INSTITUT FÜR PHILOSOPHIE - Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Wintersemester 2018/19 - Institut für Philosophie
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PHILOSOPHISCHE FAKULTÄT
INSTITUT FÜR PHILOSOPHIE
Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
Wintersemester 2018/19
Stand: 27.09.2018
Änderungen vorbehalten.
Im Moore 21, Hinterhaus, 3. und 4. Etage, 30167 Hannover
Inhaltsverzeichnis
MitarbeiterInnen am Institut für Philosophie ........................................................................ 5
Geschäftsführende Direktorin ........................................................................................... 5
Stellvertretender Geschäftsführender Direktor ................................................................. 5
Professuren ...................................................................................................................... 5
Wissenschaftliches Personal ............................................................................................ 5
apl. Professorinnen und Professoren ............................................................................... 6
Emeriti und Prof. i. R. ....................................................................................................... 6
Lehrbeauftragte, auch extern ........................................................................................... 7
Feriensprechstunden ........................................................................................................ 8-9
Zuständigkeiten und Beratung ........................................................................................... 10
Weitere Ansprechpartner ................................................................................................... 10
Sekretariat ...................................................................................................................... 10
Bibliothek ........................................................................................................................ 10
Fachschaftstreffen Philosophie ...................................................................................... 10
Zentren für Lehrerbildung, Schlüsselqualifikationen und Fachsprachen ........................... 10
Semester-, Melde- und Prüfungstermine ........................................................................... 12
Module, Studienbereiche und Prüfungsgebiete (Abkürzungen) ........................................ 13
Module in den Bachelor- und Masterstudiengängen ...................................................... 13
Änderungen und Errata ..................................................................................................... 13
Kolloquien .......................................................................................................................... 14
Kolloquium Philosophie und Wissenschaftsreflexion…. ................................................. 14
Fortgeschrittenen-Kolloquium in Philosophie der Physik und allgemeiner
Wissenschaftsphilosophie……………………………………………………………………..15
Forschungskolloquium CELLS ....................................................................................... 15
Kolloquium für philosophische Abschlussarbeiten………………………………………….15
Vorlesungen....................................................................................................................... 16
Topics in Philosophy of Psychology and Philosophy of Mind …………………………… 16
Einführung in die theoretische Philosophie .......................................................... ……..16
Einführung in die Geschichte der Philosophie I …………………………………….……. 17
An Introduction to Medical Ethics…………………………………………………………… 17
Epikur und Lukrez als Interpreten der Lebenswelt ......................................................... 18
Krise des Selbst - Spaltung und Verwandlung ............................................................... 18
Tutorien…..…………………………………………… ………………………………………..19
Seminare ........................................................................................................................... 21
Didaktik und Unterrichtsmaterialien zu: Kant in Schulbüchern ....................................... 20
Platon und Aristoteles - Von der Ideenlehre zur Substanzen-Metaphysik ..................... 20
Feminist Bioethics ......................................................................................................... 21
Gesellschaftliche Verantwortung und Kommerzialisierung auf dem Gesundheitsmarkt 21
Didaktisierung und Materialgestaltung im problemorientierten Philosophie /
Werte und Normen-Unterricht ....................................................................................... 22
Taxonomy and Concept Formation in Psychology… ..................................................... 22
Wilhelm Dilthey und die Grundlegung der Geisteswissenschaften ................................ 23
Ars magna - Die Wahrheitsmaschine des Raimundus Lullus…………………………… . 24
Reden und Präsentieren - Schlüsselkompetenzen A…………………………………… ... 24
Reden und Präsentieren - Schlüsselkompetenzen A (Blockseminar)……………………25
Schreiben - Schlüsselkompetenz B………………………………………………………… . 25
Scientific Explanation ..................................................................................................... 26
Introduction to Philosophy of Science ............................................................................ 26
Truth and Understanding…………………………………… ............................................. 27
Philosophische Bildungsprozesse gestalten .................................................................. 27
Präsentative und diskursive Materialien im Unterricht der Fächer Philosophie /
Werte und Normen……………….................................................................................... 28
Vorbereitung auf das Fachpraktikum der Fächer Philosophie und
Werte und Normen………………………………… .......................................................... 28
Doktorandenseminar CELLS .......................................................................................... 29
Modern Deontology…………………………………………………………………………… 29
