UNIVERSIKUM Jahreskurse Schuljahr 2020/21 September bis Juli - Stadt Zürich
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UNIVERSIKUM Jahreskurse Schuljahr 2020/21 September bis Juli Für hochbegabte Schülerinnen und Schüler vom Kindergarten bis zur 6. Klasse
Kursübersicht nach Wochentagen Inhaltsübersicht
Uhrzeit
Wochentag 8.15 9.15 11.55 13.45 16.20 Bei «Universikum»-Jahreskursen können sich Schülerinnen und Schüler der im
Montag
Programm angegebenen Altersgruppe anmelden. Die Fachstelle Begabungsförderung
Auf grosser Entdeckungsfahrt Bücherwurm trifft Leseratte stellt anschliessend Kursgruppen mit Kindern im ähnlichen Alter zusammen.
Phantasieschrift: Geschichten –
«Welt»Geschichte
neu erzählt für Kinder
Die Kurse für Kinder der 1. bis 6. Klasse werden durch Expertinnen und Experten des
Experimente – Das Labor –
Fragen, beobachten, staunen Unsere Forscherwerkstatt
jeweiligen Fachs unterrichtet und öffnen sich in verschiedene «Himmelsrichtungen», um
bei den Interessen der Schülerinnen und Schüler anzusetzen.
Aus Buchstaben und Wörtern Fotografie experimentell
Welten erschaffen Forschungsreisen mit der Kamera
Der Zoo Zürich gestern, heute und
morgen – Meine Zukunftsvision
Dienstag Eine Reise zu den Indianern
Eine Reise um die Welt
Nordamerikas
Sprachakrobatik im Gehirnpalast Kunst und Comics
Quirlige Lebensgeschichten –
Was ist Architektur?
Auf den Spuren (d)einer Biografie
Woher kommt die Welt? Klicken Sie auf die gewünschten Themenbereiche.
Mittwoch
Ideenwerkstatt Jahreszeiten
Mathe konstruktiv
Mindgames – Schach,
Damespiel und Go Alle Richtungen 4
Donnerstag Bau- und Spielwelten erfinden – Kunst – ein Abenteuer!
Von der Tierbehausung zur Bauerfindung Verwandlungen
Sprache – Kunst – Kultur 9
Adlerauge, Luchsgehör und
Kunst – ein Erfindungslabor! Welt – Zeit – Gesellschaft 17
Richtungswachsen – Experimente
Fantasieräume mit Sinnen
Naturdetektive aufgepasst:
Robotik Leben – Umwelt – Kosmos 23
Natur erforschen – in der Stadt!
Auf Entdeckungsreise im Logik – Materie – Technik 31
Zoo Zürich
Mathemagie und Zahlenzauber
Das Genie der Natur – Magie der
Bewegung (Kurs für Mädchen)
Freitag Sachen machen –
Baukastentüftellabor
Vom Teeservice zum Baustellenkran
Weitere Informationen zum Begabtenförderprogramm «Universikum», inklusive Leitfaden
Wie machen wir uns die Welt,
dass sie uns allen gefällt? zur Teilnahme an Jahreskursen, finden Sie unter www.stadt-zuerich.ch/universikum.
Fototechnik für schönere Bilder
Dokument druckenAlle Richtungen Alle Richtungen
Ideenwerkstatt Jahreszeiten Bau- und Spielwelten erfinden
Von der Tierbehausung zur Bauerfindung
Kursnummer 20 1000 01 Kursnummer 20 1001 01
Kursleitung Lydia Derungs Lechner, Lehrperson, Kursleitung Annette Fluri, ehemalige Kindergärtnerin,
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung, Dozentin für Didaktik und Berufspraxis in Kindergarten und
CAS Museumspädagogik Unterstufe am Institut Unterstrass an der PHZH
Kursort Schulhaus Limmat A (Zi 22) Kursort Schulhaus Limmat A (Zi 22)
Wochentag/Dauer Mittwoch, 9.9.2020 – 7.7.2021 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 8.15 – 11.55 Uhr, inkl. Auffangzeit Zeit 8.15 – 11.55 Uhr, inkl. Auffangzeit
Altersgruppe Kindergarten bis 1. Klasse Altersgruppe Kindergarten bis 1. Klasse
Voraussetzungen Freude am Zeichnen, Malen, Werken und an der Natur, Voraussetzungen Viele Fragen, Freude an erstem Lesen und Schreiben,
eigene Ideen für kleine Projekte, Interesse an Lesen und Interesse am Tüfteln und Erfinden
Schreiben
Mitbringen Pausenverpflegung und Finken
Mitbringen Pausenverpflegung und Finken Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Wir reisen zusamen durch die Jahreszeiten. Wir erkunden, erleben und betrachten sie Tiere bauen vielfältige und ideenreiche Behausungen. Sie suchen sich passendes
draussen im Freien und auch mit Bildern und Geschichten. Wir experimentieren, wer- Material und kennen verschiedene Bautricks. Das wollen wir genauer erkunden sowie
ken, zeichnen, malen, gestalten, dichten, zählen, rechnen, spielen.... Bauten von Tieren nachbauen.
Deine Ideen wachsen daraus und du gestaltest kleine Projekte, begegnest anderen Kin- Auch die Menschen bauen sich ihr Zuhause. Sie haben ebenso viele Tricks, die ihnen
dern mit ihren Ideen. Dabei lernt ihr miteinander neue Techniken kennen und anwenden. dabei helfen. Das wollen wir entdecken und eine eigene Bau- und Spielwelt schaffen.
Verschiedene Materialien und Werkzeuge stehen euch zur Verfügung. Zu den verschie- Wir werden bauen, sägen, messen, vergleichen, verbinden und miteinander Grosses
denen Jahreszeiten entstehen Dinge und Objekte von dir und euch erdacht und ge- und Kleines erfinden. Was dabei herauskommen wird, hängt von euren Ideen ab.
macht. Du führst ein Lernjournal und zeichnest auf, wie deine Ideen durch das Kursjahr
wachsen und entstehen, wie und was du dabei lernst und entdeckst.
5 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 6Alle Richtungen
Sachen machen
Vom Teeservice zum Baustellenkran
Kursnummer 20 1002 01
Kursleitung Claire Geyer, Holzbildhauerin, Kulturwissenschaftlerin,
MAS Typographie und Type Design, Museumspädagogin
Kursort Schulhaus Limmat A (Zi 22)
Wochentag/Dauer Freitag, 11.9.2020 – 9.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 8.15 – 11.55 Uhr, inkl. Auffangzeit
Altersgruppe Kindergarten bis 1. Klasse
Voraussetzungen Freude am Sachen suchen und Sachen finden,
am Sachen entdecken, erkunden und am selber Sachen
machen, daran, erste Wörter schreiben
Mitbringen Pausenverpflegung und Finken
Ein Stofftier, das immer mit dabei ist
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Was kannst du alles selber machen? Die Welt in Klein, richtig gross für dich oder dein
Stofftier.
