ISB Junior School Dual Language Programme - Englisch-Deutsch
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ISB Junior School
Dual Language Programme
Englisch-Deutsch
www.isbasel.ch
MISSION “We all want to learn more; “Wir alle wollen mehr lernen; We all do it in different ways; wir tun es auf unterschiedliche We all have fun learning; Weise; wir haben Spaß dabei; We all help.” wir helfen uns gegenseitig” – ISB Student – ISB Schüler ISB Junior School Dual Language Programme Englisch-Deutsch
WILLKOMMEN ZUR
ISB JUNIOR SCHOOL
In der Junior School der International School Basel stehen die Schüler im Mittelpunkt. Als
International Baccalaureate (IB) World School bieten wir für die Jüngsten das Primary Years
Programme (PYP) an. Unsere Schüler machen hier eine außergewöhnliche Lernerfahrung, die sie
herausfordert und ermutigt. Sie sollen in einem fröhlichen und unterstützenden Umfeld, das auf
gegenseitigem Respekt und Fürsorge beruht, wachsen und lernen.
Wir sind stolz auf die engen Beziehungen innerhalb unserer Gemeinschaft und die starke
Verbundenheit mit der Basler Gemeinde. Um die lokalen Verbindungen weiter zu stärken und
unseren Schülern eine reibungslose Integration zu ermöglichen, freuen wir uns sehr, ab August
2022 in der Junior School ein Dual Language Programme (Englisch-Deutsch) anbieten zu können,
das perfekt für Familien ist, die die Sprachkompetenz ihrer Kinder in beiden Sprachen erweitern
möchten. Das Programm richtet sich sowohl an englische als auch deutsche Muttersprachler.
Die Durchführung basiert auf den Vorgaben des PYP, die Wissensvermittlung folgt dabei
neuesten pädagogischen Erkenntnissen. Alle Lehrkräfte beherrschen Deutsch oder Englisch auf
muttersprachlichem Niveau. Konzeptionelles Verständnis und Sprachfertigkeit werden - im Einklang
mit dem individuellen Sprachniveau des Kindes - in beiden Sprachen vermittelt.
Wir freuen uns darauf, Sie kennenzulernen und Ihnen mehr über das Dual Language Programme
der ISB zu verraten!
Michelle Phillips
DIREKTORIN DER ISB JUNIOR SCHOOL
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EIN PROGRAMM –
ZWEI SPRACHKOMBINATIONEN
Das Dual Language Programme (Englisch-Deutsch) ist eine neue Erweiterung von unserem
Junior School Primary Years Programme (PYP), und ergänzt unser aktuelles englischsprachiges
Programm. Beide Programme folgen den Richtlinien des PYP-Studienplans, den die ISB seit ihrer
Gründung im Jahre 1979 anbietet.
Ab August 2022 können unsere jüngsten Schüler (3 bis 7 Jahre alt) am Dual Language Programme
teilnehmen. Sie lernen beide Sprachen besser kennen und können sich so leichter in die örtliche
Gemeinschaft einleben.
FÜR VIELE SCHÜLER DIE
RICHTIGE WAHL
Das Dual Language Programme entspricht den Bedürfnissen einer Vielzahl von Schülern (und
Eltern), darunter:
• Aktuelle ISB- Familien, die den Schwerpunkt verstärkt auf Deutsch und Englisch legen wollen.
• Einheimische oder neu zugezogene Familien in Basel, die einen international ausgerichteten
Lehrplan suchen und möchten, dass ihre Kinder zweisprachig unterrichtet werden.
• Deutschsprachige Familien, die ihre Kinder stärker mit der englischen Sprache vertraut machen
und gleichzeitig die deutsche Sprache in einer zweisprachigen Lernumgebung weiterführen
möchten.
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ÜBER DAS PRIMARY YEARS
PROGRAMME
Das Primary Years Programme (PYP) wurde für Schüler im Alter von 3 bis 11 Jahren entwickelt:
Early Childhood (EC) 1 bis Grade 5. Als Teil des International Baccalaureate (IB)-Programms bereitet
das PYP die Schüler darauf vor, aktive, fürsorgliche und lebenslange Lernende zu werden.
Sie lernen, sich selbst und anderen gegenüber Respekt zu zeigen und bekommen das nötige
Rüstzeug, um sich gut in der Welt zurecht zu finden.
