ZLLF Kurs-programm Frühlings-semester 2023 - Zentrum für Lernen, Lehren und Forschen (ZLLF) - Wir bringen Sie weiter
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Zentrum für Lernen,
Lehren und Forschen (ZLLF)
ZLLF Kurs-
programm
Frühlings-
Photo by Martin Adams on Unsplash
semester
2023
Wir bringen Sie weiter
FH Zentralschweiz
Editorial
Liebe Leserin, lieber Leser leitenden betreffen – unabhängig von der
Projektgrösse: Welche Tools, Techniken und
Ob sich Forschen lernen und lehren lässt, Hilfestellungen gibt es dazu? Die eigenen
bleibt eine offene Frage. Wer Forschung Forschungsergebnisse sollen schlussendlich
betreibt, sollte sich nicht nur mit den For- nicht im Elfenbeinturm bleiben, sondern
schungsgegenständen auseinandersetzen, auch an Studierende weitergegeben wer-
sondern sich auch stets mit Fragestellun- den: Wie gelingt das didaktisch?
gen, die über das Fachliche hinausgehen,
beschäftigen und sich reflektiert auch Vor diesem Hintergrund lässt sich gut
überfachlich entwickeln. Die zunehmende erkennen, weshalb auch Angebote zu
Digitalisierung (auch) des Forschungskon- Forschungskompetenzen zu genau diesen
texts ermöglicht einen raschen Zugriff auf Fragestellungen im Kursprogramm des
eine stets steigende Informationsmenge – Zentrums für Lernen, Lehren und Forschen
damit zurechtzukommen, Forschungsdaten (ZLLF) Platz finden. Auch im Frühlings-
effizient zu rezipieren und systematisieren, semester 2023 bieten wir mit unserem
sowie die eigene Literatur zu verwalten und vielfältigen Angebot Unterstützung, um
mit dem Forschungsteam zu teilen, sind fundiert Instrumente und Kompetenzen
aktuelle Herausforderungen, mit denen im Forschungskontext zu erwerben und
sich Forschende bewusst auseinanderset- zu vertiefen, und um Forschungsergeb-
zen müssen. Wissen soll durch Forschung nisse erfolgreich in die Lehre einfliessen
nicht nur gemehrt, sondern auch kom- zu lassen: in unseren Kursen des Campus
muniziert werden. Die möglichen Kanäle Luzern, den Weiterbildungsangeboten des
einer Forschungskommunikation sind Zertifikatskurses Hochschuldidaktik und
heutzutage unzählbar und vielfältig. Mit des CAS Hochschuldidaktik, in den kurzen
einem Vortrag an einer Konferenz, mit Formaten von Workshops und Webinaren
einem wissenschaftlichen Paper, mit einem sowie mit den massgeschneiderten Ange-
Blogbeitrag oder mit einem Webinar boten für Departemente und Institute wie
können gut dieselben Daten vermittelt auch dem individuellen Beratungsangebot
werden, doch wie gestaltet man eine für einzelne Mitarbeitende.
erfolgreiche Kommunikation zur eigenen
Forschung passend zum jeweils gewählten
Kommunikationskanal? Hinzu kommen die Dr. Valeria Iaconis
anspruchsvollen Managementaufgaben – Projektkoordinatorin Forschungs-
etwa Projektmanagement, Controlling kompetenzen
und Qualitätssicherung, die alle Projekt-
4
Kursagenda Kursagenda
DATUM VERANSTALTUNG THEMA SEITE DATUM VERANSTALTUNG THEMA SEITE
JANUAR 2023 MÄRZ 2023
MO, 16. Januar Kompaktkurs – Konzeption von Blended-Learning-Formaten 18 MI, 29. März Public speaking and presentation skills in the Sciences 39
FR, 31. März Forschungskolloquium Qualitative Methoden 41
FEBRUAR 2023
APRIL 2023
MO, 6. Februar Kompaktkurs – Konzeption und Produktion von Lernvideos 19
DI, 7. Februar Workshop – Hybride Power-ups für den Präsenz- und Online-Unterricht 53 MO, 3. April Kompaktkurs – Schriftliche Arbeiten begleiten und bewerten 21
DO, 9. Februar Workshop – ILIAS Grundlagen 53 MO, 3. April Webinar – Lernen lernen – Lernkompetenzen gezielt fördern 56
DO, 9. Februar Workshop – Kreative Lehre – Methodenworkshop 54 MI, 5. April Kompaktkurs – Agile Hochschuldidaktik 25
FR, 10. Februar Workshop – ILIAS für Fortgeschrittene 54 MI, 5. April Workshop – Lernvideos im Studio produzieren 56
DI, 14. Februar Webinar – ToolLab 54 DO, 6. April Kompaktkurs – Grossgruppendidaktik 26
MO, 27. Februar Kompaktkurs – Schriftliche Arbeiten begleiten und bewerten 21 MO, 17. April Kompaktkurs – Gruppenarbeiten gestalten und bewerten 27
MO, 27. Februar Strategien für effiziente Schreibprozesse 35 DI, 18. April Kompaktkurs – Gruppenarbeiten gestalten und bewerten 27
DI, 18. April Blogs – Keine Angst vor dem Blog-Editor 56
MÄRZ 2023 DO, 20. April Grant Writing 42
DO, 20. April Workshop – Freie Lehrmaterialien für die eigene Lehre nutzen 57
DO, 2. März Einführung in das Tidyverse 36 DO, 20. April Workshop – Reflecting Team 57
FR, 3. März Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 22 MI, 26. April Forschungsdatenmanagement 43
MO, 6. März Project management for successful research projects 37 DO, 27. April Grant Writing 42
DI, 7. März Workshop – ABC Learning Design Methode 55 FR, 28. April Arbeiten mit Videos in der qualitativen Sozialforschung – eine Einführung 44
MI, 8. März Webinar – Interaktive Videos auf ILIAS in der Lehre einsetzen 55 FR, 28. April Forschungskolloquium Qualitative Methoden 41
MI, 8. März Kompaktkurs – Gestaltung des Feedbacks und der Gesprächsführung 20 FR, 28. April Kompaktkurs – Auftrittskompetenz 28
FR, 10. März Academic Writing 38 SA, 29. April Kompaktkurs – Auftrittskompetenz 28
MO, 13. März Strategien für effiziente Schreibprozesse 35
MO, 17. März Project management for successful research projects 37
MAI 2023
MO, 20. März Kompaktkurs – Umsetzung von Blended-Learning-Angeboten auf ILIAS 23
MI, 22. März Workshop – Die Kamera als Reflexionsinstrument 55 MI, 3. Mai Die eigenen Publikationen mit Open Access sichtbar machen 45
MI, 22. März Kompaktkurs – Gestaltung des Feedbacks und der Gesprächsführung 20 DO, 4. Mai Grant Writing 42
MI, 22. März Public speaking and presentation skills in the Sciences 39 FR, 5. Mai Kompaktkurs – Stimmbildung 29
DO, 23. März Scientific Writing for the Technical Professions 40 MI, 10. Mai Persönliches Wissensmanagement während der Promotion 46
FR, 24. März Scientific Writing for the Technical Professions 40 MI, 10. Mai Kompaktkurs – Agile Hochschuldidaktik 25
FR, 24. März Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 22 DO, 11. Mai Kompaktkurs – Grossgruppendidaktik 26
DI, 28. März Kompaktkurs – Diskussionen leiten, Gespräche moderieren 24 DO, 11. Mai Grant Writing 42
MI, 29. März Kompaktkurs – Diskussionen leiten, Gespräche moderieren 24
Hochschuldidaktik
Forschungskompetenzen
Online-Lehre
Lernmedien
Kursagenda Kursagenda
DATUM VERANSTALTUNG THEMA SEITE DATUM VERANSTALTUNG THEMA SEITE
MAI 2023 OKTOBER 2023
