La Gazzetta di Natale - Stadtschule Chur
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16. Ausgabe - edizione Schule - Scuola Rheinau Chur
La Gazzetta di Natale
In dieser Ausgabe
in questa edizione
Der Bär
Un sasso speciale
Schweizer
Erzählnacht
Ho paura
Nationaler
Zukunftstag
IST-Zustand
Italienisch-
kompetenzen
Agenda, contatti,
wichtige Tel. Nr.
Die Gazzetta ist die Informationsbroschüre der Schule Rheinau für Eltern,
Schüler, Behörden und Mitarbeitende. Sie informiert über das
Schulgeschehen auf allen Ebenen und erscheint in der Regel zweimal pro
Semester. Sie wird von einem eigenen Redaktionsteam betreut.
La gazzetta è la brochure informativa della scuola Rheinau per genitori,
scolari, autorità e collaboratori. Informa e tiene aggiornati su eventi,
progetti e cambiamenti. Viene di regola pubblicata 2 volte per semestre ed è
gestita da un proprio team.
21.12.2018
Inhaltsverzeichnis - Indice Editorial - editoriale JEAN-PIERRE WEINGART 3 Kindergarten Rheinau 1&2 DER BÄR 4 Scuola dell’infanzia Scaletta UN SASSO SPECIALE 5 1. und 2. Klasse SCHWEIZER ERZÄHLNACHT 2018 6 3a e 4a classe HO PAURA 7-8 5. und 6. Klasse NATIONALER ZUKUNFTSTAG 9 - 10 Zusammenstellung IST-Zustand Italienischkompetenzen 11 - 13 Agenda - Contatti - wichtige Telefonnummern 14
EDITORIAL EDITORIALE
Jean-Pierre Weingart Schulleiter - direttore
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Anfangs November 2018 haben wir die Eltern der 4. - 6. Klassen im
Schulhaus zum IST- Zustand der Italienischkompetenzen der Kinder
in den zweisprachigen Klassen befragt. Die Rückmeldungen
betrugen erfreuliche 97% (129 Schülerinnen / Schüler = 125
Rückmeldungen). Ich möchte den Eltern auch im Namen der
Lehrpersonen für Ihr Vertrauen herzlich danken. Damit alle Eltern
die Resultate der Umfrage auch einsehen können, möchten wir
den Zusammenzug mit Ihnen teilen.
trifft trifft trifft
Zusammenfassung Rückmeldungen trifft Rück Rückm.
sehr kaum nicht
Eltern zu
zu
zu zu
mel. in %
Die zweisprachigen Klassen bringen unserem Kind
1 11 68 37 5 121 64 35
einen Einblick in die italienische Kultur.
Unser Kind kann sich mit einfachen Worten in
2 47 59 15 0 121 87 13
italienischsprechenden Gebieten verständigen.
Wir sind mit dem Italienischniveau unseres Kindes
3 30 73 20 1 124 83 16
zufrieden.
Wir haben von den zweisprachigen Klassen eine
4 14 35 32 41 122 40 60
höhere Sprechfähigkeit erwartet.
Unser Kind erlebt in der zweisprachigen Klasse bei der
5 Italienisch – Lehrperson den Unterricht generell auf 80 37 6 0 123 95 5
Italienisch.
Wir würden unser Kind wieder in der zweisprachigen
6 69 43 7 4 123 91 9
Klasse anmelden.
Die beiden Rubriken "trifft sehr zu" und "trifft zu" haben wir im tabellarischen Kontext zusammengefasst.
Ebenso die beiden Rubriken "trifft kaum zu" und "trifft nicht zu". So konnten die “positiven
Rückmeldungen" und die "schwächeren Rückmeldungen" in sinnvoller Weise gegenübergestellt
werden, ohne dass die Darstellungen zu kompliziert geworden wären. Ihre Rückmeldung auf unsere
Fragen bestätigen die gute Arbeit des Lehrerteams im SH Rheinau. Die zweisprachigen Klassen erfüllen
ihre Aufgabe entsprechend den Anforderungen des Konzeptes.
In dieser "Gazzetta" des SH Rheinau finden Sie die Zusammenstellung in Diagrammform am Ende der
Ausgabe abgebildet (S. 11-12-13).
