SCHILF plus SCHÜLF plus - Ein Fortbildungsprogramm zur Unterstützung bildungspolitscher Leitprojekte Studienjahr 2021/22
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SCHILF plus
SCHÜLF plus
Ein Fortbildungsprogramm
zur Unterstützung
bildungspolitscher Leitprojekte
Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
SCHILF plus/SCHÜLF plus
SCHILF plus
SCHÜLF plus
Schule
gemeinsam entwickeln und
professionalisieren
www.ph-kaernten.ac.at/fwb/schilf/
Pädagogische Hochschule Kärnten
2 Viktor Frankl Hochschule
SCHILF plus/SCHÜLF plus
Schule gemeinsam entwickeln und
professionalisieren
Die SCHILFplus- bzw. SCHÜLFplus-Angebote dieses Folders
sollen Sie darin unterstützen, relevante Themen an Ihrer
Schule nachhaltig zu verankern. Im Fokus stehen die
Qualitätssicherung und die Weiterentwicklung von Lernen
und Lehren.
SCHILFplus bzw. SCHÜLFplus
^ SCHILFplus bzw. SCHÜLFplus ist eine unterstützende
Maßnahme für bildungspolitische Leitprojekte wie z. B.
ESchulautonomie
EGrundkompetenzen absichern
EPädagogik-Paket
EQualitätsmaßnahmen
^ Die Fortbildungsveranstaltungen sind mehrteilig.
^S ie folgen dem Design: Vermittlung – Umsetzung im
Unterricht – Reflexion.
^S ie berücksichtigen Kultur und Struktur der Schule.
^S ie beziehen größere Gruppen des Kollegiums in
Entwicklungsprozesse mit ein.
Fachexpert_innen und Schulentwicklungsberater_innen
begleiten die Prozesse der Personal-, Unterrichts- und
Organisationsentwicklung je nach Vereinbarung.
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
3
SCHILF plus/SCHÜLF plus
Wie kommt Ihr Schulstandort zu
SCHILFplus- / SCHÜLFplus-Veranstaltungen?
^ Sie wählen aus dem Folder ein Angebot für Ihre Schule aus.
^ Sie füllen das Planungsformular bzw. den Antrag aus.
^ Sie mailen das Planungsformular bzw. den Antrag an die
angeführte Ansprechperson bis zum 31. März des
laufenden Jahres.
Nach Zusage (diese erfolgt bis Ende April) werden in einem
Auftragsgespräch die Inhalte der Fortbildung an die Bedarfe
der Schule (Entwicklungsziele) angepasst.
Eine verbindliche Vereinbarung zur Durchführung wird
getroffen.
Wie können Sie in Ihrer Funktion als Schul-
leiter_in die Nachhaltigkeit einer SCHILFplus
bzw. SCHÜLFplus fördern und unterstützen?
^ Sie kommunizieren die Bedeutung des Themas im Zusam-
menhang mit den Entwicklungsvorhaben der Schule.
^ Sie schaffen die Rahmenbedingungen für die Durchführung.
^ Sie nützen die Fortbildung als Personalentwicklungsmaß-
nahme und Steuerungselement.
^ Sie unterstützen den Fortbildungsprozess aufgaben- und
ergebnisorientiert.
Sehr gerne unterstützen wir Sie und Ihr Team mit professioneller
Fortbildung bei der Entwicklung und Umsetzung Ihrer schulischen
Vorhaben.
Wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit!
Pädagogische Hochschule Kärnten
4 Viktor Frankl HochschuleSCHILF plus/SCHÜLF plus
SCHILF plus-
Kompetenzentwicklung im Fokus
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule 5Kompetenzentwicklung im Fokus
Sprachbewusst unterrichten in der Primarstufe*
Ziele / Inhalte: Die Sprache ist die Grundlage allen Lehrens und
Lernens. Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, für diese
Erkenntnis, Bewusstsein bei allen Lehrer_innen zu
schaffen.
^ Von der Alltagssprache zur Bildungssprache und
Möglichkeiten, diesen Weg zu gehen
^ Sprachkompetenz im Lesen – Schreiben –
Hören – Sprechen
^ Arbeiten mit Schulbüchern
^ Erkennen des Zusammenhangs zwischen
sprachlichem und fachlichem Lernen im Hinblick
auf den Bildungserfolg
^ Bewusstseinsbildung
^ Methodik/Didaktik im SBU (Sachunterricht,
Deutsch – Lesen – Schreiben, Mathematik)
^ Methodenwerkzeuge
^ Scaffolding
^ Unterrichtsplanung und Umsetzung in der Praxis
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 – 4 Halbtage
Zielgruppe: Kollegium der Volksschule
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
6 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe
Ziele / Inhalte: Die Sprache ist die Grundlage allen Lehrens und
Lernens in allen Fächern und Disziplinen.
Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, für diese
Erkenntnis Bewusstsein bei allen Lehrer_innen zu
schaffen.
Darüber hinaus soll ein methodisches Repertoire auf-
gebaut werden, damit der Sprachbewusste Unterricht
ein selbstverständlicher Teil jedes Unterrichts wird.
^ Was bedeutet Sprachbewusster Fachunterricht?
^ Analyse von Praxisbeispielen z. B. aus den Fächern
Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte
und Politische Bildung, Geographie
^ Strategien und Methoden für einen Kompetenz-
aufbau in der Fachsprache
^ Erstellen von Aufgaben für das jeweilige Fach
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Fächer, aller Schultypen der
Sekundarstufe und Schulleitung
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
7Kompetenzentwicklung im Fokus
Zuhören und Lesen in allen Fächern
in der Sekundarstufe*
Ziele / Inhalte: Zuhören, Lesen und Verstehen bilden die Basis für
erfolgreiches Lernen in allen Fächern.
