WEITERBILDUNG 2019 KURSPROGRAMM FÜR FACHPERSONEN DES SOZIAL- UND BETREUUNGSBEREICHES - ODA SOZIALES BERN
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Bern Weiterbildung 2019
Kursprogramm für
oda soziales
Fachpersonen des
Sozial- und
Betreuungsbereiches
Freiburgstrasse 123 | 3008 Bern | 031 332 80 16
www.oda-soziales-bern.ch | info@oda-soziales-bern.ch
Situationsplan
Tramstation
S-Bahn
Europaplatz Bahnhof
Anreise Tram
Tram Nr. 7 oder 8, Richtung Bümpliz oder Brünnen Westside Bahnhof,
Haltestelle «Steigerhubel»
Anreise S-Bahn
Haltestelle «Europaplatz Bahnhof»
Parkordnung
Es stehen für Sie keine Parkplätze zur Verfügung. Die zwei Parkplätze
der OdA Soziales Bern sind ausschliesslich für die Kursleitenden reserviert.
Geschäftsstelle OdA Soziales Kanton Bern
Freiburgstrasse 123
3008 Bern
Öffnungszeiten
Montag – Freitag
09 –12 und 14 –17 Uhr
Telefon 031 332 80 16
Mail: info@oda-soziales-bern.ch
www.oda-soziales-bern.ch
2Inhaltsverzeichnis
Kursangebote
Situationsplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Workshop IPA – FaBe Kinderbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Workshop IPA – FaBe Behindertenbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Sexuelle Gewalt in Betreuungssituationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Leadership: Gruppen führen und leiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7/8
Arbeitszeugnisse verfassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Ich sage dir – ich höre dich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Gespräche erfolgreich führen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Singen, Klatschen, Springen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Ausbildungskonzept im Kinderbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Kinder psychisch kranker Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Hochsensible Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Fördern – Bewerten – Benoten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Kunst-Spatzen und Ohrenwürmer NEUER KURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Dialog mit Eltern NEUER KURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Einführungstag für Berufsbildende FaBe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Lernende FaBe gezielt zur Reflexion anleiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Gefährdete Lernende erkennen und unterstützen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Bienchen, Blümchen, Bumsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
BFF-Bern – Fachseminar:
Intervision – Fallarbeit gemeinsam erfolgreicher gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Vertiefungskurs «Gespräche erfolgreich führen» NEUER KURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
BFF-Bern – Fachseminar:
Wirtschaftlichkeit im Sozialbereich – ein hölzernes Eisen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Teamweiterbildung – Nothilfe im Kinder- und Behindertenbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Teamweiterbildungen – «Ä Guete mitenang» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Teamweiterbildungen – «Ich sage dir – ich höre dich» Neu als Teamweiterbildung
und «Lernende FaBe gezielt zur Reflexion anleiten» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
BFF-Zertifikatslehrgang und Allgemeine Hinweise
BFF-Zertifikatslehrgang «Bereichs-/Abteilungsleiter/in in sozialen
und sozialmedizinischen Institutionen» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29/30
Anmeldung und Kursbestätigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3Zielgruppe Workshop IPA – FaBe Kinderbereich
IPA-verantwortliche Qualifikationsverfahren FaBe K in der Praxis:
Fachkräfte Kinderbe- Arbeit an der eigenen IPA
reich, welche im QV
2019 eine IPA begleiten
Der Workshop baut auf den Grundlagen der IPA-Schulung des QV
FaBe für IPA-verantwortliche Fachkräfte (IPA-VF) im Kanton Bern
Dauer: 1 Tag
auf. Er richtet sich an IPA-VF, welche in der letzten Phase beim
Erstellen der eigenen IPA eine vertiefte Unterstützung beanspru-
chen möchten. Es wird an einer einzigen IPA gearbeitet.
Kurs 1 | 19
1. – 4. Startblock Ziele
Montag, •• Aufbau und Formulierung der IPA-Aufgaben sind überprüft
14. Januar 2019
•• Am Ende des Workshops ist die IPA bereit für die Freigabe
Anmeldung bis durch die Chefexpertin (die IPA muss vor der Freigabe noch von
24. Dezember 2018 der/dem Berufsbildenden und der Kandidatin/dem Kandidaten
signiert werden)
•• Fragen zur IPA, zum QV und zum PkOrg sind geklärt
Kurs 2 | 19
5. – 8. Startblock Voraussetzung für die Zielerreichung
Mittwoch, •• Spätestens 1 Woche vor dem Workshop IPA muss die eigene
13. Februar 2019
IPA im fortgeschrittenen Stadium im PkOrg formuliert sein (bitte
Anmeldung bis
nicht signieren, auch wenn die Eingabefrist schon abgelaufen ist)
23. Januar 2019
Inhalte – Arbeit an der eigenen IPA
Kurs 3 | 19 •• Sind meine gestellten Aufgaben sinnvoll und passend?
Entsprechen sie den Vorgaben und dem geforderten Niveau?
9. – 12. Startblock •• Eignen sich meine gewählten Leistungsziele zur Bewertung?
Montag,
•• Eignen sich meine formulierten Kriterien?
11. März 2019
•• Ist die Planung stimmig?
Anmeldung bis •• Eignet sich die gewählte Aufgabe für die Dokumentation?
18. Februar 2019 •• Austausch mit anderen Teilnehmenden
Kurszeit
09 –17 Uhr Die Prüfungsleiterin klärt Fragen zu folgenden Themen
Ort •• Qualifikationsverfahren allgemein
Bildungszentrum •• Rolle und Aufgaben der Berufsbildenden
OdA Soziales Bern •• Bewertung
Kosten Leitung
CHF 350.–
Monika Ammeter | Chefexpertin Kinderbereich, Co-Leiterin und
Teilnehmende Ausbildungsverantwortliche Kinderhaus Stern im Ried, Biel
Max. 7 Personen Informationsblock QV: Maja Seibold | Sozialpädgogin FH,
Prüfungsleiterin Qualifikationsverfahren FaBe
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
4Workshop IPA – FaBe Zielgruppe
Behindertenbereich Für IPA-verantwortliche
Fachkräfte Behinder-
Qualifikationsverfahren FaBe B in der Praxis: tenbereich, welche
Arbeit an der eigenen IPA im QV 2019 eine IPA
begleiten
Der Workshop baut auf den Grundlagen der IPA-Schulung des QV
FaBe für IPA-verantwortliche Fachkräfte (IPA-VF) im Kanton Bern
Dauer: 1 Tag
auf. Er richtet sich an IPA-VF, welche in der letzten Phase beim
Erstellen der eigenen IPA eine vertiefte Unterstützung beanspru-
chen möchten. Es wird an einer einzigen IPA gearbeitet.
Kurs 4 | 19
Ziele 1. – 4. Startblock
•• Aufbau und Formulierung der IPA-Aufgaben sind überprüft Montag,
14. Januar 2019
•• Am Ende des Workshops ist die IPA bereit für die Freigabe
durch den Chefexperten (die IPA muss vor der Freigabe noch Anmeldung bis
von der/dem Berufsbildenden und der Kandidatin/dem Kandida- 24. Dezember 2018
ten signiert werden)
•• Fragen zur IPA, zum QV und zum PkOrg sind geklärt
Kurs 5 | 19
Voraussetzung für die Zielerreichung 5. – 8. Startblock
•• Spätestens 1 Woche vor dem Workshop IPA muss die eigene Mittwoch,
IPA im fortgeschrittenen Stadium im PkOrg formuliert sein (bitte 13. Februar 2019
nicht signieren, auch wenn die Eingabefrist schon abgelaufen ist) Anmeldung bis
23. Januar 2019
Inhalte – Arbeit an der eigenen IPA
•• Sind meine gestellten Aufgaben sinnvoll und passend?
