"Vom Flaniern und Weltspaziern": Einblicke in die aktuelle Kinderlyrik - allmende | Zeitschrift für ...
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D R . J A N A M I KO TA
„Vom Flaniern und Weltspaziern“:
Einblicke in die aktuelle Kinderlyrik
Frühglück Sprachspiele und Tiergedichte. Die Beispie-
Heute hat mich die Freude geweckt le sollen nicht nur in den Beitrag einfüh-
einfach so ren, sondern auch die Vielfalt der aktuellen
sie hat mir einen Kakao gelacht Kinderlyrik zeigen und gleichzeitig die
und mit mir Frühstücksbrote geschmunzelt Entwicklung der Kinderlyrik der letzten
das wird ein guter Tag Jahre illustrieren. Gemeinsam dürfte Lena
das ist ein guter Tag Raumbaum und Nils Mohl die Freude an
Lena Raubaum, Mit Worten will ich dich umarmen der Sprache sein, die sie auch jüngeren Le-
ser:innen vermitteln möchten. Ein Blick
vorm ersten oink! in die Verlagsprogramme zeigt zudem: Es
ferkelchen sagt glücklich muh wird wieder gedichtet, denn es erscheinen
das erste wort juhu Anthologien, Gedichtbände für Kinder in
und keine sau hört zu größeren und kleineren Verlagen und 2016
wurde der Josef-Guggenmos-Preis ins Le-
ferkelchen schläft traurig ein ben gerufen, der in einem zweijährigen
zum grunzen noch zu klein Rhythmus ein Einzelwerk auszeichnet.
versteht das denn kein schwein? Doch was ist Kinderlyrik? Welche Tenden-
Nils Mohl, König der Kinder zen lassen sich in der aktuellen Kinderly-
rik beobachten? Diesen Fragen möchte der
nachfolgende Beitrag anhand ausgewählter
Anthologien und Gedichtbände nachgehen
Frühglück nennt die österreichische Lyri- und auf die Entwicklung seit 2016 blicken.
kerin Lena Raubaum ihr Gedicht, das in Kinderlyrik ist vielfältig, gilt als Ober-
ihrem ersten Lyrik-Band Mit Worten will begriff für Kinderreime, Kindergedich-
ich dich umarmen (2021) erschienen ist und te, Kinderlieder, Kniereiter, Abzählverse,
die Wirkung von Worten sowie Sprache in Tischsprüche, Zauberformeln und Finger-
den Fokus rückt. Es sind Gedichte, die aus spiele. Kurt Franz versteht unter dem Be-
wenigen Zeilen bestehen, Gedanken auf- griff „Kinderlyrik“:
greifen, mal humorvoll, mal nachdenklich
sind. Der Band könig der kinder (2020) des Sämtliche in gebundener Rede und
mit zahlreichen Preisen ausgezeichneten großenteils gereimter Sprache und in
Lyrikers Nils Mohl versammelt ebenfalls einer bestimmten Form von Kindern
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und Erwachsenen für Kinder vom ten werden ebenso in den Gedichten auf-
Kleinkindalter bis etwa 12 Jahren ver- genommen, etwa beliebte Tiere, oder Na-
fassten bzw. von diesen rezipierten turerscheinungen. Einen weiteren Zugang
sprech-, les- und zum Teil auch sing- eröffnet Uwe-Michael Gutzschhahn, der
und spielbaren Texte. (Franz 2016, 4) das bekannte Kindergedicht Dunkel war’s,
der Mond schien helle mit befreundeten Lyri-
Er verweist auf die Komplexität hinsichtlich ker*innen weiterdichtet. Mit 33 Strophen,
der Entstehung, der Produktion, der Über- knapp zwei Drittel wurden neu verfasst,
lieferung, der Zielgruppe und der sprach- entstand so „die längste Fassung der Welt“
lich-formalen, inhaltlich-thematischen und (Gutzschhahn 2021, o. S.). Er benennt
funktional-pragmatischen Seite (vgl. ebd.). nicht, wer welche Strophe geschrieben hat
Kinderlyrik kann aber auch Lyrik von Kin- und nimmt die Idee einer Volkspoesie ernst.
