RICARDA-HUCH-GYMNASIUM - KREFELD
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RI CARDA-HUCH-G YMN ASIUM
KREFELD
20 2 1 / 2 0 2 2
„Jede Bekanntschaft, jede sympathische Begegnung ist ein Gewinn.“
(Ricarda Huch)
2 Inhalt
3 Vorwort
4 Neuigkeiten 2021
6 Einfach mal reinschnuppern
8 Auf die Plätze ... Fertig ... Los!
10 Füreinander - Miteinander R IC A R DA SEIN IST
12 Kunst
........ Verantwortung für sich, für den Anderen und die Umwelt
14 Musik
........ Wertschätzung, gegenseitige Anerkennung, respektvoller Umgang
15 Schulhund Ronja ........ Bildungsvielfalt und gelingendes Lernen
16 Forschen und Entdecken
........ Kreativität, neue Wege zu suchen und zu gehen
........ Entwicklung von Lebenskompetenz
18 Digitalität + YOUTUBE
........ Stärkung der Persönlichkeit
20 Fremdsprachen
22 3 ... 2 ... 1 ... Sport Unsere gesamte Bildungsarbeit verstehen wir als Unterstützung zu
einem ganzheitlichen, gelingenden Lernen, wobei uns die Balance
24 Beraten & Begleiten
zwischen Innovation und Tradition wichtig ist.
26 Ricarda 13plus
27 MCRC Äthiopien
28 Eltern und RHG = ZEuS
29 Schulpflegschaft
30 VFF Förderverein
IMPRESSUM LAYOUT+DESIGN
HERAUSGEBER Ricarda-Huch-Gymnasium, Gymnasium der Stadt Krefeld CLAUDIA MEYERING
31 Schulpartner cmeyering@rhg-krefeld.de
TEXT Ricarda-Huch-Gymnasium
2 BILD Ricarda-Huch-Gymnasium, C.Meyering
LIEBE ELTERN
wir heißen Sie am Ricarda-Huch-Gymnasium sätze bezogen auf die Erprobungsstufe an können und Sie zum Beispiel bei unserem
unserem RHG, bevor Sie sich anschließend „Schnuppernachmittag“, beim Infoabend
HERZLICH WILLKOMMEN genauer über unsere Profil-Schwerpunkte „Ricarda intensiv“ oder beim „Tag der offe-
und weiteren Angebote in den Fachbereichen nen Tür“ am Ricarda begrüßen zu dürfen.
und freuen uns sehr, dass Sie sich näher über Kunst - Naturwissenschaften - Fremdsprachen
das Ricarda informieren möchten, bevor Sie informieren können. Darüber hinaus erfahren Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei der
die Entscheidung für den weiteren schuli- Sie noch viel Wissenswertes zu den Themen Auswahl der weiterführenden Schule für Ihr
schen Weg Ihres Kindes treffen. Sport am RHG, Fördern & Fordern und Kind und würden uns sehr darauf freuen,
Ricarda 13+. Ihre Familie kennenzulernen und mit Ihnen
Mit dieser Informationsbroschüre möchten gemeinsam den weiteren Schulweg zu
wir Sie gerne über das vielfältige Angebot des Neben der Lektüre der Schulbroschüre stehen gestalten.
RHG informieren und Ihnen damit die Ent- wir Ihnen aber selbstverständlich auch gerne
scheidung der Schulwahl etwas erleichtern. persönlich für Ihre Fragen und Anregungen IM NAMEN DES KOLLEGIUMS DES RHG
zur Verfügung.
Unter den Überschriften „Auf die Plätze…
fertig…los“ und „Füreinander - Miteinander“ Wir freuen uns immer, persönlich mit Ihnen
finden Sie zunächst die wichtigsten Grund- und Ihren Kindern ins Gespräch kommen zu
Philipp Brüx und Heide Roeling
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RHG IMPRESSIONEN
Es hat sich viel verändert im letzten Jahr
4
NEUE Zäune und Hecken
Teich im Schulgarten
NEU angelegt
Obstbäume und Büsche
NEU gepflanzt
Grünes Klassenzimmer NEUE Tische und Bänke
NEU gestaltet und bepflanzt
auf dem Schulhof
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EINFACH MAL REINSCHNUPPERN
ab Klasse 4
Die Entscheidung für die neue Schule Ausgestattet mit einem Forscherheft
braucht viele Anregungen und Informati- werden sie im Bereich Biologie die afrika-
onen. Sie und Ihre Kinder suchen Anhalts- nischen Riesenschnecken erforschen.
punkte dafür, ob das Gymnasium, das Sie
ins Auge gefasst haben, wirklich die richtige Im Bereich Physik bieten wir Ihren Kindern
Schule ist. Um Ihnen bei der Entscheidung zu einen Vorgeschmack auf das naturwissen-
helfen, bieten wir Ihren Kindern im Bereich schaftliche Profil in Jahrgangsstufe 6, das
unserer Profile - Kunst, Englisch, Natur- sich unter anderem mit dem Thema „Luft
wissenschaften - , aber auch in weiteren und Fliegen“ beschäftigt. Neben einem kur-
Fächern, „Schnuppernachmittage“ vor den zen Theorieteil können Ihre Kinder praktisch
Herbstferien an. die Flugeigenschaften eines selbst gebauten
Gleitfliegers erforschen.
Hier können Ihre Kinder zum Beispiel in den
LNCU = Lebensnahen Chemieunterricht Ihre Kinder haben ferner die Möglich-
hineinschnuppern. Die Noch-Grundschüler keit, das Ricarda-Schnupper-Atelier, den
werden dann zu kleinen Chemie-Forschern. Kunstunterricht, kennenzulernen, bei dem
Sie können kreative, experimentelle Lösun- sie als kleine Künstler mit verschiedenen
gen zu Problemen finden und bekommen Materialien und Techniken (z.B. Material-
einen guten Einblick in chemiespezifische druck, Seifenobjekte) experimentieren und
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. ihre gestalterisch-künstlerisch-kreativen
Fähigkeiten erproben.
Neben der Möglichkeit, Chemie am RHG
kennenzulernen, können Ihre Kinder auch
in die Fächer Biologie und Physik hinein-
schnuppern.
6
In unserem sprachlichen Schnuppernachmit- An diesen Schnuppernachmittagen stehen
tag im Fach Englisch steht alles unter dem Mitglieder der erweiterten Schulleitung bei
Motto „No need to be scared - Halloween“. Fragen und für weitere Informationen über
das RHG bereit.
In diesem Jahr kommen noch weitere Fächer,
wie zum Beispiel Erdkunde, Sport, Politik, Daneben bieten wir Ihnen die Möglichkeit,
Deutsch, Mathematik und Musik, hinzu, um an Führungen durch unsere Schule teilzuneh-
in Kleingruppen so vielen Schülerinnen und men und in kleinen Gruppen miteinander ins
Schülern wie möglich einen Einblick geben zu Gespräch zu kommen.
können.
Bei Kaffee und Kuchen können Sie die vielen
Das vielfältige Angebot dieses Schnupper- Eindrücke Revue passieren lassen und der
nachmittags ist für uns wichtig, denn Sie und Antwort auf die Frage „Welches Gymnasium
Ihre Kinder bekommen einen Einblick, wie für mein Kind?“ ein Stück näherkommen.
Unterricht an einem Gymnasium aussieht, wie
man an einem Gymnasium lernt und wie man Darüber hinaus können die 4.Klässler für
mit anderen Schülern zusammenarbeitet. den Januar und Februar 2022 über Frau
Schnabel, die Unterstufenkoordinatorin, einen
Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, Schnupperunterricht „buchen“, in dem sie an
sich mit anderen Eltern auszutauschen, die dem regulären Unterricht einer 5.Klasse im
genau wie Sie auf der Suche nach dem geeig- Vormittagsbereich teilnehmen.
neten Gymnasium für ihr Kind sind.