Projekt Seminar "Philosophy of Science" ....................................................................... 30 Project Week "Philosophy of Science" ........................................................................... 30 Tierethik .......................................................................................................................... 31 Aivshai Margalit: Politik der Würde ................................................................................ 32 Beauchamp und Childress: Principles of Biomedical Ethics ......................................... 32 Einführung in die Bioethik .............................................................................................. 33 Ethik des Enhancement ................................................................................................ 34 Kant vs. Mill ................................................................................................................... 35 Kant: Rechtslehre…. ...................................................................................................... 35 Kant und Marx……………………………………………………………………………… Warum moralisch handeln? ........................................................................................... 36 Philosophy at the Movies ............................................................................................... 37 Philosophische Dialoge ….............................................................................................. 37 Wirtschaftsphilosophie … ............................................................................................... 38 "Was soll das alles bedeuten?!" Die Arbeit mit schwierigen Texten im Philosophie-/ Werte und Normen-Unterricht .................................................................. 39 Good Adademic Practice: Thinking About Responsible Conduct of Research Throughout the University ............................................................................................. 40 David Armstrong: What is a Law of Nature? .................................................................. 40 Descartes: Meditationes ................................................................................................ 41 Einführung in Kants Kritik der reinen Vernunft ..... …………………………………………42 Moore und Wittgenstein über Gewissheit ...................................................................... 42 Einführung in die Logik .................................................................................................. 43 Lektüreseminar: Der französische Existenzialismus ..................................................... 44 Causation, Deliberation and Agency .............................................................................. 44 Free Will and Moral Responsibility ................................................................................. 44 Parfit: Reasons and Persons ......................................................................................... 45 Sonstige Veranstaltungen (Fach Werte und Normen u. a.)............................................... 46 Criticism of the World Religions Paradigm ................................................................... 46 Religionskunde und Didaktik der Religionswissenschaft................................................ 46 Wirtschaft als Religion? Religion als Wirtschaft? ........................................................... 47 Still God´s Own Country? Religion, Politics, and Society in America from the Puritans to Donald Trump ............................................................................................................ 47 Vertiefung sozialwissenschaftliche Theorien .................................................................. 48 Secularization Theory Revisited: Individualisierung, Desäkularisierung und öffentliche Religion .................................................................................................. 48 Diskursanalyse als Methode und Leitprinzip für die Didaktik der Religionswissenschaft .............................................................................................. 49 Ex oriente lux - Religion(en) und Weisheitsliteratur aus dem Osten und Kulturtheorien der westlichen Moderne .......................................................................... 49 Mythen und Mythentheorien (in) der Moderne: Jean Baudrillards "Die Konsumgesell- schaft. Ihre Mythen, ihre Strukturen. (Konsumsoziologie und Massenkultur)" ............... 50 Neureligiöse Bewegungen.............................................................................................. 50 Religion(s) and the Envirenmental Crisis: Causes and Solutions? A study-of-religions perspective ..................................................................................... 51 Islam und Muslime in Deutschland ........................................................................... 52 Die Katze des Rabbiners. Ein anderer, aber authentischer Zugang zum Judentum 52 Fachschaft Philosophie (Fachrat) ...................................................................................... 53 Methoden- und Medienzentrum ........................................................................................ 55 Lage der Räume ................................................................................................................ 56 Wochenplan .................................................................................................................. 57-58
MitarbeiterInnen am Institut für Philosophie
Semestersprechzeiten
Geschäftsführende Direktorin
Prof. Dr. Uljana Feest
Stellvertretender Geschäftsführender Direktor
Prof. Dr. Mathias Frisch
Prof. Dr. Thomas Reydon (Forschungssemester)
Professuren
Professur für Philosophie und Geschichte der Geistes- und Sozialwissenschaften
Prof. Dr. Uljana Feest (0511) 762 – 143 35 Di., 14.00 – 16.00 Uhr
feest@philos.uni-hannover.de
Professur für Theoretische Philosophie, insbesondere Wissenschaftsphilosophie
Prof. Dr. Mathias Frisch (0511) 762 – 51 51 Di., 14.00 – 15.00 Uhr
mathias.frisch@philos.uni-hannover.de
Professur für Ethik und Recht in den Lebenswissenschaften
Prof. Dr. Nils Hoppe (0511) 762 – 51 92 nach Vereinbarung
nils.hoppe@cells.uni-hannover.de
Professur für Praktische Philosophie, insbesondere Ethik der Wissenschaften
Prof. Dr. Dietmar Hübner (0511) 762 – 34 38 Di., 08.30 – 09.30 Uhr
dietmar.huebner@philos.uni-hannover.de
