Infoblatt - Salzburger Bildungswerk
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1|2021
infoblatt
für Eltern, SchulleiterInnen und LehrerInnen an den
allgemeinbildenden Pflichtschulen im Land Salzburg
© Christian Schwier – Fotolia.com
„Ich schaff’s heute Salzburger Kinderrechtspreis Psychosoziale
leider nicht …“ verliehen Gesundheit
salzburgerbildungswerk.at
Geschätzte Eltern!
Die Covid-19-Pandemie stellt uns alle vor große Arbeitsplatz definieren
Herausforderungen. Hilfsangebote nutzen – dafür sind sie da
Ich möchte Ihnen meine große Anerkennung aus- wenn notwendig, Unterstützung von Lehrpersonen
sprechen, da wir als Schulpsychologinnen und Schul- einfordern
psychologen beruflich sehen und einschätzen können,
welche Leistungen Sie zurzeit für Ihre Kinder erbringen. Und besonders wichtig:
Bewältigte Krisen stärken unser aller Selbstvertrauen soziale Kontakte aufrechterhalten – social media
und wenn wir diese meistern, gehen wir gestärkt Videotelefonie nutzen, damit sich Kinder sehen
daraus hervor. können und nonverbale Informationen (wie Lächeln
Durch Ihre Aufmerksamkeit und Fürsorge geben Sie oder Stirnrunzeln) nicht verloren gehen
Ihren Kindern das notwendige Rüstzeug für die Zu-
kunft. Ziel ist es, eine eigenständige Persönlichkeit zu Auf der Homepage der Bildungsdirektion finden Sie
werden. Hierfür sind Vorbilder – besonders in dieser Kontaktdaten für Hilfsangebote, und in diesem Info-
© Bildungsdirektion
Zeit – wichtig. Wie Sie als Eltern, aber auch Freunde blatt wird ebenfalls über psychosoziale Unter-
und Altersgenossen mit Krisen umgehen, gibt Kindern stützungsangebote informiert.
Zuversicht und Sicherheit. Tagesabläufe mit Struktur bewirken ein Sicherheits-
Es gilt, Kinder beim Lernen zu Hause zu unterstützen gefühl, das sich positiv auf die emotionale Stimmungs-
und hilfreiche Rahmenbedingungen zu schaffen. Es lage auswirkt. Denn die Situation ist eine herausfor-
gilt aber auch, sich dabei selbst nicht zu stark unter dernde und es gilt, den Blick für all das Schöne im
Druck zu setzen. Leben nicht zu verlieren.
Einige psychologische Tipps können hier helfen:
visualisierter Wochenplan mit geplantem Geschätzte Eltern, Ihnen gilt meine Anerkennung!
Tagesablauf
Zeitstruktur für Lern- und Freizeit, aber – auch
wichtig – Pausen einplanen
gemeinsam offen über Schwierigkeiten und Mag. Helene Mainoni-Humer
Wünsche sprechen Leiterin der Schulpsychologie in der Bildungsdirektion Salzburg
Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
das Jahr 2020 hat uns mit Corona alle thematisch Zudem haben Salzburgs Schulsozialarbeiterinnen und
dominiert. -arbeiter für Kinder und Jugendliche, die – mit und
Durch den Alltag zwischen Distance Learning und Tele- auch ohne Corona – schwer erreichbar sind, eine sehr
working zu rudern, ist wahrlich keine leichte Übung. wesentliche Unterstützung geleistet. Herzlichen Dank
Die Eltern unserer Schülerinnen und Schüler leisteten an die ehemalige Landesrätin Maria Hutter, die dafür
tatsächlich gute Arbeit unter schwierigen Bedingungen. die Mittel zur Verfügung gestellt hat!
Ich darf mich daher an dieser Stelle sehr herzlich für
Ihre tatkräftige Unterstützung und Ihren gewaltigen Mit Zuversicht dürfen wir auf das Jahr 2021 blicken.
