Jahresprogramm Schuljahr 2021/22
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Jahresprogramm Schuljahr 2021/22
Die Umweltpädagogische Station Heidhof – Regionales Zentrum für schulische Nachhaltigkeitsbildung Als Bildungseinrichtung in Trägerschaft des Regionalverbandes Ruhr (RVR) bietet die Umwelt pädagogische Station Heidhof ein breites Spek trum jahrgangsspezifischer Themenangebote für den außerschulischen Fachunterricht der Klassen 5 – 13 aller Schulformen an. Ihr Programm ist auf die Anforderungen des zeitgemäßen außerschu lischen Lernens hin entwickelt und an den Lehr plänen ausgerichtet. Durch den Freilandunterricht in Kleingruppen und das Beobachten, Experimen tieren und Messen in der Natur erhalten Kinder und Jugendliche die Gelegenheit zu handlungs orientierten Lernerfahrungen. Die Station wurde 1992 eröffnet und arbeitet seit 1996 als außerschulischer Lernort in einer Koope rationsgemeinschaft des RVR mit dem Land NRW. Mit ihren langjährigen Praxiserfahrungen ist sie ein wichtiger Akteur in der regionalen Bildungsland schaft. Für die Durchführung und weitere Entwick lung der Unterrichtsangebote sorgt ein engagier tes Team von Lehrpersonen aus den Sekundar stufen I und II. 2
Ziele für nachhaltige Entwicklung, auf die in den Unterrichtsprogrammen
Bezug genommen wird.
Unsere Unterrichtsbausteine be Beim Freilandunterricht setzen
rücksichtigen die Lehrpläne des sich die Schüler*innen in der
naturwissenschaftlichen Unter realen Begegnung vielschichtig
richts und orientieren sich an den und konkret mit forschend-
Empfehlungen für Nachhaltig entwickelnden Fragestellungen
keitsbildung des Ministeriums für auseinander. Als Beitrag zur
Schule und Bildung. Sie bieten Scientific Literacy stehen dabei
Anknüpfungsmöglichkeiten für die ganzheitliche Herangehens
die Auseinandersetzung mit den weise mit allen Sinnen, die
Sustainable Development Goals Anwendung verschiedener Me
der UN (SDGs). thoden ökologischer Erfassung
von Messwerten sowie deren
Sie sind fächerübergreifend mathematische Auswertung
konzipiert und durchgehend für und Bewertung im Vordergrund –
das selbst organisierte Lernen unter Einbeziehung der sozialen
in Kleingruppen ausgearbeitet. Wechselwirkungen.
Bei der praktischen Arbeit an
unseren zahlreichen naturnahen Die übergeordnete Ziel
Untersuchungsstandorten erle setzung bei allen Unterrichts
ben die Lerngruppen die Freude bausteinen und pädagogischen
an der Naturerfahrung und am Lernprozessen ist das SDG 4
entdeckenden Lernen. „Hochwertige Bildung“.
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Unsere Unsere Angebote
Zielgruppen für Schulen
■ sind Schüler*innen aller Die Unterrichtsbausteine unseres
Schulformen der Sekundar Programms werden vom Lehr
stufen I und II, kräfte-Team der Station laufend
■ sind Studierende, Schüler* bedarfsgerecht weiterentwickelt
innen in der schulischen Aus und sind eng mit den geltenden
bildung für pädagogische und Curricula aller Schulformen der
sozialpädagogische Berufe, Sekundarstufen I und II verzahnt.
■ sind Lehrer*innen aller Schul
formen des Sekundarbereichs, Der inhaltliche und methodische
■ sind Lehramtsstudierende Aufbau unserer Angebote fördert
und -referendar*innen. den systematischen Wissensauf
bau sowie den Erwerb konzept-
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zum selbstständigen Forschen
im Freiland und geben Raum,
im individuellen Lerntempo zu
arbeiten.
Im Vorgespräch mit den Stations
lehrkräften kann vereinbart wer
den, je nach Interesse einzelne
Elemente unseres „Baukastens“
miteinander zu kombinieren,
auch aus verschiedenen Themen
reihen.
Das Stations-Team berät Sie,
wie unsere Angebote mit Ihrer
Unterrichtsplanung verknüpft
werden können.