Advent, Advent, ein Lichtlein brennt! Erst eins, dann zwei, dann drei, dann vier, dann steht das
Christkind vor der Tür!
Genauso wie diese alte Volksweisheit es ausdrückt, habe ich die Zeit seit den Herbstferien empfunden.
Die Zeit rennt uns allen davon, sei dies nun im Beruf oder eben in der Schule. Trotzdem leben wir mit
der Zeit; denn sie taktet unser Leben. Beschauliche Weihnachten und der Weg ins 2019 sollten uns
allen eine Möglichkeit zum Durchatmen und zum Schöpfen neuer Kräfte geben. In diesem Sinne
wünsche ich Ihnen auch im Namen des Rheinauteams schöne Weihnachten und einen guten Start ins
2019.
3
Kindergarten Rheinau 1&2
DER BÄR
Während der "Bärenzeit"
haben wir viel dazu gewerkt
und gezeichnet. Jedes Kind
besitzt nun ein Bärenkissen
zum "schlummern" und
träumen.
Dazu kamen noch viele
Lieder und Verse:
Grosser Bär, dreh dich um
Grosser Bär, mach dich
S eit einiger Zeit sind
bei uns im
Ein Besuch im Naturmuseum
war der Höhepunkt bei uns
krumm
Grosser Bär, steh auf einem
Kindergarten Rheinau 1+2 im Kindergarten. Wir Bein
die Bären los… konnten wir ein echtes
Grosser Bär, steh auf das
Bärenfell anfassen, was in andere Bein
Der Bär in Arosa (Nappa)
der Natur nie möglich wäre.
hat uns dazu bewogen, das Grosser Bär, das ist fein.
Auch haben wir mal gehört,
Thema zu wählen, da es bei Und im Frühling, wenn Nappa
was der Bär für Töne von
den Kindern sehr präsent ist. aus seinem Winterschlaf
sich gibt. Das war sehr
aufwachen wird, besuchen
Der Bär ist nicht nur als spannend. Somit haben die
wir ihn in Arosa. Wir freuen uns
Lebewesen interessant. Fast Kinder einen guten auf dich Nappa!!
jedes Kind besitzt einen Wissensstand über die
Teddybären und kuschelt Bärenwelt.
gerne mit ihm. Dieser
spezielle Kuschelbär durfte
in dieser Zeit mit in den
Kindergarten, um den
Kindern auch den
Kindergartenstart zu
erleichtern.
4
Scuola dell’infanzia Scaletta
UN S A SS O SPEC IA LE
A partire da quest'anno nel giardino della nostra scuola dell’infanzia c'è un nuovo
monumento molto all’avanguardia.
Dietro una superficie simile a una pietra naturale e una porta si nasconde il segreto. Si tratta
del nostro nuovo ripostiglio; contiene i giochi che usiamo all’aperto durante la pausa. Ecco le
nostre opinioni a riguardo:
Sul sasso ti puoi arrampicare. Melina
Il sasso mi fa divertire. È molto più grande della casetta vecchia e
arrugginita che avevamo prima. Prima ero delusa perché ci hanno
tolto lo spazio per giocare con la sabbia. Però poi ho capito che lo
spazio rimaneva sotto l’abete, all’ombra. Sofia Lou
In verità il sasso si può aprire però gli altri non sanno nulla. Angelo
Dal sasso prendo le cose per il gioco in pausa. Lea
Il sasso è mega cool. Matheo
Esiste una serratura. Dobbiamo sempre ricordarci di chiuderlo dopo la
pausa in modo che nessuno si serva delle nostre cose quando noi non
ci siamo. Juri
Il sasso è bello perché è così grande. Jamie
Mi piace perché è un sasso che nasconde dei giochi per noi. Gioia
Ci sono tante belle sorprese nel sasso. Ti ci puoi anche nascondere
dentro. Dario
Mi piace il sasso perché assomiglia ad un sasso vero. Nando
Speriamo che il sasso non si rompa mai e rimanga sempre così bello. © Yoichi Iwamoto
5
1. und 2. Klasse
Schweizer Erzählnacht 2018
Am 9. November fand im Rheinau die Erzählnacht statt. Alle 1./2. Klässler durften am späten Abend in
ihrer Schule die Farbenpracht der Bücher erleben. Gestartet wurde gemeinsam mit dem farbigen
Lichterglanz der Vulkane, später durften die Kinder in spannende Geschichten eintauchen und die mit
Lichterketten verzierten Schulzimmer bestaunen. M. Jäger
Alina, 2.Klasse
6
3a e 4a classe
Ho paura!