Beitrag zur Bewältigung dieser besonderen Zeit be- Nicht nur die Testungen bringen uns rasche und bes-
danken! Der Bildschirm kann eben nicht alles, was der sere Sicherheit für den „Bildungsbetrieb Schule“. Auch
physisch präsente Mensch kann, daher brauchte es die die Verfügbarkeit eines Impfstoffes und eine möglichst
Unterstützung unserer Kinder auch durch die Eltern. hohe Impfbeteiligung sollen uns wieder in eine Schule
Dort, wo Unterstützung nur sehr schwer möglich war, zurückführen, wo einander Kinder, Jugendliche, Leh-
© Christian Weingartner
ist die Schule mit Präsenzbetreuung eingesprungen. rerinnen und Lehrer ohne Mund-Nasen-Schutz und im
Mein Dank gilt daher auch den verantwortungsbewuss- direkten sozialen Kontakt begegnen können.
ten Schulleitungen und Pädagoginnen und Pädagogen,
die auch in Zeiten des harten Lockdowns oder im Früh-
jahr an den schulautonomen Tagen Betreuungsange-
bote für Eltern, die das brauchten, angeboten haben –
Kontakt
diese haben das dankbar in Anspruch genommen. Rudolf Mair
Seitens des Landes Salzburg wurden im Frühjahr be- Bildungsdirektor
reits 800 Tablets und im Herbst erneut 600 Tablets zur Tel: 0662-8083-1051
Verfügung gestellt, um allen Kindern gleichermaßen E-Mail: rudolf.mair@bildung-sbg.gv.at
einen angemessenen Lernfortschritt zu ermöglichen. www.bildung-sbg.gv.at
Dabei kann z.B. auf die in Österreich geltende
Schulpflicht hingewiesen werden. Weiters ist,
egal, welche Ursachen der Schulverweigerung
zugrunde liegen, der enge Kontakt und die
Kooperation zwischen Erziehungsberechtig-
ten und Lehrpersonen äußerst wichtig. Für
letztere gilt: Die genaue Dokumentation der
Fehlzeiten (regelmäßige Verspätungen, Fehlen
© Fabian Faber – Fotolia.com
in einzelnen Fächern, offizieller Grund für das
Fehlen), des (Sozial-)Verhaltens, die Abklä-
rung des schulischen Leistungsstands und
ggf. die Anpassung der Anforderungen stellen
wichtige und aufschlussreiche Informations-
quellen und Interventionsmöglichkeiten dar.
„Ich schaff’s heute nicht …“ Wird die eigentliche Schulzeit (trotzdem)
zu Hause verbracht, ist auf eine eindeutige
Strukturierung des Tages zu achten. Die
Schulverweigerung: Ursachen und Maßnahmen Unterrichtszeit soll als solche genutzt werden,
indem u.a. nach Stundenplan gelernt wird.
Wird dem Unterricht aus einem gesetzlich nicht vorgesehenen Grund Angenehme Tätigkeiten (z.B. Fernsehen,
Handyspielen) werden auf die schulfreie Zeit
ferngeblieben, spricht man von Schulabsentismus, unabhängig davon, ob
verlegt. Nach längeren Absenzen kann eine
die Erziehungsberechtigten informiert sind und dies durch Entschuldigungen Erleichterung des Wiedereinstiegs durch z.B.
legitimieren. Es handelt sich hierbei um ein häufig auftretendes, facetten- vorübergehendes Aussetzen der Leistungs-
reiches Phänomen mit vielen möglichen Ursachen, Verläufen, Intensitäten beurteilung und den reduzierten Schulbesuch
und Folgen. Schulabsentismus geht einher mit emotionalen und sozialen (z.B. nur am Vormittag oder in den Haupt-
fächern) erzielt werden. Die Herstellung eines
Entwicklungsrisiken, geringer Bildungspartizipation sowie einer erschwerten
weitgehend regelmäßigen Schulbesuchs
beruflichen und gesellschaftlichen Integration und bedarf eines gemein- sollte innerhalb weniger Wochen gelingen.
samen Vorsorgens und Handelns. Falls dies nicht gelingt, ist eine Intensivierung
der Therapie und eventuell ein Wechsel des
Settings nötig (z.B. stationärer Aufenthalt).
Je nach Ursache und Symptomen werden oder überhaupt erst auftreten. Dazu zählen
verschiedene Arten von Schulabsentismus u.a. Bauch- und Kopfschmerzen, Übelkeit, Nehmen Sie zusätzlich ehestmöglich profes-
unterschieden, wobei es viele Fälle mit ge- Herzklopfen, Zittern, Reizbarkeit, depressive sionelle Unterstützung (Beratungslehrper-
mischter Symptomatik gibt. Verstimmung, aggressives Verhalten, Muskel- sonen, Schulsozialarbeit, Schulpsychologie
Beim Schulschwänzen wird der Schulalltag verspannung oder häufiger Toilettengang. etc.) in Anspruch, wenn es Probleme gibt.
als lästig empfunden und zugunsten anderer Erfahrungsgemäß ist eine Veränderung umso
Aktivitäten gemieden. Beim Zurückhalten der schwieriger, je länger das Problem bereits
Schülerinnen und Schüler durch die Erzie-
Wie Schulabsentismus vorbeugen?
besteht!
hungsberechtigten werden die Fehlzeiten von Um Schulabsentismus vorzubeugen, sollte die
den Erziehungsberechtigten herbeigeführt, Schule von den Schülerinnen und Schülern Susanne Mitterlehner MSc, BA & Jutta Nussbaumer MSc, BA
toleriert und unterstützt. Um Schulangst als ein angenehmer, sicherer Lern- und Ar-
handelt es sich, wenn die angstauslösende beitsort wahrgenommen werden können (z.B.
