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Siemens-
Nachrichten
▪ ▪ ▪ WINTER 2021 ▪ ▪ ▪
NEUIGKEITEN AUS DEM CARL-FRIEDRICH-VON-SIEMENS-GY MNASIUM
Sehr geehrte Eltern, Dieses bringt stets personelle Veränderun-
liebe Schülerinnen und gen mit sich: So verabschieden wir unseren
Schüler, „alten“ Referendar Herrn Saemann (Geo/Sp)
liebes Kollegium, und wünschen ihm alles Gute auf seinem
weiteren Weg. Frau Paulsen, Frau von der
der Jahreswechsel ist ge- Ohe sowie Frau Bornemann und Frau
fühlt schon wieder sehr Weiss-Humme machen eine Pause vom
lange her. Die COVID-19- Schulleben und sind in die Elternzeit gegan-
Pandemie hat uns und gen.
unseren Schulalltag weiterhin fest im Griff. Zum 2. Schulhalbjahr begrüßen wird dann
Aufgrund der coronabedingten Gegebenhei- unsere „neue“ Referendar*in, Frau Degener
ten gab es in der Schulorganisation bereits (F/E), die wir ja schon seit etwa einem hal-
zum Jahresbeginn turbulente Veränderun- ben Jahr kennen und die jetzt ihre Ausbil-
gen. Ich danke in diesem Zusammenhang dung bei uns offiziell beginnt. Zudem begrü-
allen Mitstreitern und Unterstützern aus ßen wir als neue feste Kollegin Frau Heinze
Schülerschaft, Elternschaft und aus dem Kol- (F/Spa) sowie sechs PKB-Lehrkräfte: Frau
legium, die geholfen haben, alle Verände- Artekin (E/Spa), Herr Balci (Bi/Ch), Herr Bü-
rungen schnell und gut umzusetzen. sing (Ge/Sp), Frau Dr. Demmler (E/Mu), Frau
Alle schulorganisatorischen Veränderungen Erhelvaci (Bi/Ge), Frau Hölscher (Spa/Sp).
erhaltet ihr/erhalten Sie weiterhin per Mail Herzlich willkommen am Carl-Friedrich-von-
und sie können auch auf der Schulhomepa- Siemens-Gymnasium, wir freuen uns, dass
ge nachgelesen werden. Sie da sind.
Anstelle unseres Tags der offenen Tür fan- Diese Veränderungen führen zum 2. Halb-
den im Januar bereits mehrere nachmittägi- jahr natürlich dann auch wieder zu mehreren
ge Online-Treffen statt, zu denen sich die Änderungen in der Einsatzplanung sowie in
interessieren Eltern und Schüler*innen an- der Stundenplanung.
gemeldet hatten. In Runden von bis zu 11 Besonders freue ich mich auch sehr über die
Familien repräsentierten neben mir Herr Ri- Umgestaltung der Glashalle und die damit
gal sowie wechselnd jeweils zwei Schü- verbundene Aufwertung unseres Eingangs-
ler*innen und zwei Kolleg*innen unsere bereichs. Wenn man die Glashalle betritt, so
Schule und standen den Online- findet man diese nun mit neuen Beschriftun-
Teilnehmenden für ihre verschiedenen Fra- gen an den Glasscheiben und ausgewiese-
gen Rede und Antwort. Auch hier sage ich nen Bereichen vor, z.B. zu „Dafür stehen wir,
herzlichen Dank für diese großartige Unter- unsere Besten oder unsere Auszeichnun-
stützung. gen“. Sieht ganz toll aus!
Der Umgang mit Teams und dem digitalen Zu guter Letzt freue ich mich zu berichten,
Lernen klappt an unserer Schule bemer- dass die Arbeiten zum Neubau unserer Drei-
kenswert gut. Das erfordert von allen Betei- Felder-Sporthalle noch im Zeitrahmen liegen.
ligten viel Disziplin, Eigenverantwortung und Der vorgesehene Tag der Übergabe ist bis
Arbeit und ich sage: „Gut gemacht, weiter so jetzt weiterhin der 18.03.2021.
