Terra Nordrhein-Westfalen 2 - Stoffverteilungsplan Erdkunde für die Hauptschule in NRW Klasse 7/8 - Ernst Klett Verlag
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Terra Nordrhein-Westfalen 2
Stoffverteilungsplan Erdkunde
für die Hauptschule in NRW
Klasse 7/8
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 1Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Die Schülerinnen und Schüler … Die Schülerinnen und Schüler …
1 Die Erde erforschen, verstehen und 6 Inhaltsfeld 5: Wetter, … erörtern Lösungsansätze zur
gestalten Klima und Vermeidung klimaschädlichen
Klimawandel Verhaltens im Alltag (UK).
Leitbild: nachhaltige Entwicklung 8 … bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
Himmelskörper Erde: Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
Die Erde, die wir uns wünschen 10 … beschreiben die global
Schrägstellung der
unterschiedliche solare … entwickeln eigene Lösungsansätze für raumbezogene Probleme und
Erdachse, Gradnetz,
Einstrahlung und die daraus setzen diese ggf. probehandelnd auch unter Nutzung digitaler Medien um
Beleuchtungszonen,
resultierende grundsätzliche (HK3).
Temperaturzonen,
Sich auf der Erde orientieren 12 Einteilung in Klimazonen auch … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Jahreszeiten
unter Berücksichtigung weiterer bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Klima und Klimasystem: Geofaktoren (SK).
Licht und Wärme – ungleich verteilt 14 Klimaelemente, … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Wasserkreislauf, ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Luftbewegungen
Den Jahreszeiten auf der Spur 16 … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellen (MK5).
Inhaltsfeldbezogenes
Das Klima – von vielen Faktoren 18 … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
topographisches
beeinflusst ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Orientierungsraster:
Klimazonen der Erde
2 Der Tropische Regenwald – 20 Inhaltsfeld 6: … kennzeichnen
ein Lebensraum in Gefahr Landwirtschaftliche Landschaftszonen als räumliche
Produktion in Ausprägung des
Was für ein Wald! 22 … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
unterschiedlichen Zusammenwirkens von ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Klima- und Geofaktoren (SK).
Artenvielfalt und Stockwerkbau 24 Landschaftszonen … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellen (MK5).
… beschreiben den Einfluss der
Den Regenwald angepasst nutzen 26 Naturräumliche … verdeutlichen Wirkungen und Folgen von Eingriffen des Menschen in
naturräumlichen Bedingungen in
Bedingungen und das Geofaktorengefüge (SK2).
den einzelnen Landschaftszonen
anthropogene Nutzung
auf die landwirtschaftliche Nutzung
Palmölplantagen statt Regenwald 28 in verschiedenen … analysieren anthropogen beeinflusste räumliche Strukturen und
(SK).
Landschaftszonen am Entwicklungsprozesse (SK3).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 2Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Der Regenwald schwindet 30 Beispiel der Tropen und
… stellen aktuelle und zukünftige … entwickeln eigene Lösungsansätze für raumbezogene Probleme und
Subtropen
Möglichkeiten der setzen diese ggf. probehandelnd auch unter Nutzung digitaler Medien um
Folgen der Übernutzung landwirtschaftlichen Produktion dar (HK3).
der natürlichen (SK).
TERRA Methode: Ein Wirkungsschema 32 Ressourcen in Lebens- … bereiten raumbezogene Daten analog und digital auf (MK3).
erstellen und Wirtschaftsräumen: … erörtern die mit Eingriffen von
Menschen in geoökologische … stellen geographische Informationen auch mittels digitaler
Regenwaldzerstörung,
Kreisläufe verbundenen Chancen Kartenskizzen, Diagrammen und Schemata graphisch dar (MK8).
Desertifikation,
Bodenversalzung u. a. und Risiken (UK).
Den Regenwald nutzen und bewahren 34 … bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
Möglichkeiten und … beurteilen Maßnahmen zu
Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
Risiken der nachhaltigen Entwicklungen in der
TERRA Orientierung: Südamerika 36 Überwindung natürlicher Landwirtschaft (UK). … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Grenzen: … erörtern Gestaltungsoptionen bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Agroforstwirtschaft, für ein nachhaltigeres
TERRA Training 38 Bewässerung, Konsumverhalten (UK).
TERRA Wähle aus: A Angepasstes 40 Treibhauskulturen, … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Leben Urban Farming u. a. ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Kriterien nachhaltigen
TERRA Wähle aus: B Lebensraum 42 … erläutern Raumnutzungsansprüche und -konflikte (SK4).