Wir besuchen die Sammlungsausstellung im Museum für Gestaltung und schauen uns
genau an, wie gute Sachen gestaltet sind. Wir zeichnen und beobachten zuerst genau
und beschreiben mit Wörtern, wie die Sachen von Erwachsenen aussehen. Wir sam-
meln selber Sachen und suchen Sachen und geben ihnen Namen.
Dann machen wir alles selber, für uns und unsere Welt in Klein, richtig gross für dich
oder dein Stofftier.
7 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument druckenSprache – Kunst – Kultur Sprache – Kunst – Kultur
Aus Buchstaben und Wörtern Welten erschaffen Bücherwurm trifft Leseratte
Kursnummer 20 2001 36 Kursnummer 20 2002 14
Kursleitung Katja Ahr, Germanistin, Lektorin, Kursleitung Katja Ahr, Germanistin, Lektorin,
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
Kursort Schulhaus Kern (Zi 21) Kursort Schulhaus Kern (Zi 21)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Freude am Verfassen eigener Geschichten und am Spiel Voraussetzungen Freude am Lesen, Lust und Bereitschaft, sich auf vielerlei
mit der Sprache, Interesse, einen Text über längere Zeit Arten und intensiv mit Geschichten auseinanderzusetzen,
hinweg mehrschichtig auszuarbeiten sich zu vertiefen und auch mit anderen Kindern auszu-
tauschen
Mitbringen Etui mit geeignetem Schreibzeug, Pausenverpflegung
und Finken Mitbringen Etui mit geeignetem Schreibzeug
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Pausenverpflegung und Finken
Eine Schuhschachtel und eine Lieblingsgeschichte
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Eigentlich ein kleines Wunder, wie aus nur 26 Buchstaben zahlreiche Wörter und un- Fantasy, Tierfabeln, Liebesgedichte – liebst du es auch, in erfundene Welten einzu-
endlich viele Geschichten entstehen. Schreibst du gerne und möchtest genauer erfah- tauchen? Bist du eine richtige Leseratte oder ein Bücherwurm – oder möchtest du es
ren, was einen guten Text ausmacht? gerne werden?
In diesem Kurs bekommst du Anregungen und Tipps für dein eigenes Schreiben: In diesem Kurs lernst du Kinder kennen, die wie du gerne in Büchern schmökern. Ge-
Als SchatzgräberInnen erforschen wir verschiedene Wege, die uns zu bunten Ideen füh- meinsam werden wir lesen, uns vor allem aber auch neugierig und kritisch mit Texten
ren; wir reflektieren und erproben Möglichkeiten und Tricks, die Autorinnen und Autoren auseinandersetzen. Wir durchstreifen die Geschichten wie die Gänge einer Höhle und
anwenden, um mitreissende und funkelnde Texte zu verfassen. entdecken dabei Kanten und Kurven, die beim ersten Durchlesen verborgen bleiben.
Wir diskutieren, analysieren, interpretieren. Wir schreiben eigene Geschichten, spielen
Beim vertieften Experimentieren und Spielen mit der Sprache merkst du, dass Grenzen Textteile nach. Wir zeichnen und basteln die kennengelernten Figuren und Schauplätze.
nicht nur einschränken, sondern zu spannenden Herausforderungen werden: Was pas-
siert, wenn du eine Geschichte schreibst, ohne den Buchstaben E zu verwenden? Wie So werden neben dem Wortschatz und der Lesekompetenz das Wissen um Literatur
gelingt es dir, einen Text in einem vorgegebenen zeitlichen Rahmen zu vollenden? Wie und Fähigkeiten wie Analyse, kritisches Nachfragen, Zuhören, Empathie, Vorstellungs-
würdest du als Journalist oder Journalistin über den Fall «Rotkäppchen» berichten? vermögen und anderes mehr gefördert.
Wir starten mit kleinen Schreibprojekten. Sie regen deine Fantasie an und fördern Mut Ausserdem wirst du in einer Präsentation mithilfe deiner selbst gebastelten Lesekiste
und Freude am Experimentieren. Nachdem du dir so einen Schatz an Ideen, Geschich- den anderen Kindern dein Lieblingsbuch vorstellen – und umgekehrt erfährst du, was
ten und Fertigkeiten angelegt hast, wagst du dich an ein grosses Projekt: Du verfasst die anderen Leseratten und Bücherwürmer so alles lesen. Schliesslich stellen wir einen
eine längere Geschichte, die du hartnäckig zu Ende bringst und mit den gelernten Tech- Buchführer zusammen, damit du auch nach dem Kurs noch viele Tipps zum Weiterle-
niken ausfeilst. Zum Schluss bindest du dein Werk zu einem kleinen Buch und stellst es sen hast.
bei einer Lesung vor.
9 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 10Sprache – Kunst – Kultur Sprache – Kunst – Kultur
Sprachakrobatik im Gehirnpalast Quirlige Lebensgeschichten
Auf den Spuren (d)einer Biografie
Kursnummer 20 2003 14 Kursnummer 20 2004 36
Kursleitung Jaël Lohri, Lyrikerin, Coach für kreatives Schreiben, Kursleitung Jaël Lohri, Lyrikerin, Coach für kreatives Schreiben,
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung, CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung,
HLM Geschichte HLM Geschichte
Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06) Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06)
Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021 Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 6 und 9 Unterrichtseinstellung in den Wochen 6 und 9
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Fantasie! Freude am Experimentieren mit Sprache und Voraussetzungen Lesefreude und Begeisterung fürs Schreiben,
am Erzählen und Schreiben von Geschichten, grundle- Bereitschaft mit Sprache und Text zu experimentieren,
gende Schreibfähigkeit, Interesse Ideen weiterzuentwi- Interesse an philosophischen Fragen, Ausdauer beim
ckeln und zeichnerisch und gestaltend festzuhalten Verfolgen einer eigenen Projektidee
Mitbringen Schreibzeug und Farbstifte Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Pausenverpflegung und Finken Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Wenn ein Gedicht den Spagat übt und eine Geschichte den Kopfstand macht, dann Wie ging’s Lionel Messi als er mit 13 nach Barcelona kam? Welches waren wohl die
heisst es: Willkommen in der Sprachakrobatik! schönsten und traurigsten Momente in Ariana Grandes bisherigem Leben? Und wie
fühlt sich der Alltag deines Idols an?
Gemeinsam erforschen wir, welche Erzähl-Keimlinge in uns stecken und schenken uns
gegenseitig fantasievolle Ideen zum Weiterschreiben. Wir finden heraus, welche Kunst- Auf dieser Lese- und Schreib-Reise erforschst du wichtige Erlebnisse sowohl aus
stücke mit Sprache möglich sind, dichten Winter-Haikus und Frühlings-Rondelle und deinem eigenen bisherigen Leben wie auch demjenigen faszinierender Menschen und
polieren unsere Texte wortgenau auf Hochglanz. schreibst dazu lebendige und fesselnde biografische Szenen.