dern für Kinder bedeuten und gerade in Die Entwicklung des Kindergedichts
Lyrik-Werkstätten entstehen auch Gedichte wird in dem gleichnamigen Blog der Zeit-
von Kindern, die in Bänden wie MÄUSE- schrift Das Gedicht von Anton G. Leitner
KINO. Ein Versfest für Kinder (2020) von dokumentiert. Hier stellt Uwe-Michael
Uwe-Michael Gutzschhahn oder POEDU. Gutzschhahn monatlich Lyriker*innen für
Poesie von Kindern für Kinder (2021) von Ka- Kinder und ihr Werk vor.
thrin Schradt herausgegeben werden. Oder Man kann die Gedichte nicht nur le-
anders gesagt: Will man die Tendenzen der sen, sondern auch hörend erleben. Schaut
Kinderlyrik der letzten Jahre nachzeichnen, man sich den Blog an, mag die hohe Zahl
muss man auch die unterschiedlichen Defi- der Lyriker*innen überraschen, er zeigt
nitionen von Kinderlyrik beachten. aber auch, dass Kinderlyrik über unter-
Kurt Franz hält zunächst fest, dass zu- schiedliche Kanäle vermittelt werden kann
mindest der Übergang ins 21. Jahrhundert und die Anthologie nicht mehr die einzige
für die Kinderlyrik keinen Einschnitt be- Form der Literaturvermittlung sein muss.
deutet, diese weiterhin „geprägt [ist] von
der Rückbesinnung auf Altes, von der Wie- Lyrik für Kinder
derentdeckung traditioneller Werte“ (Franz Arne Rautenberg wurde 2016 mit dem Jo-
2020, 177). Aber aufgrund des Aufwachsens sef-Guggenmos-Preis für sein Werk Unterm
in einer medialen Gesellschaft hat sich das Bett liegt ein Skelett. Gruselgedichte für mutige
Rezeptionsverhalten der Kinder gewan- Kinder, illustriert von Nadia Budde, ausge-
delt. Daher experimentiert die Kinderlyrik zeichnet und gilt als eine der wichtigsten
„verstärkt etwa mit freirhythmischen For- Stimmen in der Kinderlyrik der Gegen-
men, Sprachspielen sowie mit Intertextua- wart. In der Begründung der Jury heißt es:
lität, nutzt Anthologisierung, Illustrationen
sowie die Ausdrucksmöglichkeiten neuer Seine Formen wählt er abwechslungs-
Medien“ (Franz 2020, 177). Dabei ver- reich, dabei immer treffsicher, zu tie-
wenden sie Märchenmotive oder greifen fem Humor ebenso wie zu tiefem Sinn
altbekannte Texte – etwa von Christian fähig. Kinder amüsieren sich an dem
Morgenstern –, die bspw. umgeschrieben Grusel, weil sie spüren und wissen, dass
werden. Den Kindern vertraute Requisi- er inszeniert und nicht wirklich ist –
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wie bei einer Geisterbahn. Die zweifar- Autorin vorgestellt werden, die Prosa und
bigen Zeichnungen von Nadia Budde Lyrik schreibt und zumindest in ihren Ro-
würzen den gewitzten Witz. manen Papierklavier oder Esther und Salomon
auch gesellschaftskritische Themen behan-
Text und Illustration nehmen das Gruseln delt. Ihre Sammlung die Nacht, der Falter
auf, Nadia Budde entwirft keine „sympa- und ich (2016), von Michaele Weiss illust-
thischen“ Geister und immer wieder über- riert, ist eine Verbindung aus Prosa und Ly-
zeichnen Lyriker und Illustratorin das Gru- rik. Sie setzt sich mit der Gefühlswelt jun-
selige. Dabei sind sie mal humorvoll, dann ger Menschen auseinander: Man begegnet
auch gesellschaftskritisch, wenn sie etwa etwa dem Gedicht Vorboten, das nicht nur
den „Smartphonefresser“ erfinden. 2020 die Metamorphose der Natur beschreibt,
erschien sein Band kuddelmuddel remmidem- sondern auch den Übergang von Kind zum
mi schnickschnack: Gedichte für alle, illustriert Jugendlichen oder zum Erwachsenen. Da-
von Nadia Budde und 2021 fünfzehn kilo bei lässt sie in ihren feinsinnigen Gedichten
kolibri. gedichte zum abheben, illustriert von viel Raum für Identifikation und Phantasie.
