DIE "DRITTE MISSION" VON HOCHSCHULEN: DIE ORGANISATORISCHE AUSGESTALTUNG EINES NEUEN AUFGABENBEREICHS
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DIE „DRITTE MISSION“ VON HOCHSCHULEN: D I E O R G A N I S AT O R I S C H E A U S G E S TA LT U N G E I N E S NEUEN AUFGABENBEREICHS Hendrik Berghäuser| Fraunhofer-Institut für System- und Innovationsforschung| 14. Oktober 2016 © Fraunhofer ISI
Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 2
Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 3
Die „Dritte Mission“ - Definition Aktivitäten, die im Kontext von Lehre und Forschung stattfinden. Sie sind dadurch charakterisiert, dass sie Adressaten außerhalb der Hochschule einbeziehen Gesellschaftliche Entwicklungsinteressen bedienen Ressourcen aus Forschung und / oder Lehre nutzen Nicht zur Dritten Mission gehören Aktivitäten: Grundständiges Studienangebot Fachübliche Forschungsaktivitäten (Aktivitäten ohne oder indirektem Bezug Bezug zu den Kernaufgaben Lehre und Forschung Unterschied Dritte Mission „im engeren Sinn“ und Dritte Mission „im weiteren Sinn) © Fraunhofer ISI Seite 4
Die „Dritte Mission“ - Definition
Weiterbildung
Dritte
Mission
Wissens- und Gesellschaftliches
Technologietransfer Engagement
© Fraunhofer ISI
Seite 5Die „Dritte Mission“ - Definition
1. Wissens- und Technologietransfer
- Wissensentwicklung durch Kooperation
(Forschungskooperationen)
- Wissensverwertung (Patente, Spin-offs)
- Wissensvermittlung (Auftragsforschung, Beratung für
Unternehmen, Bereitstellung hochschuleigener Ressourcen,
Beteiligung am öffentlichen Diskurs, evtl. auch Citizen Science/RRI)
- Personalaustausch (Praktikanten, Förderung von
Abschlussarbeiten in Unternehmen, Lehre durch Externe)
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Seite 6Die „Dritte Mission“ - Definition
2. Weiterbildung
- Wissenschaftliche Weiterbildung (weiterbildende Studiengänge)
- Berufsspezifische Weiterbildungsangebote
- Informationsveranstaltungen / öffentliche Ringvorlesungen etc.
- Widening Participation (Ausweitung der Zielgruppen für den Zugang
zu höherer Bildung)
3. Gesellschaftliches Engagement
- Social Entrepreneurship (Unterstützung soz. Veränderungen)
- Community Outreach (Dienstleistungen / Expertise für gesellschaftl.
Gruppen oder kommunale Administrationen)
- Community Service (Jugendarbeit, Tierschutz, Seniorenhilfe)
- Civic Engagement (Schaffung einer demokratischen Zivilgesellschaft)
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Seite 71. Mission: Lehre ohne Bezug zur 3.
Mission (grundständige Studiengänge)
3. Mission „im
engeren Sinn“ mit
Lehre
Bezug zur Lehre
(Weiterbildung)
Forschung 3. Mission
3. Mission „im
weiteren Sinn“ ohne
2. Mission: Forschung
Bezug zu Lehre und
ohne Bezug zur 3.
Forschung
Mission (Grundlagen-
3. Mission „im engeren Sinn“ (gesellschaftl.
forschung)
mit Bezug zur Forschung Engagement)
(Wissens- und
© Fraunhofer ISI Technologietransfer)
Seite 8Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 9
Forschungsfrage
Wie nehmen deutsche Universitäten diese sogenannte dritte
Mission wahr und wie ist sie dort organisatorisch verankert?
Kann man von einer strategischen Verankerung der dritten
Mission an den Universitäten sprechen oder geben sie es nur
vor zu tun?
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Seite 10Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 11
T h e o re t i s c h e r A n s a t z : N e o - I n s t i t u t i o n a l i s m u s Neo-Institutionalismus - Kernaussagen Einbettung von Strukturen in institutionellen Umwelten Soziales Handeln durch institutionalisierte Regeln („Institutionen“) geprägt Relativierung von ökonomisch-rationalen Handlungsbegründungen © Fraunhofer ISI Seite 12
T h e o re t i s c h e r A n s a t z : N e o - I n s t i t u t i o n a l i s m u s Anwendung auf den Untersuchungsgegenstand: Unterscheidung zwischen Formalstruktur und der Aktivitätsstruktur einer Organisation Formalstruktur spiegelt die Konformität mit Umwelterwartungen wider Die Aktivitätsstruktur beschreibt das tatsächliche Organisationshandeln Die nach außen gerichtete Formalstruktur ist oft nur lose gekoppelt mit der internen Aktivitätsstruktur Konzept der „losen Kopplung“ als zentrales Element in der Theorie und in meinem Promotionsvorhaben © Fraunhofer ISI Seite 13
Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 14
Forschungsdesign und Methodeneinsatz
Dreistufige empirische Analyse:
I. Identifikation und Spezifikation der neuen „Institution“
(welche Anforderungen und Erwartungen werden
bzgl. der 3. Mission konkret an die Hochschule
gestellt?)