Situation in der Schule zu finden ist (z.B. Leis- verlässliche Regeln inkl. rascher Konsequen-
tungsängste, Gewalterfahrungen in der Schu- zen bei Mobbing). Eine positive Schulhaus-
le, soziale Ängste). Der Schulphobie hingegen kultur trägt dazu bei.
Kontakt
liegt die Trennungsangst des Kindes von der Eine weitere vorbeugende Maßnahme ist die
primären Bezugsperson zugrunde. Letztere Vermittlung der Haltung „Schule ist wichtig!“,
tritt häufig nach Schulwechseln auf (v.a. VS zu indem z.B. Arzttermine und Behördengänge
MS/AHS) oder wenn es im familiären Umfeld des Kindes in die Freizeit gelegt werden.
des Kindes zu Veränderungen kam (Erkran- Das Kind sollte bei der Zeiteinteilung alters-
kung oder Tod naher Angehöriger, Trennung). gerecht unterstützt und für das Bemühen um Mag. Claudia Leithner
Das Ziel der von unterschiedlichen Ängsten positive Schulleistungen gelobt werden. Schulpsychologie Nord
betroffenen Schülerinnen und Schülern ist, Die Erziehungsberechtigten sollten außerdem (Salzburg-Stadt und Flachgau)
die Bedrohung zu vermeiden und sich an über das eigene Erziehungsverhalten reflek- E-Mail: claudia.leithner@bildung-sbg.gv.at
einem subjektiv als sicher wahrgenommenen tieren (z.B. welche Erwartungen werden an
Weitere Informationen:
Ort aufzuhalten (z.B. zu Hause, in der Nähe das Kind gestellt?). Wenn das Kind sagt, dass
www.bildung-sbg.gv.at (Service – Schul-
der Bezugsperson). Wird das Kind gezwungen, es nicht in die Schule gehen will, sich negativ
psychologie – Schulpsychologische
die Schule zu besuchen, können sich körper- über diese äußert oder schwänzt, dann soll-
Themen und Links – Schulabsentismus)
liche und psychische Symptome verstärken ten mit ihm/ihr darüber gesprochen werden.
Alle Preisträgerinnen und Preisträger finden
Sie auf youtube in einem Kurzbeitrag des
Vereins Spektrum:
https://www.youtube.com/watch?v=pqjrZh-GzGQ
© Akzente Kinderrechtspreis
Im Bild (hinten v.re.) Kinder- und Jugendanwältin Dr. Andrea
Holz-Dahrenstaedt, Mag. Marietta Oberrauch von akzente
Salzburg und Mag. Thomas Schuster vom Verein Spektrum
mit den Moderatorinnen der Preisverleihung Luisa, Nora
und Emma (vorne v.re.).
Salzburger Kinderrechtspreis verliehen
Zum achten Mal wurde im Jahr 2020 der Salzburger Kinderrechtspreis verliehen. Dieses Mal im Rahmen einer
sehr originellen Online-Verleihung am 19. November 2020. In der Vorbereitung hatte sich der Verein Spektrum
als einer der Organisatoren (neben akzente und der Kinder- und Jugendanwaltschaft) besonders viel einfallen
lassen, um diese Präsentation mit Kindern für Kinder kreativ zu gestalten.
Als Moderatorinnen führten die beiden Kin- Dieses Mal hatte der Preis besondere Dring- Birgit Heinrich, SQM-Lesepatinnen und -paten
derstadt-Mini-Salzburg-„Kinder“ Emma und lichkeit. In Zeiten der Pandemie finden junge in die Volksschulen zu holen und Kinder so
Luisa souverän durch die Veranstaltung und Menschen noch weniger Gehör als sonst, beim Lesenlernen zu unterstützen, hat sich
waren durch nichts aus der Ruhe zu bringen. werden ihre Rechte noch weniger beachtet. bestens bewährt. Viele Direktorinnen und
Gemeinsam mit zahlreichen anderen Kindern Direktoren waren bzw. sind über diese Unter-
aus dem Kinder- und Jugendzentrum Lehen Ganz besonders freut es uns, dass in der stützung begeistert.