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AU F D I E P LÄTZE ... FERTIG . . . L O S!
Klasse 5 und 6
Der Übergang von der Grundschule zum eine Ralley durch unsere Schule durchge- den Schülern das selbstständige Lernen
Gymnasium ist spannend und viele Grund- führt wurde. Dadurch können unsere neuen erleichtern sollen. Diese Lern- und Arbeits-
schüler wünschen diesen Schulwechsel Schüler schon vor Schulbeginn das Schulge- methoden werden in den einzelnen Fächern
ungeduldig herbei. Doch trotz aller Vorfreude bäude, einige ihrer zukünftigen Mitschüler weitergeführt und intensiviert, so dass in
ist der Beginn in diesem neuen und großen und Lehrer kennenlernen. den folgenden Jahrgangsstufen darauf auf-
System auch anstrengend. Die ehemali- gebaut werden kann. Unser Methodenreader
gen Grundschüler sind nun nicht mehr die Eine weitere Möglichkeit des Kennenlernens dient hierbei als wertvoller Leitfaden.
Größten. Es gibt viel mehr andere Schüler von Gebäude und Mitschülern bietet vor den
und viel mehr höhere Klassen und viel mehr Sommerferien der Kennenlernnachmittag. An Dabei legen wir neben den klassischen
Lehrer als in der Grundschule. diesem Nachmittag werden die Klassenlei- Methoden, wie z.B. dem sinnentnehmenden
tungen vorgestellt und Sie haben die Mög- Lesen oder der Vorbereitung auf Klassenar-
Uns ist daher daran gelegen, dass Ihr Kind lichkeit, sich über die Hausaufgabenbetreu- beiten, auch verstärkt den Fokus auf digitale
gut bei uns ankommt und sich schnell in die ung, verschiedene Schulgremien und formale Medien und die Schulung medialer Kompe-
neue Gemeinschaft einlebt. Dinge zu informieren. Ihre Kinder lernen tenzen durch den Medienpass.
an diesem Tag schon ihre neuen Mitschüler
So haben schon nach den Osterferien unsere kennen und machen erste Bekanntschaften. Hier wird in verschiedenen Fächern der
zukünftigen Fünftklässler die Möglichkeit, Umgang mit dem Computer, Tablets und
bis zu den Sommerferien an dem einmal In den ersten Schultagen nach den Ferien dem Smartphone eingeübt und verschiedene
wöchentlich stattfindenden Leseclub teil- findet möglichst viel Unterricht mit den Kompetenzen im Bereich „Bedienen und
zunehmen. In diesem Club wurde etwa im beiden Klassenlehrern statt. Gemeinsame Anwenden“ (Computer, Word), „Informieren
vergangenen Schuljahr ein Kriminalfall ge- Erkundungen der Schule stehen jetzt auf und Recherchieren“, „Kommunizieren und
löst, in dem beispielsweise Zeugenaussagen dem Plan. Kooperieren“, „Produzieren und Präsen-
ausgewertet, Phantombilder gezeichnet und tieren“, „Analysieren und Reflektieren“
Erste Lernmethoden werden eingeübt, die geschult.
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Außerdem führen wir schon frühzeitig unsere gering zu halten und die einzelnen Lehrkräf-
Lernplattform Moodle und das Kommuni- te häufig mit ihren beiden Fächern in einer
kationstool Teams ein, wodurch das Lernen Klasse einzusetzen.
zuhause und die Kooperation dabei gefördert
werden. So sind wir auch immer auf eventuel- Wichtig für einen guten Übergang von
le Phasen des Distanzlernens vorbereitet. der Grundschule zum Gymnasium ist uns
die Zusammenarbeit mit der Grundschule
Der Kontakt zu den Kindern und den Eltern Ihres Kindes. Deshalb laden wir zur ersten
liegt uns bei unserer Bildungsarbeit am Erprobungsstufenkonferenz in der Klasse 5
Herzen. Damit wir die Möglichkeit haben, die Kollegen aus den Grundschulen ein und soziale Verhaltensregeln einüben. Diese Stun-
intensiv und von mehreren Seiten auf Ihr Kind tauschen uns mit ihnen aus. den sind im Stundenplan als Profilstunden
zu schauen, setzen wir in der Erprobungsstufe verankert.
ein Klassenleiterteam aus zwei Lehrern ein, Die erste Zeit in der 5. Klasse ist davon
das diese Klasse begleiten wird. geprägt, sich neu zu orientieren. Alte Freund- Der Unterrichtsvormittag am RHG ist schwer-
schaften werden vertieft, neue Freundschaf- punktmäßig durch das Doppelstundenmodell
Beratung hat bei uns einen hohen Stellen- ten werden geschlossen. Die Schüler arbeiten gegliedert. Dies ermöglicht, die Lernpro-
wert. Deshalb bieten wir den Eltern der neuen an sich und an ihrer neuen Klassengemein- zesse schülergerechter und individueller zu
Fünftklässler am Ende des ersten Halbjahres schaft und suchen nach Wegen, diese gut gestalten. Die Schüler haben die Möglichkeit,
auf der neuen Schule einen Beratungstag an. gemeinsam zu gestalten. Erlerntes noch im Unterrichtsverlauf einzu-
Hier erörtern wir gemeinsam mit Ihnen, ob üben und zu sichern, sich an weiterführenden
die Kinder gut angekommen sind, wie sie sich Auf das beständige Arbeiten an einem Aufgaben zu üben oder Lernhilfen abzuholen
eingelebt haben, wie sie mit den Anforderun- freundlichen und respektvollen Miteinander und kooperative Arbeitsstrukturen zu nutzen.
gen eines Gymnasiums zurechtkommen und legen wir am RHG viel Wert. Um dieser Arbeit
ob weitere unterstützende Maßnahmen und am Selbst und am Miteinander Räume zu öff- Dieses Prinzip vertiefen wir durch das
Hilfen sinnvoll sind. nen, gibt es am Ricarda-Huch-Gymnasium das Konzept der Lernzeit in den Hauptfächern
Fach Sozial-Emotionales Lernen (SEL), in dem Mathematik, Deutsch und Englisch in den
In unserer Erprobungsstufe bemühen wir uns die Kinder gemeinsam mit den Klassenlehrern Jahrgangsstufen 5 und 6.
darum, die Anzahl der Fachlehrer möglichst und der Schulsozialarbeiterin systematisch
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FÜREINANDER - MITEINANDER
S ozia lkomp et enz en
Sozial-Emotionales-Lernen (SEL) ist ein dass das soziale Miteinander einen hohen
wesentlicher Schwerpunkt unserer Arbeit am Stellenwert hat und Raum in unserer Schule
RHG, der sich wie ein roter Faden durch alle bekommt. Die Beziehung zu den Lehrern
Jahrgangsstufen zieht. Ziel des Sozial-Emo- wird gestärkt und die Grundlage für eine
tionalen-Lernens ist es, die Schüler zu gute Lernatmosphäre geschaffen. Der eigens
befähigen, sich immer wieder auf neue He- dafür hergerichtete SEL-Raum fördert die
rausforderungen und Gruppen einzustellen gemeinsame Arbeit.
und Eigenverantwortung für ihr Lernen und
Handeln zu übernehmen, also im umfassen- In den höheren Klassen liegt der Schwer-
den Sinne Zukunftskompetenz zu erwerben. punkt darauf, erworbene soziale Kompeten-
zen in der Praxis zu erproben und auszubau-
In der Klasse 5 findet dazu eine Klassenfahrt en und sie u.a. in das soziale Miteinander
statt, bei der der Prozess des Kennenlernens der Schulgemeinde einzubringen.
und der Gruppenbildung im Vordergrund
steht. Ab Klasse 6 können sich Schüler im Rahmen
des Schulsanitätsdienstes in Erster Hilfe
Durch die Profilstunden ist alle zwei Wochen ausbilden lassen und auf dieser Grundlage
eine Doppelstunde SEL mit einem der beiden bei Schul- und Sportfesten, bei Ausflügen
Klassenlehrer und unserer Schulsozialar- und im Schulalltag für Sicherheit sorgen und
"ES GIBT NICHTS beiterin Frau Daubenspeck verankert. Es ihren Mitschülern bei Notfällen helfen.
