"Die Loburg stellt sich vor" - Informationen zur Einschulung am Gymnasium Johanneum
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„Die Loburg stellt sich vor“ Informationen zur Einschulung am Gymnasium Johanneum
Liebe Schülerinnen und Schüler der 4.Klassen,
liebe Eltern,
das Corona-Virus und seine Auswirkungen Die folgenden Seiten sollen Ihnen, liebe auf Seite 14. An vielen Stellen dieser Bro-
halten uns in diesen Tagen und Wochen (wie- Eltern, und Euch, liebe Viertklässler, zunächst schüre haben Sie zudem die Möglichkeit, sich
der) sehr in Atem. Zahlreiche Aktivitäten und einen kleinen Ausschnitt aus dem Schulleben durch entsprechende Links weiter und umfas-
Veranstaltungen müssen aufgrund der Ein- zeigen: z.B. die Schullaufbahn an der Loburg, sender über die Loburg zu informieren.
schränkungen und Restriktionen zum Schutz den gebundenen Ganztag, wie wir individuell Wir wünschen Ihnen und Ihrer gesamten
der Gesundheit verschoben werden oder fördern, aber auch fordern, den Stand der Familie in diesen schwierigen Zeiten alles
ganz ausfallen. Digitalisierung am Gymnasium Johanneum erdenklich Gute und würden uns freuen, Sie
Daher müssen wir Euch und Ihnen, liebe oder die vielfältigen Möglichkeiten, Auslands bzw. Euch demnächst persönlich auf der Lo-
Viertklässler und liebe Eltern, leider mitteilen, erfahrungen im Rahmen von Austauschen burg begrüßen zu können.
dass auch unser Informationstag („Tag der oder Auslandsfahrten zu sammeln, um nur
offenen Tür“) in diesem Jahr nicht stattfinden einige wenige Beispiele zu nennen. Viele wei- Viele Grüße,
kann! tere Informationen finden Sie hier auf unserer Michael Bertels & Anja Stiglic
Homepage.
Wir bedauern dies sehr, weil wir wissen, wie
gerne Ihr Viertklässler an unserem „Tag der Darüber hinaus möchten wir Sie natürlich
offenen Tür“ zu uns an die Loburg gekom- gerne über die Erprobungsstufe,
men wäret, um einen Eindruck von Eurer viel- den Start an der Loburg in der
leicht „zukünftigen Schule“ zu bekommen. Klasse 5, die Möglichkeiten
der Mitwirkung für Eltern
Gerne hätten wir Ihnen und Ihrer Familie, oder das Anmeldeverfahren
liebe Eltern, die Loburg und das Gymna- informieren. Gerne bera-
sium Johanneum mit all ihren Angeboten, ten wir Sie auch individu-
Möglichkeiten und Aktivitäten rund um das ell. Entsprechende Ange-
Schulleben persönlich vorgestellt und näher- bote zur telefonischen,
gebracht. Einen Einblick über die Vielfalt der digitalen oder persönli-
Loburg (Lernen, Schulleben, Aktivitäten usw.) chen Beratung finden Sie
erhalten Sie nun hier auf unserer Homepage.
Inhalt
Digitalisierung 5 Schullaufbahn 7 Start an der Loburg 8
Bilingualer Unterricht 11 Individuelle Förderung 13 FAQs 14
Beratung/Expertentelefon 15 Mitwirkung 16 Schulpartnerschaften 17
MINT 18 Schulzoo 19 Klassenlehrerinterview 20
4
„Am Puls der Zeit!“
Digitalisierung an der Loburg
Die Lebens- und Arbeitswelt der Menschen hat sich Digitales Arbeiten/ hybride Lernformen/ Digitale Lernformen und -arrangements sind
in den vergangenen Jahren deutlich verändert: Hin zu Lernen auf Distanz selbstverständlicher Bestandteil des Unterrichts in
einem zunehmend digitalisierten Leben und vor allem allen Jahrgangsstufen.
Digitales Arbeiten ist an der Loburg selbstverständ-
Arbeiten. Wir sind der festen Überzeugung, dass unse-
licher Teil des Unterrichts. Kolleginnen und Kollegen Ein umfassendes Konzept zum Lernen auf Distanz
re Schülerinnen und Schüler in einer global vernetzten,
arbeiten in ihrem Unterricht häufig mit den Of- wurde erarbeitet.
sich schnell verändernden Welt Rahmenbedingungen
fice365-Anwendungen TEAMS und OneNote und
brauchen, die sie einerseits auf die Herausforderungen Flexibilisierung der Organisation (ein Wechsel
vielen weiteren digitalen Anwendungen. Aber auch
der sich weiterentwickelnden Gesellschaft vorbereiten, zwischen Präsenz- und Hybridunterricht sowie Dis-
wenn wir uns alle wünschen und hoffen, dass die Co-
und ihnen anderseits Sicherheit im steten Wandel ge- tanzlernen wären problemlos und schnell möglich).
rona-Pandemie im kommenden Sommer 2021 vorüber
ben. Die Loburg stellt sich der Herausforderung einer „Alternativstundenpläne“ für Videokonferenzen für
ist, so hat das Jahr 2020 deutlich gezeigt, dass eine
zunehmend digitalisierten Gesellschaft und erkennt alle Jahrgangsstufen und Klassen liegen für den Fall
Schule vorbereitet sein muss auf Situationen, in denen
den Einsatz digitaler Medien als großartige Chance. des Distanzlernens vor.
ein Präsenzunterricht nur eingeschränkt oder auch gar
Daher bildet die Digitalisierung bereits jetzt einen Ent-
nicht möglich ist. Bereits im Frühsommer 2020 haben
wicklungsschwerpunkt unserer schulischen Arbeit.