Katrin Stangl. In kuddelmuddel remmidemmi In Gedichten wie Maske deutet sie an, wie
schnickschnack: Gedichte für alle spielt Rau- man sich verstellt und seine Gefühle ver-
tenberg mit Sprache und Form, verweist im schweigt: „in mir/ tobt ein Sturm/ wie auf
Untertitel auf Ernst Jandl, der seine Sam- hoher See/ Blitz/ Donner/ ein Orkan/
melbände für alle genannt hat. Es sollten doch nach außen hin/ bleibt die See/ spie-
Gedichte für alle sein und auch mit Vergnü- gelglatt“ (Steinkellner 2016, 60). In Vom
gen gelesen werden. Rautenberg stellt sich Flaniern und Weltspaziern. Reime und Sprach-
mit seinem Untertitel in diese Tradition, spiele (2019) zeigen Elisabeth Steinkellner
bezieht sich in den Gedichten wie bspw. und Michael Roher, wie eng Gedicht und
monatstiere samt einen fehler auch auf Christi- Bild zusammenhängen können. Sie laden
an Morgensterns Wie sich das Galgenkind die mit 66 Kindergedichten zu Spaziergängen
Monatsnamen merkt (vgl. auch Schulz, i.V.). und Urlaubsreisen ein, die Bilder erzählen
Im Fokus steht vor allem jedoch die Freude, mit, ohne nur die Gedichte zu illustrieren.
der Spaß an der Sprache und dem Reim. Es sind kurze Gedichte wie beispielsweise
In fünfzehn kilo kolibri. gedichte zum abheben Ganz einfach: „Fenster geöffnet/ Blau ent-
wendet sich Arne Rautenberg den Kolib- deckt/ Fisch gerochen/ Salz geschmeckt/
ris zu und beschreibt diese faszinierenden schon war die Liebe/ zum Meer geweckt“
Vögel. Seine Tiergedichte sind vielschich- (Steinkellner 2019, 34). Sie erzeugen mit
tig, verändern die Perspektive und zeichnen wenigen Worten eine Urlaubsstimmung.
sich durch einen Humor aus wenn er die Es sind vielschichtige Gedichte, wenn es
zarten Vögel beschreibt: „vögel/ sind wie heißt: „Liebe geht durch den Magen/ In
pokémon/ mindestens/ genauso beliebt!/ Dimitros Taverne/ sitzt Oma seit Kurzem
mit dem kleinen/ Unterschied/ dass es sie gerne./ Das liegt nicht am Wein und nicht
wirklich gibt!“ (Rautenberg 2021, 6). Wie am Tsatsiki,/ sondern am Küchengehilfen
immer spielt auch in diesem Band Rauten- Niki.“ (Steinkellner 2019, S. 44). Manch-
berg mit Sprache und der Form. mal subtil, manchmal auch offen findet sich
Mit Elisabeth Steinkellner soll eine in einzelnen Gedichten auch eine erotische
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Note, die humorvoll und mitunter ironisch Kinderlyrik, denn Neologismen, ‚falsche‘
erzählt wird – etwa wenn im Gedicht FKK Wörter können so neue Geschichten er-
„Achtzehn nackte Damen /lagen am Strand zählen.
und nahmen/ ein ausgiebiges Sonnenbad.“ Es erscheinen jedoch nicht nur Samm-
(Steinkellner 2019, S. 38). lungen zeitgenössischer Lyriker*innen,
Andrea Karimé beschreitet ebenfalls sondern es werden auch ältere neu auf-
neue Wege in der Kinderlyrik, denn sie gelegt. Die Lyrikerin Elisabeth Borchers
vermischt ihre Wortspiele mit der Mehr- (1926–2013) schrieb Gedichte sowohl für
sprachigkeit: Erwachsene als auch für Kinder und bereits
1965 erschien ein Bilderbuch mit zwölf
Schokohund Monatsgedichten. 2019 wurde der Band
schoko im mund Oben schwimmt die Sonne davon. Gedich-
danke mein hund te für Kinder von Ursula Remmers und
schukran ja kälbi Ursula Wambold herausgegeben und von
schokolabälbi Hildegard Müller illustriert. Neben den
schoko im mund beliebten Monatsgedichten werden weite-
danke mein hund re Texte der Lyrikerin aufgenommen. Der
Band folgt der Einteilung in Monate und
In Klammern erfährt man, dass „schukran ja fängt so den Lauf der Jahreszeiten ein. Die
kälbi“ arabisch ist und „danke, mein Hund“ Gedichte erzählen u. a. auch, wie sich die
bedeutet. Sie eröffnet einen weiteren Zu- Natur verändert: „Immer schöner wird die
gang zu Gedichten und zeigt ihren jungen Welt,/ hell wie Schnee, der leise fällt./ Glo-
Leser*innen, wie vielfältig Sprachen sind. cken läuten dann und wann, /doch nur für
Dabei greift sie bewusst auch jene Spra- den, der sie hören kann.“ (Borchers 2019,
chen auf, die nicht ein fester Bestandteil des 95). Mit diesem Gedicht beginnt bspw. der
Schulunterrichts sind, wie bspw. Englisch Monat Dezember und es greift sowohl die
oder Französisch. Vielmehr sind es Wörter Jahres- als auch die Weihnachtszeit auf.
