LEISTUNGSBESCHREIBUNG - zur stationären, familienorientierten Betreuung von Kindern und Jugendlichen im - Albert-Schweitzer-Familienwerk MV
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LEISTUNGSBESCHREIBUNG zur stationären, familienorientierten Betreuung von Kindern und Jugendlichen im KINDERDORFHAUS „STILLE POST“ in Klein Rakow Klein Rakow 27 18516 Klein Rakow Telefon: 038331 - 608 861 Fax: 038331 - 608 862 E-Mail: stille-post@familienwerk-mv.de Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow Stand: August 2021 1
Der Träger der Einrichtung
Albert-Schweitzer-Familienwerk Mecklenburg-Vorpommern e.V. (ASF)
Anschrift: Wilhelmstraße 61, 17438 Wolgast
Telefon: 03836-206971
Telefax: 03836-206972
E-Mail: info@familienwerk-mv.de
Internet: www.familienwerk-mv.de
Präambel
Grundsätzliches Selbstverständnis in der Arbeit des Vereins
Der 1995 gegründete Verein orientiert sich in seiner Arbeit an der Lebensphilosophie Albert
Schweitzers, die in folgendem Zitat aus seinem Buch: „Kultur und Ethik“ von 1923 deutlich wird:
„Die Ehrfurcht vor dem Leben ist die höchste Instanz …. Ehrfurcht vor dem Leben, die
ich meinem Dasein entgegenbringe, und Ehrfurcht vor dem Leben, in der ich mich
hingebend zum anderen Dasein verhalte, greifen ineinander über.“
Für uns ist dieses Zitat Leitbild und gleichzeitig Grundverständnis im Ringen um jeden
Menschen. Mit unserem Wirken wollen wir jeden erreichen und in keinem Fall mit seinen
Sorgen und Problemen allein lassen.
Deshalb ist die zentrale Grundlage unseres pädagogischen Konzeptes das Kinderdorfhaus mit
seinem kontinuierlichen und stabilen Beziehungsangebot, das im Vergleich zur Herkunftsfamilie
neben den herkömmlichen pädagogischen Aufgaben auch heilende und identitätsbildende
Aufgaben hat.
Gesamteinrichtung
Als Träger der freien Jugendhilfe arbeiten wir in den Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe.
Die rechtlichen Grundlagen basieren auf den Bestimmungen des KJHG.
Als Mitglied des Paritätischen Wohlfahrtsverbandes sind wir gemeinnützig, nicht konfessionell
gebunden und überparteilich.
1 NAME DER EINRICHTUNG
Kinderdorfhaus „Stille Post“
1.1 Art der Einrichtung
Anzahl der Plätze: 6
Einzugsbereich: Landkreise VG, VR, M-V, Deutschland
Lage der Einrichtung: Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Leistungsstruktur: stationäre Einrichtung
Aufnahme von Kindern und Jugendlichen in eine familienorientierte
Wohnform mit innewohnender Betreuung
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 22 LEISTUNGSBESCHREIBUNG FÜR DIE EINRICHTUNG 2.1.1 Personenkreis/Zielgruppe Im Kinderdorfhaus ist eine gemischte Alters- und Geschlechterstruktur vorgesehen. Die Altersstruktur ergibt sich jeweils aus dem Einzelfall, jedoch ist eine Altersbegrenzung von 2 bis 14 Jahren bei Aufnahme vorgesehen. Ist bei der Aufnahme von Geschwisterkindern eines der Kinder bereits 16 Jahre alt, ist in diesem Einzelfall eine Aufnahme prüfbar, um die Geschwisterkonstellation nicht zu trennen. Wir begleiten Kinder und Jugendliche, die sich in schwierigen familiären Lebenslagen sowie in besonders konfliktträchtigen, mehrdimensionalen Problemsituationen befinden, die eine stationäre Unterbringung unter ganzheitlicher, kontinuierlicher Betreuung und Begleitung in einem für sie entwicklungsfördernden familienorientierten Milieu benötigen: Die uns anvertrauten Kinder/Jugendlichen bringen große Vorbelastungen aus ihrer wechselvollen Lebensgeschichte mit. So haben es die Pädagogen häufig mit so genannten „Frühstörungen“ bei den Kindern/Jugendlichen zu tun, mit Kindern/Jugendlichen z. B., die sich an jeden klammern, der ihnen begegnet, ein gestörtes Essverhalten haben, überängstliches Verhalten zeigen, stehlen und/oder aggressiv sind bzw. permanent zwischen Bedürfnissen nach Nähe und Distanz pendeln. Diese Kinder/Jugendlichen kommen in unsere Einrichtung mit Ängsten vor der Zukunft, verunsichert in ihrer Persönlichkeit, oft voller Trauer um eine verlorene Heimat. Sie blicken nur allzu häufig auf extreme Vernachlässigung, seelische und körperliche Misshandlungen, sexuellen Missbrauch bzw. ein dissoziales Elternhaus zurück und sind selber deutlich neurotisiert. Wir legen großen Wert darauf, Geschwistergruppen in die familiäre Gruppe zu integrieren. Geschwistergruppen bilden für sich schon eine kleine Familie, und das gemeinsame Aufwachsen gibt ihnen Halt für das momentane und das spätere Leben. Dabei geht es immer um zwei Aufgabenstellungen, und zwar, den Kindern/Jugendlichen die Möglichkeit zu bieten, die Trennung von der Herkunftsfamilie so gut wie möglich zu bewältigen und die richtige Entscheidung, für ihre künftige Betreuung, zu finden. Durch eine möglichst gelungene Alters- und Entwicklungsabstufung sowie eine gleichgewichtige Geschlechtermischung, wird der Zustand einer beziehungsreichen, konfliktarmen Normalverteilung angestrebt. 2.1.2 Aufnahmekriterien Die Zielsetzung bei der Gestaltung des Aufnahmeverfahrens besteht vorrangig in der Abklärung folgender Fragen: Ist eine längerfristige Unterbringung des betreffenden Kindes stabilisierbar? Die Antwort auf diese Frage sollte durch das entsprechende Team im Hilfeplangespräch gefunden werden. („Längerfristig“ umfasst nicht zwingend eine Zeitspanne, die sich von der Aufnahme bis zur Verselbständigung erstreckt.) zwingend sind. Die Rückführung in die Ursprungsfamilie hat bei uns konzeptionell oberste Priorität. Ist unser Angebot für das betreffende Kind/den Jugendlichen hilfreich, sinnvoll und entwicklungsfördernd? Wir möchten verhindern, dass einmal aufgenommene Kinder durch Wechsel der Einrichtung wieder aus unserer Betreuung herausgenommen werden, sie also wieder einen Bruch in der Biografie, in ihren zentralen Beziehungen und damit in ihrer Vertrauensentwicklung hinnehmen müssen. Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow Stand: Augst 2021 3
Ist die Beziehungsnähe der Pädagogen sowie der anderen Kinder vom Kind/dem Jugendlichen
aushalt- und annehmbar?