wir dazu ein umfassendes Konzept für das „Lernen auf
Medienpädagogik / Medienkonzept/
Distanz“ erarbeitet, so dass wir jederzeit in der Lage
Medienscouts
sind, vom Präsenzlernen zu „hybriden Lernformen“
oder dem „Distanzlernen“ zu wechseln. Das Setting aus Lernmanagementsystem (TEAMS-ba-
siert) und digitalem Endgerät ermöglicht es uns, die
fortwährende Unterrichtsentwicklung hin zu zeitgemä-
Ausstattung: ßem Lernen effektiv zu gestalten. Zeitgemäßes Lernen
basiert auf Lernerorientierung, Selbstverantwortung,
Ausstattung der Klassenräume mit modernen Ganzheitlichkeit, passgenauem Lernen und koopera-
Whiteboards, integrierten Beamern und Apple-TV tiven wie selbstgesteuerten Lernprozessen. Als Schule
zur Präsentation. in kirchlicher Trägerschaft haben wir darüber hinaus
WLan auf dem ganzen Schulgelände. Werte wie Solidarität, gegenseitige Hilfe und Über-
nahme von Verantwortung als Leitbilder im Prozess
Digitale Klassen- und Kursräume; Kommunikation und
des digitalen Wandels in unserer Schule stets im Blick.
Kollaboration (TEAMS; OneNote, etc.).
Koordinator Dies zeigt sich auch in der Ausbildung von Schülerin-
Microsoft Office365 als modernes Lernmanagementsystem für alle Schülerinnen Sascha Sohn nen und Schülern zu Medienscouts, die die jüngeren
und Schüler ab Klasse 5 (alle Schülerinnen und Schüler erhalten mit der Einschulung Schülerinnen und Schüler im Bereich der Mediennut-
einen kostenfreien Office365-Zugang). zung in speziellen Einheiten im Rahmen des sozialen
Umfassende, zielgerichtete und fortwährende Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Lernens beraten und als Ansprechpartner bei Fragen
zur Verfügung stehen.
Ab 2021/22: Beginn der Ausstattung von Schülerinnen und Schülern mit
5
digitalen Endgeräten zur täglichen Arbeit.
Weitere Informationen zu unserem vielfältigen Schulleben findet man auf der Homepage
und in komprimierter Form in unserem Glossar zu unseren Leitsätzen
Die Schullaufbahn am Gymnasium Johanneum
Erprobungs-
Jhg. 1. Fremdsprache: Englisch;
U NTER S TU F E
stufe
eine Klasse mit bilingualem Zweig;
5/6 Informatik
Jhg. 2. Fremdsprache: Latein oder Französisch
7 Erstes bilinguales Sachfach (Erdkunde)
Unterstufenkoordinator Patrik Thelen
Jhg. Zweites bilinguales Sachfach (Geschichte)
M IT TELS TU FE
8
Differenzierungskurse:
Differenzierung
Jhg. 3. Fremdsprache (Französisch oder Spanisch);
Kreatives Gestalten, Naturwissenschaften (Biologie/Chemie)
9/10 und/oder Informatik;
Drittes bilinguales Sachfach (Religion)
Mittelstufenkoordinator Markus Raveaux
In der Einführungsphase werden die Schülerinnen und Schüler mit den inhalt-
lichen und methodischen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe vertraut
Jhg. gemacht. Dazu dienen auch Vertiefungskurse im Kernfachbereich.
OBER ST UFE
11 Neu einsetzende Fremdsprache: Spanisch oder Französisch. Möglichkeit der
Wahl eines bilingualen Geschichtskurses (Vorbereitung auf CertiLingua)
In der Qualifikationsphase erfolgt die Vorbereitung auf die zentralen Abiturprü-
Jhg. fungen. Die Leistungsbewertungen gehen in das Abiturzeugnis ein.
12/13 Am Ende der Jahrgangsstufe 13 finden die zentralen Abiturprüfungen statt.
7
Oberstufenkoordinator Gilbert Tilke
„Ankommen an der neuen Schule!“
Der Start an der Loburg in der Klasse 5/6
Die Erprobungsstufe Der Start in der Klasse 5
Die Klassen 5 und 6 bilden eine pädagogische Ein- Der Übergang von der Grundschule an eine weiterfüh- und so ist der Wechsel erfahrungsgemäß in der Regel
heit, die Erprobungsstufe, in der die Schülerinnen und rende Schule stellt für die Kinder einen bedeutsamen zwar mit viel Neugierde, gelegentlich jedoch auch mit
Schüler die neue Schulform kennen lernen. Daher gibt Schritt in ihrer Schulbiografie dar. Nicht nur der fakti- einigen Bedenken verbunden. Die Kinder müssen sich
es auch keine Versetzung von der fünften zur sechsten sche Wechsel von der Grundschule auf das Gymnasi- an ein neues, größeres Gebäude und ein neues Schul-
Klasse. Am Ende der Klasse 6 steht die Versetzung in um, sondern vor allem auch die damit einhergehenden gelände gewöhnen, an neue Mitschüler und an neue
die Klasse 7 oder (im Ausnahmefall) der Wechsel zu persönlichen Veränderungen stellen die Kinder vor Lehrerinnen und Lehrer. Handlungsroutinen und Ab-
einer geeigneteren Schulform. eine große Herausforderung, denn in Größe, Struk- läufe, die den Kindern bislang vertraut waren, ändern
tur und Anforderungen gibt es enorme Unterschiede sich und die Kinder müssen sich darauf in einer neuen
Umgebung einstellen.
Wir unterstützen die Kinder auf vielfältige Weise dabei,
dass ein reibungsloser und harmonischer Wechsel an
die neue Schule gelingt.
Die erste Schulwoche
Die ersten Schultage der neuen Fünftklässler stehen ganz
unter dem Motto: „Kennenlernen“!
1. Schultag: „Wir lernen unsere Klasse kennen!“
2. Schultag: „Wir lernen unsere Umgebung kennen!“
3. Schultag: „Wir machen einen gemeinsamen
Ausflug!“
8
Wir möchten den Übergang für die Kinder so
behutsam wie möglich gestalten und bieten eine Gemeinsames Mittagessen mit der Klasse im gesamten
Reihe von Aktivitäten und Hilfen, die es Ihrem 5.Schuljahr Das gemeinschaftliche Essen ist uns sehr wich-
Kind ermöglichen, sich schnell an der neuen tig, da es einen zusätzlichen Baustein der Klassengemein-
Schule einzuleben, neue Freundinnen und Freun- schaft darstellt. Das Essen wird im Schloss in einem eigenen
de zu finden und vor allem sich an der Loburg Raum gemeinsam mit dem Klassenleiter oder einer anderen
wohlzufühlen! Lehrkraft der Klasse eingenommen.