und vielen Dank!“
Das Ende des ersten Schulhalbjahres steht Aufgrund der coronabedingten Gegebenhei-
nun bereits vor der Tür. ten konnten viele Schulveranstaltungen nicht
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WINTER 2021
umgesetzt werden. Das für uns sonst so Qualitätssiegel 2020
normale und vielfältige Schulleben fehlt und Auszeichnung für Erasmus+ Projekt am
dies zeigt sich natürlich auch in den nun feh- Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium
lenden bunten Beiträgen der vorliegenden Der Pädagogische Austauschdienst der Kultus-
Ausgabe unserer Siemens-Nachrichten. Ich ministerkonferenz hat das Erasmus+ Lehrer-
wünsche also viel Spaß beim Lesen dieser weiterbildungsprojekt des Carl-Friedrich-von-
etwas anderen Ausgabe und danke allen Siemens-
Beteiligten. Gymnasiums
zum wiederhol-
Ich wünsche erfolgreiche Zeugnisse und ten Male mit dem
schöne, erholsame Winterferien. „Erasmus+
Qualitätssiegel
Bleibt gesund!
im Schulbe-
Bleiben Sie gesund! reich“ ausge-
zeichnet.
Herzliche Grüße
Mehrere Lehrer*innen unseres Gymnasiums ha-
ben sich von 2018 bis 2020 an unseren Partner-
schulen in Island und Finnland auf den Gebieten
Claudia Kremer der digitalen, kulturellen und nachhaltigen Bil-
(Schulleiterin) dung viel Inspiration und Anregung für unseren
Unterricht holen können. Unsere Partnerschule
in Irland blickt dabei auf langjährig, erfolgreich
praktizierte digitale Unterrichtsmethoden zurück,
sodass wir aus ihrer Organisation und ihren Er-
fahrungen wertvolle Ideen gewinnen und diese
an unsere konkrete Schulsituation anpassen
konnten. Davon profitieren wir momentan in
Pandemiezeiten beim Homeschooling enorm;
unser Unterricht wird komplett online durchge-
führt.
Unser Projekt gilt als Beispiel guter Praxis im
Hinblick auf Projektdurchführung, Ergebnisse
und Qualitätskriterien, weil letztendlich von den
vor Ort erlebten Erfahrungen sowohl unsere
Schüler*innen, Lehrer*innen als auch unsere
Elternschaft profitieren.
Unsere Schule darf nunmehr
zum 2. Mal das „Erasmus+-
Qualitätssiegel im Schulbe-
reich“ tragen - eine sehr beflü-
gelnde Auszeichnung, gehört
Erasmus+ nunmehr seit vielen
Jahren zu unserem Schulalltag. Momentan neh-
men unsere Schüler*innen an einem zweijähri-
gen Erasmus+ Schulaustauschprogramm zum
Thema GreenArt mit Schulen aus Spanien, Slo-
wenien und den Niederlanden teil. Per e-
twinning, einer europäischen digitalen Lernpl att-
form, bereiten die Schüler*innen ihren Austausch
inhaltlich vor, bis wir dann wieder auf Reisen
gehen können.
In diesem Sinne: Let’s go, Europe!
Frau Batteux
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WINTER 2021
Die Klasse 9c nimmt an Wettbewerben Durch diese Projekte haben alle aus unserer
des Bundesumweltministeriums teil Klasse vieles über den anthropogenen Treib-
Im Dezember letzten Jahres nahm die Klasse 9c hauseffekt gelernt, wie auch über die Notwendig-
des Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasiums an keit, bestehende Ökosysteme zu schützen. Auch
zwei verschiedenen Wettbewerben des Bundes- haben wir vieles über den Artenschutz gelernt.
umweltministeriums teil: „Zeilengrün“ und „Zeig Man sollte z.B. Bienen und die Lebensräume
es auf deine Art(envielfalt)“. dieser schützen. Also ging es auch darum, die
Flora und Fauna unseres Planeten kennenzuler-
nen und zu erfahren, welche Dinge diese Lebe-
wesen und uns bedrohen.
Wir hoffen, großen Erfolg zu haben und viele
Preise im Namen unserer Schule zu gewinnen.
