Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today?
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Unterrichtsvorschlag zu What will the weather
be like today?
von Anna Fröhlich
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers
ISBN 3-12-589076-3 (SCHOLASTIC, Big Book)
Umfang der Lektüre: 32 Seiten
Illustrationen von:
Gabi Dors-Mager, Kirchentellinsfurt
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
Ernst Klett Verlag
Stuttgart • Leipzig
Unterrichtsvorschlag zu What will the weather
be like today?
von Anna Fröhlich
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers
ISBN 3-12-589076-3 (SCHOLASTIC, Big Book)
Umfang der Lektüre: 32 Seiten
Einsatzmöglichkeiten Das Buch What will the weather be like today?,
bietet sich zu Anfang des 2. Schuljahres in Zu-
sammenhang mit den Units colours und animals
an, wenn den Schüler/innen bereits Farben und
Tiernamen bekannt sind.
Ziele / Kompetenzen Die Schüler/innen verstehen den Handlungs-
ablauf der Erzählung und entnehmen ihr
wesentliche Informationen anhand der ihnen
bekannten Schlüsselwörter (Hörverstehen).
Die Schüler/innen kennen und sprechen die
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
gefestigten sprachlichen Mittel, verwenden sie
im Kontext der Geschichte und schreiben sie
nach Vorlage ab (Sprechen, Lesen, Schreiben).
Die Schüler/innen erfahren vertieft das Thema
weather, indem sie es mit ihrer Umwelt in Verbin-
dung bringen und die Schönheit der Welt erfah-
ren.
Wortschatz animals: bee, bird, cockatoo, duck, fish, frog,
lizard, mole
all around the world: child, children, to awake, to
begin, to hear, to like
something, to meet, to play,
to say
seasons: spring, summer, autumn, winter
environment/weather: clouds, fog, frost, rain,
rainbow, snow, sun, (thunder)storm,
wind, day, night, cloudy, foggy, frosty,
rainy, snowy, stormy, sunny,
thundery, warm, windy, hot - cold,
wet - dry
Redemittel – What day is it today? Today it is …
– What is the weather like today? Today it is …
– Which seasons do we have? We have …
eigene Wörterlisten, Wörterkarteikarten,
Cluster, Bilder, Poster dazu nutzen
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 2
Verbindung zu anderen Fächern Sachunterricht
Deutsch
Kunst
Interkulturelles Lernen Die Schüler/innen sollen für eine gemeinsame
Welt sensibilisiert werden. Jedes Tier und jeder
Mensch ist verschieden und kann etwas ganz Be-
sonderes. Die Einzigartigkeit der Lebewesen rückt
in den Fokus der Reihe.
Materialien Lektüre: What will the weather be like today?
Picture Cards: spring, summer, autumn, winter,
clouds, fog, rain, rainbow, snow,
sun, (thunder)storm, wind, day,
night, bee, bird, cockatoo, duck,
fish, frog, lizard, mole
KV 1: Weather Cards
(kleine Bild- und Wortkarten zum
Ausschneiden)
KV 2: Domino
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KV 3: Weather Chart
(Wettersymbol einzeichnen)
KV 4: Weather Chart
(Wettersymbol + Today it is …)
KV 5: Weather Chart
(Wettersymbol + Today/Tomorrow
it is/will be …)
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 3
Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today?
Pre-telling activity
Bevor Sie mit dem Buch starten, können Sie vorab im Kunstunterricht Bilder zu den
entsprechenden Wettererscheinungen und Jahreszeiten erstellen.
Diese Bilder lassen sich in der Unterrichtseinheit als Symbole für das entsprechende
Wetter verwenden und die Schüler/innen arbeiten mit ihren eigenen Bildern.
Erleben Sie mit ihren Schüler/innen die verschiedenen Wettererscheinungen in der
freien Natur und sprechen Sie über entstehende Gefühle. Sie können somit den
Sachunterricht in Ihre Einheit einfügen.