Zudem lernen wir mit dem Gehirnpalast* schreiben: Wir stöbern in der Bibliothek nach Unsere wichtigsten Werkzeuge sind Neugierde, präzise Fragen, genaue Recherche und
spannenden Erlebnissen, bereiten im Planungsbüro unsere Schreibprojekte optimal eine treffsichere Sprache. Mit ausgewählten Schreibexperimenten und vielen handwerk-
vor, arbeiten mit Schwung in der Schreib-Werkstatt und inspizieren im Prüflabor unsere lichen Tipps und Tricks begleite ich dich Schritt für Schritt beim Lesen, Planen, Erfor-
Werke mit der Textlupe. schen und Schreiben (d)einer quirligen Lebensgeschichte.
Ehrensache, dass wir unsere Schreibkunst zum Schluss ins richtige Rampenlicht rü-
cken.
*nach der Methode von M. Buser Steiger und C. Häberli Hunkeler
11 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 12Sprache – Kunst – Kultur Sprache – Kunst – Kultur
Kunst – ein Erfindungslabor! Kunst – ein Abenteuer!
Fantasieräume Verwandlungen
Kursnummer 20 2005 14 Kursnummer 20 2006 14
Kursleitung Julia Kälin, Lehrerin für Bildnerisches Gestalten MAE ZFH, Kursleitung Julia Kälin, Lehrerin für Bildnerisches Gestalten MAE ZFH,
Visuelle Gestalterin FH, Künstlerin, CAS Integrative Visuelle Gestalterin FH und Künstlerin, CAS Integrative
Begabungs- und Begabtenförderung Begabungs- und Begabtenförderung
Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude) Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude)
Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Freude am Gestalten, Mut zu eigenen Ideen, Voraussetzungen Freude am Gestalten, Mut zu eigenen Ideen,
Ausdauer ein Projekt über längere Zeit zu verfolgen, Ausdauer, ein Projekt über längere Zeit zu verfolgen,
Interesse am Austausch mit anderen Kindern Interesse am Austausch mit anderen Kindern
Mitbringen Pausenverpflegung und Finken Mitbringen Pausenverpflegung und Finken
Malerschürze oder altes Hemd zum Schutz der Kleider Malerschürze oder altes Hemd zum Schutz der Kleider
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Zeichnen, malen, basteln, mit Ton formen, kurze Trickfilme gestalten ... Macht dir das Du hast viele Ideen und bist neugierig? Macht dir zeichnen, malen, mit Karton bauen,
Spass? Möchtest du eine eigene Fantasiewelt erfinden? Dann tauche mit mir in das mit Gips formen und fotografieren Spass? Dann tauche mit mir in das Abenteuer der
Erfindungslabor der Kunst ein! Als Künstlerin kann ich dir dabei viele praktische Tipps Kunst ein! Als Künstlerin kann ich dir dabei viele praktische Tipps und Tricks zeigen.
und Tricks zeigen.
Du lernst mit lustigen Wahrnehmungsspielen Ideen einzufangen. Du erfindest unglaub-
Du erlebst, wie dir der Zufall beim Ideenfinden helfen kann. Ein paar Farbflecken auf liche Verwandlungen und Augentäuschungen. Wir schauen uns Kunstwerke an und du
dem Papier verwandeln sich in einen feuerspeienden Drachen. Dein Kaugummi wird erfährst, wie Künstlerinnen und Künstler auf Ideen kommen. Und du hast Zeit, Kunst-
zu einer Meerjungfrau und in Baumkronen tanzen verrückteste Fantasiewesen. Wir projekte zu verfolgen.
schauen uns Kunstwerke an und du erfährst wie Künstlerinnen und Künstler ihre Ideen
einfangen. Ein paar Beispiele:
Du gestaltest alle Dinge in deinem Fantasieraum selber und hauchst deinen Fantasie- Du erfindest überraschende Verwandlungen von deinem Lieblingsgegenstand. Du malst
wesen Leben ein. Vielleicht erfindest du ein Wesen, das gleichzeitig Fisch und Blume ein Bild von dir und experimentierst dabei mit deiner Mimik. Du zauberst mit einem
ist? Oder einen Baum, der wie ein Vogel singt? Oder ein Bett, das fliegen kann? Deine Daumenkino Bewegung in deine Zeichnungen oder du bastelst eine Collage von einer
Fantasie und Kreativität sind gefragt! Rätsel-lnsel. Deine Fantasie und Kreativität sind gefragt!
Am Schluss machen wir eine Ausstellung und laden deine Familie ein. Am Schluss machen wir eine Ausstellung und laden deine Familie ein.
13 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 14Sprache – Kunst – Kultur Sprache – Kunst – Kultur
Was ist Architektur? Kunst und Comics
Kursnummer 20 2007 36 Kursnummer 20 2008 36
Kursleitung Irene Arman, Gestaltungslehrerin und Architektin Kursleitung Brigitta Garcia Lopez, Visuelle Kommunikation FH
Kursort Schulhaus Kern (Zi 21) Kursort Schulhaus Kern (Zi 21)
Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021 Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Interesse am freien und geometrischen Zeichnen, Voraussetzungen Interesse am künstlerischen Arbeiten
an Modellbau und Architektur
Mitbringen Etui mit geeignetem Inhalt
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Überall ist Architektur: Dein Zimmer, dein Schulhaus, das Grossmünster und der Prime Wie kannst du eine Geschichte in wenigen Bildern erzählen? Welche Stilmittel stehen
Tower in Zürich. Du fragst dich, wer das gebaut hat? In welchem Baustil und in welcher dir zur Verfügung und wie entsteht Spannung zwischen den Text- und Bildelementen?
Zeit? Wir werden uns in diesem Kurs neben Comics auch mit verwandten Themen befassen
und dazu tolle Kunstwerke schaffen.
Mit Bleistift, Block und Aquarellfarben ziehen wir gemeinsam durch die Stadt und
erforschen besondere Gebäude. Wir zeichnen, malen und lernen die Architekturstile Das Ziel unseres Kurses: Du lernst, wie du deine Geschichten in deinen Bildern leben-
von der Antike (Römer und Griechen) bis heute kennen. Dann hast du die Chance, ein dig machen kannst.
Traumhaus nach deinen Ideen, Überlegungen und Vorstellungen zu entwerfen. Dazu
zeichnest du Baupläne, nach denen du dein Architekturmodell aus Karton und anderen Ideenfindung, Mimik, Gestik, Humor, Überzeichnen, Vereinfachen, Zeichnen nach
Materialien mit Geduld und Ausdauer baust. Vorlagen, Entwerfen, Reinzeichnen und Kolorieren – mit all diesen Ausdrucks- und
Arbeitsformen macht dich der Kurs vertraut. Du schulst dein bewusstes Sehen, das
Wenn du gerne zeichnest, auch mit Massstab und Zirkel, und dich für Architektur inte- Beobachten von Proportionen und Bewegungsabläufen. Du lernst, wie mit wenigen
ressierst, wirst du mit deinem eigenen Bauprojekt zu einer richtigen Architekturexpertin Bleistiftstrichen aus einem Männchen ein Bösewicht wird und welche Farben am besten
bzw. einem Architekturexperten. zu einer bestimmten Stimmung passen.