Wirtschaftens
Mangrovenwald
Inhaltsfeldbezogenes
topographisches
Orientierungsraster:
Landschaftszonen der
Erde
3 In den Savannen 44 Inhaltsfeld 5: Wetter, … erklären grundlegende
TERRA Methode: Klimadiagramme 46 Klima und klimatologische Prozesse und … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
auswerten Klimawandel daraus resultierende zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
Wetterphänomene (SK).
Luftmassen auf Wanderschaft 48 Klima und Klimasystem: … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellen (MK5).
Klimaelemente, … erläutern grundlegende
Die drei Savannen 50 … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Wasserkreislauf, Wirkmechanismen des
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Luftbewegungen anthropogenen Einflusses auf das
Landnutzung in der Savanne 52 … bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 3Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Im Sahel bildet sich Wüste 54 Inhaltsfeld 6: globale Klima sowie daraus … verdeutlichen Wirkungen und Folgen von Eingriffen des Menschen in
Landwirtschaftliche resultierende Folgen (SK). das Geofaktorengefüge (SK2).
Produktion in
TERRA Orientierung: Afrika 56 … kennzeichnen … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
unterschiedlichen
Landschaftszonen als räumliche bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Klima- und
Ausprägung des
TERRA Training 58 Landschaftszonen
Zusammenwirkens von
TERRA Wähle aus: A Tierparadies 60 Naturräumliche Geofaktoren (SK). … interpretieren die von unterschiedlichen Raumwahrnehmungen und
Savanne Bedingungen und Interessen geleitete Setzung, mediale Darstellung und Verbreitung von
… beurteilen Maßnahmen zur
anthropogene Nutzung raumbezogenen Sachverhalten (UK4).
Erhöhung der Nachhaltigkeit in der
in verschiedenen
TERRA Wähle aus: B Zwischen 62 Landwirtschaft (UK). … analysieren anthropogen beeinflusste räumliche Strukturen und
Landschaftszonen am
Tradition und Fortschritt Entwicklungsprozesse (SK3).
Beispiel der Tropen und
Subtropen
Folgen der Übernutzung
der natürlichen
Ressourcen in Lebens-
und Wirtschaftsräumen:
Regenwaldzerstörung,
Desertifikation,
Bodenversalzung etc.
Kriterien nachhaltigen
Wirtschaftens
Inhaltsfeldbezogenes
topographisches
Orientierungsraster:
Landschaftszonen der
Erde
4 In der Wüste 64 Inhaltsfeld 5: Wetter, … kennzeichnen
Klima und Landschaftszonen als räumliche
Die Sahara – Gesichter der Wüste 66 Klimawandel Ausprägung des … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 4Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Oasen – grüne Inseln in der Wüste 68 Klima und Klimasystem: Zusammenwirkens von
… beurteilen raumwirksame Maßnahmen und Entwicklungen auf
Klimaelemente, Geofaktoren (SK).
Grundlage fachlicher Kriterien und geeigneter Wertmaßstäbe (UK1).
Wasserkreislauf,
… beschreiben den Einfluss der
TERRA Methode: Einen Erklärfilm 70 Luftbewegungen … präsentieren unter Verwendung der Fachsprache Sachverhalte mit Hilfe
naturräumlichen Bedingungen in
erstellen Inhaltsfeld 6: den einzelnen Landschaftszonen analoger und digitaler Medien (MK9).
Landwirtschaftliche auf die landwirtschaftliche Nutzung … gestalten zu einem geographischen Sachverhalt ein analoges oder
Produktion in (SK). digitales modellhaftes Lernprodukt (MK11).
unterschiedlichen
… stellen aktuelle und zukünftige
Oasen im Wandel 72 Klima- und … nehmen in Raumnutzungskonflikten unterschiedliche Positionen ein
Möglichkeiten der
Landschaftszonen und vertreten diese nach außen (HK1).
landwirtschaftlichen Produktion dar
Naturräumliche (SK). … diskutieren simulativ einen raumbezogenen Entscheidungsprozess
Bedingungen und (UK3).
… erörtern die mit Eingriffen von
anthropogene Nutzung
Menschen in geoökologische
Wüsten zum Blühen bringen 74 in verschiedenen … verdeutlichen Wirkungen und Folgen von Eingriffen des Menschen in
Kreisläufe verbundenen Chancen
Landschaftszonen am das Geofaktorengefüge (SK2).
und Risiken (UK).
Beispiel der Tropen und
TERRA Methode: Ein Satellitenbild 76 Subtropen … beurteilen Maßnahmen zur … stellen geographische Informationen auch mittels digitaler
auswerten nachhaltigen Entwicklung in der Kartenskizzen, Diagrammen und Schemata graphisch dar (MK8).