aus dem Arabischen oder Türkischen, die in Neben den Bänden der Lyriker*innen
den Rhythmus eingebunden werden. Da- erscheinen auch Anthologien, die ältere
mit schreibt sie nicht nur Gegenerzählun- und jüngere Gedichte verbinden. Uwe-
gen, sondern auch Gegenlyrik und nimmt Michael Gutzschhahn gibt 2015 den Band
Aspekte auf, die vor allem im Kontext Ununterbrochen schwimmt im Meer der Hin-
der Mehrsprachigkeit diskutiert wurden. undhering hin und her. Das dicke Buch vom
In ihrem Vortrag Wörter und Himmelörter – Nonsens-Reim heraus, der von Sabine Wil-
Sprachen erfinden, poetische und fantastische harm illustriert wurde. 2016 erhält die Ly-
Räume öffnen, den sie im Rahmen der Poe- rik-Anthologie, die Nonsens-Gedichte von
tik-Dozentur im WiSe 2019/20 an der PH etwa 60 Lyriker:innen vereint, den Deut-
Karlsruhe gehalten hat, heißt es: „Die Lyrik schen Jugendliteraturpreis:
weiß schon lange, dass erfundene falsche
richtige Wörter die Macht haben, Welten In den Gedichten von Christian Mor-
und Sprachen entstehen zu lassen.“ (Kari- genstern, Karl Valentin, Joachim Rin-
mé 2019/20) Sie sieht insbesondere in der gelnatz, Ernst Jandl bis hin zu Heinz Er-
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hardt, Michael Ende und Otto Waalkes Sinn und Zweck./ Immer, wenn ich Spritz-
geht es primär um eines: Nonsens. Je- gebäck/ in den Kaffee fallen lasse,/ spritzt
des der Gedichte fordert zum Schmun- der Kaffee aus der Tasse.“ (Wittkamp 2018,
zeln oder Lachen heraus, verlockt dazu, 14). Neben den humorvollen Gedichten
sich auf Sprachspiele einzulassen, Wi- wie Ein paar Fragen von Michael Augustin
dersprüche und Doppeldeutigkeiten zu findet sich auch Nachdenkliches in dem
durchschauen. Die spielerische Leich- Werk, wie zum Beispiel Der Herbst kommt
tigkeit der Texte ist dabei oft mit sub- über uns von Horst Samson.
versiven Elementen verbunden, wenn Die Vorstellung der Anthologien und
Regeln und Normen gebrochen wer- Bände zeigt eine weitere Besonderheit der
den.] Dem Herausgeber Uwe-Michael Kinderlyrik: Bild und Gedicht gehören zu-
Gutzschhahn gelingt damit eine ebenso sammen, Lyrik für Kinder wird illustriert
lehrreiche wie unterhaltsame Zusam- und auch die Illustrationen bekommen eine
menstellung, die vom Rhythmus und besondere Bedeutung. Um die Lust der
Klang der Sprache zeugt. (Arbeitskreis Kinder an der Lyrik zu wecken, werden
für Jugendliteratur) auch unterschiedliche Zugänge in Bildern
den Leser*innen angeboten. 2019 erscheint
Die Begründung hebt das Spiel mit Sprache bspw. die Anthologie Lyrik-Comics. Gedichte
hervor, aber die Gedichte laden ein, auch Bilder Klänge von Stephanie Schweizer, in
laut vorgelesen zu werden. Die Anthologie der insgesamt neunzehn Gedichte kanoni-
versammelt Gedichte von Lessing bis Nest- sierter (Mascha Kaléko, Christian Morgen-
roy, unbekannte Verfasser finden einen Platz stern, Sarah Kirsch oder Ernst Jandl) sowie
neben populären Autor*innen wie Heinz weniger bekannter Lyriker*innen aufge-
Erhardt und auch die Lyrik der Gegenwart nommen werden. Neben Märchengedich-
wird berücksichtigt. Diese Breite an Non- ten finden sich Nonsens-Verse, Liebes- und
sens-Gedichten ist im deutschsprachigen Naturgedichte. Jedes Gedicht bekommt
Raum ungewöhnlich. 2018 wird von Uwe- eine Doppelseite, wird abgedruckt und
Michael Gutzschhahn mit Sieben Ziegen flie- individuell mit verschiedenen Techniken