Entsprechen sie den Vorgaben und dem geforderten Niveau? Kurs 6 | 19
•• Eignen sich meine gewählten Leistungsziele zur Bewertung? 9. – 12. Startblock
•• Eignen sich meine formulierten Kriterien? Montag,
•• Ist die Planung stimmig? 11. März 2019
•• Eignet sich die gewählte Aufgabe für die Dokumentation?
Anmeldung bis
•• Austausch mit anderen Teilnehmenden 18. Februar 2019
Die Prüfungsleiterin klärt Fragen zu folgenden Themen Kurszeit
•• Qualifikationsverfahren allgemein 09 –17 Uhr
•• Rolle und Aufgaben der Berufsbildenden
Ort
•• Bewertung
Bildungszentrum
Leitung OdA Soziales Bern
Umberto Monza | Chefexperte Behindertenbereich, Kosten
Ausbildungsleiter FaBe B, PTA-Wohnheim La Neuveville CHF 350.–
Informationsblock QV: Maja Seibold | Sozialpädgogin FH, Teilnehmende
Prüfungsleiterin Qualifikationsverfahren FaBe Max. 7 Personen
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
5Zielgruppe Sexuelle Gewalt in
Fachpersonen im
pädagogischen und
Betreuungssituationen
sozialen Berufsfeld und Prävention und Intervention
Interessierte
Kurs 7 | 19 Sexuelle Gewalt stellt eine Bedrohung in der Arbeit mit Kindern,
Jugendlichen und Erwachsenen dar. Wir gehen davon aus, dass
Dauer: 1 Tag wir in unseren Institutionen Betroffene betreuen.
Freitag, Zudem müssen wir damit rechnen, dass auch Sexualtäter und
18. Januar 2019 –täterinnen bei uns arbeiten.
Kurszeit
Was müssen wir wissen, um das Risiko von sexueller Gewalt
09 –17 Uhr innerhalb der Institution zu vermindern und dass Opfer von
sexueller Gewalt erkannt und gestützt werden können?
Anmeldung bis
28. Dezember 2018 Ziele
Die Teilnehmenden
Ort •• wissen wie wirksame Präventionsarbeit aussieht
Bildungszentrum
OdA Soziales Bern
•• sind sensibilisiert, Opfer zu erkennen und zu unterstützen
•• können in ihrer Institution erste Präventionsschritte einleiten
Kosten •• können sich im Verdachtsfall oder bei auftretender sexueller
CHF 240.– Gewalt richtig verhalten
•• kennen die wichtigsten gesetzlichen Grundlagen
Teilnehmende
Max. 20 Personen
Inhalte
•• Was ist Präventionsarbeit? Was dürfen wir? Was müssen wir?
•• Was ist sexuelle Gewalt? Wo sind die Grenzen?
•• Was erleben Opfer?
•• Wer sind die Täterinnen und Täter?
•• Was tun wir im Verdachtsfall?
Leitung
Christof Erni | Heimleiter HSL, zertifizierte Fachperson in
Prävention und Intervention bei sexueller Gewalt, cand. phil.,
Leiter Kindertagesstätte
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
6Leadership: Gruppen führen und leiten Zielgruppe
Führungsarbeit – ein wichtiger Erfolgsfaktor Interessierte aus
Betreuungsinstitutio-
nen, die bereits eine
Führungsverantwortung
innehaben oder in Zu-
kunft eine Führungsver-
antwortung überneh-
men werden
Führungsarbeit ist vielseitig und komplex. Mit der Weiterbildung
bietet sich Ihnen die Möglichkeit, Ihre Führungsrolle und Ihr
Kurs 8 | 19
Führungsverhalten zu reflektieren und zu optimieren. In den vier
Kurstagen werden die Kernpraktiken des Leadership praxisorien-
Dauer: 4½ Tage
tiert bearbeitet. Mittwoch,
20. Februar 2019
Übersicht Kurstage
Kurstag 1: Selbstkenntnis Donnerstag,
Führungserfolg ist von vielfältigen Einflüssen abhängig. Die Persön- 21. Februar 2019
lichkeit der Führungsperson ist ein grundlegender Faktor zum
Dienstag,
Erfolg. Sie befassen sich mit Einstellungen, Werten, Motiven und
12. März 2019
Zielen. Sie erkennen Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten in
Ihrer Führungskompetenz. Dienstag,
26. März 2019
Kurstag 2: Eine Gruppe / ein Team führen
Was heisst «führen»? Sie setzen sich mit den grundlegenden Mittwoch,
Aspekten der Führungsverantwortung auseinander, kennen die 24. April 2019
(Intervisionshalbtag)
zentralen Führungsaufgaben und wissen, wie Sie diese im
Arbeitsalltag umsetzen können. Kurszeiten
09 –17 Uhr
Kurstag 3: Mit der Gruppe / dem Team kommunizieren
Das zentrale Führungsinstrument, Ihre persönliche Kommunika- Intervisionshalbtag:
tionsfähigkeit, steht im Zentrum dieses Kurstages. Sie lernen 08.30 –12 Uhr
grundlegende Aspekte der Kommunikation und der Information
Anmeldung bis
kennen und wenden die wichtigsten Kommunikationstechniken in
30. Januar 2019
den gängigsten Gesprächssituationen des Führungsalltags an.
Ort
Fortsetzung Seite 8 Bildungszentrum
OdA Soziales Bern
Kosten (4½ Tage)
CHF 1’440.–
Teilnehmende
Max. 14 Personen
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
7Zielgruppe
Interessierte aus
Betreuungsinstitutio-
nen, die bereits eine
Führungsverantwortung
innehaben oder in Zu-
kunft eine Führungsver-
antwortung überneh-
men werden
Kurstag 4: Konflikte in der Gruppe / im Team wahrnehmen
und bewältigen
Kurs 9 | 19
Bei Ihrer Führungstätigkeit haben Sie im Alltag heikle Situationen
und Konflikte zu meistern. Aufgrund theoretischer Grundlagen
Dauer: 4½ Tage
Dienstag, eines erfolgreichen Konfliktmanagements reflektieren Sie Ihr
13. August 2019 eigenes Konfliktverhalten und erkennen Verbesserungsmöglichkei-
ten. Sie sind sensibilisiert auf erste Anzeichen von Konflikten und
Mittwoch, sind fähig, deren Ursachen in Ihrem Team zu analysieren und mit
14. August 2019 entsprechenden Techniken zu bewältigen.
Mittwoch,
28. August 2019
Einführung in die Intervision
Nach Abschluss des Kurses erfolgt die Einführung in die Intervisi-
Mittwoch, on, auch kollegiale Beratung genannt. Die Teilnehmenden beraten
11. September 2019 sich strukturiert und unter Einhaltung bestimmter Regeln. Sie
reflektieren ihr berufliches Handeln, unterstützen sich gegenseitig
Donnerstag, durch Einbringen ihrer individuellen Erfahrungen. Damit erweitern
17. Oktober 2019 sie ihr Fachwissen und ihre Handlungskompetenz. Nach der
(Intervisionshalbtag)
Einführung sind die Teilnehmenden in der Lage, bei Bedarf eine
Kurszeiten eigene Intervisionsgruppe zu bilden, die ohne externe Begleitung
09 –17 Uhr funktioniert.