Professur für Philosophie der Biologie
Prof. Dr. Thomas Reydon (0511) 762 – 193 91 Forschungssemester
reydon@ww.uni-hannover.de Nur in dringenden Fällen!
Professur für Philosophie und Geschichte der Naturwissenschaften
Prof. Dr. Torsten Wilholt (0511) 762 – 34 08 Elternzeit
torsten.wilholt@philos.uni-hannover.de Keine Sprechstunde!
Wissenschaftliches Personal
Anke Büter, Dr. phil. (0511) 762 – 30 52 Fr., 13.00 – 14.00 Uhr
anke.bueter@philos.uni-hannover.de
Sissi Eklu-Natey, Dipl.-Ök. (0511) 762 – 47 99 nach Vereinbarung
sissi.eklu-natey@cells.uni-hannover.de
Dr. Mark Feuerle (0511) 762 – 24 34 Mo., 10.00 – 12.00 Uhr
mark.feuerle@philos.uni-hannover.de und nach Vereinbarung
Enno Fischer, M. Sc. M. phil (0511) 762 – 145 99 nach Vereinbarung
enno.fischer@philos.uni-hannover.de
5Marcel Gerlach, M.A. (0511) 762 – 49 30 Mi., 13.00 – 14.00 Uhr marcel.gerlach@philos.uni-hannover.de Dr. Martin Hoffmann nach Vereinbarung martin.hoffmann@philos.uni-hannover.de Rebecca Knab, vet. (0511) 762 – 14185 nach Vereinbarung rebecca.knab@cells.uni-hannover.de Michael Kühler, Dr. (0511) 762 – 48 89 Do., 16.00 – 17.00 Uhr michael.kuehler@philos.uni-hanover.de und nach Vereinbarung PD Dr. Frank Kuhne (0511) 762 – 48 83 nach Vereinbarung kuhne@philosem.uni-hannover.de Joshua Luczak, Dr. phil. (0511) 762 – 193 92 nach Vereinbarung joshua.luczak@philos.uni-hannover.de Ansgar Seide, Dr. (0511) 762 – 34 08 Mi., 15.00 – 16.00 Uhr Ansgar.seide@philos.uni-hannover.de Lukas Steinbrink, M. A. (0511) 762 – 24 93 nach Vereinbarung lukas.steinbrink@philos.uni-hannover.de Reuben Stern, Dr. phil. (0511) 762 – 193 92 Mi., 13.30 – 14.30 Uhr reuben.stern@philos.uni-hannover.de Lucie White, Dr. phil. (0511) 762 – 48 89 nach Vereinbarung lucie.white@philos.uni-hannover.de apl. Professorinnen und Professoren apl. Prof. Dr. Hans-Georg Bensch (0511) 762 – 47 90 nach Vereinbarung hgbensch@t-online.de apl. Prof. Dr. Susanne Möbuß nach Vereinbarung s.moebuss@t-online.de Emeriti und Prof. i. R. Prof. Dr. phil. Paul Hoyningen-Huene i. R. nach Vereinbarung hoyningen@ww.uni-hannover.de Prof. Dr. Wiebrecht Ries i. R. nach Vereinbarung mail@wiebrecht-ries.de 6
Lehrbeauftragte, auch extern
Sasha Euler nach Vereinbarung
eulers@hotmail.co.uk
Dr. Karl-Friedrich Kiesow (0511) 762 – 48 83 Di., 14.00 – 16.00 Uhr
kiesow@philosem.uni-hannover.de
Prof. Dr. Dr. Chrysostomos Mantzavinos nach Vereinbarung
cmantzavinos@phs.uoa.gr
Albert Rapp nach Vereinbarung
albert.Rapp@hotmail.com
7Feriensprechstunden apl. Prof. Dr. Hans-Georg Bensch (0511) 762 – 47 90 nach Vereinbarung hgbensch@t-online.de Anke Büter, Dr. phil. (0511) 762 – 30 52 nach Vereinbarung anke.bueter@philos.uni-hannover.de Sissi Eklu-Natey, Dipl.-Ök. (0511) 762 – 47 99 nach Vereinbarung sissi.eklu-natey@cells.uni-hannover.de Sasha Euler nach Vereinbarung eulers@hotmail.co.uk Prof. Dr. Uljana Feest (0511) 762 – 143 35 nach Vereinbarung feest@philos.uni-hannover.de Dr. Mark Feuerle (0511) 762 – 24 34 Mi., 10.00 – 12.00 Uhr mark.feuerle@philos.uni-hannover.de und nach Vereinbarung Enno Fischer, M.Sc. M.phil. (0511) 762 – 145 99 nach Vereinbarung enno.fischer@philos.uni-hannover.de Prof. Dr. Mathias Frisch (0511) 762 – 5151 nach Vereinbarung mathias.frisch@philos.uni-hannover.de Marcel Gerlach, M.A. (0511) 762 – 49 30 nach Vereinbarung marcel.gerlach@philos.uni-hannover.de Dr. Martin Hoffmann nach Vereinbarung martin.hoffmann@uni-hamburg.de Prof. Dr. Nils Hoppe (0511) 762 – 51 92 nach Vereinbarung nils.hoppe@cells.uni-hannover.de Prof. Dr. Dietmar Hübner (0511) 762 – 34 38 nach Vereinbarung dietmar.huebner@philos.uni-hannover.de Dr. Karl-Friedrich Kiesow (0511) 762 – 48 83 Di., 14.00 – 16.00 Uhr kiesow@philosem.uni-hannover.de Rebecca Knab, vet. (0511) 762 – 14185 nach Vereinbarung rebecca.knab@cells.uni-hannover.de Michael Kühler, Dr. (0511) 762 – 48 89 nach Vereinbarung Michael.kuehler@philos.uni-hanover.de PD Dr. Frank Kuhne (0511) 762 – 48 83 nach Vereinbarung kuhne@philosem.uni-hannover.de Joshua Luczak, Dr. phil. (0511) 762 – 193 92 nach Vereinbarung joshua.luczak@philos.uni-hannover.de 8
Prof. Dr. Dr. Chrysostomos Mantzavinos nach Vereinbarung
cmantzavinos@phs.uoa.gr
Albert Rapp nach Vereinbarung
albert.Rapp@hotmail.com
Prof. Dr. Thomas Reydon (0511) 762 – 193 91 Forschungssemester
reydon@ww.uni-hannover.de
Prof. Dr. Wiebrecht Ries i. R. nach Vereinbarung
mail@wiebrecht-ries.de
Ansgar Seide, Dr. nach Vereinbarung
ansgar.seide@philos.uni-hannover.de
Lukas Steinbrink, M. A. (0511) 762 – 24 93 nach Vereinbarung
lukas.steinbrink@philos.uni-hannover.de
Reuben Stern, Dr. phil. (0511) 762 – 193 92 nach Vereinbarung
reuben.stern@philos.uni-hannover.de
Dr. phil. Lucie White (0511) 762 – 48 89 nach Vereinbarung
lucie.white@philos.uni-hannover.de
Prof. Dr. Torsten Wilholt (0511) 762 – 34 08 Elternzeit, keine Sprechstunde
torsten.wilholt@philos.uni-hannover.de
9Zuständigkeiten und Beratung
Beauftragter für die Studienberatung: Dr. Mark Feuerle
Vertretung: N. N.
Beauftragter für die Lehrplanung: Dr. Mark Feuerle
Anerkennung von auswärts erbrachten Leistungen: Dr. Mark Feuerle
Vertretung: N. N.
BAföG-Beauftragte: Dr. Anke Büter
Dr. Mark Feuerle
Praktikumsbeauftragter: Prof. Dr. Dietmar Hübner
Beauftragter für das Schulpraktikum (M. Ed.): Marcel Gerlach, M. A.
Internationales / Erasmusbeauftragter: Lukas Steinbrink, M. A.
Vertretung: Dr. Anke Büter
Weitere Ansprechpartner
Sekretariat
Ansprechpartnerinnen:
- Güliz Erdem (0511) 762 – 24 94 gueliz.erdem@philos.uni-hannover.de
- Jessica Inhestern (0511) 762 – 51 55 jessica.inhestern@philos.uni-hannover.de
Raum: B307
Sprechzeiten: Mo. bis Do., 09.00 – 15.00 Uhr
Fr., 09.00 – 13.00 Uhr
vorlesungsfreie Zeit: Mo. bis Do., 10.00 – 14.00 Uhr
Freitags geschlossen
Bibliothek:
(Hiwi-Zimmer B321, mit Kopierer) (0511) 762 – 42 64 bibliothek@philosem.uni-hannover.de
Öffnungszeiten: Mo. 10.00 – 18.00 Uhr
Di. 10.00 – 18.00 Uhr
Mi. 10.00 – 18.00 Uhr
Do. 10.00 – 18.00 Uhr
Fr. 10.00 – 14.00 Uhr
Fachschaftstreffen Philosophie
s. Homepage
Studentischer Arbeitsraum, jederzeit zugänglich, 3. Etage, Raum B326.
10Zentren für Lehrerbildung, Schlüsselqualifikationen und Fachsprachen
Veranstaltungen des Zentrums für Lehrerbildung, des Zentrums für Schlüsselqualifikationen und
des Fachsprachenzentrums können von den Studierenden der Philosophie besucht werden.
Entsprechende Informationen finden sich in LSF und in Stud.IP.
