Seminar: "Methoden und Werkzeuge für Softwarequalität" - Organisatorisches- Prof. Dr. Matthias Tichy, SS 2011
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Seminar: „Methoden und
Werkzeuge für Softwarequalität“
– Organisatorisches –
Prof. Dr. Matthias Tichy, SS 2011
Zu mir
• Matthias Tichy, 32
• Vertretung des Lehrstuhl Organic Computing
• Studium:
– Wirtschaftsinformatik an der Uni Paderborn
• Promotion:
– Informatik, FG Softwaretechnik, Uni Paderborn
– Dissertation: „Gefahrenanalyse selbstoptimierender Systeme“
• Forschung im Sonderforschungsbereich 614 „Selbstoptimierende
Systeme des Maschinenbaus“
• Büro: 3014N, Sprechstunde: Dienstags, 14:00 bis 15:00, nach
Vereinbarung, oder wenn die Tür auf ist.
2
Versions- und Konfigurationsmanagement
Ausgangspunkt:
• Software besteht aus vielen verschiedenen Dokumenten
(Anforderungen, Design, Programmcode,
Dokumentation, Handbuch, …)
• Software-Entwicklung ist Teamarbeit
Konsequenz:
• Viele verschiedene Personen greifen auf dieselbe Menge
von Dokumenten zu
• Oft bearbeiten verschiedene Personen gleichzeitig
(unabhängig voneinander) dasselbe Dokument
3
Versions- und Konfigurationsmanagement
Typische Probleme / Fragen:
• Wo ist die aktuelle Version?
• Wer hat eine lauffähige Version?
• Wer hat die Version vom 10. April 2009?
• Wer hat die Version, die wir dem Kunden
„XYZ“ präsentiert haben?
Typische Probleme / Fragen:
• Wer hat die Dokumentation, die zur aktuellen Implementierung paßt?
• Wo sind meine Änderungen (Korrekturen) abgeblieben?
• Wer hat diese Änderung gemacht?
• Warum wurde diese Änderung gemacht?
• Wo ist die letzte lauffähige Version der Software?
• …
4Versions- und Konfigurationsmanagement
Einfache „Lösungen“:
• Gemeinsames Dateisystem
• Konventionen und Regeln für Vergabe von Dateinamen
(Versionsnummer/Datum)
• Regeln für Änderungen von Dokumenten
• Verantwortliche für Dokumente
• …
Einfache „Lösungen“ sind keine:
• Konventionen und Regeln
werden nicht eingehalten
• Koordination ist aufwendig und führt zu langen Verzögerungen
• Varianten und Konfigurationen müssen von Hand verwaltet werden
• …
• Geistige Kapazität wird mit „Kleinkram“ verschwendet
5Versions- und Konfigurationsmanagement
6Versions- und Konfigurationsmanagement
• Themen:
• Differenzen zwischen Texten • Werkzeuge für Versions- und
– GNU DiffUtils: diff, diff3, patch Konfigurationsmanagement
– RCS / CVS
• Differenzen zwischen Modellen:
– Subversion
– Coobra
– GIT
– SiDiff
– Mercurial
– EMF Compare
– Bazaar
• Prozesse für Versions- und
Konfigurationsmanagement
– CMMI – Configuration Control
7Organisatorisches
• Anforderungen:
– eigenständiges Einarbeiten in die Thematik (i.d.R.
englischsprachige Literatur)
– Ausarbeitung und Halten einer Präsentation (ca. 45 Minuten)
– Anfertigen einer schriftlichen Ausarbeitung (ca. 15 Seiten)
– aktive Teilnahme an den Vorträgen der anderen Teilnehmer.