FR, 12. Mai Arbeiten mit Videos in der qualitativen Sozialforschung – eine Einführung 44 DI, 3. Oktober Kompaktkurs – Design Thinking 30
MO, 15. Mai Gute wissenschaftliche Praxis 47 MI, 4. Oktober Kompaktkurs – Design Thinking 30
DI, 16. Mai Gute wissenschaftliche Praxis 47 MO, 9. Oktober Kompaktkurs – Umsetzung von Blended-Learning-Angeboten auf ILIAS 23
MI, 17. Mai Workshop – Grundlagen für das Erstellen von Screencastings 57 FR, 13. Oktober Kompaktkurs – Stimmbildung 29
MI, 17. Mai Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 22 MI, 18. Oktober Kompaktkurs – Agile Hochschuldidaktik 25
DO, 25. Mai Kompaktkurs – Design Thinking 30
FR, 26. Mai Kompaktkurs – Design Thinking 30 NOVEMBER 2023
DI, 30. Mai Hands-on Workshop Datenvisualisierung mit ggplot2 48
DO, 2. November Kompaktkurs – Schriftliche Arbeiten begleiten und bewerten 21
MI, 31. Mai Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 22
FR, 17. November Kompaktkurs – Auftrittskompetenz 28
SA, 18. November Kompaktkurs – Auftrittskompetenz 28
JUNI 2023
DI, 21. November Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 31
DO, 1. Juni Qualitativ arbeiten mit Grounded Theory 49 FR, 24. November Kompaktkurs – Stimmbildung 29
FR, 2. Juni Quantitative empirische Methoden 50 DO, 30. November Kompaktkurs – Schriftliche Arbeiten begleiten und bewerten 21
DI, 6. Juni Hands-on Workshop Datenvisualisierung mit ggplot2 48
MI, 7. Juni Quantitative empirische Methoden 50 DEZEMBER 2023
DI, 13. Juni Mixed Methods 51
DI, 5. Dezember Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 31
FR, 16. Juni Kompaktkurs – Stimmbildung 29
FR, 16. Juni Qualitativ arbeiten mit Grounded Theory 49
FORTLAUFEND
AUGUST 2023 Datum Kompaktkurs – Individualbetreute Unterrichtsentwicklung
individuell Schwerpunkt Didaktik und Methodik 32
MO, 7. August Kompaktkurs – Konzeption von Blended-Learning-Formaten 18
vereinbaren Schwerpunkt Rhetorik und Kommunikation 33
MI, 30. August Kompaktkurs – Gestaltung des Feedbacks und der Gesprächsführung 20
SEPTEMBER 2023
MO, 4. September Kompaktkurs – Konzeption und Produktion von Lernvideos 19 Hochschuldidaktik
DI, 5. September Kompaktkurs – Diskussionen leiten, Gespräche moderieren 24 Forschungskompetenzen
MI, 6. September Kompaktkurs – Diskussionen leiten, Gespräche moderieren 24 Online-Lehre
MI, 6. September Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 31 Lernmedien
MI, 13. September Kompaktkurs – Agile Hochschuldidaktik 25
MI, 20. September Grundlagenkurs Hochschuldidaktik 31
MI, 20. September Kompaktkurs – Gestaltung des Feedbacks und der Gesprächsführung 20
Zertifikatskurs Hochschuldidaktik
Im modular aufgebauten Zertifikatskurs in die eigene Lehre an. Als Individuelle
Hochschuldidaktik erarbeiten sich die Vertiefung wählen die Teilnehmenden drei
Teilnehmenden grundlegende Handlungs- Kompaktkurse nach ihren individuellen
kompetenzen für ihren Unterricht an Bedürfnissen und Interessen und setzen so
(Fach-)Hochschulen. den persönlichen Schwerpunkt. Im Modul
Transfer übertragen die Teilnehmenden die
Inhalt Kursinhalte in ihre Lehrpraxis.
Unterrichten ist die zentrale Tätigkeit von
Lehrenden an einer Hochschule. Dafür Organisatorisches
braucht es neben fachlichen Kompetenzen Der Zertifikatskurs Hochschuldidaktik
im Unterrichtsthema auch didaktische, umfasst mit ca. 210 Lernstunden 7 ECTS-
methodische und reflexive Kompetenzen Credits. Durch den modularen Aufbau
sowie das gewisse Auftreten als Dozent:in. kann er mit dem Besuch des Grundlagen-
Genau diese sind Inhalt des Zertifikats- kurses oder der Kompaktkurse als indivi-
kurses. Sie erleben fundierte Konzepte der duelle Vertiefung jederzeit gestartet
Hochschullehre für Planung, Gestaltung werden. Dies erlaubt neben grösstmögli-
und Leitung von gutem Unterricht und cher Flexibilität auch eine individuelle
tauschen sich mit Kolleg:innen anderer Schwerpunktsetzung. Die Fokus- und die
Departemente intensiv darüber aus. Der Perspektivtage finden zweimal pro Jahr
Blick über den eigenen Tellerrand regt an, Ende Januar bzw. Ende August statt
die eigene Lehre kreativ weiterzuentwickeln. und werden als Einheit gebucht. Bereits
durchlaufene formale Aus- und Weiterbil-
Aufbau dungen im Bereich der Hochschuldidaktik
Der modulare Zertifikatskurs Hochschul- können ganz oder teilweise angerechnet
didaktik setzt sich aus Grundlagenkurs, werden.
den Fokus- und den Perspektivtagen, der
Individuellen Vertiefung und dem Modul Zielgruppe
Transfer zusammen. Der zweitätige Der Zertifikatskurs Hochschuldidaktik
Grundlagenkurs ermöglicht einen didak- richtet sich an Personen mit Lehrfunktion
tischen und methodischen Einstieg in an der HSLU oder an anderen Bildungs-
Planung, Durchführung und Evaluation institutionen, die ihre Lehrkompetenz
von Unterricht. Die als Intensivtage weiterentwickeln wollen. Der Abschluss
konzipierten Fokus- und Perspektivtage des Zertifikatskurses führt Absolvent:innen
reflektieren institutionelle und bildungs- zur im Fachhochschulgesetz geforderten
politische Rahmenbedingungen für didaktischen Qualifikation für den Unter-
(Fach-)Hochschullehre. Kreative Anregun- richt an Fachhochschulen.
gen zu den Themen Lernphasen, Lern-
Ansprechperson
prozessbegleitung, Prüfen, Microteaching
Dr. Yolanda Martínez Zaugg
und Kreativität in der Lehre regen
Denkprozesse und damit einen Transfer
9 10
CAS Hochschuldidaktik
Das CAS Hochschuldidaktik baut auf den Im schriftlichen oder multimedialen
Zertifikatskurs auf. Zusätzliche Wahlmodule Lehrportfolio blicken die Teilnehmenden
ermöglichen eine individuelle Vertiefung auf Erkenntnisse und Erfahrungen des CAS
in weitere Facetten des Hochschulunter- zurück. Sie zeigen auf, wie sie die Impulse
richts. des CAS in die eigene Lehrtätigkeit
integrieren konnten und skizzieren die
Inhalt eigene Lehrphilosophie. Weitere Entwick-
Im CAS Hochschuldidaktik setzen sich die lungsmöglichkeiten für die eigene Lehr-
Teilnehmenden intensiv mit für sie relevan- tätigkeit und/oder Lehrpersönlichkeit
ten Themen der Hochschuldidaktik ausein- runden das Lehrportfolio ab. Im Schluss-
ander. Aufbauend auf theoretischen gespräch mit der CAS-Leitung konsolidie-
Erkenntnissen der Lehr-Lern-Forschung wird ren die Teilnehmenden die Überlegungen
an innovativen Lehrkonzepten gearbeitet ihres Lehrportfolios.
und diese werden im Austausch mit
Kolleg:innen anderer Disziplinen diskutiert Organisatorisches
und in die eigene Lehre transferiert. Mit Das CAS umfasst mit ca. 300 Lernstunden
diesen neuen Impulsen reflektieren die 10 ECTS-Credits.
