Pädagogik Stressfrei lernen und lehren - NEU: Vorschulkiste Mathematik Schulplaner für den Überblick - Mildenberger Verlag
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Pädagogik Stressfrei lernen und lehren NEU: Vorschulkiste Mathematik ➔ Seite 2 / 3 Schulplaner für den Überblick ➔ Seite 6 / 7
Schulfähigkeit trainieren und prüfen Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr Die Vorschulkiste Mathematik von Nina und Hendrik Simon Die meisten Lehrwerke setzen ein funktionierendes Zahlverständnis voraus. Untersuchungen zeigen aber, dass bei vielen Kindern die notwendigen Grundlagen dafür fehlen. Holen die Kinder den Rückstand nicht zeitnah auf, wird in der Folge oft eine Rechenschwäche diagnostiziert. Rechtzeitige und spielerische Förderung im Vorschulalter beugt dem effektiv und nachhaltig vor. Die Vorschulkiste Mathematik bietet Grundmaterialien für eine Vielzahl an Spielen, die leicht eingesetzt werden können. Die spielerischen Übungen sind, nach Material sortiert, in einem Anleitungsheft für Erzieherinnen und Erzieher, Kooperationslehrkräfte und Eltern zusammengefasst. NEU! Diese inhaltlichen Bereiche werden geübt: Motorik Räumliche Wahrnehmung Mengenbegriff / Zahlverständnis Reihenfolgen bilden (Seriation) Ordnen (Klassifikation) Zählen Ziffern kennenlernen Anzahlen zerlegen und zusammensetzen Die Vorschulkiste Mathematik enthält: • Anleitungsheft • 9 Karten mit Murmeltieren und 9 Karten mit Äpfeln (Anzahlen von 1 bis 9) • 9 Steckwürfelkarten (Anzahlen von 1 bis 9) mit der entsprechenden Zahl auf der Rückseite der Karten • 9 Steckwürfelkarten (Anzahlen von 1 bis 9) ohne Zahl auf der Rückseite • 8 Karten mit Würfelgebäuden (Anzahlen von 3 bis 10), Rückseite neutral • farbige Streifen mit Unterteilung, Rückseite mit entsprechender Zahl • 48 bunte Plättchen in den Farben Rot, Gelb, Grün und Blau (12 je Farbe) • 2 Quadratgitterkarten zum Musternachlegen • 1 normaler Spielewürfel • 1 Punktewürfel von 4 bis 9 • 1 Ziffernwürfel von 1 bis 10 • Ziffernschablonen für die Zahlen 1 bis 9 • Pappzahlen von 1 bis 9 • 20 rote Steckwürfel 2 www.mildenberger-verlag.de/880
Beispiel: Ungeordnetes Eins-zu-eins-Zuordnungsspiel Auf dem Tisch durcheinander ausgelegte Karten Zugeordnete, passende Kartenpaare Inhaltlicher Bereich: Mengenbegriff / Zahlverständnis Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr Karten: alle Murmeltier- und Apfelkarten Die Vorschulkiste Mathematik Spielaufbau: Alle Karten werden offen durcheinander ausgelegt. Anleitungsheft (24 S., 21 x 21 cm), 44 Spiel- Spielablauf: Das Kind nimmt sich eine beliebige Murmeltierkarte karten, 8 farbige Streifen, 48 farbige Plätt- oder Apfelkarte heraus und sucht dann die passende Apfelkarte chen, 2 Quadratgitterkarten, 3 verschiedene bzw. Murmeltierkarte dazu. Würfel, Ziffernschablonen, Pappzahlen, Set mit Anmerkung: Es ist nicht nötig, das Kind auf Strategien hinzuweisen, 20 roten Steckwürfeln, 19 Druckverschluss- die die Zuordnung erleichtern, z. B. das Ordnen der Karten vorab. beutel, im Stülpkarton (30,8 x 22,3 x 5,3 cm), Es ist wichtig, dass das Kind diese Strategien selbst findet. ET: 08 / 2021 Bestell-Nr. 1502-20 www.mildenberger-verlag.de/880 3
Schulfähigkeit trainieren und prüfen Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr Ein Arbeitsheft für Vorschule, Kindergarten und zu Hause von Tamara Kropf und Thomas Laubis Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr ist ein Arbeitsheft zur Vorbereitung auf die Schule, mit dem die wichtigsten Bereiche der Schulfähigkeit trainiert und überprüft werden können. Die niedliche Leitfigur Max Murmel führt die Kinder durch das Arbeitsheft. Die 68 Arbeitsblätter sind weitgehend selbsterklärend aufgebaut. Das Lernziel sowie die jeweilige Arbeitsweise sind am Ende jeder Seite zur schnellen Informa tion kurz und prägnant beschrieben. Jedem Heft ist ein Beobachtungsbogen beigefügt. Dieser gibt der Erzieherin / dem Erzieher, den Eltern oder den Kooperationslehrerinnen und -lehrern präzise Rückmeldung über den Leistungsstand des Kindes. Diese Dokumentation bietet eine fundierte Grundlage für Beratungsgespräche. Die Piktogramme am oberen rechten Rand jeder Seite zeigen, welche Tätigkeiten jeweils durchzuführen sind. mit Bleistift mit Buntstiften hinsehen hinhören spielen sprechen ausschneiden einkleben Im Kindergarten Kennst du die Farben? Finde 5 Unterschiede. Finde 5 Unterschiede. Meine sfarbe Liebling Arbeitsweise • Das Kind erzählt vom eigenen Kindergarten und vom Spielplatz. Was ist gleich, was ist anders. Auf jeweils einem der beiden Bilder kreist es die Unterschiede ein. Arbeitsweise • Das Kind nennt die abgebildeten Farben. Es malt die Bilder mit der jeweils richtigen Farbe an. Lernziel • Schulung der optischen Wahrnehmung Lernziel • Die Farben kennen und benennen Bereich • Optische Wahrnehmung Bereich • Wahrnehmung der Farben 1 2 1503-28.indb 1 04.09.2019 09:48:09 1503-28.indb 2 04.09.2019 09:48:10 Im Kindergarten Kennst du die Farben? 4 www.mildenberger-verlag.de/395