Welche Verhaltensauffälligkeiten liegen vor und welche Ressourcen sind erkennbar?
Liegt eine geistige, seelische und/oder körperliche Behinderung vor und welcher Art und wie ist
der Grad der Bindungen?
Wie ist die Beziehung zu den leiblichen Eltern des Kindes/des Jugendlichen einzuschätzen?
Was weiß man über die Herkunftsfamilie, liegen z. B. Drogen- und Alkoholmissbrauch bei den
Eltern vor, Gewalthandlungen, sexuelle Missbrauchshandlungen, gravierende
Ernährungsvernachlässigungen der Kinder?
Wie ist das Verständnis der Eltern zu einer Fremdunterbringung für ihr Kind, akzeptieren sie
diese als „zeitweises Zuhause“ für ihr Kind?
2.1.3 Ausschlusskriterien
Kinder und Jugendliche mit starken, körperlichen und geistigen Behinderungen
Kinder und Jugendliche, die Betreuung in einer familienorientierten Wohnform kategorisch
ablehnen
stark verhaltensgestörte Kinder und Jugendliche, die ausschließlich nach § 35a SGB VIII
betreut werden müssten; nach erfolgreicher sozialpädagogischer und therapeutischer
Betreuung ist die Aufnahme neu zu überprüfen
Kinder und Jugendliche mit einer akuten Abhängigkeitserkrankung
Kinder und Jugendliche, die nicht in der Lage sind, „empathisch“ zu sein
Kinder und Jugendliche, die akut suizidal sind
2.1.4 Gesetzliche Grundlagen
Die rechtliche Grundlage des Kinderdorfhauses bildet das SGB VIII, § 27ff.
Es erfolgt eine Aufnahme von Kindern und Jugendlichen in eine familienorientierte Wohnform
mit innewohnender Betreuung gemäß §§ 34 und 41 SGB VIII.
2.2 Fachliche Ausrichtung der Einrichtung/ Leitsätze der
pädagogisch- methodischen Arbeit im Kinderdorfhaus
2.2.1 Systemische Orientierung mit dem Fokus auf ressourcen- und
lösungsorientiertes Arbeiten
Lösungsorientierung bedeutet das gemeinsame Herausfinden möglicher Lösungswege, die
Lebensbewältigung im weitesten Sinne ermöglichen. Die Unterbringung in unserer
familienorientierten Einrichtung ist eine Übergangssituation. Ressourcenorientierung heißt, den
Blick „auf alles, was gut klappt“ zu richten. Das beutet, überzeugt zu sein, dass Menschen ihr
Verhalten ändern können, um Ziele zu erreichen. Voraussetzungen dafür werden durch die
kontextuellen Veränderungen im Kinderdorfhaus geschaffen. Die Betreuung orientiert sich am
gesamten Beziehungssystem und dem sozialen Netz (Aufbau eines sicheren sozialen
Netzwerkes) des Kindes /Jugendlichen.
2.2.2 Ganzheitlichkeit
Aus dem ganzheitlichen Blickwinkel ist der „ganze“ Mensch (mit seinen Fähigkeiten, Problemen
und Ressourcen, sowie seinem sozialen Umfeld) bei der Bearbeitung und Lösung von
Problemstellungen zu betrachten und einzubeziehen.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 42.2.3 Verbindlichkeit und Verantwortungsübernahme
Die stationäre Unterbringung bietet über die Kooperation zwischen der Kinderdorfhausleiterin,
den Erzieher und den Familien günstige Entwicklungschancen mit Blick auf Verbindlichkeit und
Kontinuität zur Übernahme von Verantwortung familiärer Beziehungsgestaltung.
2.2.4 Erziehung setzt (emphatische, professionelle) Beziehung voraus.
Menschen befinden sich in einem ständigen Interaktionsprozess mit den Personen ihres
sozialen Umfeldes. Grundvoraussetzung für Erziehung sind gelebte Beziehungen. Die
Beziehungsangebote, die vom Betreuungspersonal gemacht werden, sollen auf die
individuellen Bedürfnisse der Kinder/Jugendlichen zugeschnitten sein. Beziehung leben,
beinhaltet das Vorleben eigener Werte und Normen, das Vermitteln von Regeln für den
Umgang miteinander und das Erfahren von Grenzen.
2.2.5 Zeit, Weg und Ziel werden am individuellen Entwicklungsbedarf des
Kindes/Jugendlichen orientiert.
Kinder und Jugendliche haben Stärken und Ressourcen, die erkannt und gefördert werden
müssen. Sie müssen sich als erfolgreich, als geschätzt, als etwas könnend erleben.