Teilnehmenden ihre eigene Lehrphilosophie
Die Anmeldung zum Abschluss des CAS
und dokumentieren sie in einem Lehrport-
Hochschuldidaktik erfolgt nach erfolg-
folio.
reichem Abschluss aller vorausgehenden
Module des CAS. Gemeinsam mit der
Aufbau
Anmeldung wird das Lehrportfolio einge-
Für das CAS Hochschuldidaktik vertiefen
reicht. Über Inhalt, Aufbau und Gestaltung
die Teilnehmenden aufbauend auf den
des Lehrportfolios informiert eine Weglei-
Zertifikatskurs mit zwei Kompaktkursen ihre
tung. An das CAS können maximal 3 ECTS-
individuelle Schwerpunktsetzung, erarbei-
Credits angerechnet werden, die an einem
ten ein Lehrportfolio und schliessen das
anderen Ort erworben wurden.
CAS mit einem Schlussgespräch ab.
Für die individuelle Vertiefung wählen die Zielgruppe
Teilnehmenden aus dem Pool der Kompakt- Das CAS Hochschuldidaktik spricht Perso-
kurse zwei für die eigene Lehrtätigkeit oder nen mit Lehrfunktion an der HSLU oder
die persönliche Weiterbildung relevante anderer Bildungsinstitutionen an, die sich
Kurse aus. Lehrende, die sich in die Online- systematisch und theoriegeleitet mit The-
Lehre vertiefen möchten, können mit dem men der Hochschuldidaktik und ihrer per-
Besuch der entsprechenden Online-Kurse sönlichen Weiterentwicklung als Lehrende
dieses Lehrformat aus der Teilnehmenden- auseinandersetzen möchten.
sicht erleben.
Ansprechperson
Dr. Stefan Jörissen
11 12
Horizonte der Lehre Nächste Info-
veranstaltung:
12. Januar
2023
Impulse für erfahrene Lehrende Interessiert?
(Nachfolgeprogramm «Exzellenz in der Lehre») Dann besuche einen der Online-Info-
abende (Termine siehe Webseite)
Mit dem Weiterbildungsprogramm «Hori-
zonte der Lehre» erweitern wir den Horizont Termine
der Teilnehmenden. Mit neuen Impul-
sen, einem Austausch über den eigenen Auftaktveranstaltung
Tellerrand und auch die eigene Hochschule Freitag, 31. März/Samstag 1. April 2023
hinaus, möchten wir den Blick dafür schär- (externer Seminarort)
fen, wie man Hochschullehre auch anders
gestalten kann. Mit unterschiedlichen Impulstag
Impulsen möchten wir anregen, Gewohn- Donnerstag 11. Mai 2023 (HSLU)
tes, aber auch Neues kritisch zu hinterfra-
Studienreise
gen und Hochschullehre aus einer anderen
5. – 9. Juni 2023 Hamburg (Reise im Zug)
Perspektive anzusehen. Dazu begeben wir
• Hamburger Zentrum für Universitäres
uns auf eine Entdeckungsreise hin zu neuen
Lehren und Lernen
Lernräumen und werfen einen Blick hinter
• Universität Leuphana
die Kulissen anderer Hochschulen.
• Musikhochschule Lübeck
Inhalte/Studienreise • Lernmediencenter Oncampus Lübeck
Das Ziel der ersten Lernreise unter dem
Vertiefungstag
Stichwort «Präsenz neu leben» wird
Donnerstag, 7. Sept. 2023
Hamburg sein. Wir tauschen uns am HUL
Hamburger Zentrum für Universitäres Leh- Abschluss
ren und Lernen über neue Forschungsergeb- Dienstag, 24. Okt. 2023 (HSLU)
nisse in der Hochschuldidaktik aus, lassen
uns auf dem von Libeskind gestalteten (Planungsstand Dezember 2022;
Campus der Universität Leuphana inspirie- Anpassungen möglich)
ren. Verschiedene Veranstaltungen in und
um Luzern umrahmen die Studienreise. Die Kurskosten
Impulse des Weiterbildungsprogramms CHF 6’600 inkl. Übernachtung/Verpfle-
werden in einer gemeinsamen Transfer- gung, Reisekosten (HSLU-intern)
arbeit für die Weiterentwicklung der eige- Wird die Reise selbst organisiert, reduzie-
nen Lehre verarbeitet. ren sich die Kurskosten um diesen Betrag.
Zielgruppe Diese Weiterbildung umfasst mit
Das Weiterbildungsprogramm richtet sich ca. 150 Lernstunden 5 ECTS-Credits.
an erfahrende Lehrende der Hochschule Lu-
zern, die an neuen Impulsen für ihre Lehre Ansprechperson
interessiert sind. Hilde Krug
13 14Hochschul-
didaktik
Unser Kern-
geschäft
« Ich habe in der Weiterbildung erfahren, welche
Aspekte bei der Konzeption eines Blended-Learning -
Lernbegleitenden. In diesem Setting muss die
Begleitung der Studierenden gut konzipiert sein.
Formats beachtet werden müssen. Dazu gehören Studentische Beiträge müssen beobachtet und es
unter anderem detaillierte Überlegungen zur Inter- muss darauf reagiert werden. Wie wichtig dies ist,
»
aktion mit den Studierenden. Da die Stoffvermitt- habe ich auch als Selbsterfahrung während des
lung im Blended-Learning-Format im Selbststudium Online-Kurses erfahren.
erfolgt, verändert sich die Rolle des Lehrenden
Rückmeldung einer Teilnehmerin zum Kompaktkurs «Konzeption von
erheblich, vom Vermittler des Lernstoffs zum Blended-Learning-Formaten»Icon-Beschreibung
1 ECTS
Kompaktkurs Campus Luzern
Dauern zwei Tage und werden mit 1 ECTS Angebot der UniLu, HSLU und PHLU für
honoriert. Können als Individuelle Vertie- Doktorierende und Forschende. Dauern
fung an den Zertifikatskurs und das CAS Ein bis zwei Tagen und werden je nach
Hochschuldidaktik angerechnet, aber auch Umfang und Dauer mit 1 ECTS honoriert.
unabhängig davon besucht werden.
Webinar Workshop
Geben als kurzes Online-Format von ein bis Stellen in zwei bis vier Stunden praxisorien-
zwei Stunden eine kompakte Einführung tierte Ideen für die Weiterentwicklung der
in ein Thema der Lehre oder führen in eigenen Lehre vor. Es wird konkret auspro-
ein Online-Tool ein. Es besteht Raum für biert und an einem eigenen «Projekt» oder
Diskussion zum jeweiligen Thema. einer eigenen Idee gearbeitet.
Präsenz-Veranstaltung Online-Veranstaltung
16 1718
Online- Hochschul-
Lehre didaktik
1 ECTS
Konzeption von Blended-Learning- Teilnahme empfohlen wird, verknüpfen und ergänzen
Termine
das Selbststudium. Der Arbeitsaufwand beträgt 25 bis
Formaten Frühlingssemester 2023:
30 Stunden.
Studienstart: Montag, 16. Januar 2023
Die Teilnehmenden lernen in diesem Aufbau Studienende: Mittwoch, 8. März 2023
Online-Kurs die Grundlagen medien Herbstsemester 2023:
Online-Kurs mit vier synchronen Online-
gestützten Lernens und Lehrens kennen Lehrveranstaltungen
Studienstart: Montag, 7. August 2023
und erarbeiten ein Grobdesign für ein Studienende: Mittwoch, 27. September 2023
Transferleistung: Analysekonzept und Design einer
Blended- Learning-Angebot. Lehrveranstaltung oder Lerneinheit Daten für die Webinare
Inhalt Zielgruppe Frühlingssemester 2023:
Mittwoch, 18. Januar 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Die Kursteilnehmenden erhalten eine Einführung in Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitu Donnerstag, 26. Januar 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
die Grundlagen mediengestützten Lehrens und Ler- tionen, die sich vertieft mit Online-Lehre auseinander Montag, 20. Februar 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
nens. Sie lernen verschiedene digitale Lernszenarien, setzen möchten. Mittwoch, 8. März 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
deren Charakteristiken und Dimensionen kennen. Der Herbstsemester 2023:
Kurs thematisiert sowohl Blended-Learning-Modelle Voraussetzungen Mittwoch, 9. August 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
als auch reine Online-Kurse. Donnerstag, 17. August 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Sicherer Umgang mit PC/Mac
Montag, 11. September 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Die Teilnehmenden wählen ein für ihren Kontext Mittwoch, 27. September 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
passendes Modell aus und erstellen dazu ein Analyse-
konzept. Aufbauend darauf konzipieren sie entweder Anmeldeschluss
ein Grobdesign für eine Lehrveranstaltung, in der
Kosten Frühlingssemester 2023:
Präsenz- und Online-Unterricht, Lernaktivitäten und
CHF 800.– Dienstag, 3. Januar 2023
Medien kohärent verknüpft werden, oder erarbeiten
ein Feindesign einer didaktisch geschlossenen Lern Herbstsemester 2023:
Leitung Montag, 24. Juli 2023
einheit, bei der das Zusammenspiel von Methoden,
Frederike Hanke, Cinzia Gabellini, Hochschule Luzern
Medien und Betreuung im Mittelpunkt steht.