Inhaltsverzeichnis Seite Titel Bereich 1 Im Kindergarten Optische Wahrnehmung 2 Kennst du die Farben? Wahrnehmung der Farben 3 Von links nach rechts Grafomotorik 4 Finde die Reimwörter Sprachbewusstsein 5 Muster mit Farben Muster mit Farben und Formen 6 Was ist mehr? Zahlen und Zählen 7 Hier stimmt was nicht Wahrnehmung der Farben 8 Was gehört zusammen? Logisches Denken 9 Finde das gleiche Bild Optische Wahrnehmung 10 Tiere kriechen, springen, fliegen Grafomotorik 11 Wie viele Klatscher hat das Wort? Sprachbewusstsein 12 Male weiter Muster mit Farben und Formen 13 Kennst du den Würfel? Zahlen und Zählen 14 Bei Max Murmel zu Hause Optische Wahrnehmung 15 Pfeile fliegen, Äpfel fallen Grafomotorik 16 Der Sturz Logisches Denken 17 Ein Tier-Rätsel Sprachbewusstsein 18 Kreis, Dreieck, Viereck, Sechseck Geometrische Formen 19 Hier leben die Tiere Optische Wahrnehmung 20 Was kannst du sehen, hören, schmecken, riechen, tasten? Sinneswahrnehmung 21 Auf dem Spielplatz Zahlen und Zählen 22 Welches Bild passt nicht? Logisches Denken 23 Wo sind die Mäuse? Orientierung im Raum 24 Sehen, hören, schmecken, riechen, tasten? Sinneswahrnehmung 25 Malen nach Zahlen Wahrnehmung der Farben 26 1-, 2- oder 3-mal klatschen Sprachbewusstsein 27 Wie geht es weiter? Muster mit Farben und Formen 28 Welches Bild ist gleich? Optische Wahrnehmung 29 Rennauto und Oldtimer Grafomotorik 30 Wir malen Würfelbilder Zahlen und Zählen 31 Ein Farbentest Wahrnehmung der Farben 32 Finde die Gegensätze Logisches Denken 33 Der, die oder das? Sprachbewusstsein 34 Mehr oder weniger? Zahlen und Zählen 35 Sophia hüpft und schaukelt Grafomotorik Poster 36 Schwinge die Wörter Sprachbewusstsein 37 Im Märchenland Optische Wahrnehmung 38 Rechts oder links? Orientierung im Raum 39 Was passt nicht? Logisches Denken Mit Max Murmel durch das Vorschuljahr, 80 Seiten, 40 41 Tilo prellt und springt Spiegelbilder Grafomotorik Orientierung im Raum 42 Finde neue Wörter Sprachbewusstsein inkl. 68 Arbeitsblätter, 3 Ausschneideblätter, vierf., Gh, perf., gel. 43 44 Muster mit Formen Tiere im Versteck Muster mit Farben und Formen Optische Wahrnehmung VPE 1 HeftBestell-Nr. 1503-28 45 Höre auf den Anfang Sprachbewusstsein VPE 10 HefteBestell-Nr. 1503-29 III Poster, vierf., beidseitig bedruckt, 1503-28_I-VI_Vorwort_Inhalt.indd 3 04.09.2019 09:46:56 DIN A1, gefaltet auf DIN A4 Bestell-Nr. 1503-26 Inhaltsverzeichnis www.mildenberger-verlag.de/395 5
Planer und Formulare Kalender lieferbar bis 31.08.2021 Grundschul-Planer 2021 / 2022 In diesem Produkt spiegeln sich 15 Jahre Erfahrung von Unterrichtsplanern wider. Das Heft im DIN-A4-Format entlastet Pädagogen bei ihren umfangreichen Dokumen- tationsaufgaben und spart dabei viel Schreibarbeit. Jede Woche wird auf zwei Seiten dargestellt, beginnend im August zum Anfang des Schuljahres. Die Vorteile im Überblick: • Jede Woche wird übersichtlich auf zwei Seiten mit viel Platz für Einträge dargestellt, pro Tag für bis zu 8 Stunden Unterricht. • Vier verschiedenfarbige Lesebändchen ermöglichen einen schnellen Zugriff. • In das DIN-A4-Format lassen sich Blätter einlegen, ohne dass sich Eselsohren bilden. • Die Klassensortierung der umfangreichen Notenlisten, Sitz- und Stundenpläne, Notizen und Checklisten (für bis zu 4 Klassen einsetzbar) schafft eine gute Übersicht. • Dank perforierter, heraustrennbarer Namensspalten müssen die Schülernamen für alle Listen nur einmal angelegt werden. • Die Zeilenabstände sind so ausgelegt, dass sich PC-Listen einkleben lassen. • Eine Einstecktasche verhindert das Herausfallen loser Blätter. • Unterrichts-Planer, zum Schuljahresbeginn Stoffverteilung möglich • Dokumentation, zum Ende des Schuljahres genauer Arbeitsnachweis Mit QR-Codes! Damit kann zu jedem Tag im Jahr eine aktuelle Vertretungs- und Unterrichtsstunde mit Informations- und Arbeitsblättern einschließlich der Lösungen heruntergeladen werden. Der Aufhänger ist immer das Datum: Mal ist es ein Geburtstag oder Todestag, mal eine Entdeckung oder Erfindung, mal ein Ereignis. Wochentage senkrecht, Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 8 Unterrichtsstunden pro Tag. Mit Schüler- und Notenlisten, 198 S., FeEbd DIN-A5-plusBestell-Nr. 107-17 DIN-A4-plusBestell-Nr. 107-16 Natura-Schulplaner 2021 / 2022 Naturbelassenes Karton-Cover mit Fadenbindung ohne Buchrücken: dadurch komplett flach aufzuklappen. Wochenübersicht auf 2 Seiten bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag. Bis 12 Klassen. Verstärkte Bindung. Perforierte Namensspalten. DIN-A4-plus, Wochentage senkrecht, 198 S., weißes, gut beschriftbares Papier, ohne Buchrücken, mit Fadenbindung Bestell-Nr. 107-52 6 www.mildenberger-verlag.de/577
Kalender lieferbar bis 31.08.2021 Planer und Formulare System-Schulplaner 2021 / 2022 Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag, Seiten perforiert. Wochentage quer, je 198 S., gut beschriftbares Papier, Spiralbindung DIN-A5-plus Bestell-Nr. 107-40 DIN-A4-plus Bestell-Nr. 107-30 System-Schulplaner 2021 / 2022 Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag, Platz für private Termine. Wochentage senkrecht, je 198 S., weißes, gut beschriftbares Papier, in Buchform gebunden, 4 verschiedenfarbige Lesebändchen, Einstecktasche für lose Blätter DIN-A5-plus Bestell-Nr. 107-60 DIN-A4-plus Bestell-Nr. 107-50 Kompakt-Lehrerkalender 2021 / 2022 System-Schulplaner für 1 Klasse = 40 % leichter. Flexibler Einband und Verschluss-Gummi. Wochenübersicht auf 2 Seiten für bis zu 10 Unterrichtsstunden pro Tag. DIN-A4-plus, Wochentage senkrecht, 126 S., weißes, gut beschrift bares Papier, in Buchform mit flexiblem Einband gebunden, 2 verschiedenfarbige Lesebändchen, Einstecktasche für lose Blätter Bestell-Nr. 107-57 Schüler-Beobachtung · Analysieren und Fördern Schüler-Potenziale durch gezielte Förderung wecken. Dauerhaft optimale Ergebnisse erzielen. Nachvollziehbare Schülerbewertung. DIN A4, 64 S., Gh Bestell-Nr. 107-76 Förderplan-Heft Dient der Unterstützung und dem Überblick bei der Förderung einzelner Schüler. DIN-A5-quer, 64 S., alle Inhaltsseiten perforiert und 2-fach gelocht Bestell-Nr. 107-13 www.mildenberger-verlag.de/577 7