Damit das gelingt, müssen Schülerinnen und Schüler
lernen eigenständig Fachtexte zu lesen, zu bearbeiten
und zu verstehen.
In dieser Seminarreihe wollen wir Konzepte, Strategien
und Methoden zur Erschließung von Fachtexten in der
Sekundarstufe 1 und 2 vermitteln.
^ Bewusstseinsbildung für den Sprachbewussten
Unterricht
^ Sprache, Fach und Lernen
^ Lesestrategien und Leseschritte für unterschiedliche
Textsorten (Informationsdichte, narrative
Textsorten; u.a.)
^ Verarbeiten und Erkenntnisgewinn aus Unterrichts-
gesprächen / Lehrervortrag
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Fächer, aller Schultypen der
Sekundarstufe und Schulleitung
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
8 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Unterrichtsentwicklung mit iKMPLUS
in der Primarstufe und in der Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: Das Thema „Unterricht entwickeln mit iKMPLUS“
richtet sich an interessierte Schulstandorte, die
fachlich fundiert in die Arbeit mit dem neuen,
Diagnoseinstrument einsteigen möchte. iKMPLUS
wird verpflichtend in der 3./4. und 7./8. Schulstufe
eingeführt.
^ Informationen zu iKMPLUS:
Abläufe, Durchführung, Ergebnisse
^ Nutzung der Ergebnisse für den eigenen Unterricht
^ Einleitung von Fördermaßnahmen
^ Einsatz des Gesprächsleitfadens für das
Reflexionsgespräch
Das Programm wird auf die jeweiligen Schulstandorte
und ihre Bedarfe zugeschnitten.
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 3 Halbtage (Termine ab Jänner 2022)
Zielgruppe: Schulleitungen, sowie alle Lehrpersonen der
Primarstufe, alle Lehrpersonen der Sekundarstufe 1
(Mittelschulen und AHS)
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
9Kompetenzentwicklung im Fokus
KUNSTmix – der (außerschulische)
Lernort für Bildende Kunst in der
Primarstufe und Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: Ziel von KUNSTmix ist es, die Kolleg_innen bei der
Ideenfindung und Umsetzung alter sowie neuer
bildnerischer Techniken (BE/WE) und Gestaltungs-
möglichkeiten zu unterstützen.
Das Programm umfasst Themenschwerpunkte aus
den Bereichen, die an den Schulstandort angepasst
werden können:
^ Grafik, z.B. Kennenlernen verschiedenster
grafischer Techniken, z.B. Lithografie mit
Alltagsmaterialien
^ Malerei, u.a. großflächiges Malen auf Leinwand mit
Acryl- oder Ölfarben, Herstellen von Farben
^ Dreidimensionales Gestalten, z.B. Erstellen von
Skulpturen/Plastiken aus Ton, Stein, Holz
^ Visuelle Medien, z.B. Produktion von diversen
Animationen am PC, Smartphone, iPad
Ansprechperson:
Reinhold Schütz SOL
0463 508 508 – 210
reinhold.schuetz@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Schulklassen der VS, Sek 1 und Inklusions-
und TO-Klassen
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
10 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Methoden trainieren
in allen Schularten
Ziele / Inhalte: In dieser Fortbildungsreihe geht es darum, wie ein
methodisch auf die Kompetenzen von Schüler_innen
und auf ein spezielles Thema abgestimmter Unterricht
gestaltet werden kann.
Die Teilnehmer_innen lernen schüler_innenzentrierte,
handlungsorientierte Unterrichtsmethoden zum
Kompetenzaufbau bei Schülerinnen und Schülern
kennen.
Die Veranstaltung ist für alle Gegenstände in allen
Schularten für die jeweilige Zielgruppe adaptierbar.
Ansprechperson:
Mag.a Andrea Embacher
0463 508 508 – 302
andrea.embacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
11Kompetenzentwicklung im Fokus
Lesekompetenzaufbau –
Basis der Leseerziehung in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Alle rechtlichen, wissenschaftlichen, didaktischen und
methodischen Veränderungen, die der Lese-
unterricht in den letzten Jahren erfahren hat, werden
in dieser Fortbildungsreihe thematisiert.
^ Aktuelle rechtliche Lage und Vorgabe, Ziele
^ Kompetenzstufen nach PIRLS/IGLU
^ Kriterien für die Umsetzung der Kompetenzstufen
^ Strategien und Methoden
^ Mehrebenenmodell nach Rosebrock & Nix
^ Dekodieren als Basis für den Kompetenzaufbau
^ Erarbeiten eines pädagogischen Diagnostikverlaufs
^A bleiten konkreter Förder- u. Trainingsmaßnahmen
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Kollegium der Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
12 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Eintauchen in andere Welten – Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität in Bilderbüchern
Ziele / Inhalte: Literarisches Lernen im Bereich der Mehrsprachigkeit
unterstützt die Entwicklung der eigenen Persönlich-
keit, die Partizipation an der Kultur und sensibilisiert
Fähigkeiten der ästhetischen Wahrnehmung.
Die Auseinandersetzung fördert mit literarischen
Texten Lesefähigkeit und Textverständnis.