– ZLLF
Der Kurs findet vollständig online statt. So erfah- Durchführungsort
ren die Kursteilnehmenden selbst die Vorteile und Online auf ILIAS, Webinare auf Zoom
Herausforderungen der Online-Lehre. Innerhalb
vorgegebener Zeitfenster gestalten sie ihre Lernzeiten Unterrichtssprache
des Selbststudiums flexibel. Vier Webinare, deren Deutsch19
Online- Hochschul-
Lehre didaktik
1 ECTS
Konzeption und Produktion von Aufbau Termine
Lernvideos Aufbau: Online-Kurs mit zwei obligatorischen Frühlingssemester 2023:
Webinaren und zusätzlichen freiwilligen Online- Studienstart: Montag, 6. Februar 2023
Die Teilnehmenden lernen in diesem Sprechstunden Studienende: Donnerstag, 30. März 2023
Online-Kurs Grundlagen der Video Transferleistung: Abgabe von zwei Videos (Testvideo Herbstsemester 2023:
produktion kennen und erstellen selbst und Lernvideo) und einer Prozessanalyse Studienstart: Montag, 4. September 2023
ein kurzes, interaktives Video. Studienende: Donnerstag, 26. Oktober 2023
Zielgruppe
Inhalt Daten für Webinare
Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitu-
Frühlingssemester 2023:
Die Kursteilnehmenden beschäftigen sich in diesem tionen, die sich vertieft mit Online-Lehre und der
Montag, 6. Februar 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Kurs mit den didaktischen, konzeptionellen und Erstellung und Nutzung von Videos in der Lehre
Mittwoch, 15. Februar 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
technischen Aspekten von Lernvideos. Ausgangs- auseinandersetzen möchten.
Donnerstag, 9. März 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
punkt sind lernpsychologische Überlegungen: Was Donnerstag, 30. März 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Voraussetzungen
trägt dazu bei, dass sich Studierende aktiv mit einem
Herbstsemester 2023:
Video auseinandersetzen? Sicherer Umgang mit PC/Mac Montag, 4. September 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Dienstag, 12. September 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Im Kurs werden technische Grundlagen und typische
Donnerstag, 5. Oktober 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
Arbeitsschritte der Videoproduktion wie Kame-
Donnerstag, 26. Oktober 2023, 17:30 – 19:00 Uhr
raführung, Filmschnitt, Export und Bereitstellung
gezeigt und unterschiedliche Formate wie Screen- Anmeldeschluss
cast, Talking Head, Aufnahmen realer Situationen, Frühlingssemester 2023:
Videoanimation usw. gezeigt. Ausgehend von einer Kosten Montag, 23. Januar 2023
Projektbeschreibung und einem Skript erstellen die CHF 800.– Herbstsemester 2023:
Teilnehmenden selbst ein Lernvideo.
Leitung Montag, 21. August 2023
Der Kurs findet vollständig online statt. Innerhalb Frederike Hanke, Kim Jonas Meier, Hochschule
vorgegebener Zeitfenster gestalten die Teilnehmen- Luzern – ZLLF
den ihre Lernzeiten flexibel. Vier Webinare, deren
Teilnahme empfohlen wird, verknüpfen und ergänzen Durchführungsort
das individuelle Studium. Zusätzlich sind für die tech- Online auf ILIAS
nische Umsetzung der Lernvideos virtuelle Sprech- Unterrichtssprache
stunden oder Beratungen vor Ort im ZLLF-MediaLab Deutsch
in Luzern möglich.20
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Gestaltung des Feedbacks und der Die Kursteilnehmenden erfahren in kurzen, interak-
Termine
tiven Inputs die wissenschaftlichen Hintergründe
Gesprächsführung im Unterricht Frühlingssemester 2023:
der im Kurs vermittelten Herangehensweisen. Im
Zentrum steht jedoch der Transfer in das eigene 1. Kurstag: Mittwoch, 8. März 2023
Die Teilnehmenden erproben und reflek- 2. Kurstag: Mittwoch, 22. März 2023
Praxisfeld. Im Rahmen eines kollegialen Austausches
tieren eine an der Eigensprache orien- teilen die Kursteilnehmenden ihre Erfahrungen. Herbstsemester 2023:
tierte Gesprächsführung als spezifische 1. Kurstag: Mittwoch, 30. August 2023
Aufbau 2. Kurstag: Mittwoch, 20. September 2023
Methode der Prozessbegleitung und als
Mittel zur Gestaltung des Feedbacks. Zwei Präsenztage
Unterrichtszeiten
Transferleistung: Individuelle Anwendung in der
Inhalt 9:00 – 16:30 Uhr
eigenen Lehre; verdichtete Dokumentation mit An-
gebot eines Coachings per E-Mail bzw. online Kosten
In diesem Kompaktkurs lernen die Kursteilneh-
menden die Methode des konstruktiv-kritischen CHF 800.–
Zielgruppe
Feedbacks, die Differenzierung von Frageformen Leitung
sowie eine für den Unterricht geeignete lernenden- Angestellte der HSLU und anderer Bildungsinstitu-
Prof. Andreas Cincera, Scuola Universitaria di
zentrierte, prozessfokussierte Gesprächsführung tionen, die Studierende oder Mitarbeitende mittels
Musica della Svizzera Italiana, Lugano
(Idiolektik) kennen und erweitern so ihr didaktisches Individualfeedback und Gesprächen begleiten.
Handlungsrepertoire. Optional wird die erlernte Form Durchführungsort
des Individualfeedbacks um eine Form des mode- Luzern
rierten reflektierenden Teams erweitert (Feedback in
Gruppen). Unterrichtssprache
Deutsch
Die Intention ist, mit geeigneten Kommunikations-
Anmeldeschluss
formen Studierende so zu begleiten, dass diese ihre
Lernprozesse und Projekte selbstreguliert kreativ und Frühlingssemester 2023:
wirksam weiterentwickeln können. Mittwoch, 22. Februar 2023
Herbstsemester 2023:
Mittwoch, 16. August 202321
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Schriftliche Arbeiten begleiten und Themen des Kompaktkurses sind der Ablauf des
Termine
Begleitprozesses, wissenschaftliche Textkompetenz,
bewerten Frühlingssemester 2023:
verschiedene Rollen im Begleitprozess, Lösungen für
typische (Schreib-)Probleme, Qualitätsstandards für 1. Kurstag: Montag, 27. Februar 2023
Die Teilnehmenden erlernen für die 2. Kurstag: Montag, 3. April 2023
das Erstellen eines Bewertungsrasters und bei der
Begleitung und Bewertung schriftlicher Bewertung schriftlicher Arbeiten. Herbstsemester 2023:
Arbeiten wichtige ausserfachliche Kompe- 1. Kurstag: Donnerstag, 2. November 2023
Aufbau 2. Kurstag: Donnerstag, 30. November 2023
tenzen wie Kommunikations-, Beratungs-
und wissenschaftliche Textkompetenz. Zwei Präsenztage
Unterrichtszeiten
Transferleistung: Reflexionsbericht und optimierter
Inhalt 9:00 – 16:30 Uhr
Bewertungsraster
Schriftliche Arbeiten zu begleiten und zu bewerten Kosten
Zielgruppe
stellt an Lehrende höchste Ansprüche: Neben der CHF 800.–
Fachkompetenz werden u. a. Kommunikations-, Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitutio-
Leitung
Beratungs- und wissenschaftliche Textkompetenz nen, die schriftliche Arbeiten aller Art begleiten und
Dr. Adrian Aebi, Hochschule Luzern – Wirtschaft (FS23)
erwartet. Eine weitere Herausforderung sind die ver- bewerten.