Prozessorientierte Hilfen durch die Pädagogen werden als „Hilfe zur Selbsthilfe“ verstanden.
Die individuellen Ziele werden in Kooperation mit der Herkunftsfamilie, den Pädagogen und
Jugendämtern abgestimmt.
2.2.6 Die Einbeziehung der Herkunftsfamilie als ein wichtiger Bestandteil
der sozialpädagogischen, familienorientierten Arbeit.
Hier sind folgende Ziele zu nennen:
Entwicklung gemeinsamer Ziele und deren Umsetzungsmöglichkeiten in den Alltag
Vermittlung zwischen Interessen und Zielen der einzelnen Familienmitglieder
Vermittlung von Fähigkeiten für alternative Verhaltensweisen bei den Familienmitgliedern
Wiederherstellung bzw. Aufbau der elterlichen Präsenz
2.2.7 Entwicklung von Handlungssicherheit durch Strukturierung des
Alltags
Die Kinder und Jugendlichen erleben die Kinderdorffamilie als ein soziales System, in dem sie
geschützt sicher leben und sich wohl fühlen können. Hier können sie neue Sichtweisen von sich
und ihren Herkunftsfamilien entwickeln, die ihnen neues, erfolgreiches Verhalten und Erleben
ermöglichen.
2.2.8 Die Arbeit in der Kinderdorffamilie zielt auf ein positives Selbstbild ab.
Im Zentrum unserer Arbeit stehen die Hilfen zur Entwicklung eines positiven Selbstbildes, eines
positiven Selbstwertgefühls verbunden mit einer schrittweisen Übernahme von Verantwortung
für das eigene Handeln und Verhalten des Kindes /Jugendlichen.
Die Vorgehensweise ist auf die persönliche Lebensgeschichte, systemisch auf den Aufbau
entwicklungsfördernder Beziehungen, verhaltenstherapeutisch auf die Steuerung des
Verhaltens und sozialpsychologisch auf die Vermittlung von Norm- und Wertvorstellungen
ausgerichtet.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 52.2.9 Die sozialpädagogische Betreuung in der Kinderdorffamilie wird als
„Übergang“ verstanden.
Der Aufenthalt in der Kinderdorffamilie wird als Chance verstanden, mit den Kindern und ihren
Familien eine neue Perspektive zu erarbeiten. Diese kann sowohl die Rückkehr in die
Herkunftsfamilie als auch den Eintritt in andere Lebensformen beinhalten.
2.3 Weitere Methodische Grundlagen
Auf der Grundlage systemischen Denkens werden klassische Methoden der Sozialarbeit und
Heilpädagogik sinnvoll mit Ansätzen der humanistischen Psychologie (C. Rogers) und der
entwicklungsorientierten (V. Satir), der strukturellen (S. Minuchin) Familientherapie sowie der
Verhaltenstheorie verbunden.
Familien- und Heil- Humanistische Sozialarbeit/
Verhaltenstherapie pädagogik Psychologie Sozialpädagogik
Integrativ- pädagogische und sozial- therapeutische Interventionen ergänzen sich in einem
kongruenten Lebensklima mit den selbst definierten Entwicklungsbedürfnissen der Kinder und
Jugendlichen im Kinderdorfhaus sowie in der Herkunftsfamilie.
Die mitunter „originellen“ symptomatischen Verhaltensmuster der Kinder und Jugendlichen
werden als kreative, in ihren Herkunftssystemen not-wendige, und im jeweiligen
Beziehungskontext „sinnvolle“ Konfliktlösungs- und Überlebensstrategien bewertet und
anerkannt.
Durch positives Umdeuten, Symptomverschreibung, zirkuläres Fragen, Information,
ermutigendes Feedback, Klarheit in der Zielformulierung, Grenzsetzung und
Beziehungsangebote, Metaphern und Rituale werden diese Muster in kleinen Schritten
verändert.
Andere, für die Zukunft sinnvollere Verhaltens- und Konfliktlösungsmuster sowie eine
Erweiterung der persönlichen Handlungsflexibilität, werden mit den Kindern und Jugendlichen
im Gespräch und in der Alltagsbewältigung erarbeitet, reflektiert, kontinuierlich ausprobiert und
eingeübt.
Dabei werden auch kleinste Fortschritte gewürdigt und sichtbar gemacht.
In der Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen und ihren Herkunftsfamilien sind kreative
Methoden der Visualisierung und Ermutigung, besonders durch die Arbeit mit Bildern,
Beziehungsskulpturen und Metaphern wirksam, vorhandene Verstrickungen und Beziehungs-
„Teufelskreise“ zu durchschauen, Aktionsstau aufzulösen, divergierende Wünsche zu
integrieren, den Selbstwert des Einzelnen zu verstärken und seine Verhaltensweisen
differenziert, bewusst und kompatibel werden zu lassen.
Dabei werden wir neben unseren vielfältigen Erfahrungen im stationären erzieherischen Bereich
den sozialpädagogischen und therapeutischen Kompetenzen und Qualifikationen unserer
Mitarbeiterinnen (z. B. systemische Familientherapie, systemische Beratung und
Elterncoaching, heil- und sonderpädagogische Interventionen) in der familienorientierten (nicht
familienersetzenden) Betreuung wesentlichen Raum geben.
Da mit der stationären Unterbringung eine schwerwiegende Entscheidung zur aktuellen
Problemlösung getroffen wird, ist es verständlich, dass zu Aufnahmebeginn meist Gefühle von
Versagen, Schuld, Zorn, Hoffnungslosigkeit und Resignation vordergründig sind.