Am Kennenlerntag vor den Sommerferien lernen die Kinder, die in eine
Klasse gehen werden, ihre zukünftigen Mitschülerinnen und Mitschüler Schrittweises Vertrautmachen mit den Arbeits-
und die zukünftige Klassenleitung kennen. Auch die neuen „Klassen-Pa- weisen, den Methoden und den Anforderun-
ten“, Schülerinnen und Schüler aus der Oberstufe, die die Klasse beim gen des Gymnasiums durch Anknüpfen an die
Start an der neuen Schule unterstützen und begleiten, stellen sich den Methoden und Arbeitsweise der Grundschule.
neuen Fünftklässlern vor. Nicht nur die neuen Fünftklässler lernen sich
an diesem Tag kennen. Auch die Eltern der zukünftigen Schülerinnen
und Schüler der Loburg haben am Kennenlerntag die Gelegenheit, sich
in gemütlicher Runde als „Klassenelternschaft“ kennenzulernen, erste
Kontakte zu knüpfen und sich auszutauschen. Durch die Ausstattung der Klassenräume haben die Kinder
die Möglichkeit, die nicht benötigten Arbeitsmaterialien und
Bücher in der Schule zu lassen, so dass sie ihre Rücken scho-
Die Kinder werden durch die Lehre- nen können. Zusätzlich schafft das Doppelstundenprinzip
rinnen und Lehrer der Klasse nach hier Erleichterung, da pro Schultag weniger Fächer unterrich-
und nach an das selbstorganisierte tet werden.
Lernen herangeführt.
Feste und Feiern: Klassenfeste, Adventsbasar, Sommer-
Kleine Lehrerteams, damit die Anzahl der in fest usw. Bei den vielfältigen außerunterrichtlichen Akti-
den neuen Klassen 5 unterrichtenden Lehrkräf- vitäten und Veranstaltungen lernen sich die Schülerinnen
ten überschaubar gehalten werden kann. und Schüler und die Eltern noch besser kennen.
Wöchentliche Klassenleiterstunde:
Bustraining: Viele Kinder kommen mit dem Bus zur Lo- dort werden gerade in der Klasse 5 viele
burg nach Ostbevern. Gerade für die auswärtigen Fünft- Aspekte des Zusammenlebens und -ar-
klässler ist das Busfahren in den ersten Wochen eine neue beitens in der Schule und in der Klasse
Erfahrung und eine kleine Herausforderung. Das Busfah- thematisiert und besprochen.
ren wird in den ersten Tagen mit den Kindern eingeübt.
Jede Klasse hat zwei ausgebildete Klassenpaten,
Schülerinnen und Schüler aus der Jahrgangsstufe EF, Kennenlernfahrt: Kurz nach Beginn des Schuljahres fahren die 5. Klassen jeweils für
die den Kindern bei der ersten Orientierung helfen, drei Tage auf eine Kennenlernfahrt, wo der Grundstein für eine gute Klassengemein-
ein offenes Ohr für Fragen und Sorgen haben und schaft gelegt wird und die Kinder bei Spiel und Spaß vertrauter miteinander werden.
auch die Kennenlernfahrt mitgestalten und mit be- Der dreitägige Aufenthalt in einem Bildungshaus mit den Klassenlehrern und den
gleiten. Die Klassenpaten sind besonders in den ers- Paten, begleitet von einem Schulseelsorger, führt die Klassengemeinschaft und neue
ten Wochen wichtige Bezugspersonen und Ansprech- Freundschaften noch enger zusammen. Spielerischer Gedankenaustausch, Sport, die
partner für die Fünftklässler im neuen Schulalltag. Nachtwanderung, der bunte Abend sind Aktivitäten, die den Gruppenzusammenhalt
fördern und dem Einzelnen die Integration erleichtern.
Soziales Lernen
Die Loburg versteht sich als Schule, die geprägt ist durch ein gutes soziales Miteinander, gegensei- Schon im Vorfeld achten wir bei der Zusam-
tiges Vertrauen und Achtsamkeit gegenüber anderen. Um diesen inhaltlichen Schwerpunkt weiter mensetzung der Klassen nicht nur auf ein
zu stärken, wird in den Klassen 5, 6 und 7 wöchentlich eine Stunde für „Soziales Lernen“ genutzt. Im ausgewogenes Verhältnis von Mädchen und
Rahmen des „Soziales Lernens“ sollen die sozialen, emotionalen und kommunikativen Kompetenzen Jungen, sondern berücksichtigen auch Wünsche
der Kinder gefördert werden, um dadurch eine positive Persönlichkeitsentwicklung und ein respekt- der Kinder in Bezug auf Klassenkameraden.
volles Miteinander in der Klassengemeinschaft und in verschiedenen weiteren Gruppierungen der
Schule und Gesellschaft zu unterstützen.
Grundlage ist dabei unter anderem das Programm „Lions-Quest - Erwachsen werden!“, ein Jugend-
förderprogramm für 10 bis 14-jährige Mädchen und Jungen. Im Mittelpunkt steht die planvolle Wandertage, Sportaktivitäten, Pro-
Förderung der sozialen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Diese werden nachhaltig jekte und fachbezogene Exkursionen
dabei unterstützt, ihr Selbstvertrauen und ihre kommunikativen Fähigkeiten zu stärken, Kontakte (z.B. zum PhänomeXX-Schülerlabor)
und positive Beziehungen aufzubauen und zu pflegen, Konflikt- und Risikosituationen in ihrem ergänzen den Unterricht in den ersten
Alltag angemessen zu begegnen und konstruktive Lösungen für Probleme, die gerade die Pubertät Wochen und Monaten und fördern die
gehäuft mit sich bringt, zu finden. Gleichzeitig möchte dieses Programm jungen Menschen Orientie- Klassengemeinschaft.
rung beim Aufbau eines eigenen, sozial eingebundenen Wertesystems anbieten.Wie sieht die Schullaufbahn im bilingualen Zweig aus?
bilinguales Sachfach
Anzahl der
(in Klammern:
Englischstunden
Anzahl der Stunden)
Jhg. 5 5+1
Jhg. 6 4+2
Jhg. 7 4 Erdkunde (2+1)
Jhg. 8 4 Geschichte (2+1)
Bilingualer Unterricht Jhg. 9 3
Erdkunde (2)
Geschichte (2)
Seit 1997 gehört die Loburg zu den bilingualen andere Kultur einzutauchen, sie zu verstehen und
Erdkunde (2)
Schulen Nordrhein-Westfalens. Unter Bilinguali- sich in ihr adäquat zu handeln.