des Vereins Spektrum, der Plaudertaschen- Kategorie „Institutionen und Vereine“ die
Redaktion und der Kinderjury des Kinder- „Lesepatinnen und Lesepaten“ den vierten Beharrlich und engagiert hat Birgit Heinrich
rechtspreises sorgten sie für eine höchst Preis gewonnen haben. Über dieses Projekt dieses Projekt zum Erfolg gebracht. Wir
abwechslungsreiche und unterhaltsame wurde schon des Öfteren im Infoblatt be- gratulieren ihr zur Auszeichnung besonders
Veranstaltung. So wurden viele Kinder in der richtet, viele Lesepatinnen und Lesepaten herzlich und auch allen Lesepatinnen bzw.
Vorbereitung eingebunden und schafften wurden zu Beginn von der Bildungsdirektion Lesepaten, die ehrenamtlich daran mitwirken
es, auf lustige Art und Weise gemeinsam zu und dem Salzburger Bildungswerk gemeinsam und damit einen wichtigen Beitrag zur Lese-
präsentieren. ausgebildet. Die Projektidee von Mag. Dr. förderung leisten!
Schulkinderbetreuung am Nachmittag
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Schule betreut werden. Ab 15 Schülerinnen Träger einer Betreuungseinrichtung ist
Schulkinder nachmittags betreut werden und Schülern besteht für Gemeinden die meist die Gemeinde, ein privater Verein
können. Seit einigen Jahren muss in Salz- Verpflichtung zur Betreuung und gleichzeitig oder eine Pfarre können ebenso die Träger-
burgs Pflichtschulen verpflichtend der ein Rechtsanspruch der Eltern. Die Betreu- schaft übernehmen.
Bedarf an Nachmittagsbetreuung für das ung kann bereits ab 12 Kindern eingerichtet Am meisten Aussicht auf Umsetzung einer
kommende Schuljahr erhoben werden. werden. solchen Betreuungsform besteht dann,
Die Eltern erhalten dazu einen Fragebogen, Sollte das in der Schule nicht klappen, gibt wenn sich Eltern zu Initiativen zusammen-
meistens kurz nach den Semesterferien. es Alternativen wie z.B. Tageseltern, Alters- schließen oder der Elternverein aktiv wird
Sie geben an, an welchen Tagen eine Be- erweiterte Gruppen, Schulkind-Gruppen und die Anliegen beim Bürgermeister bzw.
treuung fürs nächste Schuljahr notwendig oder Volksschulkinder im Kindergarten. bei der Bürgermeisterin deponieren.
ist – das kann auch nur an 1 oder 2 Tagen Wenn es nur um die Überbrückung der
sein. Wichtig ist, dass der Bedarf gemeldet Mittagszeit geht, so kann auch eine Mittags- Informationen und Unterstützung dazu gibt
wird. betreuung mit Essen eine Lösung sein. Jede es beim Forum Familie, dem Elternservice
In einer Gemeinde können Volks- und Gemeinde kann individuell die für sie am des Landes:
Hauptschulkinder gemeinsam in einer besten passende Lösung wählen. www.salzburg.gv.at/forumfamilie
Vorgestellt: Mag. Anton Lettner
Neuer Bereichsleiter vom Pädagogischen Dienst
Der Pädagogische Dienst beinhaltet alle Tätigkeiten Individuelle Kompetenzmessung (iKM PLUS)
der Schulaufsicht und ist zuständig für das Qualitäts- Die iKM PLUS stellt eine Weiterentwicklung der beiden
management und die strategische Entwicklung der bisherigen Instrumente „Bildungsstandardüberprü-
beiden Bildungsregionen Nord und Süd, in welchen fungen” und „Informelle Kompetenzmessung” dar
regionale Schulaufsichtsteams tätig sind. und wird diese künftig ersetzen bzw. ergänzen. Dieses
Auch die Bereitstellung und Koordination sonder- und standardisierte Instrument dient der Diagnose fest-
inklusionspädagogischer Maßnahmen für Schülerinnen gelegter Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
und Schüler mit sonderpädagogischem und anderem zu einem bestimmten Zeitpunkt und unterstützt damit
Förderbedarf in allgemeinen Schulen, einschließlich die Pädagoginnen und Pädagogen bei deren individu-
der Betreuung von hier zusätzlich eingesetzten Lehr- eller Förderung. Zusätzlich schafft es eine Datenbasis
personen, liegt im Verantwortungsbereich des Pädago- für das Schulqualitätsmanagement und das Monitoring
gischen Dienstes. Die Mitarbeit am Bildungscontrolling des Bildungssystems.