Selten jedoch stehen die Würdigung aller bisherigen Lösungsversuche, das Bemühen um
Zusammenarbeit und um gute Entwicklungschancen der Kinder und Jugendlichen im
Vordergrund.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 6In unseren Einrichtungen werden Eltern wie Kinder von Beginn der Unterbringung an für ihr
verantwortliches Tun wertgeschätzt, z. B. dafür, dass Eltern aus Sorge ihr Kind in unserem
Kinderdorfhaus unterbringen und Kinder und Jugendliche durch ihr Verhalten auf schwierige
Lebensumstände aufmerksam machen.
In einem Klima von Wertschätzung, Akzeptanz und Kooperation wird erreicht, dass sich die
Kinder und Jugendlichen sowie ihre Eltern in ihrem Subjektsein annehmen und sich in ihren
inner- und außerfamiliären Beziehungsstrukturen emphatisch und sozial angemessen
begegnen können.
Zentrale Grundlage des pädagogischen Konzeptes ist der innewohnende Pädagoge als stabiles
Beziehungsangebot, das im Vergleich zur Herkunftsfamilie neben den klassischen
pädagogischen Aufgaben verstärkt auch heilende und identitätsbildende Aufgaben hat.
Durch diese Spezifik handelt es sich um ein intensives, auf Kontinuität und Prozessqualität
gerichtetes Hilfekonzept, das sich an Strukturmaximen wie Alltagsorientierung mit den
Bestandteilen der Zugängigkeit im Alltag, der Situationsbezogenheit und der Ganzheitlichkeit,
Integration, Normalisierung und Partizipation ausrichtet.
Unser Haus ist für jene Kinder und Jugendlichen gedacht, die einer kontinuierlichen,
sozialpädagogischen Begleitung in einem familienorientierten Milieu bedürfen und für die unser
Kinderdorfhaus einen Schutz- und Ruheraum bietet, um entwicklungshemmende Faktoren und
Erfahrungen („Frühstörungen“, Vernachlässigung, Trauer, körperliche, seelische oder sexuelle
Misshandlung etc.) abzubauen.
Dies soll gelingen durch drei zusätzliche, aber zentrale Bausteine im Erziehungskonzept:
Zusammenleben mit Haustieren (6-10 Hühner, 4-5 Kaninchen /Meerschweinchen, 1
Hund, 1 Katze)
Naturnahes Gestalten und Arbeiten im Garten
Kreativ- und Bewegungsangebote (Gestalten mit verschiedensten Farben und
Naturmaterialien, körperliche Auseinandersetzung mit dem Garten, Radfahren, lange
Spaziergänge mit dem Hund)
Kreativität Harmonisierung
Garten Tiere und der Gesamt-
Bewegung persönlichkeit
Das Begleiten der Kinder in eine klare, gesunde und schöpferische Lebenseinstellung mit den
Ansätzen aus den pädagogischen, psychotherapeutischen, künstlerischen und
anthroposophischen Bereichen, ermöglicht ein Lebensklima, um Kindern Lebenserfahrungen
mitzugeben.
Die Harmonisierung der Gesamtpersönlichkeit durch Förderung und Unterstützung der
Selbstheilungskräfte im Kind steht im Mittelpunkt des Betreuungskonzeptes.
Entwicklungsförderung ist das erklärte Mittel unserer pädagogischen und
sozialtherapeutischen Arbeit und zielt darauf ab, soziale Benachteiligung nicht von einem
alltagsorientierten Lebensmodell auszuschließen als auch gesellschaftliche Isolation und
jegliche Sonderstellung abzubauen.
Unsere Ziele lauten: Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl aufbauen, physische und psychische
Stabilität erlangen, Lebensfreude zurückgewinnen, Öffnung gegenüber der Mit- und Umwelt,
Sozialkompetenzen erfahren und erlernen.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 72.3.1 Im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit stehen folgende
Schwerpunkte:
Stärkung des Selbstwertgefühls
Vermittlung einer realistischen Selbst- und Umwelteinschätzung von normangemessenen
Orientierungs- und Einstellungssystemen
Einsicht in eigene Problem- und Konfliktbewältigungsstrategien
Einübung sozialer Verhaltensweisen in den einzelnen Lebensbereichen
Sensibilisierung für die Bedürfnisse anderer, Entwicklung von Solidaritätsbewusstsein
Stärkung von Kontakt- und Beziehungsfähigkeit
Entwicklung von Reflexionsfähigkeit und Perspektivwechsel
Entwicklung des Durchsetzungsvermögens
Jungen und Mädchen sollen lernen, sich gegenseitig zu respektieren und gleichberechtigt
zusammenleben
Entwicklung positiver Neigungen, z. B.: Sport, Basteln, Musik usw..
Steigerung der Frustrationstoleranz, Entwicklung des Durchhaltevermögens
pfleglicher Umgang mit eigenem und fremden Eigentum
Umgang mit Geld, wie z. B. Taschengeld
regelmäßige Körperpflege
regelmäßiger Besuch von Schule bzw. Ausbildungs- und Arbeitsplatz (regelmäßiger
Schulbesuch, Verbesserung der schulischen Leistungen
Erwerb eines den intellektuellen Fähigkeiten angemessenen Schulabschlusses
Entwicklung von Kreativität und Befähigung zur sinnvollen Freizeitgestaltung
Umgang mit Behörden, Wohnungs- und Arbeitsuche
Transparenz der gesellschaftlichen Situation durch Aufzeigen geforderter
Normen, die wiederum zur Akzeptanz in der Gesellschaft führen.
Orientierung auf bestimmte Freizeitaktivitäten, wie z. B.: Mitarbeit und Teilnahme
in Sportvereinen, Freiwillige Feuerwehr etc.