Die Bausteine „Superfood am
Wegesrand“, „Süße Beeren
aus aller Welt“, „NaturArte“
und „Der Schwarzbach – ein
naturnaher Waldbach?“ sind in
einer methodisch-didaktischen
Variante auch für die Arbeit mit
Inklusionsklassen und Sprach
und prozessbezogener Kompe fördergruppen geeignet.
tenzen bei den Lernenden. Sie
berücksichtigen auch die aktu Unser Lehrkräfte-Team führt
ellen Vorgaben für das Zentral die Programme durch, leitet die
abitur. Lerngruppen an und unterstützt
sie, gemeinsam mit den be
Unsere Themenangebote sind gleitenden Lehrer*innen, beim
nach einem „Baukastensystem“ Fachunterricht im Freiland. Die
gegliedert und können in Ab Station kann somit auch von
sprache mit dem Lehrpersonal fachfremd unterrichtenden
der Station an die Bedürfnisse Kolleg*innen genutzt werden.
der Lerngruppe angepasst Für die Oberstufe bieten wir
werden. Sie sind grundsätzlich darüber hinaus die Betreuung
als Halbtagesangebote aufge von Facharbeiten an.
baut, bieten standortbezogene
Untersuchungsanleitungen
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Unsere
Unterrichtsbausteine
Jahrgangsstufe
Themen und Inhalte
Einbezogene SDGs
Die geheimnisvolle Welt der Bachlebewesen Ab Klasse 5
Sammeln und Bestimmen von Lebewesen im SDG
Schwarzbach
Was lebt denn da im Boden? Ab Klasse 5
Sammeln und Bestimmen von Bodenlebewesen SDG
Gesteine – Boden – Fossilien als natur
Ab Klasse 5 bis
geschichtliche Zeugnisse.
Sek. II
Spurensuche auf der Halde Haniel
SDG
Untersuchungen zu Gesteinen und Boden
(Härte, Körnung, chemische Eigenschaften,
Profilbildung), Fossiliensuche auf der Halde
Haniel
Biodiversität - Was hat das mit mir zu tun? Ab Klasse 5
Lebewesen in Bach und Boden erforschen, SDG
Zusammenhänge in Ökosystemen und die
Einflüsse des Menschen erkennen, Auswir
kungen des Klimawandels und eigene Hand NEU
lungsmöglichkeiten erarbeiten
Wie werde ich Naturdetektiv*in? Ab Klasse 5
Schulung der Sinnesorgane, Teamtraining, SDG
anschließende Suche nach Tieren, Fährten
und Spuren im Wald; Auszeichnung durch
eine Urkunde
Was blüht so früh am Heidhof? Ab Klasse 5
Bestimmung von Frühblühern, Stärkenach SDG
weis, Temperatur- und Lichtmessungen
NaturArte – Ästhetische Umweltbildung Ab Klasse 5 bis
Kreativität und Naturerlebnis durch Wahr Sek. II/Berufs
nehmungsübungen und Gestaltungsauf kolleg
gaben, Bewusstsein für Naturschutz und SDG
Nachhaltigkeit stärken, Sprachförderung
durch Naturerfahrungen (optional)
Auch für Sprachfördergruppen und Inklusionsschüler*innen geeignet
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Jahrgangsstufe
Themen und Inhalte
Einbezogene SDGs
Superfood am Wegesrand / Ab Klasse 5 bis
Süße Beeren aus aller Welt Sek. II/Berufs
Suchen und Bestimmen von Wildkräutern, kolleg
Früchten und Beeren, Verarbeitung zu ein SDG
fachen Gerichten, Aspekte Gesundheit und
Klimaschutz
Wir untersuchen Boden Ab Klasse 6
Einfache Experimente zu Bodentieren, SDG
Laubstreuleiter, chemische Untersuchungen,
Bodenprofil, Wasseraufnahmefähigkeit,
Zeigerpflanzen
Der Wald und seine Funktionen Ab Klasse 7
Lebensraum (Bodentiere, Laubstreuzerset SDG
zung, Bodenprofil, Baumarten), Schutzfunk
tionen (Wasserspeicher, Waldklima, Lärm
schutz, Erholung), Wirtschaftsfaktor
Der Schwarzbach – Ab Klasse 8
ein naturnaher Waldbach? SDG
Untersuchung der Bachstruktur, Fangen und
Bestimmen von Bachtieren, einfache Wasser
analyse (Temperatur, Sauerstoff, pH-Wert, Nit
rat-, Nitrit- und Phosphatgehalt, Wasserhärte)
Lebensraum für Moorfrosch und Kreuzotter – Ab Klasse 8
Wir renaturieren eine Feuchtheide SDG
Plaggen und Entkusseln als pflegerische
Maßnahmen, Untersuchung des Bodens, der
Flora und Fauna. Dieser Baustein kann nur in
bestimmten Saisonzeiten angeboten werden.