Fangen Sie bereits im Oktober / November mit kurzen Spaziergängen an, meistens
erlebt man sowohl die Sonne, den Regen und die aufkommende Kälte. Manchmal
liegt bereits Schnee und morgens gibt es den ersten Frost.
Spielmöglichkeiten
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
Line up
Mehrere Kleingruppen bilden nebeneinander jeweils eine Schlange. Die Gruppen stehen
mit dem Gesicht zur Tafel auf der die bekannten Wortkarten oder Bildkarten (Picture
Cards, Kärtchen aus KV 1) hängen. Die Lehrkraft flüstert den Schüler/innen, die am
Ende der Schlangen stehen ein Wort ins Ohr.
Auf ein Kommando flüstern die Schüler/innen das Wort jeweils ihrem Vordermann ins
Ohr. Wenn das Wort vorne beim ersten Schüler angekommen ist, muss dieser schnellst
möglichst an die Tafel gehen und das entsprechende Wort antippen. Die schnellste
Gruppe gewinnt. Abzuwandeln ist dies mit Fliegenklatschen, so dass die Kinder das
Wort wegklatschen müssen.
Wörter sortieren
Es hängen verschiedene Wörter/Bilder an der Tafel (z.B. Picture Cards, Word Cards oder
Kärtchen aus KV1). Gerne kann dafür auch ein Overheadprojektor genutzt werden.
Die Kinder hängen die Wörter bzw. Bilder zu den passenden „Topics – Wörter/Bilder“ an
die Tafel.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 4
Things on the table (picture cards von KV1)
(Einüben der Vergangenheit)
Es werden Kleingruppen gebildet.
Ein Kind wird ausgewählt.
Die Bilder werden aufgedeckt auf den Tisch gelegt.
Die restlichen Schüler/innen schließen die Augen.
Das ausgewählte Kind nimmt eine Karte weg.
Die restlichen Schüler/innen öffnen die Augen wieder und fragen:
Is the … missing?
Yes, the … was missing.
No, the … was not missing.
English bag 1
Die Lehrkraft führt den English bag ein.
In dieser Tasche befinden sich die aktuell zu lernenden Wörter oder eine Auswahl
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(KV1).
Die Lehrkraft nimmt ein Teil nach dem anderen aus der Tasche und sagt:
In the English bag there is …
Die Lehrkraft stellt vor einzelne Schüler einen Gegenstand oder legt ein Kärtchen auf
den Boden. Wenn alle Gegenstände aus der Tasche verteilt wurden, gibt die Lehrkraft
die Aufforderung, diese wieder in die Tasche zurückzulegen:
Please put back the …
English bag 2
Die Lehrkraft greift in die gefüllte Tasche und sucht sich einen Gegenstand oder ein Bild
(KV1) aus.
Dieser Gegenstand bzw. dieses Bild wird in der Tasche in der Hand gehalten.
Schüler fragen: Have you got the … in your hand?
Lehrkraft antwortet: Yes, I have.
No, I haven’t.
Wenn ein Schüler richtig geraten hat, löst dieser die Lehrkraft ab.
Zu Beginn die Kinder gerne unterstützen.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 5
TPR – Übung (TPR = Total Physical Response)
Diese Übung dient zum einfacheren Erlernen von Wörtern und Sätzen. Diese werden
mit Bewegungen gekoppelt. Zuerst nennt die Lehrkraft die Wörter und führt dazu die
passenden Bewegungen aus. Dieser Schritt wird ein paar Mal wiederholt. Wichtig dabei
ist, dass die Lehrkraft die Wörter immer in der gleichen Reihenfolge nennt.
In einem zweiten Schritt nennt die Lehrkraft nur die Wörter und die Schüler/innen
führen die passenden Bewegungen dazu aus.