11Semestertermine Dauer des Semesters: 01.10.2018 – 31.03.2019 Vorlesungszeit: 15.10.2018 – 02.02.2019 Vorlesungsunterbrechung: 24.12.2018 – 06.01.2019 Rückmeldezeitraum: 07.07.2018 – 21.07.2018 Hinweis: Die Melde- und Prüfungstermine für das Wintersemester 2018/19 Philosophie Meldung: 05.11.2018 – 22.11.2018 Prüfungszeitraum: 10.12.2018 – 15.03.2019 Wiederholungsprüfungszeitraum: entfällt Religionswissenschaft / Werte und Normen (nur Fächerübergreifender Bachelorstudiengang !!!) Meldung: 05.11.2018 – 22.11.2018 Prüfungszeitraum: 10.12.2018 – 08.02.2019 Wiederholungsprüfungszeitraum: 18.03.2019 – 05.04.2019 Werte und Normen (nur Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien !!!) Meldung: 05.11.2018 – 22.11.2018 Prüfungszeitraum: 10.12.2018 – 15.03.2019 Wiederholungsprüfungszeitraum: entfällt 12
Module, Studienbereiche und Prüfungsgebiete (Abkürzungen)
Module in den Bachelor- und Masterstudiengängen:
Pflichtmodule
Grundlagen der Theoretischen Philosophie (TP)
Grundlagen der Praktischen Philosophie (PP)
Geschichte der Philosophie (GP)
Klassische Texte (KT)
Aufbauvorlesungen (AV)
Vertiefung Theoretische Philosophie (VT)
Vertiefung Praktische Philosophie (VP)
Fachbezug (FB)
Projektmodul (PM)
Übersichtsmodul zur Theoretischen und Praktischen Philosophie (ÜMtp & ÜMpp)
Fachpraktikum (FP)
Wahlpflichtmodule
Fachdidaktik (FD)
Forschungsmodul (FM)
Rhetorik, Sprache und Kommunikation (RK)
Vertiefungsmodul zu einem systematischen oder historischen Schwerpunkt (VM)
Vertiefungsmodul zu einem systematischen Schwerpunkt (VMs)
Vertiefungsmodul zu einem historischen Schwerpunkt (VMh)
Philosophie und Geschichte der Naturwissenschaften (PGN)
Philosophie und Geschichte der Geistes- und Sozialwissenschaften (PGS)
Theoretische Philosophie der Lebenswissenschaften (TPL)
Praktische Philosophie der Lebenswissenschaften (PPL)
Weitere Module
Bachelorarbeit (BA)
Masterarbeit (MA)
Änderungen und Errata
Alle Fehler und andere Mängel bitte an gueliz.erdem@philos.uni-hannover.de melden.
13Die Veranstaltungen sind alphabetisch nach Namen der Dozenten und nachfolgend nach Veranstal-
tungstiteln geordnet.
Kolloquium Philosophie und Wissenschaftsreflexion
Kolloquium, SWS 2
Frisch, Mathias & Seide, Ansgar
Di., (s. ausgewiesene Termine), 16.15 – 18.00 Uhr, 23.10.2018 – 29.01.2019, 1146 – B313
06.11.2018 PD Dr. Ansgar Seide, Philosophisches Seminar, WWU Münster
„Notwendigkeit und Nötigung in den Kausalitätstheorien Humes und Kants“
13.11.2018 Dr. Alex Reutlinger, Fakultät für Philosophie, Ludwig-Maximilians-Universität
München
„Objectivity as Independence“
20.11.2018 Dr. Reuben Stern, Institut für Philosophie, Leibniz Universität Hannover
„Causal Explanatory Power, Blameworthiness and Negligence (with Benjamin Eva)“
11.12.2018 Dr. Markus Rüther, Institut für Neurowissenschaften und Medizin, Forschungs-
zentrum Jülich
„Die Ontologie moralischer Tatsachen. Wieviel Unabhängigkeit verträgt die Moral?“
18.12.2018 Prof. Dr. Henk de Regt, Fakultät für Geisteswissenschaften, Erkenntnistheorie
und Metaphysik, Vrije Universiteit Amsterdam
„Understanding scientific understanding“
08.01.2019 PD Dr. Martin Hoffmann, Universität Münster
„Sich selbst verstehen”
15.01.2019 Dr. Andrea Klonschinski, Philosophisches Seminar, Christian-Albrechts-Uni-
versität zu Kiel
„Diskriminieren Frauenquoten Männer? Zu Funktion und Gerechtigkeit von Quoten-
regelungen”
22.01.2019 Dr. Lena Kästner, Institut für Philosophie II, Ruhr-Universität Bochum
Titel wird noch bekannt gegeben
29.01.2019 Dr. Marion Vorms, Department of Philosophy, Pantheon-Sorbonne University,
Paris
Titel wird noch bekannt gegeben
Kommentar Das Kolloquium richtet sich an Studierende, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaft-
ler aller Fächer sowie an die interessierte Öffentlichkeit. Ein Schwerpunkt liegt auf
Vorträgen, die aus einer philosophischen oder anderen geistes- oder sozialwissen-
schaftlichen Perspektive heraus auf Wissenschaft reflektieren. Die Vorträge werden
von wechselnden externen Gästen gehalten.
Geöffnet für Juniorstudium, Gasthörer
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Philosophy of Science: EPS, VMs, VMh
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
14Fortgeschrittenen-Kolloquium in Philosophie der Physik und allgemeiner
Wissenschaftsphilosophie
Kolloquium, SWS 1
Frisch, Mathias
Di., 14-tägig, 12.15 – 13.45 Uhr, 23.10.2018 – 29.01.2019, 1146 – B410
Kommentar This colloquium offers MA and PhD students the opportunity to present and discuss
their research.
Bemerkung The colloquium will be held in english.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Philosophy of Sciene: PPS
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
Forschungskolloquium CELLS
Kolloquium, SWS 2
Hoppe, Nils
Mo., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1930 – 802
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Philosophy of Sciene: PLS
Kolloquium für philosophische Abschlussarbeiten
Kolloquium, SWS 2
Hübner, Dietmar
Mi., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 24.10.2018 – 30.01.2019, 1146 – A004
Kommentar Das Kolloquium wendet sich an Studierende im Fächerübergreifenden Bachelorstudi-
engang (FüBa), im Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) sowie im
Masterstudiengang Wissenschaftsphilosophie (M.A. Philosophy of Science), die ge-
mäß der jeweiligen Prüfungsordnung im Modul "Bachelorarbeit" bzw. "Masterarbeit"
ihre philosophische Abschlussarbeit in einem Kolloquium präsentieren müssen. Die
zugehörige Studienleistung kann im Wintersemester 2018/19 grundsätzlich nur in
diesem Kolloquium erbracht werden. Das Kolloquium dient dazu, Thema und For-
schungsansatz der vorgestellten Arbeiten kritisch zu diskutieren, Unterstützung bei
der genaueren systematischen und historischen Ausarbeitung zu geben sowie Vor-
trags- und Präsentationstechniken zu verfeinern.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: BA
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): MA
Masterstudiengang Philosophy of Sciene: MA
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: MA
15Vorlesungen
Topics in Philosophy of Psychology and Philosophy of Mind
Vorlesung, SWS 2
Feest, Uljana
Mi., wöchentlich, 18.15 – 19.45 Uhr, 24.10.2018 – 30.01.2019, 1146 – B313
Kommentar The philosophy of psychology is an area of the philosophy of science that discusses
epistemological questions with regard to psychological research. We will begin by
covering some foundational issues concerning the nature and metaphysical status of
the subject matter of psychology and the relationship between folk psychology and
scientific psychology. We will then look at three examples of objects of psychological
research (emotion, perception, rationality) before finally discussing some methodolo-
gical questions that are debated in psychology (experimentation, introspection,
psychometric measurement).