Das Ziel ist es, die Lesemotivation und Lesefreude
von Schüler_innen auf- und auszubauen und sie zur
Reflexionsfähigkeit im Kontext von Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität zu befähigen.
Ansprechperson:
Dr.in Sabine Buchwald
0463 508 508 – 510
sabine.buchwald@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Pädagog_innen der Primarstufe, insbesondere an
zweisprachigen Schulen im Bereich des Minderheiten-
schulwesens, da mit Medien in slowenischer und
deutscher Sprache gearbeitet wird.
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
13Kompetenzentwicklung im Fokus
Sprachliche Gestaltungsmöglichkeiten
und Gelingensfaktoren für den Unterricht
an zweisprachigen Volksschulen*
Ziele / Inhalte: Die Fortbildungsveranstaltung thematisiert Gelin-
gensfaktoren für den zweisprachigen Unterricht an
Volksschulen sowie die gesetzlichen Grundlagen des
Minderheitenschulwesens in Kärnten/Koroška.
Anhand von Ergebnissen aus vorangegangenen
Untersuchungen und Befragungen zur zweisprachigen
Unterrichtspraxis an verschiedenen Volksschulstand-
orten sollen mit den Lehrpersonen Überlegungen für
ein durchgängiges Sprach- & Unterrichtskonzept am
eigenen Schulstandort angestellt werden.
Ansprechperson:
Mag.a Eva Hartmann, BEd
0463 508 508 – 511
eva.hartmann@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Pädagog_innen der Primarstufe an zweisprachigen
Volksschulen im Geltungsbereich des Minderheiten-
schulwesens
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
14 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Systematische Leseförderung
in der Volksschule
Ziele / Inhalte: Das Ziel dieser Fortbildungsreihe ist es, einen Lese-
unterricht zu gestalten, der die Bedarfe und Bedürfnisse
der Kinder sowie deren Kompetenzen, Interessen und
ihre individuelle Motivation berücksichtigt.
^ Systematisches Lesetraining durch den Aufbau von
Lesekönnen, Leseroutine und Leseverstehen
^ Üben von Lesefertigkeit, Leseflüssigkeit und von
Lesestrategien
^ Repeated reading – assisted reading
^ Funktion von Strategien: Vorentlastung,
Textsichtung etc.
^ Aufbau von Basisqualifikationen durch das Kennen
von Strategien
^ Erwerb und Entwicklung von Strategiebewusstsein
^ Viellese-Verfahren zur Steigerung der Lese-
motivation und des Lesekönnens
^L eseanimation durch Lesespiele
^G enderspezifische Angebote und die Verknüpfung
mit der digitalen Lese- und Bilderwelt
Ansprechperson: Birgit Pfatschbacher, BEd MSc PhD
0664 102 00 82
birgit.pfatschbacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Zielgruppe: Kollegium einer Volksschule
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
15Kompetenzentwicklung im Fokus
Lesen, Hören und Schreiben
(auch in digitaler Form) in der Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: Der Schwerpunkt dieser mehrteiligen Fortbildungsreihe
liegt in der Auseinandersetzung mit den Kompetenz-
bereichen Lesen, Zuhören und Schreiben. Dabei werden
auch die Nutzungsmöglichkeiten digitaler Medien
miteinbezogen.
^ Leseflüssigkeit und Textverstehen trainieren
^ Motivierende Zugänge zum Lesen schaffen
^ Traditionelle Lesemodelle von Modellen für das
digitale Lesen abgrenzen
^ Methoden zur Erweiterung von Textverständnis
kennenlernen und anwenden
^ Differenzsensible Zugänge zur Schreibförderung
^ Möglichkeiten der Förderung der Hör- und
Zuhörkompetenz kennenlernen
^A usgewählte digitale Medien kennenlernen und
ausprobieren
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung für den eigenen
Standort stattfinden.
Zielgruppe: Lehrpersonen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
16 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Bilder lesen lernen
in der Sekundarstufe 1 und 2*
Ziele / Inhalte: Das Ziel dieser zweiteiligen Fortbildungsreihe ist es,
die professionelle Auseinandersetzung mit Bildern im
Unterricht zu schärfen und Bilder als Texte wahrneh-
men zu lernen.
^ Theoretisches Basiswissen über Bild-Text-Kombi-
nationen in verschiedenen Varietäten kennen lernen
^ Die Vielfalt und Unterschiedlichkeiten von medialen
Texten entdecken
^ Verschiedene Zeichensysteme und Bild-Text-Infor-
mationen decodieren können (inhärente/intendierte
Bestandteile)
^ Bilder ohne Text als Bestandteil des Deutschunter-
richts anerkennen lernen
^ Mediale Angebote für das Lehren und Lernen nach
mediendidaktischen Kriterien analysieren lernen
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (über ZOOM)
Zielgruppe: Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer der
Sekundarstufe 1 und 2 (APS/AHS/BS/BHS)
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
17Kompetenzentwicklung im Fokus
Reading – Listening – Writing – Speaking
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: In dieser Seminarreihe sollen die einzelnen Kompetenz-
bereiche des Englischunterrichts thematisiert und mit
vielen Beispielen bearbeitet werden.
^ Diagnostizieren von Kompetenzen – iKM
^ Strategietraining
^ Language in use
^ Durchführung eines Trainingsprogramms
^ Schreibtraining
^ Prompterstellung
^ Sprechtraining
^ Beurteilung mit Kompetenzrastern
^S prech- und Schreibtrainingsprozesse initiieren und
begleiten
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 1 – 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung für den eigenen
Standort stattfinden.