Folgen der Übernutzung
Landwirtschaft (UK). … identifizieren einfache geographische Sachverhalte und entwerfen
der natürlichen
Ressourcen in Lebens- entsprechende Fragestellungen (MK2).
Dubai – in den Sand gesetzt? 78 und Wirtschaftsräumen:
… beurteilen raumwirksame Maßnahmen und Entwicklungen auf
Regenwaldzerstörung,
Grundlage fachlicher Kriterien und geeigneter Wertmaßstäbe (UK1).
Desertifikation,
TERRA Orientierung: Australien 80 Bodenversalzung etc.
… orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Möglichkeiten und bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Risiken der
TERRA Training 82 Überwindung natürlicher
Grenzen:
TERRA Wähle aus: A Meister der 84 Agroforstwirtschaft, … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Anpassung Bewässerung, ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
TERRA Wähle aus: B Die Wüste „rockt“ 86 Treibhauskulturen, … analysieren anthropogen beeinflusste räumliche Strukturen und
Urban Farming u. a. Entwicklungsprozesse (SK3).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 5Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Inhaltsfeldbezogenes
topographisches
Orientierungsraster:
Landschaftszonen der
Erde
5 Zwischen Wendekreis und 88 Inhaltsfeld 5: … erklären grundlegende
Polarkreis klimatologische Prozesse und
Wetter, Klima und
Das Klima am Mittelmeer 90 daraus resultierende
Klimawandel … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Wetterphänomene (SK).
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Klima und Klimasystem:
… kennzeichnen
Saftige Früchte aus trockenem Land 92 Klimaelemente,
Landschaftszonen als räumliche … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Wasserkreislauf,
Ausprägung des ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Luftbewegungen
Zusammenwirkens von
Das Klima der Ostseiten 94 Inhaltsfeld 6: … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Geofaktoren (SK).
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Landwirtschaftliche … beschreiben den Einfluss der
Produktion in naturräumlichen Bedingungen in
unterschiedlichen den einzelnen Landschaftszonen
TERRA Orientierung: Asien 96 Klima- und auf die landwirtschaftliche Nutzung … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Landschaftszonen (SK). bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Gemäßigt ist nicht gleich gemäßigt! 98 Landschaftszonen im … stellen aktuelle und zukünftige … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Überblick: Lage, Möglichkeiten der ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Merkmale landwirtschaftlichen Produktion dar
Ein Gunstraum für den Getreideanbau 100 … stellen geographische Informationen auch mittels digitaler
Möglichkeiten und (SK).
Kartenskizzen, Diagrammen und Schemata graphisch dar (MK8).
Risiken der … erörtern die mit Eingriffen von
Agrobusiness in der Gemäßigten Zone 102 … analysieren anthropogen beeinflusste räumliche Strukturen und
Überwindung natürlicher Menschen in geoökologische
Entwicklungsprozesse (SK3).
Grenzen: Kreisläufe verbundenen Chancen
Es geht auch anders: nachhaltige 104 Agroforstwirtschaft, und Risiken (UK). … bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
Landwirtschaft Bewässerung, Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
… beurteilen Maßnahmen zu
Treibhauskulturen,
TERRA Methode: Eine Pro-Kontra- 106 nachhaltigen Entwicklungen in der … bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
Urban Farming u. a.
Diskussion durchführen: Nachhaltige Landwirtschaft (UK). Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
Fleischerzeugung um jeden Preis?
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 6Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
TERRA Orientierung: Europa, ein 108 Kriterien nachhaltigen … erörtern Gestaltungsoptionen … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
eigener Kontinent? Wirtschaftens für ein nachhaltiges bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Konsumverhalten (UK).
TERRA Training 110 Inhaltsfeldbezogenes
topographisches
TERRA Wähle aus: A 3000 Jahre: Ein 112 … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
Orientierungsraster:
Olivenbaum berichtet zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
Landschaftszonen der … recherchieren mittels vorgegebener Suchstrategien fachlich relevante
Erde Informationen und Daten und werten diese fragebezogen aus (MK6).
TERRA Wähle aus: B Vielfältige 114 … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Landwirtschaft ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
6 Die Kalte Zone – Leben trotz eisiger 116 Inhaltsfeld 5: … beschreiben die global
Bedingungen unterschiedliche solare
Wetter, Klima und Einstrahlung und die daraus
Polartag – Polarnacht 118 Klimawandel … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
resultierende grundsätzliche
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Himmelskörper Erde: Einteilung in Klimazonen auch
Wirtschaften im Borealen Nadelwald 120 Schrägstellung der unter Berücksichtigung weiterer … erläutern Raumnutzungsansprüche und -konflikte (SK4).
