Adaptives Lernen - HRM.de
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Adaptives Lernen
ADAPTIVES LERNEN – IN 4 DIMENSIONEN
DIE ZUKUNFT DES LERNENS IST ADAPTIV
Stellen Sie sich eine Welt vor, in der jeder sein volles Potential entfalten kann.
Wo Lernen in Echtzeit auf die Bedürfnisse jedes Einzelnen zugeschnitten wird.
Wo jeder Kurs vom besten Lehrer unterrichtet wird.
Willkommen beim 4-dimensionalen adaptiven Lernen von Area9.
UNSERE MISSION: OPTIMALE Unser Ansatz basiert auf wissenschaftlicher Forschung und
20 Jahren Erfahrung. Wir haben bereits Millionen von Lernenden
WEITERBILDUNGSERGEBNISSE in Hunderten von Themenbereichen weitergebildet und damit
Milliarden von Daten gesammelt.
ERZIELEN – MIT EINEM VALIDIERTEN,
Wir arbeiten mit unseren Kunden und Partnern zusammen, um
LANGFRISTIG ERPROBTEN Komplettlösungen für die Konzeption, Erstellung, Durchführung
und Messung von Lernprogrammen zu entwickeln. Um Sie optimal
WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ. zu unterstützen, stehen wir Ihnen in allen Prozessschritten zur
Seite und sind Spezialisten für effiziente, agile Workflow-Prozesse.
Alternativ bieten wir an, Sie modular dort zu unterstützen, wo
Sie Bedarf haben.
Area 9 stellt Tools & Services zur Verfügung, um
Menschen effektiveres Lernen zu ermöglichen. Wir glauben, dass Technologie nur dann leistungsfähig ist,
wenn sie mit und für Menschen entwickelt wurde – sie ist
Wir arbeiten mit Lernenden aller Altersgruppen kein Selbstzweck. Trainer, Mentoren und auch die Lernenden
und Organisationen unterschiedlichster Art werden nicht durch Technologie ersetzt – sie werden durch sie
zusammen, um messbare Ergebnisse zu liefern. ergänzt und gefördert. Unsere Leidenschaft ist es, Menschen
zu unterstützen, ihr volles Potential zu nutzen.
Wir erwarten, dass man uns an Ergebnissen misst
– sowohl hinsichtlich erreichter Lernziele als auch Wir freuen uns auf ein Gespräch mit Ihnen.
finanziell.
“Ich kenne Ulrik und Area9 seit fast 10 Jahren und halte sie für exzellente und sehr praxisorientierte Unternehmer im
Weiterbildungsbereich. Ich denke, sie hatten einen Vorsprung von einem ganzen Jahrzehnt in ihrem Verständnis von
Bildung, aber im Gegensatz zu vielen anderen Visionären haben sie Systeme entwickelt, die wirklich funktionieren.”
PETER C. DAVIS
Education Adviser und früherer Präsident von McGraw-Hill Education.AREA9 - MEILENSTEINE 1997: Sophus Medical, ein bahnbrechendes Unternehmen für computergestützte, medizinische Simulationstrainings, wird von Ulrik Juul Christensen und Kollegen gegründet. Sie entwickeln den offiziellen Erste-Hilfe-Kurs für das Rote Kreuz in Deutschland, Großbritannien, den Niederlanden und Dänemark. 2002: Laerdal Medical übernimmt Sophus Medical und verbindet damit die Kernkompetenzen von Laerdal in der Produktion und im Vertrieb von Notfallmedizinischen Schulungen mit der Stärke von Sophus Medical in der Softwareentwicklung. 2005: Laerdal`s HeartCode wird zur wichtigsten selbstgesteuerten Lernplattform für ACLS (Advanced Cardiac Life Support) & PALS (Paediatric Advanced Life Support). 2006: Area9 wird gegründet. 2008 - 2014: Area9 kooperiert mit McGraw-Hill Education, um seine Lerntechnologie einzusetzen. McGraw-Hill Education kauft später die Area9-Aktivitäten in der formalen Bildung. LearnSmart ist ein intelligentes Lernsystem, das durch kognitives Mapping das Wissen des Lernenden innerhalb eines bestimmten Fachgebietes registriert und auf dieser Basis einen individuell angepassten Lernpfad erstellt. SmartBook ist eine digitale Version des traditionellen Lehrbuchs. Es enthält das gleiche Material, aber im Gegensatz zu einem herkömmlichen E-Book liefert SmartBook maßgeschneidertes Material für jeden einzelnen Lernenden. Mehr als 2 Millionen Menschen nutzen die Area9-Plattformen LearnSmart und SmartBook im Jahr 2015 und 7 Millionen im Zeitraum 2010-2015. Area9 Learning wird gegründet und widmet sich der Weiterbildung in Unternehmen. 