Zielgruppe: Lehrer_innen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
18 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Englisch – spielend lernen
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften zum Er-
lernen von Fremdsprachen bilden die fachliche Grund-
lage dieser zweiteiligen, auf die Praxis des Unterrich-
tens ausgerichteten Seminarreihe.
^ Gehirn-gerecht Sprachen lernen – die Must-haves
im Fremdsprachenunterricht
^ Wortschatz erweitern statt Vokabeln pauken
^ Grammatik zum Anfassen statt Auswendiglernen
^ Simple Rechtschreibmethoden für selbstverant-
wortliches Lernen
^ Sinnvolle Hörtrainings, die den Schulalltag der
Lernenden bereichern
^ Lehr- und Lernmethoden für den Präsenz- und
Onlineunterricht
^C levere Impulse, die die lebende Fremdsprache
auch wirklich zum Leben erwecken
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (als Präsenz- und Onlineseminar)
Zwischen den Seminaren erhalten die TN eine einmal-
ige Unterstützung mittels einer Micro-Learning-
Session direkt am Smartphone. Dieses persönliche
Coaching motiviert zum Umsetzen des erarbeiteten
Wissens rund ums Sprachenlernen.
Zielgruppe: Lehrer_innen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
19Kompetenzentwicklung im Fokus
Mathematik: Aufgabenkultur
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Wie eine innovative Aufgabenkultur den Mathematik-
unterricht verändern und welche Aspekte dabei zu
berücksichtigen sind, ist Thema dieser Fortbildungs-
reihe.
^ Aufgabenkultur und Sprache
^ Kernideen zur Unterrichtsgestaltung im
Mathematikunterricht
^ Lernzielübersichten zu Inhaltsbereichen
^ Erarbeitungs-, Übungs- und Prüfungsaufgaben
^ Erstellung eines Übungspaketes
^ Sprache im Mathematikunterricht
^E lemente des Sprachbewussten Fachunterrichts in
den Mathematikunterricht integrieren
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 1 – 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung für den eigenen
Standort stattfinden.
Zielgruppe: Lehrer_innen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
20 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Werkstätte Mathematikunterricht
in der Sekundarstufe 1*
Ziele / Inhalte: Im Rahmen dieser Fortbildung werden Konzepte
und Umsetzungsmöglichkeiten für einen innovativen
Mathematikunterricht erarbeitet, erprobt und
reflektiert.
^ Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten
^ Elemente eines sprachbewussten
Mathematikunterrichts
^ Aufgabenkultur bei Erarbeitungs-, Übungs- und
Prüfungsaufgaben
^ Einsatz zeitgemäßer Technologien
^ Nutzung und Nutzen von IKMPLUS
^ Kompetenzorientierte Leistungsbeschreibung und
-beurteilung
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 2 UE Fachteam-
besprechungen zur Umsetzung am eigenen Standort
stattfinden.
Zielgruppe: Lehrpersonen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
21Kompetenzentwicklung im Fokus
Vorwissenschaftliche Arbeit
Beratung für Betreuer_innen in der Sekundarstufe 2
Ziele / Inhalte: Das Verfassen von Vorwissenschaftlichen Arbeiten
und Diplomarbeiten ist eine Leistung, die viele Kom-
petenzen von den Schreiber_innen, aber auch unter-
schiedliche Fähigkeiten der Betreuer_innen erfordert.
Um welche es hier geht und wie in diesem Feld eine
ausgewogene Balance hergestellt werden kann, da-
rum geht es in dieser sehr individuell zu gestaltenden
Seminarreihe.
^ Prozesse der Themenfindung und -eingrenzung
^ Ausbau der Schreibberatungskompetenz
^ Methodenkompetenz- und Methodentraining
^ Schreibtypengerechte Beratung
^ Fachspezifische Beratung
^ Optimierung des Betreuungs- und Feedback-
prozesses
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: Je Fachgruppe ein Halbtag zu 4 UE
Angeboten werden 4 fachspezifische Gruppen:
^ Geisteswissenschaften, Humanwissenschaften,
Musisch-kreative Fächer
^ NAWI-Fächer
^ Spezialfächer BHS
^ Sprachenfächer
Zielgruppe: Lehrer_innen der AHS aller Fächer, die VWAs
betreuen
Pädagogische Hochschule Kärnten
22 Viktor Frankl HochschuleKompetenzentwicklung im Fokus
Diplomarbeit
Beratung für Betreuer_innen in der Sekundarstufe 2*
Ziele / Inhalte: Das Verfassen von Diplomarbeiten ist eine Leistung,
die viele Kompetenzen von den Schreiber_innen, aber
auch unterschiedliche Fähigkeiten der Betreuer_innen
erfordert. Um welche es hier geht und wie in diesem
Feld eine ausgewogene Balance hergestellt werden
kann, darum geht es in dieser sehr individuell zu
gestaltenden Seminarreihe.