Dr. Stefan Jörissen, Hochschule Luzern – ZLLF (HS23)
schiedenen Rollen, die es unter einen Hut zu bringen
gilt. So begleiten Lehrende ihre Studierenden über Durchführungsort
eine gewisse Zeit als fördernde Coaches, müssen Luzern
deren Arbeit aber am Ende mit einer Note bewerten.
Unterrichtssprache
Dieser Kompaktkurs unterstützt Lehrende bei dieser Deutsch
wichtigen Aufgabe. Er schafft Orientierung im
Anmeldeschluss
komplexen Begleitprozess und stärkt die genannten
ausserfachlichen Kompetenzen mit anwendungs Frühlingssemester 2023:
orientierten Erkenntnissen aus der Schreibdidaktik Montag, 13. Februar 2023
und der Kommunikationspsychologie. Herbstsemester 2023:
Donnerstag, 19. Oktober 202322
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Grundlagenkurs Hochschuldidaktik Aufbau Termine
Zwei Tage – FS1: online / FS2: Präsenz Frühlingssemester 2023 – online:
Die Teilnehmenden erarbeiten wesentli- 1. Kurstag: Freitag, 3. März 2023
Transferleistung: Die beiden Kurstage werden durch
che Grundlagen für eine Unterrichtstätig- einen Transferauftrag auf konzeptioneller Ebene ver- 2. Kurstag: Freitag, 24. März 2023
keit an (Fach-)Hochschulen. bunden. Der vollständig erledigte Auftrag gilt neben Frühlingssemester 2023 - Luzern:
der erwarteten Kurspräsenz als Bedingung für den 1. Kurstag: Mittwoch, 17. Mai 2023
Inhalt
erfolgreichen Abschluss des Kurses. 2. Kurstag: Mittwoch, 31. Mai 2023
Bitte beachten Sie, dass dieser Kurs mehrfach von
Weitere Kursdaten siehe Seite 31
verschiedenen Kursleitungen durchgeführt wird.
Zielgruppe
Unterrichtszeiten
Der Kurs thematisiert wesentliche Konzepte für die Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitu 9:00 – 16:30 Uhr
Planung und Durchführung von Unterricht an Hoch- tionen mit geringer Lehrerfahrung, die noch keine
schulen. Lernziele und die Kompetenzen, die sich die didaktische Aus- oder Weiterbildung mitbringen. Kosten
Lernenden aneignen sollen, sind dabei Ausgangs- Lehrbeauftragte oder (externe) Kursleiter:innen mit CHF 800.–
punkt der didaktischen Überlegungen. Der Kurs zeigt kleinen Lehrpensen, die ihre Tätigkeit auf eine solide
Wege zur Vorbereitung und Methoden zur Gestal- Basis stellen möchten. Leitung
tung eines abwechslungsreichen und zielführenden Thomas Tribelhorn, Universität Bern
Unterrichts auf und geht auf Bedingungen ein, die
Durchführungsort
erfolgreiches Lernen begünstigen.
FS1 online und FS2 Luzern
In einem eigenen Projekt übertragen die Kursteilneh- Unterrichtssprache
menden die Kursinhalte auf ihre Lehre. Deutsch
Anmeldeschluss
Frühlingssemester 2023:
Freitag, 17. Februar 2023
Frühlingssemester 2023:
Mittwoch, 3. Mai 202323
Online- Hochschul-
Lehre didaktik
1 ECTS
Umsetzung von Blended-Learning- sig in wöchentlich angebotenen Lab-Sessions sowie
Termine
asynchron aus. In den Lab-Sessions können neue
Angeboten auf ILIAS Frühlingssemester 2023:
Online-Tools getestet und Erarbeitetes gegenseitig
ausprobiert werden, um es mit Rückmeldungen von Studienstart: Montag, 20. März 2023
Die Teilnehmenden setzen in diesem Studienende: Freitag, 28. April 2023
den Peers und der Kursleitung weiterzuentwickeln.
Online-Kurs exemplarisch ein umfas- Die Lab-Sessions dienen auch als Sprechstunde, in Herbstsemester 2023:
sendes Lehr-Lern-Arrangement auf der der Fragen und Herausforderungen direkt mit der Studienstart: Montag, 9. Oktober 2023
Lernplattform ILIAS oder einer anderen Kursleitung besprochen werden können. Studienende: Freitag, 17. November 2023
Applikation um und erlernen dabei die Aufbau Daten für Webinare
entsprechenden Vorgehensschritte und Frühlingssemester 2023:
Online-Kurs mit zwei obligatorischen Webinaren und
technischen Anwendungen. zusätzlichen freiwilligen Online-Sprechstunden bzw.
Auftaktwebinar: Montag, 20.3.2023, 17:00 – 18:30 Uhr
Abschlusswebinar: Freitag, 28.4.2023, 17:00 – 18:30 Uhr
Inhalt Lab-Sessions
Lab-Sessions, jeweils am Mittwoch, 17:00 –18:00 Uhr
Transferleistung: Didaktische und technische Umset-
22.3.2023, 29.3.2023, 5.4.2023, 12.4.2023, 19.4.2023,
Die Kursteilnehmenden lernen die verschiedenen ILIAS- zung eines E-Learning-Szenarios auf ILIAS.
26.4.2023
Objekte und deren Einsatzmöglichkeiten für E-Learning
kennen und probieren diese aus. Um sich bewusst Zielgruppe Herbstsemester 2023:
für ein ILIAS-Objekt entscheiden zu können, werden Auftaktwebinar: Montag, 9.10.2023, 17:00 –18:30 Uhr
Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitutio- Abschlusswebinar: Freitag, 17.11.2023, 17:00 –18:30 Uhr
verschiedene Lehr-Lern-Szenarien wie Feedback, Peer-
nen, die sich vertieft mit Online-Lehre auseinander- Lab-Sessions, jeweils am Mittwoch, 17:00 –18:00 Uhr
Feedback, Selbstlernkontrollen oder die Gestaltung von
setzen möchten. 11.10.2023, 18.10.2023, 25.10.2023, 8.11.2023, 15.11.2023
Webinaren diskutiert und es wird eine passende Umset-
zung entwickelt. Dazu können auch externe Tools wie Voraussetzungen Durchführungsort
beispielsweise Miro eingebunden werden. So entsteht
Online auf ILIAS
ein ILIAS-Kursraum, der ansprechend gestaltet ist und Besuch des Kompaktkurses «Konzeption von Blen-
den Studierenden Orientierung gibt. Wie Präsenzlehre ded-Learning-Formaten» empfohlen / Grundkennt- Unterrichtssprache
mit passenden Online-Tools bereichert werden kann, nisse bei der Nutzung der Lernplattform ILIAS / Deutsch
wird ebenfalls diskutiert. sicherer Umgang mit PC/Mac
Anmeldeschluss
Während des Online-Kurses arbeiten die Kursteil- Frühlingssemester 2023:
nehmenden selbstständig an einem persönlichen Kosten
Montag, 6. März 2023
Projekt, indem sie z. B. das im Online-Kurs «Konzep- CHF 800.–
Herbstsemester 2023:
tion von Blended-Learning-Formaten» entstandene Montag, 25. September 2023
Leitung
Konzept umsetzen. Die Teilnehmenden gestalten
Kristina Auerswald, Hochschule Luzern – ZLLF
ihre Lernzeiten flexibel und tauschen sich regelmäs-24
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Diskussionen leiten, Gespräche Aufbau Termine
moderieren Zwei Präsenztage mit kurzem Vorbereitungsauftrag Frühlingssemester 2023:
Transferleistung: Durchführung einer kontro- 1. Kurstag: Dienstag, 28. März 2023
Die Teilnehmenden lernen, wie sie Diskus- versen Diskussion im Ausbildungskontext der 2. Kurstag: Mittwoch, 29. März 2023
sionen leiten, Podien und Gespräche über- (Fach-)Hochschule. Schriftliches Feedback durch Herbstsemester 2023:
legt moderieren und dabei verschiedene Tandempartner:in mit zuvor bestimmten Beobach- 1. Kurstag: Dienstag, 5. September 2023
Herausforderungen souverän meistern. tungskriterien 2. Kurstag: Mittwoch, 6. September 2023
Inhalt Zielgruppe Unterrichtszeiten
9:00 – 16:30 Uhr
Kontroverse Themen wollen und sollen kontrovers Der Kompaktkurs richtet sich an Lehrende, Vor-
diskutiert werden. Eine solche «harte» Diskussion gesetzte, Mitarbeitende der HSLU oder anderer Kosten
will gut vorbereitet sein. Die Gesprächsteilnehmen- Bildungsinstitutionen. CHF 800.–
den müssen ihre Argumente kennen, diese kurz und
Bemerkungen Leitung
prägnant formulieren, um so in der Diskussion für
ihren Standpunkt zu werben. Moderierende müssen Martin Niederhauser, Kommunikations- und
Die Teilnehmenden können eigene Fragestellungen
den Rahmen der Diskussion genau abstecken, die Medientrainer, Moderationscoach SRF
und Veranstaltungsmaterialien passend zum Thema
Gesprächsziele präzise formulieren und mental fit mitbringen. Im Kurs werden einzelne Situationen Durchführungsort
und beweglich reagieren. Zur Wissensvermittlung besprochen und Lösungen gesucht. Luzern
finden immer häufiger auch moderierte Gespräche Maximal acht Personen
anstelle von Vorlesungen oder Präsentationen statt. Unterrichtssprache
Ein Podium als interessantes Gespräch zu leiten, will Deutsch
geübt sein.