sowie die Bereitstellung einer pädagogischen Fach-
expertise bei der Bewirtschaftung der Lehrpersonal- Neues Qualitätsmanagementsystem (QMS)
ressourcen ist eine wichtige weitere Aufgabe des Päda- Die Schulen bekommen ab dem Schuljahr 2021/22
gogischen Bereichs in der Bildungsdirektion Salzburg. ein für alle Schularten geltendes neues Qualitäts-
Darüber hinaus obliegt dem Pädagogischen Dienst auch managementsystem. QMS verfolgt vor allem das Ziel,
die Verankerung der Verkehrs- und Umwelterziehung das Lernen und die Lernergebnisse von Schülerinnen
sowie Umsetzung von Implementierungsstrategien zur und Schülern bestmöglich zu unterstützen. Zu den
Digitalisierung. Kernaufgaben der Schulaufsicht gehört es, die Schulen
einerseits bei der Umsetzung des Qualitätsmanage-
Die pädagogische Umsetzung zentraler Reformen und ments unterstützend zu begleiten, andererseits ein © privat
Projekte des BMBWF wird im Bereich des Pädagogi- regelmäßiges Qualitätscontrolling durchzuführen.
schen Dienstes operativ gesteuert. Die wichtigsten
aktuellen Leitprojekte im Bereich der allgemeinen Sommerschule 2021
Pflichtschulen werden hier kurz vorgestellt. Die Sommerschule wird in Salzburg in den letzten bei-
den Wochen der Sommerferien (30. August bis 10. Sep-
Digitale Schule tember 2021) fortgesetzt. Dieses zweiwöchige Programm
Der 8-Punkte-Plan für die Digitalisierung des öster- dient zur individuellen und gezielten Förderung von
reichischen Schulwesens sieht die Vorbereitung aller Schülerinnen und Schülern und zur Festigung der
Pädagoginnen und Pädagogen auf digital unterstütztes Unterrichtssprache Deutsch, um drohenden Bildungs-
Lehren und Lernen vor. Die Lernmanagement- und nachteilen aufgrund unterschiedlicher Rahmenbedin-
Kommunikationssysteme an den Schulen sollen ver- gungen während der Schulschließungen in Folge der
einfacht und die infrastrukturellen Rahmenbedin- COVID-19-Pandemie entgegenzuwirken und soll eine
gungen verbessert werden. Um den Zugang zu einem gute Vorbereitung auf den Unterricht im kommenden
eigenen Lerngerät für alle Schülerinnen und Schüler Schuljahr ermöglichen. Primär richtet sich die Sommer-
der Sekundarstufe I sicherzustellen, ist im Schuljahr schule daher an
2021/22 die Ausgabe digitaler Endgeräte in der 5. und außerordentliche Schülerinnen und Schüler mit
6. Schulstufe geplant, ab dem Schuljahr 2022/23 je- mangelnden Deutschkenntnissen,
weils in der 5. Schulstufe. Schülerinnen und Schüler der Volksschule, die
Aufholbedarfe in den Unterrichtsgegenständen
Klare Schuleingangskriterien und Deutsch, Mathematik und Sachunterricht haben,
förderorientierte Diagnostik Schülerinnen und Schüler der Mittelschule und
Mit der Entwicklung eines bundesweiten neuen Schul- AHS-Unterstufe, die Aufholbedarfe in den Unter-
eingangsscreenings, welches auch in Salzburg bereits richtsgegenständen Deutsch und Mathematik haben.