Orientierung auf die beginnende Verselbständigung
Förderung der Beziehungsfähigkeit
Stärkung
des Selbstwertgefühls
Erlernen von
Konfliktlösungsstrategien
realistische
Selbst- und Umwelteinschätzung
Es geht darum, die Kinder und Jugendlichen zu befähigen, sich in die jetzige Situation
einzuordnen, eine Perspektive für ihr Leben zu entwickeln und auf die Zeit nach
Beendigung der Unterbringung und Betreuung vorzubereiten.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 82.3.2 Zusammenarbeit mit dem Jugendamt
lückenloser Informationsfluss zwischen Jugendamt und Träger
aktives Mitwirken aller Partner am Hilfeplanverfahren und Erziehungskonferenzen
hohes fachliches Niveau der halbjährlich zu erstattenden Entwicklungsberichte
realistische Zwischenzielbestimmungen, die für das Kind/ den Jugendlichen transparent
sein muss
ein individueller Hilfeplan ist eine unabdingbare Voraussetzung für die zielgerichtete
pädagogische Arbeit in der Einrichtung. Dieser Plan enthält konkrete Zielstellungen, Mittel
und Methoden für die sozialpädagogische und therapeutische Arbeit mit den Kindern/
Jugendlichen, einzeln bzw. in der Gruppe und für die Zusammenarbeit mit anderen
Fachleuten. Als Ausgangspunkt erweist sich die psycho-soziale Diagnose der
Jugendamtsmitarbeiter als sehr hilfreich.
beim Erstbesuch in der Einrichtung soll dem Kind Gelegenheit gegeben werden, das ihm
angebotene Lebens- und Lernfeld kennen zu lernen und zu prüfen
3 LEISTUNGSBEREICHE / GRUNDLEISTUNGEN
3.1 Raumangebot im Kinderdorfhaus
Dachgeschoß ................................................... 125,35 m²
Treppenhaus ....................................................... 12,64 m²
rechts
Einzel- Kinderzimmer .......................................... 18,10 m²
Einzel- Kinderzimmer .......................................... 18,04 m²
Einzel- Kinderzimmer .......................................... 13,18 m²
Dusch-Badezimmer Jungen .................................. 3,30 m²
Flur ........................................................................ 5,20 m²
links
Einzel- Kinderzimmer ......................................... 17,34 m²
Einzel- Kinderzimmer ......................................... 17,46 m²
Einzel- Kinderzimmer ......................................... 12,84 m²
Dusch-Badezimmer Mädchen ............................... 3,30 m²
Flur ........................................................................ 3,94 m²
Obergeschoss ................................................. 121,04 m²
Treppenhaus ....................................................... 13,42 m²
links
Werkdienstwohnung des innewohnenden Kinderdorfhausleiters
rechts
Flur ........................................................................ 2,67 m²
Gemeinschaftsküche ........................................... 30,53 m²
Wannenbad ........................................................... 4,13 m²
Büro der Pädagogen ........................................... 16,82 m²
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 9Erdgeschoss .................................................... 116,97 m² Treppenhaus ....................................................... 12,45 m² links Gemeinschaftsraum/Spielzimmer/Bastelraum ..... 22,68 m² TV-/ Wohnzimmer ............................................... 16,55 m² rechts Mutter-Kind-Wohnung (separater Einrichtungsteil) Kellergeschoss ................................................ 111,50 m² Treppenraum......................................................... 8,16 m² rechts KG 07 Hausmeisterraum ....................................... 3,40 m² KG 09 Raum 2 .................................................... 13,56 m² KG 01 Werkraum................................................. 16,15 m² KG 02 Heizungsraum .......................................... 11,14 m² links KG 06 Abstellraum ................................................ 3,37 m² KG 05 Vorratsraum/Lebensmittel ........................ 13,58 m² KG 04 Wäsche/Trockenraum .............................. 16,02 m² KG 03 Wäscheraum ............................................ 11,18 m² KG 08 Flur und Treppenraum .............................. 14,94 m² Wohnfläche Kinderdorfhaus........................... 244,00 m² Nutzfläche Kinderdorfhaus ............................. 355,50 m² Das Außengelände ............................................ 1.700 m² Vorhof mit Stellflächen für PKW Nebengelass für die Lagerung von Gartengeräten, Fahrrädern, Tieren (Winter), Mülltonnen großer Gartenbereich (Nutzgarten, Blumengarten, Experimentiergarten, Grillplatz) Obstwiese (Spielflächen, Spielgeräte) sonstige Flächen für Aufbau Hundezwinger, Kaninchenstall, Hühnerhof 3.2 Personal Es ergibt sich folgende Aufschlüsselung nach VK: 1 Kinderdorfhausleitung/ Heilerzieher mit staatlicher Anerkennung ............. 1,0 VK 1 Erzieher/in mit staatlicher Anerkennung ............................................... 0,975 VK 1 Erzieher/in mit staatlicher Anerkennung ................................................. 0,75 VK 1 Hauswirtschaftshilfe/ techn. Angestellter/Gärtner ................................... 0,80 VK 1 Einrichtungsleiterin ................................................................................. 0,23 VK 1 Verwaltungskraft..................................................................................... 0,20 VK Dies entspricht einem Stellenschlüssel von 1:2,2. Die Kinder und Jugendlichen erhalten professionelle Hilfe durch entsprechendes Fachpersonal. Die Kinderdorfhausleitung verfügt über einen staatlich anerkannten heilpflegerischen- pädagogischen Fachabschluss und mehrjährige, einschlägige Berufserfahrung. Zur Entlastung der Hausleitung werden zwei pädagogische Mitarbeiter eingestellt. Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow Stand: Augst 2021 10