II. Wahrnehmung und Aufnahme dieser Anforderungen
und Erwartungen durch die Hochschulen
III. Strategische Verankerung dieser Anforderungen und
Erwartungen durch die Hochschule
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Seite 15Forschungsdesign und Methodeneinsatz
Text Text Text
I. Identifikation II. Aufnahme III. Strateg. Integration
Text Text
Qualitative Qualitative Online-Befragung:
Inhaltsanalyse: Inhaltsanalyse: Anreizstrukturen (LOM,
Hochschulrahmengesetze Analyse der Neuberufung, Reduzierung von
Landeshochschulgesetze Hochschulleitbilder Lehrdeputaten, Boni, etc.)
Transfer-, Verwertungs- oder
Missionsstrategien
Experteninterviews (?): Monitoring von third mission
activities
Ministerien /
Curriculare Verankerung von third
Stifterverband, etc.
mission activities
Rolle von 3. Mission in HEP
Case Studies (ca. 5-7):
Vertiefende Analyse an ausgewählten Hochschulen
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Seite 16Forschungsdesign und Methodeneinsatz
I. Identifikation II. Aufnahme III. Strateg. Integration
Qualitative Qualitative Online-Befragung:
Inhaltsanalyse: Inhaltsanalyse: Anreizstrukturen (LOM,
Hochschulrahmengesetz Analyse der Neuberufung, Reduzierung von
Landeshochschulgesetze Hochschulleitbilder Lehrdeputaten, Boni, etc.)
Transfer-, Verwertungs- oder
Missionsstrategien
Experteninterviews (?): Monitoring von third mission
activities
Ministerien /
Curriculare Verankerung von third
Stifterverband, etc.
mission activities
Rolle von 3. Mission in HEP
Case Studies (ca. 5-7):
Vertiefende Analyse an ausgewählten Hochschulen
© Fraunhofer ISI
Seite 17Forschungsdesign und Methodeneinsatz
I. Identifikation II. Aufnahme III. Strateg. Integration
Qualitative Qualitative Online-Befragung:
Inhaltsanalyse: Inhaltsanalyse: Anreizstrukturen (LOM,
Hochschulrahmengesetz Analyse der Neuberufung, Reduzierung von
Landeshochschulgesetze Hochschulleitbilder Lehrdeputaten, Boni, etc.)
Transfer-, Verwertungs- oder
Missionsstrategien
Experteninterviews (?): Monitoring von third mission
activities
Ministerien /
Curriculare Verankerung von third
Stifterverband, etc.
mission activities
Rolle von 3. Mission in HEP
Case Studies (ca. 5-7):
Vertiefende Analyse an ausgewählten Hochschulen
© Fraunhofer ISI
Seite 18Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 19
Erste Ergebnisse – I. Identifikation
Analyse der (Landes-)Hochschulgesetze
Forschungsbezogene 3rd Mission in Landeshochschulgesetzen
WTT als WTT als dienstrechtl. Teilaspekte von WTT
Hochschulaufgabe Aufgabe von Forschungs- Wissens- u. Technologieverwertung Personal-
Hochschullehrern kooperationen Gründungen Schutzrechtl. transfer
Sicherung von Arbeit-
nehmererfindungen
BW x (x)* x x
BY x x x
BE x x (x)* x
BB x x x
BR x x (x)* x
HH x x
HE x (x)** (x)* x x
MV x x (x)* x x
NI x x (x)* x
NRW x (x)* x
RP x (x)* x
SR x (x)* x x
SH x x x x
SN x (x)** x x x
ST x (x)** (x)* x x
TH x x x x x
Bund x (x)*
(x)* = Forschungskooperation indirekt erwähnt bei Regelungen zur Drittmittelforschung; hier jedoch keine Unterscheidung zwischen Auftragsforschung und Forschu
(x)** = Möglichkeit von Sabbatical / Freistellung für WTT-Projekte
© Fraunhofer ISI
Seite 20Erste Ergebnisse – I. Identifikation
Analyse der (Landes-)Hochschulgesetze
Lehrbezogene 3rd Mission
Weiterbildung als Weiterbildung als Teilaspekte von Weiterbildung
Hochschulaufgabe dienstrechtl. Wissenschaftl. Weiterbildung Berufliche Angebote für Widening partipation
Aufgabe von weiterbild. Fernstudium / Studien- Gasthörer Berufl. Migranten Früh- soziale
Hochschullehrern Aufbaustudiengänge Onlinestudium programme Qualifizierte studierende Härtefälle
BW x x x x x x x x x
BY x x x x x x x x x
BE x x x x x x x (x)*
BB x x x x x x x
BR x x x x x x x x x
HH x x x x x x x x
HE x x x x x x x x
MV x x x x x x x x x