Der Schwarzbach – Sek. II
ein aquatisches Ökosystem SDG
Ökomorphologie, biologische Gewässer
gütebestimmung, physikalisch-chemische
Wasseranalyse
Auch für Sprachfördergruppen und Inklusionsschüler*innen geeignet
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Jahrgangsstufe
Themen und Inhalte
Einbezogene SDGs
Ein Bach wird zum See – Bergsenkungen in Sek. II
der Kirchheller Heide SDG
Vergleichende Untersuchung der biologi
schen, chemischen und ökomorphologischen
Faktoren eines naturnahen Baches und eines
sich bildenden Bergsenkungssees
Der Heidhofsee – ein Ökosystem Sek. II
aus Menschenhand SDG
Untersuchung des Wasserkörpers eines Bag
gersees vom Boot aus, der abiotischen und
biotischen Faktoren und des Uferbereichs
Bitte beachten Sie: Schüler*innen im Boot müssen über das Jugend
schwimmabzeichen (Bronze) verfügen. Sie müssen von einer Lehrkraft
begleitet werden, die über ein bestimmtes Schwimmabzeichen verfügt.
Näheres dazu s. aktuelle Fassung des Wandererlasses.
Lebensraum Wald – Sek. II
ein terrestrisches Ökosystem SDG
Kartierung, Zeigerpflanzen, abiotische Fak
toren im Waldprofil, Bodenprofil, Bodenfauna,
Nahrungsbeziehungen, Kohlenstoff-Fixierung
durch Fotosynthese, Funktionen des Waldes
(CO2- und Wasserspeicher, Klimaschutz,
Lärmschutz)
Gesundheitserziehung in der frühkindlichen Sek. II/Berufskolleg
Bildung – verknüpft mit Freilandarbeit SDG
Suchen und Bestimmen von Wildkräutern,
Früchten und Beeren, Verarbeitung zu
einfachen Gerichten, Aspekte Gesundheit
und Klimaschutz; mit Arbeitsmaterialien,
die auch für Inklusionsschüler*innen und
Sprachfördergruppen geeignet sind
Mit Kindern in der Natur arbeiten Sek. II/Berufskolleg
Schüler*innen in der Ausbildung für päda SDG
gogische und sozialpädagogische Berufe
erproben für Kinder geeignete Zugänge zur
Natur, z.B. Naturerlebnisspiele, NaturArte,
Naturdetektiv*in, Begegnung mit Flora und
Fauna des Waldes, Spieleketten
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Unsere
Freilandflächen
Für unsere Angebote stehen
rund um den Heidhof ca.
2.000 ha Freilandflächen mit
verschiedenen Ökosystemen zur
Verfügung: naturnaher Wald,
Fließgewässer, Seen, Teiche,
Heideflächen, Moor, Auskie
sungs- und Rekultivierungs
flächen.
Unsere
Ausstattung
■ Wir verfügen über einen
Schulungsraum mit Mikros bieten wir Gruppen der
kopen und Binokularen zur Sekundarstufe II die Befah
Untersuchung von Gewäs rung des Sees mit unserem
serproben, Lebewesen oder Boot an.
Fundstücken.
■ Für die Arbeit im Gelände Gemäß den Richtlinien für
sind wir mit den erforderli Schulwanderungen und Schul
chen Geräten ausgestattet: fahrten müssen Schüler*innen
Wasser- und Bodenbestim bei der Befahrung des Heidhof
mungskits, Kescher, Bohr sees über das Jugendschwimm
stöcke, Secchischeibe, Was abzeichen (Bronze) verfügen.
serprobenentnahmegerät Sie müssen von einer Lehrkraft
und Messinstrumente wie begleitet werden, die über ein
Fotometer, Luxmeter, Anemo bestimmtes Schwimmabzeichen
meter, Bio-Klimakammer mit verfügt. Näheres dazu s. aktuelle
CO2-Sensor, Tablet, Schallpe Fassung des Wandererlasses.
gelmessgeräte und andere.