Bemerkung The course will be held in English.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Philosophy of Science: MEML, HPHS, VMs
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
Einführung in die theoretische Philosophie
Vorlesung, SWS 2
Frisch, Mathias
Mo., wöchentlich, 12.15 – 13.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1208 – A001
Kommentar Die Vorlesung bietet eine Einführung in die theoretische Philosophie. Dazu gehört
eine Klärung der wichtigsten Begriffe der theoretischen Philosophie wie Wissen,
Wahrheit etc. sowie eine Übersicht über ihre verschiedenen Gebiete wie Erkenntnis-
theorie, Philosophie des Geistes, Metaphysik und Sprachphilosophie. Behandelt
werden sowohl klassische philosophische Themen, wie zum Beispiel der philosophi-
sche Skeptizismus, als auch neuere Themen, wie zum Beispiel der Begriff des epis-
temischen Unrechts.
Geöffnet für Juniorstudium, Gasthörer
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: TP
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): ÜMtp
Masterstudiengang Philosophy of Science: MEML
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – WuN: ÜMtp
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: TP
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP
16Einführung in die Geschichte der Philosophie I
Vorlesung, SWS 2
Hoffmann, Martin
Mi., wöchentlich, 08.15 – 09.45 Uhr, 24.10.2018 – 30.01.2019, 1101 – F102
Kommentar Während in den Naturwissenschaften, aber auch in der Medizin und der Psychologie
die Auseinandersetzung mit der Geschichte des jeweiligen Fachs häufig randständig
bzw. nur die Sache einer historisch orientierten Minderheit im Fach ist, gehören
Kenntnisse in der Geschichte der Philosophie zum Handwerkszeug jeder Philosophin
und jedes Philosophen. Denn die Beschäftigung mit philosophiegeschichtlichen Fra-
gen ist nicht nur historisch interessant, sondern ist aus methodischen Gründen unab-
dingbar für jedes systematische Verstehen und Argumentieren in der Philosophie.
Die Vorlesung bietet einen Überblick über prägende Persönlichkeiten, paradigmati-
sche Positionen und Entwicklungslinien sowie die jeweiligen historischen und sozia-
len Kontexte ausgewählter Stationen der sogenannten „westlichen“ Philosophie von
der Antike bis zum Beginn der frühen Neuzeit. Zur Sprache kommen dabei sowohl
klassische Lehrstücke der theoretischen Philosophie (die Bedeutung der Begriffe
Wahrheit und Wissen, Spielarten der Skepsis, das Leib-Seele-Problem, der Begriff
der Person) als auch grundlegende Entwicklungsschritte der philosophischen Ethik
und der Staatstheorie.
Allen Studierenden, die eine Studienleistung erwerben wollen, ist die Teilnahme am
begleitenden Tutorium dringend empfohlen (2 SWS, Termine werden zu Semester-
beginn bekanntgegeben).
Literatur 1.) Russell, B. (1945). A history of western philosophy. New York [dt. Übersetzung
(1999): Philosophie des Abendlandes. München].
2.) Schupp, F. (2003). Geschichte der Philosophie im Überblick. Bde. 1 (Antike) und
2 (Christliche Antike und Mittelalter). Hamburg.
3.) Puster, R. W. (2013). Klassische Argumentationen der Philosophie. Münster.
Geöffnet für Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: TP, PP, GP
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): ÜMtp, ÜMpp
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – WuN: ÜMtp. ÜMpp
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: TP, PP, GP
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP, PP, GP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP, PP, GP
An Introduction to Medical Ethics
Vorlesung, SWS 2
Hoppe, Nils
Di., wöchentlich, 12.15 – 13.45 Uhr, 30.10.2018 – 29.01.2019, 1502 - 003
Bemerkung The Course will be held in English.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Philosophy of Science: PLS
17Epikur und Lukrez als Interpreten der Lebenswelt
Vorlesung, SWS 2
Kiesow, Karl-Friedrich
Mo., wöchentlich, 12.15 – 13.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1211 - 105
Kommentar Nach und neben der Sophistik war die von Demokrit, Epikur und Lukrez begründete
atomistische Philosophie eine wirkmächtige Gestalt der antiken Aufklärung, die den
Menschen die Furcht vor den Göttern, den Dämonen, den Naturgewalten und zuletzt
vor dem Tode nehmen wollte. In der Lehrveranstaltung sollen außer den überliefer-
ten Fragmenten Epikurs vor allem die auf die Lebenswelt bezogenen Bücher des luk-
rezischen Gedichts De rerum natura gelesen werden. Lukrez beschreibt den Aufbau
der Humansphäre aus atomaren Konstituenten und beschwört in glühenden Bildern
den dereinstigen Untergang des Universums. Die Nachwirkungen dieses Weltge-
dichts lassen sich bei M. de Montaigne, B. Pascal, R. Burton und dem spanisch-ame-
rikanischen Philosophen G. Santayana studieren.
Literatur 1.) Epikur: Briefe, Sprüche, Werkfragmente, hg. u. übers. v. Krautz, Reclam.
2.) Lukrez: De rerum natura / Welt aus Atomen, lat./dt., übers. m. einem Nachwort v.
K. Büchner, Reclam
Bemerkung Die Vorlesung ist für fortgeschrittene Studierende konzipiert; um die Beachtung der
Modulzuordnungen wird gebeten.
Geöffnet für Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): GP, KT, VMh
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – WuN: KT
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: KT
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: GP, KT
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: GP, KT
Krise des Selbst – Spaltung und Verwandlung
Vorlesung, SWS 2
Ries, Wiebrecht
Do., wöchentlich, 16.15 – 17.45 Uhr, 25.10.2018 – 31.01.2019, 1101 – E001
Kommentar Die Vorlesung behandelt die Krise des Subjekts in der Philosophie und Literatur des
20. Jahrhunderts anhand ihrer führenden Repräsentanten.
Geöffnet für Gasthörer
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: TP
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP
18Tutorien
Werden zu Semesterbeginn bekanntgegeben, bitte beachten Sie die Aushänge bzw. den stets aktu-
alisierten Wochenplan.