– Interne Qualitätssicherung durch Peer-Reviews, Feedback durch
Betreuer
8Vorläufiger Terminplan
• Heute: Themenvorstellung, Einrichtung eines Doodles [mtt]
• 08.05. Eintrag ins Doodle [Studierende]
• 09.05. Themenvergabe auf Basis des Doodles [mtt]
• 30.05. Gliederung & Literaturliste [Studierende]
• 24.06.-04.7. Anmeldung im STUDIS-System
vom 24.06 (12.00 Uhr) bis 04.07. (12.00 Uhr)
• 04.07. Erste Seminarfassung fürs Review [Studierende]
• 04.07. Zuweisung der Peer Reviews [mtt]
• 11.07. Abgabe Präsentation für Betreuerfeedback
• 11.07. Abgabe der Peer Reviews [Studierende]
• 18.07. Betreuer Feedback zur Präsentation [mtt]
• Woche: 25.-30. Juli: Präsentationen (Blockseminar)
• 15.08. Erste Abgabefassung Seminar [Studierende]
• 22.08. Betreuerfeedback [mtt]
• 05.09. Abgabe [Studierende] 9Themenvergabe
• Bereitstellung einer Doodle Umfrage: yes, maybe, no
• Wir versuchen, eine möglichst optimale Zuordnung zu
generieren
• Im Falle von Konflikten: First-Come, First-Served Lösung
• Umfrage wird spätestens morgen freigeschaltet
10Organisatorisches
• Weitere Angebote im SS11:
– Vorlesung: Modellgetriebene Softwareentwicklung mit
Graphtransformationen
– Seminar: Methoden und Werkzeuge für Softwarequalität
– Seminar: Ausgewählte Themen der Modellierung mit
Graphtransformationen
– Seminar: Methoden der Softwareentwicklung für Selbst-*
Systeme
• Sowie allgemein:
– Praxismodule
– Forschungsmodule
– Projektmodule
– Bachelor-, Masterarbeiten
11Folien basieren auf
Beiträgen von
Prof. Dr. Ralf Reussner,
Klaus Krogmann,
Heiko Koziolek
Erik Burger, Prof. Dr.
Steffen Becker u.a.
Seminar: „Methoden und
Werkzeuge für Softwarequalität“
– Seminareinführung –
Prof. Dr. Matthias Tichy, SS 2011Übersicht (1)
1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarÜbersicht (2)
5. Reviewen und Reviews auswerten
6. Vorträge erstellen und halten
7. Vorträge bewerten
8. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarWissenschaftliches Arbeiten im Seminar
Bildquelle: http://www.phdcomics.com; s. auch
http://de.wikipedia.org/wiki/Bullshit-BingoMotivation (1)
Ziele eines Seminars bei uns
• Kennenlernen von interessanter und aktueller Forschung
• Durchführung einer Literaturrecherche,
• Frühzeitiges Erstellen einer sinnvollen Gliederung
• Erstellung einer wissenschaftlichen Ausarbeitung
– ca. 15 Seiten in LaTeX
• Übernahme der richtigen Zitierweise und
eines passenden Schreibstils
• Erstellung von Peer-Reviews für andere Teilnehmer,
Einarbeitung von Peer Reviews
• Training von Vorträgen, Verbesserung des Vortragsstils (durch
Feedback seitens Betreuer)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarMotivation (2)
Ziele eines Seminars bei uns (fortgesetzt)
– Harte Deadlines managen (wie im "richtigen Leben")
– Sinnvolle Ergänzung zu anderen Veranstaltungen des
Lehrstuhls
– Befolgen eines kleinschrittigen Zeitplans für
überschaubare Arbeitspakete
– Angewöhnung eines iterativen
Verbesserungsprozesses
– Blockseminar am Ende des Semester:
genug Zeit für hochwertige Ergebnisse
– Abschließend Vortrag: 30min Vortrag, 15min
Diskussion
Wissenschaftliches Arbeiten im
Seminar/Praktikum1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Änderungsmanagement
7. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteraturrecherche (1)
• Als Einstieg in das Seminar erhalten Sie von uns
einen initialen Literaturkanon
– Kein abschließender Literaturüberblick
– Einstieg in das Thema, Stichwörter
– Autoren, Konferenz/Workshop/Sammelband
– Das Wichtigste: eingehende und ausgehende
Referenzen (siehe nächste Folie)
• KEINE Tiefensuche oder Breitensuche:
– ERST vorhandenes durchlesen
– DANN weitersuchen / Referenzen folgen
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteraturrecherche (2)
• Vorhandenes zeitsparend durchlesen
– Erst Abstract, Introduction, Conclusion lesen und
Abbildungen anschauen
– Dann entscheiden, ob sich der Artikel lohnt
– Zielgerichtet lesen:
• mit konkreten Fragen an einen Text herangehen
• versuchen, diese Fragen beim Lesen zu beantworten
– Kritisch lesen:
• die Aussagen, die ein Text macht, hinterfragen
• nicht alle Aussagen auf Anhieb glauben, auch wenn ein Artikel
bei einer (namhaften) Konferenz oder in einem (renommierten)
Journal erschienen ist
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteraturrecherche (3)
• Wie kommt man an weitere Literatur?