■ Wir arbeiten mit eigenen
standortspezifischen Bestim
mungshilfen.
■ Um den Wasserkörper des
Heidhofsees zu untersuchen,
12Bildung für
nachhaltige werden sinnlich-ästhetische
Empfindungen und Kreativität
Entwicklung gefördert.
Unsere Programme bieten
Lernsituationen zur Stärkung
zentraler Fähigkeiten im
Rahmen der Nachhaltigkeits
bildung wie interdisziplinäres
Denken und sozialinteraktives
Handeln.
Das praktische Arbeiten im
Freiland erleichtert den Schü
lerinnen und Schülern das Ver
ständnis für die wechselseitige
Abhängigkeit von Mensch und
Natur.
Durch die Erlebnisorientierung und
ganzheitliche Herangehensweise
13Die Schülerinnen und Schüler einen Beitrag zur Erhaltung der
werden bei ihren konkreten biologischen VielfaIt.
Untersuchungen in der Natur
sensibilisiert für deren Wert Auf diese Weise unterstützt die
schätzung und bekommen Arbeit an der Umweltpädagogi
Anstöße zum verantwortungs schen Station Heidhof die An
vollen, zukunftsfähigen Handeln. bahnung von Bewertungs- und
Gestaltungskompetenzen für
Ganz konkret leisten sie zum ökologische, ökonomische und
Beispiel bei unseren pädagogi soziale Entscheidungen, auch in
schen Renaturierungsprojekten globaler Perspektive.
14Regionale Vernetzung bei ein Simulationsspiel zum Klima
„Schule der Zukunft“ wandel für Schüler*innen der
In 2020 ist das neue Landes Sekundarstufe II im Klassensatz.
programm „Schule der Zukunft“
gestartet. DVD und Buch zu Klima-
schutz und BNE
Als regionale Vernetzungsstelle Als Einstieg in den Themen
koordiniert die Umweltpädago kreis Klimaschutz eignet sich
gische Station auch diesmal in der Kurzfilm „Wie viele Gründe
enger Zusammenarbeit mit der braucht ihr noch?“, in dem
NUA des Landes das Netzwerk Schüler*innen verschiedener
„Bottroper Schulen der Zukunft“. Altersstufen ihre persönlichen
Sie berät die Schulen, sorgt Wünsche und Erwartungen für
für regelmäßigen Austausch die Zukunft äußern. Das Buch
und organisiert Arbeitstreffen. „17 Ziele für eine bessere Welt“
Außerdem entwickelt sie Unter ist ein Produkt der Projektarbeit
richtsprojekte zum nachhaltigen des Netzwerkes „Bottroper
Schulleben sowie zur Auseinan Schulen der Zukunft“. In ihm
dersetzung mit den SDGs der haben sich Schüler*innen ver
UN und verzahnt die Beiträge schiedener Jahrgangsstufen in
der Schulen und der außerschu Schreibwerkstätten mit den 17
lischen Partner. Nachhaltigkeitszielen der Ver
einten Nationen auseinander
Für ihre erfolgreiche Betreuung gesetzt und dazu persönliche
der vorherigen NRW-Kampagnen Texte und Geschichten verfasst.
wurde der Umweltpädagogischen
Station 2012, 2015 und 2020 Den Film und das Buch können
vom Land jeweils die höchste Schulen als Einzelexemplar bei
Zertifizierungsstufe verliehen, Selbstabholung an der Station
zuletzt mit der Auszeichnung unentgeltlich erhalten. Die DVD
„Wir gestalten die Region“. ist außerdem über den RVR-
Onlineshop zu beziehen.
Artenschutzkoffer und
Simulationsspiel
Unterrichtsmedien zum Thema
Nachhaltigkeit können an der
Station kostenlos ausgeliehen
werden. Hierzu gehören der
WWF-Artenschutzkoffer mit
umfangreichen Materialien und
Demoobjekten zur biologischen
Vielfalt sowie „Cooling down“,
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Fortbildungen und Anmeldung und
Praxisseminare Kontakt
Unsere praxisnahen Fortbildun Die Teilnahme an allen unseren
gen und Seminare richten sich an: Angeboten ist kostenfrei. Dabei
■ einzelne Lehrer*innen aller werden Ihnen die für die Frei
Schulformen im Sekundar landarbeit erforderlichen Materi
bereich, alien und Untersuchungsgeräte
■ Fachgruppen oder ganze zur Verfügung gestellt. Die Ter
Kollegien von einer Schule, minabsprache sollte möglichst
■ Lehramtsstudierende und frühzeitig telefonisch oder per
-referendar*innen, Mail erfolgen.