Johannes Reinke, 9c
Projekttag „El Día de los Muertos”
Hinweis: Das Foto wurde zu dem zu dieser Zeit gel- Jedes Jahr findet in Mexiko am 1. und 2. No-
tenden Coronabeschränkungen gemacht. vember der Tag der Toten, der Día de los Muer-
tos, statt. An diesem Tag wird ein fröhliches Fest
Beim Projekt „Zeilengrün“ sollten die Schü- gefeiert, um die Toten zu ehren und in guter Er-
ler*Innen in flammenden Plädoyers, mitreißen- innerung zu behalten.
den Geschichten und visionären Szenarien die
möglichen Folgen des Klimawandels oder auch Wir, der Wahlpflichtkurs Spanisch Klasse 10,
eine wundervolle Fantasie, wie schön die Welt in zogen unseren Projekttag zu diesem Feiertag
ein paar Jahrzenten aussehen könnte, themati- jedoch auf den 29. Oktober vor, weil unser Altar
sieren. Man konnte sich entscheiden, ob man eine Woche stehen bleiben sollte. Der Altar gilt
den Untergang der Welt durch den anthropoge- als die wichtigste Tradition des Día de los Muer-
nen Klimawandel beschreiben möchte oder wie tos. Er wird für die Toten errichtet und mit allerlei
die Erde in grünen Pflanzen und leuchtenden Gegenständen geschmückt.
Blumen erblühen wird. Die Schüler*innen sollten
sich mit dem Klimawandel auseinandersetzen
und seine schlimmen Folgen wie auch die Ursa-
chen von diesem lernen. Die Jury von Zeilengrün
wählt aus all diesen Einsendungen die besten
Beiträge aus. Diese werden mit Geldpreisen im
Wert von insgesamt 2.000€ sowie Buchpreisen
belohnt.
Bei dem Wettbewerb „Zeig es auf deine
Art(envielfalt)“ sollten die Schüler*Innen zeigen,
wie wichtig die biologische Artenvielfalt ist und
wie sie geschützt werden könnte. Die Schü-
ler*Innen sollten sich näher mit der Natur und der
Umwelt verbunden fühlen, aber auch dabei mehr
über diese lernen.
Für uns ging es am Donnerstagmorgen los. Zu-
Die Wettbewerbsbeiträge wurden in den Mintpro- vor hatten wir bereits ein Totenbrot (pan de mu-
jekt-Stunden von jeweils verschiedenen Schü- ertos) und Totenkopfkekse (calaveras de dulce)
ler*innen bzw. Schüler*innengruppen erarbeitet. gebacken. In den ersten beiden Stunden fertig-
Ein Teil der Klasse entschied sich für das Zeilen- ten wir Informationsplakate und die Dekoration
grün-Projekt und der andere Teil der Klasse für für den Altar an. Anschließend dekorierten wir
„Zeig es auf deine Art(envielfalt)“. die Glashalle und stellten unseren Altar auf , den
wir dann mit Blumen, Kerzen, Gaben und Tote n-
köpfen schmückten.
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WINTER 2021
Zur Freude einiger Mitschüler*innen boten wir an, Bewilligung von Chancenpatenschaften
Catrinas zu schminken. Passend zum Día de los
Das C.-F.-v.-Siemens-Gymnasium Berlin stärkt
Muertos sahen wir zum Schluss den Film Coco,
Engagement! Unsere UNESCO-AG bildet seit
der den Tag der Toten thematisiert.
Januar 2021 eines von 1.500 Patenschaftspro-
Ein absolut gelungener Tag, der uns sehr viel jekten in Berlin und Brandenburg und wird des-
Freude bereitete. wegen von der Stiftung Bildung und dem Bun-
desministeriums für Familie, Senioren, Frauen
El Día de los Muertos es uno de los días festivos und Jugend (BMFSFJ) gefördert. Im Rahmen
más importantes en México. Se celebra el 1 y 2 des Programmes „Menschen stärken Menschen“
de noviembre. Los mexicanos creen que este día bilden wir Chancenpatenschaften zwischen Ju-
los muertos regresan a la tierra con sus familias. gendlichen unserer Schule und erforschen im
Para esto decoran las calles y los cementerios Rahmen der UNESCO-AG das Weltkulturerbe
con flores de cempasúchil y ponen altares con unserer Stadt Berlin, dokumentieren unsere Er-
los retratos de los difuntos, calaveras, velas y la kenntnisse in verschiedenen Formaten und be-
comida favorita de los muertos. También cele- richten darüber in und außerhalb unserer Schul-
bramos la fiesta en nuestra escuela y gemeinschaft.
maquillamos a los alumnos. Este día nos diver-
timos mucho.
Der Landesverband der Kita- und Schulförder-
vereine Berlin-Brandenburg e.V. (lsfb) und der
Förderverein des Carl-Friedrich-von-Siemens
Gymnasium e.V. unterstützen uns bei der Ent-
wicklung möglicher Projektideen, der Antragstel-
lung und Kostenabrechnung. Gemeinsam schaf-
fen wir gute Rahmenbedingungen dafür, dass
sich die "Tandems" finden, partnerschaftlich die
Welt erkunden sowie persönliche Stärken entde-
cken und ausbauen.