gen durch die Nacht, illustriert von Sabine (von Buntstift zu Collage) illustriert. Wenn
Kranz, eine weitere Anthologie, in der in ich Flügel hätte heißt ein Band, der 2021
sechs Kapiteln und einem Intermezzo hun- im Kunstanstifter-Verlag erschienen ist,
dert Kindergedichte von Lyriker*innen wie und Kurzprosa sowie Gedichte von Nina
Franz Hohler, Jan Koneffke, Jutta Richter Dobrot und Sarah Knausenberger sowie
oder Susan Kreller versammelt werden, die Collagen von Corinna Chaumey und Elke
für den Blog der Zeitschrift Das Gedicht Ehninger enthält. Die Besonderheit dieses
von Anton G. Leitner geschrieben wurden. Bandes sind die vier Kapitel Nest – Abflug
Auch hier dominiert die Einladung, sich auf – Turbulenzen – Landung, die die Biografie
Sprachspiele einzulassen und man begegnet eines Menschen widerspiegeln. Die Texte
in den Gedichten Flimmerfischen, Meerha- nehmen die Themen Freiheit und Sehn-
sen oder Schneckensternen und denkt über sucht auf, kreisen um diese. Anders als die
den Sinn von Spritzgebäck nach, wenn bisher vorgestellten Bände dominieren die
Frantz Wittkamp schreibt: „Jedes Ding hat Themen, die Texte laden zu einem Dialog
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ein und das Spiel mit Sprache gerät in den Augustin oder Michael Stavaric gaben den
Hintergrund. Kindern Schreibaufgaben zu unterschied-
Neben den illustrierten Anthologien lichen Themen. Neben Tiergedichten wer-
und Lyrikbänden erscheinen zudem auch den die Kinder auch dazu aufgefordert, Ge-
gereimte Bilderbücher. 2020 kam bei- dichte an das „Coronavirus“ zu schreiben.
spielsweise Nach Flandern wandern von Sabi Sie nennen es „du olle Qualle!/ du Quark-
Kasper auf den Buchmarkt. Es enthält fünf gesicht!/“ (Schadt 2021, 33) oder „Du lässt
lange Gedichte, die von fünf unterschied- Schulen schließen/ Und keiner kanns ge-
lichen Künstler*innen illustriert werden. nießen“ (Schadt 2021, 34). Man erkennt
Die Gedichte sind unterschiedlich lang, die Wut der Kinder, liest ihre Gedanken. In
erzählen vom Meer oder dem Geburtstag einer digitalen Gruppe konnten die Kinder
der Hexe Kunterbunt, die Illustrationen ihre Gedichte besprechen, veröffentlicht
reichern die Gedichte an, nehmen die The- wurden sie zunächst in den sozialen Me-
men auf und zeigen bspw. eine strahlende dien.
Hexe, die in ein Tortenstück beißt. Einen Auch Uwe-Michael Gutzschhahn
anderen Zugang wählt die Lyrikerin Andrea dichtet nicht nur für Kinder, sondern auch
Schomburg in ihrem Bilder(sach)buch Der mit Kindern. Nach seinem Band Die Muße
Mondfisch in der Waschanlage (2019). Hier der Mäuse, der 2018 erschienen ist, veröf-
werden elf ungewöhnliche Tiere in Reim fentlichte er sein MÄUSEKINO, in dem er
und Sachtext vorgestellt: Kinder begegnen nicht nur seine Mäusegedichte präsentiert,
neben dem Mondfisch auch Blaufußtölpeln sondern auch Kinder zu dem Thema Maus
oder Pistolenkrebsen. dichten lässt. Er begleitet den Schreibpro-
zess, gibt Anregungen und zeigt ihnen so,
Lyrik von Kindern wie sie mit Wörtern eine eigene Welt er-
Kinder mögen nicht nur Reime und schaffen können. Anders als in POEDU
Rhythmus, sie dichten auch gerne. In der stellt er Kindern keine Schreibaufgaben,
Grundschule sind es in der Regel die so- sondern gibt lediglich das Wort „Maus“ vor
genannten Elfchen, die sich immer noch und lässt sie mit der Maus spielen.