Intervisionshalbtag: Leitung
08.30 –12 Uhr Isabelle Hinni | hi-cons GmbH Bern, Unternehmensberaterin,
Coach MAS SOC/BSO
Anmeldung bis
23. Juli 2019
Ort
Schulungsraum
Kurs 10 | 19
hi-cons GmbH,
Militärstrasse 50 Dauer: 4½ Tage Kurszeiten
3014 Bern Dienstag, 12. November 2019 09 –17 Uhr
Intervisionshalbtag: 08.30 –12 Uhr
Kosten (4½ Tage) Mittwoch, 13. November 2019
CHF 1’440.– Anmeldung bis
Dienstag, 26. November 2019 22. Oktober 2019
Teilnehmende
Max. 14 Personen Dienstag, 3. Dezember 2019 Ort
Schulungsraum hi-cons GmbH,
Dienstag,14. Januar 2020 Militärstrasse 50, 3014 Bern,
(Intervisionshalbtag)
Kosten/Teilnehmende wie Kurs 9/19
8Arbeitszeugnisse verfassen Zielgruppe
Fachpersonen im
pädagogischen und
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Arbeitszeugnisse sind für Arbeitnehmende und Arbeitgebende Kurs 11 | 19
wichtige Dokumente, die nach dem Grundsatz «wohlwollend,
aussagekräftig und vollständig» verfasst werden. Dauer: 1 Tag
Welche Aussagen gehören zwingend in ein Arbeitszeugnis, welche Freitag,
Aussagen nicht? Wie schreibe ich ein Arbeitszeugnis, das klar, 22. Februar 2019
vollständig und aussagekräftig ist? Welche Hilfsmittel und Grund- Kurszeit
sätze sind hilfreich? 09 –17 Uhr
Ziele Anmeldung bis
•• Aufbau und Bestandteile eines Arbeitszeugnisses sind bekannt 1. Februar 2019
•• Möglichkeiten und Grenzen von differenzierten Aussagen und
wertschätzenden Formulierungen: Grundsätzliches zur Rolle von Ort
Bildungszentrum
Verfasserin und Leser OdA Soziales Bern
•• Ausbau des Repertoires: Wortschatz und Formulierungen
•• Bewusstsein wecken für Gefahren missverständlicher Aussagen Kosten
oder Einladungen zu spekulativen Interpretationen, Vermittlung CHF 240.–
von Codierungen und deren versteckter Bedeutungen – Strate-
gien zur Abgrenzung Teilnehmende
Max. 16 Personen
•• Hilfsmittel zum effizienten und sorgfältigen Verfassen von
Arbeitszeugnissen kennen
Inhalte
•• Struktur und Aufbau von einem Arbeitszeugnis, Abgrenzung
gegenüber Arbeitsbestätigung und Mitarbeitergespräch
•• Reflexion der Rollen und Ansprüche von Arbeitnehmenden und
Personalverantwortlichen
•• Fallbeispiele: eigene Fallbeispiele und üben von Formulierungen
zu heiklen Themen (Sucht am Arbeitsplatz, mangelnde Leistung,
Krankheit, Burnout, etc.)
Leitung
Martin Junker | Dipl. Erwachsenenbildner, Coach Fachstelle
Arbeitsintegration der Stadt Thun
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
9Zielgruppe Ich sage dir – ich höre dich
Fachpersonen im Durch Kommunikation in Beziehung kommen – bleiben – sein
pädagogischen und
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Kurs 12 | 19 Meinungsverschiedenheiten, Grenzen setzen, Streitigkeiten und
Konflikte sind allgegenwärtig im Betreuungsalltag. Als Betreuende
Dauer 1 Tag wünschen wir uns, auch in schwierigen Situationen mit unserem
Dienstag, 5. März 2019 Gegenüber in Verbindung zu bleiben, empathisch zuzuhören und
respektvoll Grenzen aufzuzeigen.
Kurszeit
09 –17 Uhr
Wie das gelingen kann, erforschen wir mit Hilfe der gewaltfreien
Anmeldung bis Kommunikation nach Marshall Rosenberg.
12. Februar 2019
Ziele
Ort •• Annahmen und Haltung der gewaltfreien Kommunikation
Bildungszentrum
kennenlernen
OdA Soziales Bern
•• Sich mit eigenen Werthaltungen auseinandersetzen
Kosten •• Eigene Beispiele einbringen und neuen Kommunikations- und
CHF 240.– Verbindungsspielraum erarbeiten
Teilnehmende Inhalte
Max. 12 Personen Die Inhalte orientieren sich an den Alltagsbeispielen der
Teilnehmenden.
Mögliche Themen sind:
•• Was Verbindung ermöglicht oder hemmt
•• Was befriedigende Alternativen zu schimpfen, strafen,
loben sind
•• Starke Gefühle – wie Gefühlskräfte wirken
•• Das Ja hinter dem Nein erkennen
Leitung
Christine Bernet-Bula | Kindergärtnerin, Familienbegleiterin,
zertifizierte Trainerin für Gewaltfreie Kommunikation, Mutter von
vier erwachsenen Kindern, MarteMeo Therapeutin
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
10Gespräche erfolgreich führen Zielgruppe
Werkzeuge aus der Transaktionsanalyse (TA) verbessern Fachpersonen im
Ihre Kommunikation pädagogischen und
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Die Kommunikation ist der wichtigste Faktor im Zusammenleben Kurs 13 | 19
mit Menschen: Wie beeinflusst meine Haltung das Gelingen eines
Gespräches? Nach welchen Mustern kommuniziere ich? Wie Dauer: 2 Tage
gelingt es mir, mich in herausfordernden Situationen offen und Freitag,
15. März 2019
konstruktiv zu verhalten?
Freitag,
Die Transaktionsanalyse, eine wissenschaftlich anerkannte Theorie 29. März 2019
zur Verbesserung der Kommunikation, liefert viele hilfreiche
Werkzeuge zu diesen Fragen. Kurszeit
Sie werden während zwei Tagen in das Thema Kommunikation 09 –17 Uhr
eintauchen und anhand von persönlichen Beispielen viele Ge-
sprächssituationen analysieren. Anmeldung bis
22. Februar 2019
Ziele Ort
•• Werkzeuge der Transaktionsanalyse kennenlernen Bildungszentrum
– Ich-Zustände OdA Soziales Bern
– Drei Kommunikationsregeln
– Grundpositionen: Ich bin okay – du bist okay Kosten
– Das Dramadreieck CHF 480.–
•• eigenes Gesprächsverhalten analysieren Teilnehmende
•• Sicherheit und Bewusstheit im Umgang mit herausfordernden Max. 14 Personen
Gesprächssituationen erlangen
Inhalte
•• Theorie-Inputs zum Thema Kommunikation
•• Reflexion über das eigene Gesprächsverhalten
•• Anwenden und üben der neu gelernten Werkzeuge
•• Transfer in die eigene Berufspraxis
Leitung
Barbara Fuhrer | zertifizierte Transaktionsanalytikerin Bereich
Pädagogik/Erwachsenenbildung, Gordon-Kommunikations-
trainerin, Supervisorin, Coach BSO, Lehrerin und Schulleiterin
Kurs 25 | 19
Bitte beachten Sie den Vertiefungskurs auf Seite 24
Freitag,
8. November 2019
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
11Zielgruppe Singen, Klatschen, Springen
Fachpersonen im «Singen ist Kraftfutter für Kinderhirne» (G. Hüther, Neurobiologe)
pädagogischen und
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Kurs 14 | 19 Singen ist für Kinder eine wunderbare Möglichkeit sich auszudrü-
cken: Wilde Lieder zum Austoben, ruhige zum Entspannen und
Dauer: 1 Tag sich Spüren – mal fröhlich, mal wütend mal traurig – alle Emotionen
Freitag, 12. April 2019 können dabei gelebt werden.
An diesem Tag lernen Sie neue Lieder kennen, erhalten Tipps zum
Kurszeit sicheren Gebrauch der Stimme, erfahren etwas über die musikali-
09 –17 Uhr sche Entwicklung der Kinder und lernen, wie Sie Lieder interessant
und kindergerecht gestalten können.
