhl anderen Sichtweisen sowie soziale Kompeten- Fähigkeiten erweitern. Zudem stellt das Projekt
Leiterin des Fachdienstes Europäisches Projektmanagement im Christlichen Jugenddorfwerk zen wie Kommunikationsfähigkeit und Selbstbe- eine interkulturelle, übertragbare und sektor-
Deutschland Verbund NRW Süd/Rheinland wusstsein aufbauen. Auf diese Weise wird die übergreifende Zusammenarbeit dar, indem es
CJD Frechen · Clarenbergweg 81· 50226 Frechen · Deutschland Zielgruppe gestärkt und deren Integration in die Kunst, IT, Experten und NGOs innerhalb einer
E-Mail: Monika.Bröhl@cjd.de Gesellschaft und in den Arbeitsmarkt gefördert. strategischen Partnerschaft zusammenbringt.
Web: www.cjd.de · www.cjd-bbw-frechen.de/internationale-arbeit · www.visualize-project.eu Die Pädagog/-innen werden durch professio-
34 Europa konkret erleben – Erfolgreiche EU-Projekte aus Kirche und Diakonie Evangelische Kirche in Deutschland (EKD) | Dienststelle Brüssel 35Sie können auch lesen