Anmeldeschluss
Die Kursteilnehmenden lernen, moderierte Diskus- Frühlingssemester 2023:
sionen effektiv zu planen, Podien oder kontroverse Dienstag, 14. März 2023
Diskussionen zu leiten und dabei als Moderierende Herbstsemester 2023:
relevante Strategien umzusetzen, das eigene Diskus- Dienstag, 22. August 2023
sionsleitungsverhalten zielgerecht zu variieren sowie
herausfordernde Situationen souverän und zielge-
richtet zu lösen.25
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Agile Hochschuldidaktik und verarbeitet. Nach Durchführung der Sequenz
Termine
wird das Ergebnis reflektiert und die Gewinne aus
Frühlingssemester 2023:
Die Teilnehmenden lernen, wie sie eine den Feedbacks und der reflektierten Erfahrung wer-
1. Kurstag: Mittwoch, 5. April 2023
den mit dem Kursleiter und allenfalls der Kursgruppe
Lehraktivität «aus dem Moment heraus» 2. Kurstag: Mittwoch, 10. Mai 2023
geteilt.
gestalten und trotz Ungeplantem, Über- Herbstsemester 2023:
raschendem auf die Studierenden und Zielgruppe 1. Kurstag: Mittwoch, 13. September 2023
deren Bedürfnisse eingehen. 2. Kurstag: Mittwoch, 18. Oktober 2023
Der Kompaktkurs richtet sich an Lehrende, Vor-
gesetzte, Mitarbeitende der HSLU oder anderer
Inhalt Unterrichtszeiten
Bildungsinstitutionen.
9:00 – 16:30 Uhr
Kann man lernen, Ungeplantem Raum zu geben?
Was heisst Vorbereitung, wenn sie gerade nicht in Kosten
Planung bestehen kann? Kann man agile Didaktik CHF 800.–
üben? Wie damit umgehen, dass ein Scheitern
erlaubt sein muss? Wovon hängt es ab, ob man sich Leitung
traut? Prof. Dr. Dr. Christof Arn, agiledidaktik.ch
Durchführungsort
In der Auseinandersetzung mit diesen und weiteren Luzern
Fragen entwickeln die Kursteilnehmenden durch
gemeinsamen Austausch eine eigene konzeptuelle Unterrichtssprache
Basis für ihren individuellen Stil agiler Didaktik, die Deutsch
beim Ausprobieren, Reflektieren und Umsetzen
konkret hilfreich ist. Anmeldeschluss
Frühlingssemester 2023:
Aufbau Mittwoch, 22. März 2023
Zwei Präsenztage mit Vorbereitungsaufgabe von Herbstsemester 2023:
ca. drei Stunden Mittwoch, 30. August 2023
Transferleistung: Die Kursteilnehmenden entwickeln
eine Idee zu «Agilität und Bildung» für ihre eigene
Lehrtätigkeit. Zu dieser Idee wird vorgängig ein Peer-
Feedback sowie ein Studierendenfeedback eingeholt26
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Grossgruppendidaktik Aufbau Termine
1. Kurstag – Präsenz: Donnerstag, 6. April 2023
Die Teilnehmenden lernen, wie das Ler- 1. Kurstag: Präsenztag; 2. Kurstag: online, mit Vorbe-
2. Kurstag – online: Donnerstag, 11. Mai 2023
reitungsaufgabe im Umfang von ca. drei Stunden
nen und Lehren auch mit grossen Grup- Transferleistung: Entwickeln einer Lehrsequenz für
pen von 40 bis 1000 Studierenden par- Unterrichtszeiten
eine Grossgruppe. Nach sorgfältiger Zielklärung wird
9:00 – 16:30 Uhr
tizipativ und innovativ gestaltet werden die Grossgruppensequenz vorbereitet, Peer-Feedback
kann. eingeholt und verarbeitet. Nach Durchführung Kosten
der Sequenz wird das Ergebnis reflektiert und die CHF 800.–
Inhalt Erkenntnisse werden mit dem Kursleiter und auch der
Kursgruppe geteilt. Leitung
Lehrende an Fachhochschulen stehen zunehmend Prof. Dr. Dr. Christof Arn, agiledidaktik.ch
vor Grossgruppen. Während Lernen und Lehren in Zielgruppe
einer überschaubaren Gruppe auch intuitiv gelingen Durchführungsort
kann, funktioniert das in Grossgruppen oft nicht Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitutio- Luzern und online
mehr. Lernende persönlich kennen und ansprechen, nen, die gerne aktive Formen der Lehre mit Gross-
gruppen entwickeln. Unterrichtssprache
komplexe Zusammenhänge in einem Gespräch
Deutsch
mit den Studierenden gemeinsam entwickeln, alle
Bemerkungen
Gruppenarbeiten präsentieren lassen und würdigen – Anmeldeschluss
solches sprengt in Grossgruppen den Rahmen. Dafür Der Vorbereitungsauftrag im Umfang von ca. drei Donnerstag, 23. März 2023
haben Lehrende hier andere Möglichkeiten, um ein Stunden wird ca. zwei Wochen vor Kursstart versandt,
inspirierendes Lernklima zu schaffen. um sich vorgängig ein Bild zu den Besonderheiten
von Grossgruppen wie Vor-/Nachteile, Stärken/
Studierende in Grossgruppen zu aktivieren – das Schwächen zu machen.
ist das zentrale Thema dieses Kurses. Lehrende
können ein individuelles Repertoire an zielorientier- Voraussetzungen
ten Methoden für die Arbeit mit grossen Gruppen
aufbauen: von Kurzaktivierungen über kompakte Lust, Neues auszuprobieren; Freude am Dialog mit
Formen von Peer-Feedback unter Studierenden bis Studierenden; lernende Grundhaltung
hin zu interaktivem Arbeiten im Grossplenum.27
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Gruppenarbeiten gestalten und Aufbau Termine
bewerten Aufbau: Zwei Präsenztage
1. Kurstag: Montag, 17. April 2023
2. Kurstag: Dienstag, 18. April 2023
Transferleistung: Schriftlicher Reflexionsbericht
Die Teilnehmenden erlernen grundlegen- von geplanten und erlebten gruppendynamischen
de Kenntnisse zu Gruppendynamik und Unterrichtszeiten
Prozessen in der eigenen Lehre. Die Erkenntnisse aus
9:00 – 16:30 Uhr
Gruppenprozessen für die Gestaltung und dieser Transferleistung werden individuell besprochen.