Dabei werden von der innewohnenden Hausleitung solche menschlichen, charakterlichen Stärken bzw. Eigenschaften erwartet, wie: Lebensfreude Freude am Umgang an einem Leben mit Kindern, die schwierige und belastende Verhaltensweisen mit sich bringen, die größtenteils schwache schulische Leistungen aufweisen sich wohl fühlen können in einem großen Haushalt mit häufig hohem Lautstärkepegel, mit oft „fremden“ Leuten im Haus, wie Personal, Besuch, andere Kinder, Kolleginnen und Kollegen positives Menschenbild und die Fähigkeit zur Klient zentrierten Gesprächsführung (einfühlendes Verstehen) sowie zum systemischen Denken und Handeln problem- und lösungsorientierte Haltung zu dem Milieu, aus dem die Kinderdorfkinder überwiegend kommen - ohne Vorurteile und Entwertungen Fähigkeit zur konstruktiven Kommunikation, besonders im Umgang mit schwierigen Situationen Bereitschaft zur Teamarbeit und Supervision sowie ständige berufliche Weiterbildung. 4 ALLTAG / SETTING Die innewohnende Hausleitung nimmt alle Rechte und Pflichten wahr, welche aus dem familienorientierten Zusammenleben entstehen. Sie organisiert einen geregelten Tagesablauf für die Kinder und Jugendlichen. Dazu gehört: Wecken, Frühstück, saubere Kleidung, pünktlicher Schul- oder Ausbildungsbesuch, Hilfe bei den Hausaufgaben, Organisation einer sinnvollen Freizeit. Zu beachten ist, dass bei Jugendlichen der Grad der Selbständigkeit erweitert wird, so dass bestimmte Abläufe eigenverantwortlich gestaltet werden und die Erzieher indirekte Kontrollfunktionen übernehmen. Diese Kontrollfunktionen erstrecken sich im Wesentlichen auf die Einhaltung der impliziten und expliziten Regeln des Zusammenlebens. Regelverstöße werden als Entwicklungspotential betrachtet. Sie bilden den Ausgangspunkt für konstruktive Gespräche und sind für die Ausdifferenzierung bzw. Veränderung von Regeln sowie für die Übernahme von Eigenverantwortung unumgänglich. Viel Wert wird auf den verantwortungsbewussten Umgang mit Tieren und der Umwelt gelegt. „Ich bin Leben, das leben will, inmitten von Leben, das leben will“. (Albert Schweitzer, Ehrfurcht vor dem Leben) Den Umgang mit Tieren sehen wir als sozialtherapeutische Maßnahme im Alltag. Verschüttete Emotionen können über das Tier wieder aufgebaut, neues Erleben ermöglicht werden. Verantwortungsgefühl wird entwickelt. Der pflegliche Umgang mit der Natur, der ökologische Anbau von Nutzpflanzen im Hausgarten etc. sind bewusste pädagogische Zielstellungen, welche sich sinnvoll in den Tagesablauf einordnen. Gemeinsame Fahrten und Unternehmungen, gemeinsames Gestalten von Höhepunkten, wie z. B. Feste und Feiern, sollen zur Stärkung des Zusammengehörigkeitsgefühls in der familiären Gruppe beitragen. Eigenverantwortung unumgänglich. 4.1 Individuelle Förderung Die uns anvertrauten Kinder/Jugendlichen kommen zu uns mit sehr unterschiedlichen familiären und schulischen Biografien, in einem differenzierten emotionalen, kognitiven, volitiven und Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow Stand: Augst 2021 11
somatischen Entwicklungsstand, mit unterschiedlichen Interessen und Neigungen, Wünschen
und Bedürfnissen, Ängsten und Sorgen. Dies erfordert von der innewohnenden Hausleitung
und den Erziehern ein hohes Maß an Sensibilität, Empathie, Verantwortungsbewusstsein,
Akzeptanz und Toleranz.
Förderung bedeutet einzelfallbezogen positive Entwicklungen in allen Bereichen zu
ermöglichen, Bedingungen dafür zu schaffen, kindliche und familiäre Ressourcen aufzudecken
und gemeinsam mit den Betroffenen nach konstruktiven Lösungen zu suchen.
Gruppenleben Individualität
erlernen fördern
Konkrete individuelle Förderungen können einzelfallbezogen sein:
Begabtenförderung
Förderung bei Leistungsversagen im schulischen Bereich
Förderung im musisch- kreativen Bereich
Förderung im handwerklichen und hauswirtschaftlichen Bereich
Förderung im sportlichen Bereich u.v.m.
Die Unterstützung bei der Herausbildung individueller Interessen und Fähigkeiten bzw. ein
differenzierter Umgang mit einer aktiv- kreativen Freizeitgestaltung ist unseres Erachtens ein
wesentlicher Faktor zur Vermeidung delinquenten Verhaltens bzw. des Anschlusses an
problematische peer-groups.
Folgende Schwerpunkte legen wir bei der individuellen Förderung zugrunde:
Festigung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung durch Übertragen von
Aufgaben (Tieren, Garten)
Hilfe bei der Alltagsbewältigung und Konfliktlösung
Hilfe bei individuellen und sozialen Schwierigkeiten durch einfühlsame und dem
Kind/Jugendlichen angepasste Gesprächsführung
bestätigend oder lobend auf Fortschritte eingehen
Schaffung von Freiräumen für den Einzelnen
Arbeit mit dem Hilfeplan durch ständige Überprüfung und Fortschreibung; dabei sind die
Kinder/Jugendlichen einzubeziehen
4.2 Freizeit
Die Gestaltung der Freizeit erfolgt z. B. unter zwei Gesichtspunkten:
4.2.1 - einrichtungsinterne Angebote
Mit den Kindern und Jugendlichen werden gemeinsam Angebote erstellt, wie z. B.: Besuch von
Veranstaltungen, Ausflüge in die nähere Umgebung mit dem Fahrrad, Kino- und Zoobesuche,
Aufsuchen von Naturschutzgebieten, Biosphärenreservaten, Umweltzentren u. ä.,
erlebnispädagogische Vorhaben, gemeinsamer Urlaub bzw. Besuch bei Freunden.