Durante le ultime settimane abbiamo parlato della paura e di ciò che più ci spaventa.
Le ansie più gettonate erano i ragni e i serpenti.
Ecco alcuni pensieri degli allievi della 3t e 4t riguardanti situazioni che intimoriscono
nonché delle idee per imparare a superare certe angosce. Abbiamo concluso il tema
invitando il papà di Ariella che gentilmente è venuto a scuola e ha portato con sé due dei
suoi serpenti.
Ho avuto paura
Era il giorno della passeggiata autunnale. Abbiamo
fa5o una via bru5a che andava ripida in giù. Se si
cadeva giù eri morto. Sono scivolato tante volte. Ma
per fortuna non sono caduto. Un metro prima che
finisce la strada sono caduto, ma non mi sono fa5o
male. Le mani e le gambe tremavano. Quando ero giù Ho avuto paura
ero felice. Alessandro e io abbiamo fa5o appuntamento. Io
Tobia sono andato da Alessandro e poi abbiamo
guardato un Horror Trailer: The Ring. Io ho fa5o
cadere il cellulare di Alessandro. Per la tanta
paura siamo scappaG giù e per mezz’ora non
siamo più tornaG su.
Chris0an
Come superare la paura
Nella classe tanG hanno paura. Noi abbiamo tante
idee di come superare la paura:
Tu devi mangiare un cioccolaGno Lindt, devi
guardare tante volte una foto della cosa che G fa
paura oppure immaginare tante volte qualcosa che
G spaventa. La visita dei serpen0
Per noi la migliore idea è avere un talismano a Io avevo tanta paura dei serpenG. Adesso mi
forma di delfino tu5o luccicante. piacciono tanto.
Da oggi in poi non avremo più paura. Un serpente era piccolo e l’ho preso in mano.
Valen0na e Rebecca L’altro era grande e aveva il colore di una banana e
gli occhi rossi.
Francesco
Come superare la paura
Nella nostra classe abbiamo trovato tante idee per
superare la paura: mangiare cioccolata, bere acqua,
scappare e andare so5o il le5o.
Quando ho paura vado in bagno o guardo la tv.
Da oggi in poi non avremo più paura.
Tiziano, Damian, Luca e Dennis. La visita dei serpen0
Io ero molto nervosa, ho avuto molta paura. Non ho
osato prendere in mano il serpente. Ho sempre
ancora paura dei serpenG.
Giulia
7
3a e 4a classe 8
5. und 6. Klasse
Nationaler Zukunftstag
Was wir alles am Zukunftstag der 5u und 6u erfahren und erleben durften
-Gekocht an der Hotelfachschule in Passugg Lia Giella
-Gezeichnet beim Architekten Alessio Tschuor
-Geflogen bei swiss helicopter in Untervaz Georgia Riedi
-Experimentiert in der EMS-Chemie Nicola Pelaggi
-Untersucht im Prüflabor in St. Gallen Dominica Hornsteiner
-Aufgenommen bei KlangStark Joel Schneider
-Genäht im Bekleidungsatelier Sven Frey
-Gebacken im Haushalt Kevin Lanfranchi
-Unterstützt im Schulheim Masans Lavinia Lietha
-Aufgebaut bei TRUMPF in Grüsch Elia Cotti
-Gestaunt bei aenova Jacopo Arangio
-Geröntgt in der Medi Porta Martina Quack
-Webgesitet an der ibW Lily Albertin und Senta Pujol
-Beobachtet als Wildhüterin Elif Brüesch
-Geplant bei BauLink in Davos Vivien Koch
-Gebastelt im Kindergarten Julia Gysin und Arina Decurtins
-Geturnt, gerechnet und gezeichnet in Schulklassen Lia Schmid / Anna Jozzo
Leonie Nadig / Anna-Sophia Di Scala
Flurina Steinmann / Maddalena Corazza
-Montiert in der Schreinerei Benjamin Freyholdt und Lena Gysin
-Traktor gefahren auf dem Plantahof Alessia Eugenio und Kaya Tschenett
-Gelayoutet an der HTW Lani Mayer und Mira Lange
-Umgebettet im Rigahaus Nils Tschopp und Finley Heinz
-Serviert im Passagino Alessio Musella
-Geschraubt bei De Stefani Luis Schmid
-Begleitet in der PDGR Klinik Waldhaus Michelle Nistico und Laurin Del Villar
-Montiert bei der Sportgarage Berger Jannis Tarnutzer
-Versüsst im Restaurant City-West Diego Russo
-Geforscht beim WWF Nevio Raselli
-Besichtigt an der Gewerblichen Berufsschule Marlon Laudonia
9
5. und 6. Klasse 10
Zusammenstellung IST-Zustand Italienischkompetenzen
1 Die zweisprachigen Klassen bringen unserem Kind einen Einblick in 11 68 37 5
die italienische Kultur.