UNGERECHTERES ALS DIE wird unter anderem mit dem Lions-Quest-
GLEICHE BEHANLUNG Programm „Erwachsen werden“ gearbei- In den 8.-10. Klassen gibt es unterschied-
VON UNGLEICHEN" tet. Hier haben die Schüler und Lehrer die liche Möglichkeiten, die soziale Kompetenz
(Psychologe Paul F. Brandwein) Möglichkeit, sich außerhalb von Konkurrenz zu schulen und anzuwenden.
und Notendruck zu erleben und zu spüren,
10S CH ULS OZIA LA RBEI T ER I N
Im SOKO-Projekt (Soziale Kompetenz) arbei- In der EF können unsere Schüler als Paten für
ten Achtklässler insgesamt 60 Stunden lang die 5. und 6. Klassen an einer Schulung teil-
in sozialen Einrichtungen und erhalten nach nehmen und erlangen dabei Kenntnisse über
erfolgreichem Abschluss ein Zertifikat. Gruppendynamik und Kooperationsspiele.
Die Paten sind Ansprechpartner für eine feste
Andere lassen sich zum Streitschlichter und/ Klasse, begleiten Klassenaktivitäten und
oder Medienscout ausbilden, erwerben durch helfen so den Neulingen, sich in der Schule
die Beratung Gleichaltriger Handlungskompe- zurechtzufinden.
tenz und erleben Freude an sozialer Verant-
wortung.
MONIKA DAUBENSPECK
Ricarda-Huch-Gymnasium:
Raum E 33
Fon: 02151 - 78 125 - 142
Mobil: 0157 856 357 53
m.daubenspeck@rhg-krefeld.de
11KUNST
und Kunstprofil
Die Architektur unseres denkmalgeschützten Zusätzlich ergänzen wir den normalen
Schulgebäudes inspiriert unsere Schüler Kunstunterricht durch Ausstellungsbesuche,
im Fach Kunst dazu, in zwei einzigartigen, Teilnahme an Wettbewerben und schulin-
lichtdurchfluteten Atelierräumen individuelle terne sowie außerschulische Projekte mit
Gestaltungsarbeiten zu entwickeln. Künstlern.
Schon Grundschüler haben die Möglichkeit, Zur Zeit werden auch Schülerkunstwerke in
im Herbst an einem „Schnupperatelier“ den Räumen der Firma Acadon ausgestellt.
teilzunehmen, in dem vor allem mit ver- Dazu zählen wechselnde Kunstwerke unter-
schiedenen Materialien und Techniken (z.B. schiedlicher Jahrgangsstufen.
Materialdruck, Seifenobjekte) experimentiert
wird. Seit dem Jahr 2019 besteht eine Bildungs-
partnerschaft mit dem Krefelder Kunstver-
Unser Kunstprofil legt den Schwerpunkt ein, der es unseren Schülern ermöglicht,
darauf, dass die Schüler ihre persönlichen zu flexiblen Öffungszeiten Ausstellungen
künstlerischen Fähigkeiten entfalten lernen. von Krefelder und regionalen Künstlern zu
Der Unterricht bereitet die Kinder darauf besuchen oder mit Künstlern vor Ort ins
vor, ihre Kunstwerke in einer gemeinsamen Gespräch zu kommen, so dass ein direkter
Abschlusspräsentation auszustellen und Austausch erfolgen kann.
somit eine besondere Wertschätzung für ihre
Arbeit zu erfahren. Gleichzeitig werden die
Schüler zu einem respektvollen Umgang mit
eigenen und anderen Kunstwerken angelei-
tet.
12Vor den Sommerferien 2019 zeigte der Krefel- Am Kunstprofiltag der 5. Klassen kreieren
der Kunstverein erstmalig die Ausstellung unsere Schüler fantasievolle Bilder oder Ob-
„Schülerarbeiten“, in der vielfältige Ge- jekte zu wechselnden Themenbereichen (z.B.
staltungsarbeiten von Klasse 6 bis zur Q2 „Stillleben“, „Schlaraffenland“).
ausgestellt wurden. Weitere Ausstellungen
sollen folgen. Viele Kunstarbeiten, die während des Distanz-
unterrichts entstanden, wurden innerhalb
Unsere beiden Kunstprofilkurse der Klasse 5 des live Streeming-events „Huch!“ als kleine
besuchten begeistert die Ausstellung „Pierre Filmbeiträge gezeigt.
Cardin“ im Museum Kunstpalast in Düssel-
dorf und hatten viel Spaß in einem Workshop Auch konnten Schüler und Eltern in digitalen
vor Ort. Padlet-Ausstellungen z.B. Foto-Porträts aus
Alltagsgegenständen oder in Comiczeich-
Im WP II-Bereich ist das Fach Kunst Plus ge- nungen gegen das Coronavirus kämpfende
startet, welches weitere Gestaltungsmöglich- Superhelden bewundern. Die Möglichkeit
keiten anbietet und somit eine vertiefendere Kunstwerke auf einem Padlet zu präsentieren,
Gestaltungspraxis ermöglicht. So schaffen z.B. wird zur Zeit ausgeweitet.
die Gestaltungsmedien Licht, Raum, Körper
ein breites Spektrum für die eigene Kreativi- Einige Ergebnisse aus unseren künstlerischen
tät. Profilen werden in diesem Jahr in der 2.Auf-
lage des Jahrbuchs „RHG Rückblick 2020/21“
unserer Schule abgebildet.
13MUSIK
Das Fach Musik begleitet Ihr Kind an unserer Ziel verfolgt, die Singkultur wiederzuent- nes Hip Hop- und Rap-Workshops. Auch die
Schule grundsätzlich von der 5. bis zur 10. decken und zu fördern und Freude am Mitgestaltung und musikalische Umrahmung
Klasse, also die gesamte Sekundarstufe gemeinsamen Musizieren zu wecken. Ganz schulischer Ereignisse soll an dieser Stelle
I hindurch. Auch im Anschluss an die 10. nebenbei schulen wir bei den Proben den Erwähnung finden. All dies sind Einblicke
Klasse, in der Sekundarstufe II, wird Musik geduldigen und respektvollen Umgang in unsere Arbeit. Dabei ist uns der Blick auf
durchgängig angeboten. Innerhalb der miteinander und vermitteln durch das unsere Schüler wichtig, weshalb wir sie
Sekundarstufe I wird Musik in der 5. und 6. gemeinsame Weihnachtssingen in der jederzeit einladen, ihre Ideen vorzustellen
Klasse durchgehend unterrichtet. Von der 7. festlich geschmückten Aula gleichzeitig ein und einzubringen und somit ihren Unterricht
bis zur 10. Klasse erfolgt der Musikunterricht eindrucksvolles Gemeinschaftsgefühl. mitzugestalten. Kurzum, das Entdecken,
dann teilweise epochal, d.h. dass Ihr Kind Erfinden und Verstehen von Musik steht für
in der 7. bis 10. Klasse jeweils ein Halbjahr Projekte uns im Vordergrund. Musik (er-)leben – das
lang im Wechsel mit Kunst zweistündigen Des Weiteren stehen in den verschiedenen ist unser Ziel. In diesem Schuljahr muss die
Musikunterricht erhält. Was macht das Fach Klassenstufen der Sekundarstufe I und II Planung (SI und SII) für die gesamte prakti-
Musik bei uns genau aus? Worauf legen wir ganz unterschiedliche Elemente auf dem sche Betätigung auf die Corona - Vorgaben
neben der Vermittlung der verbindlichen Un- Plan, so beispielsweise das Ausführen und abgestimmt werden: Das gemeinsame Sin-
terrichtsinhalte Wert? – Antworten auf diese Entwickeln von Bodypercussion, szenisches gen wird zugunsten des Instrumentalspiels
Fragen sollen die folgenden Absätze geben, Spielen, das Komponieren eigener Pop- in den Hintergrund treten. Auch die Auf-
die ein Bild von unserer Arbeit zu zeichnen Songs, der Besuch einer Oper, teilweise führungen der erarbeiteten Kompositionen
versuchen. verbunden mit einem theaterpädagogi- müssen sich den Corona - Regeln beugen, so
schen Workshop, ein Ausflug in die Kölner dass ein Vortrag nur einem kleineren Publi-
Was macht das Fach Musik aus? Philharmonie, die Teilnahme an einem kum vorbehalten bleibt. Instrumentalproben
Beginnen wir mit dem jährlichen Weih- Kompositionsprojekt mit zeitgenössischen werden unter Beachtung der Abstandsregeln
nachtssingen der 5. Klassen, welches das Komponisten oder auch die Organisation ei- in der Aula durchgeführt.