Organisation und Planung · Soziale Kompetenz Multiprofessionelle Teams Auf den Punkt gebracht von Elmar Philipp • Durch Ganztag und Inklusion: berufliche Vielfalt in Schulen • Multiprofessionelle Gruppen verlangen Führungsstil mit „psychologischer Sicherheit“ • Unterstützungsstrukturen: Vertrauen als Kernressource, Fortbildungen, neue Methoden … Multiprofessionelle Teams, 56 S., Br Bestell-Nr. 130-78 www.mildenberger-verlag.de/825 Moralerziehung Auf den Punkt gebracht von Georg Lind • Erfolgreiche Wertevermittlung in der Schule (GS und Sek) • Probleme und Konflikte friedlich, durch offenes Denken und freie Diskussion lösen • Entwicklung der Moralkompetenz anhand der Konstanzer Methode der Dilemma- Diskussion (KMDD) Moralerziehung, 48 S., Br Bestell-Nr. 130-79 www.mildenberger-verlag.de/826 Schulentwicklung Auf den Punkt gebracht von Hans-Günter Rolff • Leitfaden zur gelingenden Schulentwicklung • Verbreitung und Wirkung von Schulentwicklung seit den Anfängen • Ansätze zur Bewältigung von disruptivem Wandel Schulentwicklung, 56 S., Br Bestell-Nr. 130-80 www.mildenberger-verlag.de/827 Wochenplan Auf den Punkt gebracht von Dieter Vaupel • Wochenplanarbeit mit heterogenen Lerngruppen zur Differenzierung und Individualisierung • Freiräume zu selbstgesteuerten Lernprozessen • Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Lernen motivieren und begleiten Wochenplan, 56 S., Br Bestell-Nr. 130-81 www.mildenberger-verlag.de/828 8
Organisation und Planung · Soziale Kompetenz Bibliothekspädagogische Arbeit Grundlagen für MitarbeiterInnen in (Schul-)Bibliotheken von Kathrin Reckling-Freitag • Werkzeugkoffer für den bibliothekspädagogischen Alltag • Pädagogische Grundlagen bibliothekspädagogischer Angebote • Konzepte auf ein solides didaktisches Fundament stellen Bibliothekspädagogische Arbeit, 128 S., Br Bestell-Nr. 130-82 www.mildenberger-verlag.de/829 Handbuch Schulbibliothek Planung – Betrieb – Nutzung von Angelika Holderried und Birgit Lücke (Hrsg.) • Schulbibliothek aufbauen oder modernisieren • Schulbibliothek als Ort, an dem die Lese- und Medienkompetenz gefördert wird • Schulbibliothek als Fundament für selbstorganisiertes Lernen Handbuch Schulbibliothek, 288 Seiten, Br Bestell-Nr. 130-83 www.mildenberger-verlag.de/830 Methodenbuch Differenzierung Alltäglicher Umgang mit Heterogenität 1 von Frank Müller • Aus der Praxis für die Praxis • Methoden und Arrangements für differenzierten Unterricht • Theoretische Einführung in die Differenzierung mit einem vielfältigen Praxisangebot Methodenbuch Differenzierung, 160 Seiten, inkl. CD Bestell-Nr. 130-62 www.mildenberger-verlag.de/744 Ideenpool Differenzierung Alltäglicher Umgang mit Heterogenität 2 von Frank Müller • Schnell ein- und umsetzbare Handlungsanleitungen und Vorlagen • Randvoll mit handfesten Anregungen, Beispielen und Tipps • Differenzierung ohne Umwege und Sackgassen Ideenpool Differenzierung, 160 Seiten, inkl. CD Bestell-Nr. 130-65 www.mildenberger-verlag.de/745 9
Schuleingangstest Fit für den Schulbeginn Übungsmaterialien zur Einschulung inklusive Schuleingangstest von Klaus Kuhn Folgende Vorläuferleistungen für das Lesen, Schreiben und Rechnen sollen trainiert werden: • Festigung der Händigkeit und Koordination • synchrones Silbensprechen und Klatschen • simultanes Erfassen von Mengen • sichere Beurteilung von Seitigkeit und Raumlage • Verbesserung von Artikulation und Sprachgedächtnis • soziale Integration in der Gruppe Einem ganzheitlichen Ansatz wird in dieser Phase der Vorzug gegeben. Wer in einem Reigentanz zu einem gesungenen Lied Silbenschnitt, Wort-Akzent, Wort- Rhythmus und Endreim erlebt, ist für das Lesen und Schreiben gut vorbereitet. Fit für den Schulbeginn Bestell-Nr. 48 Seiten, 34 Kopiervorlagen, Gh Print 1402-78 Digital-Lizenz*, 120 Monate 1402-787 Graphomotorik Gerade Strichführung von oben nach unten. Synchron zu „Ab“. Print & Digital* 1402-7874 Feuerwehr Koordination von Sprechen und Zeigen der Schreibhand mit Zweizeiler. © Mildenberger Verlag · KV 9a Grafomotorik verbessern 19 © Mildenberger Verlag · KV 3 Zweizeiler © Mildenberger Verlag · KV 5a Mengenankerbilder aufsagen 11 Die Ergebnisse der Test- leistungen jedes Kindes sind mit einem Blick auf das entsprechende Polaritätsprofil zu erfassen und – falls erforderlich – in weitere Fördermaß- nahmen umzusetzen. Die Texte zu den Mengenankerbildern befinden sich auf der Rückseite. 13 Typisches Polaritätsprofil eines LRS-Risikokindes Mengen erfassen 10 www.mildenberger-verlag.de/238 * nur im Shop bestellbar: www.mildenberger-verlag.de; Online-Voraussetzungen: Internetzugang, Browser.