1 Die zweisprachigen Klassen bringen unserem Kind
einen Einblick in die italienische Kultur.
5 11
37
68
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
121 retour / 77 Eltern = trifft zu (64%) / 42 Eltern = trifft nicht zu (35%) / 2 Eltern keine Antwort (1%)
Unser Kind kann sich mit einfachen Worten in italienischsprechenden
2 47 59 15 0
Gebieten verständigen.
2 Unser Kind kann sich mit einfachen Worten in
italienischsprechenden Gebieten verständigen.
0
15
47
59
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
121 retour / 106 Eltern = trifft zu (87%) / 15 Eltern = trifft nicht zu (13%) / 0 Eltern keine Antwort (0%)
113 Wir sind mit dem Italienischniveau unseres Kindes zufrieden. 30 73 20 1
3 Wir sind mit dem Italienischniveau unseres Kindes
zufrieden.
1
20 30
73
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
124 retour / 103 Eltern = trifft zu (83%) / 21 Eltern = trifft nicht zu (16%) / 1 Eltern keine Antwort (1%)
4 Wir haben von den zweisprachigen Klassen eine höhere 14 35 32 41
Sprechfähigkeit erwartet.
4 Wir haben von den zweisprachigen Klassen eine
höhere Sprechfähigkeit erwartet.
14
41
35
32
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
122 retour / 49 Eltern = trifft zu (40%) / 73 Eltern = trifft nicht zu (60%) / 0 Eltern keine Antwort (0%)
12Unser Kind erlebt in der zweisprachigen Klasse bei der Italienisch –
5 80 37 6 0
Lehrperson den Unterricht generell auf Italienisch.
5 Unser Kind erlebt in der zweisprachigen Klasse bei der
Italienisch – Lehrperson den Unterricht generell auf
Italienisch.
0
6
37
80
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
123 retour / 117 Eltern = trifft zu (95%) / 6 Eltern = trifft nicht zu (5%) / 0 Eltern keine Antwort (0%)
6 69 43 7 4
Wir würden unser Kind wieder in der zweisprachigen Klasse anmelden.
6 Wir würden unser Kind wieder in der zweisprachigen
Klasse anmelden.
7 4
43
69
trifft sehr zu trifft zu trifft kaum zu trifft nicht zu
123 retour / 112 Eltern = trifft zu (91%) / 11 Eltern = trifft nicht zu (9%) / 0 Eltern keine Antwort (0%)
13Agenda
DEZEMBER - DICEMBRE JANUAR - GENNAIO
Zeugnisabgabe und provisorischer
Weihnachtsferien Zuweisungsentscheid 6. Kl.
vacanze natalizie consegna pagella e assegnazione
22.12.2018 – 6.1.2019 provvisoria 6a classe
25.1.2019
FEBRUAR - FEBBRAIO MÄRZ - MARZO
Elternbesuchtage
Aufnahmeprüfung Gymnasium
esame d’entrata liceo giornate delle porte aperte
12.2.2019 20.3.2019 - 22.3.2019
Sportferien Projektwoche italianità
vacanze sportive settimana progetto italianità
23.2.2019 - 3.3.2019 25.3.2019 - 29.3.2019
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Sardonastrasse 4 Tel. 081 254 44 61
7000 Chur jean-pierre.weingart@chur.ch
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KITA SOZIALARBEIT HAUSWART
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081 254 44 41 081 254 46 16 081 254 44 59
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