Erdachse, Gradnetz, Geofaktoren (SK).
Beleuchtungszonen, … kennzeichnen
Leben in der Tundra 122 Temperaturzonen, … präsentieren unter Verwendung der Fachsprache Sachverhalte mit Hilfe
Landschaftsformen als räumliche
Jahreszeiten analoger und digitaler Medien (MK9).
Ausprägung des
TERRA Orientierung: Nord- und 124 Inhaltsfeld 6: Zusammenwirkens von … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Mittelamerika Landwirtschaftliche Geofaktoren (SK). bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Produktion in … stellen aktuelle und zukünftige
Arktis und Antarktis 126 … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
unterschiedlichen Möglichkeiten der
zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
Klima- und landwirtschaftlichen Produktion dar
TERRA Methode: Eine 128 Landschaftszonen (SK). … präsentieren unter Verwendung der Fachsprache Sachverhalte mit Hilfe
Computerpräsentation erstellen analoger und digitaler Medien (MK9).
Landschaftszonen im … beurteilen Maßnahmen zu
TERRA Training 130 Überblick: Lage, nachhaltigen Entwicklungen in der
Merkmale Landwirtschaft (UK).
TERRA Wähle aus: A Leben in Nunavut 132 … analysieren anthropogen beeinflusste räumliche Strukturen und
Möglichkeiten und
Entwicklungsprozesse (SK3).
Risiken der
TERRA Wähle aus: B Neumayer III – 134 Überwindung natürlicher … beurteilen raumwirksame Maßnahmen und Entwicklungen auf
am Ende der Welt Grenzen: Grundlage fachlicher Kriterien und geeigneter Wertmaßstäbe (UK1).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 7Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Agroforstwirtschaft,
Bewässerung,
Treibhauskulturen,
Urban Farming u. a.
Kriterien nachhaltigen
Wirtschaftens
Inhaltsfeldbezogenes
topographisches
Orientierungsraster:
Landschaftszonen der
Erde
7 Herausforderung Klimawandel 136 Inhaltsfeld 5: Wetter, … erklären grundlegende
Klima, Klimawandel klimatologische Prozesse und
Die Atmosphäre unserer Erde 138 daraus resultierende … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Klima und Klimasystem:
Wetterphänomene (SK). ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Klimaelemente,
Wasserkreislauf, … beschreiben regionale
Der Kreislauf des Wassers 140 … verdeutlichen Wirkungen und Folgen von Eingriffen des Menschen in
Luftbewegungen Auswirkungen von
das Geofaktorengefüge (SK2).
Klimaveränderungen und
Umgang mit Ursachen
Vorsorgemaßnahmen vor … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
und Auswirkungen
Extremwetterereignissen auf ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
globaler natürlicher und
lokaler Ebene (SK).
Hurrikans und Tornados 142 anthropogen bedingter … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Klimaänderungen: … erläutern die Folgen ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Treibhauseffekt, anthropogener Einflüsse für das
Wetterextreme oder Klimawandel? 144 Meeresspiegelanstieg, globale Klima (SK). … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
extreme zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
… erörtern Lösungsansätze zur
Wetterereignisse
Vermeidung klimaschädlichen … interpretieren die von unterschiedlichen Raumwahrnehmungen und
Inhaltsfeldbezogenes Verhaltens im Alltag (UK). Interessen geleitete Setzung, mediale Darstellung und Verbreitung von
topographisches … wägen Lösungsstrategien zur raumbezogenen Sachverhalten (UK4).
Orientierungsraster: Verlangsamung der
Der Treibhauseffekt 146 Klimazonen der Erde Erderwärmung unter …verdeutlichen Wirkungen und Folgen von Eingriffen des Menschen in
Berücksichtigung von Ökonomie das Geofaktorengefüge (SK2).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 8Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
(Sicherung und Finanzierbarkeit …bewerten unterschiedliche Handlungsweisen sowie ihr eigenes
von Energieversorgung) und Verhalten hinsichtlich daraus resultierender räumlicher Folgen (UK2).
Ökologie (Erhalt des
Weniger Eis, mehr Wasser 148 Lebensraums) ab (UK). … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
TERRA Orientierung: Klimawandel – 150 … erklären komplexere geographische Sachverhalte unter Verwendung
Folgen für die ganze Welt einer adäquaten Fachsprache (SK6).
Aktiv gegen den Klimawandel 152 … entwickeln eigene Lösungsansätze für raumbezogene Probleme und
setzen diese ggf. probehandelnd auch unter Nutzung digitaler Medien um
(HK3).