Bewertung von Gruppenarbeiten. Kosten
Zielgruppe
CHF 800.–
Inhalt
Angestellte der HSLU und anderer Bildungsinstitutio-
Leitung
Mit dem Einsatz kooperativer Lehrmethoden können nen, die Studierende oder Mitarbeitende in Gruppen
Dr. Sebastian Walzik, Didaktik und Kommunikation
wichtige überfachliche Kompetenzen wie die Selbst- begleiten und bewerten.
ständigkeit oder die Kooperations- und Kommunika- Durchführungsort
tionsfähigkeit der Studierenden gefördert werden. Online oder Luzern (ab 5 Teilnehmenden vor Ort)
Unterrichtssprache
Die Kursteilnehmenden erlangen Grundkenntnisse
Deutsch
über Gruppendynamik und Gruppenprozesse, die
insbesondere in Gruppenarbeiten an Hochschulen Anmeldeschluss
relevant sind. Sie erfahren mehr über die Möglich- Montag, 3. April 2023
keiten und Grenzen bei der Bewertung von Gruppen-
arbeiten und lernen typische Schwierigkeiten und
nützliche Lösungsansätze kennen.28
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Auftrittskompetenz werden können. Die Kursteilnehmenden haben die
Termine
Möglichkeit, die Wirkung ihres persönlichen Rollen-
Frühlingssemester 2023:
Die Teilnehmenden lernen, wie sie auf der und Kommunikationsverhaltens auf der «Unterrichts-
1. Kurstag: Freitag, 28. April 2023
bühne» zu überprüfen. In einem wertfreien Übungs-
«Unterrichtsbühne» überzeugend auftreten 2. Kurstag: Samstag, 29. April 2023
raum sollen neue Erfahrungen möglich, persönliche
und lernorientiert kommunizieren. Stärken herausgearbeitet sowie Optimierungen Herbstsemester 2023:
erkannt und probiert werden. 1. Kurstag: Freitag, 17. November 2023
Inhalt
2. Kurstag: Samstag, 18. November 2023
Aufbau
Lehren heisst auch, Unterricht zu «inszenieren»; einen
Spannungsbogen über die Lektion aufzubauen und Unterrichtszeiten
Zwei Präsenztage
zu halten. Im Zentrum steht die Lehrperson mit ihrem 9:00 – 16:30 Uhr
Transferleistung: Individuell erstellte Unterrichtspla-
Kommunikationsverhalten auf der «Unterrichtsbüh- nung und Umsetzung auf der Basis der Modulinhalte Kosten
ne». Präsenz und Energie zur Verfügung stellen, eine mit anschliessendem Minicoaching CHF 800.–
lebendige Beziehung zu den Lernenden aufrecht
erhalten, Lernmedien ergänzend und rhythmisierend Zielgruppe Leitung
einsetzen, das sind zentrale Themen des Kurses. Barbara Peter, Dozentin, Coach und Trainerin für
Der Kompatkkurs richtet sich an Lehrende der HSLU
Auftritt und Kommunikation
Dieser Kompaktkurs zielt auf Vertiefung, Reflexion und anderer Bildungsinstitutionen, die ihre Auftritts-
und Intensivierung der konkreten Lehr-Lern-Kommu- kompetenz auf der «Unterrichtsbühne» weiterentwi- Referent:innen
nikation, angefangen bei den Begrüssungsworten, ckeln möchten. Je nach Kursgrösse unterrichten zusätzlich zur Kurslei-
dem Einsatz des eigenen Körpers durch Mimik, Gestik terin: Tinu Niederhauser: Dozent, Medientrainer und
Bemerkungen Coach für Auftrittskompetenz und/oder Esther Rüt-
und Stimme, bis hin zum Abschluss der Lektion.
Dabei stellt sich die Frage, wie Inhalte rhetorisch Neben gezielten Kurzinputs wird in diesem Kurs vor sche: Dozentin und Trainerin für Auftrittskompetenz,
verständlich und überzeugend präsentiert und eigene allem geübt. Das Motto ist: Probehandeln im Labor. beruflicher Ursprung Sozialpädagogik und Theater.
rhetorische Stärken zielgerichtet eingesetzt werden Als Grundlage hierzu bereiten die Teilnehmenden Durchführungsort
können. einen exemplarischen Ausschnitt aus ihrem Unter- Luzern
richt vor.
Dieser Kompaktkurs findet in kleinen Lerngruppen Unterrichtssprache
statt. Anhand praktischer Übungen werden die ver- Deutsch
schiedenen Aspekte der Auftrittskompetenz unter-
sucht und trainiert. Zentrale Themen sind Spannung Anmeldeschluss
schaffen und halten und rhetorische Elemente kom- Frühlingssemester 2023:
binieren. Dazu gehört auch die Frage, wie Lernme- Freitag, 14. April 2023
dien wirksam eingesetzt und Störungen vermieden
Herbstsemester 2023:
Freitag, 3. November 202329
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Stimmbildung Aufbau Termine
Aufbau: Zwei Präsenztage mit einem kleinen Vorbe- Frühlingssemester 2023:
Die Teilnehmenden lernen ihre Sprech- 1. Kurstag: Freitag, 5. Mai 2023
reitungsauftrag
stimme als wichtiges Instrument ihrer Am ersten Tag werden Themen, wie Haltung, 2. Kurstag: Freitag, 16. Juni 2023
Persönlichkeit und Kompetenz kennen. Sie Atmung, Resonanz und Artikulation eingeführt und Herbstsemester 2023:
lernen, wie sie diese schulen und damit mit praktischen Übungen trainiert. Der Zeitraum 1. Kurstag: Freitag, 13. Oktober 2023
Wirkung entfalten. zwischen den Kurstagen ermöglicht das individuelle 2. Kurstag: Freitag, 24. November 2023
Üben und Verinnerlichen der Inhalte. Zudem wird
Inhalt als Transferleistung eine schriftliche Reflexion der Unterrichtszeiten
stimmlichen Entwicklung verfasst. Neben der Vertie- 9:00 – 16:30 Uhr
Die Stimme offenbart die Persönlichkeit von Spre- fung und Erweiterung der Themen bietet der zweite
chenden, ihre Glaubwürdigkeit, Kompetenzen und Kurstag Raum für ein individuelles Feedback mit Kosten
Emotionen. Für Lehrende und Vortragende ist die einem Trainingsplan für die jeweiligen Bedürfnisse CHF 800.–
Stimme ein wichtiges Instrument zum Vermitteln der der Teilnehmenden.
Inhalte. Leitung
Zielgruppe Evi Gallmetzer, Hochschule Luzern – Musik
Stimmt die Sprechstimme, gelingt es mit einem Durchführungsort
lebendig und farbig gestalteten Vortrag, die Zuhö- Der Kompaktkurs richtet sich an Lehrende, Vor-
gesetzte, Mitarbeitende der HSLU oder anderer Luzern
renden zu gewinnen. Das Berufsleben von Lehrenden
fordert von der Sprechstimme Ausdauer, Tragfähig- Bildungsinstitutionen. Unterrichtssprache
keit, Sonorität und vieles mehr. Doch in den seltens- Deutsch
ten Fällen wurde diese Sprechstimme geschult.
Anmeldeschluss
Ziel des Kurses ist, die eigene Sprechstimme kennen- Frühlingssemester 2023:
zulernen, die Indifferenzlage als ideale Sprechlage Freitag, 21. April 2023
zu entdecken und die Möglichkeiten der eigenen Herbstsemester 2023:
Stimme auszuloten. Haltung und Atmung werden zu- Freitag, 29. September 2023
sammen mit Übungen für Stimme, Resonanzen und
Artikulation trainiert. Die Teilnehmenden üben in der
Gruppe an allgemeinen sowie an ihren individuellen
stimmlichen Themen.30
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Design Thinking in der Lehre Aufbau Termine
Zwei Präsenztage Frühlingssemester 2023:
Die Teilnehmenden erlernen Grundlagen, 1. Kurstag: Donnerstag, 25. Mai 2023
Transferleistung: Individueller Transfer in den eigenen
Theorie, Prozesse und Anwendungsfelder Unterricht 2. Kurstag: Freitag, 26. Mai 2023
von Design Thinking und transferieren Herbstsemester 2023:
dieses Wissen in den Bildungskontext und Zielgruppe 1. Kurstag: Dienstag, 3. Oktober 2023
in den eigenen Berufsalltag. 2. Kurstag: Mittwoch, 4. Oktober 2023
Der Kompaktkurs richtet sich an Lehrende, Vorgesetzte,
Mitarbeitende der HSLU oder anderer Bildungsinstitu-
Inhalt Unterrichtszeiten
tionen.