Jhg. 10 3 Geschichte (2)
tät versteht man eine funktionale Zweisprachig- Oft werden wir gefragt, wer den bilingualen
Religion (2)
keit. Das heißt, dass eine Fremdsprache (Englisch) Zweig wählen soll: Wer ein allgemeines Interesse
als Arbeitssprache in ausgewählten Sachfächern an Sprachen hat, sich gern auf andere Kulturen Jhg. 11 3 (GK) Grundkurs Geschichte (3)
verwendet wird. Ermöglicht wird dadurch ein einlässt und kontaktfreudig ist, für den ist eine
vertieftes Erlernen der Fremdsprache, soziokul- bilinguale Ausbildung besonders empfehlens- Jhg. 12 5 (LK) Grundkurs Geschichte (3)
turelle Zusammenhänge werden hergestellt. Da- wert. Gute Leistungen in der Muttersprache sind Jhg. 13 5 (LK) Grundkurs Geschichte (3)
bei lernen die Schülerinnen und Schüler in eine ein weiterer Anhaltspunkt und sollten in der Re-
gel Voraussetzung für die Wahl des bilingualen Leistungskurs Englisch;
Abitur-
Zweiges sein, ebenso wie ein besonderes Interes- Grundkurs Geschichte als drittes oder viertes
prüfung
11 se in den sachunterrichtlichen Fächern. Abiturfach (Prüfung in Englischer Sprache)Unser Schulhund
„Humboldt“
Weitere Informationen zu unserem vielfältigen Schulleben findet man auf der Homepage
und in komprimierter Form in unserem Glossar zu unseren LeitsätzenIndividuelle Förderung Förder- / Forderband stützt und begleitet, ihren ganz eigenen Weg zur Pro-
blembewältigung zu finden und zu gehen, in dem sie
Um noch spezieller fördern und fordern zu können,
selber ihre Ziele definieren und Schritte mit dem Coach
wurde zum Schuljahr 2016/17 ein Förder- und Forder-
Entsprechend ihrer Lernausgangslagen wollen wir un- vereinbaren. Bei uns an der Loburg heißt das Coaching-
band (FöFo) eingerichtet werden, um dort Angebote
sere Schülerinnen und Schüler so fördern, dass sie ihre programm „Kompass“, schließlich formulieren die Schü-
zur individuellen Förderung bündeln zu können. Dieses
Begabungen und Fähigkeiten entfalten und den best- ler ihre Ziele selbst, der Coach begleitet die Coachees
Angebot umfasst vielfältige Möglichkeiten, aus denen
möglichen Bildungserfolg erzielen können. Dafür gibt als neutraler „Reise-Gefährte“ bzw. Trainer. Das Treffen
die Schülerinnen und Schüler für bis zu vier ihrer Wo-
es an der Loburg zahlreiche Unterstützungsangebote findet wöchentlich statt und es werden vor allem die
chenstunden Lerninhalte wählen können.
für Kinder, die Hilfestellung benötigen, sowie Zusat- Schüler angesprochen, deren Notenbild darauf hin-
zangebote für besonders leistungsstarke und begabte Projekte, AGs, Exkursionen, Praktika weist, dass es Lernschwierigkeiten gibt.
Kinder.
Besondere Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten bieten
wir den Schülerinnen und Schülern z. B. durch Arbeits- Wettbewerbe
gruppen (AGs), Projekte, Exkursionen, Praktika und vie- Schulische und außerschulische Wettbewerbe werden
les mehr. Auch die zukünftigen Aktivitäten im Rahmen an der Loburg auf vielfältige Weise gefördert, da die
Unterstützungsangebote der Loburg als Europaschule bieten besondere Lern- Teilnahme unsere Schülerinnen und Schüler bei der Ent-
(außerhalb des normalen Unterrichts): und Erfahrungsräume. faltung ihrer individuellen Begabungen unterstützt und
fördert. Zusätzlich können sich durch eine erfolgrei-
Vertiefungsstunden Lerncoaching:
che Teilnahme hervorragende Berufschancen eröffnen.
Begleitstunden Beim Lerncoaching geht es darum, Veränderungs- Wettbewerbe mit internationaler Teilnahme bieten zu-
Trainings prozesse anzustoßen und mit jedem einzelnen Schü- sätzlich die Möglichkeit zu einem intensiven kulturellen
Förderangebote ler, entweder im Gruppen- oder Einzelcoaching, neue Austausch. In vielen Fächern und Fachbereichen neh-
Strukturen einzuüben, andere Techniken auszuprobie- men Schülerinnen und Schüler der Loburg sehr erfolg-
ren und individuelle Lernwege zu finden, damit der reich, ob allein oder im Team, an den unterschiedlichs-
Schüler sein eigenes Lernverhalten optimieren und ten Wettbewerben teil. Eine Übersicht über die Vielzahl
strukturieren kann. Die Teilnehmer werden darin unter- der Wettbewerbe an der Loburg finden Sie hier.
13Informationen FAQs
Leider können aufgrund der coronabedingten Viele Fragen im Hinblick rund um die Loburg und die Gibt es einen Geschwisterbonus?