TERRA Training 154
TERRA Wähle aus: A Mit dem 156 … gestalten zu einem geographischen Sachverhalt ein analoges oder
Klimawandel umgehen digitales modellhaftes Lernprodukt (MK11).
… präsentieren unter Verwendung der Fachsprache Sachverhalte mit Hilfe
analoger und digitaler Medien (MK9).
TERRA Wähle aus: B Dem Klima auf 158 … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
der Spur zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
8 Kräfte aus dem Inneren der Erde 160 Inhaltsfeld 4: … beschreiben grundlegende
geotektonische Strukturen und
Aufbau und Dynamik Prozesse in ihrem … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Wenn sich die Erde öffnet, … 162
der Erde Zusammenwirken (SK). ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
Plattentektonik und … erklären ausgewählte … erläutern Raumnutzungsansprüche und -konflikte (SK4).
Leben mit dem Vulkan 164
Schalenbau der Erde: naturbedingte Gefährdungen von
Konvergenz, Divergenz, Siedlungs- und Wirtschaftsräumen … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellvorstellungen (MK5).
Der Schalenbau der Erde 166
Subduktion des Menschen (SK).
Die Erde – ein Riesenpuzzle 168 … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
Naturgefahren durch … beschreiben die zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
endogene Faktoren: unterschiedlichen Maßnahmen der
Wenn Erdplatten sich bewegen 170 … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellen (MK5).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 9Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Erdbeben, Tsunamis, Katastrophenvorsorge bei … beurteilen raumwirksame Maßnahmen und Entwicklungen auf
Wenn die Erde bebt, … 172
Vulkanismus Georisiken (SK). Grundlage fachlicher Kriterien und geeigneter Wertmaßstäbe (UK1).
Leben und Wirtschaften … erläutern das besondere … recherchieren mittels vorgegebener Suchstrategien fachlich relevante
TERRA Methode: Ein WebQuest 174
in Risikoräumen: Land- Nutzungspotential von Informationen und Daten und werten diese fragebezogen aus (MK6).
durchführen
und Energiewirtschaft, geotektonischen Risikoräumen
TERRA Orientierung: Vulkan- und 176 Tourismus (SK). … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
Erdbebengebiete der Erde bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Inhaltsfeldbezogenes … wägen Vor- und Nachteile des
topographisches Lebens und Wirtschaftens in
Geothermie im Oberrheingraben 178 … beurteilen raumwirksame Maßnahmen und Entwicklungen auf
Orientierungsraster: geotektonischen Risikoräumen vor
Grundlage fachlicher Kriterien und geeigneter Wertmaßstäbe (UK1).
dem Hintergrund des besonderen
Erdbeben- und
TERRA Training 180 Nutzungspotenzials ab (UK).
Vulkangebiete der Erde
TERRA Wähle aus: A Erdbeben und 182 … beschreiben einzelne Geofaktoren und deren Zusammenwirken sowie
Vulkanismus in Deutschland ihren Einfluss auf den menschlichen Lebensraum (SK1).
TERRA Wähle aus: B Wie kommt die 184 … erklären Kernaussagen zu einfachen Modellen (MK5).
Muschel auf den Berg?
9 Arbeitsanhang 186
Die Klima- und Landschaftszonen der 188 … werten kontinuierliche und diskontinuierliche analoge und digitale Texte
Erde zur Beantwortung raumbezogener Fragestellungen aus (MK4).
Klimastationen 190
Strukturdaten 192
Wichtige Begriffe 194
Sachregister 200
Lösungshilfen 202
Methoden im Überblick 216
Quellennachweis 220
10 Haack-Kartenteil 222 … orientieren sich mit Hilfe von Karten, Gradnetzangaben und mit web-
bzw. GPS-basierten Anwendungen (MK1).
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 10Stoffverteilungsplan für das Fach Erdkunde Klasse 7/8 auf der Grundlage des Kernlehrplans Hauptschule Erdkunde NRW Terra
ISBN: 978-3-12-105302-8
Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhaltsfeld Konkretisierte Übergeordnete Kompetenzerwartungen (beispielhafte Zuweisung)
Kernlehrplan (Entwurf) Kompetenzerwartungen
Kernlehrplan (Sachkompetenz
[SK], Urteilskompetenz [UK])
Nordrhein-Westfalen 224
Deutschland 225
Europa 226
Erde 228
Erde Staaten 230
Asien 232
Afrika 234
Australien 235
Antarktis 235
Nordamerika 236
Südamerika 237
Kartenregister 238
Mit Operatoren arbeiten
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2022 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 11Sie können auch lesen