Anmeldung bis
22. März 2019
Ziele
Ort •• Neue, einfach umsetzbare, Ideen für den musikalischen Alltag
Bildungszentrum OdA mit Kindern kennenlernen
Soziales Bern •• Sicherheit im Umgang mit der Stimme, Anstimmen von Liedern
•• Entdecken der eigenen Kreativität
Kosten
CHF 240.–
Inhalte
Teilnehmende •• Gemeinsames Erlernen von neuen Alltagsliedern (Dossier wird
Max. 14 Personen abgegeben, CD kann gekauft werden)
•• Ideen zum Thema Lieder und Bewegung, Lieder und Gefühle,
Lieder zum Entspannen
•• Stimmbildung zum sicheren Gebrauch der Stimme
•• Die musikalische Entwicklung von Kleinkindern (0-5 Jahre)
•• Wie schreibe ich schnell und einfach ein eigenes Lied?
Leitung
Renie Uetz | Gesangspädagogin, Sängerin, Mitbegründerin des
Elternkind-Musizierprogramms «Weltenbummler», Co-Autorin des
Lehrmittels «PapperlaPEP, Körper und Gefühle im Dialog»,
Feldenkraispädagogin SFV, Chorleiterin, Erwachsenenbildnerin
Nicole Hornwall | Primarlehrerin, Musicaldarstellerin, «Music
Together»-Lehrerin, Mitbegründerin des Elternkind-Musizierpro-
gramms «Weltenbummler», Geschäftsführerin «Weltenbummler
Atelier»
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
12Ausbildungskonzept im Kinderbereich Zielgruppe
Workshop zur Entwicklung des betrieblichen Ausbildungsverantwort-
Ausbildungskonzeptes liche/Bildungsverant-
wortliche FaBe K
Die Erarbeitung oder Überarbeitung des betrieblichen Ausbil- Kurs 15 | 19
dungskonzeptes hat zum Ziel, Abläufe und Verantwortlichkeiten zu
klären. Damit werden Strukturen geschaffen, die eine vollständige Dauer: 1 ganzer Tag
und einheitliche Ausbildung gewährleisten. Ein gutes Ausbildungs- und 2 halbe Tage
Freitag, 26. April 2019
konzept trägt so wesentlich zur Qualitätsentwicklung und Quali-
ganzer Tag
tätssicherung bei.
Sie setzen sich mit den Ausbildungsgrundlagen der FaBe K-Aus- Donnerstag,
bildung auseinander und reflektieren, wie diese im Betrieb 16. Mai 2019
umgesetzt werden. An und zwischen den Kurstagen arbeiten Sie Vor- oder Nachmittag
intensiv, selbständig und unterstützt am eigenen betrieblichen
Ausbildungskonzept. Freitag,
14. Juni 2019
Vor- oder Nachmittag
Ziele
•• Erweiterte Kenntnisse über die Ausbildungsgrundlagen Die Gruppeneinteilung
•• Auseinandersetzung mit den eigenen betrieblichen der halben Tage erfolgt
Ausbildungsgrundlagen am ersten Kurstag
•• Erarbeiten oder Überarbeiten des betrieblichen
Ausbildungskonzepts Kurszeit
09 –17 Uhr
Inhalte Am 2. + 3. Kurstag
•• Grundlagen der FaBe K Ausbildung 08.30-12 Uhr oder
•• Betriebliche Ausbildungskonzepte und deren Umsetzung 13.30-17 Uhr
•• Intensive selbständige und unterstützte Arbeit am betrieblichen
Ausbildungskonzept während und zwischen den Kurstagen Anmeldung bis
5. April 2019
Leitung
Ort
Caroline Witschard | Erziehungswissenschaftlerin und Lehrerin, Bildungszentrum
Erfahrung als Berufsschullehrerin, Kitaleiterin, Ausbildungsverant- OdA Soziales Bern
wortliche und Projektleiterin
Kosten
Informationsblock Mittelschul- und Berufsbildungsamt: CHF 880.–
Sabine Tuschling | Ausbildungsberaterin
Teilnehmende
Ganzer Tag:
Umsetzungssupport Max. 10 Personen
Im Anschluss an den Workshop erhalten Sie die Gelegenheit, sich
bei der Umsetzung des Ausbildungskonzeptes unterstützen zu Halbe Tage:
lassen. Dieses Angebot kann zusätzlich gebucht werden. Max. 5 Personen
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
13Zielgruppe Kinder psychisch kranker Eltern
Mitarbeitende in Kitas
und Interessierte
Kurs 16 | 19 Viele Kinder wachsen mit einem psychisch kranken Elternteil auf.
Für sie bedeutet die elterliche Erkrankung eine grosse Belastung.
Dauer: 2 Tage Oft werden Kinder mit ihren Sorgen, Ängsten und Nöten allein
Donnerstag, gelassen und es besteht das Risiko, dass sie sich nicht altersent-
2. Mai 2019 sprechend entwickeln können.
Donnerstag,
9. Mai 2019
Im Kitaalltag erleben diese Kinder meistens das erste Mal Kontinui-
Kurszeit tät, Stabilität und verlässliche Bezugspersonen. Die Kitabetreuen-
09 –17 Uhr den wissen aber oft nichts oder nur wenig von den psychischen
Belastungen der Eltern. Die Betreuung dieser Kinder ist meist
Anmeldung bis anspruchsvoll. Zudem ist die Koordination des Helfernetzes, in
11. April 2019 welches auch die Kita mit eingebunden ist, eine grosse Herausfor-
derung für alle Beteiligte.
Ort
Bildungszentrum
OdA Soziales Bern Ziele
•• Die Belastungsfaktoren für das Familiensystem sind bekannt
Kosten •• Signale betroffener Kinder können wahrgenommen werden
CHF 580.– •• Individuelle Unterstützungsmassnahmen für das Kind können
abgeleitet werden
Teilnehmende
Max. 16 Personen
Inhalte
•• Entwicklungsrisiken für betroffene Kinder
•• Praxisbeispiele der Referentin und der Teilnehmenden
•• Gemeinsames Erarbeiten der Rolle der Kita- oder Betreuungs-
person
•• Professionelle Kommunikation und Umgang im Helfernetz
•• Fachinput psychiatrische Diagnosen
Leitung
Sybille Graber I Familienbegleiterin Psychiatrische Dienste
Interlaken, Pflegefachfrau HF Kinder, Mütterberaterin HFD,
Ausbildnerin FA
Fachreferentin psychiatrische Diagnosen:
Sabrina Müller I Fachpsychologin, Psychiatrische Dienste
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
14Hochsensible Kinder Zielgruppe
Empfindsame Kinder im Alter von 0-8 Jahren erkennen Mitarbeitende in Kitas,
und angemessen fördern Unterstufe Tageschule
und Interessierte
Kinder, die mit einem Nervensystem ausgestattet sind, welches Kurs 17 | 19
sehr fein auf innere und äussere Reize reagiert, nennt man
hochsensibel. Sie reagieren stark auf Geräusche, Gerüche, Dauer 1 Tag
Unbekanntes oder Veränderungen im Tagesablauf: Kleidernähte, Donnerstag,
16. Mai 2019
lärmende Spielkameraden, Überraschungen – alltägliche Gege-
benheiten können diese Kinder sehr stark in ihrem Wohlbefinden Kurszeit
beeinträchtigen. Hochsensible Kinder scheinen oft mit ihren 09 –17 Uhr
Gedanken woanders zu sein und können vermehrt Konzentrati-
onsschwächen zeigen oder als schüchtern eingestuft werden. Um Anmeldung bis
den betroffenen Kindern, ihren Leistungsmöglichkeiten, aber auch 25. April 2019
ihren Belastungsgrenzen gerecht zu werden, ist eine differenzierte
Ort
Auseinandersetzung notwendig. Bildungszentrum
OdA Soziales Bern
Ziele
•• Kriterien für Hochsensibilität kennen Kosten
•• Umgang mit hochsensiblen Kindern CHF 240.–
•• Praxistransfer
Teilnehmende
Max. 20 Personen
Inhalte
•• Indizien zum Erkennen von hochsensiblen Kindern
•• Abgrenzung zu AD(H)S
•• angemessenes Fördern und Fordern
•• Austausch (Fallbeispiele)
Leitung
Brigitte Küster | dipl. psych. Beraterin, Erwachsenenbildnerin FA,
Institutionsleiterin IFHS, Autorin
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
15Zielgruppe Fördern – Bewerten – Benoten
Berufsbildende FaBe
beider Fachbereiche
Kurs 18 | 19 Berufsbildende haben die anspruchsvolle Aufgabe, ihre Lernenden
im Rahmen des Qualifikationsverfahrens zu bewerten und zu
Dauer: 1 Tag benoten. Diese beginnt allerdings nicht erst mit der Individuellen
Dienstag, Praktischen Arbeit IPA, sondern mit dem Beginn der Lehre.