NI x x x x x x
NRW x x x x x x (x)** x
RP x x x x x x x x x
SR x x x x (x)*** x x x
SH x x x x x x x x
SN x x x x x x x x
ST x x x x x x x x x
TH x x x x (x)**** x x x x
Bund x x x (x)***** (x)*****
(x)* = Keine explizite Erwähnung sozial benachteiligter Gruppen - Hochschulen regen durch ihre Öffentlichkeitsarbeit insbesondere in an der jeweiligen Hochschule unterrepräsentierten Bevölkeru
(X)** = keine explizite Förderung von ausländischen Studieninteressierten; leidglich der Hinweis, dass ausländische Studieninteressierte Aufnahmeprüfungen ablegen müssen
(x)*** = Kein direkter Auftrag - Regelungen zur Immatrikulation von Gasthörern (u.a.) können Senate von Hochschulen in Ordnungen klären
(x)**** = Berufliche Weiterbildung kann in Kooperation mit anderen außeruniversitären Einrichtungen angeboten werden
(X)***** = Förderung von benachteiligten Gesellschaftsgruppen nur im Rahmen der zentralen Studienplatzvergabe
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Seite 21Erste Ergebnisse – I. Identifikation
Analyse der (Landes-)Hochschulgesetze
Gesellschaftliches Engagement
Allgmeiner Gesellschaftsbezug Teilaspekte von gesellschaftl. Engagement
Unterrichtung der Wissenschaft als Civic Community Social Entre- Public
Öffentlichkeit gesellschaftl. Auftrag Engagement Outreach and preneurship Engagement /
Community Service Science
BW x x (x)*
BY x x
BE x (x)*
BB x x (x)*
BR x x
HH x x (x)*
HE x x (x)*
MV x x (x)*
NI x x (x)*
NRW x x (x)*
RP x x (x)*
SR x x (x)*
SH x x (x)*
SN x x (x)*
ST x x (x)*
TH x x (x)*
Bund x x
(x)* = Aufgabe der Studierendenschaft, zu hochschulpolit. Fragen Stellung zu nehmen, den Meinungsaustausch zu fördern,
für die Grundrechte einzutreten und das staatsbürgerliche Verantwortungsbewusstsein zu fördern
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Seite 22Agenda 1 Thematische Einleitung und Definition 2 Forschungsfrage 3 Theoretischer Ansatz 4 Forschungsdesign und Methodeneinsatz 5 Erste Ergebnisse 6 Organisatorisches © Fraunhofer ISI Seite 23
Organisatorisches
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fh-ISI seit 07/2013
Doktorandenvertrag: Ende 07/2015 – 07/2018
Externe Promotion; Betreuer: Prof. Dr. Michael Hölscher
(Lehrstuhl für Hochschul- und Wissenschaftsmanagement)
Institutsinterner Mentor: Dr. Henning Kroll
Art der Promotion: Monographie
(Projektanbindung: EXIST – Existenzgründungen aus der
Wissenschaft)
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Seite 24(voraussichtlicher) Arbeitsplan Monat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Literaturrecherche Theorie Literaturrecherche 3. Mission / State of the Art Konkretisierung der Fragestellung und des Untersuchungsdesigns Schreiben des Theorieteils Schreiben der themat. Einleitung Emp. Analyse: I. Identifikation Emp. Analyse: II. Hochschulleitbilder Emp. Analyse III: Vorbereitung Survey Datenanalyse (Leitbilder & Survey) Verschriftlichung der Empirie und Ableitung von Schlussfolgerungen Vorbereitung Fallstudien (Recherchen, Literatur, Ansprechpartner, Auswahl) Durchführung von Interviews Auswertung der Interviews und Schreiben der Fallstudien Überarbeitung der restl. Kapitel © Fraunhofer ISI Seite 25
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Hendrik Berghäuser Competence Center Politik - Wirtschaft - Innovation F r a u n h o f e r- I n s t i t u t f ü r S y s t e m - u n d I n n o v a t i o n s f o r s c h u n g I S I Breslauer Straße 48 | 76139 Karlsruhe Te l e f o n + 4 9 7 2 1 6 8 0 9 - 4 6 6 | F a x + 4 9 7 2 1 6 8 0 9 - 1 7 6 m a i l t o : h e n d r i k . b e r g h a e u s e r @ i s i . f r a u n h o f e r. d e h t t p : / / w w w . i s i . f r a u n h o f e r. d e © Fraunhofer ISI Seite 26
Backup: Agenda © Fraunhofer ISI Seite 27
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