Lernen für die Zukunft - Mag. Gina Köppl-Jovanovic - ADV
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Lernen für die Zukunft Mag. Gina Köppl-Jovanovic September 2020
Überblicksfolie – Worüber werde ich in den kommenden Minuten sprechen Inhalte 2 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
Veränderte Arbeitswelten
verändern die Anforderungen an das Lernen!
3
Disruptive Faktoren
Technologischer Fortschritt und Demografischer Wandel verändern die Arbeitswelt
AI, Cognitive Computing,
Technology is everywhere Robotics
6.0 billion+ $500,000 in 2008
smartphones in the world by 20201 $22,000 today5
Tsunami of data 7 Jobs vulnerable to
automation
Disruptors
9x more in last 2 years2 35% UK
Major enabler of machine learning 47% US
77% China6
Diversity and generational Explosion in
change contingent work
Millennials 50%3
US Contingent workers
25% global pop in Africa by 2050 5
40% by 20207
Longevity Dividend– 50 year
careers4 Change in nature of
a career
2.5 – 5 years: Half-life of skills
4.5 years: Average tenure in a job8
4 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
Work, Workforce und Working-Environment
Drei Dimensionen, in denen Veränderungen der Arbeitswelt betrachtet werden können
Work
Welche Arbeit kann automatisiert werden?
Fortschreitende Automatisierung in den nächsten 5-10
Jahren (zB. Robotic Process Automation, Cognitive
Process Automation, Chatbots)
Workforce Working-Environment
Wer kann die Arbeit erbringen? Wo wird die Arbeit erbracht?
Technologischer Fortschritt/Digitalisierung ermöglicht Arbeit wird neu verteilt, virtueller und an vernetzten
“New Talent Economy” über die Grenzen von Arbeitsplätzen ausgeführt…
Angestelltenverhältnissen hinaus. zB. contractors,
freelancers, gig workers and crowds…
5 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
Veränderte Anforderungen des Lernenden
verändern die Anforderungen an das Lernen!
6
Der heutige Lerner Unsere Forschung zeigt, dass „Lerner“ heute vor allem eines wollen: selbstbestimmt Lernen 7 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
Der heutige Lerner Wie lernen Mitarbeiter*innen am besten? 8 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
Veränderte Anforderungen an Lerninhalte
verändern die Anforderungen an das Lernen!
9„compete
Teach Soft Skills, not Knowledge, to
with machines.
“ „ sein
#JACK MA
10 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingVeränderte Anforderungen
Die entscheidenden Skills in der neuen Arbeitswelt
Mitarbeiter der Zukunft müssen eine Reihe an Skills mitbringen: Empathie,
soziale und emotionale Intelligenz, die Fähigkeit sich analytisch beruflichen
Herausforderungen zu stellen, Bereitschaft zum kontinuierlichen Lernen und
Anpassungsfähigkeit.
Oral Comprehension Critical Thinking
Die Fähigkeit, Informationen und Ideen anzuhören und zu verstehen, Mithilfe von Logik und Argumenten Stärken und Schwächen
die durch gesprochene Wörter und Sätze präsentiert werden alternativer Lösungen, Schlussfolgerungen oder Lösungsansätze
identifizieren
Problem Sensitivity Speaking
Die Fähigkeit zu erkennen, wenn etwas nicht stimmt oder Mit anderen sprechen, um Informationen effektiv zu vermitteln
wahrscheinlich schief geht
Oral Expression & Design Thinking Information Ordering & analytic acumen
Die Fähigkeit, Informationen und Ideen zu vermitteln, damit andere Die Fähigkeit, Dinge oder Aktionen in einer bestimmten Reihenfolge
sie verstehen oder Muster gemäß einer bestimmten Regel oder Regelwerk
anzuordnen
Near Vision in the big picture Self-reflection & agile adaptation
Die Fähigkeit, Details aus nächster Nähe zu betrachten und dabei das
Beurteilung und Reflexion der eigenen Leistung von anderen und/oder
Gesamtbild im Blick zu behalten
Organisationen, um Verbesserungen zu fördern
Deductive Reasoning Active Listening
Die Fähigkeit allgemeine Regeln auf bestimmte Probleme anzuwenden, Die volle Aufmerksamkeit dem zu geben, was andere Leute sagen,
um sinnvolle Antworten zu erhalten sich Zeit nehmen, um zu verstehen, Fragen zu stellen und nicht zu
unterbrechen
11 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingLernen für die Zukunft
und die Zukunft des Lernens!
12„ The illiterate of the 21st century will
not be those who cannot read and write,
but those who cannot learn, unlearn and
relearn.
„ sein “
#ALVIN TOFFLER
13 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting 13Wandel von Wissen "Speichern" zu Wissen "Streaming"
Heute müssen Menschen sicherstellen, dass sie ihr Wissen "erweitern", um
beschäftigungsfähig zu bleiben
Hoch WIR SIND
Hochschulabschluss HIER Allgegenwärtigkeit
von Informationen
= guter Job
und Konnektivität
WISSEN ANSAMMELN WISSEN VERBREITEN
"SICH BILDEN" LERNAGILITÄT ENTWICKELN
Abwesenheit von Wert eines
Wissen Wissensschatzes
Niedrig
Zeit
14 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingLernen – Verlernen - Umlernen
Lebenslanges Lernen ist eine Notwendigkeit um mit den laufenden Veränderungen
mitzukommen.