9:00 – 16:30 Uhr
Design Thinking als wirkungsvolles Instrument der
Bemerkungen
kollaborativen Gestaltung inspiriert zu neuen Denk- Kosten
und Lösungsansätzen für komplexe Problemstellun- Bitte Schreibmaterial und eigenen Laptop mitbringen. CHF 800.–
gen. In diesem Kurs liegt der Fokus auf Vermittlung
und Bildung. Das Ziel ist, Anwendungsfelder für die Leitung
eigene Berufspraxis zu erkennen. Eva Isberg, Zürcher Hochschule der Künste ZHdK
Durchführungsort
Die Kursteilnehmenden erwerben die Grundlagen Luzern
von Design Thinking, erleben einen Prozess und ver-
stehen, wie sie die Methode als didaktisches Prinzip Unterrichtssprache
im eigenen Unterricht einsetzen können. Sie und Deutsch
erweitern damit ihr Methodenrepertoire.
Anmeldeschluss
Dieser Kurs zeigt Grundlagen, Theorie und Anwen- Frühlingssemester 2023:
dungsfelder von Design Thinking, lässt die Prozess- Donnerstag, 11. Mai 2023
struktur kennenlernen und erproben und regt den Herbstsemester 2023:
Transfer in den Bildungskontext und Berufsalltag an. Dienstag, 19. September 202331
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Grundlagenkurs Hochschuldidaktik Aufbau Termine
Zwei Präsenztage Herbstsemester 2023:
Die Teilnehmenden erarbeiten wesentli- 1. Kurstag: Mittwoch, 6. September 2023
Transferleistung: Die beiden Kurstage werden durch
che Grundlagen für eine Unterrichtstätig- einen Transferauftrag auf konzeptioneller Ebene ver- 2. Kurstag: Mittwoch, 20. September 2023
keit an (Fach-)Hochschulen. bunden. Der vollständig erledigte Auftrag gilt neben Herbstsemester 2023:
der erwarteten Kurspräsenz als Bedingung für den 1. Kurstag: Dienstag, 21. November 2023
Inhalt
erfolgreichen Abschluss des Kurses. 2. Kurstag: Dienstag, 5. Dezember 2023
Bitte beachten Sie, dass dieser Kurs mehrfach von
Zielgruppe Weitere Kursdaten siehe Seite 22
verschiedenen Kursleitungen durchgeführt wird.
Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitu Unterrichtszeiten
Der Kurs thematisiert wesentliche Konzepte für die tionen mit geringer Lehrerfahrung, die noch keine 9:00 – 16:30 Uhr
Planung und Durchführung von Unterricht an Hoch- didaktische Aus- oder Weiterbildung mitbringen.
schulen. Lernziele und die Kompetenzen, die sich die Lehrbeauftragte oder (externe) Kursleiter:innen mit Kosten
Lernenden aneignen sollen, sind dabei Ausgangs- kleinen Lehrpensen, die ihre Tätigkeit auf eine solide CHF 800.–
punkt der didaktischen Überlegungen. Der Kurs zeigt Basis stellen möchten. Leitung
Wege zur Vorbereitung und Methoden zur Gestal-
Dr. David Loher, Hochschule Luzern – ZLLF
tung eines abwechslungsreichen und zielführenden
Unterrichts auf und geht auf Bedingungen ein, die Durchführungsort
erfolgreiches Lernen begünstigen. Luzern
In einem eigenen Projekt übertragen die Kursteilneh- Unterrichtssprache
menden die Kursinhalte auf ihre Lehre. Deutsch
Anmeldeschluss
Herbstsemester 2023:
Mittwoch, 23. August 2023
Herbstsemester 2023:
Dienstag, 7. November 202332
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Individualbetreute Unterrichts Aufbau Termine
entwicklung – Schwerpunkt Didaktik Aufbau: Zwei Unterrichtsbesuche inklusive Vor- und
Individueller Kursstart nach Absprache
und Methodik Nachbesprechung mit Feedback im Umfang von
Unterrichtszeiten
insgesamt 16 Einzellektionen.
Die Teilnehmenden entwickeln im Rah- Nach Absprache
Transferleistung: Erfahrungs- bzw. Reflexionsbericht
men eines individuellen Coachings ihre durchgeführter Unterrichtseinheiten Kosten
Lehrpraxis im Schwerpunkt Didaktik und CHF 800.–
Zielgruppe
Methodik weiter. Leitung
Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitutio-
Inhalt Dr. Yolanda Martínez Zaugg, Hochschule Luzern – ZLLF
nen, die ihren Unterricht in Bezug auf Didaktik und
Methodik weiterentwickeln möchten. Durchführungsort
Die individualbetreute Unterrichtsentwicklung mit
Schwerpunkt Didaktik und Methodik ist ein auf die Luzern
Bemerkungen
individuellen Bedürfnisse der Lehrenden zugeschnit- Unterrichtssprache
tenes Coachingangebot. Die Teilnehmenden sind bereit, sich in einer Lehr- Deutsch
veranstaltung ihrer Wahl besuchen und auf Video
In einer Bedürfnisabklärung werden die Ziele und aufzeichnen zu lassen.
die zu vertiefenden hochschuldidaktischen Themen
gemeinsam festgelegt. Als Basis hierfür kann eine
Selbsteinschätzung, ein persönliches Anliegen oder
das Feedback von Studierenden z. B. aus Evaluatio-
nen dienen. Anschliessend erhalten die Lehrenden
eine individuelle didaktische Fachberatung.33
Hochschul-
didaktik
1 ECTS
Individualbetreute Unterrichtsent- Aufbau Termine
wicklung – Schwerpunkt Rhetorik und Vier Stunden individuelles Coaching bzw. Training,
Individueller Kursstart nach Absprache
Kommunikation zwei Unterrichtsbesuche inklusive Nachbesprechung,
Unterrichtszeiten
Videoaufnahmen des Unterrichts
Die Teilnehmenden entwickeln im Rah- Nach Absprache
Transferleistung: Lernjournal oder Videostatement
men eines individuellen Coachings ihre Kosten
Zielgruppe
Lehrpraxis im Schwerpunkt Rhetorik und CHF 800.-
Kommunikation weiter. Lehrende der HSLU und anderer Bildungsinstitu-
Leitung
tionen, die ihren rhetorischen Auftritt vor und die
Inhalt Dr. Yolanda Martínez Zaugg, Hochschule Luzern – ZLLF
Kommunikation mit den Studierenden reflektieren
und noch wirkungsvoller gestalten möchten. Durchführungsort
Der Auftritt der Lehrenden vor den Studierenden be-
einflusst den Lernerfolg. Bei der individualbetreuten Luzern
Bemerkungen
Unterrichtsentwicklung mit Schwerpunkt Rhetorik Unterrichtssprache
und Kommunikation wird in der Lehrpraxis genauer Die Teilnehmenden sind bereit, sich in einer Lehr- Deutsch
hingeschaut, wie dieser Auftritt optimiert werden veranstaltung ihrer Wahl besuchen und auf Video
kann. aufzeichnen zu lassen.
Nach einer Bedürfnisabklärung folgt ein erster
Unterrichtsbesuch, in dem konkrete Ziele festge-
halten werden. Für diese Ziele wird ein individuelles
Training zusammengestellt. Nach einem zweiten
Unterrichtsbesuch wird die Zielerreichung überprüft
und reflektiert.Sie können auch lesen