14SCHULHUND AG: Ronja
Seit 2017 werden wir von unserem Schulbe- Für die Fünftklässler bieten wir zusätzlich
gleithund Ronja unterstützt. eine Schulhund-AG an, da wir auch den Schü-
ler- innen und Schülern den Kontakt zu Ronja
Die junge Goldendoodlehündin überzeugt ermöglichen möchten, in deren Unterricht
durch ihr freundliches Wesen und zaubert sie nicht anwesend ist. In der AG können die
Schülern wie Lehrern immer wieder ein Kinder im direkten Kontakt mit dem Hund
Lächeln ins Gesicht. lernen.
Der pädagogische Einsatz eines Hundes stellt Da im privaten Bereich häufig aus nachvoll-
eine motivierende Bereicherung für den Un- ziehbaren Gründen keine Tierhaltung möglich
terricht dar, erhöht die Schulzufriedenheit und ist, können die Schülerinnen und Schüler hier
verbessert das Klassenklima. Es ist erwiesen, positive Erfahrungen im Umgang mit Hunden
dass die bloße Anwesenheit eines Hundes machen.
den Stresspegel aller Anwesenden senkt und
die Konzentrationsfähigkeit gestärkt wird. Sie erfahren viel über die Körpersprache und
die Bedürfnisse eines Hundes, erlernen den
Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, richtigen Umgang mit Hunden und informie-
Kooperationsbereitschaft, Selbstvertrauen ren sich über wichtige Aspekte des
und Selbstbeherrschung wie auch Geduld, Tierschutzes.
Rücksichtnahme und das Erkennen bzw.
Akzeptieren von Grenzen werden durch den
Schulbegleithund gefördert.
15FORSCHEN UND ENTDECKEN
Naturwissenschaften
Die Naturwissenschaften bilden ein weiteres Neben vielzähligen Experimenten warten
Profil am RHG und verfügen über einen spannende Exkursionen wie z.B. zum Aqua-
eigenen und gut ausgestatteten Neubau. zoo, in den Zoo Krefeld und ins Umweltzent-
rum Krefeld auf die kleinen Forscher.
In den Profilstunden werden Forschergeist
und Kreativität der Schüler bei der Erfas- Im Fach Physik werden unter anderem die
sung, Bearbeitung und Lösung naturwissen- Themen „Luft und Fliegen“ und „Auf den
schaftlicher Phänomene angeregt, geschult Spuren der Energie“ behandelt. Dabei
und gefördert. können wir den Schülern einen abwechs-
lungsreichen Mix aus Theorie, Schülerexperi-
Im Ernährungslehre-Profil bekommen die menten und praktischem Arbeiten bieten. So
5.Klässler Einblick in die Zubereitung von veranstalten wir einen Wettbewerb um das
Speisen und lernen Interessantes über eine am besten isolierte, von den Schülern selbst
gesunde Ernährung, auch praktisch in unse- geplante und gebaute Energiesparhaus.
rer Schulküche. Wir verwenden Materialien von „Jugend
präsentiert“, um die Präsentationsfähigkeit
Im Fokus des biologischen Profils steht der Schüler zu stärken.
theoretisches und praktisches Erforschen
unserer Umwelt mit den Schwerpunkten Neben den klassischen Naturwissenschaften
Insekten und Nutzpflanzen. Im Zuge dieser Biologie, Chemie, Physik bieten wir als einzi-
Schwerpunkte untersuchen die Schüler u.a. ge Schule in Krefeld im naturwissenschaftli-
Stabheuschrecken, Wildbienen und Mehl- chen Bereich auch das Fach Ernährungslehre
würmer. Zusätzlich stehen sechs Hochbeete an, das im Differenzierungsbereich mit den
zur Verfügung, in denen die Schüler Gemüse Fächern Biologie und Chemie in den Jahr-
und andere Pflanzen anbauen und so viele gangsstufen 9 und 10 sowie in der Oberstufe
Erfahrungen und Wissen im Umgang mit gewählt werden kann.
Pflanzen sammeln können.
16Seit Beginn des Schuljahres 2018/19 kann KReMINTec Krefeld fördern und vertiefen wir z.B. das Thema „Anpassung an den Lebens-
das Fach Ernährungslehre einen komplett neu darüber hinaus das naturwissenschaftliche raum“, „Artenschutz“ oder in der Sek.II der
ausgestatteten Fachraum mit neuer Küche und technische Arbeiten unserer Schüler. Bereich der „Tierarten im Klimawandel“ in
sein Eigen nennen. der Zooschule in Zusammenarbeit mit dem
So können unsere Schüler verschiedene BNE Regionalzentrum des Zoos behandelt.
Im naturwissenschaftlichen Unterricht gene- Blockkurse am „MakerSpace“ besuchen. Dadurch kann das theoretische Fachwissen
rell werden die Schüler angeleitet, selbst kre- Darüber hinaus bieten wir seit Neuestem vertieft und intensiv gefestigt werden.
ative, experimentelle Lösungen zu Problemen Projektkurse in der Oberstufe zum Thema
zu finden. Dabei erwerben sie fachspezifische Programmieren von Datenbanken und Nach- Auch nehmen die 5.Klässler am Heureka-
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. haltigkeit an. Wettbewerb zum Thema „Mensch und Natur“
Zahlreiche praktische Arbeiten und Projekte teil.
in verschiedenen Jahrgangsstufen ergänzen Mit Schülern verschiedener Jahrgangsstu-
unser naturwissenschaftliches Bildungsan- fen besucht die Fachschaft Biologie zudem Unsere Gesundheitserziehung findet jährlich
gebot. obligatorisch den Krefelder Zoo und nutzt un- in enger Zusammenarbeit mit externen
terschiedliche Angebote des Forscherhauses Partnern statt. Im Rahmen dieser Gesund-
Neben der Nutzung außerschulischer Lernorte rund um die Bildung für nachhaltige Entwick- heitserziehung verbinden sich unsere beiden
wie dem Krefelder Umweltzentrum, dem lung. Der Krefelder Zoo ist seit dem Schuljahr schulischen Akzente des naturwissenschaftli-
Neanderthal Museum in Mettmann oder 2015/16 unser Kooperationspartner und seit chen und sozialen Lernens.
dem Naturlandbetrieb Stautenhof in Anrath März 2020 ein BNE („Bildung für nachhaltige
werden Projekttage im Bereich der Genetik Entwicklung“)Regionalzentrum, wodurch wir Dieser ganzheitliche Ansatz findet sich auch
und Gentechnik angeboten, Physik-Work- in unserer schulischen Arbeit zusätzlich tolle in der Sexualerziehung wieder, die in diesem
shops mit der TU Clausthal durchgeführt und Unterstützung finden. Schuljahr an zwei Projekttagen in der Klasse
die Teilnahme an den Wettbewerben „Jugend 5 stattfindet und federführend von den Biolo-
forscht“ und „Jugend präsentiert“ initiiert. Inhalte des Unterrichts werden im Zoo prak- gielehrern und unserer Schulsozialarbeiterin
In Zusammenarbeit mit dem zdi-Zentrum tisch und lebensnah umgesetzt. So werden Frau Daubenspeck durchgeführt wird.