pilotiert wird, soll ein Instrument zur förderorientier-
ten Diagnostik entwickelt werden, mit dem jene Fertig-
keiten bei Kindern im Zuge der Schülereinschreibung
festgestellt werden können, die für den Schuleintritt
relevant sind. Das Schuleingangsscreening unterstützt Kontakt
Pädagoginnen und Pädagogen bei der Einschätzung Mag. Anton Lettner
der Schulreife und liefert zusätzlich wichtige Infor- Bildungsdirektion Salzburg
mationen über einen allfälligen Entwicklungsbedarf. Pädagogischer Dienst
Tel: 0662-8083-1053
E-Mail: anton.lettner@bildung-sbg.gv.at
www.bildung-sbg.gv.at
Im Fokus:
Psychosoziale Gesundheit
Unterstützung suchen, Hilfe bekommen, Lösungen finden Im Schuljahr 2020/21 sind
im Bundesland Salzburg
insgesamt 27 Frauen und
Menschliches Fühlen und Denken hängen eng mit sozialen Gegebenheiten Männer an 50 Schulstand-
(Lebensqualität, Gesellschaft, Kultur, …) zusammen. Dementsprechend orten in der Schulsozial-
bedeutet psychosoziale Gesundheit laut Weltgesundheitsorganisation arbeit tätig. Eine Liste mit
den Schulen und Kontakt-
(WHO), dass man sich wohlfühlt und sich seinen Fähigkeiten entsprechend
daten finden Sie auf der
verwirklichen kann. Es bedeutet auch, mit dem normalen Maß an Startseite der Bildungs-
Belastungen im Leben zurechtzukommen und einen Beitrag für die direktion unter Psycho-
Gesellschaft leisten zu können. soziale Unterstützung:
www.bildung-sbg.gv.at
Auch in der Schule spielt die psychosoziale verbreitet und für Kinder und Jugendliche Träger in Salzburg
Gesundheit daher eine große Rolle. Die sehr belastend. Verein Spektrum
gegenwärtige COVID-19-Pandemie fordert Gerade im Moment fallen die Unterstützung Verein NEUSTART
Kinder, Jugendliche und deren Familien sowie durch erweiterte Familie und soziale Kontakte ÖZPGS
die im Bereich Schule Arbeitenden sehr. weg. Die Schule macht vielleicht Druck. Die
Pandemie legt sich wie eine Regenhülle über
Kinder, Jugendliche und Familien in Krisen die schon vorhandenen Sorgenrucksäcke und
Nicht nur aktuell durch die Pandemie und macht das Ausräumen deshalb für alle Betei-
ihre Folgen, sondern auch durch andere ligten schwieriger. Wir sagen den Kindern in Soziale Arbeit in der Schule
herausfordernde Situationen wie Konflikte, der Beratung immer: „Es geht auch anderen Gerade in den letzten Jahren kommen
Trennung, Ausgrenzung, finanzielle Sorgen, so und du bist nicht alleine.“ Leider sind die deshalb vermehrt Sozialarbeiterinnen und
Armutsgefährdung, Überforderung in der Hemmschwellen, sich Hilfe zu holen, in un- Sozialarbeiter an Salzburger Schulen zum Ein-
Erziehung, Erkrankungen, Suchtproblemati- serer Gesellschaft immer noch hoch. Manche satz. Der Verein Spektrum ist aktuell neben
ken etc. leidet die psychosoziale Gesundheit haben vielleicht auch schlechte Erfahrungen dem Verein Neustart und dem Österreichi-
von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. gemacht oder es fällt schwer, eigene Fehler schen Zentrum für psychologische Gesund-
Manchmal gelingt es trotz großer Anstren- einzugestehen. Trotzdem ist eine rasche, heitsförderung im Schulbereich (ÖZPGS)
gungen nicht, Probleme zu lösen. Eigene passende Unterstützung für Betroffene not- einer von drei Trägern, der Schulsozialarbeit
Fähigkeiten können kaum ausgeschöpft wer- wendig. Es geht darum, mit professioneller in der Stadt und in den Bezirken anbietet.
den. Stark belasteten Eltern fehlt manchmal Hilfe wieder Perspektiven zu entwickeln und Das Angebot versteht sich als Schnittstelle
die Kraft, mit Einfühlungsvermögen auf die Hilfe zur Selbsthilfe zu bekommen. zwischen Schule und Lebenswelt von Kindern
Bedürfnisse ihrer Kinder einzugehen. Gewalt und Jugendlichen. Alle Schülerinnen und
in der Familie ist leider immer noch weit Schüler eines Schulstandortes können sich
mit Sorgen und Nöten, nicht nur die Schule
betreffend, an die Sozialarbeiterinnen und
Sozialarbeiter wenden. Auch Eltern finden
hier Ansprechpartner. Hauptaufgaben sind
leicht zugängliche Beratung, Präventionsar-
beit in den Schulklassen (Teamwork, Umgang
mit Medien, Mobbingprävention, ...) und die
Vernetzung mit außerschulischen Stellen.
Die Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter
bemühen sich als Teil der Schulgemeinschaft
um ein positives Schulklima. Besonderes
Augenmerk gilt in den Mittelschulen den von
Schulabbruch gefährdeten Jugendlichen und
dem Ausgleich von Bildungsbenachteiligung.