– Referenzen am Ende des Textes
• Quelle lesen und nur jene Referenzen weiter
verfolgen, die aus den Erläuterungen des Kontextes
der vorliegenden Quelle geeignet erscheinen.
• Nicht alle Referenzen verfolgen:
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteraturrecherche (4)
• Viele Papers nur aus dem Campus-Netz bzw. mit VPN-
Verbindung zugänglich!
– http://scholar.google.com : vgl. Optionen!
– http://liinwww.ira.uka.de/bibliography/
– http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/
• Nach anderen Publikationen der Autoren suchen!
– Falls kein PDF erhältlich: evtl. Betreuer fragen – oder gar die
Autoren direkt anschreiben
– BibTeX-Einträge gleich mit abspeichern! (JabRef)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteraturrecherche (5)
• Bücher und wissenschaftliche Zeitschriften
– "Gründlicher", strenger begutachtet
– Betreuer fragen (evtl. Buch in Handbibliothek)
– Amazon u.a. bieten teilweise Volltextsuche
– Probekapitel in Anspruch nehmen (ggf. Web-seiten des
Verlages und der Autoren ansehen)
• Auch Webseiten, Tutorials etc. sind (schlechter)
zitierbare "Literatur"!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGliederung (1)
• Umfang: (nach spätestens 4 Wochen):
– Überschriften für alle Abschnitte und Unterabschnitte der
Ausarbeitung, Stichpunkte zum Inhalt in allen Abschnitten
– Liste von Literaturreferenzen (!) und deren Zuordnung zu den
Abschnitten (durch Referenzieren aus den Abschnitten heraus)
• Anzahl Einträge in Gliederungsstufen
– Die (Unter-) Gliederung dient der Abgrenzung, nicht der
Hervorhebung
– Auf einer Gliederungsebene müssen sich ≥2 Einträge befinden!
– Also nicht: 1. Grundlagen,
1.1 Ganz besondere Grundlagen,
2. Mein Beitrag
sondern: 1. Grundlagen, 1.1 Allgemeine Grundlagen,
1.2 Ganz besondere Grundlagen
oder : 1. Grundlagen, 2. Mein Beitrag
• Sehr häufiger Beanstandungsgrund
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGliederung (2)
• Namen von Kapitelüberschriften:
– Keine Satzzeichen, außer Doppelpunkt und Bindestrich
– Knappheit, aber vor allem Präzision. Knappe falsche Titel sind
irreführender als lange
– Keine mehrzeiligen Titel: sind fast immer vermeidbar
– Nach Möglichkeit keine Abkürzungen
– Ggf. von verkürzten Titeln für Inhaltsverzeichnis Gebrauch
machen (in LaTeX \section[kurzer Titel]{langer
Titel})
• Gliederung muss losgelöst von Inhalt verständlich sein –
aber synchronisiert mit Abstract und Inhalt
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGliederung (3)
• Struktur:
– Titelseite (mit Thema, Autor, Seminarbezeichnung,
Namen des Lehrstuhls/der Fakultät/der Universität,
Namen des Betreuers, Datum) – vergleiche Vorlage
– Abstract/Kurzfassung (max. 10 Zeilen)
– Einleitung, Motivation
– Inhalt
– Zusammenfassung, Schlussfolgerungen (inkl.
kritischer Reflektion)
– Bibliografie (Literaturangaben)
Wissenschaftliches Arbeiten im Seminar1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Änderungsmanagement
7. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarAusarbeitung: Struktur
und Inhalt
• Entspricht natürlich der Gliederung
• Der sprichwörtliche rote Faden: sich auf den
Standpunkt des Lesers stellen
• Sich vorstellen, man schreibt für Schul-kinder:
logisch aufbauen, Kontext geben
• Regelmäßig überprüfen, ob man nicht am Thema
vorbeischreibt (z.B. durch übermäßige Vertiefung
oder Auffächerung)
• Seminar: kein wiss. Durchbruch erwartet!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarAusarbeitung: Stil (1)
• So einfach wie möglich schreiben, präzise und nachvollziehbar
schreiben
• Eine Vermeidung der Überprüfbarkeit von Aussagen durch
Unverständlichkeit oder Abschwächung von Aussagen ist nicht
wissenschaftlich!