Learn Unlearn Relearn
15 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingVeränderungen in der Art des Lernens
Traditionales Lernen
Engage Novice Inter-mediate Expert Master
Agiles Lernen
Re-frame Iterate
Discover Create
Engage
Experiment Apply Assess
16 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingContinuous Learning
Lernen als Prozess verstehen, welcher in vielen Kontexten stattfindet
Immediate
Lernen welches die
EDUCATION/ AUSBILDUNG
Leistungsfähigkeit in der aktuellen
• Klassische Maßnahmen der Entwicklung
• Klarer Beginn und klares Ende Position fördert.
• Klar nachweisbar Was benötige ich um in meiner
aktuellen Rolle erfolgreich zu sein?
EXPOSURE/ AUSTAUSCH Intermediate
• Lernen, durch den Austausch mit anderen Lernen welches eine Weiterentwicklung in
• Nutzen von Netzwerken
der aktuellen Position fördert.
Was hilft mir mich in meiner Rolle
EXPERIENCE/ ERFAHRUNG weiterzuentwickeln?
• Lernen, welches nebenbei am Arbeitsplatz und
bei der Aufgaben-bearbeitung stattfindet
Transitional
ENVIRONMENT/ UMFELD Lernen welches die Weiterentwicklung in
• Systeme und Tools die Mitarbeiter/innen des neue Funktionen hinein ermöglicht.
Unternehmens nutzen können Was hilft mir mich in Sinne einer Karriere
• Unternehmenskultur, welche Lernen fördert weiterzuentwickeln?
17 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingDie Zukunft des Lernens fokussiert auf den Lerner (learner centric)
Neue Technologien ermöglichen es, neue Lernerfahrungen in die Entwicklung
einzubinden, und zwar jenseits des traditionellen Unterrichts und E-Learnings
Data Intelligent Personalized
Data
Collection Intelligent
System Personalized
Experience
Collection Systems Experience
Die Lernarchitektur der Zukunft ist mehr als LMS. Sie ist eine Infrastruktur aus vielfältigen,
datengesteuerten und mitarbeiterorientierten Systemen, in der L&D die Bereitstellung und
Organisation von Prozessen, Plattformen und Infrastruktur unterstützt.
18 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingLebenslanges Lernen
und die lernende Organisation
19Veränderungen in Wirtschaft und Arbeitswelt erfordern einen neuen Ansatz für Karriere
und Lernen
Gestern Heute In Zukunft
Arbeit Lernen
Lernen ist Arbeit.
Eine Formales, informelles
stetige, lineare Lernen und Arbeiten
Abfolge von immer Formale geschieht in schnellen,
verantwortungsvolleren Trainingsaktivitäten iterativen Zyklen.
Tätigkeiten, in einem
Arbeit ist Lernen.
typischerweise in gesonderten
einem Spezialgebiet, Zeitrahmen und
mit einem oder Raum.
wenigen
Unternehmen.
20 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingHigh-Impact Learning Organization
Die Rolle von L&D hat sich dramatisch verändert.
Traditionelle L&D-Abteilungen High-Impact Learning Organizations
Fungiert als Befähigt die
Act as
Trainings- Organisation
training
anbieter zu lernen
provider
21 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingHaupterkenntnisse
Es gilt andere Schwerpunkte zu setzen!
Inhalt Kontext
Aktivitäten Ergebnisse
Kurs Erfahrungen
Konformität Ermächtigung
Kontrolle Steuerung
22 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte ConsultingLearning is not compulsory…
neither is survival. -W. Edwards Deming
23Referenzen Seite 3 1 http://news.ihsmarkit.com/press-release/technology/more-six-billion-smartphones-2020-ihs-markit-says 2 https://www-01.ibm.com/software/data/bigdata/what-is-big-data.html 6 http://www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads/reports/Citi_GPS_Technology_Work_2.pdf 3 Annual Global Millennial Study, https://www2.Deloitte.com/uk/en/pages/about-Deloitte-uk/articles/millennial- 7 Intuit 2020 Report: Twenty Trends that will Shape the next Decade https://http- survey.html download.intuit.com/http.intuit/CMO/intuit/futureofsmallbusiness/intuit_2020_report.pdf 4 https://www.newscientist.com/article/mg23130810-800-the-100year-life-how-should-we-fund-our-lengthening- 8 https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/global/Documents/HumanCapital/dttl-hc-english- lives/ opentalenteconomy.pdf 5 https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/il/Documents/human- capital/Thriving_in_times_of_digita_disruption.pdf Seite 7 * Copyright: Bersin by Deloitte, 2015 Seite 8 Seite 14 Quelle: John Hagel @Jhagel for Stocks of Knowledge Concept and Laurence Van Elegem for the Stream Knowledge Concept 24 | Lernen für die Zukunft | 22/09/2020 | © 2020 Deloitte Consulting
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