Einschränkungen neben unserem Informations- Anmeldung an der Loburg haben wir in den letzten
Ja, Geschwisterkinder werden bei entsprechender
tag (21.11.2020) auch unsere Informationsabende Jahren gesammelt und eine Übersicht über die häufig
Eignung (eingeschränkte oder uneingeschränkte
in Sassenberg (30.11.2020), Lienen (03.12.2020) gestellten Fragen erstellt:
Gymnasialempfehlung) aufgenommen.
und Glandorf (08.12.2020) nicht stattfinden! Eine
Verschiebung in den Januar ist angedacht, sofern Wird beim Mittagessen auf Allergiker Rücksicht
Welche Voraussetzungen sind für die Aufnahme an
dies aufgrund des dann herrschenden Infektions- genommen?
der Loburg erforderlich?
geschehens möglich ist. Ja! Das Mittagessen an der Loburg wird von unserer
a) Erforderlich ist eine eingeschränkte oder eine unein-
Trotzdem möchten wir Sie und Euch, liebe Eltern Küche vor Ort zubereitet. Die Küche ist darauf einge-
geschränkte Gymnasialempfehlung der Grundschule.
und liebe Kinder, gerne weitergehend informieren stellt, bei Unverträglichkeiten beim Essen entsprechende
Schülerinnen und Schüler aus Niedersachsen benöti-
und Ihre und Eure Fragen zur Loburg und zum Alternativen bereitzuhalten.
gen ein Zeugnis mit entsprechenden Noten.
Gymnasium Johanneum umfassend beantworten. Unterstützt die Schule die Elternarbeit?
b) Die Loburg ist ein privates Gymnasium in Träger-
Folgende Möglichkeiten zur Information und Bera- Ja, die Elternarbeit ist uns ganz besonders wichtig und
schaft des Bistums Münster. Durch die Anmeldung
tung möchten wir Ihnen daher anbieten: ein großes Anliegen. Diese soll als Partnerschaft gesehen
wählt man damit auch bewusst die religiöse Ausrich-
FAQs tung der Schule. werden und bezieht sich sowohl auf Fragen der schuli-
schen Entwicklung als auch auf den Bereich Erziehung.
Fragen per Mail
Wird Schulgeld erhoben? Weitere Informationen und Mitwirkungsmöglichkeiten
Das „Expertentelefon“
Nein, es wird kein Schulgeld für den Schulbesuch erho- dazu finden Sie im Bereich „Eltern sein an der Loburg!“
Persönliche Beratung (im Gymnasium
ben! Gibt es Klassenfahrten?
Johanneum)
Wie groß sind die Klassen? Ja. Es gibt an der Loburg ein Fahrtenprogramm, das
Anmeldetermine Da das Gymnasium Johanneum stark von Eltern an-
zusammen mit den Eltern abgestimmt und beschlossen
wurde. Folgende „Fahrten“ werden im Laufe der Schul-
gefragt wird (ca. 120 bis 150 Anmeldungen pro Jahr),
zeit an der Loburg durchgeführt.
Dienstag, 2. Februar 2021 möchten wir auch möglichst viele der Schülerinnen und
(9:30 bis 12:30 Uhr; 15:00 bis 18:00 Uhr) Schüler aufnehmen. Daraus resultieren Klassenstärken Jahrgang 5: Kennenlernfahrt (3 Tage),
zwischen 28 und 30. Jahrgang 6: Klassenfahrt (5Tage),
Mittwoch, 3. Februar 2021 Jahrgang 8: Exerzitien (3Tage),
(9:30 bis 12:30 Uhr; 15:00 bis 18:00 Uhr) Werden mehr Jungen als Mädchen aufgenommen? Jahrgang 10: 3Tage,
Donnerstag, 4. Februar 2021 Wir versuchen möglichst gleich viele Mädchen und Jun- Jahrgang 13: Studienfahrt und Exerzitien
(9:30 bis 12:30 Uhr) gen aufzunehmen. (insgesamt 10 Tage).
Muss man katholisch sein? Gibt es ein Berufsfindungsprogramm?
Bitte Kopien der Geburtsurkunde, der
Nein, man muss nur einer Religionsgemeinschaft ange- Ja, die Loburg ist eine sogenannte „kAoA-
Taufbescheinigung, der letzten drei Zeug-
Schule“. Es gibt ein spezielles Programm
14
nisse, der Grundschulempfehlung und ein hören und darf sich nicht bewusst gegen eine Religions-
zugehörigkeit entschieden haben. zur Studien- und Berufsorientierung mit
Foto (Passbildformat) mitbringen.
Berufskontakttagen, Betriebpraktikum etc.Das Expertentelefon
Fragen per Mail
Gerne beraten wir Sie zu zentralen Fragen auch telefonisch. Unser Sekretariat ist dazu werktags
Manchmal lässt sich eine Frage auch einfach per Mail durchgängig von 7.45 Uhr bis 15.00 Uhr besetzt und unter 02532-87141 erreichbar.