• Kurze Sätze: Nach Möglichkeit eine Aussage pro Satz
– kausale Zusammenhänge durch "weil" etc.
kennzeichnen
• Definition von Fachbegriffen: falls die Bedeutung nicht klar ist, aber:
auf keinen Fall darf ein Verheddern in Definiererei die Kreativität
hemmen!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarAusarbeitung: Stil (2)
• Definierte Begriffe konsequent verwenden: In wiss. Texten sind bestimmte
Wortwiederholungen sinnvoll:
– Denn: bei Synonymen fragt sich der Leser oft unnötig, ob es
Unterschiede zwischen den Worten gibt, da ja unterschiedliche
Worte ausgewählt wurden
– Allerdings gilt das nicht für Nicht-Fachwörter. Hier sind
Wortwiederholungen gewohntermaßen stilistisch schwach!
• Gezielter Umgang mit "Fremdwörtern"
– Nur dann verwenden, wenn sie prägnanter als ein deutsches Wort
sind, selbstbezügliches Beispiel: das Wort prägnant meint kurz
und genau
– Fremdwörter sollen nicht zur Selbstdarstellung eingesetzt werden
(wie auch sonst kein anderes Stilmittel)...
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarAusarbeitung: Form
• Eigentliche Ausarbeitung:
– LaTeX-Vorlage von uns bereitgestellt
• In der Überschrift steht nicht der Seminartitel,
sondern der Titel Ihrer Arbeit
– Der Seminartitel steht später auf dem Sammelband
• Abstract / Zusammenfassung und Schlagworte sollten in
Ausarbeitung enthalten sein
• Folien: Powerpoint oder anderes Programm, gerne auch
mit LaTeX Beamer-Paket (Vorlagen im Wiki)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarTechnische Form der Abgaben (1)
• Zwischenfassungen: "normale" PDFs
• Finale Versionen als eine ZIP-Datei
– einschließlich aller Quellen
– Alle .tex-Dateien und .bib-Dateien (BibTeX)
– Alle Quellen aller eingebundenen Bilder (z.B. auch
PowerPoint-Grafiken und deren PDF-Generate)
– Alle LaTeX-Pakete die nicht zum "Standard" gehören
(nach Möglichkeit vermeiden, s.u.)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarTechnische Form der Abgaben (2)
• Ziel der Abgaben: es soll möglich sein ein
Sammelband aller Arbeiten zu erstellen
• Keine eigenen Anpassungen: erschweren das
Erstellen eines Gesamt-Dokuments
– Änderungen am vorgegeben LaTeX-Stil dürfen
nicht vorgenommen werden, damit die
Ausarbeitungen einheitlich erscheinen
– Kein Einfügen eigener Inhaltsverzeichnisse, Titelseiten
oder Kopf- / Fußzeilen
– Spezielle Pakete sind NICHT erwünscht
Wissenschaftliches Arbeiten im Seminar1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Änderungsmanagement
7. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGrammatik / Rechtschreibung (1)
• Wir akzeptieren alte XOR neue
Rechtschreibung – keine Mischform
• http://www.canoo.net, http://dict.leo.org
• Unter Windows: in TeXnicCenter verfügbar
• Geschriebene Abschnitte nicht sofort, sondern
zeitversetzt zur Korrektur lesen
• Betreuer sind keine Rechtschreibkorrektur!
• Zu viele Rechtschreibfehler führen zu einem
Punktabzug.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGrammatik / Rechtschreibung (2)
• Maßgeblich für Seminarausarbeitungen / Folien ist der
(ggf. elektronische) Duden – in Grammatik und
Rechtschreibung
• Lassen Sie Ihre Ausarbeitung vor der Abgabe
von einer anderen Person Korrektur lesen (aber nicht
korrigieren oder schreiben )
• Für Nicht-Muttersprachler: Bitte unbedingt durch
Muttersprachler (bspw. KommilitonIn) Rechtschreibung
und Grammatik überprüfen lassen
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGrammatik / Rechtschreibung (3)
• Fußnoten:
Vor dem Einfügen sind zwei Regeln zu beachten:
– Kein wichtiger Text in Fußnoten
• Wenn die Fußnote unabdingbar ist, dann sollte sie in den
Haupttext integriert werden, denn das Springen zur Fußnote
behindert des Lesefluss
• Andernfalls sollte auf die Fußnote verzichtet werden!
– Wir zitieren nicht über Fußnoten!
Daraus ergibt sich, dass nur in Ausnahmefällen eine
Fußnote wirklich in einer Arbeit Einzug hält.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGrammatik / Rechtschreibung (4)
• Englische Begriffe in deutschsprachigen Texten:
– Gibt es wirklich keinen etablierten deutschen Begriff?