17SCHULE UND DIGITALITÄT
Digitalität. – Es ist nicht so, dass dieses lich jenseits von zahlreichen Hoffnungen und
Schlagwort neu ist – auch vor Corona spiel- Zweifeln tatsächlich? Und was bedeutet also
te es bereits eine überaus wichtige Rolle eine „Kultur der Digitalität“ übersetzt auf
in der Bildungsdebatte. Als COVID 19 aber Lehren, Lernen, Leben?
das gesellschaftliche Leben und somit auch
die Schullandschaft zum Stillstand brachte, Für das RHG bedeutet dies, …
bekam dieses Schlagwort einen absolut
anderen Stellenwert, da Unterricht nur noch … die Kompetenzen des 21.Jh.
digital stattfinden konnte. Schnell wurde klar, – Kommunikation, Kollaboration, Kreativität,
dass Digitalität mehr bedeutete, als Computer Kritisches & Kompexes Denken – zu trainieren
anschalten, Dateien hochladen, Videokon- und einzufordern.
ferenzen durchführen. Es braucht eine Kultur
der Digitailtät, um zeitgemäße Bildung zu … den Unterricht neu zu denken und weiter-
ermöglichen. zuentwickeln,
Dazu ist es nötig Unterricht … den Nutzen von Smartphone & Co in
neu zu denken. den schulischen Alltag zu integrieren und
gleichzeitig Medienerziehung in den Fokus
Was ist mit Digitalisierung jenseits einer zu rücken
Modernisierung der Schulen, besonders
im Hinblick auf die pädagogische Arbeit, … unseren Schülern eine zeitgemäße Bildung
gemeint? Wie beeinflussen die gesellschaftli- zu ermöglichen.
chen Veränderungen bezüglich des Nutzungs-
verhaltens von Medien die schulische Bildung … uns allen die Zeit und den Raum geben,
und die Vorbereitung der Schüler auf die um uns weiterzuentwickeln und mit der Zeit
Arbeitswelt? Welches Wissen existiert eigent- zu gehen.
18https://ww w.youtube.com/c/RH GKre fe ld yo u tu be
VIDEOS + YOUTUBE
Ganz im Sinne des Corona-Zeitalters
mit Videokonferenzen, digitalen Lern-
plattformen und Online-Medien hat das
Ricarda-Huch-Gymnasium auch weiter die
Kommunikation per Video z.B. bei Youtube
ausgebaut.
https://www.youtube.com/watch?v=X__uZMRxaS0&t=22s
https://www.youtube.com/c/RHGKrefeldyoutube
Virtuelle Ralles für die Viertklässler
Ein virtueller Rundgang auf der Hompage des
RHG zeigt den zukünftigen Schülerinnen und
Schülern das RHG Schulgebäude. Hinter vielen
Pfeilen finden sich hier informative Videos zu
den verschiedensten Aspekten der Schule.
https://rhg-krefeld.de/virtuelle-raylle-fuer-unsere-viertklaessler/
19FREMDSPRACHEN
Englisch - Latein - Französisch - Niederländisch
Handelsenglisch - Chinesisch
Am RHG können die Schüler im Laufe ihrer an Kultur, Lebensgewohnheiten und Lebens-
Schulzeit die Fremdsprachen Englisch, weise, an Geschichten, Festen und Bräuchen
Latein, Französisch, Niederländisch sowie anderer Völker haben, die Möglichkeit
Chinesisch erlernen. Wir starten zur Zeit am zu geben, die als zweite Fremdsprache
RHG mit Englisch als erster Fremdsprache. angebotenen romanischen Sprachen schon
einmal kennenzulernen und Interessantes zu
In Anlehnung an das Fach Englisch bieten erfahren.
wir für die 5. Klassen einen Englisch-Profil-
kurs an, in dem Interessantes und Interkul- Zudem bieten wir bei Interesse eine Franzö-
turelles über Land und Leute vermittelt wird. sischklasse ab Klasse 5 an. Schülerinnen und
Ferner werden kleine Dialoge des Alltags Schüler, die diese Chance nutzen möchten,
erarbeitet oder Theaterszenen aufgeführt. erhalten neben der dreistündigen Weiter-
Fachübergreifend sollen erste Präsentatio- führung der bereits aus der Grundschule
nen z.B. über Haustiere erstellt und gehalten bekannten Fremdsprache Englisch zusätzlich
werden. Wer Spaß am kreativen Umgang mit drei Stunden Französischunterricht pro
der englischen Sprache hat, ist hier genau Woche im Klassenverband. Weitere Informa-
richtig. tionen finden Sie auf unserer Website oder
im RHG Flyer „Französisch ab Klasse 5“.
Darüber hinaus können in den Klassen 5-10
unsere Schüler im europaweiten Wettbewerb Ab Klasse 7 beginnt dann die zweite Fremd-
The Big Challenge ihre Englischkenntnisse sprache, bei der Latein und Französisch zur
unter Beweis stellen. Wahl angeboten werden.
Als eine weitere sprachliche Ergänzung Gewählt wird die zweite Fremdsprache im
halten wir zu Beginn des 2.Halbjahres für die zweiten Halbjahr der Klasse 6 nach einem
6. Klassen eine Französisch- und Latein-AG Elternabend mit ausführlichen Informationen
im Angebot bereit, um Kindern, die Interesse zu beiden Sprachen.
20Im Differenzierungsbereich der Jahrgangsstu- 2017/18 in Form einer etwa einjährigen Studium in Venlo) genutzt werden kann.
fe 9 kann neben anderen Fächerangeboten AG für Oberstufenschüler der EF/Q1 das Durch die enge Verwandtschaft mit dem
als dritte Fremdsprache zur Zeit Niederlän- “Certificate in Advanced English“ (CAE) der Deutschen und Englischen bietet sie eine
disch belegt werden. „University of Cambridge“ an. Dieses Sprach- vergleichsweise schnelle Lernprogression und
diplom für Nicht-Muttersprachler ist weltweit gute Lernerfolge.
Im Fach Französisch bietet das RHG zum bekannt und wird von über 20.000 Univer-
Erwerb des DELF/DALF-Diploms (A1-C1) sitäten, Arbeitgebern und Bildungsbehörden Chinesisch kann zudem als schulübergreifen-
mehrere niveaudifferenzierte Arbeitsgruppen als Nachweis qualifizierter Sprachkenntnisse der Kurs mehrerer beteiligter Gymnasien in
sowie einen Projektkurs in der Q1 und Q2 an. geschätzt und anerkannt. Das CAE ist für Krefeld ab Klasse 8 erlernt werden.
Darüber hinaus nimmt das RHG in kleinen viele Hochschulen Großbritanniens und im
Gruppen an den jährlich stattfindenden Inter- englischsprachigen Raum sowie an europä- Wichtig für den Fremdsprachenerwerb sind
net-Team-Wettbewerben des Institut Français ischen Universitäten sprachliche Eingangs- Anwendung und Einübung der im Unterricht
anlässlich des Jahrestages der Unterzeich- voraussetzung für ein Studium in englischer gelernten Sprache. Dies unterstützen wir
nung des Elysée-Vertrages teil. Außerdem Sprache. Es ist lebenslang gültig und erfüllt durch den Austausch mit unseren Partner-
werden in der Mittelstufe Tagesfahrten nach die anspruchsvollen Bedingungen der Kompe- schulen oder Tagesausflügen nach Lille, Trier,
Liège (Belgien) und Lille (Frankreich) und in tenzstufe C1 des Gemeinsamen Europäischen Xanten, Köln und Amsterdam.
der Oberstufe eine Wochenendfahrt nach Referenzrahmens.