^ Prozesse der Themenfindung und -eingrenzung
^ Ausbau der Schreibberatungskompetenz
^ Methodenkompetenz- und Methodentraining
^ Schreibtypengerechte Beratung
^ Fachspezifische Beratung
^ Optimierung des Betreuungs- und
Feedbackprozesses
^K ooperatives Schreiben/Schreiben im Team
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: Je Fachgruppe ein Halbtag zu 4 UE
Angeboten werden 4 fachspezifische Gruppen:
^ Geisteswissenschaften, Humanwissenschaften,
Musisch-kreative Fächer
^ NAWI-Fächer
^ Spezialfächer BHS
^ Sprachenfächer
Zielgruppe: Lehrer_innen der BHS aller Fächer, die Diplomarbeiten
betreuen
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
23SCHILF plus/SCHÜLF plus
SCHILF plus-
Unterrichtsentwicklung im Fokus
Pädagogische Hochschule Kärnten
24 Viktor Frankl HochschuleUnterrichtsentwicklung im Fokus
Grundkompetenzen im Blick – alle Schularten
Ziele / Inhalte Grundkompetenzen im Blick ist ein Schulentwick-
lungs- und Fortbildungsformat für jeden Schulstand-
ort, der bedarfsorientiert an seinen eigenen Stärken
und Schwächen arbeiten und sich weiterentwickeln
möchte. Im Rahmen einer umfassenden Analyse-
phase wird gemeinsam mit der Schulleitung bzw. dem
Kollegium ein für die Schule zugeschnittener Maßnah-
menplan erarbeitet. Unterstützt wird die Schule dabei
von einem multiprofessionellen Expert_innenteam (in
der Regel bestehend aus Schulentwickler_in, Fach-
didaktiker_in und Psycholog_in).
Gemeinsam wird für die Schule ein maßgeschneider-
tes Fortbildungsprogramm erstellt. Die mehrjährige
Begleitung und Beratung wird zur pädagogischen Qua-
litätsentwicklung und Qualitätssicherung eingesetzt.
Ansprechperson: Mag. Peter Lackner, MAS
0463 508 508 – 403
peter.lackner@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 6 Halbtage im Schuljahr über 2 Schuljahre
Zielgruppe: Lehrpersonen und Schulleitungen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
25Unterrichtsentwicklung im Fokus
Lesson Study – alle Schularten
Ziele / Inhalte: Lesson Study ist ein Modell zur Weiterentwicklung von
Unterricht und zur Professionalisierung von Lehrer_in-
nen am Standort. Im Fokus steht das Lernen der
Schüler_innen.
Lesson Study bedeutet „Unterricht erforschen“. Ein
Team von Fachkolleg_innen plant eine Unterrichtsein-
heit mit dem Ziel, optimale Lerngelegenheiten für die
Schüler_innen zu schaffen.
Danach wird die Unterrichtsstunde durchgeführt, wo-
bei die Teammitglieder als Beobachter_innen fungie-
ren. Im Anschluss daran wird der Unterricht gemein-
sam analysiert und reflektiert.
Ein eigens dafür ausgebildeter „Lesson Study Coach“
der Pädagogischen Hochschule leitet den Prozess.
Ansprechperson: Mag.a Gabriele Isak
0463 508 508 – 507
gabriele.isak@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 6 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten und aller Fächer
Pädagogische Hochschule Kärnten
26 Viktor Frankl HochschuleUnterrichtsentwicklung im Fokus
Lernkultur: Nachhaltiges Lernen und Lehren
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Diese Seminarreihe unterstützt die Weiterentwicklung
einer motivationsfördernden, erfolgsorientierten, am
Lernen der Schüler_innen ausgerichteten Unterrichts-
kultur.
Themen sind:
^ Was bedeuten Lernseitigkeit und Rückwärtiges
Lerndesign und wie ergänzen sie sich?
^ Grundlage für individuelles Lernen: eine fördernde
und fordernde Aufgabenkultur
^ Leistungen nach Kriterien beurteilen
^ Erstellen von Beurteilungsrastern oder Arbeit mit
den Kompetenzrastern
^ Differenzierung mit dem Schwerpunkt auf eigen-
verantwortlichem Arbeiten
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage
Nach jedem Halbtag sollen 1 – 2 UE (Fach)Team-
besprechungen zur Umsetzung für den eigenen
Standort stattfinden.
Zielgruppe: Schulleitung und das Kollegium von Mittelschulen
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
27Unterrichtsentwicklung im Fokus
CLUE – Classroom-Management und
Unterrichtsentwicklung – alle Schularten
Ziele / Inhalte: CLUE ist ein Steuerungselement der Schulleitung mit
dem Ziel, das Lernen und den Unterricht am Schul-
standort individuell zu optimieren.
Datenbasiert werden auf der Grundlage der Video-
analyse unterschiedliche Situationen von einem
multiprofessionellen Expert_innenteam analysiert
und anschließend mit der Lehrperson besprochen.
Sämtliches Datenmaterial verbleibt schließlich bei der
Lehrperson. Bei einem Mitarbeiter_innengespräch mit
der Schulleitung definiert dann die Lehrperson, was
aufgrund der Analysen für einen optimalen Unterricht
benötigt wird.
Haben mehrere Lehrpersonen CLUE als Resonanz-
raum erlebt, können am Schulstandort CLUE-Exper-
ten_innen ausgebildet werden und CLUE kann dadurch
autonom zur Qualitätssicherung eingesetzt werden.
Ansprechpersonen: Dr. Michael Gutownig
0463 508 508 – 420
michael.gutownig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
28 Viktor Frankl HochschuleUnterrichtsentwicklung im Fokus
Dialogische datenbasierte Unterrichtsentwicklung
(D2UR) – Von Daten zum Unterricht*
Ziele / Inhalte: D2U ist ein Steuerungselement der Schulleitung,
evidenzbasiert Unterricht und Schule weiterzuent-
wickeln und professionelle Lerngemeinschaften an der
Schule zu etablieren (siehe QMS).