4.2.2 - Nutzung öffentlicher Angebote
Die Kinder und Jugendlichen besuchen entweder selbständig oder gemeinsam mit ihren
Betreuern öffentliche Freizeiteinrichtungen und Vereine ihres Wohnortes bzw. in der näheren
Umgebung, wie z. B. Bibliotheken, Jugendclubs, Schwimmbäder, Sportgemeinschaften, Musik-
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 12und Ballettschulen u. ä., wobei wünschenswerte Beziehungen zu einem Personenkreis mit
gleichem Hobby geknüpft werden können sowie gleichzeitig einer sozialen Isolierung
vorgebeugt wird. Um mögliche Konflikte in den betreffenden Einrichtungen zu verhindern,
halten die Hausleitung und Erzieherinnen Kontakte zu den dortigen Betreuern.
Die Kinder und Jugendlichen verfügen über ein monatliches Taschengeld, das altersmäßig
gestaffelt ist und über das sie frei verfügen können.
4.3 Eltern- und Familienarbeit
Wichtiges Ziel der Elternarbeit in der Einrichtung ist es, mit der Herkunftsfamilie der Betroffenen
e n g zusammenzuarbeiten, auch mit Herkunftselternhäusern, denen
das Sorgerecht entzogen wurde. Wir wollen vermeiden, dass es zu einem Bruch zur
Herkunftsfamilie kommt und damit die Identitätsentwicklung gestört wird.
Erklärtes Ziel ist es jedoch, alles zu tun, um:
die Situation in den Herkunftsfamilien zu stabilisieren mit allen eigenen und externen Kräften
sowie
darauf hinzuwirken, dass die Kinder und Jugendlichen einen Klärungsprozess, hinsichtlich
ihrer Stellung zur Herkunftsfamilie durchlaufen und die Vergangenheit aufgearbeitet wird,
damit eine R e i n t e g r a t i o n / Rückführung möglich wird!
Folgende Hilfen in der Eltern- und Familienarbeit werden angeboten:
Hilfe beim Resozialisierungsprozess in der Herkunftsfamilie der Betroffenen, z. B.
familientherapeutische Unterstützung
Besuchsregelung über den Hilfeplan, entweder in der Einrichtung bzw. in der
Herkunftsfamilie
Möglichkeiten der Kommunikation über telefonische Kontakte
Unterstützung und Motivation der Betroffenen für briefliche Kontakte bei bestimmten
Anlässen, wie z. B.: Geburtstage, Höhepunkte jeglicher Art, Zeugnisabschriften etc.
Schaffung von Höhepunkten in der Einrichtung, das kann u.a. der Geburtstag eines Kindes
bzw. Jugendlichen sein. Hierzu wird die Ursprungsfamilie eingeladen.
Ständige Mithilfe beim Hilfeplan, hinsichtlich des Standes der Eltern- und Familienarbeit,
Aspekte hierfür können sein: Wie kann diese Arbeit intensiviert werden? Wie muss zum
Schutz des Kindes/Jugendlichen und der Familie diese Arbeit gestaltet werden?
5 MAßNAHMEN ZUR QUALITÄTSENTWICKLUNG
Die Arbeit der Erziehungsstelle wird fortlaufend überprüft und qualitativ weiterentwickelt.
Die Aufrechterhaltung und Entwicklung von Qualität ist ein ständiger Prozess der Leistungs-,
Personal- und Organisationsentwicklung. Sie umfasst die Gesamtheit der Struktur unserer
Einrichtung mit Organisationsgefüge, Konzeption, Betriebserlaubnis und sonstigen rechtlichen
Erfordernissen sowie die in der Leistungsvereinbarung vereinbarten Merkmale. Im Weiteren
umfasst sie den Prozess der Leistungserbringung nach der Leistungsvereinbarung, den
Vereinbarungen des Hilfeplans und der kontinuierlichen Zusammenarbeit aller am Hilfeprozess
Beteiligten. Die Qualität der Ergebnisse im Sinne der Zielerreichung manifestiert sich im
fortgeschriebenen Hilfeplan und den daraus abgeleiteten Erwartungen der beteiligten Partner.
Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität werden dokumentiert und kontinuierlich beleuchtet.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 135.1 Strukturqualität
Einsatz von Fachpersonal (staatl. Anerkennung)
transparente Strukturen auf Leitungs- und Mitarbeiterebene
Beziehungskontinuität
Flexibles Arbeiten mit Betonung der Einzelfallarbeit
regelmäßige Dienstberatungen mit der Einrichtungsleiterin während der Betreuung;
Praxisberatung/Supervision für die Erzieher
Fort- und Weiterbildung der Erzieher
5.2 Prozessqualität
Transparenz der Angebote und Leistungen durch Anfertigen von Berichten für des
Jugendamt und die Eltern. Diese Berichte werden mit dem Jugendlichen besprochen und
von ihm gegengezeichnet; Anfertigen eines ausführlichen Berichtes zur Vorbereitung der
Erziehungskonferenz unter Einbeziehung des Jugendlichen, Abgabe ca. 2 Wochen vor der
Erziehungskonferenz;
Evaluation der Wirksamkeit durch Anlegen von Dokumentationen während aller Phasen der
Betreuung, wie Tagesberichte, Gedächtnisprotokolle, Berichte über die Arbeit mit den
Eltern, schriftliche Empfehlungen über die Perspektiven des zu Betreuenden;
ein veränderter Hilfebedarf wird signalisiert
Orientierung am Sozialraum und Einbindung in das Gemeinwesen
Leitbilderarbeitung Jan-Mai 2014 mit allen KollegInnen, dem Vorstand und der
Geschäftsführung
Konzeptionelle Fortschreibung und Verbesserungen der Leistungsangebote durch die Päd.