Paris angeboten. Außerdem besteht die Möglichkeit während
In der Oberstufe haben die Schüler dann die der Schullaufbahn, in Form von individuellen
Seit dem Schuljahr 2016/17 findet in der Möglichkeit, Niederländisch fortzuführen oder Auslandsaufenthalten in der Oberstufe das
Oberstufe eine Fahrt der Lateinkurse nach als neu einsetzende Fremdsprache zu wählen. im Schulalltag Erlernte auf eine konkrete und
Rom statt. Dort wird theoretisch Erlerntes Der Beginn mit Niederländisch (Klasse 9 oder praktische Art zu vertiefen. Hierbei stehen wir
praktisch umgesetzt. 11) bietet unseren Schülern die Möglichkeit, gerne beratend zur Seite.
eine Sprache zu erlernen, die in der direkten
Das Fach Englisch bietet seit dem Schuljahr Umgebung (z.B. EUREGIO-Zugehörigkeit,
213 ... 2 ... 1 ... SPORT
RHG Sporthalle - Josef-Koerver-Halle - Hubert-Houben-Kampfbahn
Badezentrum Bockum
Das Fach Sport blickt am RHG auf eine lange jahrgangsstufenübergreifenden Sportfest,
und erfolgreiche Tradition in Wettbewerben bei dem das Wettstreiten mit Spaß und Spiel,
und Meisterschaften zurück, aber auch in der klassenübergreifende Teamgedanke und
vielen unterrichtlichen und jahrgangsüber- die Stärkung der Schulgemeinschaft im Vor-
greifenden Aktionen. dergrund stehen, und dem Spendenlauf, der
in Zusammenarbeit von Schule und Eltern
Neben den fachlichen Aspekten ist uns das sowie dem Covestro Sportpark durchgeführt
gemeinschaftsbildende Element des Sports wird.
sehr wichtig und wird daher intensiv durch
verschiedene Events gefördert: An diesem Spendenlauf-Tag steht neben
Sport, Spiel und Spaß vor allem der gute
Die jährlich stattfindenden Bundesjugend- Zweck im Vordergrund. Der Spendenlauf
spiele und die Teilnahme an „Jugend trai- findet im Covestro-Sportpark des SC Bayer
niert für Olympia“ im Laufe eines Schuljah- 05 Uerdingen am Löschenhofweg statt und
res werden im jährlichen Wechsel ergänzt läuft im wiederkehrenden Rhythmus mit der
durch die Ricardiade, unserem alternativen, Ricardiade ab.
22Die Stärkung der Gemeinschaft ist uns nicht Besonders erfolgreich sind unsere Schüler in
nur bei Bundesjugendspielen, Ricardiade und den Bereichen Fußball, Basketball, Eishockey
Spendenlauf wichtig, sondern findet auch und Volleyball/Beachvolleyball, wobei auch
durch die Teilnahme an Stadtmeisterschaften Sportarten wie z.B. Schwimmen und Turnen
statt. mit Mannschaftsmeldungen nicht zu kurz
kommen.
Das RHG nimmt seit vielen Jahren erfolgreich
und mit einer großen Anzahl an Mannschaf- Für unseren Sportunterricht stehen uns
ten an unterschiedlichen Wettbewerben der unterschiedliche Hallen und Sportstätten zur
Stadtmeisterschaften teil. Vorbereitet werden Verfügung wie die hauseigene Sporthalle,
die Stadtmeisterschaften seit Beginn des die Josef-Koerver-Halle, die Hubert-Hou-
Schuljahres 2018/19 in einer eigens dafür ben-Kampfbahn und das Badezentrum in
eingerichteten AG-Stunde. Bockum.
Aktuelle Informationen des Faches Sport
hängen immer am Sportbrett im Foyer im
Erdgeschoss aus.
23BERATEN & BEGLEITEN
Beratung und Begleitung sind für unsere Fördern am RHG und Frau Mennemeyer, Frau Kerstan und
Erziehungs- und Bildungsarbeit am RHG Frau Daubenspeck (Beratungslehrer) das die
wesentliche Bausteine. Wir wollen unsere Das Förderkonzept des RHG basiert auf der Schüler bei Themen wie z.B. Lernblockaden,
Schüler bestmöglich durch guten Unterricht Entwicklung einer sehr engen individuel- Prüfungsangst, Organisation, Alltagsbewälti-
und die gemeinsame Arbeit außerhalb des len Betreuung bzw. Unterstützung hin zur gung und Kummer unterstützt.
Unterrichts fordern und fördern. eigenständigen Organisation, um geforderte
Lernziele zu erreichen. Gelerntes wird im Bei Fragen rund um LRS steht Ihnen Frau
Regelmäßige Gespräche, Sprech- und Rahmen der Lernzeit in den Hauptfächern Dr. Scheulen als Ansprechpartnerin zur
Beratungstage sind hierfür eine wichtige mit Fachkollegen wiederholt und vertiefend Verfügung.
Grundlage. Unser Ziel ist es, bei Lernschwie- geübt.
rigkeiten so schnell wie möglich und in In der Mittelstufe werden in den Kernfächern
enger Absprache mit den Eltern zu reagieren. Um auf mögliche Lernschwächen rechtzeitig zur Zeit Förderkonzepte erarbeitet, die bei
reagieren zu können, können Schüler ab Schwächen greifen können.
So halten wir im Hinblick auf unsere schuli- Klasse 6 auch das Nachhilfe-Programm
sche Verpflichtung zum Fördern und Fordern „Schüler helfen Schülern“ nutzen, bei dem Fordern am RHG
bei Lernschwierigkeiten gezielte Förderan- ältere Schüler in Einzelunterricht Nachhilfe
gebote sowie bei besonders leistungsstarken erteilen, die in Absprache mit den unter- Ein weiteres Anliegen ist es uns, leistungs-
Schülern entsprechende Forderangebote richtenden Fachlehrern gestaltet wird. starke Schüler durch vielfältige Angebote
bereit. zu fordern. Neben der bereits getroffenen
Neben dem Beratungsangebot der Schul- Entscheidung der Eltern für ein bestimmtes
sozialarbeiterin Frau Daubenspeck gibt Profil in der Jahrgangsstufe 5 bestehen
es ein Lehrer-Team bestehend aus Frau darüber hinaus vielfältige Möglichkeiten der
Schwerdorf und Frau Tengler (Lerncoaching) Begabtenförderung.