Anhand eines Leitfadens werden strukturierte Gesprä-
che in Teams zur Unterrichtsentwicklung geführt. Im
dialogischen Setting werden Leistungsmessungsda-
ten, z.B. IKM, gemeinsam analysiert und interpretiert.
Daraus gewinnen Lehrpersonen Handlungsmöglich-
keiten für den eigenen Unterricht und für die
gemeinsame Schulentwicklung.
Ansprechpersonen: Mag.a Friederike Juritsch
0463 508 508 – 408
friederike.juritsch@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 4 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Schulleitungen und Lehrer_innen aller Schularten
*Neu im Studienjahr 2021/22
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
29Unterrichtsentwicklung im Fokus
Kollegiale Beratung – alle Schularten
Ziele / Inhalte: Kollegiale Beratung ist eine Reflexionsmethode zur
gegenseitigen Unterstützung in herausfordernden
Situationen des Schul- und Unterrichtsalltags.
Der Fokus liegt auf dem Sichtbarmachen von Hand-
lungsspielräumen und Lösungsansätzen im unter-
richtlichen Handeln. Anhand eines Leitfadens werden
Anliegen / Fragestellungen im Team vor Ort reflektiert.
Die Einführung der kollegialen Beratung erfolgt zu
Beginn als Training (1 bis 2 Halbtage) mit der Ziel-
setzung, diese Methode als Team eigenständig und
regelmäßig im Verlauf des Schuljahres anzuwenden.
Ansprechperson: Dr.in Sabine Oberzaucher-Riepl
0463 508 508 – 412
sabine.oberzaucher-riepl@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 1 – 2 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
30 Viktor Frankl HochschuleUnterrichtsentwicklung im Fokus
Digital unterwegs durchs
Schuljahr in der Primarstufe
Ziele / Inhalte: Ziel dieser individuell auf den Schulstandort abge-
stimmten Fortbildungsreihe ist es, Pädagog_innen fit
für die Anforderungen des digitalen Schulalltags zu
machen. In speziell auf den Schulstandort abgestimm-
ten Inhalten werden Lehrer_innen und Schüler_innen
motiviert digitale Medien im Unterricht einzusetzen.
^ Festigung von Inhalten in Office 365 (Outlook,
Onedrive, Forms – basics und advanced)
^ Skooly (digitales Klassenbuch, Kommunikation,
eLearning)
^ Erste Schritte in Skooly für den Admin
^ Unterwegs zur „digital kompetenten Klasse“ DKK:
Mit ausgewählten digi.komp4-Beispielen (Safer-
Internet, Webseiten für Kinder etc.) werden Auf-
gaben aus der anwendungsorientierten, technologi-
schen und gesellschaftlich-kulturellen Perspektive
erklärt und praktisch durchgeführt.
^ Digitales Kuddelmuddel – interessante Links und
Ressourcen für den Einsatz im Unterricht
^ iPads und Tablets im Unterrichtsalltag
^ Kennenlernen der Lernplattform Antolin
– Zahlenzorro – Anton
^ Nützliche digitale Tools der EduGroup
Die genauen Inhalte können individuell auf ihren
Schulstandort abgestimmt werden.
Ansprechperson: Mag.a Corinna Mößlacher
corina.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 bzw. 4 Halbtage über ein Schuljahr verteilt
Zielgruppe: Lehrer_innen der Primarstufe
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
31Unterrichtsentwicklung im Fokus
Digitale Kompetenzen in der Praxis
in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Diese Seminarreihe bietet einen Überblick über die
acht Kompetenzbereiche der „Digitalen Grundbildung“
und ihre Umsetzungsmöglichkeiten in Verbindung mit
den Lernplattformen, den Kollaborations- und Kommu-
nikationstools und der technischen Ausstattung Ihrer
Schule.
^ Digitaler Kompetenzaufbau
^ Gesellschaftliche Aspekte
^ Informations-, Daten- und Medienkompetenz
^ Betriebssysteme und Standardanwendungen
^ Mediengestaltung
^ Digitale Kommunikation und Lernplattformen
^S icherheit und Datenschutz im Unterricht
^ Die genauen Inhalte können individuell auf Ihren
Schulstandort abgestimmt werden.
Ansprechperson:
Mag.a Corinna Mößlacher
corinna.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 – 4 Halbtage
Zielgruppe: Lehrer_innen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
32 Viktor Frankl HochschuleUnterrichtsentwicklung im Fokus
Computational Thinking
in der digitalen Grundbildung in der Sekundarstufe 1
Ziele / Inhalte: Lehrer_innen werden Möglichkeiten vorgestellt, wie sie
Schüler_innen möglichst anwendungsorientiert und
Schritt für Schritt mit den Prinzipien informatischen
Denkens vertraut machen können.
^ Wie „denken“ Computer? Wie „funktionieren“
Programme? Wo kommen Programme im Alltag
der Schüler_innen vor?
^ Wie können wir im Unterricht die Freude am
Problemlösen und am Coding wecken?
Wir erproben und bereiten gemeinsam Lernsequenzen
für den Unterricht vor. Wir setzen uns mit der Weiter-
entwicklung in Richtung Programmierung und Robotik
auseinander. Wir erhalten Feedback zu den Ergebnis-
sen und Erfahrungen über den Einsatz im Unterricht.
Diese Fortbildung findet in Kooperation mit dem RFDZ
Informatik (Institut für Informatikdidaktik der
Universität Klagenfurt) statt.
