Giving a face to training - Photographs to improve the image and quality of Technical and Vocational Education and Training (TVET)
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Trained in Viet Nam
Giving a face to training
Photographs to improve the image and quality of Technical
and Vocational Education and Training (TVET)
Published by
Publisher Programme Reform of TVET Viet Nam Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH 2nd Floor, No. 1 17 Alley, Ta Quang Buu Street Hanoi Vietnam T +84 4 397 46 571/-2 F +84 4 397 46 570 E www.giz.de/vietnam I www.tvet-vietnam.org Photos: Ralf Bäcker/version Design: WARENFORM, Berlin Place and year of publishing: Hanoi, December 2013
in Viet Na
ed m
in
tra
Được Đào
N am
Việt
am
Tạ
o Tạ i ệt N
iV
u r e i s w o r t h
“A p i c t r d s ”
t h o u s a n d w o
a m e h r
n F o t o s a g t
„Ei e n d W o r t e .“
al s t a u s
Giving a face to training
Photographs to improve the image
and quality of Technical and Vocational
Education and Training (TVET)
Vietnamese-German
Programme Reform of TVET in Viet Nam
Minister Pham Thi Hai Chuyen and Vice Minister
Nguyen Ngoc Phi of the Vietnamese Ministry of
Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA)
(first row, right to left)
Director General Assoc. Prof. Dr. Duong Duc Lan
of General Department of Vocational Training
(GDVT), Ms. Giap Thi Thanh Binh working within
“Programme Reform of TVET in Viet Nam” and
Programme Director Dr. Horst Sommer
(second row, right to left)
“A picture is worth a thousand words” is a phrase often of the 20thcentury August Sandler created “People in
heard during any discussion about photography. And Germany”, a work in which people proudly presented the
it is a phrase we were also happy to quote at the end positive aspects of their occupation and their social status
of the 1990s when sitting in the office of Fekadu, our on camera. We worked on implementing our idea of
Ethiopian associate, in the Ministry of Education, Addis having vocational students present a photographic display
Ababa; Ethiopia, at an altitude of 2300 metres. In many of their jobs and the skills and aptitudes involved. We
education-centred societies parents do their utmost to found plenty of success stories: graduates of vocational
send their children to university. Indeed, the economy colleges who now have well-paid jobs or who even run
needs well-qualified skilled workers too. Yet vocational their own businesses and provide a good standard of
education is usually the second or third choice career path living for their families in the process. Photographs were
in many countries. taken and conversations were held – a few failures were
even slotted in – but we learned a lot and found that we
The basic idea was to bring vocational education out of appeal to young people, their parents and teachers with
the shade and make it attractive. Numerous drafts were these shots. And, above all, that we manage to arouse
drawn up and then rejected. A never-ending supply of keen interest in practical vocational training. The pictures
fresh Ethiopian coffee was brought to the office. We gave convey an impression of a “dream job” together with a
our ideas and imagination free rein, the aim being to routine working day and they illustrate career prospects.
inspire enthusiasm for vocational training. We wanted
some good pictures of young apprentices and teachers Now, some years later, we are sitting alongside our
involved in practical vocational training. Our role model Vietnamese colleague Trang in the Ninh Thuan
was the great German photographer August Sander. Vocational College in Vietnam. A photography exhibition
We wanted to build on his idea of social documentary on vocational training is due to open here in the college
photography and use pictures to give young people a today. Two weeks have been spent working with teachers
closer understanding of vocational education. At the start and students to transform the college into a gigantic
in Viet Nam
ed
in
tra
Được Đào T
N am
Việt
m
ạo
Tại Việt Na
Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam
Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam | Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam
ỹ năng là chìa khóa đến thành công
K
Trung tâm Đào tạo nghề Việt – Đức: Trường CĐN Bách nghệ Hải Phòng
photography studio. All the walls were painted and representatives as they view the exhibition. The college’s
Vietnamesisch-deutsches Berufsbildungszentrum: Polytechnisches College Bach Nghe Hai Phong
cleaned up to start with, then the equipment was moved
Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained training workshops
in Viet Nam | Được ĐàohaveTạo
been turned
Tại Việt Naminto a gallery.
Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việ
Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam
into the right light and set up in compliance with Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Vie
Nam | ĐượcsafetyĐào Tạo Tại Việt Nam Trained
requirements. The finalin Viet
stepNam
was| to
Đượcset Đào Tạo Tại Việt Nam
up our “…Trained
becomein Viet Nam | Được Đào“…
a metalworker”, Tạobecome
Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo
a welder”,
Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained
in Viet Namphotography
| Được Đào lights. Cheered
Tạo Tại Việt on by their
Nam Trained in Vietfellows
Nam | Đượcand Đào Tạo Tại“… Việt become
Nam Trainedan electrician”
in Viet Nam | Đượcsay
Đàothe slogans
Tạo Tại Việt Namon the in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việ
Trained
Nam Trained intrainers,
Viet Nam |the
Đượctrainees
Đào Tạo Tạipresented
Việt Nam Trained
theirinjobs
Viet Nam | Đượcof
in front Đào Tạo Tại Việtphotographs,
the Nam Trained in Viet Nam | Được
which Đào Tạo
display theTạiworkplace
Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam
activities
Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam Trained in Viet Nam | Được Đào Tạo Tại Việt Nam
camera. There was also a small element of critique when of the skilled workers of the future. With the help
the students asked their teacher to pose for the picture of of the photographs, vocational college graduates
the model of a “perfect teacher” – and then gave him tips proudly describe their promising careers to the
on camera as to how he could become a better teacher. visitors. Final-year students explain their own pictures
and occupations, since they actually appear on the
We are sitting in the schoolyard and observing pupils photographs in the exhibition. They are the face of
from local secondary schools, parents and industry vocational training!
All of this, and the enthusiasm with which students and is exploring further culture-specific approaches to attain
teachers joined in, was once beyond our wildest dreams the requisite improvements in the quality and image
over cups of Ethiopian coffee. We have also learned of vocational training. We’re now sitting together and
a great deal down the years. Photography exhibitions drinking lots of green tea…
have been used to initiate discussions on the quality
of vocational education among teaching staff, school Vietnamese-German Programme Reform
management, policy makers and parents. The Vietnamese of TVET in Viet Nam
government has set itself a major target: to increase the RALF BAECKER, Photographer, Berlin
number of skilled workers from 32.2 per cent to 55 HORST SOMMER,
per cent by 2020. After all, highly qualified workers Deutsche Gesellschaft für Internationale
are essential if the country is to achieve its ambition of Zusammenarbeit GmbH, Hanoi
becoming a modern industrialised nation by 2020. Our
Vietnamese-German vocational education programme Article firstly published on “internAA”, the staff newspaper of the
German Ministry of Foreign Affairs, May 2013, page 19.
Trained in Viet Nam
Fotos für ein besseres
Image der Berufsbildung
Berufliche Bildung attraktiv
machen - das war die Grundidee,
Ende der 90er Jahre
in Addis Ababa, Äthiopien.
„Ein Foto sagt mehr als tausend Worte.“ Wie oft haben wir geschaffen, in dem Menschen sich in ihren Beruf und ih-
diesen Satz schon gehört, wenn über Fotografie diskutiert ren sozialen Stand stolz vor der Kamera präsentieren.
wird. Auch wir zitierten diesen Satz gerne als wir Ende der
90er Jahre in Addis Ababa in 2300 m Höhe in dem Büro Wir haben an der Umsetzung unserer Idee gearbeitet,
von Fekadu, unserem äthiopischen Kollegen saßen. In vie- Berufsschüler ihre Berufe und die damit verbundenen
len der „bildungsorientierten“ Gesellschaften wollen Eltern Fertigkeiten und Fähigkeiten auf Fotos zeigen zu lassen.
ihre Kinder unbedingt an die Universität bringen. Ande- Viele Erfolgsgeschichten haben wir gefunden: Berufs-
rerseits benötigt die Wirtschaft gut qualifizierte Fachkräfte schulabsolventen, die heute einen gut bezahlten Arbeits-
auf Facharbeiterniveau. Berufsbildung ist jedoch meist nur platz haben oder gar ein eigenes Unternehmen führen
zweite oder dritte Wahl für eine berufliche Laufbahn. und dadurch ihren Familien einen guten Lebensstandard
ermöglichen. Es wurde fotografiert und diskutiert, eini-
Berufliche Bildung attraktiv machen und aus der ge Misserfolge einsteckt , aber wir haben gelernt und ge-
„Schmuddelecke“ herauszubekommen - das war die sehen, dass wir mit diesen Fotos Jugendliche, ihre Eltern
Grundidee. Viele Skizzen wurden entworfen und wieder und auch die Lehrkräfte ansprechen. Vor allem, dass es
verworfen. Ständig wurde frischer äthiopischer Kaffee ins uns gelingt für eine praktische Berufsausbildung zu be-
Büro gebracht. Wir ließen unseren Ideen und Vorstellun- geistern. Die Bilder vermitteln einen „Traumberuf“ und
gen freien Lauf mit dem Anliegen für Berufsbildung zu be- Arbeitsalltag und zeigen Perspektiven auf.