Du zeichnest leidenschaftlich gerne, magst Geschichten und bist motiviert, scheust
keinen Aufwand und willst bis an deine Grenzen und noch etwas weiter gehen? Dann
ist dieser Kurs genau das Richtige für dich.
15 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 16Welt – Zeit – Gesellschaft Welt – Zeit – Gesellschaft
Phantasieschrift: Geschichten – neu erzählt Woher kommt die Welt?
für Kinder
Kursnummer 20 3001 14 Kursnummer 20 3002 36
Kursleitung Claire Geyer, Holzbildhauerin, Kulturwissenschaftlerin, Kursleitung Karin Athanasiou, Anglistin, Religionswissenschaftlerin und
MAS Typographie und Type Design, Museumspädagogin Philosophin, Coach
Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302) Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Interesse an der Universalgeschichte der Buchstaben, Voraussetzungen Freude an Geschichten hören, diskutieren, selber
Spass am Zeichnen und Erfinden von ulkigen Zeichen zur erfinden, Interesse an fremden Kulturen, Neugier,
Verständigung Bereitschaft, immer weiter zu fragen und sich zu vertiefen
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Deinen Namen in spezieller Schrift geschrieben Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Du begibst dich auf eine Zeitreise. Wir bereisen 4 500 Jahre Welt der Buchstaben und Hast du dich auch schon gefragt, wie unsere Welt entstanden ist? Da bist du nicht
Schrift. allein!
Am Schluss nimmst du ein Reisetagebuch mit all deinen Erkenntnissen und Eindrü- Jede Kultur dieser Welt hat sich diese Frage ebenfalls gestellt und eine ganz eigene
cken mit, von den ersten Kerbritzungen und Knotenschnüren über die wenig entzifferte Antwort in Form einer Geschichte gefunden. Wir kennen zum Beispiel die Traumzeit der
Keilschrift in Ton und den imposanten Hieroglyphen der ägyptischen Pharaonen, der australischen Aborigines, die Curare-Frau und den ersten Jaguar des Sanema-Stam-
geheimnisvollen chinesischen Schriftzeichen oder der hebräischen Quadratschrift, der mes im Amazonas und die Geschichte von Enlil und Enki der Sumerer. Wir werden uns
römischen Capitalis Monumentalis, über mittelalterliche Buchmalereien auf Pergament in diesem Kurs ganz viele solcher Schöpfungsmythen anschauen und sie miteinander
und den dekorativen arabische Kalligraphien bis zum Buchdruck mit Bleisatz und zu diskutieren und vergleichen. Vielleicht finden wir ja Gemeinsamkeiten? Im Laufe des
heutigen Schriften auf dem Computer und animierter, bewegter Schrift oder Emojis und Kurses erfindest du deinen ganz eigenen Schöpfungsmythos, den du erzählen, schrei-
Piktogrammen. ben, zeichnen, singen oder aufführen kannst, ganz wie es für dich am besten passt.
Es bleibt die Erkenntnis, dass Schrift das A und O und ein typisches Kennzeichen ei- Ausserdem werden wir uns auch mit der wissenschaftlichen Erklärung der Entstehung
ner Hochkultur ist. Ob dir Schönschrift Spass macht oder ob du mit Schönschrift auf der Welt und des Universums beschäftigen und herausfinden, was daran anders ist als
Kriegsfuss stehst, ist egal. Wichtig ist, dass du die Schrift neu kennen lernen möchtest in den Schöpfungsmythen.
und dich überraschen lassen möchtest. Schrift war nämlich ursprünglich Magie und hat
bis heute nichts von ihrem Zauber verloren.
17 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 18Welt – Zeit – Gesellschaft Welt – Zeit – Gesellschaft
Auf grosser Entdeckungsfahrt Eine Reise um die Welt
Kursnummer 20 3003 14 Kursnummer 20 3004 14
Kursleitung Veronika Ederer, Dr. phil. Ethnologin, Archäologin, Kursleitung Veronika Ederer, Dr. phil. Ethnologin, Archäologin,
Humanbiologin und Museumspädagogin, Humanbiologin und Museumspädagogin,
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude) Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Bereitschaft zum selbstständigen und kreativen Arbeiten, Voraussetzungen Interesse an fremden Kulturen, Bereitschaft zum selbstän-
Interesse an Geschichte und fremden Kulturen, Konzent- digen und kreativen Arbeiten, Konzentrationsfähigkeit,
rationsfähigkeit, Freude am Lesen, Arbeiten mit Büchern, Freude am Arbeiten mit Büchern und Karten, am
Karten und Bildern, am Diskutieren und Basteln Diskutieren und Basteln
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Bücher zum Thema, falls vorhanden Bücher zum Thema, falls vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Schliess deine Augen und stell dir vor, du stehst an Deck eines großen Schiffes, das dich Hast du deinen Reiserucksack schon gepackt? Sonnencreme und warme Socken
in ein weit entferntes, unbekanntes Land bringt. Dort wirst du ungewöhnliche Pflanzen und dabei? In diesem Kurs unternehmen wir eine weite Reise, rund um die Welt, ohne dass
Tiere entdecken und mit Menschen Freundschaft schliessen, die noch niemand vor dir wir das Klassenzimmer verlassen müssen. Wir beschäftigen uns mit fremden Ländern,
gesehen hat. riechen die Gewürze marokkanischer Märkte, essen mit chinesischen Stäbchen, hören
indianische Musik und malen wie die Ureinwohner Australiens.
Komm mit auf eine Entdeckungsreise durch die Jahrhunderte. Gab es wirklich Fabelwesen
am Rand der Erde, wie es die griechischen Reisen der Antike noch glaubten? Wusstest Viele Länder warten darauf, von uns auf diese Weise bereist zu werden. Wir kommen
du, dass Christoph Kolumbus auf der Suche nach China und nicht nach Indien war? Und als freundliche Forscherinnen und Forscher und lernen andere Sprachen und Geschich-
woher haben die Osterinseln ihren Namen? ten kennen. Vielleicht können wir auch das ein oder andere Reiseandenken oder Foto
mitnehmen.
Wir werden uns die Lebensgeschichten und Taten berühmter Entdecker ansehen. Wir
erfahren, mit welchen Schwierigkeiten sie zu kämpfen hatten. Aber wir fragen uns auch, Welches Land gefällt dir am besten? Das wird das Land sein, über das du im zweiten
was die Menschen, die von ihnen entdeckt wurden, empfunden und erlebt haben. Dazu Teil des Kurses ganz ausführlich forschen wirst. Wenn du schon einmal dort warst,
arbeiten wir mit ihren Reiseberichten, mit Bildern und vor allem auch mit Karten. kannst du Bilder mitbringen, vielleicht sogar Lebensmittel oder Musik, und dies alles im
Kurs zeigen. Wir lernen, dass man sich keine voreilige Meinung über andere Kulturen
Im zweiten Teil des Kurses wirst du selbst etwas entdecken. Es gibt noch viele unbekannte machen sollte, und dass unser Land nur eines von ganz vielen auf der Welt ist.