Inklusion Inklusion im Anfangsunterricht Sprechen, Lesen und Schreiben in heterogenen Lerngruppen, geeignet für Klasse 1 und 2 von Ute Wetter und Karl Fedke Inklusion im Anfangsunterricht liefert Vorschläge zur Das Zusatzmaterial Gestaltung eines inklusiven Unterrichts in der Schuleingangs- zu Ihrem Lehrgang phase und basiert auf dem methodischen Grundgedanken: Die Sprache ist unser gemeinsames Medium, um uns zu zeigen und um in Kontakt zu treten. Vier große Situationsbilder bieten Sprechanlässe zu vier zentralen Themen einer Anfangsklasse. Zu jedem Bild bzw. Thema gehört ein klar begrenzter Wortschatz. Die Bild- und Wortkarten bieten die Möglichkeit des handlungsorientierten Umgangs mit den Themen und Wörtern und helfen bei der Veranschaulichung. Neben den praxiserprobten Materialien für den Unterricht enthält das Buch Hin- weise über die formale Einteilung der häufigsten sonderpädagogischen Schwer- punkte und über wesentliche methodische Vorgehensweisen im Unterricht. Die Materialien Die 4 Themen mit inklusiven Situationen Zu jedem Thema gibt es: • In der Schule: auffälliges Verhalten im Klassenzimmer • eine Geschichte • Meine Welt: Unterschiede akzeptieren • ein Situationsbild (DIN A3) • Tiere: Fürsorge erleben und geben • 14 Seiten als Kopiervorlagen • Durch das Jahr: gegenseitig Hilfe geben und annehmen • 12 Wortkarten mit Nomen • 12 dazugehörige Bildkarten • 8 personenbezogene Karten Sonderpädagogische Schwerpunkte Geistige Entwicklung Motorische Entwicklung Lernen Sehen Autismus Sprache Hören Emotionale und soziale Entwicklung Lehrerhandbuch, 88 Seiten, 65 KVs, Br, s/w, PrintBestell-Nr. 130-37 mit Beilage: 4 Situationsbilder, DIN A3, 3 x 156 Bild- Digital-Lizenz*, 120 Monate Bestell-Nr. 130-377 und Wortkarten, DIN A8; ET digital: 07 / 2021 Print & Digital* Bestell-Nr. 130-3774 Zusätzlicher Beilagensatz für drei Kinder, 4 DIN-A3-große Situationsbilder, 3 x 156 Bild- und Wortkarten, DIN A8 Bestell-Nr. 130-38 DIN-A0-Poster mit allen 4 Situationsbildern, beidseitig bedruckt, vierf., gefaltet auf DIN A4 Bestell-Nr. 130-39 * nur im Shop bestellbar: www.mildenberger-verlag.de; Online-Voraussetzungen: Internetzugang, Browser. www.mildenberger-verlag.de/280 11
Lernhilfen · Entspannung Der kleine Lernbegleiter – Lernhilfen von Sebastian Marcks und Maren Stolte NEUHEITEN von unserem neuen Partner Lernen, wie man lernt – spielend leicht, mit Brummi und dem kleinen Lernbegleiter. Das Gehirn „Brummi“ führt junge Leserinnen und Leser durch die Bücher. Es begleitet sie beim Lernen und erzählt von sich und darüber, wie ein Gehirn funktioniert. Dabei zeigt es: Lernen ist ein Puzzle, das man stetig fortsetzt. Band 1: Das Motivationsgeheimnis – Erkenne deinen Lerntyp, 132 Seiten Band 2: Brummis Lerntechniken – Nutze dein Gehirn, so gut du kannst, 142 Seiten Band 3: Erfolgreich lernen zu Hause – Zeitplanung und Selbstorganisation, 144 Seiten Band 1 bis 3 im Paket Bestell-Nr. 130-75 www.mildenberger-verlag.de/727 Anregungs-Karten Helfen den Schülern beim Formulieren und Sammeln ihrer Gedanken Die Anregungs-Karten geben den Anstoß zum Überdenken eines Erlebnisses oder einer Handlung und unterstützen beim Sortieren der Gedanken und Eindrücke. Mit Satzanfängen wie „Ich habe gelernt …“ oder „Mir geht es gut, weil …“ wird freies Erzählen gefördert und geübt. Anregungs-Karten, 60 DIN-A4-Karten mit Satzanfängen Bestell-Nr. 108-28 www.mildenberger-verlag.de/771 Kartenspiel „Bewegtes Lernen“ Dieses Kartenspiel bringt Bewegung in den Unterricht 60 Karten enthalten unterschiedliche Aufgaben für zwischendurch zu den Themen Koordination, Entspannung, Sozial und Puls. Die Kinder bewegen sich, entspannen und sind wieder aufnahmefähig. Kartenspiel „Bewegtes Lernen“, 60 Karten mit Bewegungs-Übungen, im Etui Bestell-Nr. 921-04 www.mildenberger-verlag.de/772 12
Beschäftigen · Begeistern · Fördern Minutenfüller – Zauberbilder Beschäftigen, begeistern, fördern – für Klasse 1 bis 4 von Almuth Bartl Mit den Aufgabenblättern können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler ohne Aufwand nicht nur sinnvoll beschäftigen, sondern auch begeistern und gleichzeitig ganz gezielt und differenziert fördern. Die verschiedenen Rätsel- und Aufgabentypen trainieren inhalts- bezogene Kompetenzen vor allem in Mathematik und Deutsch. Spielerisch geübt und vertieft werden z. B. • der Grundwortschatz, • die Rechtschreibung, • Zahlen und Zahlenreihen, • die Grundrechenarten, • der Umgang mit Zeit. Gefördert werden aber auch übergreifende Kompetenzen. Dazu gehören z. B. • Konzentration, • Ausdauer, • logisches Denken, • Feinmotorik, • visuelle Wahrnehmung, • das Anwenden von Problemlösungsstrategien, • Fantasie und Kreativität. Einfach die Aufgabenblätter