großer Beliebtheit erfreuen. Aber auch zeit-
genössische Lyriker*innen tragen nicht nur Ein kleines Fazit
ihre Gedichte vor, in Dichter-Werkstätten „Kindergedichte sind wieder modern“,
lassen sie die Kinder selbst dichten. Mit schreibt Uwe-Michael Gutzschhahn 2018
MÄUSEKINO. Ein Versfest für Kinder von in seinem Nachwort zu der von ihm her-
Uwe-Michael Gutzschhahn und POEDU. ausgegeben Anthologie Sieben Ziegen fliegen
Poesie von Kindern für Kinder von Kathrin durch die Nacht. Die Vorstellung der aktu-
Schadt sind zwei Bände mit Gedichten von ellen Lyrik-Sammlungen stimmt ihm zu.
Kindern entstanden. Die Idee für POEDU Es werden Gedichte publiziert, sie werden
entstand während des ersten Lockdowns rezensiert und zumindest mit dem Josef-
der Pandemie im Jahre 2020 und Kinder Guggenmos-Preis werden sie auch ausge-
wurden zum Schreiben eigener Gedichte zeichnet.
angeregt. Lyriker*innen wie Andrea Kari- Das Spiel mit Sprache dürfte eines der
mé, Uwe- Michael Gutzschhahn, Michael wichtigsten charakteristischen Merkmale
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der Kinderlyrik der letzten Jahre sein. Non- 161). Gerade das aktuelle Gedicht, das
sens-Lyrik und Tiergedichte prägen die ak- Sprache anders denkt, eröffnet den Kindern
tuelle Lyrik. Diese Entwicklung wird kon- neue Zugänge und weckt die Freude an der
trovers diskutiert. Heinz-Jürgen Kliewer Sprache und widersetzt sich der Redukti-
fordert in seinem Aufsatz „Jaguar und Nein- on. Die hier vorgestellten Gedichte zeigen,
guar“. Tendenzen der gegenwärtigen Kinderlyrik was Sprache alles kann. Zugleich laden sie
eine Debatte über die aktuelle Kinderlyrik die Adressat*innen ein, mitzudichten. Dass
und kritisiert den gegenwärtigen Trend, es klappt, zeigt Uwe-Michael Gutzschhahn
sich fast ausschließlich auf Nonsens-Tier- in seinem Band MÄUSEKINO. Ein Versfest
gedichte zu konzentrieren: für Kinder. Dichten, Reimen wird hier als
Spiel mit Worten verstanden, denn
Es werden keine Fragen gestellt, keine
Einschätzungen, was falsch oder richtig Ich will spielen, sagte die Maus
sein könnte, weil ja alles sich in einem und lief aus dem Haus.
experimentellen Prozess befindet und Aber es spielte niemand mit ihr,
Identitätsbildung nicht angestrebt wird. kein einziges Tier. (Gutzschhahn
In postmoderner Unverbindlichkeit 2020, 7)
wird auch nicht nach Realität gefragt,
denn die wird als Konstrukt verstanden Das Versfest gelingt, denn Gutzschhahn
und als Medienprodukt vermittelt. Die versammelt nicht nur eigene Gedichte zum
Erklärungsmuster haben sich auf dem Thema Mäuse, sondern auch von Kindern,
Hintergrund gewandelter Kindheiten die in Workshops entstanden und von ihm
geändert. auch betreut wurden.
Uwe-Michael Gutzschhahn verteidigt die- Ich versuche, Kindern die Möglichkeit
se Entwicklung und sieht vor allem in dem zu geben, in Gedichte einzusteigen,
Spiel mit Sprache eine Chance mit Kindern in die Sprache einzusteigen, mit
die Welt der Lyrik zu entdecken. Denn: der Sprache zu spielen und das
Die aktuelle Kinderlyrik zielt bewusst auf Natürlichste, das sie in sich haben an
das Spiel mit Sprache in einer Zeit, in der Spracherfahrung, nämlich einfach, das
vor allem in literaturdidaktischen und schu- Fantasiespiel Sprache zu benutzen als
lischen Kontexten Lyrik (und auch Litera- eine Musik.