18. Juni 2019 Begleitung und Förderung ist auch immer mit Bewertung
verbunden.
Kurszeit
09 –17 Uhr
Ziele
Anmeldung bis •• Die wichtigsten Grundregeln zu den Themen Förderung und
28. Mai 2019 Bewertung sind bekannt
•• Die Kursteilnehmenden gewinnen Sicherheit in der Benotung
Ort und lernen mit kritischen Situationen umzugehen
Bildungszentrum
OdA Soziales Bern
Inhalte
Kosten •• Vertieftes Auseinandersetzen und Befassen mit den Aufgaben
CHF 240.– Fördern, Bewerten, Benoten
•• Erarbeiten von Kriterien und Strategien für die Umsetzung
Teilnehmende •• Beispiele aus der eigenen beruflichen Praxis
Max. 14 Personen
Leitung
Rosemarie Wagner | Dipl. Sozialpädagogin,
Leiterin Kindertagesstätte
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
16Kunst-Spatzen und Ohrenwürmer Zielgruppe
Kreativitätsförderung für Kinder ab 3 Jahren NEUER KURS Fachpersonen im
pädagogischen und
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Kinder machen ästhetische Erfahrungen mit allen Sinnen, sind Kurs 19 | 19
neugierig und entdecken ihre Alltagswelt. Die natürliche Lust am
Beobachten und Betrachten von Kunst ist vergleichbar mit der Dauer: 1 Tag
Freude am Hören von Geschichten. Die Kinder schaffen dabei Mittwoch,
innere Bilder. 26. Juni 2019
Kunstwerke als Inspiration zum Erzählen von Geschichten nutzen:
Kurszeit
Durch die Verbindung von Kunst und Geschichten erweitert sich 09 –17 Uhr
die Erfahrungswelt der Kinder. Die Kunstvermittlung geschieht auf
sinnlicher Ebene und ist dadurch schon im frühkindlichen Alter Anmeldung bis
möglich. 5. Juni 2019
Ziele Ort
Bildungszentrum
•• Kunstwerke kennenlernen und als Inspiration zum Erfinden von
OdA Soziales Bern
Geschichten nutzen
•• Handpuppen bespielen, um die Sequenz des Erzählens Kosten
möglichst lebendig zu gestalten CHF 240.–
•• Mit veränderbaren und ästhetischen Materialien wie Farbe,
Papier und Karton auf der Basis der selbst erfundenen Ge- Teilnehmende
schichte selber ins Experimentieren kommen und sich gestalte- Max. 16 Personen
risch ausdrücken
Inhalte
•• Wir setzen uns mit den Grundlagen der Kreativitätsförderung im
Elementarbereich auseinander.
•• Wir betrachten gemeinsam Bilder, entdecken, erforschen und
nutzen sie als Quelle zum Erfinden eigener Geschichten.
•• Wir üben das Bespielen von Handpuppen.
•• Wir machen uns auf die Suche nach gestalterischen Ausdrucks-
möglichkeiten, die Kleinkinder zum Experimentieren anregen.
Leitung
Regula Bühler | Schauspielerin, Theaterpädagogin, Berufsbildnerin
Überbetriebliche Kurse FaBe «Kreative Methoden in der agogi-
schen Arbeit»
Anina Büschlen | Kunstpädagogin, Master in Vermittlung von
Kunst und Design, Berufsbildnerin Überbetriebliche Kurse FaBe
«Kreative Methoden in der agogischen Arbeit»
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
17Zielgruppe Dialog mit Eltern NEUER KURS
Fachpersonen im Professionelle Gesprächsführung in der Kita
pädagogischen und Schwierige Gesprächssituationen erfolgreich gestalten!
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Kurs 20 | 19 Die Elternarbeit in der Kita ist ein wichtiger Bereich. Sie hat
grossen Einfluss auf den Alltag, sowohl der Kinder, Eltern und
Dauer: 1 Tag Betreuungspersonen.
Donnerstag, Immer wieder können wir dabei auf Schwierigkeiten und Konflikte
27. Juni 2019
stoßen. Wenn es uns gelingt, in solchen herausfordernden
Kurszeit Situationen die Verbindung zu uns selbst zu behalten, können wir
09 –17 Uhr Eltern empathisch und klar begegnen und authentisch bleiben.
Dadurch stärken wir die Beziehung zu den Eltern und schaffen
Anmeldung bis Vertrauen.
6. Juni 2019
Ziele
Ort
Anhand persönlicher Beispiele erforschen wir:
Bildungszentrum OdA
Soziales Bern •• was es heisst, einen Dialog in einer professionellen Beziehung
zu führen.
Kosten •• wie wir mit eigenen herausfordernden Gefühlen wie Ärger, Wut
CHF 240.– oder Ängsten konstruktiv umgehen können.
•• was Gleichwürdigkeit im Dialog und im Konflikt bedeutet.
Teilnehmende •• wie wir die Kraft der Empathie erleben
Max. 16 Personen
•• die Notwendigkeit eigene Grenzen zu setzen.
Inhalte
•• Empathie und eigene Grenzen in der Elternarbeit
•• Verantwortung im Dialog mit den Eltern
•• Die Wichtigkeit der Gleichwertigkeit in der Elternarbeit
•• Der problematische Dialog: die Möglichkeit des Dialogs im Falle
von Konflikten und unterschiedliche Auffassungen.
•• Verantwortungsbewusster Umgang mit eigenen Gefühlen wie
Angst, Wut, Ablehnung
Leitung
Nicole Daenzer | Kita-Leiterin, Geschäftsführerin der Kindertages-
stätten Momo, Erwachsenbildnerin, Family-Counselor IGfbB/Dfti
(erlebnisaktivierende Familientherapie nach Walter Kempler und
Jesper Juul), Bildungsbeauftragte familylab.ch, MBSR-Lehrerin
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
18Einführungstag für Zielgruppe
Berufsbildende FaBe Berufsbildende FaBe
K und B, welche diese
Funktion neu überneh-
men oder übernommen
haben
Sind Sie neu als Berufsbildnerin oder Berufsbildner in Ihrem Kurs 21 | 19
Betrieb tätig und möchten für diese neue Tätigkeit spezifische
Methoden- und Sozialkompetenzen kennenlernen? Dieser Dauer: 1 Tag
Einführungstag hilft Ihnen, den Einstieg erfolgreich zu meistern. Mittwoch,
14. August 2019
Wir befassen uns unter anderem mit folgenden Fragen: Wie erkläre
Kurszeit
ich den Lernenden bei Lehrbeginn die betrieblichen Zuständigkei- 09 –17 Uhr
ten? Wie zeige ich ihnen, welche Verhaltensregeln gelten? Welche
Unterlagen und Instrumente wende ich an? Wie unterstütze ich Anmeldung bis
ihre berufliche und persönliche Entwicklung? Wo räume ich ihnen 24. Juli 2019
Mitsprachemöglichkeiten ein?