Ansprechperson:
Mag.a Corinna Mößlacher
corinna.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage
Zielgruppe: Lehrer_innen der Sekundarstufe 1 / Mittelschulen
und AHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
33Unterrichtsentwicklung im Fokus
Informatische Systeme und Anwendersoftware am
Schulstandort in der Sekundarstufe 2
Ziele / Inhalte: Sie lernen Cloud-basierte Dienste für die Umsetzung im
Unterricht und die Anwendung im Schulalltag kennen.
^ Nutzung gängiger Cloud-Dienste (Office 365) unter
Berücksichtigung kollaborativer Lern- und Arbeits-
szenarien und aktueller Datenschutzbestimmungen
^ Gemeinsames Erproben und Vorbereiten von
Lernsequenzen für den Einsatz im Unterricht
^ Feedback zu Ergebnissen und Erfahrungen mit dem
Einsatz im Unterricht, Weiterentwicklung in Richtung
digital-inkludiertes Lehren, Lernen und Arbeiten
Ansprechperson: Mag.a Corinna Mößlacher
corinna.moesslacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 3 Halbtage verteilt über ein Schuljahr
Zielgruppe: Lehrer_innen von AHS und BMHS
Pädagogische Hochschule Kärnten
34 Viktor Frankl HochschuleSCHILF plus/SCHÜLF plus
SCHILF plus-
Schulentwicklung im Fokus
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule 35Schulentwicklung im Fokus
Lernkultur: Erfolgreich Lernen
im Schulalltag – alle Schularten
Ziele / Inhalte: „Lernen passiert einfach immer, wenn es Sinn und
Spaß macht.“ (V.F. Birkenbihl)
Auswendiglernen war gestern, „gehirn-gerechtes“
Lernen und Lehren sind heute ein wesentlicher
Schlüssel zu mehr Lernerfolg.
In dieser SCHILF geht es um:
^ fachunabhängige Lern- und Lehrstrategien
^ neurodidaktische Must-haves im Präsenz- und
Onlineunterricht
^ sinnvolle Denktechniken, die jede Lerneinheit
beleben
^ Themen wie, selbstverantwortliches Lernen, Aufbau
von Wissen und Fähigkeiten, Konzentration, Mythos
Lerntypen, Kreativität, Lernphasen, Lerncoaching,
Emotionen und Lernen, Lern-Challenges, Exzellenz
im Lernen, u.v.m.
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (als Präsenz- und Onlineseminar)
Zwischen den Seminaren erhalten die TN eine einmal-
ige Unterstützung mittels einer Micro-Learning-
Session direkt am Smartphone. Dieses persönliche
Coaching motiviert zum Umsetzen des erarbeiteten
Wissens rund ums Sprachenlernen.
Zielgruppe: alle Lehrer_innen des Kollegiums und Schulleitung
Pädagogische Hochschule Kärnten
36 Viktor Frankl HochschuleSchulentwicklung im Fokus
Konfliktmanagement für Polytechnische Schulen
Ziele / Inhalte: Konflikte stellen eine Chance zur Veränderung und
Weiterentwicklung von Personen, Arbeitsabläufen
und Organisationseinheiten dar. Dieses Seminar ist so
konzipiert, dass Konflikte – wenn nicht verhindert, so
doch minimiert – möglichst früh erkannt und bearbei-
tet werden sollen, damit sie nicht eskalieren und die
Zusammenarbeit stören. Dabei werden Regelungs-
formen gemeinsam entwickelt, um den Umgang mit
Konflikten zu erlernen.
^ Förderung des Miteinanders von Schüler_innen,
Lehrkräften, Eltern, u.a.
^ Verbesserung der Arbeitszufriedenheit im Sinne
einer optimalen Entfaltung der Arbeits- und
Leistungsfähigkeit jeder einzelnen Person
^ Stärkung der Kooperationskultur, um die
Zusammenarbeit im Unterricht zu unterstützen
^ Blick auf die gesamte Organisation: Steigerung der
Leistung, Stärkung des Images und Schärfung des
Profils
Ansprechperson:
Mag. Frank Telsnig, BEd
0463 508 508 – 315
frank.telsnig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage mit zwischenliegender „Erprobungsphase“
Zielgruppe: Lehrer_innen der Polytechnischen Schule
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
37Schulentwicklung im Fokus
Schule im Dialog – alle Schularten
Ziele / Inhalte: Schule im Dialog ist ein Schulentwicklungs- und Fort-
bildungsformat, das Schulleitungen unterstützt, die
Schulpartnerschaft zu gestalten.
Durch Vorträge, Inputs und Workshops wird die Schul-
und Gesprächskultur gestärkt.
Der Dialog zwischen den Hauptakteur_innen der Schu-
le sowie den Erziehungsberechtigten ist mit ein Garant
für die optimale Entfaltung der Potenziale von
Schüler_innen.
Ansprechperson: Mag.a Friederike Juritsch
0463 508 508 – 408
friederike.juritsch@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 Halbtage (1 Vortrag/WS öffentlich und 1 SCHILF)
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
38 Viktor Frankl HochschuleSchulentwicklung im Fokus
Ermutigungstraining nach dem
Schoenaker Konzept – alle Schularten
Ziele / Inhalt: Das Ermutigungstraining nach Schoenaker ist ein
langjähriges in ganz Europa erprobtes Konzept, das
das Wachstumspotenzial in jedem Menschen zur
Entfaltung bringen kann.