– File = Datei, Operating system = Betriebssystem, etc.
– Die Einschätzung, wann ein deutscher Begriff als etabliert angesehen
wird, ist individuell. (Zum Beispiel: thread und Ausführungsfaden).
Richtlinie: keine.
• Englische Begriffe aus mehreren Wörtern
– Werden auseinander geschrieben (Beispiel operating system)
– Oder, falls sie in der englischen Sprache bereits zu einem Begriff
verschmolzen, mit Bindestrich: single-threaded
– Keine feste Regeln hierfür: vom sich entwickelnden Sprachgebrauch
abhängig (durch Literaturbetrachtung herauszufinden, welche
Schreibweise korrekt ist).
– Ganz wichtig: Im Deutschen werden zusammengesetzte Begriffe nie mit
einem Leerzeichen getrennt, sondern entweder durch Bindestrich getrennt
oder zusammengeschrieben.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarGrammatik / Rechtschreibung (5)
• Soll ein englisches Wort mit einem deutschen Wort zusammengesetzt
werden, um einen neuen Begriff zu bilden, so sollen beide durch einen
Bindestrich verbunden werden.
– Weicht zwar von den Empfehlungen der sog. Rechtschreibkommission ab, dient
aber der deutlich besseren Lesbarkeit und Aussprechbarkeit
– Beispiele: Softwareentwicklung Software-Entwicklung, Designgegenstand
Design-Gegenstand/Entwurfsgegenstand
• Falls ein Text in englischer Sprache verfasst wird, ist die Stilkunde
http://en.wikipedia.org/wiki/Elements_of_style hilfreich.
• Deutsche Schreibung: Einige deutsche Rechtschreibregeln unterscheiden
sich von ihren Entsprechungen im Englischen:
– Begriffe, die aus mehreren Wörtern zusammengesetzt sind, enthalten im
Deutschen nie Leerzeichen.
– Verbunden wird immer durch Bindestrich oder Zusammenschreiben.
– Die Genitivbildung geschieht durch das Anhängen eines "s", nicht durch
Apostrophierung oder Anhängen von "`s", es sei denn, dass das Wort bereits auf s
endet.
– Beispiele: Willis (und nicht Willi's), aber Boris' (anstelle von Boriss).
Wissenschaftliches Arbeiten im Seminar1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Änderungsmanagement
7. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren / Plagiarismus
• "Gut zitiert ist nicht plagiiert"
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Originaltext
• Buch (=Quelle)
– Autor: Hans Meier
– Titel: “Die besten Rezepte für Leib und Seele”
– Verlag: Schmiermann-Verlag
– Verlagsort: Klein-Wurzdorf
– Auflage: 2. Auflage
– Erscheinungsjahr (der 2. Auflage) 1998
• Textausschnitt aus Seite 4 des Buchs:
Inbesondere eignen sich Dackel in Teflon-Pfannen dafür.
Daher halte ich meine Aussage “da wird der Hund in der
Pfanne verrückt” für gerechtfertigt.
4
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Richtig
Im Text:
• Hans Meier prägte originelle Aussprüche wie "Da wird der
Hund in der Pfanne verrückt" [Mei98, S. 4].
In der Literaturliste:
• [Mei98] Hans Meier, "Die besten Rezepte für Leib und
Seele", 2. Auflage, Schmiermann-Verlag, Klein-Wurzdorf,
1998
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Falsch
Falsches Zitieren im Text:
Hans Meier prägte originelle Aussprüche wie “Da wird der
Hund in der Pfanne verrückt”.
Probleme:
• Woher genau kommt die Aussage?
– Kann später nicht überprüft werden.
– Stammt der Spruch aus einer Büttenrede oder einem
wissenschaftlichen Artikel? Zeit, Ort?
• Wie lautete der original Kontext der Aussage?
– Kann nicht mehr nachvollzogen werden
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Wozu?
• Präzisieren von Informationen, die einem aus dem
Kontext entnommen Satz(-teil) fehlen
• So ist es besser: "Da wird der [Dackel] Hund in der
[Teflon-] Pfanne verrückt" [Mei98, S. 4]
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Platz sparen
• Original Text verkürzt wiedergeben: eckige Klammern
benutzen
• Im Text ist dann folgendes zu sehen:
– So argumentierte er für die Art und Weise seiner Aussprüche
"Daher halte ich meine Aussage […] für gerechtfertigt." [Mei98, S.