Hatche Ahmes (10d), Aylin Aramfar (10c),
Christian Borgardt (10d ), Yasemin Cakir (10a),
Taisa Eckholz (10d ), Kseniia Marchenko (10a),
Lilli Nix (10c) und Emelie Zernicke (10c)
Stefanie Bauling
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WINTER 2021
SV-Projekt: Thementag “Gegen Gewalt an SV-Projekt: Weihnachtsmänner-
Frauen” am 25.11.2020 Spendenaktion als Alternative zum Weih-
Wenn man am 25.11.2020 in unserer Schule
nachtsmarkt
war, ist einem vielleicht aufgefallen, dass viele Eine Gruppe aus vier Schülerinnen des Carl-
Schüler*innen und pädagogische Mitarbei- Friedrich-von-Siemens-Gymnasiums hat sich
ter*innen an diesem Tag schwarze Kleidung tru- dazu entschieden,
gen. Dies ist verbunden mit einem von der SV ähnlich wie beim
(Schülervertretung) organisierten Thementag. Valentinstagsball,
Womit dieser zu tun hatte und was er für die jedoch anstelle der
Schule bedeutet hat, werde ich im Folgenden Rosen, Weihnachts-
kurz erklären. männer aus Schoko-
Am 25.11.2020 ist der internationale Tag zur lade zu verkaufen.
Beseitigung von Gewalt an Frauen. Viele Men- Wer einen Weih-
schen gehen auf die Straße, um gegen Diskrimi- nachtsmann kaufte,
nierung und Gewalt, zu kämpfen. Dieser Tag konnte diesen mit
bedeutet viel und steht für viel. Doch gerade in einer Botschaft ver-
diesen besonderen Zeiten, in denen wir lange sehen und eine Per-
Zeit zu Hause verbringen oder vielleicht gar nicht son angeben, an die
raus dürfen, bedeutet er noch mehr. der Weihnachtsmann
mit seiner Botschaft überbracht werden soll. Der
Verkauf fand an drei Tagen in jedem Mittags-
band statt. Es gab einen Stand in der Glashalle,
wo die Weihnachtsmänner für eine entsprechen-
de Summe verkauft bzw. vorerst reserviert wer-
den konnten. Der Plan war es, das gesammelte
Geld an das SOS-Kinderdorf zu spenden, was
auch geschah.
Es wurden 62 Schokoladenmänner verkauft und
damit insgesamt 35 Euro und 20 Cent an das
SOS-Kinderdorf gespendet. Durch einige Spen-
den der Lehrer*innen, Schüler*innen, Schulsozi-
alarbeiter*innen und der Schulleiterin war der
Betrag am Ende höher als erwartet. Insgesamt
Wir als Schülerschaft wollten uns solidarisch mit
den Opfern zeigen und haben deswegen
schwarz getragen. Es wurden schwarze Masken
verkauft und jeder Schüler und jede Schülerin
hat kurz darüber nachgedacht: Ob in der Schule,
in der Klasse oder zu Hause vor dem Anziehen;
jeder und jede hat sich, auch wenn nur ganz
kurz, mit dem Thema beschäftigt. Und damit ist
unser Ziel erreicht.
Schulsprecherin Greta Wenzel,10a
hat sich diese Aktion sehr gelohnt und wir fanden
das eine tolle Alternative zu unserem traditionel-
len, nachhaltigen Weihnachtsmarkt, der dieses
Jahr leider nicht stattfinden konnte.