beantworten. Unter der Mailadresse An den folgenden Tagen ab dem 23.11. stehen zusätzlich Kolleginnen und Kollegen für Fragen
fragen-an-die-loburg@gjo.schulbistum.de zu speziellen Themengebieten zur Verfügung:
können Sie uns Ihre Fragen schicken. Wir bemühen
uns, diese dann möglichst schnell und umfassend
zu beantworten. Gerne können Sie auch Ihre Tele- „Allgemeine Fragen zur Loburg“
fon-Nummer hinterlassen. Ein persönliches Telefonat Herr Bertels
ist manchmal hilfreicher als eine schriftliche Antwort. Werktags von 8.30 Uhr – 12.00 Uhr
(über das Sekretariat unter 02532-87141)
Persönliche Beratung
(im Gymnasium Johanneum) „Fragen zur Erprobungsstufe“
Herr Thelen
In manchen Situationen kann auch ein persönli-
Montags von 9.45 Uhr – 10.45 Uhr
ches Gespräch sehr hilfreich sein. Am Samstag, den
unter: 02532-87139
05.12.2020 und Samstag, den 09.01.2021, bieten wir
Ihnen eine zusätzliche Möglichkeit zu einer persön-
lichen Beratung in der Schule an. Für diese Beratung
ist eine Voranmeldung/Terminabsprache über unser
Sekretariat (02532-87141 oder schule@die-loburg.de) „Fragen zum bilingualen Zweig“
notwendig. Frau Dropmann
Am 02.12.2020 und 16.12.2020
von 14.30 Uhr – 15.30 Uhr
unter 02532-87135
Sollten Sie uns an den oben ausgewiesenen Tagen nicht er-
reichen, so wenden Sie sich bitte an unser Sekretariat (02532-
87141) oder schreiben Sie uns bitte direkt an die Mail-Adresse
„Fragen zum Ganztag oder Förderband“
fragen-an-die-loburg@gjo.schulbistum.de. Herr Raveaux
Wenn Sie eine Telefonnummer hinterlassen und uns schon ein- Am 01.12.2020 und 15.12.2020
mal kurz beschreiben, welche Fragen Sie haben, dann melden von 9.45 Uhr – 10.45 Uhr
15 wir uns gerne zeitnah persönlich bei Ihnen, um Ihre Fragen unter 02532-87139
umfassend zu beantworten.„Eltern sein an der Loburg!“
Möglichkeiten der Mitwirkung
Die Zusammenarbeit mit den Eltern der neuen Loburgerinnen und Lo-
burger ist uns ein besonderes Anliegen. Sie als Eltern sind unsere Partner
sowohl in Fragen der schulischen Entwicklung als auch im Bereich Erzie-
hung.
Bereits seit vielen Jahren hält die Loburg in der Erziehungsarbeit engen
Koordinator Aloys Kleine Büning Kontakt zu den Eltern und bindet sie in vielfältiger Weise in das Schulle-
ben ein. Dies beginnt bereits mit der Einschulung in der Klasse 5.
gemeinsame
Elternabende
Einführungsabende
unter dem Titel
„Die Loburg – unsere
neue Schule!“ am Anfang
der Klasse 5
regelmäßige
Elternstammtische:
Planung gemeinsamer Aktivitäten
(z.B. der Adventsbasar, das Sommerfest,
Klassenfeste oder Ausflüge etc.),
Besprechung von Entwicklungen,
Problemen usw. in der Klasse.
Mitarbeit in
Arbeitskreisen
zur Weiterentwicklung der
Schule (z.B. Arbeitskreis
Unterstufe für die Eltern der Mitarbeit
Erprobungsstufe) in verschiedenen
Gremien
16 der SchuleSchulpartnerschaften
Das Gymnasium Johanneum versteht sich als katholi- Frankreich und französisch-sprachige Regionen
sche Schule mit internationalen Kontakten. Da wir eine Zwei individuelle Austausche mit Frankreich:
bilinguale Schule sind, die zudem akkreditierte Certi-
1. Brigitte-Sauzay (8-12 Wochen)
Lingua-Schule ist, bieten wir den Schülern ein breites
2. Voltaire (6 Monate)
Angebot an Möglichkeiten zu einem Auslandsaufent-
Außerdem ein Austausch mit der französischspra-
halt von unterschiedlicher Dauer – wie in der folgen-
chigen Schweiz (ca. 2 Monate) und Kanada (Québec;
den Übersicht veranschaulicht:
2-3 Monate).
Australien Darüber hinaus findet ein ca. einwöchiger Schüler-
austausch auf Gegenseitigkeit mit Frankreich statt.
Regelmäßiger Schüleraustausch für ca. 8-9 Wochen als
Der Austausch liegt in der Jahrgangsstufe 9 (im 3.
individueller Austausch auf Gegenseitigkeit mit unserer
Lernjahr Französisch) und bei der Partnerschule
Partnerschule Emmaus College in Melbourne in der
handelt es sich um das Collège Jeanne d`Arc Montrou-
Jgst. 10/EF (einschließlich der Sommerferien nach Ab-
ge, eine katholische Privatschule in Montrouge/Paris.
schluss der Jgst. 9)
Indien (New Delhi) Ungarn
China (Xiamen)
Seit 2009 findet ein regelmäßiger Schüleraustausch Ein einwöchiger Schüleraustausch in der 8. – 9. Klasse
Seit 2008 regelmäßiger Schüleraustausch auf Gegen-
auf Gegenseitigkeit (im Allgemeinen) ab Jgst. 9 (2-3 mit unserer Partnerschule, dem Sankt Margit Gymnasi-
seitigkeit für alle Stufen ab der siebten Klasse mit
Wochen; einschl. Herbstferien) mit der Delhi Public um in Köszeg (Ungarn).
der Xiamen Foreign Language School inklusive eines
School statt. USA
mehrtägigen Aufenthalts in der Hauptstadt Beijing.
Unsere Fahrt nach China findet alle 2 Jahre statt (in Spanien (zwei Austausche) Es besteht eine langjährige Partnerschaft (seit über 40
den geraden Jahren) mit einer Dauer von zweieinhalb 1. Ein individueller Schüleraustausch zwischen dem Jahren) mit dem St. Lawrence Seminary (Mt. Calvary);
Wochen einschließlich der Herbstferien. Im Spätsom- Gymnasium Johanneum und dem Colegio Alemán regelmäßiger Schüleraustausch auf Gegenseitigkeit in
mer erfolgen unter Umständen Gegenbesuche von in Saragossa auf Gegenseitigkeit für ca. 10-11 Wo- der Jgst. 9/ 10/EF (ca. 2 Wochen) und Möglichkeit zu
chinesischen Schülergruppen. chen in der Jahrgangsstufe EF. einjährigem Auslandsaufenthalt für beide Seiten.
2. Ein einwöchiger Gruppenaustausch zwischen dem
Gymnasium Johanneum und der katholischen
Privatschule Bética-Mudarra in Córdoba auf Ge-
genseitigkeit. Der Austausch ist für die Schüler, die Weitere Informationen zu Aus-
Spanisch ab der Klasse 8 gewählt haben (Diff.-Be- landsaufenthalten und unseren
reich), und findet in der Klasse EF statt. Schulpartnerschaften (u.a. mit
Erfahrungsberichten) finden Sie
Südamerika: Argentinien
hier auf unserer Homepage.