Zuletzt nennt die Lehrkraft die Wörter in einer neuen Reihenfolge und die Schüler/innen
führen die Bewegungen dazu aus.
Weiterführend kann man auch einzelne Kinder auswählen, die die gelernten Wörter
vorsagen, oder die Bewegungen ausführen und dadurch als Dirigent agieren.
Anschließend können die Schüler/innen in Partnerarbeit das Domino (KV2) legen.
cloud – cloudy Hände vor dem Körper hin und her bewegen
sun – sunny Arme in Kreisform über den Kopf heben
rain – rainy Finger und Hände bewegen sich schnell von oben
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nach unten
snow – snowy Finger spreizen und Hände langsam von oben nach
unten gleiten lassen
fog – foggy Hände vor dem Gesicht hin und her bewegen
wind – windy Hände formen einen Trichter vor dem Mund (pusten)
thunderstorm – thundery Zeigefinger zeigt einen Blitz in der Luft
Telling the story
Lesen Sie die Geschichte What will the weather be like today? ein erstes Mal vor und
lassen Sie vor allem die Bilder auf ihre Schüler/innen wirken. Sie werden schnell
merken, dass die Schüler/innen bekannte Wörter wiedererkennen und diese nennen.
Dadurch kommt man ins Gespräch und kann sich auf Schwerpunkte der Kinder einigen.
Lesen Sie die Geschichte ein zweites Mal vor. Legen Sie hierbei nun einen Schwerpunkt
auf die Wettererscheinungen.
Die Kinder sollen Indizien auf jeder Doppelseite finden, die einen Hinweis auf das
Wetter geben.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 6
1. Will it be windy?
- The kite is flying in the sky.
- The balloons are flying away.
- The trees are moving.
- The sails are moving.
- The hair is flying.
2. Will it be warm?
- The children are playing in the beck (brook).
- The woman is wearing a bikini.
- The sun is shining.
- The little boy is naked.
- The dog is swimming.
- The man is wearing a sun hat.
- The flowers are blooming.
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3. Will there be snow?
- Snow is on the ground.
- The children are skiing.
- The children are building a snowman.
- The children are wearing snowsuits.
- The mountains are covered with snow.
- The children are throwing snowballs.
4. Or a frost?
- The man is chopping wood.
- The deer is outside.
- There are no leaves on the trees.
- The woman is wearing a scarf and a hat.
5. Or a storm?
- There are thunders in the sky.
- The clouds are grey and dark.
- The people have got umbrellas.
- The people are going home quickly.
- The man is taking away the cow from the meadow.
- The leaves are flying away.
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6. ‘Be dry,’ says the lizard, …
- The lizard is in the desert.
- The sun is shining.
- The sun is orange.
- The cacti are blooming.
- The desert is yellow.
- The desert has a lot of sand.
7. The frog in the bog says, …
- The frog is sitting next to the beck.
- The frog is sitting in the bog. (bog = Moor, Sumpf)
- The sky is dark.
- The clouds are grey.
8. The white cockatoo …
- The animals are in the jungle.
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
- The sun is shining.
- The sun is orange.
- The sun is hot.
- The crocodile is lying in the water.
9. The mole doesn’t know if it’s raining or not.
- The mole is underground.
- The mole is digging an aisle.
10. ‘Whatever the weather, I work,’ says the bee.
- The bee is flying around.
- The bee is flying to a flower.
- The bee is working.
- It is raining.
11. ‘Wet,’ says the duck, …
- The duck is swimming in the lake.
- The children are running to the house.
- The dog is running to the house.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 8
12. ‘Weather? What’s that?’ say the fish in the sea.
- The fish are swimming in the sea.
- The fishes don’t know what the weather is like.
- The fishes feel happy in the sea.
13. The world has awoken. The day has begun,
- The sun is shining.
- Clouds are in the sky.
- The bus is driving.
- The girl is going out with her dog.
- The woman is waiting for the bus.