Jeanette Parnow, 10a
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SIEMENS-NACHRICHTEN
WINTER 2021
Report STEM Girls Power Project Bericht STEM Girls Power Projekt
Technical Technische Berufe werden immer noch von
profes- Männern dominiert. Gleichzeitig scheinen sich
sions are viel zu wenige Frauen für die MINT-Berufe zu
still domi- interessieren. Der Leistungskurs von Frau Rödig
nated by nahm im Dezember 2020 an einem internationa-
men. At len virtuellen Projekt von Siemens, namens
the same „STEM Girls Power“, teil. Im Rahmen der „Ziele
time there für nachhaltige Entwicklung“, die darauf abzielen,
are far too few women interested in the STEM1 eine nachhaltige Entwicklung auf wirtschaftlicher,
professions. Ms. Rödig’s advanced English sozialer und ökologischer Ebene zu förder n, ha-
course participated in an international virtual pro- ben die Vereinten Nationen (UN) festgelegt, dass
ject called “STEM Girls Power” by Siemens in Frauen und junge Mädchen im Interesse der
December 2020. In the context of the “Sustaina- Gleichstellung der Geschlechter gestärkt werden
ble Development Goals”, which aim to promote sollten. Und weil Frauen in MINT-Bereichen im-
sustainable development at economic, social and mer noch eine klare Minderheit darstellen, möch-
environmental levels, the UN has established te Siemens junge Frauen für eine Karriere in
that women and girls should be empowered in MINT-Bereichen inspirieren und motivieren. Das
the interests of gender equality. And because Projekt fördert die geschlechtsspezifische Vielfalt
women are still a clear minority in STEM careers, in der MINT-Industrie, indem es die Teilneh-
Siemens wants to inspire and motivate young mer*innen dazu auffordert, das Leben einer
girls to pursue careers in STEM. The project Frau, die im MINT-Bereich tätig ist, sowie ihre
promotes gender diversity in STEM industries by Herausforderungen und ihren Einfluss auf die
giving the participants the opportunity to intro- Gesellschaft in kurzen selbst erstellten Videos
duce a STEM Female Influencer's life, their chal- vorzustellen. Dafür haben wir mit zwölf anderen
lenges and impact on society in short self -made Mädchen aus Spanien in gemischten Vierer-
videos. For that, we virtually collaborated with gruppen zusammengearbeitet. Die Gruppe mit
twelve other girls from Spain in mixed groups of dem besten Video wurde am 15. Dezember 2020
four. The group with the best video was an- in einer virtuellen Veranstaltung bekannt gege-
nounced in a virtual event on December 15th. ben. Die Gewinner waren Angelika Grzybowska
The winners are Angelika Grzybowska and und Yashwara Persia aus unserem Kurs zu-
Yashwara Persia from our course with two other sammen mit zwei anderen Mädchen aus Spani-
girls from Spain. The virtual event took place on en. Die virtuelle Veranstaltung fand auf SIE.YA
SIE.YA, a platform by Siemens. In the online statt, einer Internetplattform von Siemens. In der
event, we were introduced to more women who Online-Veranstaltung wurden uns weitere Frauen
work in STEM fields. We were able to talk to vorgestellt, die in MINT-Bereichen tätig sind. Wir
some of them, ask them questions and learn konnten mit einigen von ihnen sprechen, ihnen
more about their profession. Fragen stellen und mehr über ihren Beruf erfah-
We know we still have a long way to go to im- ren.
prove the number of women in such jobs. Wom- Wir wissen, dass wir noch einen langen Weg vor
en are still underrepresented in STEM industries, uns haben, um die Anzahl der Frauen in solchen
of about a quarter of the workforce. The STEM Berufen zu steigern. Frauen sind in der MINT-
Girls Power Project was a perfect opportunity to Branche unterrepräsentiert, sie machen nur ca.
learn about STEM female influencers and most ein Viertel der Arbeitskräfte in diesem Bereich
importantly, more about ourselves. International aus. Das „STEM Girls Power“-Projekt war eine
virtual work with other girl’s half across Europe perfekte Gelegenheit, um mehr über weibliche
was an interesting experience as well. The pro- STEM-Influencer zu erfahren und vor allem, um
ject was a total success. mehr über uns selbst zu erfahren. Die internatio-
1
nale digitale Zusammenarbeit mit Mädchen aus
1
STEM: Science Technology Engineering Mathema- einem anderen, nicht englischsprachigen Land
tics (englische Entsprechung der deutschen Bezeich- war eine sehr interessante Erfahrung. Das Pro-
nung MINT) jekt war ein totaler Erfolg.
Mariella Tahirovic, Q2
Mariella Tahirovic, Q2
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SIEMENS-NACHRICHTEN
WINTER 2021
Ich finde Homeschooling besser als
normalen Unterricht, weil man nicht so Mein Alltag hat sich sehr verändert
Die Schüler*innen kommen – er ist jetzt langweilig geworden.
gestört wird und sich zuhause besser
besser voran.
konzentrieren kann. Außerdem funktio- - Damian, Klasse 8d
niert die Meldefunktion sehr gut! - Dario, Klasse 8b
- Zinedine, Klasse 8b
Ich finde es gut, dass ich
Der Unterricht erfolgt jetzt digital und ich nicht mit Bus und Bahn
Ich vermisse die Schule
kann mir jetzt den Tag besser einteilen. Ich irgendwo hinfahren muss.
schon, also die Pause,
habe zum Beispiel Zeit zum Essen und muss - Koray, Klasse 7b
meine Freunde und das
mir nichts kaufen. Die digitale Abgabe klappt
Mittagsband.
super und es wird auch inhaltlich kontrolliert.