Orte, noch viele weisse Flecken auf der Karte. Oder vielleicht ist das, was du entdeckst,
gar nicht mal auf der Erde? Wenn du Freude daran hast, dich mit fremden Ländern zu Wenn du Freude daran hast, dich mit der Vergangenheit und fremden Ländern zu be-
beschäftigen, Neues über andere Kulturen zu erfahren und mit Augen, Ohren und Händen schäftigen, Neues über andere Kulturen zu erfahren und mit Augen, Ohren und Händen
zu arbeiten, dann ist dies der richtige Kurs für dich. Wir freuen uns auf deine Teilnahme. zu arbeiten, dann ist dies der richtige Kurs für dich. Wir freuen uns auf deine Teilnahme.
19 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 20Welt – Zeit – Gesellschaft Welt – Zeit – Gesellschaft
«Welt»Geschichte Eine Reise zu den Indianern Nordamerikas
Kursnummer 20 3005 36 Kursnummer 20 3006 14
Kursleitung Veronika Ederer, Dr. phil. Ethnologin, Archäologin, Kursleitung Veronika Ederer, Dr. phil. Ethnologin, Archäologin,
Humanbiologin und Museumspädagogin, Humanbiologin und Museumspädagogin,
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude) Kursort Schulhaus Sihlfeld (Zi H3, Turnhallengebäude)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Wochentag/Dauer Dienstag, 8.9.2020 – 6.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 13.45 – 16.20 Uhr Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Bereitschaft zum selbstständigen und kreativen Arbeiten, Voraussetzungen Interesse an fremden Kulturen, Bereitschaft zu selbst-
Interesse an Geschichte und fremden Kulturen, Konzent- ständigem und kreativem Arbeiten, Konzentrationsfähig-
rationsfähigkeit, Freude am Lesen, Arbeiten mit Büchern keit, Neugier, gerne mit Texten, Bildern und Karten
und Bildern, am Diskutieren und Basteln arbeiten, basteln
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Bücher zum Thema, falls vorhanden Bücher zum Thema, falls vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Ja, wir haben sie, die Zeitmaschine in die Vergangenheit, und du bist eingeladen, mit auf Nun, in ein Flugzeug steigen und wirklich nach Nordamerika fliegen können wir in dem
eine grosse Reise zu gehen! Denn die Zeit vor uns ist atemberaubend und geheimnisvoll Kurs leider nicht.
zugleich. Was geschah in Australien vor 2000 Jahren? Wann erfanden die Menschen in
China die Schrift? Wusstest du von den grossen westafrikanischen Königreichen um das Aber wir unternehmen trotzdem eine grossartige Reise von unserem Klassenzimmer
Jahr 900, die mit anderen Völkern quer durch die Sahara handelten? aus – lass dich überraschen. Wusstest du, dass die Indianer das Popcorn vor 5.600
Jahren erfunden haben?
Auf unserer Reise durch die Zeit und einmal um die Welt erforschen wir die Geschichte des
Menschen auf der ganzen Erde. Wir beginnen mit seiner Entstehung in Afrika und folgen un- Dass die Menschen im Gebiet des Mississippi-Flusses vor hunderten von Jahren ge-
seren Vorfahren auf jeden Kontinent. Dort entstanden viele verschiedene Völker, Sprachen, waltige Erdpyramiden errichteten, die größer als die Pyramiden in Ägypten sind?
Königreiche und Staaten, die auch unser Leben heute beeinflussen. Deshalb erreichen wir Welches Tier bei den Prärie-Indianern wohl als «Hirschhund» bezeichnet worden ist?
im letzten Teil wieder die Zeit, in der wir gestartet sind – heute.
Was glaubst du – gehen indianische Kinder heute auch zur Schule?
Während wir durch die Jahrtausende unterwegs sind, kommt dir bestimmt eine tolle Idee,
die du in einem eigenen Projekt im zweiten Teil des Kurses ganz ausführlich erforschen Mit einer Karte ausgerüstet reisen wir über den ganzen nordamerikanischen Kontinent,
kannst. Ob es sich um einen Reiseführer in ein Land handelt oder ein Modell eines berühm- lernen unterschiedliche Schriften und Sprachen kennen, probieren indianisches Essen,
ten Gebäudes, das kannst du entscheiden. Unsere vielfältigen Ergebnisse präsentieren wir hören indianische Musik und werken mit Leder, Glasperlen oder Ton.
am Ende des Kursjahres den Eltern. Auch einige Lebensgeschichten erfahren wir – so von Pocahontas, die einen Engländer
Wenn du Freude daran hast, dich mit spannenden Zusammenhängen zu beschäftigen, dich heiratete oder von Minik, dem Inuitjungen, der nach New York gebracht wurde. Natür-
auf einen Text oder Bilder konzentrieren kannst, Neues über andere Länder erfahren und mit lich besuchen wir auch das Nordamerika Native Museum der Stadt Zürich und erfahren
Augen, Ohren und Händen arbeiten möchtest, dann freue ich mich auf deine Teilnahme an dort, wie man mit echten Objekten der Indianer umgeht oder eine Ausstellung aufbaut.
unserer Reise. Bist du bereit für das große Abenteuer?
21 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 22Leben – Umwelt – Kosmos Leben – Umwelt – Kosmos
Fotografie experimentell Experimente
Forschungsreisen mit der Kamera Fragen, beobachten, staunen
Kursnummer 20 4000 36 Kursnummer 20 4001 14
Kursleitung Oliver Zenklusen, Fotograf und Wissenschafter, Kursleitung Susanne Juhnke, Dr. rer. nat. Biochemikerin
Dozent ETH und HWZ
Kursort Schulhaus Limmat A (Zi 35)
Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Interesse am Experimentieren, genaues Beobachten und
Voraussetzungen Interesse am Experimentieren mit verschiedenen fotogra- Beschreiben, sorgfältiger Umgang mit den Materialien im
fischen Techniken, am Erforschen von Stadt und Natur Labor
mit der Kamera, am Geschichten erzählen mit Bildern
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Mitbringen Kamera mit manuellen Einstellmöglichkeiten Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Malerschurz oder altes Hemd, wettergerechte Bekleidung
Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Unser Kurs startet mit einer Reise durch die Geschichte der Fotografie. Wie war das Du gehst mit offenen Augen durch die Welt und hast viele Fragen. Du gibst dich nicht
damals, als Fotografen mit schweren Holzkameras Städte, Berge und Wüsten erforsch- allein mit dem zufrieden, was du siehst und hörst, sondern fragst gern weiter nach? In
ten? Als eine der ersten Fotografinnen Bilder von Pflanzen ganz ohne Kamera machte? diesem Kurs sind deine Fragen willkommen.
Wenn Du herausfinden möchtest, was du mit alten und modernen fotografischen Tech- Warum schwimmt Eis auf dem Wasser? Wie kann man ein Feuer löschen? Wie viel
niken heute alles anstellen kannst, ist das ein Kurs für dich. wiegt die Luft? Wie wachsen Kristalle? Wie genau startet eine Rakete?