Leitung
5.3 Ergebnisqualität
Erreichen einer Verselbständigung und der individueller Lebensbewältigung
Zustimmung und Bereitschaft aller Involvierten zur Mitarbeit im Hilfeprozess
Mitarbeit interdisziplinärer Fachkräfte
Ressourcenorientierung
Teilnahme an Zielvereinbarungsgesprächen mit dem örtlich zuständigen Jugendamt
6 MAßNAHMEN DER QUALITÄTSSICHERUNG
gruppenübergreifende Teambesprechungen
Fallbesprechungen
Supervision (Gruppen- und Einzelsupervision)
Fortbildungen (intern/extern)
Dokumentation der Arbeitszeiten der Mitarbeiter in Dienstplänen (QDS)
neben der Hauptakte der Gesamteinrichtung eine nach Themen gegliederte Zweitakte
Protokolle der Einzelgespräche mit den Betreuten, der Elterngespräche sowie der
Hilfeplanungsgespräche
Protokolle besonderer Vorkommnisse, der Gespräche mit Lehrern und Ausbildern,
Therapeuten, Ärzten sowie Ämtern, Protokolle von Fallbesprechungen
zeitnaher Informationsaustausch durch Einsatz moderner Medien, wie Computer mit
Internet
QM_ Handbuch 2014/2015
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 147 AUFGABEN DER EINRICHTUNGSLEITERIN
Wahrnehmung der Dienst- und der Fachaufsicht
pädagogische Anleitung, Beratung und Fortbildung
rechtzeitige Krisenintervention als unterstützende Maßnahme
laufende Reflexionen mit dem Ziel der Stabilisierung der Eigenverantwortung der
Pädagogen, die selbstständiges Handeln sicherer macht
Kontakte und Besuche zu befreundeten Trägern im Verband der Albert-Schweitzer-
Familienwerke und Kinderdörfer
Organisation von Supervisionen, Fachgesprächen und Weiterbildungen
Zusammenarbeit mit den Jugendämtern
Mitarbeit in der Planungsgruppe „Hilfe zur Erziehung“
Mitarbeit im Jugendhilfeausschuss
Weitere Leistungen:
Die Beratung der päd. Mitarbeiter aller Einrichtungen findet monatlich, verantwortlich ist
die Einrichtungsleiterin
Die Verwaltung befindet sich in der Geschäftsstelle Wolgast.
Die Beteiligungen an Hilfeplangesprächen werden durch den Bezugserzieher
abgesichert. Im Einzelfall nimmt die Einrichtungsleiterin daran teil
Die Familien- und Elternarbeit wird in Abstimmung mit dem Jugendamt
regelmäßig durchgeführt – integraler Bestandteil der Konzeption
Bei Kriseninterventionen werden eigene Kräfte aber auch externe Fachleute, wie
Psychologen, Therapeuten hinzugezogen – siehe individuelle Sonderleistungen
Qualitätssicherung durch trägerinterne und externe Kooperation und Netzwerke,
8 SONDERAUFWENDUNGEN
Im Einzelfall können folgende Sonderaufwendungen beantragt werden, wenn diese nicht in der
Erziehungspauschale enthalten sind:
Erstausstattung Bekleidung
Starthilfen und die daraus resultierenden Leistungen
Erstausstattung bei Neuaufnahme
Verselbständigungshilfen vor Beendigung der Maßnahme, wie z. B.: Maklercourtage,
Einrichtungskosten, Mietsicherheit
nicht planbare Kosten, z. B. Überschreitung der Fahrkosten durch notwendige
Fahrten zu externen Fachkräften – das können u.a. Psychologen, Therapeuten,
Spezialärzte sein
Inanspruchnahme von Psychologen und Therapeuten im Einzelfall
Fahrkosten für Familienheimfahrten
spezielle Lebensmittel, z. B. bei Diabetiker
medizinische Hilfsmittel, wie Brillen, Zahnspangen und Prothesen.
Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow
Stand: Augst 2021 159 STANDORT Klein Rakow gehört zum amtsfreien Gemeinde Süderholz im Süden des Landkreises Vorpommern-Rügen und liegt südlich von Grimmen. Der Verwaltungssitz der Gemeinde befindet sich im Ortsteil Poggendorf. 10 km südöstlich der Stadt Grimmen ca. 20 km südlich von Stralsund Die Gemeinde liegt in einer sehr waldreichen Umgebung. Durch das Gemeindegebiet fließen die Flüsse Ryck und Trebel. Durch die Ortsteile Poggendorf und Klevenow führt die Bundesstraße 194. Die Ostseeautobahn A 20 ist über die Anschlüsse Grimmen-Ost und Greifswald zu erreichen. Im Gemeindegebiet liegt das Gewerbegebiet Pommerndreieck. Hier zweigt unweit der Rügenzubringer, die Bundesstraße 96, von der A20 ab. Die Bahnstrecke Berlin-Stralsund (Berliner Nordbahn) führt durch das Gemeindegebiet, die Regionalzüge halten in Rakow. Schulen/ Kita Grundschule und Hort in Kandelin Kita „Sonnenschein“ in Griebenow Kita „Hummelnest“ in Kandelin Kita „Findus“ in Süderholz Alle Schulformen in Grimmen (Regionalschule, Produktives Lernen, Berufl. Schule) Vereine Feuerwehr, Reitverein, Sportverein und andere 10 SCHLUSSBEMERKUNG Die Leistungsbeschreibung wird im Zuge der Qualitätsfortschreibung Änderungen erfahren, die mit dem KSV und dem Landkreis abgestimmt werden. Leistungsbeschreibung Kinderdorfhaus „Stille Post“, Klein Rakow 27, 18516 Klein Rakow Stand: Augst 2021 16
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