2014: NEJM Knowledge+ wird in Partnerschaft mit der NEJM Group eingeführt - ein innovativer digitaler Service, der es US-Ärzten ermöglicht, sich auf ihre Examen vorzubereiten. Die NEJM-Gruppe steht hinter den New England Medical Journal of Medicine, der meistgelesenen, -zitierten und einflussreichsten Zeitschrift für Allgemeinmedizin der Welt. 2014: Hitachi arbeitet mit Area9 zusammen, um die weltweit fortschrittlichste adaptive Lernplattform für Corporate Learning einzuführen. 2015: Partnerschaft mit dem National Safety Council, der führenden Organisation für Sicherheitstrainings in den USA, um adaptive Kurse anzubieten. 2016: Die Kundenliste von Area9 wächst und umfasst Unternehmen aus den verschiedensten Branchen, darunter Energie, Öl und Gas, Einzelhandel, Automotive, Transport, Telekommunikation, Schwerindustrie und andere. JANUAR 2018: GRÜNDUNG VON AREA9 LYCEUM Area 9 Lyceum ist zweifellos unser bisher ehrgeizigstes Vorhaben. Wir begeben uns auf eine Reise, auf der wir die fortschrittlichste Technologie der Welt entwickeln, um 4-dimensionales Lernen für das 21. Jahrhundert zu Verfügung zu stellen. Wir haben ein Team von weltweit führenden Experten zusammengestellt, um einen völlig neuen adaptiven Sequenzer zu entwickeln – das Herzstück für die Bereitstellung adaptiver und individualisierter Lerninhalte. Darüber hinaus schaffen wir die weltweit fortschrittlichste Content-Entwicklungsplattform, die unentbehrlich ist, um neue Standards für intelligente Lerninhalte zu setzen.
“Bei Area9 widmen wir uns seit mehr als 20 Jahren dem Verständnis, wie Menschen denken und lernen - und wie sie diese
Prozesse verbessern können. Seit zwei Jahrzehnten konzentriert sich unsere Forschung auf menschliche Faktoren, Lernen,
Produktentwicklung, Entwicklung von Inhalten und Computerprogrammen.”
ULRIK JUUL CHRISTENSEN, MD
Gründer und CEO Area9 LyceumWAS IST ADAPTIVES LERNEN?
1984 bestätigte die Forschung von Benjamin Bloom, was “Area9 ist ein Pionier im Bereich der Bildungstechnologien
bereits ziemlich offensichtlich war: Ein individuelles Training oder und erforscht, wie unterschiedlich Menschen lernen. Unsere
Coaching ist erheblich effektiver als Lernen im Klassenzimmer.
Auch weitere Studien kamen zur gleichen Schlussfolgerung. Forschung unterstützt die These, dass das Berücksichtigen der
unterschiedlichen Lerntypen einer der wichtigsten Durchbrüche
Ein Lehrer pro Lernendem sorgt dafür, dass dieser sich in der Lerntechnologie sein könnte – wenn nicht sogar
konstant auf die wichtigsten Lernziele fokussiert, dass
der Wichtigste. Ulrik Juul Christensen ist einer der größten
der Schwierigkeitsgrad kontinuierlich an das Niveau des
Lernenden angepasst wird und er sich gleichzeitig motiviert und Vordenker innerhalb der Lerntechnologie und -forschung.”
herausgefordert fühlt.
Unser adaptiver Lernansatz simuliert dieses 1:1-Training und TODD ROSE
stellt damit sicher, dass das Lernen schneller, tiefgreifender Wissenschaftler an der Harvard University, USA , und einer der weltweit
und nachhaltiger abläuft. Die digitalisierte Form ermöglicht es, führenden Forscher im Bereich der Individualität sowie Autor des Bestsell-
ers „The End of Average“
einer sehr großen Anzahl von Trainingsteilnehmern diese opti-
male Lernerfahrung kostengünstig zu ermöglichen.
DAS 2-SIGMA-PROBLEM VON BLOOM
Präsenztraining mit vielen Lernenden
Präsenztraining mit vielen Lernenden + Test
Persönliche Anleitung / Coaching
ZUSAMMENFASSENDE PERFORMANCE-ERGEBNISSE
Benjamin Bloom hat nachgewiesen, dass der Effekt einer 1:1 Lernsituation eine Standardabweichung von 2 (2-Sigma) oder 98% besser ist als beim tradi-
tionellen Classroom Training. Adaptives Lernen sichert alle Vorteile des persönlichen Coachings – auch für großangelegte
Trainingsprojekte zu attraktiven Preisen.
BEISPIELE ZUR DIFFERENZIERUNG ZWISCHEN ADAPTIVEM LERNEN UND TRADITIONELLEM E-LEARNING
TRADITIONELLES E-LEARNING ADAPTIVES LERNEN
FÜR JEDEN DER GLEICHE LERNINHALT PASST SICH AN DEN INDIVIDUELLEN LERNENDEN AN
ZUERST DER INHALT – DANN DIE FRAGEN ZEIGT NUR DEN INHALT, DER NOTWENDIG IST
IGNORIERT BEREITS VORHANDENES WISSEN DES LERNENDEN BERÜCKSICHTIGT, WAS DER LERNENDE BEREITS WEISS
BEGINNT IMMER VON ANFANG AN BLEIBT AN DEN THEMEN DRAN, MIT DENEN DER LERNENDE NOCH PROBLEME HATWIE FUNKTIONERT ES?