In den Volksschulen liegt der Fokus auf
Früherkennung, sozialem Lernen und dem
Kinderschutz. Wertschätzende, vermittelnde
Gespräche öffnen die Tür, um weitere Hilfe
© Verein Spektrum
anzunehmen.Psychosoziale Unterstützung KOKO, bieten kostenlos Termine an. In den Im Sinne der psychosozialen Gesundheit
Verschiedene weitere Stellen bieten Kindern, Bezirken beraten u.a. der Verein „pepp“ und deshalb ein Appell an alle Eltern: Lassen Sie
Jugendlichen und Eltern Hilfe und Beglei- die Kinderseelenhilfe. Hilfe zu. Sie sind damit auch ein Vorbild für
tung an. Innerhalb der Schule sind das auch Für Notsituationen ist die ambulante Krisen- Ihre Kinder. Wir müssen nicht alles alleine
Beratungslehrpersonen und Schulpsycholo- intervention von Pro Mente rund um die Uhr schaffen.
ginnen und Schulpsychologen. Am Übergang telefonisch erreichbar. Außerdem sehr zu
Schule und Beruf berät das Jugendcoaching. empfehlen sind Rat auf Draht (147) und die
Außerhalb der Schule sind die Expertinnen kids-line (0800-234123).
und Experten der Kinder- und Jugendhilfe, Das Elternservice des Landes und Forum
Kontakt
der Kinder- und Jugendanwaltschaft, des Kin- Familie bieten alle Informationen über Mag. (FH) Pamela Heil
derschutzzentrums sowie des Gewaltschutz- weitere Hilfsstellen. Selbst wenn die erste Verein Spektrum
zentrums kompetente Ansprechpartner. Auch Anlaufstelle noch nicht die richtige ist, die jetzt – Soziale Arbeit in der Schule
unterschiedliche Familienberatungsstellen, Fachkräfte dort wissen, wie es weitergehen E-Mail: jetzt@spektrum.at
z.B. das Institut für Jugend und Familie oder kann. www.spektrum.at/jetzt
Reparieren statt wegwerfen
Wenn ein Elektrogerät im Haushalt kaputt
wird, ist nicht zwingend ein Neukauf erforder-
lich. Vielleicht ist ja eine Reparatur möglich
und verlängert so die Lebensdauer Ihres
Geschirrspülers oder Ihrer Kaffeemaschine?
In einem eigenen „Reparaturführer“ findet
© Forum Famimlie
man den geeigneten Betrieb in der Nähe. Das
Land Salzburg fördert außerdem maximal
€ 100,- Reparaturkosten pro Haushalt und
Kalenderjahr.
Nachhaltig und günstig einkaufen In einigen Gemeinden finden auch Repair-Ca-
fés statt. Von ehrenamtlichen Reparierenden
wird vieles wieder instand gesetzt: Kleidung,
Frühlingszeit ist auch Einkaufszeit. Oft sind die Kinder während des Möbel, elektrische und elektronische Geräte,
Fahrräder, Spielzeug usw.
Winters gewachsen. Auf einmal sind Hosen zu kurz und Schuhe zu klein.
Oder plötzlich sieht die Jacke doch schon ziemlich abgewetzt aus ... Es gibt also durchaus Möglichkeiten, nach-
haltig einzukaufen bzw. Dinge reparieren zu
Mit etwas Glück kauft man auch in Second- Über Online-Plattformen können Familien Ge- lassen und gleichzeitig die Familienkassa zu
Hand-Shops günstig gut erhaltene Kleidung brauchtes nachhaltig und günstig einkaufen. entlasten!
für die Kids. Vielleicht entdecken Sie einen Allerdings würde ein langer Transportweg die
Shop in Ihrer Nähe? Auch gute gebrauchte Öko-Bilanz erheblich verschlechtern.
Laptops und PCs können Sie so erwerben.
In letzter Zeit boomen auch Kindersachen- Auch das Material spielt eine Rolle – ist die
Weitere detaillierte Infos und Kontakt-
börsen, bei denen man neben Kleidung auch (gebrauchte) Schultasche aus Recycling-
daten zu diesem Thema finden Sie in der
Spielsachen, Schultaschen und Sportgeräte Kunststoff oder aus Leder?