Wir beginnen mit Experimenten, bauen Kameras und Objektive, machen unser eigenes Deine Ideen sind gefragt und du kannst versuchen, selbst Antworten zu finden. Wir
Fotopapier und entwickeln selber Bilder. Gleichzeitig werden wir mit unseren digitalen werden Experimente planen, sie durchführen, genau beobachten und zu deuten versu-
Kameras vertraut. chen. Dabei führst du dein eigenes Forschheft. Zusammen werden wir den Dingen auf
den Grund gehen und dabei sicher manchem Geheimnis auf die Spur kommen.
Auf unseren fotografischen Expeditionen machen wir Bilder von Stadt, Natur und Men-
schen. Wir versuchen herauszufinden, was ein gutes Bild ausmacht, wie du mit Bildern
Geschichten erzählen kannst.
Im zweiten Kursteil realisierst du ein eigenes Projekt. Thema und Technik wählst du sel-
ber. Wir schauen uns Möglichkeiten an, wie Du deine Werke zeigen kannst. Das kann
ein handgemachtes Buch sein, eine Serie grossformatiger Bilder, Fotos aus einer selber
gebauten Kamera, ein Daumenkino, eine Postkartenbox und vieles mehr.
23 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 24Leben – Umwelt – Kosmos Leben – Umwelt – Kosmos
Das Labor Auf Entdeckungsreise im Zoo Zürich
Unsere Forscherwerkstatt
Kursnummer 20 4002 36 Kursnummer 20 4003 36
Kursleitung Susanne Juhnke, Dr. rer. nat. Biochemikerin Kursleitung Francesca Balmelli, dipl. Zoologin, Zoo-Workshopleiterin
und -führerin
Kursort Schulhaus Limmat A (Zi 35)
Kursort Zoo Zürich
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Interesse am Experimentieren, genaues Beobachten und
Beschreiben, sorgfältiger Umgang mit den Materialien Voraussetzungen Vertieftes Interesse für Tiere und Natur, Ausdauer beim
und Geräten im Labor Beobachten und Freude am Analysieren und Hinterfragen,
Genauigkeit, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Mitbringen Schreibzeug, wetterfeste Kleidung und Pausenverpflegung
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Du bist sehr neugierig. Was um dich herum geschieht, wird von dir beobachtet und ge- Der Zoo Zürich mit seinen Hunderten von Tieren in verschiedenen Lebensräumen bietet
nau untersucht, weil du es verstehen möchtest. Wir erforschen den belebten und den ein ideales Umfeld, um Fragen rund um die Vielfalt und Bedrohung unserer Tierwelt zu
unbelebten Teil der Natur. Zusammen werden wir erkunden, wie viel Chemie sich allein vertiefen.
in unserer Küche finden lässt.
Im ersten Semester lernen wir den Zoo, seine Tiere und ihre Lebensweise kennen, wir
Wir werden richtige Laborgeräte kennenlernen und benutzen. Experimentieren werden machen uns Überlegungen zu Körperbau, Formen, Farben, Sozialformen und Fortpflan-
wir mit alltäglichen Stoffen und Materialien, so dass du auch zu Hause weiterforschen zungsstrategien im Tierreich und befassen uns mit Naturschutzfragen.
kannst.
Neben theoretischen Teilen im Zoo-Klassenzimmer sind wir öfters im Zoo unterwegs,
Weisst du, wie viel Zucker eigentlich in einem Glas Cola ist? Wir werden das genau erleben und erkunden ihn in mit allen Sinnen. Vielleicht bietet sich sogar die Möglichkeit,
bestimmen und gleich noch die dunkle Farbe des Getränks herstellen. Kann man den einen oder anderen Blick hinter die «Zoo-Kulissen» zu werfen.
Eiscreme machen, ohne einen Tiefkühler zu benutzen? Gemeinsam werden wir das
Problem lösen. Möchtest du eine Batterie selbst herstellen? Gefallen dir selbstgezüch- Im zweiten Semester bist du dann fit genug für selbstständiges Arbeiten. Jetzt kannst
tete Kristalle? Hast du schon einmal einen Eiswürfel zerschnitten, ohne ihn dabei zu du dich intensiv mit einem selbstgewählten Thema auseinandersetzen, dein eigenes
zerteilen? Projekt planen, durchführen und zum Schluss an einer internen Konferenz den anderen
Kindern und Eltern vorstellen.
In diesem Kurs sind deine Ideen, deine Motivation und dein Durchhaltevermögen ge-
fragt. Du wirst Experimente planen, sie durchführen, genau beobachten und zu deuten Wenn du bereit bist, mit Neugierde, Entdeckerlaune und Geduld Tiere zu beobachten,
versuchen. Dabei führst du dein eigenes Forschheft. Zusammen werden wir den Dingen Leute zu befragen, Daten auszuwerten, Berichte zu schreiben, zeichnen und gestalten,
auf den Grund gehen und manche Geheimnisse lüften. dann bist du in diesem Kurs goldrichtig.
25 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 26Leben – Umwelt – Kosmos Leben – Umwelt – Kosmos
Der Zoo Zürich gestern, heute und morgen Naturdetektive aufgepasst:
Meine Zukunftsvision Natur erforschen – in der Stadt!
Kursnummer 20 4004 36 Kursnummer 20 4005 14
Kursleitung Francesca Balmelli, dipl. Zoologin, Zoo-Workshopleiterin Kursleitung Simone Michel Hamdeen, Dipl. Umwelt-Natw. ETH,
und -führerin Umweltpädagogin und NMG-Dozentin PH Zug
Kursort Zoo Zürich Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06)
Wochentag/Dauer Montag, 7.9.2020 – 5.7.2021 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Interesse an Tieren und Natur, Kreativität, Freude am Voraussetzungen Interesse an der Natur, am Erforschen und Analysieren,
Basteln und handwerklichen Gestalten, Präzision und Spass am Draussensein zu jeder Jahreszeit
Selbstständigkeit
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Mitbringen Schreibzeug, wetterfeste Kleidung und Pausenverpflegung Gute Schuhe und wetterfeste unkomplizierte Kleider
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Disziplin auf den Exkursionen
Wenn möglich: Lupe, Becherglas, Sackmesser, Feldstecher
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Im ersten Teil des Kurses lernst du den Zoo Zürich und seine Geschichte kennen. Was In Zürich leben unglaublich viele Tiere und Pflanzen. Du gehst auf die Suche nach dem
hat sich seit seinem Gründungsjahr 1929 geändert? Was wurde unternommen, um den kühlenden Wegerich und dem dickblättrigen Mauerpfeffer. Mit etwas Glück treffen wir
Ansprüchen der Tiere gerecht zu werden? Welche Vor- und Nachteile haben naturnah auf klopfende Spechte, Rehspuren, orangebäuchige Bergmolche und allerlei mehr. Als
gestaltete Anlagen für Tiere, Besucher und Tierpfleger? Naturforscher/in wirst du mit der Lupe Mauerritzen beäugen, mit dem Feldstecher den
Flug der Greifvögel verfolgen, den Rufen der Frösche lauschen.