4].
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Übersetzung (1)
Originaltext:
"The Palladio Component Model was originally
designed with focus on parametric contract, but
nowadays has changed to a universal component
model."
Übersetzung:
"Das Palladio Komponentenmodell wurde
ursprünglich mit einem Fokus auf parametrisierte
Verträge entworfen, hat sich aber in der jüngsten
Zeit zu einem universellen Komponentenmodell
entwickelt."
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Übersetzung (2)
Was ist die Übersetzung eines Textes, wie auf der vorigen
Seite im Beispiel?
• Zitat! Denn der Inhalt und die Ideen des Satzes werden
1:1 wiedergegeben.
Exakte Quelle ist anzugeben
In Anführungsstriche "…" setzen
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Übersetzung (3)
Richtig zitieren samt Seitenangabe:
"Das Palladio Komponentenmodell wurde
ursprünglich mit einem Fokus auf parametrisierte
Verträge entworfen, hat sich aber in der jüngsten
Zeit zu einem universellen Komponentenmodell
entwickelt." [Pall07, S. 3]
• Eine bloße Referenz im Literaturverzeichnis und /
oder im Absatz ist nicht ausreichend!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Übersetzung (4)
• Eine Seminar-Ausarbeitung an unserem
Lehrstuhl, die (zu weiten Teilen) aus einer
Übersetzung eines anderen Textes besteht,
– Plagiat, also Betrug, falls nicht gekennzeichnet (da
Quelle schwer bis unmöglich nachzuvollziehen)
– Ist selbst bei Angabe der Quelle lediglich eine
(Übersetzungs-)Leistung
– Aber keine wissenschaftliche Leistung, für die es
einen Seminarschein gibt!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Wiedergabe von fremden Ideen
• Ideen aus einer anderen Arbeit werden mit
eigenen Worten wiedergegeben:
– die verwendete Quelle muss referenziert sein.
– Referenz auf die Quelle in unmittelbarer Nähe der
wiedergegebenen Idee
• Es muss klar ersichtlich sein, woher die Ideen stammen
• Es muss klar abgegrenzt sein, was eigene oder was fremde
Idee sind (von / bis)
• Obiges gilt auch, wenn Ideen verkürzt oder
zusammengefasst wiedergegeben werden
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Vollständigkeit
In BibTeX (Eintrag aus DBLP entnommen, pretty-printed):
@proceedings{2004trust,
editor = {Ralf H. Reussner and Judith A. Stafford
and Clemens A. Szyperski},
title = {Architecting Systems with Trustworthy
Components, International Seminar,
Dagstuhl Castle, Germany, December 12-17,
2004. Revised Selected Papers},
booktitle = {Architecting Systems with Trustworthy Components},
publisher = {Springer},
series = {Lecture Notes in Computer Science},
volume = {3938},
year = {2006},
isbn = {3-540-35800-5},
}
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Übertreiben
• Es ist absolut unüblich, Arbeiten in der
Literaturliste aufzunehmen, die im Text nicht
referenziert werden.
• Also auf keinen Fall bei LaTeX \nocite{*}
verwenden.
• Bei allgemeinen/grundlegenden Werken
– in der Einleitung zu den jeweiligen Abschnitten
unterbringen, Beispiel: "Das in diesem Abschnitt
dargestellte Wissen stammt aus [1,2]."
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Plagiarismus (1)
• "Ein Plagiat (von lat. plagium, "Menschenraub"
abgeleitet) ist die Vorlage fremden geistigen
Eigentums bzw. eines fremden Werkes als
eigenes Werk oder als Teil eines eigenen
Werkes. Es ist unter bestimmten
Voraussetzungen strafbar und verpflichtet dann
den Plagiator zum Schadenersatz." (Quelle:
http://de.wikipedia.org/wiki/Plagiat)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarZitieren: Plagiarismus (3)
• Folgen von Plagiarismus
– Verweigerung von Seminar-Scheinen
– sonstigen Ausarbeitungen oder Folien (Studien-/ Diplomarbeiten):
betroffene Ausarbeitung kann mit ungenügend bewertet werden
(= nicht bestanden!).
– Zudem kann Plagiarismus auch zum Ausschluss vom
Studium/Promotion mit weit reichenden Folgen führen.