Ort
Bildungszentrum OdA
Ziele
Soziales Bern
•• Inhaltlicher Überblick über die Ausbildung gewinnen
•• Bedeutung des betrieblichen Rahmens kennen Kosten
•• Rechte und Pflichten im Umgang mit den Lernenden kennen CHF 240.–
•• Arbeits- und Projektdokumentationen anwenden
•• Ideen zur Gestaltung des Arbeitsklimas mitnehmen Teilnehmende
Max. 14 Personen
Inhalte
•• Gegenseitige Erwartungen Berufsbildende – Lernende
•• Ausbildungshandbuch und Modelllehrgang
•• Bedeutung von Zielen und Kompetenzen
•• Einsatz der Arbeits- und Projektdokumentation
•• Bedeutung der (Selbst-)Reflexion
•• Zeit für individuelle Fragen
Leitung
Corinne Althaus | Kinder- und Jugendpsychologin lic. phil.,
Erwachsenenbildnerin SVEB1, Berufsbildnerin Überbetriebliche
Kurse FaBe, Fachperson psychologische Nothilfe
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
19Zielgruppe Lernende FaBe gezielt
Berufsbildende und
Bildungsverantwortliche
zur Reflexion anleiten
FaBe Erkenne dich selbst!
Kurs 22 | 19 In der Ausbildung FaBe ist die Reflexion eine zentrale Fähigkeit,
die es zu erwerben gilt.
Dauer: 1 Tag Sie lernen an diesem Kurstag, wie Sie Lernende FaBe gezielt zur
Freitag, Reflexion anleiten und der ganze Betrieb vom Reflektieren
23. August 2019 profitiert.
Beim Reflektieren steht das eigene Erleben im Zentrum, das der
Kurszeit Lernenden und das der Berufsbildenden. Für Lernende ist es
09 –17 Uhr
jedoch oft schwierig, das eigene Erleben überhaupt wahrzuneh-
Anmeldung bis men und im beruflichen Alltag in Worte zu fassen. Dass dies meist
2. August 2019 in schriftlicher Form geschieht, erschwert die Aufgabe zusätzlich.
Ort Ziele
Bildungszentrum •• Voraussetzungen, Bedingungen und Ziele der Reflexion kennen
OdA Soziales Bern •• Schrittweise, mit verständlichen Bildern Lernende zum schriftli-
chen Reflektieren anleiten
Kosten
CHF 240.– •• Vorgehen beim Reflektieren selbst anwenden und bei Lernen-
den überprüfen können
Teilnehmende
Max. 14 Personen Inhalte
•• Vorgehensweise, wie Lernende ans Reflektieren herangeführt
werden
•• Reflexionsbeispiele analysieren
•• Betriebliche Voraussetzungen für das Gelingen der Reflexion
Leitung
Corinne Althaus | Kinder- und Jugendpsychologin lic. phil.,
Erwachsenenbildnerin SVEB1, Berufsbildnerin Überbetriebliche
Kurse „Betreuungssituationen reflektieren“, Fachperson psycholo-
gische Nothilfe
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
20Gefährdete Lernende erkennen Zielgruppe
und unterstützen Berufsbildende FaBe
und AGS
Hinschauen und Handeln
Sie sind besorgt, weil sich Ihre Lernende am Arbeitsplatz immer Kurs 23 | 19
mehr zurückzieht und in letzter Zeit öfters fehlte? Sie sind unsicher,
ob es sich dabei um eine vorübergehende Reaktion auf eine Dauer: 1 Tag
Belastungssituation, um eine Depression oder um ein anderes Montag,
9. September 2019
Problem handelt? Sie möchten etwas tun, wissen aber nicht, wie
Sie dabei vorgehen sollen? Kurszeiten
Berufsbildende lernen in diesem praxisnahen Kurs Hinweise auf 09 –17 Uhr
Gefährdungen kennen und erwerben Sicherheit im Umgang mit
auffälligen Lernenden. Anmeldung bis
19. August 2019
Ziele
Ort
Die Teilnehmenden
Bildungszentrum OdA
• kennen mögliche Einflussfaktoren auf die Gesundheit von Soziales Bern
Jugendlichen
• kennen häufige gesundheitliche Probleme von Jugendlichen und Kosten
wissen wie handeln CHF 240.–
• kennen Anzeichen von Depression und Sucht
• üben ein Gespräch zu führen (anhand eigener Fallbeispiele) Teilnehmende
Max. 20 Personen
• kennen Informations- und Beratungsstellen im Kanton Bern
Inhalte
•• Aktuelle Zahlen zu Süchten und gesundheitlichen Problemen
von Jugendlichen
•• Genuss, problematischer Konsum und Abhängigkeit
•• Anzeichen einer Sucht, Depression oder Suizidgefährdung
•• die Rolle des Berufsbildners/der Berufsbildnerin
•• Erfolgsfaktoren für zielorientierte Gespräche
Leitung
Elvira Bühlmann | Fachmitarbeiterin Prävention der Berner
Gesundheit
Nadia Jaggi | Fachmitarbeiterin Prävention der Berner Gesundheit
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
21Zielgruppe Bienchen, Blümchen, Bumsen
Fachpersonen im Sexualität im Erziehungs- und Betreuungsalltag mit Kindern
pädagogischen und von 0 bis 10 Jahren
sozialen Berufsfeld und
Interessierte
Kurs 24 | 19 Auch Kinder erleben Lust, Erregung und Sinnlichkeit. Aus dem
Nichts ergeben sich im freien Spiel Körperkontakte, die auch vor
Dauer: 1 Tag den Geschlechtsorganen nicht Halt machen. Was die Neugier
Freitag, weckt, wird ausprobiert. Ohne Rücksicht auf Moral oder
1. November 2019 Schamgefühle von Erwachsenen erforschen die Knirpse ihre
Geschlechtsorgane, imitieren sexuelle Handlungen, erproben und
Kurszeit
09 –17 Uhr variieren Geschlechterrollen, stellen spontan Fragen und experi-
mentieren mit Worten. Alle diese Erfahrungen sind notwendig für
Anmeldung bis die Identitätsentwicklung. Trotzdem ist es nicht einfach, Kinder in
11. Oktober 2019 diesem Entwicklungsprozess professionell zu begleiten. Oft stehen
Unsicherheit, Scham, Sprachlosigkeit oder Unwissen im Weg.
Ort
Bildungszentrum OdA
Ziele
Soziales Bern
•• Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle als Fachperson im
Kosten Umgang mit Sexualität
CHF 240.– •• Erweiterung des Wissens über kindliche Sexualität und
Sexualerziehung
Teilnehmende •• Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit mit Kindern, Eltern
Max. 20 Personen und Teammitgliedern zum Thema kindliche Sexualität und
Sexualerziehung
•• Im Arbeitsalltag professionell mit kindlicher Sexualität umgehen
und die anvertrauten Kinder liebevoll und freundlich begleiten
können
Inhalte
•• Theoretische Grundlagen zur Sexualität und psychosexuellen
Entwicklung von Kindern zwischen 0 und 10 Jahren
•• Themen und Aufgaben der Sexualerziehung und von sexueller
Bildung im Kindes- und Jugendalter
•• Sexualität und Sexualerziehung in der Arbeit mit Eltern
•• Selbstreflexion der eigenen sexuellen Biografie
•• Arbeit an konkreten Beispielen aus dem eigenen Arbeitsalltag
Leitung
Bruno Wermuth | Sozialpädagoge FH, Sexualpädagoge,
systemischer Einzel- und Paarberater, Dozent
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
22BFF Bern – Fachseminar: Zielgruppe
«Intervision – Fallarbeit gemeinsam Ausgebildete Fachper-
sonen aus dem Sozial-
erfolgreicher gestalten» und Gesundheits-
bereich (FaBe, FaGe,
Intervision bzw. kollegiale Beratung nutzt systematisch und Sozialpädagogik, ...)
konsequent die Kompetenzen aller Beteiligten, um gerade sehr
anspruchsvolle berufliche Situationen erfolgreich zu bewältigen.