geistern. Gute Bilder wollten wir von jungen Auszubilden-
den und Lehrkräften in der praktischen Berufsausbildung. Jetzt, Jahre später, sitzen wir mit unserem vietnamesi-
Vorbild war der große deutsche Fotograf August Sander. schen Kollegen Trang im Berufsbildungsinstitut in Ninh
Auf seine Idee der sozialen Fotoreportage wollten wir auf- Thuan in Vietnam zusammen. Heute wird hier in der
bauen, um den Jugendlichen eine Berufsbildung mit Bil- Schule eine Fotoausstellung über Berufsbildung eröffnet.
dern näher zu bringen. Anfang des 20 Jahrhunderts hatte Zwei Wochen wurde zusammen mit Lehrern und Schü-
August Sander mit „Menschen in Deutschland“ ein Werk lern die Schule in ein riesiges Fotostudio verwandelt. Zu-
erst wurden alle Wände gestrichen und sauber gemacht, schaft, die sich die Ausstellung ansehen. Aus den Ausbil-
dann die Maschinen ins rechte Licht gerückt und entspre- dungswerkstätten der Schule ist eine Galerie geworden.
chend gültiger Sicherheitsvorschriften ausgerichtet. Zum
Schluss wurden unsere Fotolampen aufgebaut. Angefeu- „ ...become a metalworker“, „ ...become a welder“, „
ert von Mitschülern und Lehrern präsentierten die Schü- ...become an electrician“ heißen die Slogans der Fotos
ler und Schülerinnen ihre Berufe vor der Kamera. Ein mit denen die Tätigkeiten der zukünftigen Facharbeiter
wenig Kritik war auch dabei, als die Schüler ihren Lehrer an ihren Arbeitsplätzen präsentiert werden. Berufsschul-
baten, für das Bild des „perfekten Lehrers“ Modell zu ste- absolventen erläutern stolz den Besuchern anhand der
hen. Und ihm dann vor der Kamera Tipps gaben, was er Fotos ihren erfolgsversprechenden beruflichen Werde-
als Lehrer besser machen kann. gang. Berufsschüler der Abschlussklasse erklären Besu-
chern ihre Bilder und ihre Berufe, denn sie sind es selbst
Wir sitzen auf dem Schulhof und beobachten die Schüler auf den Fotos der Ausstellung. Sie geben Berufsausbil-
der umliegenden Schulen, Eltern und Vertreter der Wirt- dung ein Gesicht!All dies und die Begeisterung mit denen die Schüler und Im vietnamesisch-deutschen Berufsbildungsprogramm
Lehrer mitmachen, hätten wir uns damals beim äthiopi- erkunden wir weitere kulturspezifische Ansatzpunkte für
schen Kaffee nicht zu erträumen gewagt. Auch wir haben die notwendige Verbesserung der Qualität und des Ima-
viel gelernt in all den Jahren. Mit Fotoausstellungen wur- ges der Berufsbildung. Wieder sitzen wir zusammen und
den Diskussionen um die Qualität der Berufsbildung an- trinken viel grünen Tee…..
gestoßen bei Lehrkräften, Schulmanagement, politischen
Entscheidungsträgern und Eltern. Vietnamese-German Programme Reform
of TVET in Viet Nam
Die vietnamesische Regierung hat das große Ziel ge- RALF BAECKER, Fotograf, Berlin
setzt, bis 2020 die Anzahl der ausgebildeten Fachkräfte HORST SOMMER,
von 32,2 % auf 55 % zu erhöhen. Denn gut qualifizierte Deutsche Gesellschaft für Internationale
Fachkräfte sind notwendig, um den angestrebten Sprung Zusammenarbeit GmbH, Hanoi
zu einem modernen Industrieland bis 2020 zu meistern.Berufsprofile Zuerst haben wir gemeinsam mit den geförderten Berufsschulen die Visualisierung der Berufsbilder erarbeitet. Hier zeigen wir auf, was ein Zerspanner können muss und was an dem Berufsbildunginstitut gelehrt wird.
”Zerspanungsmechaniker / Zerspanungsmechanikerinnen arbeiten in Bereichen
der Industrie und des Handwerks, in denen durch spanende Verfahren Bauteile
gefertigt werden. Typische Einsatzgebiete sind Drehmaschinensysteme,
Fräsmaschinensysteme, Drehautomatensysteme und Schleifmaschinensysteme der
Einzel- und Serienfertigung.”
(Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB)Erfolgsgeschichten
Erfolg ist kopierbar.
Lebensgeschichten überzeugen.
Sie animieren zur Nachahmung.Schritt für Schritt – Arbeitsprozesse visuell erklären
Lehrer und Schüler im Long Anh Vocational Institute, Viet NamGrundlagen der Metallverarbeitung Lehrer und Schüler im Ninh Thuan Vocational College
Ausstellungen, Presse und Medien
Trained in Viet Nam
Sie können auch lesen