tur) in den Hintergrund gerät und die Re- Das zu vermitteln, dass man das in
duktion der Sprache den Diskurs prägt. Es einem Gedicht als Basis hat, und da
entstehen immer mehr literarische Texte in bietet sich die Nonsenslyrik an, aber es
„einfacher Sprache“, die Kindern jedoch gibt nicht nur Nonsenslyrik, und diese
den Zugang zu Poesie und Literarizität ver- Erfahrung Kindern zu vermitteln,
schließen. Gutzschhahn nennt diese Ent- dass in jedem Gedicht das Spiel mit
wicklung „Faktisch“ (Gutzschhahn 2018, Sprache vorhanden ist, dass es um
161) und hebt hervor, dass „das Sprachspiel Bilder geht, um Melodie, das ist meine
der Kinderlyrik, Räume für Fantasie und Lieblingsaufgabe.
Kreativität“ schafft (Gutzschhahn 2018, (Wegmann, 2017)
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Das Spiel mit Sprache und die Melodie Man sieht an dieser kursorischen Zu-
von Gedichten: Mit seiner Aussage fasst sammenstellung: Das Kindergedicht ist
der Lyriker Uwe-Michael Gutzschhahn in vielfältig! Wer noch mehr über Gedichte
einem Interview mit Ute Wegmann zu- und Kindergedichte erfahren möchte, sollte
sammen, was Lyrik nicht nur für Kinder sich den gleichnamigen Blog der Zeitschrift
auszeichnet und auch, dass Gedichte weit- Das Gedicht von Anton G. Leitner. anschau-
aus mehr als nur die Produktion in Form en. Hier stellt Uwe-Michael Gutzschhahn
von Elfchen und Haikus bieten, wie man monatlich Lyriker*innen für Kinder und
sie oft im Alltag in den Grundschulen er- ihr Werk vor.
lebt. Denn Kinder lernen mit Gedichten
sprachliche Besonderheiten kennen, schu- Literatur
len die phonologische Bewusstheit und Borchers, Elisabeth: Oben schwimmt die Sonne da-
von. Gedichte für Kinder. Herausgegeben von
erweitern auch den Wortschatz. Phonolo-
Ursula Lemmers und Ursula Warmbold. Mit
gische Bewusstheit wird in der Forschung Illustrationen von Hildegard Müller. München:
als eine der wichtigsten Vorläufertätigkeiten dtv 2019.
im Schreib- und Leselernprozess betrachtet Dobrot, Nina/ Knausenberger, Sarah: Wenn ich Flü-
und meint vereinfacht, nicht nur die Inhal- gel hätte. Ein künstlerischer Dialog. Mit Colla-
gen von Corinna Chaumeny und Elke Ehninger.
te, sondern auch die sprachlichen Einheiten
Mannheim: Kunstanstifter 2021.
wie Laute und einzelne Wörter zu erfassen. Gutzschhahn, Uwe-Michael (Hg.): Dunkel war’s, der
Reime spielen hier eine wichtige Rolle Mond schien helle. Unveröffentlicht 2021.
und damit bekommt Lyrik eine relevante Gutzschhahn, Uwe-Michael (Hg.): Ununterbrochen
Bedeutung in der Unterstützung des Lese- schwimmt der Hering im Meer hin und her. Das
und Schreiblernprozesses. Kinder erleben dicke Buch vom Nonsens-Reim. Mit Illustratio-
nen von Sabine Wilharm. München: cbj 2015.
mit Gedichten zudem, dass literarische Tex- Gutzschhahn, Uwe-Michael: Die Muße der Mäuse.
te vieldeutig sind und man unterschiedliche Gedichte. Mit Zeichnungen von Manfred Schlü-
Lesarten besprechen kann. ter. Nettetal: Elif Verlag 2018.
Kinderlyrik orientiert sich auch an frü- Gutzschhahn, Uwe-Michael: MÄUSEKINO. Ein
heren lyrischen Texten, bezieht sich auf be- Versfest für Kinder. Nettetal: Elif Verlag 2020.
Gutzschhan, Uwe-Michael (Hg.): Sieben Ziegen
kannte Gedichte, „poetische Sprachkünst- fliegen durch die Nacht. Hundert neue Kinder-
lerinnen“ und -künstler (vgl. Franz 2016, gedichte. Mit Illustrationen von Sabine Kranz.