heraustrennen, verteilen und los geht’s mit Knobeln, Kombinieren, Rechnen, Reimen, Zuordnen … Vielfältige und auf vergnügliche Art verschlüsselte Lösungen ermögli- chen eine Selbstkontrolle. Ideal geeignet auch für die Frei- arbeit, für Vertretungsstunden und für zu Hause. Minutenfüller Klasse 1, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, z. T. vierf., 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-54 Minutenfüller Klasse 2, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-55 Minutenfüller Klasse 3, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-56 Minutenfüller Klasse 4, 96 Aufgabenblätter mit Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-57 Zauberbilder Klasse 1 – 4, 100 Aufgabenblätter plus Hinweise und Lösungen, 19,5 x 19,5 cm, Abreißblock Bestell-Nr. 180-51 www.mildenberger-verlag.de/401 www.mildenberger-verlag.de/612 13
Besondere Momente Highlights für Grundschulkinder 101 Tipps für einen positiven Schulalltag von Almuth Bartl Einfach und ohne großen Einsatz zaubern Sie „Highlights“ ins Schulleben, um • ein entspanntes Klassenklima zu schaffen, • den Schulalltag aufzulockern, • die Klassengemeinschaft zu fördern, • gute Laune zu schaffen, • Schwung in den Schulalltag zu bringen, • Begeisterung für die Schule zu wecken, • für jedes Kind Möglichkeiten aufzuzeigen, sich positiv ins Schulleben einzubringen, • jedem Kind das Gefühl zu geben, ein wichtiges Mitglied der Gemeinschaft zu sein, • Vorfreude auf den nächsten Schultag zu wecken. Highlights für Grundschulkinder Spielerisch und mit viel Vergnügen schaffen Sie so in kurzer Zeit eine Basis, 108 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm auf der ein effektiver Unterricht besser möglich ist. Bestell-Nr. 180-58 Willkommen, lieber Freund Monsterparade Häuptlingstransport Das Kind, das heute gefeiert wird, ist der König bzw. die Königin. Es sitzt mit geschlossenen Augen auf seinem Thron und empfängt hier seine Gäste. Jeder Gast wird einzeln zum Thron geführt, wo ihn der König begrüßt und mit zwei Fliegenklatschen in den Händen abtastet. Na, kann der König seine Untertanen trotzdem erkennen? Wenn das nicht gleich klappt, darf der Neuankömmling mit verstellter Stimme dem König gratulieren. Jetzt müsste der freundliche Untertan aber zu erkennen sein! 16 Eine Monsterparade ist ein toller Spaß für alle Grundschulkinder, besonders wenn sie nicht in der Faschingszeit stattfindet. Die Lehrerin bringt einen Wäschekorb gefüllt mit verschiedenen Kleidungsstücken, Schuhen, Hüten, Gürteln, Brillen, Mützen, Tüchern, ggf. auch Faschingsutensilien mit. Kurz vor der großen Pause beginnt das Verkleiden, wobei die Kostüme Zwei Gruppen werden gebildet, jede wählt einen der Ihren zum Häuptling. Sobald dann das Startzeichen gegeben wird, muss jede Gruppe ihren König so möglichst lustig aussehen sollen. schnell wie möglich von der Startlinie aus zum Thron tragen, der etwa fünfzig Sind alle Monster fertig angezogen, geht’s ab in die Pause. Meter entfernt ist. Wie die tapferen Untertanen das bewerkstelligen, bleibt ihrer Fantasie und Kreativität überlassen. Der Häuptling, der zuerst lebendig auf dem Thron sitzt, applaudiert huldvoll seinen Trägern. 80 22 14 www.mildenberger-verlag.de/273
Stress abbauen und entspannen Nur die Ruhe! Spiele, Tipps und Tricks zum Stress abbauen und Entspannen von Almuth Bartl Der Unterrichtsalltag ist heute immer mehr von Leistungsdruck, Stress und Hektik geprägt. Dieses Buch gibt den Lehrerinnen und Lehrern Mittel an die Hand, mit denen sie dieser Situation effektiv entgegentreten können: • Zahlreiche Bewegungsspiele nach dem Prinzip „Anspannen – Entspannen“ bekämpfen die äußere und innere U nruhe und ermöglichen, abzuschalten und durchzuatmen. • Einfache Entspannungsspiele, Tipps und Tricks sorgen dafür, dass die Schüler, aber vor allem auch die Lehrkräfte, Stress abbauen und zur Ruhe kommen. Fast alle in diesem Buch gesammelten Ideen kommen ohne Material und Vorbereitung aus und sind schnell und beinahe überall einsetzbar. Über die Entspannung hinaus sorgen sie auch für eine spürbare Verbesserung des Klassenklimas und der Lernatmosphäre. Nur die Ruhe! 116 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 180-53 Bewegungsspiel: Verbes Entspannungsspiel: bewusst serung des Klassenklimas atmen, Kraft schöpfen Bewegungsspiel: Abbau von Bewegungsstau Entspannungsspiel: Entspannungsspiel: sich in Stille spüren Personen hineindenken www.mildenberger-verlag.de/418 15