Schüleraustausch für ca. 2-3 Monate als individueller
Austausch auf Gegenseitigkeit in der Jgst. 10/EF zwi-
Koordinatorin für Auslandsaufenthalte und
Schulpartnerschaften: Martina Dropmann
schen dem Gymnasium Johanneum und dem Instituto 17
Gutenberg in Posadas-MisionesMINT-Aktivitäten
MINT, das steht für Mathematik, Informatik, Na-
turwissenschaften und Technik. Die Schülerinnen
und Schüler werden durch vielfältige Angebote
und Aktivitäten besonders gefördert in diesem In der Mittelstufe:
Bereich. Ziel ist es, das Interesse für MINT-The-
Im Förder- und Forderband: Zoo-AG, Garten-AG,
men und die einzelnen MINT-Fächer zu wecken
Chemie-AG und Programmier-AG, so dass die
und die Schülerinnen und Schüler weiter zu
Schülerinnen und Schüler sich auch weiterhin
begeistern.
Schwerpunkte im MINT-Bereich setzen können.
Schulzoo mit Museum
In der Erprobungsstufe: Projektgruppe „Locals“ (Gesundheit und Gesund-
Informatik und Biologie werden in den Jahr- heitsthemen)
gangstufen 5 + 6 unterrichtet, in der Jahr- Projektgruppe „Schule der Zukunft/Umweltma-
gangstufe 6 zusätzlich Physik nagement“ (Themen rund um Umweltschutz und
Experimentier-AG (ab der Klasse 5 wählbar) Nachhaltigkeit)
Roboter AG (ab der Klasse 5 wählbar) Regelmäßige Teilnahme an „Jugend forscht!“
Alle Schülerinnen und Schüler nehmen in der Im Wahlpflichtbereich ab Klasse 9: Informatik
Erprobungsstufe an dem Känguru-Wettbewerb oder Naturwissenschaften (Biologie, Chemie und
der Mathematik sowie an dem Wettbewerb Physik fachübergreifend) wählbar
Informatik-Biber teil.
Schülerakademie „SAMMS“ und „SAMMS-ex-
tern“ im Bereich Mathematik
Freiwillige Teilnahme an der Mathema-
tik-Olympiade, Physik im Advent und Mathe
im Advent
Exkursionen zum Zoo in Münster und zum
Phänomexx in Ahlen
regelmäßig Projekte zum Thema gesunde
Schule und Umweltschutz
Koordinator Dirk Folker 18Loburger Schulzoo
Die Loburg hat einen eigenen Schulzoo, der in Wie lange dauert eine Patenschaft?
den Räumen der naturwissenschaftlichen Gebäu-
Die Patenschaft für ein Tier läuft ein
de untergebracht ist.
Halbjahr. Sie kann zum Halbjahresende
Die Schule sucht dazu immer wieder Unterstüt- um ein weiteres Schulhalbjahr verlängert
zung für die Tiere der „Loburger Arche“. Denn die werden.
Tiere des Schulzoos benötigen nicht nur große
Mengen an Futter, auch Zubehör, Schlafhäuschen
für die Rennmäuse, Wärme- und UV-Lampen für
die Reptilien oder Filtermaterial für die Aquarien
müssen regelmäßig erneuert werden.
Was habe ich davon, Tierpate zu werden?
Jeder Tierpate bekommt eine Urkunde über die
Patenschaft und wird auf der Infotafel – Freunde,
Förderer & Tierpaten des Schulzoos „Die Lobur- Tierpate für welche Tiere und was kostet das?
ger Arche“ – erwähnt. Generell kann für jedes Tier aus dem Schulzoo eine
Die ersten Tierpaten dürfen zusätzlich ihrem Tier Patenschaft übernommen werden. Die Kosten für ein
einen Namen geben. Schulhalbjahr sind abhängig von der Tierart, z.B.:
Indische Stabschrecke: 5,- €
Rosenkäfer: 5,- €
Madagaskar-Fauchschabe: 5,- €
Krallenfrosch: 8,- €
Wandelndes Blatt: 8,- €
Achatschnecke: 8,- €
Echse: 12,- €
Rennmaus: 12,- €
Zebrafink: 12,- €
Pro Tier kann maximal eine Patenschaft vergeben wer-
den. Bei Interesse kann auch eine Patenschaft für ein
ganzes Gehege oder Aquarium mit allen Bewohnern
übernommen werden.
19„Immer im Team!“
Klassenlehrerin und -lehrer sein in der Klasse 5
Warum sind Sie gerne Klassenlehrer/-leh- Welchen Stellenwert hat für Sie die Zusammenar-
rerin in der Unterstufe? beit mit den Eltern einer neuen Klasse?
Die 5er sind einfach wahnsinnig begeis- Für uns ist der Aspekt der Erziehungspartnerschaft
terungsfähig und unglaublich neugierig. ganz besonders wichtig. Wir schätzen den stetigen,
Außerdem ist es uns wichtig, den Kindern unkomplizierten Austausch sehr. Manchmal sind es
Andrea Uhrlau und Nico Herge- schon viel von dem mitzugeben, was uns die kleinen Dinge oder Sorgen, die großen Einfluss
möller sind das Klassenleiterteam Loburger ausmacht, und das hat bis jetzt auf den Schüleralltag haben, und dann ist es gut
der Klasse 5b in diesem Schuljahr. eigentlich auch ganz gut geklappt! davon zu wissen. Für ebenso wichtig halten wir aber
auch den positiven, wertschätzenden Austausch,
Was ist das Besondere bei der Arbeit und
denn der Start an einer neuen Schule beschäftigt ja
dem Zusammensein mit den Kindern in
nicht nur die Kinder, sondern auch ihre Eltern.
der Klasse 5?