92) und insbesondere das Märchen sowie München: dtv junior 2018.
einzelne Märchenmotive und Tiergedichte Karimé, Andrea: das schönste zimmer in meinem
kopf. Nettetal: Elif Verlag 2021.
finden sich in Versatzstücken in den Ge-
Kasper, Sabi: Nach Flandern wandern. Fünf Gedich-
dichten wieder. Gleichzeitig hebt Kliewer te. Mit Illustrationen von Mieke Scheier, Cäcilia
in seinem Aufsatz hervor, dass Kinder, die Holtgreve, Patricia Keller, Ann Cathrin Raab,
kaum literarische Erfahrungen sammeln Stefanie Hübner. Mannheim: Kunstanstifter
konnten, diesen Gedichten nicht folgen 2020.
Mohl, Nils: könig der kinder. Gedichte. Mit Illustra-
können. Lyrik hat aber in diesem Kontext
tionen von Katharina Greve. München: Mixtvi-
die Chance, „Voraussetzungen zu kulturel- sion 2020.
ler Teilhabe anzubahnen“ (Kliewer 2021). Raubaum, Lena: Mit Worten will ich dich umarmen.
Mit den Gedichten können Kinder die Welt Gedichte und Gedanken. Mit Illustrationen von
der Literatur neu entdecken. Katja Seifert. Wien: Tyrolia 2021.
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Rautenberg, Arne: fünfzehn kilo kolibri. gedich- Kliewer, Heinz-Jürgen: „Jaguar und Neinguar“.
te zum abheben. Mit Illustrationen von Katrin Tendenzen der gegenwärtigen Kinderlyrik. In:
Stangl. Wuppertal: Peter Hammer Verlag 2021. URL: http://www.kinderlyrik.com/seiten/3.2_
Rautenberg, Arne: kuddelmuddel remmidemmi aufsaetze_didaktik_jaguar_und_neinguar.html
schnickschnack. Mit Illustrationen von Nadia Schulz, Farriba: Mit Nonsens-Dichtunng schmunzeln.
Budde. Wuppertal: Peter Hammer Verlag 2020. In: Mikota, Jana/ Zöhrer, Marlene: Lust auf Ly-
Schadr, Kathrin (Hg.): POEDU. Poesie von Kindern rik. Materialheft der AJuM. 2022. (i. Vorb.)
für Kinder. Mit Illustrationen von Petrus Akkor- Wegmann, Ute: Gedichte für Groß und Klein. Inter-
deon und einem Vorwort von Monika Rinck. view mit Arne Rautenberg und Uwe-Michael
Nettetal: Elif Verlag 2021. Gutzhhahn. In: Bücher für junge Leser, 20.5.2017.
Steinkellner, Elisabeth: die Nacht, der Falter und ich. https://www.deutschlandfunk.de/gedichte-
Mit Illustrationen von Michaela Weiss. Wien: Ty- fuer-gross-und-klein-ununterbrochen-schwim
rolia 2016. mt-im.1202.de.html?dram:article_id=386678
Steinkellner, Elisabeth: Vom Flaniern und Weltspa- [zuletzt geöffnet 19.9.2021]
ziern. Reime und Sprachspiele. Wien: Tyrolia Karimé, Andrea: Wörter und Himmelwörter – Spra-
2019. chen erfinden, poetische und fantastische Räume
Franz, Kurt: Kinderlyrik. Geschichte – Formen – Re- öffnen. Karlsruhe, WiSe 2019/20. URL: https://
zeption. Schneider Verlag Hohengehren: Balt- www.ph-karlsruhe.de/fileadmin/user_upload/
mannsweiler 2016. ph-karlsruhe.de/pr/poetik_dozentur/pdf/And-
Franz, Kurt: Lyrische Texte. In: Kurwinkel, Tobias/ rea_Karime_VL1_Woerter_und_Himmeloerter.
Schmerheim, Philipp (Hg.): Handbuch Kinder- pdf [zuletzt geöffnet 17.10.2021]
und Jugendliteratur. Stuttgart: J. B. Metzler Verlag
2020, S. 177–182.
Jana Mikota, geboren 1973, studierte Germanistik, Geschichte und Kunstgeschichte an der Universität Siegen
und der Karls-Universität in Prag. Sie wurde im Fach Germanistik an der Universität Siegen promoviert, an der
sie heute als Dozentin für Germanistik tätig ist. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Diversität (hier insbesondere
Klassismus) in der Kinder- und Jugendliteratur, ökologische Kinder- und Jugendliteratur, historische Kinder- und
Jugendliteratur, Kinderlyrik sowie literarisches Lernen.
https://www.uni-siegen.de/phil/schrift-kultur/
28 allmende 108 | 2022Sie können auch lesen