19Seminare
Didaktik und Unterrichtsmaterialien zu: Kant in Schulbüchern
Seminar, SWS 2
Bensch, Hans-Georg
Mo., wöchentlich, 08.15 – 09.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B410
Kommentar Das Kerncurriculum und die Rahmenrichtlinien für den Philosophie-Unterricht in der
gymnasialen Oberstufe sind auch heute noch stark durch die kantische Philosophie
geprägt. Entsprechend ist die kantische Philosophie in den Schulbüchern des WuN-
und des Philosophieunterrichts präsent. In diesem Seminar geht es darum, Unter-
richtsmaterialien zu beurteilen.
Literatur 1.) Kant, Kritik der reinen Vernunft.
2.) Kant, Kritik der praktischen Vernunft.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): GP, KT
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: ÜMtp, ÜMpp, KT
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: TP, PP, GP, KT, FD
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP, PP, GP, KT
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP, PP, GP, KT
Platon und Aristoteles – Von der Ideenlehre zur Substanzen-Metaphysik
Seminar, SWS 2
Bensch, Hans-Georg
Mo., wöchentlich, 16.15 – 17.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B313
Kommentar Was veranlasst (den mittleren) Platon, so etwas wie eine Ideenlehre zu behaupten?
In welche Aporien verwickelt er sich damit, und wie beansprucht Aristoteles, diese
Schwierigkeiten zu lösen? Anhand knapper Textpassagen beider Autoren können
diese Fragen erörtert werden.
Literatur 1.) Platon, Menon-Dialog
2.) Aristoteles, Kategorienschrift
3.) Aristoteles, Metaphysik
Geöffnet für Gasthörer, Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): ÜMtp, GP, KT
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: ÜMtp, KT
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: TP, GP, KT
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP, GP, KT
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP, GP, KT
20Feminist Bioethics
Seminar, SWS 2
Büter, Anke
Fr., wöchentlich, 14.15 – 15.45 Uhr, 26.10.2018 – 01.02.2019, 1146 – B410
Kommentar Feminist perspectives on bioethical questions originated from the women’s health
movement of the 1960/70ies and have been increasingly institutionalized as an inde-
pendent research field since the 1990ies. On the one side, feminist bioethics deals
with specific issues such as reproductive rights and reproductive technology or gen-
der-related inequalities in medical research and health care. On the other side, such
work on concrete cases gives rise to more general criticisms of “mainstream” bio-
ethics, which arguably focuses too much on abstract moral principles and an individu-
alist perspective. Feminist bioethicists argue that this does not capture the important
role of individual ethical actors’ social relations and socio-economic context.
During this course, we will read feminist approaches to particular cases as well as to
general questions such as autonomy or informed consent. Based on this, we will also
discuss the relationship between feminist and mainstream bioethics and the need for
a feminist perspective in this realm.
Literatur A reading list will be announced at the start of the course.
Bemerkung The course will be held in English.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: PP, VMs
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: EPS, PLS
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WundN: PP
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: PP, VMs
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: PP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: PP
Gesellschaftliche Verantwortung und Kommerzialisierung auf dem Ge-
sundheitsmarkt
Seminar, SWS 2
Eklu-Natey, Sissi
Di., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 23.10.2018 – 29.01.2019, 1921 – 001
Kommentar Unternehmen und Institutionen befinden sich oft in einem komplizierten Spannungs-
feld zwischen gesellschaftlicher Verantwortung, wirtschaftlichem Handeln sowie
rechtlichen Gegebenheiten. Dies gilt insbesondere für Unternehmen und Institutio-
nen, die im Bereich der Biotechnologie tätig sind, denen in diesem Kurs besondere
Aufmerksamkeit geschenkt werden soll.
Anhand unterschiedlicher Fachpublikationen und Fallstudien soll dieses Spannungs-
feld kritisch analysiert und diskutiert werden, wobei verschiedene Aspekte aus dem
Bereich der Gesundheitsökonomie, des Rechts sowie der Wirtschaftsethik berührt
werden.
Als Fallstudien werden unter anderem Beispiele aus am Institut laufenden EU-
Projekten (z. B. ARISE) herangezogen.
Bemerkung Für nähere Informationen zum ARISE-Projekt: http://arise-clinicaltrial.eu/home.html
21Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: PPL, MSPP
Masterstudiengang Wissenschaftsphilosophie: VP
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: PP
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: PP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: PP
Didaktisierung und Materialgestaltung im problemorientierten Philoso-
phie / WuN-Unterricht
Seminar, SWS 2
Euler, Sasha
Mo., wöchentlich, 10.30 – 12.00 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B313
Kommentar Es gilt als Forschungsstand sowohl in den Bildungswissenschaften, als auch in den
Fachdidaktiken der Fächer Philosophie und WN, dass guter Unterricht dem Para-
digma der Problemorientierung folgen sollte. Dabei wird auch Werte & Normen im KC
als "aktives, problemorientiertes Philosophieren" definiert. Um dies zu ermöglichen,
ist auf der einen Seite ein umfassendes Tiefenverständnis philosophischer Problem-
bezüge und Methoden (Phänomenologie, Analytik, Dialektik…) notwendig, sowie auf
der anderen Seite Expertise in der Didaktisierung von philosophischen Texten zur
unterrichtlichen Umsetzung entsprechender Problembezüge.
Dieses Seminar wird im Wechsel von Input und Workshop Sitzungen explizit die kon-
krete Didaktiksierung von philosophischen Quellen zur problem- und schülerorientier-
ten Materialgestaltung üben.
Literatur 1.) Brüning, B. (2016). Ethik/Philosophie Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundar-
stufe I + II. Cornelsen.
2.) Nida-Rümelin, J., Spiegel, I. & Tiedemann, M. (2017). Handbuch Philosophie &
Ethik. Band 1: Didaktik & Methodik. UTB.
3.) Nida-Rümelin, J., Spiegel, I. & Tiedemann, M. (2017). Handbuch Philosophie &
Ethik. Band 2: Disziplinen und Themen. UTB.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): ÜMpp
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: ÜMpp
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: ÜMpp
Taxonomy and Concept Formation in Psychology
Seminar, SWS 2
Feest, Uljana
Mi., wöchentlich, 14.15 – 15.45 Uhr, 24.10.2018 – 30.01.2019, 1146 – B410
Kommentar Scientific psychology uses a range of concepts to denote, describe and explain the
phenomena of interest. Many of these concepts (such as memory, emotion, motiva-
tion) are derived from our folk-psychological repertoire, but they are frequently inten-
ded as theoretical terms with specific technical meanings. But how are the initial con-
cepts used, altered and adapted in the course of research? And what exactly is the
22ontological status or their presumed referents? The topic of this class is situated at
the interface of philosophy of science and philosophy of mind. We will look at (a) vari-
ous ways in which philosophers have conceptualized the status of theoretical con-
cepts in psychology, linking this question (b) to the issue of how conceptual assumpti-
ons shape research practices in empirical investigations. While the focus of the semi-
nar will be on psychological kind/concepts, we will be taking debates about bordering
disciplines (neuroscience, social science) into account.