- The man is playing with his children next to the lake.
- The woman is bringing the letter to the letterbox.
- The children are waving their arms to say goodbye.
- The mailman is coming.
- The woman and the child are going to the church.
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
- The airplane is flying.
14. and somewhere it’s cloudy,
- The day is grey and dark.
15. and somewhere there’s sun,
- The sun is shining in the desert.
- The camels are thirsty.
16. and somewhere the sun and the rain meet to play,
- It is raining.
- The sun is shining.
- The people are holding umbrellas.
- Children are playing at the fair.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 9
17. and paint a bright rainbow …
- There is a colourful rainbow.
- A lot of children are playing at the fair.
- A big clown is moving around.
- Children are sliding down the slide.
- A clown is giving balloons to the children.
- A man and two children are throwing balls.
- A man is shooting at a booth.
- Children are having fun on a carousel.
- Children are driving with bumper cars. (bumper car: Autoscooter)
18. How is the weather where you are today?
- Two children are in the house.
- Two children are looking out of the window.
- Birds are flying.
- A black cat is standing outside.
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
- A black bird is standing outside.
Post-telling activity
Nachdem Sie mit Ihren Schüler/innen das Buch What will the weather be like today?
intensiv bearbeitet haben, bietet sich im Anschluss eine mehrwöchige Beobachtung
des Wetters an.
Mit Hilfe einer Wetterbeobachtungstabelle (KV 3, KV 4, KV 5) können Sie mit den
Kindern in Ihrer Klasse täglich eine gemeinsame Gesprächsrunde durchführen und die
Schüler/innen tragen das beobachtete Wetter in ihre eigenen Wettertabellen ein.
Am Ende der Beobachtungen lässt sich ein Wettertrend ablesen und man kann Wetter-
vorhersagen vermuten und die Schüler/innen anregen, weiterhin ihre Eintragungen in
die Tabelle zu erledigen.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 10KV 1
name: date:
Weather Cards (Picture Cards / Word Cards)
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
sun rain
snow thunderstorm wind
fog cloud
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 11KV 2
name: date:
Domino
Today it is
The Start
sunny.
Today it is Today it is
stormy. windy.
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
Today it is Today it is
cloudy. rainy.
Today it is Today it is
snowy foggy.
Today it is Today it is
The End
thundery. frosty.
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 12KV 3
13
name: date:
Weather Chart
1. Draw the weather for today.
Day of the week Symbol
Monday
Tuesday
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
Wednesday
Thursday
Friday
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 13KV 4
14
name: date:
Weather Chart
2. Draw and write the weather for today.
Day of the week Symbol What is the
weather like today?
Monday Today it is
.
Tuesday Today it is
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
.
Wednesday Today it is
.
Thursday Today it is
.
Friday Today it is
.
frosty foggy
cloudy
rainy stormy windy
snowy
sunny thundery
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 14KV 5
name: date:
Weather Chart
3. Draw and write the weather for today.
4. Make a prediction for tomorrow.
Day of the week/ What is the What will the
Symbol weather like today? weather be like
tomorrow?
Monday Today it is Tomorrow it will be
. .
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
Tuesday Today it is Tomorrow it will be
. .
Wednesday Today it is Tomorrow it will be
. .
Thursday Today it is Tomorrow it will be
. .
Friday Today it is Tomorrow it will be
. .
cloudy frosty foggy
rainy stormy windy
snowy
sunny thundery
Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 15
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012 © Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
spring
summer
Picture Cards
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winter
autumn
Picture Cards
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012 © Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
fog
clouds
Picture Cards
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012 © Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
rain
rainbow
Picture Cards
© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012 © Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2012
sun
snow
Picture Cards
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wind
Picture Cards
thunderstorm
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day
night
Picture Cards
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bee
bird
Picture Cards
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duck
cockatoo
Picture Cards
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fish
frog
Picture Cards
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mole
lizard
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