Um diesen Fragen nachzugehen, begeben wir uns auf Entdeckungsstour im Zoo, neh-
men die modernen Anlagen – wie die Lewa Savanne, den Elefantenpark und die Aust- Du findest heraus, was das Besondere ist an der Stadt als Lebensraum für Tiere und
ralienanlage – unter die Lupe und vergleichen diese mit noch nicht renovierten Anlagen Pflanzen.
oder Bilddokumenten aus der Vergangenheit.
Du hast viele eigene Fragen? Dann bist du hier am richtigen Ort. Am Ende des Kurses
Dabei befassen wir uns auch eingehend mit der Lebensweise der Tiere und ihrem Ver- wirst du genauer wissen, wie die Pflanzen und Tiere in und nahe bei der Stadt leben.
halten. Vielleicht bietet sich sogar die Möglichkeit, den einen oder anderen Blick hinter
die «Zoo-Kulissen» zu werfen.
Im zweiten Teil des Kurses planst du selber eine Zooanlage nach Kriterien der moder-
nen Zootierhaltung. Vielleicht liegt dir eine Tierart im Zoo besonders am Herzen? Oder
möchtest du etwas ganz Neues planen für eine Tierart, die es im Zoo noch nicht gibt?
Aus verschiedenen Werkmaterialien und Fundstücken aus der Natur gestaltest du ein
dreidimensionales Landschaftsmodell deiner neu konzipierten Anlage.
27 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 28Leben – Umwelt – Kosmos Leben – Umwelt – Kosmos
Adlerauge, Luchsgehör und Richtungswachsen Wie machen wir uns die Welt, dass sie uns
Experimente mit Sinnen allen gefällt?
Kursnummer 20 4006 36 Kursnummer 20 4007 36
Kursleitung Simone Michel Hamdeen, Dipl. Umwelt-Natw. ETH, Kursleitung Simone Michel Hamdeen, Dipl. Umwelt-Natw. ETH,
Umweltpädagogin und NMG-Dozentin PH Zug Umweltpädagogin und NMG-Dozentin PH Zug
Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06) Kursort Schulhaus Hohl (Zi I1.06)
Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021 Wochentag/Dauer Freitag, 11.9.2020 – 9.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 13.45 – 16.20 Uhr Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Vertieftes Interesse an Sinneswahrnehmungsfähigkeiten Voraussetzungen Interesse an Themen der Verbesserung des Zusammen-
des Menschen, hohe Bereitschaft zur Zusammenarbeit lebens und anderen Sichtweisen, zuhören und neugierig
bei Versuchen, respektvoller Umgang, Disziplin auf einer komplizierten Sache auf den Grund gehen können,
Exkursionen sich getrauen, eine Haltung aufzubauen oder eine
Entscheidung zu fällen
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Wie gelingt es dir zu sehen? Lässt du dich auch durch gewisse Bilder täuschen und Was macht eine gerechte und gesunde Welt für dich aus, in der du gerne lebst? Und
warum? Was sind Töne und wie präzise kannst du orten, aus welcher Richtung ein was kannst du dazu beitragen? Was überlegst du dir, wenn du ein Geburtstagsge-
Geräusch kommt? Wie gelingt es dir, verschiedene Düfte auseinanderzuhalten? Wel- schenk für einen Kameraden besorgen willst? Wie gestaltest du deine Freizeit? Wie
che Geschmacksrichtungen kannst du unterscheiden? Wie arbeiten Geruch und Ge- gehst du mit Taschengeld um? Wie mit deinen Kolleginnen und Kollegen?
schmack zusammen? Welche physikalischen Grössen kann deine Haut wahrnehmen
und unterscheiden? Diese Fragen verlangen von dir, dass du dich entscheidest. Im Kurs wirst du Entschei-
dungen auf den Grund gehen. Spielend wirst du zusammen mit anderen über gerechte
Im Kurs gehen wir diesen und anderen Fragen mit vielerlei Versuchen nach, denn mit Spielregeln entscheiden und die Gründe für die Initiativen wie Klimastreik – Unver-
deinen Sinnen nimmst du deine ganze Umgebung und dich selber wahr. Du vergleichst packtladen - Vertragslandwirtschaft usw. erfahren.
deine eigene Wahrnhemungsfähigkeiten mit der der Tier- und Pflanzenwelt. Du unter-
suchst, welche Teile des Körpers und welche Sinnesorgane beim Wahrnehmen beteiligt Du wirst mehr zu den komplizierten Grundlagen einer gesunden, intakten Erde erfah-
sind, wie sie zusammenarbeiten und wie und wo diese Wahrnehmungen verarbeitet ren, sie erforschen und erfassen. Z.B. entdeckst du die Bienen und ihre Aufgaben auf
werden. der Erde. Du wirst dir bewusst werden, was dir und anderen etwas wert ist. Und du
wirst erfahren, dass du zusammen mit anderen die Welt ein wenig positiv mitgestalten
Du wirst auch Gelegenheit haben, mit Pflanzensinneswahrnehmungen zu experimentie- kannst.
ren und dich in ein Thema zu vertiefen, das dich besonders interessiert.
29 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 30Logik – Materie – Technik Logik – Materie – Technik
Baukastentüftellabor Mathe konstruktiv
Kursnummer 20 5001 14 Kursnummer 20 5002 14
Kursleitung Claire Geyer, Holzbildhauerin, Kulturwissenschaftlerin, Kursleitung Claire Geyer, Holzbildhauerin, Kulturwissenschaftlerin,
MAS Typographie und Type Design, Museumspädagogin MAS Typographie und Type Design, Museumspädagogin
Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302) Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302)
Wochentag/Dauer Freitag, 11.9.2020 – 9.7.2021 Wochentag/Dauer Mittwoch, 9.9.2020 – 7.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 13.45 – 16.20 Uhr Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 1. bis 4. Klasse Altersgruppe 1. bis 4. Klasse
Voraussetzungen Interesse an technischen Konstruktionen und Systemen Voraussetzungen Freude an leuchtenden Farben, Interesse an genauem
und am Entwickeln von verschiedenen Antworten auf eine logischem Denken und am Beantworten kniffliger Fragen
Frage.
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Ein entdecktes, selbst erfundenes oder konstruiertes
Einen Bauklotz aus einem Baukasten schönes Muster als Zeichnung, Postkarte oder Bild, das
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden dich fasziniert
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Eine Welt bauen … Möchtest du einmal ganz verschiedene Baukastensysteme auspro- Magst du Kunstwerke und Zahlen? Willst du herausfinden, was bunte Farben, regelmä-
bieren und herausfinden, was man mit welchem am besten bauen kann? ssige, geometrische Formen, die Konstruktion mit Zirkel und Geodreieck und mathema-
tische Logik miteinander zu tun haben? Wir forschen im Museum Haus Konstruktiv, wo
Stell dir vor, du könntest dein eigenes Baukastensystem entwickeln. Du lernst Entwurfs- viele Kunstwerke ausgestellt sind, die mit Mathematik zu tun haben.
methoden kennen, um dich einer komplexen Aufgabe zu nähern. Was genau soll man
mit deinem Baukasten bauen können? In den wechselnden Ausstellungen und der Bibliothek finden wir Regeln und Zahlen-
folgen von Kunstwerken heraus und entwickeln im Atelier mit einem logischen Prinzip
Die Welt in klein zu erfinden bedeutet, dass du dir diese Welt zuerst vorstellen musst. eigene Zahlenrätsel, logische Bilder oder 3D-Objekte, bei denen andere Kinder das
Dann zeichnest du sie und baust sie mit bestehenden Systemen. Anschliessend ver- mathematische Geheimnis dahinter herausfinden können.