24Wettbewerb
Internationale
Physikolympiade
exciting physics Mathe-Olympiade Wettbewerb
Wettbewerb Informatik Biber
Wirtschaftlicher Bereich Jahrgangsstufen 8-10 Wettbewerbe im Fach Physik
Chinesisch-Unterricht (beginnend in der Jahr- Internationae Physikolympiade
ab Jahrgangsstufe 8 gangsstufe 8), Kreatives Schreiben (Oberstufe)
in Kombination mit dem Wahlpflichtkurs
Wirtschaft/Politik (WIPO) Oberstufe exciting physics
Cambridge Certificate (CAE) (jahrgangsstufenübergreifend)
Sprachlicher Bereich
Mathematisch-naturwissen- Grundsätzlich besteht für besonders vielseitig
Jahrgangsstufen 5-10 schaftlicher Bereich begabte Kinder die Möglichkeit, nach einer
The Big Challenge – dreimonatigen „Drehtürphase“, die sich auf
europaweiter Englischwettbewerb Wettbewerbe im Fach Mathematik verschiedene Fächer bezieht, nach intensiver
Känguru der Mathematik, Beratung vorzeitig in eine höhere Jahrgangs-
Jahrgangsstufe 6 Mathe-Olympiade stufe überzugehen. Dieses Drehtürmodell
eine Französisch- und Latein-AG für Kinder, bieten wir in abgewandelter Form auch für
die vor der Wahl der zweiten Fremdsprache HEUREKA!-Wettbewerb Grundschulkinder an.
schon einmal beide Fremdsprachen kennen- (jahrgangsstufenübergreifend)
lernen wollen. Ferner können sich unsere Schüler entspre-
jugend forscht (ab der Mittelstufe) chend ihrer Neigungen und Interessen im
Jahrgangsstufe 7 Nutzung des Vivariums im NW-Gebäude Nachmittagsbereich engagieren, da hier ein
Doppelsprachlermodell (gleichzeitiges Erler- mit Fischen, Reptilien und Insekten. vielseitiges Angebot an AGs besteht.
nen von Französisch und Latein)
Informatik Biber Auch nehmen wir im sportlichen Bereich
Jahrgangsstufen 7-EF (jahrgangsstufenübergreifend) an vielen schulischen Wettkämpfen teil und
DELF (bis einschließlich Oberstufe) bereiten die Schüler entsprechend darauf vor.
Weitere Infos finden Sie auf der
RHG Homepage: www.rhg-krefeld.de
25RICARDA 13plus
Verlässliche Übermittagsbetreuung
Hausaufgabenbetreuung
Das RHG bietet allen Schülern eine verläss- tennis oder Basketball spielen, Brettspiele Für die Klasse 5 bietet das RHG zudem eine
liche Übermittagsbetreuung, die z.B. durch machen u.v.m. verlässliche Hausaufgabenbetreuung an.
unseren Kooperationspartner, den SC Bayer
05, kompetent und vielseitig unterstützt und Ein jährlich wechselndes umfangreiches Diese findet Mo-Do von 12:30 Uhr bis
gestaltet wird. AG-Angebot steht den Schülern im Nach- 15:00 Uhr statt. Hier werden die Schüler
mittagsbereich zur Verfügung. So bieten beim Erstellen der Hausaufgaben betreut.
Diese kann auf unterschiedliche Weise von wir z.B. kreatives Schreiben, die Ausbildung Sie werden angeleitet, sich selbst besser zu
den Kindern genutzt werden. In der Cafete- zum Schulsanitäter und vieles mehr an. Auf organisieren und ihr Lernen und Arbeiten
ria, die ein warmes Essen, kleinere Snacks unserer Homepage finden Sie hierzu weitere sinnvoll zu strukturieren.
und Backwaren in ihrem Angebot bereithält, Informationen.
können unsere Schüler ein gemeinsames
Mittagessen einnehmen. Darüber hinaus steht in der Mittagspause
die Schülerbibliothek zum Schmökern oder
In und um den Spiele-Pavillon herum können das Ricarda-Atelier für künstlerisches Gestal-
die Schüler unter Aufsicht kickern, Tisch- ten wie Filzen, Malen, Zeichnen offen.
26Gemeinsam - Die Hand reichen
Das RHG unterstützt das MCRC (Mother and Child Rehabilitation Centre) in Addis Abeba (Äthiopien)
Allgemein Maßnahmen Gründung des MCRC
Einrichtung für Frauen und Kinder in Psychologische Betreuung Das MCRC wurde von Jutta De Muynck
Addis Abeba Musik- und Sporttherapie gegründet, die vor ihrem Leben für das MCRC
Weiterbildungsmaßnahmen in Münster im Klinikum als Kunsttherapeutin
Wird zu 100% von Spenden finanziert mit langzeiterkrankten Kindern gearbeitet
Ziel hatte. Jutta De Muynck begleitete ihren Mann,
Von den Vereinten Nationen als Nichtregie- Die Frauen und Kinder sollen sich in einem der aus beruflichen Gründen nach Äthiopien
rungsorganisation (NGO) anerkannt geschützten Umfeld eine eigene Zukunftsper- ging, nach Addis Abeba. Das Schicksal vieler
spektive aufbauen können. Frauen und Kinder dort bewegte sie so sehr,
Konkret dass sie zunächst privat bedürftige Personen
Durch den Zugang zur Bildung ermöglicht das Ziel des MCRC unterstützte. Später gründete sie mithilfe ihres
MCRC den Kindern und Frauen, sich eine Per- „Aus allen Menschen, die sich in ihrer Not der Mannes das MCRC, um immer mehr Frauen
spektive im Heimatland Äthiopien aufbauen Organisation anvertrauen, sollen eines Tages und Kinder aufnehmen und fördern zu können.
zu können. unabhängige, physisch und psychisch starke Jutta De Muynck zog sich letztes Jahr aus
und gesunde Menschen werden“. familiären Gründen zurück. Sie übergab die
Prinzip Leitung an Rahel Ambaye, die ihr jahrelang als
Hilfe zur Selbsthilfe rechte Hand zur Seite stand und mit der sie viel
Arbeit an der schulischen Weiterbildung gemeinsam erarbeiten und erreichen konnte.
und an der Bewältigung von Traumata Einen Überblick und Fotos der Gründerin, der
und Ängsten. Die Kinder und Frauen litten Leiterin, einigen Mitarbeitern vor Ort und
teilweise jahrelang unter Armut, physischer ehrenamtlichen Helfern finden Sie auf der
und psychischer Gewalt und werden rund um
die Uhr bei der Verarbeitung dieser Erlebnisse Website:
unterstützt. https://www.mcrc-addisababa.de/mcrc-team/
Weitere Infos finden Sie auf der RHG Homepage
www.rhg-krefeld.de
27Eltern und RHG =
Zusammenarbeit Eltern und Schule
Eine Schulgemeinschaft funktioniert dann Bewährtes zu erhalten und auszubauen. Im
am besten, wenn alle Beteiligten zusammen- Schuljahr 2016/17 erstellte das ZEuS-Team
arbeiten und sich gegenseitig unterstützen. zunächst eine Eltern-Kompetenz-Datei,
in der Eltern, die sich in unserer Schule
Diese Zusammenarbeit ist für engagieren möchten, mit ihren Fähigkeiten
uns sehr wichtig. und Fertigkeiten registriert sind, so dass
die Schule bei Bedarf diese Eltern gezielt
Unsere beiden Lehrerinnen Frau Horrix und ansprechen und um Mithilfe bitten kann. Das ZEuS-Team wird auch in Zukunft
Frau Senczek haben für die Belange, Sorgen, weitere Projekte in Angriff nehmen und bei
Nöte, aber auch für Ideen und Wünsche aller Ein weiteres Projekt war die Renovierung der Umsetzung gerne auf die Unterstüt-
Eltern immer ein offenes Ohr und stehen der Cafeteria. Nachdem eine Mutter unserer zung und das aktive Engagement durch
auch bei Gesprächen zwischen Ihnen und Elternschaft, dank ihres Know-Hows, eine die Elternschaft zurückgreifen. Denn dank
den Lehrern als neutrale Mediatoren zur Ver- sehr überzeugende Idee für diese Umgestal- des Einsatzes unserer Elternschaft konnten
fügung. Sie erreichen uns mit Ihren Anliegen tung entwickelt hatte, organisierte das ZEuS- bereits viele Ideen umgesetzt und auf den
unter der Email-Adresse Team die tatkräftige Umsetzung derselben Weg gebracht werden.
mit Hilfe fleißiger Elternhände.
elternarbeit@rhg-krefeld.de So sorgt beispielsweise das Catering-Team
Auch die Organisation regelmäßig statt- der Elternschaft bei verschiedenen Veranstal-
Die Zusammenarbeit zwischen Elternschaft findender Berufsinformationsabende für tungen für das leibliche Wohl und betreut
und Lehrern führte außerdem im Juni 2016 die Oberstufe, aber auch für interessierte engagiert die Bibliothek unserer Schule.
zur Gründung des ZEuS-Teams (Zusammen- Schüler der Klassen 8, 9 und 10, basiert auf
arbeit Eltern und Schule). Elterninitiative. Hierbei stellen Eltern ihre Außerdem entstanden aus der engen Zu-
Berufe vor, berichten aus dem „echten“ sammenarbeit von Elternschaft und Schule
Diese Gruppe trifft sich regelmäßig, um Pro- Berufsleben und beantworten die Fragen die Gestaltung unserer Schulhomepage, die
bleme zu beheben, Ideen umzusetzen sowie unserer Schüler. Innen- und Außengestaltung unserer Schule
und die grafische Gestaltung z.B. dieser
Broschüre.