Die Teilnehmer_innen:
^ erhalten Kenntnisse über Inhalt und Organisation
von ermutigungspädagogischen Settings
^ lernen den Kreislauf der Entmutigung und
Ermutigung
^ werden mit Interventionsmöglichkeiten und
Instrumenten zur Unterstützung dieser Arbeit
vertraut gemacht
Das Konzept kann für alle Schularten und für die
jeweilige Zielgruppe adaptiert werden.
Ansprechperson:
Gabriele Pließnig, BEd
0463 508 508 – 301
gabriele.pließnig@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 4 Halbtage mit zwischenliegender Erprobungsphase
Zielgruppe: Lehrer_innen aller Schularten
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
39Schulentwicklung im Fokus
Schulkultur: Ein kommunikatives Miteinander
entwickeln und etablieren – alle Schularten
Ziele / Inhalte: Im Fokus dieser Fortbildungsreihe steht die Bedeu-
tung von Kommunikation für ein konfliktfreies und
konstruktives Miteinander im Schulalltag.
Im praxisorientierten Arbeiten werden Haltungen und
Lösungsstrategien hinterfragt und beleuchtet.
Mögliche Themen sind:
^ Heterogenität im Schulalltag begegnen
^ Eigene Kommunikationsmuster reflektieren und
konstruktiv verändern
^ Anwendbare Modelle der Kommunikation kennen
lernen
^ Kooperation fördern:
Eltern – Lehrer_innen – Schüler_innen
^ Konflikte nachhaltig lösen
^ 2 Halbtage theoretische Einführung mit Übungen,
optional: 1 Halbtag Fallwerkstatt
Ansprechperson:
Mag.a Edith Erlacher-Zeitlinger, MAS
0664 96 55 117
edith.erlacher@ph-kaernten.ac.at
Dauer: 2 – 3 Halbtage
Zielgruppe: alle Lehrer_innen des Kollegiums und Schulleitung
Pädagogische Hochschule Kärnten
40 Viktor Frankl HochschuleSCHILF plus/SCHÜLF plus
Unser spezielles
Angebot
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
41SPEZIELLES ANGEBOT
Ziele / Inhalte: Fortbildung Kompakt ist ein innovatives, auf Nach-
haltigkeit ausgerichtetes Fortbildungskonzept der
Pädagogischen Hochschule Kärnten.
Sie wählen ein für Ihren Schulstandort relevantes Ent-
wicklungsvorhaben und werden bei der Umsetzung
professionell begleitet.
Gemeinsam mit Prozessbegleiter_innen planen Sie
als Schule die Inhalte der Fortbildung, die dann vor Ort
über die Dauer eines Schuljahres angeboten wird.
Schulentwicklungsberater_innen stehen Ihnen zur
Seite, Expert_innen geben Inputs.
So bringen wir gemeinsam Neues in die Schule.
Was zeichnet Fortbildung Kompakt aus:
^ maßgeschneidertes Fortbildungsprogramm für
Ihre Schule, das sich an alle Kolleg_innen an ihrem
Standort richtet
^ an Ihre Anforderungen angepasste Input-Phasen
vor Ort (SCHILF) durch Expert_innen der
Pädagogischen Hochschule Kärnten
^ Herausforderungen und Entwicklungsvorhaben
Ihres Schulstandortes werden professionell
adressiert
^ Prozessbegleitung durch Schulentwicklungs-
berater_innen mit Reflexionsphasen
^ Berücksichtigung aktueller zentraler bildungs-
politischer Vorgaben
Ansprechperson: Dr. Jonas Claußen
(0463) 508 508 – 405
jonas.claussen@ph-kaernten.ac.at
Dauer: bis zu 8 Halbtage im Schuljahr
Zielgruppe: alle Schularten
https://www.ph-kaernten.ac.at/fwb/
fortbildungsangebote/fortbildung-kompakt/
Pädagogische Hochschule Kärnten
42 Viktor Frankl HochschuleHinweise zu bildungspolitischen Leitprojekten
Bildungsreform 2017
^
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp/bilref.html
für Pädagoginnen und Pädagogen
^
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/fpp.html
National Competence Center für Lernende Schulen (NCoCfLS)
^
https://www.lernende-schulen.at/
Schulautonomie
^
https://www.schulautonomie.at
Handbuch Schulautonomie
^
https://www.schulautonomie.at/wp-content/up-
loads/2018/09/180924_Autonomie_Handbuch_A4_BF-1.pdf
Schulleitungsprofil
^
https://www.schulautonomie.at/wp-content/up-
loads/2019/09/190923_Schulleitungsprofil_A4_BF.pdf
Pädagogik Paket
^
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp/pp.html;
IKM, IKPM
^
https://www.bifie.at/lernen-begleiten/ikm/
Grundkompetenzen absichern
^
https://www.sqa.at/course/view.php?id=177
QMS: Qualitätsmanagementsystem für Schulen
^
https://www.qms.at
Pädagogische Hochschule Kärnten
Viktor Frankl Hochschule
43Für den Inhalt verantwortlich:
Das Fort- und Weiterbildungsteam der PH Kärnten
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Hubertusstraße 1, 9020 Klagenfurt am Wörthersee
Grafik:
Layout: Tamara Ortner | Bild: Stock Adobe | Stand: Jänner 2021
www.ph-kaernten.ac.at/fwb/schilf/
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Viktor Frankl Hochschule
Hubertusstraße 1 / Kaufmanngasse 8
A-9020 Klagenfurt, Österreich
Tel. +43 (0) 463 508 508
E-Mail: office@ph-kaernten.ac.at
www.ph-kaernten.ac.atSie können auch lesen