änderst du diese bestehenden Baukästen, erfindest neue Teile und schliesslich entwi-
ckelst du dein eigenes geniales Baukastensystem. Nachdem du weisst, welche Teile du
benötigst, stellst du sie auch selbst her.
Wir werden tüfteln, ausprobieren, spielen, auswerten, weiter spielen und erfinden, bis
wir den Prototypen unserer eigenen Baukastensysteme hergestellt haben!
31 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 32Logik – Materie – Technik Logik – Materie – Technik
Das Genie der Natur – Magie der Bewegung Robotik
Kurs für Mädchen
Kursnummer 20 5003 36 Kursnummer 20 5004 36
Kursleitung Josef Zaubek, Elektroingenieur HTL Kursleitung Josef Zaubek, Elektroingenieur HTL
Kursort Schulhaus Kern (Zi 21) Kursort Schulhaus Kern (Zi 21)
Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10 Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr Zeit 13.45 – 16.20 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Mädchen mit schneller Auffassungsgabe, besonderer Voraussetzungen Schnelle Auffassungsgabe, besondere Begabung in den
Begabung in den Bereichen Technik und Informatik, Bereichen Technik und Informatik, hohe Leistungsmoti-
hoher Leistungsmotivation und Ausdauer, Bereitschaft im vation und Ausdauer, Bereitschaft im Team zu arbeiten
Team zu arbeiten
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken
Mitbringen Schreibzeug, Pausenverpflegung und Finken Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Dies ist ein Mädchenkurs. Roboter faszinieren die Menschen schon seit eh und je. Was früher noch ein Märchen
war, ist heute Realität. Jeden Tag begegnest du Robotern, ohne sie überhaupt bewusst
Wir befassen uns mit dem Thema «Bewegungen in Natur und Technik». wahrzunehmen. Ein Roboter ist eine Maschine, die mit einem Programm selbstständig
Wir werden technische Anwendungen, Bewegungen in unserem täglichen Leben und Aufgaben erfüllt. Er kommuniziert mit der Umgebung und verarbeitet die aufgenomme-
verschiedene Fortbewegungen bei Tieren untersuchen/beobachten. nen Daten weiter. Ein Lego-Prozessorbaustein bildet das Hirn des Roboters. Er wird
am PC programmiert. An den Prozessor können Sensoren und Motoren angeschlossen
Diese unterschiedlichen Bewegungen bauen wir mit Legobausteinen nach und entwi- werden, die es ermöglichen, einen beweglichen, selbstgesteuerten Roboter zu entwi-
ckeln dazu Programme, die unsere Konstruktionen zum Leben erwecken und mit Hilfe ckeln.
von Sensoren auf die Umwelt reagieren lassen.
Das Bauen und Programmieren von «klugen» und selbstständig auf die Umwelt reagie-
Wenn du bereit bist eigenständig und ausdauernd an solchen Projekten zu arbeiten, renden Robotern erfordert viel Kreativität und Vernetzung von physikalisch-technischen
dann ist dieser Kurs das Richtige für dich. Sachthemen. Im Kurs lernst du, sowohl mit dem PC und der entsprechenden Software
selbstständig umzugehen als auch deine Arbeiten zu dokumentieren und strukturiert
komplexe Aufgaben zu lösen.
Verfügst du über eine schnelle Auffassungsgabe und hast eine besondere Begabung
in den Bereichen Technik und Informatik? Zeichnen dich hohe Leistungsmotivation und
Ausdauer aus? Dann wirst du bestimmt in diesem Kurs mit Geduld, Fantasie und Krea-
tivität tolle Roboter entwickeln.
33 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 34Logik – Materie – Technik Logik – Materie – Technik
Fototechnik für schönere Bilder Mathemagie und Zahlenzauber
Kursnummer 20 5005 36 Kursnummer 20 5006 36
Kursleitung Remo Zehnder, Fotograf und Primarlehrer Kursleitung Martin Bertschinger, Rätselautor, Mittelstufenlehrer und
Hochbauzeichner
Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302)
Kursort Schulhaus Brauer (Zi 302)
Wochentag/Dauer Freitag, 11.9.2020 – 9.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 46, 47, 9, 10 und 16 Wochentag/Dauer Donnerstag, 10.9.2020 – 8.7.2021
Unterrichtseinstellung in den Wochen 9 und 10
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Zeit 9.15 – 11.55 Uhr
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Altersgruppe 3. bis 6. Klasse
Voraussetzungen Eine digitale Spiegelreflex- oder Bridgekamera mit
manuellen Einstellungsmöglichkeiten Voraussetzungen Interesse am Tüfteln, Knobeln und Erarbeiten logischer
Zusammenhänge, Freude am Ausprobieren
Mitbringen Fotokamera, Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden Mitbringen Schreibzeug (Bleistift, Filzstifte, Farbstifte)
Pausenverpflegung und Finken
Lernjournal, falls vom letzten Kurs vorhanden
Wenn du gerne fotografierst und manchmal mit deinen Bildern nicht zufrieden bist, Löst du gerne Rätsel und Knobelaufgaben und spielst du gerne Strategiespiele? Inter-
dann ist nicht unbedingt die Kamera schlecht, vielleicht hast du nicht die passenden essieren dich mathematische Zaubertricks und Zahlenzauber? Möchtest du mehr über
Einstellungen gewählt. berühmte Mathematiker und ihre Entdeckungen erfahren oder über mathematische
Fragen, die bis jetzt noch niemand gelöst hat?
Du bist neugierig zu erfahren, wozu all die Kameraeinstellungen dienen und experimen-
tierst gerne damit? In diesem Kurs entdecken wir verschiedene mathematische Phänomene. Wir überlegen
uns Lösungsstrategien zu verschiedenen Rätseln und beschäftigen uns mit mathemati-
Du willst verstehen, wie du schöne Lichtstimmungen einfängst oder selber erzeugen schen Spielereien im Alltag. Wir erfinden selbst Logik-Rätsel oder ein Strategiespiel.
kannst?
Kommst du mit auf eine Reise in die überraschende und faszinierende Welt der Mathe-
Du willst wissen, warum Fotografinnen und Fotografen vieles in einem Studio aufneh- matik und Geometrie?
men?
Dich interessieren einfache Bildbearbeitungswerkzeuge?
Wenn du diese Fragen mit ja beantwortet hast, dann kannst du lernen, spannende
Fotos zu machen.
35 Zurück zur Ihnaltsübersicht Dokument drucken Dokument drucken Zurück zur Ihnaltsübersicht 36Sie können auch lesen