Das PYP bietet einen ansprechenden und anspruchsvollen Bildungsrahmen, der die
Gesamtentwicklung des Kindes im Blick hat und seine sozialen, körperlichen, emotionalen,
akademischen und kulturellen Bedürfnisse berücksichtigt.
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DAS DUAL LANGUAGE
PROGRAMME IN DER PRAXIS
Unser Dual Language Programme zielt darauf ab, den Schülern Unterricht in
ihrer ersten, der Herkunftssprache (Englisch oder Deutsch), anzubieten und
ihnen gleichzeitig die Möglichkeit zu geben, in und über eine zweite (“Ziel”)
Sprache zu lernen.
Lernstruktur
Die Schüler des Dual Language Programme jeden Tag von denselben zwei Lehrern begrüßt
werden in Englisch und Deutsch unterrichtet. und eingewöhnt und wechseln dann für diesen
Jede Stufe hat zwei zweisprachige Klassen und Tag entweder zum englischsprachigen oder
ein Team von zwei Vollzeitlehrern (Englisch und deutschsprachigen Schwerpunkt. Jede Klasse
Deutsch) und zwei Vollzeit-Lehrassistenten wird dabei grundsätzlich immer von einem ihrer
(Englisch und Deutsch). Die Schüler werden Lehrer oder Lehrassistenten begleitet.
Beispielhafter Wochenstundenplan
Englischer Lehrer & Deutscher Lehrassistent ODER Deutscher Lehrer & Englischer Lehrassistent
Englischer Lehrer & Englischer Lehrassistent
Deutscher Lehrer & Deutscher Lehrassistent
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
Jeder Tag beginnt mit einem Englisch-Deutschen Treffen aller Schüler
Englischer Tag Deutscher Tag Waldkinder Englischer Tag Deutscher Tag
(Englisch und Deutsch)
Das Programm wird im ersten Jahr je nach Altersklasse unterschiedlich strukturiert sein (siehe unten).
In beiden Varianten garantiert die ISB ein enges Lehrer-Schüler-Verhältnis, es werden jeden Tag
dieselben Lehrer anwesend sein.
Early Childhood 1 and 2 (Alter 3 bis 5) Early Childhood 3 and Grade 1 (Alter 5 bis 7)
Gleiche Unterrichtszeit in Englisch und Die Übergangsphase beginnt im August
Deutsch (50:50) ab August 2022. 2022. Der Unterricht findet alternierend
statt, aber der Schwerpunkt liegt auf der
Entwicklung von Fähigkeiten und Konzepten
in der Herkunftssprache, unterstützt durch
die Zielsprache. Wenn die Schüler in der
Zielsprache sicherer werden, wird das
Programm zu einem ausgewogeneren
zweisprachigen Modell übergehen.
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Was bedeutet Waldkinder?
An der ISB lernen wir das ganze Jahr über, zu jeder
Jahreszeit und bei jedem Wetter, im Freien. Unsere
wöchentlichen “Waldkinder” sind ein fester Bestandteil
unseres Lehrplans, bei dem die freie Natur zu unserem
Klassenzimmer wird! Das Lernen im Freien ermöglicht
es den Kindern, mit den Elementen um sie herum in
Interaktion zu treten und so ein tieferes Verständnis für
die Welt, in der wir leben, zu entwickeln. Sie lernen auf
diese Weise außerdem die Schweiz und die örtliche
Gemeinschaft besser kennen.
LERNZIELE
Die Lernziele stehen in Einklang mit der Kontinuität des ISB-Lehrplans
und entsprechen den Klassenzielen des englischsprachigen Programms:
Hörverständnis und Sprechen
• Entwicklung des Verständnisses und des Gebrauchs der mündlichen Sprache durch Zuhören
und Sprechen über Themen und Ideen, die für die Schüler wichtig sind.
• Die Schüler zeigen, dass sie Informationen und Ideen in mündlichen Texten verstehen, indem
sie einfache und klare Anweisungen befolgen, auf die Aussagen anderer reagieren und sich
aktiv am Gespräch beteiligen.
• Die Schüler verwenden Wörter, die sich auf vertraute Erfahrungen, Fragen und Themen
beziehen; sie singen Lieder mit und können Reime vervollständigen.