Kooperation zwischen OdA Soziales Kt. Bern und BFF Bern Dauer: 1,5 Tage
Montag,
5. November 2019
Ausgangslage ganzer Tag
Anspruchsvolle fachliche Situationen in der Betreuungs- bzw. Dienstag,
Begleitarbeit bringen Fachpersonen immer wieder an Grenzen. 6. November 2019
Intervision nutzt konsequent und in klaren Rollen die Kompetenzen Vormittag
aller Beteiligten, um mehr Handlungsalternativen zu entwickeln. Sie
ersetzt weder Teamsitzungen noch Supervision, sondern ergänzt Kurszeiten
diese für eine bessere Fallarbeit. 8.30 bis 16.30 Uhr
(ganzer Tag)
8.30 bis 12.00 Uhr
Zielsetzung (vormittags)
Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen erfolgreicher Inter-
visionsarbeit. Sie können sich in ihrer Rolle gezielt in der Inter- Anmeldung bis
vision einbringen und verstehen sowohl persönliche Selbstver- 15. Oktober 2019
antwortung wie auch Selbststeuerung der Gruppe als
Erfolgsfaktoren der Intervisionsarbeit. Ort
BFF Bern
Schwarztorstr. 5, Bern
Inhalte
•• Grundlagen erfolgreicher Intervisionsarbeit Kosten
•• Aufbau einer Intervisionsgruppe CHF 390.–
•• Zwei Verfahren der Intervision
•• Typische Störungen und hilfreiche Interventionsmöglichkeiten in Teilnehmende
Intervisionsgruppen Mindestens 9,
maximal 18 Personen
•• Diversität als Chance und Herausforderung in der Intervision
•• Unterschiede zwischen Inter- und Supervision
Anmeldung
Leitung BFF Bern,
Johannes Schmuck | Sozialpädagoge FH, mag. phil., Weiterbildung
Supervisor BSO, Ausbildner FA 031 635 28 33
wb@bffbern.ch
www.bffbern.ch/
weiterbildung
23Zielgruppe Vertiefungskurs NEUER KURS
Fachpersonen, die
bereits den Zweitages-
«Gespräche erfolgreich führen»
kurs besucht haben Transaktionsanalyse (TA)
oder über Grundkennt-
nisse der Transaktions-
analyse verfügen
Kurs 25 | 19 Sie kennen die Grundlagen der Transaktionsanalyse und möchten
das Gelernte auffrischen und vertiefen.
Dauer: 1 Tag Sie haben Lust, Ihr Gesprächsverhalten anhand eigener Beispiel
Freitag, 8. November zu analysieren und zu reflektieren.
2019
Kurszeite
9.00 bis 17.00 Uhr Ziele
• Werkzeuge der Transaktionsanalyse repetieren:
Anmeldung bis - Ich-Zustände
18. Oktober 2019 - Drei Kommunikationsregeln
- Grundpositionen: Ich bin okay – du bist okay
Ort - Das Dramadreieck
Bildungszentrum OdA
• eigenes Gesprächsverhalten analysieren und reflektieren
Soziales Bern
• Sicherheit und Bewusstheit im Umgang mit herausfordernde
Kosten Gesprächssituationen festigen
CHF 240.–
Teilnehmende Inhalte
maximal 14 Personen •• Theorie-Auffrischung zum Thema Kommunikation
•• Rollenspiele anhand von konkreten Beispielen
aus dem Berufsalltag
•• Reflexion über das eigene Gesprächsverhalten
•• Anwenden und üben der TA Werkzeuge
•• Transfer in die eigene Berufspraxis
Leitung
Barbara Fuhrer | zertifizierte Transaktionsanalytikerin Bereich
Pädagogik/Erwachsenenbildung,
Gordon- Kommunikationstrainerin, Supervisorin, Coach
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
24BFF Bern – Fachseminar: Zielgruppe
«Wirtschaftlichkeit im Sozialbereich Mitarbeitende aus dem
Sozialbereich (Sozialpä-
– ein hölzernes Eisen?» dagogik, FaBe), mit und
Lean Management für SozialpädagogInnen und FaBe‘s ohne Vorkenntnisse im
Kooperation zwischen OdA Soziales Kt. Bern und BFF Bern Lean-Management
Wirtschaftlich zu handeln wird im Sozialbereich auch von Sozialpäd-
agogInnen und FaBe’s immer deutlicher eingefordert. Teilweise wird
die höhere Wirtschaftlichkeit von «Oben» bestimmt, in mancher
Dauer: 1 Tag
Hinsicht mit dem «Rasenmäher» umgesetzt, oft als simples Montag,
«Sparen» übersetzt oder gar als «Zumutung» für den Sozialbereich 11. November 2019
grundsätzlich abgelehnt.
Kurszeiten
Ausgangslage 9.00 bis 17.00 Uhr
Diskussionen, wo auf der einen Seite die Forderung nach mehr
Anmeldung bis
Sparen und auf der anderen Seite die Verteidigung des Bestehen-
21. Oktober 2019
den stehen, sind unproduktiv. Lean Management bietet hier einen
Ausweg, indem es konsequent die Zufriedenheit der Adressaten / Ort
Kundinnen in den Mittelpunkt stellt und alles Handeln daraufhin BFF Bern
ausrichtet. Die konsequente Ausrichtung auf diese Zufriedenheit Schwarztorstr. 5, Bern
wendet sich nicht nur gegen alle Leistungen, die nicht auf die
Kundinnen ausgerichtet sind (Wirtschaftlichkeit). Sie reduziert auch Kosten
CHF 350.–
die Arbeitsbelastung für die Mitarbeitenden (Stress) und erhöht die
Qualität für die Adressaten (Zufriedenheit). Teilnehmende
Mindestens 8,
Zielsetzung maximal 16 Personen
Die Teilnehmenden
• kennen die «Lean-Philosophie»
Anmeldung
• kennen wichtige Analyseinstrumente von Lean Management
• sind in der Lage, Verbesserungsvorschläge für eine Situation BFF Bern,
aus ihrem Arbeitsalltag abzuleiten Weiterbildung
• erkennen kontinuierliche Verbesserung als Motor von Qualität 031 635 28 33
und Wirtschaftlichkeit wb@bffbern.ch
Inhalte
•• Grundgedanken des Lean Managements
•• Von der expertenzentrierten zur adressatenzentrierten
Organisation
•• Verschwendung (Muda) eliminieren durch konsequente
Ausrichtung auf die Adressaten
•• Nivellierung als Mittel, Stress zu reduzieren
•• Standardisierung als Mittel, Sicherheit zu erhöhen
•• Best practice Beispiele aus dem Gesundheitsbereich
•• A 3 Methode
Leitung
Johannes Schmuck | Sozialpädagoge FH, mag. phil., www.bffbern.ch/
Supervisor BSO, Ausbildner FA weiterbildung
25Zielgruppe Teamweiterbildung – Nothilfe im
Betriebe Sozial- und
Betreuungsbereich
Kinder- und Behindertenbereich
Richtiges Handeln bei Notfällen, vor allem mit Kleinkindern und bei
Menschen mit Behinderungen, erfordert spezielle Kenntnisse.
Dauer: 1 Tag Unfälle sind keine Zufälle. Mit Prävention können wir viel verhindern
(8 Std.) oder und mit der richtigen Instruktion wissen wir, wie wir uns im Notfall
2 Halbtage oder verhalten müssen. Anhand von Beispielen werden mögliche
2 Abende Unfälle und krankheitsbedingte Notfälle näher gebracht.
Ziele
Die Teilnehmenden
•• können Notfallsituationen beurteilen
•• kennen Verhaltensregeln bei verschiedensten Symptomen und
Kursdatum/Zeit gewinnen Sicherheit im Alltag
gemäss Absprache
Allgemeine Themen (beide Fachrichtungen)
Ort •• Ampelschema, Umgang mit den PatientInnen
Institution •• Alarmieren
Kosten
•• Erstes Vorgehen in einer Notfallsituation
auf Anfrage •• Beurteilen von NotfallpatientInnen
Gerne beraten wir Spezifische Themen Kinderbereich
Sie persönlich unter •• Verbrennungen, Vergiftungen, Ersticken
031 332 80 16 •• Stürze
•• Schüttel- und Schädeltrauma
•• BLS (Basic-Life-Support) Einfache Lebensrettende Massnahmen
•• Wundversorgung
Spezifische Themen Behindertenbereich
• Erste Hilfe bei spezifischen Schwierigkeiten und Unfällen
• Epileptische Anfälle, Aspiration
• Sturz, Bewusstlosenlage bei Spastik, usw.