Konzentration und Ausdauer Alle Achtung! Spiele, Tipps und Tricks zur Schulung von Aufmerksamkeit, Konzentration und Ausdauer von Almuth Bartl Gute schulische Leistungen hängen nicht nur von der Intelligenz ab, sondern selbstverständlich auch vom Arbeitsverhalten – und da speziell von der Konzen tration. Unkonzentriertheit ist häufig die Ursache für schlechte Noten und Verhal- tensauffälligkeiten; sie bereitet Kindern, Eltern und Lehrern große Sorgen. Dieses Buch macht sich das Phänomen zunutze, dass spielende Kinder über relativ lange Zeiträume hinweg konzentrierte Kinder sind. Das Buch zeigt viele Möglich- keiten auf, die Konzentration spielerisch zu steigern und auf Dauer zu stärken. Das Buch enthält: • Visuelle Wahrnehmungsspiele • Spiele zur akustischen Wahrnehmung • Spiele für Konzentration und Bewegung Alle Achtung! • Gedächtnisspiele • Denk- und Rätselspiele 116 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm • Multitasking-Spiele Bestell-Nr. 180-52 Denk- und Rätselspiele, Multitasking-Spiele, z. B. Zahlenschloss z. B. Timos Zauberkiste Konzentration und Bewegung, z. B. Gute Nachbarn Visuelle Wahrnehmung, Gedächtnisspiele, z. B. Rätsel-Geschichten z. B. Krimskrams 16 www.mildenberger-verlag.de/138
Fitmachspiele Fit & schlau in der Grundschule 101 Fitmachspiele für Kopf und Körper von Almuth Bartl Immer mehr Schüler leiden an Bewegungsmangel. Das führt zu motorischen Defiziten und mit falschen Ernährungsgewohnheiten zu Übergewicht und Haltungsschäden. Der zunehmende Medienkonsum erzeugt geistigen Bewegungsmangel – Kreativität und Fantasie werden nicht aktiv produziert. Das Buch gibt Lehrkräften zahlreiche Spielideen an die Hand, die dem körper lichen und mentalen Bewegungsmangel den Kampf ansagen. • Teil 1 bietet Fitness-Spiele, die auf die körperlichen Fertigkeiten abzielen: Grob- und Feinmotorik werden geschult, Koordination und Balance verbessert, Geschicklichkeit, Kraft und Ausdauer trainiert. • Teil 2 konzentriert sich auf die mentale Fitness: Die „Schlaumach“-Spiele stärken die Konzentrations- und Merkfähigkeit. Sie widmen sich dem k reativen Umgang mit Sprache und der Verbesserung des Vorstellungsvermögens. Außerdem werden Rechnen, Lesen und Rechtschreiben auf spielerische Weise Fit & schlau in der Grundschule trainiert. 110 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm • Teil 3 bietet eine Mischung aus beiden Spiel-Typen. Bestell-Nr. 180-50 Übergreifend steht die Förderung des Teamgeistes und sozialen Zusammenhaltes im Vordergrund. Darüber hinaus wird die Schule als ein Ort erfahren, der mit Spaß verbunden ist, an dem man gerne ist, der das Gefühl von „Heimat“ vermittelt. www.mildenberger-verlag.de/241 17
Tägliche Förderung Fördern erleichtern mit Ritualen 77 Spiele, Rhythmen und Lieder zur täglichen individuellen Förderung der Motorik und der Sprache von Annegret Engel und Christa Hehemann • Das Buch enthält 77 Übungen für die tägliche Förderung der motorischen und sprachlichen Lernvoraussetzungen von Kindern vom 4. bis 11. Lebensjahr (Kita bis Klasse 5). • Das sichere Beherrschen der Motorik ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Die Einführung gibt einen Einblick in die Bedeutung dieser Kompetenzen und die Konsequenzen für die Förderung. • Eine kurze, einfache Überprüfung gibt wichtige Hinweise für den Förderbedarf jedes einzelnen Kindes. Fördern erleichtern mit Ritualen – CD Die CD enthält alle Lieder aus dem Buch „Fördern erleichtern mit Ritualen“ als Vokal- und Instrumentalversionen. So können die Lieder geübt und mit Instrumental-Begleitung in der Klasse gesungen werden. Fördern erleichtern mit Ritualen Die Übungen sind nach den Bedürfnissen des Schultages gegliedert: 200 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm • Begrüßungsrituale Bestell-Nr. 140-30 • Stundenbeginn 1 CD mit 20 Liedern, • Bewegungspause Vokal- und Instrumentalversion • Stundenabschluss Bestell-Nr. 140-31 • Schulschlussrituale 18 www.mildenberger-verlag.de/243
Ruhe und Konzentration Ruhe und Konzentration im Klassenraum Arbeitserleichterung für Kinder und Lehrkräfte durch Disziplin und Sozialkompetenz von Annegret Engel Ruhe und Konzentration im Unterricht sind in mehrfacher Hinsicht von ent scheidender Bedeutung. Für die Schüler ist damit eine ideale Lernumgebung geschaffen, die ihnen ein Arbeiten ohne Ablenkung ermöglicht. Dadurch verbessert sich der Lernerfolg spürbar. Auch für die Lehrperson ist der Unterricht in einer ruhigen, konzentrierten Atmosphäre wesentlich angenehmer. Darüber hinaus ist eine derartige Lernumgebung aber auch die unbedingte Voraus- setzung für die individuelle Förderung. Nur wenn die Kinder eigenverantwortlich lernen können, entstehen Freiräume für die Lehrkraft zur individuellen Förderung einzelner Kinder. Das Buch beschreibt die Umsetzung in der Klasse mit vielen Beispielen aus der Praxis: von der Sitzordnung über die Kinder-Klassen-Konferenz bis zu den not Ruhe und Konzentration wendigen