Was ist JETZT im Management einer EB-Einrichtung wichtig?
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15.11.2018
Was ist JETZT im Management
einer EB-Einrichtung wichtig?
Dr. Birgit Aschemann
Perspektive
Mag.a Dr.in Birgit Aschemann
CONEDU Verein für Bildungsforschung und -medien
Bereichsleitung Digitale Professionalisierung
MOOC-Macherin (EBmooc)
birgit.aschemann@conedu.com
www.conedu.com
https://erwachsenenbildung.at/ebmooc/
no NERD &
no digital native
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15.11.2018
Arbeitsalltag
• pragmatischer Zugang
• hohe Fehlertoleranz
• „einfach ausprobieren“ (und KritikerInnen zuhören)
Aber: gängige Bilder zur
Digitalisierung in der Bildung
sind Katastrophen-Szenarien
(vgl. Jörg Dräger 2017, „Der
Digitale Tsunami kommt“
Bild: CC0 auf pixabay.com
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15.11.2018
Digitalisierung und EB
Womit sollen wir
anfangen?
Wie weit soll
meine
Welche Chancen
Einrichtung den
bestehen
„Trend“
wirklich?
mitmachen?
Welches Knowhow
brauchen wir
Können wir uns (Unterrichtende,
„eLearning“ BildungsmanagerInnen) ?
leisten?
„Geht das wieder
vorbei?“
Was ist jetzt im EB-Management wichtig?
→ Orientierung / Übersicht
• Was bedeutet „Digitalisierung“ in der EB-Praxis?
• Handlungsfelder auf Organisations-Ebene
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15.11.2018
Zur Orientierung:
Was bedeutet „Digitalisierung“ in der EB-Praxis?
A „digitale“ Inhalte Lernen, digitale
Werkzeuge anzuwenden
(+ Kontextwissen)
digitale Werkzeuge zum
B digitale Formate Lernen verwenden
Digitale Fertigkeiten als LERN-INHALT
„Die meisten Anbieter haben im Programm etwas zu
Auswirkungen der Digitalisierung oder zum technischen Umgang.“
(Gaby Filzmoser, 03/2018
Geschäftsführerin ARGE Bildungshäuser Österreich)
https://erwachsenenbildung.at/aktuell/nachrichten_details.php?nid=12269
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15.11.2018
Digitale Anwendungen als LERN-MEDIEN
EB-Anbieter in der Steiermark (2018)
Quelle: Bildungsnetzwerk Steiermark 2018
96 % Lehrmittel werden digital aufbereitet oder verteilt
91 % keine Erfahrung mit großen Onlinekursen (MOOCs)
86 % keine Erfahrung mit Webinaren
50 % nutzen eLearning gar nicht oder wenig
Vgl. EU 2016, CH 2017/18
Bild: CC0 auf pixabay.com
Was ist im EB-Management wichtig?
→ Digitalisierung (auch) als Chance sehen
• Lernen wann und wo wir wollen (und beliebig wiederholen)
• Live und zeitnah verbunden sein wie nie zuvor
• Kooperieren über Distanzen – einfacher denn je
• Andere mitnehmen wohin wir wollen
• Workshops: offen für Online-TeilnehmerInnen
• Seminare sind partizipativer und Dokumentationen einfacher
• auch Manuelles kann man online lernen (klettern, stricken,…)
• Flipped Classroom: mehr Zeit für das Wesentliche
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15.11.2018
Zur Orientierung:
Handlungsfelder auf Organisations-Ebene
Koordination Formate + „Innovations-
Beobachter/in“
Infrastruktur
Personal
Finanzierung
Womit sollen wir anfangen?