• Psychologische Erste Hilfe (für Patienten und Betreuende)
Leitung
Anne Sabourdy | Dipl. Erwachsenenbildnerin, spezialisiert für die
Ausbildung in Erster Hilfe im Kinder- und Behindertenbereich,
Herzmassage und Defibrillator BLS/AED
Eva Rial | Pflegefachfrau DNI, Feuerwehrfrau und First Responder,
Erwachsenenbildnerin i. A.
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
26Teamweiterbildungen Zielgruppe
Betriebe Kinderbereich
«Ä Guete mitenang»
Friedliche Kita-Mahlzeiten
Im Kleinkindalter erlebt das Kind viele wegweisende Übergänge in Dauer: 1 Tag
der Ernährung, von der Säuglingsmilch zur Breimahlzeit und von (7 Std.) oder
der Beikost zur regulären Tischspeise. Wie kann eine Kita diese 2 Halbtage oder
Übergänge gestalten und eine gute und angenehme Atmosphäre 2 Abende
bei Tisch schaffen? Wie gelingen der Austausch und die konstruk-
tive Zusammenarbeit mit den Eltern bei Essproblematiken? Im
Kurs werden die neusten Ernährungsrichtlinien vermittelt. Ausser-
dem bietet sich die Gelegenheit, mittels Fallbeispielen die Regeln
und Rituale im eigenen Betrieb zu reflektieren.
Kursdatum/Zeit
Ziele gemäss Absprache
•• Übergänge im Essverhalten bewusst gestalten können
•• Die gesunde Kleinkindernährung kennen Ort
Institution
•• Kompetenzen für die Zusammenarbeit mit den Eltern erweitern
Kosten
Inhalte auf Anfrage
•• Ernährungsaufbau und neuste Kenntnisse
•• Ernährungserziehung Gerne beraten wir
•• Zusammenarbeit und Austausch mit den Eltern Sie persönlich unter
•• Reflexion der Ernährungspädagogik im eigenen Betrieb 031 332 80 16
Leitung
Sybille Graber I Familienbegleiterin psychiatrische Dienste
Interlaken, Pflegefachfrau HF Kinder, Mütterberaterin HFD,
Ausbildnerin FA
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
27Dauer: 1 Tag Ich sage dir – ich höre dich NEU
Durch Kommunikation in Beziehung kommen – bleiben – sein
Gerne beraten wir Meinungsverschiedenheiten, Grenzen setzen, Streitigkeiten und
Sie persönlich unter Konflikte sind allgegenwärtig im Betreuungsalltag. Als Betreuende
031 332 80 16 wünschen wir uns, auch in schwierigen Situationen mit unserem
Gegenüber in Verbindung zu bleiben, empathisch zuzuhören und
respektvoll Grenzen aufzuzeigen.
Wie das gelingen kann, erforschen wir mit Hilfe der gewaltfreien
Kommunikation nach Marshall Rosenberg.
Siehe Details Seite 10
Lernende FaBe gezielt
Dauer: 1/2 Tag
zur Reflexion anleiten
(3½ Std.) oder Erkenne dich selbst!
1 Abend
In der Ausbildung FaBe ist die Reflexion eine zentrale Fähigkeit, die
es zu erwerben gilt.
Gerne beraten wir Sie lernen an diesem Kurstag, wie Sie Lernende FaBe gezielt zur
Sie persönlich unter Reflexion anleiten und der ganze Betrieb vom Reflektieren
031 332 80 16 profitiert.
Beim Reflektieren steht das eigene Erleben im Zentrum, das der
Lernenden und das der Berufsbildenden. Für Lernende ist es
jedoch oft schwierig, das eigene Erleben überhaupt wahrzuneh-
men und im beruflichen Alltag in Worte zu fassen. Dass dies meist
in schriftlicher Form geschieht, erschwert die Aufgabe zusätzlich.
Siehe Details Seite 20
www.oda-soziales-bern.ch/weiterbildung
28BFF-Zertifikatslehrgang Zielgruppe
«Bereichs-/Abteilungsleiter/in in Der Lehrgang ist kon-
sequent berufsbeglei-
sozialen und sozialmedizinischen tend angelegt. Er richtet
Institutionen» sich an Bereichs-/
Abteilungsleitende mit
Führungsverantwortung
Anerkannte zweite Stufe des modularen Ausbildungsmodells im aus Institutionen im
Bereich Führung/Management in sozialen und sozialmedizinischen Sozial- und Gesund-
Institutionen (Module 6–8) heitswesen, von Bera-
tungsstellen, aus Kitas
Kooperation zwischen OdA Soziales Kt. Bern und BFF Bern und Tagesschulen.
Bereichs- und Abteilungsleiter/innen übernehmen die Führungs-
aufgabe eines Teilbereichs ihrer Institution. Sie sind verantwortlich 2019
für die operative, personelle und strategische Führung ihres
Bereichs. Eine anspruchsvolle und spannende Tätigkeit an der Daten
Schnittstelle von Institutionsleitung, Mitarbeitenden, Kunden/ Modul 6 (7½ Tage)
Klienten und Geldgebern. 17.01.2019
18.01.2019
Ausgangslage 23.01.2019 (½ Tag)
01.02.2019
Sie haben die Module 1-5 der ersten Stufe (Teamleiter/in in
14.02.2019
sozialen und sozialmedizinischen Institutionen) mit oder ohne Eidg. 22.02.2019
Berufsprüfung absolviert bzw. verfügen über eine Gleichwertig- 01.03.2019 (½ Tag)
keitsbestätigung, sind als Führungsperson tätig und möchten ihr 20.03.2019
Führungswissen auf der zweiten Stufe (Bereichs-/Abteilungsleiter/ 29.03.2019 (½ Tag)
in in sozialen und sozialmedizinischen Institutionen) vertiefen.
Kurszeiten
08.30 –16.30 Uhr
Modulreihenfolge
Die Modulreihenfolge kann auf die persönlichen Voraussetzungen Kosten
zugeschnitten selbst gewählt werden. Die Module werden bei Modul 6
genügend Teilnehmenden durchgeführt und haben hinsichtlich der CHF 2’600.– (plus ca.
höheren Fachprüfung Institutionsleitung (Stufe 3) eine maximale CHR 400.– für externe
Gültigkeitsdauer von 5 Jahren. Übernachtung)
Ort
Modul 6 (sich und andere führen)
BFF Bern
• Work-Life Balance, Persönliche Stärken und Herausforderungen Schwarztorstr. 5, Bern
in der Position des Mittleren Managements
• Diversity-Management als Teil des Führungsverständnisses. Modul 6
Konzepte und Herausforderungen im sozialen / sozialmedizini- 2 Tage im Sport-
schen Bereich zentrum Magglingen
• Managementmodelle ermöglichen Beschreibung von indirekter /
struktureller Führung (MbO und MbE) und Führungsverständnis
(Leadership) im Arbeitsfeld. Gestaltung von Informations- und
Kommunikationsprozessen
• Konfliktmanagement als Führungsaufgabe. Bedeutung von
Konfliktpotentialen in Organisationen. Modelle zur Bearbeitung
von verschiedenen Konflikttypen
Fortsetzung Seite 30
29Sie können auch lesen