■ Fachgruppen von Universi-
täten und Da wir häufig im Gelände sind,
■ Erzieher*innen in Aus- und übermitteln Sie uns am besten
Weiterbildung. Ihre Mailadresse bzw. Telefon
nummer. Wir melden uns dann
Angepasst an Ihre Interessen schnellstmöglich bei Ihnen.
lage sprechen Sie die Inhalte der
Fortbildungen mit uns ab und Für das Gelingen einer Veranstal
vereinbaren einen individuellen tung ist es erforderlich, in einem
Temin. Oder Sie melden sich telefonischen Vorgespräch die
für einen unserer festgesetzten didaktischen und organisatori
Fortbildungstermine zu einem schen Fragen zu klären.
bestimmten Thema an.
Die Teilnahme an den Veranstal
Unser umfangreiches Angebot tungen erfolgt auf eigene Ge
in diesem Bereich finden Sie im fahr. Bitte denken Sie an wetter
Flyer „Fortbildungen und Semi feste Kleidung und geeignetes
nare spezial“. Schuhwerk.
Regionalverband Ruhr
Umweltpädagogische Station Heidhof
Zum Heidhof 25
46244 Bottrop-Kirchhellen
T 02045 4056-14
umweltbildungheidhof@rvr.ruhr
www.umweltstationheidhof.rvr.ruhr
1718
19
Heidhof
Haltestelle
Hiesfelder Str.
Informationen zu den aktuellen Regelungen Impressum
für den Stationsbetrieb aufgrund der Regionalverband Ruhr
Corona-Epidemie unter: T 02045 4056-14 Die Regionaldirektorin
Referat Strategische Entwicklung
Anreise mit dem ÖPNV: und Kommunikation
Ab ZOB-Bottrop mit dem Bus SB 16 bis Kronprinzenstraße 35, 45128 Essen
Haltestelle Schneiderstraße; anschließend T 0201 2069-0
mit dem Taxibus 269 bis zur Haltestelle info@rvr.ruhr, www.rvr.ruhr
Hiesfelder Straße. Alternativ: Ab Bahnhof
Gladbeck-West mit dem Bus SB 36 bis Texte
Haltestelle Schulte-Delitzsch-Straße; Stephanie Fuchs, Mareike Hromek, Ute Jegelka, Karin
anschließend mit dem Taxibus 269 bis Lammers, Astrid Müller, Birgit Offert, Holger Schiller
Haltestelle Hiesfelder Straße.
Fotos
Der Taxibus 269 kann für Gruppen mindes- Titel, S. 6 unten, S. 16 unten: Claudia Dreyße; S. 13
tens 14 Tage vorher bestellt werden unter: unten: Ralph Lueger; S. 15 unten: Karin Lammers;
gruppenanmeldung@vestische.de, übrige: Stefan Schejok; Abb. der SDGs gemäß
Ansprechpartner Herr Hermanns, UN-Systematik
T 02366 186-460. Der Taxibus ist im Preis
des VRR-Tickets enthalten (Elektronische Redaktion
Fahrplanauskunft: efa.vrr.de). Ute Jegelka, RVR
Fußweg von der Haltestelle Hiesfelder Gestaltung und Layout
Straße (ca. 1,7 km): Team Kommunikationsdesign, RVR
An der Kreuzung rechts in die Hiesfelder
Straße; nach ca. 300 m den Alten Regionalverband Ruhr
Postweg überqueren; ca. 800 m weiter Umweltpädagogische Station Heidhof
geradeaus auf der Hiesfelder Straße Zum Heidhof 25, 46244 Bottrop-Kirchhellen
gehen; rechts in den Weg Schwarzbachtal T 02045 4056-14
abbiegen; am Ende des Weges nach ca. umweltbildungheidhof@rvr.ruhr
500 m rechts abbiegen; dann noch ca. www.umweltstationheidhof.rvr.ruhr
150 m bis zum Ziel. Essen, August 2021Sie können auch lesen