28Eine Besonderheit am RHG
Elternmitwirkung erwünscht
Neben rein informativen Treffen tauschen wir
uns in der Schulpflegschaftssitzung dreimal im
Jahr in großer Runde aus.
Aus der Schulpflegschaft werden die Vertreter
für die Schulkonferenz gewählt.
In diesem höchsten Gremium der Schule wer-
den alle grundsätzlichen Angelegenheiten der
Schule entschieden.
In alle Entscheidungsprozesse werden wir
Eltern am RHG intensiv mit einbezogen.
Dadurch haben die Eltern ein gewichtiges
Mitspracherecht bei allen Entscheidungen.
In enger Zusammenarbeit mit der Schul- So haben wir Eltern die Möglichkeit, das
leitung, dem Kollegium und den anderen Schulleben sowie die Weiterentwicklung der Durch den regen Austausch aller am Entschei-
Gremien wirken wir an der Gestaltung des Schule in allen Bereichen mitzugestalten und dungsprozess beteiligten Gruppen werden die
Schullebens aktiv mit. zu beeinflussen. Lösungen zumeist im Konsens gefunden.
Unsere Meinung und Die Schulpflegschaft setzt sich zusammen aus Mischen Sie sich ein und
den Klassenpflegschaften und den Jahrgangs-
Mitarbeit ist am RHG stufenpflegschaften. mischen Sie mit!
sehr gefragt.
29FÖRDERVEREIN
Verein der Freunde und Förderer des Ricarda-Huch-Gymnasiums Krefeld e.V.
Eine wichtige Bedeutung für die Unter- SOZIALE VERANTWORTUNG ZUKUNFT
stützung in der schulischen Arbeit kommt Mit unserem VFF-Sozialfonds springen wir Wir wollen, dass das RHG eine gute Zukunft
dem Förderverein (VFF) zu, der durch seine ein, wo es nötig ist (z.B. bei Klassen- und hat und damit auch unsere Kinder. Der VFF
Strukturen sehr eng mit den Schulgremien Studienfahrten, Taschenrechner). unterstützt den Bildungsauftrag der Schule,
zusammenarbeitet und schnell und vielfältig damit Sparmaßnahmen nicht zu Lasten der
unsere Schulgemeinschaft unterstützt. ENGAGEMENT Ausbildung unserer Kinder und des schuli-
Wir treffen uns in regelmäßigen Abständen, schen Miteinanders gehen.
TRADITION um Projekte und Förderungen zu beraten.
Wir fördern und unterstützen seit 1949. UNSERE LETZTEN PROJEKTE
CROWDFUNDING Neugestaltung Oberstufenbereich, neue
ZUSAMMENARBEIT Alle leisten einen kleinen Beitrag. Tontechnik in der Aula, Umbau
Wir arbeiten eng mit der Schulleitung, den Zusammen bringen wir eine Menge auf die Schulküche, Sitzlandschaften im Foyer
Lehrern und der Schulpflegschaft zusammen Beine. und „Milchküche“, digitale Invests wie
und unterstützen diese durch einen umfang- z.B. Interaktive Boards, Schultablets,
reichen Service. VFF-Schulspinde am RHG etc., neue Keyboards, Gitarren und
Die 417 vorhandenen Schulspinde werden E-Drums für den Musikunterricht,
FÜREINANDER & MITEINANDER ehrenamtlich durch den VFF vermietet. Die Schulskelett „Herbert“ für den
Helfen Sie mit - durch Ihren Beitrag und Ihre Erlöse fließen direkt in unsere Projekte am Biologieunterricht, Förderung der
Spenden! RHG. Schülerfirma am RHG, Zuschuss Ricarda-
Schulplaner, Zuschuss ABI-Buch uvm.
Weitere Infos unter: www.vff-rhg.de
UNSERE SPENDENKONTEN Kontakt per E-Mail:
IBAN: DE 69 3205 0000 0000 3361 72 bei der Sparkasse Krefeld vorstand@vff-rhg.de
IBAN: DE 81 3206 0362 1050 0860 18 bei der Volksbank Krefeld schulspinde@vff-rhg.de
30SCHULPARTNER und technisches Arbeiten von Schülern. Sie
ermöglichen fachmethodisches Arbeiten in
wusstsein unserer Schüler. Die Beschäftigung
mit der Judenverfolgung am eigenen Wohnort
authentischen Situationen oder leisten wie ist uns ein besonderes Anliegen, auch um die
Das Geschehen an einer Schule ist vielfältig die Sparkasse Hilfe bei der schulischen Aufga- Schüler gegenüber rechtsradikalem Gedan-
und vielschichtig. Es bleibt spannend und ist be der Studien- und Berufsorientierung. kengut zu sensibilisieren.
in einer ständigen Bewegung.
Sie vermitteln Lern- und Wirklichkeitser- Die Kooperation mit dem nahe gelegenen
Diese Lebendigkeit wird auch geprägt und fahrungen, beraten, coachen Schüler und Bio-Bauernhof Stautenhof besteht seit vielen
mitgetragen von Kooperationspartnern, die Lehrkräfte oder helfen, die schulischen Jahren und wurde im letzten Jahr zu einem
unseren schulischen Bildungsauftrag stützen Nachmittagsangebote sinnvoll, vielseitig und Stationenlernen erweitert, welches Themen
und begleiten. Ohne solche Kooperationspart- kompetent zu gestalten wie der Sportverein der Fächer Erdkunde und Biologie miteinan-
ner sind die Aufgaben, die ein Gymnasium SC Bayer 05, mit dem wir seit längerem bei der verbindet. Die Schüler beschäftigen sich
heute übernimmt, nicht leistbar. den Angeboten für die Übermittags- und dabei selbstständig und handlungsorientiert
die Hausaufgabenbetreuung verlässlich und mit verschiedenen Aspekten der Hühner- und
Die Öffnung von Schule durch die Zusam- vertrauensvoll zusammenarbeiten. Schweinehaltung.
menarbeit mit außerschulischen Partnern
bereichert und ergänzt die Arbeit am RHG. Unsere Kooperationen mit dem Stadtarchiv Mit Beginn des Schuljahres 2018/19 konnte
Sie sichert einen Realitätsbezug, wie wir ihn und der Krefelder NS-Dokumentationsstelle der Krefelder Kunstverein als weiterer Partner
im Unterricht alleine nicht herstellen können. Villa Merländer ermöglichen eine intensive gewonnen werden, mit dem praxisorientier-
Unsere Kooperationspartner wie der Krefelder Auseinandersetzung mit der Stadtgeschich- te Projekte durchführt und Kunst erlebbar
Zoo stellen Expertenwissen zu unterrichtsre- te, leiten zu eigenständigem historischen gemacht wird. Auch das Krefelder Umwelt-
levanten Themen zur Verfügung und fördern Forschen an und stärken ein kritisches, um- zentrum unterstützt aktuell unsere Naturwis-
wie KReMINTec naturwissenschaftliches fassendes und differenziertes Geschichtsbe- senschaften vielfältig.
31Moerser Str. 36 - 47798 Krefeld - 02151-781250 - www.rhg-krefeld.de - sekretariat@rhg-krefeld.de
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