• Machen Sie also immer kenntlich,
welche Vorlagen sie verwendet haben
– Kennzeichnen Sie diese Stellen eindeutig um unnötigen Ärger zu
vermeiden.
– Im Zweifelsfall:
Fragen Sie den Betreuer vor der Abgabe bzw. vor dem Review!
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarEigenständigkeitserklärung
• Für die finale Version der Ausarbeitung
erforderlich: mit Unterschrift des Studenten
• Umfasst Garantien über
– Eigenständiges Erarbeiten des Textes
– Korrektes Zitieren
– Fremde Ideen als solche kenntlich gemacht
– Die gleiche Arbeit darf nicht zwei mal eingereicht
werden (bspw. zwei Seminare)
• Vorlage wird von uns zur Verfügung gestellt
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarAusarbeitungshinweise: technische Fragen
• LaTeX und BibTeX:
– Lernen: Bücher in der Bibliothek, zahlreiche Tutorials online,
LNCS-Beispiel ansehen
– Bilder in LaTeX-Dokumenten: für PDF-Generierung mit Inkscape
o.ä. Tools Bilder ins PDF-Format konvertieren
– Unter Windows bewährt: MikTeX+TeXnicCenter
– andere Werkzeuge: im SDQ-Wiki verlinkt
– Literaturverwaltung: JabRef (Java, open-source) verwaltet
BibTeX-Einträge und dazugehörige PDFS
– Ggf. Folien mit LaTeX: Beamer-Package
– (Nicht nur) Powerpoint: auch OpenOffice u.a. produzieren PDF-
Output
• CVS/SVN: Versionsverwaltung, auch lokal!
Wissenschaftliches Arbeiten im Seminar1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarReviews erstellen
• Ein Kommilitone hat eine Arbeit verfasst
• Von Ihnen wird eine konstruktive und
begründete Rückmeldung erwartet
• Primär: Verständlichkeit, Aufbau, Korrektheit,
Vollständigkeit
• Sekundär: korrektes Zitieren, Grammatik,
Rechtschreibung, Sinnhaftigkeit der
Literaturverweise, etc.
• Eine ausführliche Vorlage erleichtert das
Reviewen – wird Ihnen mitgegeben
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarReviews auswerten
• Nicht alles in einem Review muss von Ihnen
akzeptiert werden – allerdings begründbar!
• Reviews durch Kommilitonen vermitteln Ihnen
eine Sicht durch Leute mit ähnlichem
Wissensstand
• Betreuer erstellen auch Reviews – in einer
späteren (reiferen) Phase
• Sie profitieren von mehrfachen Reviews
• Umgang mit Reviews schult für späteres
Berufsleben!
Wissenschaftliches Arbeiten im Seminar1. Literaturrecherche und Gliederung
2. Ausarbeitungshinweise
– Struktur, Inhalt, Stil, Form, Rechtschreibung
– Richtiges Zitieren und Plagiarismus
– Technische Fragen
3. Reviewen und Reviews auswerten
4. Vorträge erstellen und halten
5. Vorträge bewerten
6. Änderungsmanagement
7. Interaktion mit dem Betreuer
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarVorträge erstellen und halten (1)
• Seminar 15 Folien, 2 Minuten pro Folie!
• Aufbau (vorgeschrieben)
– Gliederungsfolie: nach der Titelfolie
– Inhaltsfolien
– Fazitfolie + Ausblick: als letzte gezeigte Folie
– Folie(n) mit Literatur: im Vortrag nicht zeigen
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarVorträge erstellen und halten (2)
• Foliengestaltung
– max. 5-7 Stichpunkte pro Folie
– Keine ganzen Sätze
– Bilder/Diagramme statt Text: Text möglichst durch anschauliche
Graphiken ersetzen.
– Lesbarkeit (Entfernung, Kontrast) im Voraus überprüfen!
– Auf jeder Folie: Name des Vortragenden + Titel des Vortrags
(Fußzeile), aktuelle Foliennummer, Gesamtanzahl der Folien, ggf.
Fortschrittsanzeige.
– Sparsam mit Animationen: Animationseffekte der modernen
Präsentationsprogramme verleiten ungemein zum Spielen.