Regeln. Soziale Kompetenzen und wichtige Hilfen, wie z. B. Eltern im Klassenraum unterstützung und Wochenplanarbeit, werden ebenso angesprochen wie die 104 Seiten, zweif., Br, 17 x 24 cm Grundlagen, um das Lernen zu lernen. Bestell-Nr. 140-32 Aus dem Inhaltsverzeichnis: • Einführung Einführung in die Thematik Durch Maßnahmen wie eine bestimmte Sitzordnung, Einführung von gemein- sam erarbeiteten Regeln und die Einrichtung einer Kinder-Klassen-Konferenz • Disziplin durch die richtige Lernbedingung konnten die Sozialkompetenzen erkennbar verstärkt werden. • Soziale Kompetenzen Auf den folgenden Seiten wird der Weg einer Gruppe von Kindern und Lehr- kräften zu einem Klassenteam beschrieben. Die Hilfsmittel, die in meinem Fall zu • Wichtige Hilfen zur Umsetzung dem positiven Ergebnis geführt haben, werde ich nachfolgend darstellen. Die Lernumgebung der Kinder wird von 6 verschiedenen Faktoren bestimmt • Lernen lernen dargestellt. Rituale Eltern Klassenregeln Sitzordnung Lehrkräfte-Team Kinder-Klassen-Konferenz Erklärung zur Grafik: Die Sitzordnung betrifft die Kinder und die Lehrkräfte. Die Klassenregeln lassen sich in der bestehenden Sitzordnung der Kinder mit Hilfe der Eltern, Lehrkräfte und den Gesprächen in der Kinder-Klassen-Konferenz umsetzen. Die Rituale geben der Schulsituation eine feste Struktur. Sie betreffen somit alle Beteiligten und über die Kinder auch die Eltern. 9 www.mildenberger-verlag.de/483 19
Diagnose und Förderung Lernen erleichtern Diagnose von Lernvoraussetzungen, individuelle Förderpläne, praktische Förderbeispiele von Annegret Engel • Lehrerinnen und Lehrer sollen in den ersten Wochen des 1. Schuljahres die Lernvoraussetzungen von ca. 25 bis 29 Kindern kennen. Denn nur dann können die Kinder individuell gefördert werden. • Die Diagnose geht von folgenden Fragen aus: – Wie ist der augenblickliche Kenntnisstand der Schüler? – Wie finden Lernprozesse statt? – Welche Voraussetzungen lassen Lernprozesse optimal ablaufen? – Wie hält man die Voraussetzungen aller Kinder der Klasse übersichtlich fest? – Wie hilft man dem Kind, die gewünschten Voraussetzungen zu erreichen? – Wie erstellt man einen individuellen Förderplan für ein Kind? – Wie organisiert man den Förderverlauf? Lernen erleichtern In Lernen erleichtern finden Sie die Antworten. 188 Seiten, inkl. 33 KVs, • Mithilfe von Diagnosebögen für die Bereiche Motorik, allgemeines Spiralbindung Verhalten, Sprache und Mathematik werden die Fähigkeiten der Kinder Bestell-Nr. 140-40 festgestellt. Konkrete Aufgabenbeispiele helfen dabei. Klasse 1, Zeitraum Einschulung: Beobachtungsbogen Sprache ** 5 Wortschatz aktiv + Sprachfähigkeit ** 1 Anweisung direkt ausführen += ** 6 Wortschatz passiv, handeln vorhanden ** 4 Wortschatz altersgemäß ** 3 Silben wieder erkennen Einfache Diagnose – ** 1 Unterrichtsbeiträge oft –= ** 2 Anweisung verstehen nicht vorhanden ** 1 Wörter wiederholen ** 1 Stammeln, Stottern ** 3 Silben bestimmen ** 2 Sprechsicherheit ** 3 Sprechrhythmus = teils ja, teils nein ** q Nacherzählung ** 9 Unterbegriffe ** 8 Oberbegriffe ** 7 Satzbildung ** 1 Artikulation ** 0 Grammatik ** 1 leeres Blatt ** 4 Phoneme gezieltes Fördern! ** 2 zuhören ** 2 Reime ** 2 Verse Kopiervorlage 19 Vordruck Individueller Förderplan Name Förderplan für Klasse Geb. Problembeschreibung: Zeit: von festgestellt durch: bis • Die festgestellten Ergebnisse werden übersichtlich für die ganze Klasse auf einem Beobachtungsbogen ver- merkt. Er zeigt die besonderen geplanter Förderverlauf: Stärken der einzelnen Kinder auf. Für jedes festgestellte Defizit beschreiben Beispiele mögliche 93 92 C 4.1 Dokumentationsbögen Sprache Förderungen. Klasse 1, Zeitraum Einschulung: Diagnosebogen Sprache Bereiche 1. Sprachfähigkeit 2. Anweisungs- 3. Sprech- 4. auditive 5. Kenntnis der Begrifflichkeit / 6. außer- 2. verständnis 3. bereitschaft 4. Wahrnehmung 5. Phonologische Bewusstheit 6. schulische 4. Sprachgedächtnis 6. Förderung • Diese können mithilfe des Förderung S. 109 S. 120 S. 120 S. 110 S. 111 S. 112 S. 112 S. 112 S. 112 S. 113 S. 113 S. 114 S. 114 S. 115 S. 115 S. 116 S. 116 S. 118 S. 119 S. 119 S. 121 S. 117 S. 117 Aufgabenbeispiele Diagnosebogens schnell im Bild malen zu mehrteiliger Anweisung (Überprüfung ganze Klasse), S. 101 Buch gefunden werden. So kann Gesprächskreis, Gespräch über Alltagssituation, S. 94; S. 108 Organisation: Überprüfung nach Förderung: ein individueller Förderplan Gegenstände zeigen nach Aufforderung, S. 97 Vokale und Umlaute, Konsonanten, pf+, S. 94 Wörter vorsprechen und wiederholen, S. 103 sinnlose Silben hören und erkennen, S. 104 Gegenstände benennen, erzählen, S. 97 alles schreiben, was möglich ist, S. 105 Beobachtung Gesprächsrunde, S. 96 Anfangslaut