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Early Childhood 1 und 2
Durch Erkundung, Spiel, Diskussionen und Interaktionen mit ihrer Umwelt entwickeln die Schüler
Lernansätze und Fähigkeiten, die die Grundlage für das Lesen, Schreiben und Rechnen bilden:
Vorübungen zum Lesen und
Mathematik Lernziel
Schreiben
Sich mit den Klängen und Mathematische Konzepte Entwicklung eines
Mustern beider Sprachen in beiden Sprachen Verständnisses für eine
vertraut machen; kennenlernen; Reihe von Konzepten, die auf
Mit dem Zeichnen und Na- Aufbau eines andere Bereiche übertragbar
chahmen von Schrift in einer mathematischen sind;
Vielzahl von Formen be- Wortschatzes Wortschatz aufbauen
ginnen, Thema, Zweck und
Zielpublikum erkennen;
Ein Bewusstsein für
die Konventionen des
geschriebenen Textes
und der Laut-Symbol-
Beziehungen entwickeln
Early Childhood 3 und Grade 1
Beispiele für Lernziele beinhalten:
Lesen Schreiben Mathematik Lernziel
Herkunfts- Bilder und Zeichnen und Eine Reihe von Entwicklung eines
sprache geeignete, Schreiben in mathematischen Verständnisses
vertraute Texte einer Vielzahl Konzepten für eine Reihe
flüssig lesen von Formen; verstehen, von Konzepten,
Thema, Zweck anwenden und die auf andere
und Zielpublikum erklären können Bereiche
erkennen übertragbar sind
Ziel- Erweiterung Geschriebene Aufbau eines Wortschatz
sprache des aktiven Wörter mathematischen aufbauen;
und passiven wiedererkennen; Wortschatzes; Auseinanderset-
Wortschatzes; Sich mit Texten in Beginnen, Ideen zung mit
Bewusstsein für der Zielsprache und Gedanken in Sachtexten in der
die bedeutungs- auseinandersetzen der Zielsprache zu Zielsprache
unterscheidende erklären;
Funktion von Einführung in
Lauten entwickeln mathematische
Konzepte in der
Zielsprache
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HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN
1. Für wen is das Programm geeignet?
Für alle Schüler, die keine nachgewiesenen Sprachschwierigkeiten haben. EC 3 oder Grade 1
Schüler müssen jedoch entweder Englisch oder Deutsch beherrschen.
2. Werden meinem Kind im Dual Language Programme die gleichen Lehrplaninhalte vermittelt
wie im englischsprachigen Programm?
Ja, die Schüler folgen in beiden Programmen dem gleichen Lehrplan. Sie richten sich nach dem
IB PYP Programm und bearbeiten die selben Themen.
3. Was ist der Unterschied zwischen bilingualer Erziehung und dem Dual Language
Programme?
Bilinguale Erziehung ist ein Überbegriff für alle Programme, in denen in zwei Sprachen
unterrichtet wird. Das Dual Language Programme ist ein spezifischer Ansatz zur Entwicklung
von Sprachkenntnissen und Lese- und Schreibfähigkeiten in der Muttersprache und in einer
Fremdsprache. Muttersprachler beider Sprachen lernen zusammen in beiden Sprachen. Die
Schüler pflegen ihre Muttersprache und lernen gleichzeitig eine weitere, sie entwickeln Stolz
auf ihre eigene Kultur, während sie eine andere Kultur kennenlernen.
4. Kann mein Kind das Programm wechseln?
Schüler, die von der englischen Klasse in die zweisprachige Klasse wechseln möchten, können
dies beantragen, wenn sie ihre Sprachkenntnisse nachweisen. Schüler, die das Dual Language
Programme verlassen möchten, können einen entsprechenden Antrag stellen, der von der
Schulleitung geprüft wird.
5. Wird ein bestimmtes Maß an Deutschkenntnissen gefordert, um am Programm teilnehmen
zu können?
2022/23, in der ersten Phase des Programmes, gibt es keinen Schwellenwert, außer für EC
3 and Grade 1 Schüler, die Englisch oder Deutsch beherrschen müssen. Es ist jedoch davon
auszugehen, dass wir im Zuge der Ausweitung des Programms auf höhere Klassenstufen von
den Schülern ein Mindestmaß an Englisch- und Deutschkenntnissen verlangen werden.
6. Kann mein Kind Lernunterstützung oder Englisch als zusätzliche Sprache (EAL) erhalten,
wenn es an diesem Programm teilnimmt?
Die Lernunterstützung wird in beiden Programmen angeboten. Die EAL-Unterstützung ist nur im
Rahmen des englischen Sprachprogramms verfügbar.
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Für weitere Informationen oder eine individuelle Beratung:
admissions@isbasel.ch I +41 61 715 33 19
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