Was sind immer wieder besondere Herausforde-
Das Schöne ist, dass wir als Klassenleh-
rungen mit den neuen Fünftklässlern?
rer der „Fünf“ so viel Zeit mit den Kindern
verbringen und uns auf diese Weise ge- Eine große Herausforderung ist sicherlich, dass so
genseitig schon früh sehr gut kennenler- viele unterschiedliche Kinder aus ganz verschiede-
nen können. Wir unterrichten ja nicht nur nen Orten und Grundschulen zusammenkommen.
unsere Fächer, sondern betreuen das soziale Unsere Schule ist außerdem sehr groß, es kommen
Lernen, gehen jeden Tag gemeinsam im einige neue Unterrichtsfächer hinzu und viele Kinder
Schloss essen und nehmen zusammen am werden mit dem Schulwechsel auch zu Buskindern.
Gottesdienst teil. So teilen wir auch einen Diese Umbrüche können Kinder verunsichern und
Teil des Alltags mit den Kindern. wir finden es daher besonders wichtig, ihnen diese
Unsicherheiten zu nehmen, sie von Anfang an stark
Was sind besondere Highlights mit den
zu machen und ihnen einen guten Start in der Klas-
Schülerinnen und Schülern, auf die Sie
sengemeinschaft zu ermöglichen.
sich immer wieder freuen?
Was macht das Teamwork als Klassenleiterteam
Highlights sind neben dem Einschulungstag
in der Unterstufe aus?
sicherlich die dreitägige Kennenlernfahrt
bzw. momentan die Oasentage. Da wachsen Wir arbeiten sehr eng miteinander, haben feste Ge-
die Kinder einfach als Klassengemeinschaft sprächstermine und sind sehr froh darüber, immer
unglaublich gut zusammen. Aber eigentlich an einem Strang zu ziehen. Für die Kinder ist es toll,
warten die ganz besonderen Momente hin- dass sie zwei verschiedene Ansprechpartner haben
ter der Klassentür auf einen, wenn man am und uns an jedem Schultag zu sehen, so finden sie
20 wenigsten damit rechnet! immer ein offenes Ohr.Rückblick auf Ereignisse
des letzten Schuljahres
Kletterwald
Ausflug in den
Oasentag in der Klasse 5
Loburg wird zur Europaschule zert
ifiziert
Totengedenkgottesdien
st in der Johanneskirch
e
Eröffnung des Lobu
rger Lehrpfades
Bienen summen an der Loburg
Gentechnikpraktikum an der Uni Münster iturienten
Eltern unterstützen AbRückblick auf Ereignisse
des letzten Schuljahres
Loburg gewinnt Klima
preis en
Austausch mit Australi
Unterstufenkarneval
Bezirksmeisterschaft Fußball
Fit4future
Exkursion ins PhänomexX
Konzert Kam
merorchester
Exkursion RuhrgebietRückblick auf Ereignisse
des letzten Schuljahres
athematiker
Erfolgreiche M
Roboterwettbewerb
Loburger Adventskonzert
Exerzitien der Stufe Q2
Schülertheater
Erste-Hilfe-Kurs
Tag der Französisch-Deutschen Freundschaft
AdventsbasarDie Weiterentwicklung der Schullandschaft ist jetzt, aber insbesondere auch die Zukunft der
in vollem Gange und ein spannender Prozess. Schule und des Lernens beeinflussen werden.
Der technische Fortschritt ist rasant. Doch wir wissen noch nicht, wie diese Zukunft
Die Frage, wie die Schule von morgen ausse- aussehen wird. Lesen, Schreiben und Rechnen
hen wird, ist eng verknüpft mit der Frage, was bleiben auch in der Zukunft unverzichtbare
dies mit der Gesellschaft macht und welche Grundlagen einer erfolgreichen Schullauf-
Das Motto unseres Schullogos lautet „Für
veränderten Anforderungen an die Schülerin- bahn. Deshalb muss neben der Vorbereitung
euch!“. Es bildet in kürzester Form das päd-
nen und Schüler in der Zukunft gestellt wer- auf die zunehmenden Anforderungen der
agogische Konzept der Schule ab. Unserem
den. Die Auswirkungen der Corona-Pandemie Digitalisierung vor allem die Persönlichkeits-
Leitbild entsprechend wollen wir in einer
haben diesen Prozess enorm beschleunigt. entwicklung der Schülerinnen und Schüler
durch weltanschauliche und kulturelle Viel-
Digitale Lernmanagementsysteme, die Aus- im Zentrum der schulischen Arbeit stehen.
falt geprägten Welt jeden Einzelnen „in der
stattung von Schülerinnen und Schüler mit Insbesondere in den ersten Jahren an der
Entfaltung seiner Persönlichkeit unterstützen
digitalen Endgeräten, eine angepasste digi- weiterführenden Schule hat dies eine ganz
und zu verantwortlicher Selbstbestimmung
tale Infrastruktur, Coding, funktionierende besondere Bedeutung.
führen.“
Konzepte des Lernens auf Distanz oder in hy- Die Entwicklung der „Zukunft“ wird von allen
Am Gymnasium Johanneum steht der Res-
briden Unterrichtsformen, Input-Räume, freie Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Loburg
pekt vor dem Menschen im Mittelpunkt des
Lernzeiten, Marktplätze, Lernateliers, kollabo- mit großem Engagement und großer Zuver-
pädagogischen Handelns. „Gemeinschaft“
ratives (digitales) Lernen, Echtzeit-Feedback sicht vorangetrieben. Wir laden Sie und Ihre
und „Solidarität“ sind wichtige Erziehungs-
oder verstärkte (digitale) individuelle För- Kinder ganz herzlich dazu ein, diesen Weg
ziele, die auf christlichen Lebens- und Wert-
derung sind nur einige Themen, die bereits gemeinsam mit uns zu bestreiten.
vorstellungen beruhen. Das Zusammenleben
mit ausländischen Mitschülern, gemeinsame
Schulgottesdienste und religiöse Freizeiten,
Klassen- und Studienfahrten sowie verschie-
denste Schüleraustausche bieten vielfältige
Erfahrungsmöglichkeiten, die überdies die
Gemeinschaftsfähigkeit fördern. Das Sozial-
praktikum in der Jahrgangsstufe 10 ist prakti-
zierte Solidarität.
Patrik Thelen
Leiter ErprobungsstufeSie können auch lesen