zu Bildern hören, S. 107 Beobachtung Gesprächsrunde S. 98 z. B. Gemüse = Kohl, Erbsen, S. 99 Beobachtung im Unterricht, S. 102 erstellt werden. Er dokumentiert Abzählvers nachsprechen, S. 103 Geschichte nacherzählen, S. 100 Wörter in Silben gliedern, S. 106 z. B. Äpfel / Birnen = Obst, S. 98 Verbform / Plural / Artikel, S. 99 Satzmelodie, Sitzkreis, S. 95 nach Arbeitsauftrag, S. 100 Reime erkennen, S. 105 das festgestellte Defizit, den Fließend, S. 94 S. 102 Merkmale / Fähigkeiten Alle 4 Bereiche sind mit der ganzen Klasse in 1 Stunde überprüfbar Förderverlauf und den Erfolg. ** 5 Wortschatz aktiv + Sprachfähigkeit ** 1 Anweisung direkt ausführen ** 6 Wortschatz passiv, handelnd © Mildenberger Verlag 140-40 ** 4 Wortschatz altersgemäß ** 3 Silben wiedererkennen ** 1 Unterrichtsbeiträge oft ** 2 Anweisung verstehen ** 1 Wörter wiederholen ** 1 Stammeln, Stottern ** 3 Silben bestimmen ** 2 Sprechsicherheit ** 3 Sprechrhythmus ** q Nacherzählung ** 1 Vorkenntnisse ** 9 Unterbegriffe ** 8 Oberbegriffe ** 7 Satzbildung ** 1 Artikulation ** 0 Grammatik ** 4 Phoneme ** 2 zuhören ** 2 Reime ** 2 Verse empfohlene Auswahl 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6. 6. 6. 20 www.mildenberger-verlag.de/305
Silbenmethode Die Silbe im Anfangsunterricht Deutsch Festschrift zum zehnjährigen Jubiläum des Lehrgangs ABC der Tiere – Silbenmethode mit Silbentrenner® Die Beiträge und Autoren: • Vom Nutzen der Silbe für den Schriftspracherwerb, Prof. Dr. Christina Noack • Die Silbentrennung als Lesehilfe in deutschen Fibeln, Klaus Kuhn • Silbenbasierte Lesespiele, Prof. Dr. Ursula Bredel, Tanja von der Becke, Inka von Cramm, Marina Krüßmann und Sabine Zepnik • Erfolgskontrollen zum Leselernerfolg mit Lautgebärden, Dr. Lisa Dummer-Smoch • Rhythmik – Zusammenhänge zur Silbenmethode im Lese- und Schreibunterricht, Mag. Ruth Klicpera • Die Silbe in Akzent und Rhythmus, Prof. Dr. Theo Vennemann Die Silbe im Anfangsunterricht Deutsch 6 wissenschaftliche Beiträge zur Silbenmethode, 112 Seiten, Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 1402-65 Die Silbe im Lese- und Schreibunterricht Festschrift zum 70-jährigen Verlagsjubiläum mit wissen- schaftlichen Beiträgen zum Lese- und Schreiberwerb Die Beiträge und Autoren: • Warum plädiere ich für die Silbenmethode?, Klaus Kuhn / Herausgeber ABC der Tiere • Das ABC der Tiere und die Bedeutung der Silbe für das Lesenlernen, Prof. Dr. Christina Noack / Osnabrück • Silben und Silbenfibeln, Prof. em. Dr. Utz Maas / Graz • DORS – Eine Datenbank für die Auswahl von Wörtern für den Orthografieunterricht, Prof. Dr. Ursula Bredel / Hildesheim • Rhythmik – Praktische Beispiele zur Unterstützung der Silbenmethode, Mag. Ruth Klicpera / Wien Die Silbe im Lese- und Schreibunterricht 5 wissenschaftliche Beiträge zur Silbenmethode, 112 Seiten, Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 1402-68 www.mildenberger-verlag.de/236 www.mildenberger-verlag.de/756 21
Mathematik · Literatur Aktivitäten von Grundschulkindern an und mit räumlichen Objekten Herausgeber: Frank Heinrich 244 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. Online-Service für Kopiervorlagen Bestell-Nr. 140-46 Kombinatorik Aufgabenbeispiele und Impulse für die Grundschule von Bernd Neubert (Hg.), Laura Giesbrecht, Maria Kircher, Svenja Möbs, Janine Elisabeth Neckenich 106 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-42 Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule Herausgeber: Andrea Peter-Koop, Thomas Rottmann und Miriam Lüken 216 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-47 Lernumgebungen – Ein Weg zum kompetenzorientierten Mathematikunterricht in der Grundschule Herausgeber: Andrea Peter-Koop, Georg Lilitakis, Brigitte Spindeler 236 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. CD-ROM Bestell-Nr. 140-79 22 www.mildenberger-verlag.de/244
Mathematik · Literatur Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern Herausgeber: Torsten Fritzlar und Frank Heinrich 208 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. 36 KVs Bestell-Nr. 140-85 Mathematisch besonders begabte Kinder als schulische Herausforderung Herausgeber: Andrea Peter-Koop und Peter Sorger 188 S., Br, 17 x 24 cm, inkl. 33 KVs Bestell-Nr. 140-81 Die Entwicklung mathematischen Denkens in Kindergarten und Grundschule: Beobachten – Fördern – Dokumentieren Herausgeber: Meike Grüßing und Andrea Peter-Koop 218 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-83 Wie fördert man mathematisch besonders befähigte Kinder? Herausgeber: Heinrich Bauersfeld und Karl Kießwetter 156 S., Br, 17 x 24 cm Bestell-Nr. 140-84 www.mildenberger-verlag.de/244 23
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