Bild: CONEDU (nach OfficeLens-Doku auf der KEBÖ-Jahrestagung 2017
siehe auch https://www.ots.at/presseaussendung/OTS_20170928_OTS0252/keboe-jahrestagung-2017-zur-zukunft-der-erwachsenenbildung-bild
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15.11.2018
Warum KursleiterInnen-Qualifikation nicht genügt…
ErwachsenenbildnerInnen
• leben/arbeiten häufig prekär
• Kernbelegschaft - Randbelegschaft
• heterogene Arbeitsplätze und –Zeiten
• heterogene Weiterbildungsbedingungen
• gezielte Personalentwicklung ist schwierig
Bild: CC0 Public Domain pixabay.com
Knowhow Bedarf auf Management-Ebene
VORAUSSETZUNG: digitales Knowhow der BildungsmanagerInnen
• Wissen über offene Bildungsressourcen (Rechtliches, Nutzung und Produktion)
• Anwendungswissen über digitale Bildungsformate (inklusive der nötigen Technologien)
• Anwendungswissen zum Umgang mit den Sozialen Medien
• Knowhow über die Bedingungen für das digitale Lernen und Arbeiten der Unterrichtenden
• Fähigkeit und Möglichkeit zur entsprechenden Personalentwicklung
• Kreativität bei der Ressourcen-Nutzung und Entwicklung neuer Blended Formate
• Betriebswirtschaftliches Knowhow (Geschäftsmodelle)
• Kooperation mit jüngeren EnthusiastInnen („make friends with nerds“)
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15.11.2018
Was ist im EB-Management jetzt wichtig?
1. Personalentwicklung*
2. Organisationsentwicklung
Das in einem
3. Infrastruktur-Entwicklung kohärenten
4. Formate-Entwicklung* Gesamtpaket!
5. Finanzierungsmodelle*
6. PR-Strategien / Outreach*
… Hinweise
Weiterbildung mit digitalen Gratis-Angeboten
• offen, flexibel, frei zugänglich
Das • rund 6000 TeilnehmerInnen
Beispiel • einrichtungsübergreifend
gratis dank Förderung des BMBWF
EBmooc •
• blended learning (Begleitangebote)
• 65% der Aktiven haben abgeschlossen
• weiterverwertbar, kosteneffizient
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15.11.2018
EBmooc - eine Paradoxie?
• Wagnis: digitale Inhalte auf digitalen Wegen vermittelt
• mit einer beruflich tw. schwierig situierten Zielgruppe
• Ergebnis: der größte offene Onlinekurs in Österreich (und D?)
• Das belegt die enormen Chancen großer Onlinekurse
• und das große Interesse der ErwachsenenbildnerInnen selbst
Mehr Infos: http://erwachsenenbildung.at/ebmooc/
Inhalte = basale digitale Fähigkeiten für EB
Bild: EBmooc 2017
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15.11.2018
EBmooc-Begleitgruppen
und 2018:
2017:
Formate-Entwicklung:
Die „Barbecue-Typologie“
Quelle: L3T-Lehrbuch (l3t.eu): Beschrieben im Grundlagenkapitel l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88
1015.11.2018
Formate-Entwicklung NEU
KOMBINIERT
MIT
→ Blended Learning neu denken!
• mehr blended learning-Formate unter intelligenter Nutzung vorhandener digitaler Ressourcen
• mehr Kombinationen mit Videokonferenz-Technologien
• Präsenzformate nicht aufgeben sondern anreichern!
Bilder: links: Sandra Schön - rechts: Werner Tiki Küstenmacher
Bildungsnetzwerk Steiermark
Quelle: Bildungsnetzwerk Steiermark 2018
1115.11.2018
Zum Weiterlesen
Digitalisierung, Didaktik,
Internettechnologien
(Aschemann 2018)
Zum Herunterladen:
https://www.bfi-ooe.at/fileadmin/user_upload/PDF/Band5-Digitalisierung-Didaktik-Internettechnologien.pdf
Finanzierungsmodelle: OER nutzen
• Risikoarmes Ausprobieren!
• Angebote von MOOC-Plattformen nutzen:
https://imoox.at, https://www.oncampus.de/mooin
• Kooperieren und Mitgestalten: Begleitangebote,
Reflexions- oder Transfer-Angebote, Prüfungen
→ im besten Fall: neue Zielgruppen, neue Inhalte und
Umgang mit neuen Formaten!