Literatur 1.) Uljana Feest & Friedrich Steinle (eds.) (2012): Scientific Concepts and Investiga-
tive Practice. De Gruyter.
2.) Catherine Kendig (ed.) (2016): Natural Kinds and Classification in Scientific Prac-
tice. Routledge.
3.) Muhammad Ali Khalidi (2013): Natural Categories and Human Kinds: Classifica-
tion in the Natural and Social Sciences, Cambridge: Cambridge University Press,
2013.
Bemerkung The course will be held in English.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: MEML, HPHS, PLS, VMs
Wilhelm Dilthey und die Grundlegung der Geisteswissenschaften
Seminar, SWS 2
Feest, Uljana
Fr., 14-tägig, 10.15 – 13.45 Uhr, 26.10.2018 – 01.02.2019, 1146 – B410
Kommentar Der Philosoph Wilhelm Dilthey (1833-1911) ist vor allem für seine Arbeiten über die
Grundlegung der Geisteswissenschaften bekannt, wenn seine Arbeiten heute nur
selten im Original gelesen werden. In diesem Seminar lesen wir einige Schlüsseltexte
von Dilthey, angefangen mit Auszügen aus seinem 1883 erschienenen Werk Einlei-
tung in die Geisteswissenschaften. Wir werden dabei (1) herausarbeiten, inwiefern
(und aus selchen Gründen) in Diltheys Philosophie der Begriff der „gelebten Erfah-
rung“ und der „inneren Wahrnehmung“ individueller Subjekte als relevant für objek-
tive Erkenntnis in den Geisteswissenschaften angesehen wird, (2) herausarbeiten,
inwiefern Dilthey nicht nur eine Grundlegung der Geisteswissenschaften sondern der
allgemeinen Erkenntnistheorie anstrebt, (3) Diltheys Ansichten in den Kontext der
Philosophie seiner Zeit stellen und (4) darüber reflektieren, ob Diltheys Ansichten
auch heute noch relevant sind.
Literatur Die Texte für dieses Seminar werden auf Stud.IP zugänglich gemacht. Viele der gele-
senen Texte finden sich auch in folgendem Buch: Dilthey W. (1983): Texte zur Kritik
der historischen Vernunft. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.
Bemerkung Es wird dringend empfohlen, dass Sie die Vorlesung Einführung in die Philosophie II
bereits besucht haben!
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: GP, KT, VMh
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: GP, KT
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: GP, KT
23Ars magna – Die Wahrheitsmaschine des Raimundus Lullus
Seminar, SWS 2
Feuerle, Mark
Mo., wöchentlich, 12.15 – 13.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B313
Kommentar Als Sohn eines katalanischen Edelmannes geboren und den weltlichen Ausschwei-
fungen zugeneigt, wurde Ramon Llull nach einem religiösen Erweckungserlebnis in
der zweiten Hälfte des 13. Jahrhunderts zu einem der produktivsten Philosophen sei-
ner Zeit. Unter den mehr als 250 ihm zugeschriebenen Werken aber nimmt die "Ars
generalis ultima" einen besonderen Platz ein. In ihr schildert er die "große Kunst"
(Ars Magna), deren Ziel nicht weniger als die Erschaffung einer "logischen Maschine"
war, mit deren Hilfe sich Wahrheit und Lüge erkennen ließen.
Heute gilt der von ihm konstruierte logische Rechenkreis aus Sieben, um ein Zentrum
drehbaren, Scheiben als vermutlich erster Papiercomputer der Geschichte.
Ziel des Seminars wird es sein, die Ars magna selbst - aber auch die Gedanken-
gänge, die Llull zu seiner Konstruktion führten nachzuvollziehen.
Kenntnisse in der Logik werden vorausgesetzt.
Literatur 1.) Lullus, Raimundus: Ars brevis. Lateinisch-Deutsch. Edit. Fidora, A., Hamburg
1999.
Geöffnet für Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: GP, KT, VMh
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): GP, KT, VMh
Masterstudiengang Philosophy of Science: VMh
Masterstudiengang Wissenschaftsphilosophie: PGS
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.) – Fach WuN: KT
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: GP, KT, VMh
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: GP, KT
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: GP, KT
Reden und Präsentieren – Schlüsselkompetenz A
Seminar, SWS 2
Feuerle, Mark
Mo., wöchentlich, 14.15 – 15.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B313
Kommentar Obgleich das klassische "Referat" zu den häufig eingeübten Praktiken während des
universitären Studiums gehört, stellt der Vortrag doch für den Anfänger eine erhebli-
che Herausforderung dar.
Das Seminar vermittelt anhand gemeinsamer Vortragsanalysen und praktischen
Übungen Wissen zu unterschiedlichen Vortragsformen. Hierbei werden unter ande-
rem der freie Vortrag, der gelesene Vortrag, die Moderation, die Frage an den Red-
ner, die Körpersprache und weitere Themen behandelt. Mit Hilfe von "Powerpoint-
Karaoken" und anderen praktischen Übungen sollen die einzelnen Vortragsformen
und -techniken eingeübt und die Redesicherheit erhöht werden.
Daneben wird es Gelegenheit geben, eigene Vortragskonzepte vorzustellen und ge-
meinsam zu besprechen.
Geöffnet für Juniorstudium
24Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: RK, SK-A
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): RK
Reden und Präsentieren – Schlüsselkompetenz A (Blockseminar)
Blockseminar, SWS 2
Feuerle, Mark
Sa., einzel, 10.11.2018, 09.00 – 16.00 Uhr, 1146 – B313
Sa., einzel, 17.11.2018, 09.00 – 16.00 Uhr, 1146 – B313
Sa., einzel, 01.12.2018, 09.00 – 16.00 Uhr, 1146 – B313
Kommentar Obgleich das klassische "Referat" zu den häufig eingeübten Praktiken während des
universitären Studiums gehört, stellt der Vortrag doch für den Anfänger eine erhebli-
che Herausforderung dar.