– Oft kommt man mit einfachen Erscheinen-Animationen aus.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarVorträge erstellen und halten (3)
• Format
– z.B. nach unserer Lehrstuhl-/Uni-Vorlage (nicht
verpflichtend)
– Serifenlose Schrift (Verdana oder Comic): laut einer
psychologischen Studie besonders gut wahrnehmbar
– Schriftgröße: min. 18pt
– Farben: Rot/Grün, Blau/Violett schlecht für
Farbenblinde
– Bilder als Vektorgrafiken einbinden (keine Pixel
sichtbar)
– Am Ende ein bis zwei Pufferfolien einbauen, die
notfalls übersprungen werden können oder kurz
abhandelbar sind
Wissenschaftliches Arbeiten im
Seminar/PraktikumVorträge erstellen und halten (4)
• Am wichtigsten ist das Einhalten der Zeitvorgabe!
– Zwischendurch Zeit prüfen
– Nicht erst Hektik auf der letzten Folie bekommen, sondern schon früh,
aber dann umso gelassener, gegen ein eventuelles Zeitproblem
ansteuern.
• Probevortrag: zuhause den Vortrag 1-2 mal proben
– flüssig vortragen, ein Gefühl für die Zeitvorgabe bekommen
• Blickkontakt: alle im Publikum ansehen
– und nicht nur auf den Betreuer schauen...
• Beim Erläutern von Schaubildern nicht auf den Laptop zeigen,
sondern auf die Leinwand
– dabei aber den Kontakt zum Publikum nicht verlieren.
• Ernsthaftigkeit: kein Kaugummi, keine saloppen Sprüche
• Akustik: Laut und deutlich sprechen (lauter als sonst)
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarVorträge bewerten
• Erfordert konzentriertes Zuhören
• Machen Sie sich Notizen!
• Fragen aufschreiben und später stellen –
nur wirklich kritische Fragen sofort stellen.
• Auf Struktur achten, nicht nur auf Details
• Falls Sie den roten Faden verlieren:
notieren Sie die Stelle und geben Sie nicht auf
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarÄnderungsmanagement
• Überschriebene Abschnitte sind meist unwiderbringlich
verloren – enthalten aber Wissen
• "Triviale" Lösung: sich-selbst-emailen
• "Fortgeschrittene" Lösung: Versionsverwaltung (CVS,
SVN etc.)
– Idee: Versionen werden gespeichert und können
verglichen/wiederhergestellt werden
• Im Seminar nicht Pflicht (in SA/DA schon)
– machen Sie sich jetzt schon damit vertraut
– SVN ("Subversion"): frei erhältlich, Windows-Shell-Integration,
GUI, auch lokales Repository
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarInteraktion mit dem Betreuer
• Generell: der Betreuer braucht keinen Seminarschein mehr...
• Betreuer zeitlich viel stärker belastet:
– Vereinbarte Termine: müssen wahrgenommen werden.
– Terminabsage: so früh wie möglich, aber mind. 1 Tag vorher
– Das Nichterreichen eines Betreuers per Telefon
• ist keine Begründung, einen Termin nicht abzusagen
• den Betreuer per Email kontaktieren!
– Ein nicht rechtzeitig abgesagter Termin kann nicht wahrgenommen
werden: nur aus dringenden Gründen.
• Auch der Betreuer oder die Betreuerin bemüht sich,
Terminänderungen so früh als möglich mitzuteilen. Dazu ist allerdings
die Erreichbarkeit der/s Studentin/-en per Email notwendig.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarTipps zum Schluss
• Halten Sie sich in Ihrem eigenen Interesse an
unsere bewährten Vorgaben
• Lesen Sie die Ausarbeitungsrichtlinien durch.
Und nochmals. And again.
• Stellen Sie sich selbst kein Bein durch
– Unpünktlichkeit oder Fahrlässigkeit
– Ignoranz der Ausarbeitungsrichtlinien
– Oder gar Plagiarismus
• Sie lernen nicht für den Schein.
Wissenschaftliches Arbeiten im SeminarLiteratur (Auswahl)
• "Häufige Probleme bei Seminar-, Studien- und
Diplomarbeiten" http://www.st.informatik.tu-
darmstadt.de/static/pages/seminars/problems-theses.html
• "Studien-Arbeiten: ein Leitfaden zur Vorbereitung,
Durchführung und Betreuung von Studien-, Diplom-,
Abschluss- und Doktorarbeiten am Beispiel
Informatik" von Marcus Deininger, Horst Lichter, Jochen
Ludewig und Kurt Schneider, 5., überarb. Auflage, Zürich:
vdf, Hochschulverlag an der ETH, 2005, 85 Seiten,
deutsch, ISBN 3-7281-3012-5 (in KA vorhanden)
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