1215.11.2018
Exkurs: MOOCs sind OER!
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
PR-Strategien / Zielgruppenerreichung
„Keiner will digitale VHS-Kurse“
Joachim Sucker in seinem Blog allesauszucker (2017):
„Wenn die VHS über Jahrzehnte keine digital
unterstützten Kurse anbietet, sucht auch keiner in der
VHS nach solchen Angeboten. Wer immer nur Äpfel
verkauft, hat genau die richtige Kundschaft dafür und
kann nicht erwarten, dass sich Birnen sofort gut
verkaufen lassen.“
Bild: CC0 auf pixabay.com
1315.11.2018
Outreach / PR / Zielgruppenerreichung
?
digitale
digitale Erwartung
Angebote der YouTube usw.
der Einrichtung Zielgruppe
an die
Einrichtung
Grafik: CONEDU Birgit Aschemann
Zielgruppenerreichung: Strategie-Beispiel
Neue Inhalte anbieten und Austausch dazu anbieten:
LernbegleiterInnen für MOOCs -> gemeinsames Onlinelernen zu den
unterschiedlichen MOOC-Themen : der MOOC wird vor Ort gemeinsam
durchgeführt, diskutiert und bearbeitet
1415.11.2018
Was ist jetzt im EB-Management wichtig?
→ die Bereitschaft JETZT zu handeln
DENN: Wo Online-Lernen wirklich stattfindet, kommt der Begriff der
„Digitalisierung“ nicht mehr vor.
Bild: CC0 auf pixabay.com / Zitat: Martin Ebner CONEDU Birgit Aschemann
Wo findet digitales Lernen dzt. statt? (D, 2017)
• Webplattformen wie Youtube oder Wikipedia 63%
• ArbeitgeberInnen (Inhouse-Training) 10%
• Web-Anbieter wie duolingo 7%
• Firmenwebsites (Hersteller-Angebote) 6%
• Softwareanbieter 4%
• Volkshochschule 3%
• (alle anderen Möglichkeiten nur je 1%)
Quelle: Monitor Digitale Bildung mmb Institut (2017): Corporate Learning wird zum Cyber-Learning. Ergebnisse der 11. Trendstudie „mmb Learning Delphi“. Online verfügbar: http://www.mmb-institut.de/mmb-
monitor/trendmonitor/mmb-Trendmonitor_2017_I.pdf [2018-01-11]
CONEDU Birgit Aschemann
1515.11.2018
Udemy:
Kommerzielle Kurs-Plattform,
2010 gegründet
https://www.udemy.com/topics/
März 2018: rund 65.000 Kurse, darunter 450 Kurse auf Deutsch (Sport, Gesundheit etc.)
Quelle: https://about.udemy.com/press/ am 14.03.2018 CONEDU Birgit Aschemann
Zum Weiterdenken in Kleingruppen
1. Teilen Sie Ihre Anliegen und Erfahrungen
2. Was wird am dringendsten zur Unterstützung
benötigt?
Bild: Werner Tiki Küstenmacher CONEDU Birgit Aschemann
1615.11.2018
…Ergebnisse?
Was wird (über Einrichtungen hinweg) am dringendsten zur
Unterstützung benötigt?
1. Weiterbildung und Beratung zu Digitalisierungs-Fragen
2. Gemeinsame Infrastruktur für digitale Angebote
(Lernplattform, Webinarraum, …ev. Kursverwaltung)
3. Eine Community of Practice sein (und UserInnen
einbinden)
CONEDU Birgit Aschemann
Mag.a Dr.in Birgit Aschemann
CONEDU Verein für Bildungsforschung und -medien
Bereichsleitung Digitale Professionalisierung
+43 (0)664 7313 2620
birgit.aschemann@conedu.com | www.conedu.com/digiprof | https://erwachsenenbildung.at/ebmooc/
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