Das Seminar vermittelt anhand gemeinsamer Vortragsanalysen und praktischen
Übungen Wissen zu unterschiedlichen Vortragsformen. Hierbei werden unter ande-
rem der freie Vortrag, der gelesene Vortrag, die Moderation, die Frage an den Red-
ner, die Körpersprache und weitere Themen behandelt. Mit Hilfe von "Powerpoint-
Karaoken" und anderen praktischen Übungen sollen die einzelnen Vortragsformen
und -techniken eingeübt und die Redesicherheit erhöht werden.
Daneben wird es Gelegenheit geben, eigene Vortragskonzepte vorzustellen und ge-
meinsam zu besprechen.
Geöffnet für Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: RK, SK-A
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): RK
Schreiben – Schlüsselkompetenz B
Seminar, SWS 2
Feuerle, Mark
Mo., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, N. N.
Kommentar Im Zentrum des Seminars steht die Vermittlung grundlegender Fertigkeiten zur Ver-
schriftlichung wissenschaftlicher Arbeiten. Dabei bilden praktische Übungen zur An-
lage, Ausgestaltung und Formulierung wissenschaftlicher Arbeiten einen wichtigen
Schwerpunkt.
Literatur 1.) Kruse, Otto: Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs
Studium. 12. Aufl., Campus Verlag, Frankfurt 2007.
2.) Hübner, Dietmar: Zehn Gebote für das philosophische Schreiben, 2. Aufl.,
Vandenhoeck & Ruprecht, Stuttgart 2013.
Geöffnet für Juniorstudium
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: RK, SK – B
25Scientific Explanation
Seminar, SWS 2
Fischer, Enno
Do., wöchentlich, 14.15 – 15.45 Uhr, 25.10.2018 – 31.01.2019, 1146 – B410
Kommentar Beginning with Hempel and Oppenheim's DN model we will go through the most im-
portant modern theories of scientific explanation, including Wesley Salmon's statisti-
cal relevance model, Michael Friedman's and Philip Kitcher's unificationist model, and
James Woodward's interventionist model of causal explanation. Later we will focus
on more specific aspects of scientific explanation that have been at the center of re-
cent debates.
Literatur 1.) Salmon, W. C. (1989): Four Decades of Scientific Explanation. University of Pitt-
burgh Press.
2.) Hempel, C. G. and P. Oppenheim (1948): Studies in the LÖogic of Explanation.
Philosophy of Science 15:135-75.
Bemerkung The Course will be held in English.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Fächerübergreifender Bachelor Philosophie: VMs
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: MEML, PPS, HPHS, VMs
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: TP
Bachelorstudiengang Politikwissenschaft: TP
Bachelorstudiengang Sozialwissenschaft: TP
Introduction to Philosophy of Science
Seminar, SWS 2
Frisch, Mathias
Mo., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 22.10.2018 – 28.01.2019, 1146 – B410
Kommentar This seminar provides an overview over central themes in philosophy of science, be-
ginning with logical positivism and Popper's falsificationism, to the philosophy of
Thomas Kuhn, feminist approaches to philosophy of science and recent discussions
of the role of science i democratic societies. The language of instruction is English.
The seminar is only open to MA students enrolled in the department of philosophy or
in the MA "Science and Society".
Bemerkung The seminar will be held in english.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: CC
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
26Truth and Understanding
Seminar, SWS 2
Frisch, Mathias
Di., wöchentlich, 10.15 – 11.45 Uhr, 23.10.2018 – 29.01.2019, 1146 – B313
Einführungssitzung, Mi., 17.10.2018, ab 09.00 Uhr, 1146 – B410
Kommentar In this seminar we will read (large sections of) Catherine Elgin's recent book "True
Enough" and associated other texts. The aim of the seminar is to critically discuss to
what extent truth is a necessary condition for understanding. The language of in-
struction is English.
Literatur 1.) „True Enough“ by Catherine Elgin.
Bemerkung This seminar will be held in english.
Zuordnung zu Studiengängen und Modulen
Masterstudiengang Lehramt an Gymnasien (M. Ed.): VMs
Masterstudiengang Philosophy of Science: MEML, VMs
Ergänzungsstudiengang Lehramt an Gymnasien: VMs
Philosophische Bildungsprozesse gestalten
Seminar, SWS 2
Gerlach, Marcel
Mi., wöchentlich, 14.15 – 15.45 Uhr, 24.10.2018 – 30.01.2019, 1146 – B313
Kommentar Der Philosophieunterricht kann als ein Bildungsangebot betrachtet werden, dass für
Jugendliche eine wichtige Orientierungsfunktion in einer komplexen Welt erfüllt. Das
Philosophieren als eine Möglichkeit der Aneignung von Wirklichkeit, stellt eine wert-
volle Ergänzung des Fächerkanons und ein Mittel zur Gestaltung des eigenen Le-
bens dar. Philosophie kann somit im schulischen Kontext einen Beitrag zur Ausbil-
dung einer autonomen Persönlichkeit leisten. Damit dies gelingt, sind Methoden und
Medien unverzichtbar, deren Auswahl und Verwendung durch die Lehrperson sorg-
fältig vorbereitet werden muss. So lässt sich beispielsweise mit der Durchführung von
Gedankenexperimenten die Fähigkeit zu kontrafaktischem Denken entwickeln, und
die Auseinandersetzung mit Dilemma-Situationen kann genutzt werden, um die mo-
ralische Urteilsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern zu fördern.
Im Zentrum der Veranstaltung wird die Frage stehen, was unter philosophischer Bil-
dung zu verstehen ist und auf welche Weise philosophische Bildungsprozesse im Un-
terricht effektiv und schülernah organisiert werden können. In dem Seminar sollen die
Studierenden beide Seiten, Theorien philosophischer Bildung und Möglichkeiten der
unterrichtspraktischen Gestaltung philosophischer Bildungsprozesse mittels verschie-
dener Methoden und Medien kennenlernen.
Literatur Die verwendete Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben und auf Stud.IP
zugänglich gemacht.
Bemerkung Das Seminar baut auf den Inhalten der Veranstaltung „Einführung in die Fachdidak-
tik“ auf, weshalb die vorherige Teilnahme an dem Einführungsseminar empfohlen
wird. Da philosophische Inhalte insbesondere im Oberstufenunterricht des Faches
Werte und Normen eine wichtige Rolle spielen, richtet sich das Seminar ausdrücklich
auch an Studierende dieses Faches.
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