Online-Broschüre von Forum Familie
findet. Sind im Herbst oft Wintersportartikel Im schulischen Familienalltag gibt es auch
„Geld für die Familienkassa“ ab S. 76 unter
im Angebot, gibt es im Frühjahr meist Rad- viele Möglichkeiten. Sind Kunststoffeinbände
„Billig einkaufen – Reparieren lassen“:
börsen. Ob im heurigen Frühjahr Covid-19- für Hefte und vor allem Bücher notwendig
www.salzburg.gv.at/familienkassa.pdf
bedingt Börsen stattfinden, ließ sich zum oder darf es auch (Pack-)Papier sein? Hefte
Redaktionsschluss dieses Beitrages noch aus Recyclingpapier entlasten die Umwelt
nicht vorhersagen. ebenso. Kontakt
Besser und langfristig günstiger ist auch die Dr. Wolfgang Mayr
Bei all diesen Möglichkeiten wird die Lebens- Vielfach-Nutzung von Jausenbox und Trink- Forum Familie Flachgau – Elternservice
zeit von meist gut erhaltenen Produkten, die flasche als die Verwendung von Einwegsackerl des Landes Salzburg
sonst im Müll landen, verlängert und gleich- und Einwegflasche. forumfamilie-flachgau@salzburg.gv.at
zeitig die Familienkassa entlastet. Viele Tipps für den umweltfreundlichen Schul- www.salzburg.gv.at/forumfamilie
Auch die zunehmende Weitergabe von Kin- einkauf finden Sie auch auf diversen Online-
dersachen über Social-Media-Gruppen und Foren und Plattformen wie z.B. bei „Wir leben
im Freundeskreis geht in diese Richtung. nachhaltig“: https://bit.ly/3naQOIn© Anatoliy Samara – Fotolia.com
Gesundheit nachhaltig fördern
Die Initiative „Gesunde Volksschule Salzburg“ wurde 2010 ins Leben gerufen und ist ein Projekt zur
ganzheitlichen Gesundheitsförderung. Aktuell nehmen im Bundesland Salzburg 90 Volksschulen teil,
32 davon wurden bereits als Gesunde Volksschule zertifiziert.
Um das Engagement bereits zertifizierter maximal 300 Euro eingereicht werden. der Abstandsregeln und im Freien verwendet
Volksschulen langfristig aufrechtzuerhalten, Das hat beispielsweise die Volksschule Hoch- werden können, angeschafft. Insbesondere
hat AVOS das „Modul der Nachhaltigkeit“ ent- feld getan. Die Volksschule im Salzburger die verschiedenen Wurfspiele finden großen
wickelt. Je nach Bedarf werden die Schulen Flachgau ist schon einige Jahre eine praktizie- Anklang. Durch die Kombination der Spiele
auch nach der aktiven Projektphase begleitet, rende Gesunde Volksschule, und die bewegte können die Kinder verschiedene Wurfmateri-
um bei der Aufrechterhaltung der schulischen Pause ist ein wichtiges Element des Schulpro- alien und -techniken ausprobieren und sich
Gesundheitsförderung unterstützen zu können. fils. Aufgrund der Corona-Maßnahmen konnte so auch kreativ austoben.
Seit 2020 gibt es auch finanzielle Unterstüt- diese jedoch nicht mehr in ihrer bewährten
zung. Mithilfe eines kurzen Förderantrags Form umgesetzt werden. Daher wurden neue
kann ein gesundheitsförderliches Projekt bis Bewegungsmaterialien, die unter Einhaltung
Kontakt
Katharina Schweller BSc, MSc
AVOS – Gesellschaft für
Vorsorgemedizin GmbH
Tel: 0662-887588-34
© VS Hochfeld/Dorfinger
E-Mail: schweller@avos.at
www.gesundeschule.salzburg.at
Impressum: Herausgeber und Verleger: Salzburger Bildungswerk (Dipl. Ing. Richard Breschar), ZVR-Zahl 200 288 147,
Projekt Elterninformation • Redaktion: AG Informationsblatt für die Schulgemeinschaft: Claudia Baumann, Mag. Barbara Dorfinger-
Gsöll, Franz Gabath (LVEV), Siegfried Gierzinger, Mag. Dr. Birgit Heinrich, Mag. Ulrike Kendlbacher, Dr. Wolfgang Mayr, DSA Mag.
Brigitte Singer, Dr. Dorothea Steinlechner-Oberläuter, Mag. Veronika Weis • Informationsblatt für die Schulgemeinschaft •
Namentlich gekennzeichnete Beiträge drücken die Meinung der AutorInnen aus. Sie müssen sich nicht immer mit der Auffassung
von Herausgeber und Redaktion decken. • Für den Inhalt verantwortlich: DSA Mag. Brigitte Singer • Gestaltung: Karin Maresch •
Lektorat: Mag. Michaela Habetseder • Alle: Strubergasse 18/3, 5020 Salzburg • www.salzburgerbildungswerk.atSie können auch lesen