- Beysan, Klasse 8a
- Hagen, Klasse 8c
Ich finde, dass manche
Lehrer*innen viel netter
und angenehmer sind.
Die Lehrer*innen geben
- Sophia, Klasse 7e
sich sehr viel Mühe, uns
die Sachen zu erklären Homeschooling
und in den meisten Fä- am
chern macht es sehr viel Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium
Spaß via Homeschooling.
- Lara, Klasse 7e Das sagen die Schüler*innen und Schüler Am Anfang habe ich mich ge-
freut, dass keine Schule statt-
findet, aber jetzt freu ich mich
nicht mehr.
- Ramon, Klasse 7d
Man kann sich die Aufgaben besser
Man hat nicht mehr die Hektik, von aufteilen, hat dadurch mehr Freizeit
Raum zu Raum zu gehen. Wir haben und arbeitet selbstständiger!
ausreichend Pausen zwischen den
- Brooke, Klasse 8b
Videokonferenzen, weil wir in man-
chen Fächern Aufgaben bekommen. Ich finde es gut, dass
man bei seinen Hausauf-
- Bruno, Klasse 7e
gaben seinen eigenen
Ich habe jetzt mehr Zeit Zeitplan hat.
für meine Hobbies. - Laura M., Klasse 7b
- Fabian, Klasse 8c
Ich finde es gut, Das Homeschooling war am
dass man bei den Anfang nicht gut für mich, aber
Hausaufgaben ich habe mich mittlerweile
essen kann. daran gewöhnt. Das Homeschooling ist bes-
ser als im ersten Lockdown.
- Leon, Klasse 7b - Saygin, Klasse 7d
- Lea, Klasse 7d
Ich finde, es hat sich sehr verändert: Zum Ich finde das Homeschooling gut,
Ich empfinde die Zeit recht einen hat man die Ruhe und ich kann in mei- da ich meine Zeit selber managen
positiv. Ich habe einen Zeit- nem eigenen Tempo arbeiten, zum anderen kann
plan und spare mir Wege. kann ich im Falle eines Falles die Lehrkräfte - Silvana, Klasse 8d
- Luca, Klasse 8c nicht so leicht wie in der Schule fragen.
- Lucas T., Klasse 8d
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SIEMENS-NACHRICHTEN
WINTER 2021
Digitale Ganztagsangebote am
Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium
Das Carl-Friedrich-
von-Siemens-
Gymnasium wünscht
euch/Ihnen schöne
und vor allem erhol-
same Winterferien!
Bleibt/bleiben Sie
Die digitale Pause: Die dual Studierenden Herr
Stachewicz und Frau Ebert haben für die Schü-
ler*innen ein digitales Pausenangebot entwi-
alle gesund!
ckelt. Der „Mobilbau“ ist das Freizeitgebäude der
Schule, wo die Schüler*innen ihre Mittagszeit
☺☺☺
verbringen können. Auf der Plattform der Schule
Microsoft Teams wurde nun ein Raum geschaf -
fen, in dem die Schüler*innen von Montag bis
Donnerstag ihre Pause im digitalen Mobilbau
verbringen können. Gemeinsam werden Spiele
wie Montagsmaler, Werwolf, Stadt-Land-Fluss
oder andere Gesellschaftsspiele online gespielt .
Dabei findet ein Austausch in Videokonferenzen
statt.
Das Angebot wird von den dual Studierenden
und auch den FSJler*innen der Schule begleitet.
Die digitale Lernzeit: Ebenso auf der Plattf orm
Microsoft Teams bieten die FSJler*innen eine
digitale Lernzeit an. In diesem Rahmen können
sich die Schüler*innen bei der Erledigung ihrer
Aufgaben in den Fächern Deutsch, Mathe, Eng-
lisch, Spanisch und Französisch Unterstützung
holen und haben Ansprechpartner*innen bei
Fragen.
Frau Ebert
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