Refresher
Von dem, was wir innerhalb von 24 Stunden lernen,
vergessen wir bis zu 70%! Wiederholtes Lernen kann
% DER INHALTE ERINNERT
das Wissen jedoch in unseren Köpfen sichern.
100%
Unser adaptives System stellt sicher, dass der Lernende
mehrmals an bestimmten Lernbereichen arbeitet. Im
Hintergrund wertet das System die Interaktionen des
Lernenden mit dem Lerninhalt aus und erstellt eine
Vergesslichkeitskurve.
Inhalte werden nochmals gezeigt, bevor sie vergessen
werden. Anschließend beherrscht der Lernende das
Material sicher und kann es langfristig einsetzen.
WIEDERHOLUNGEN
10%
1 2 3 4 5th
“Mit dem Einsatz neuer sowie ausführlich getesteter Technologien
Selbsteinschätzung für adaptives & personalisiertes Lernen haben Ulrik Christensen
Jede Übung in Area9 fordert die Lernenden auf, bewusst zu
& sein Team aus talentierten Area9-Mitarbeitern das Potential,
beurteilen wie sicher sie sich mit ihrer Antwort fühlen.
den Bildungssektor radikal zu verändern. Die Teilnehmer lernen
Die Ergebnisse dieser metakognitiven Angabe, kom- wesentliche Inhalte schneller und effektiver und die Trainer/ Lehrer
biniert mit weiteren Aspekten aus der Interaktion mit dem
haben mehr Ressourcen frei, um als Mentoren für die Lernen-
System (zum Beispiel, wie lange der Lernende braucht,
um zu antworten) werden in Echtzeit analysiert, um die den da zu sein, die dies am meisten benötigen.”
nächsten Lerninhalte auszuwählen und anzuzeigen.
TONY WAGNER
Ed.D. PhD Education und Senior Research Fellow, Learning Policy
Institute (USA), Autor des Buches “The Global Achievement Gap and
Creating Innovators”
Welcher Begriff definiert, wenn Ihre Mitarbeiter denken sie
wissen etwas, was aber in Wirklichkeit nicht der Fall ist?
KLICKEN SIE AUF DIE ANTWORT, DIE SIE FÜR RICHTIG HALTEN.
Unbewusste Inkompetenz
Bewusste Inkompetenz
Nicht-Anpassungsfähigkeit
Bewusst kompetent
KENNEN SIE DIE ANTWORT?
ICH BIN DENKE BIN KEINE
MIR SICHER SCHON UNSICHER AHNUNGVORTEILE 22 %
Unbewusst inkompetent
Wir alle müssen wissen, was wir nicht wissen. Ergebnisse 8%
einer Area9-Studie in einem Technologieunternehmen haben Bewusst inkompetent
gezeigt, dass Mitarbeiter teilweise zwischen 20% und 40% “un-
bewusst inkompetent” in Schlüsselthemen sind, die sie für ihre
Arbeit benötigen. 9%
Unbewusst kompetent
Mit Area9 Adaptive Learning erhalten Personalverantwortliche,
Trainer und Manager einen klaren Überblick darüber, was die
Mitarbeiter wirklich wissen oder nicht wissen und ob sie sich 61%
dessen bewusst sind. Bewusst kompetent
BEWUSST KOMPETENT
Kompetent Kompetent
Unbewusst
Unbewusst
Bewusst
Bewusst
TRAINING
Inkompetent Inkompetent
Adaptives Lernen optimiert den individuellen Fortschritt jedes Lernenden in Richtung einer “bewussten Kompetenz”.
ADAPTIVES LERNEN REDUZIERT DEN ZEITAUFWAND FÜR DAS LERNEN
100%
Ein traditioneller E-Learning-Kurs
dauerte 45 Minuten.
Durch den Einsatz von “adaptivem
Lernen” konnte diese Zeit bis zu
50 % reduziert werden.
10% ZEIT IN STUNDEN
0 1 2 3 4
Zeitersparnis durch den Einsatz von adaptivem Lernen anstelle von traditionellen digitalen Ressourcen.4-DIMENSIONALES LERNEN
Das digitale Zeitalter verändert das Lernen auf allen Das erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass die Lernenden
Bildungs- und Weiterbildungsebenen. Verglichen mit selbstständige, reflektierte Lernende werden. Und es erleichtert
reinem Wissen werden Fähigkeiten und Einstellungen, Pädagogen, Trainern, Mentoren und Personalentwicklern
beispielsweise Problemlösungskompetenzen, Kreativität und die maßgeschneiderte Konzeption und Erstellung von
Anpassungsfähigkeit immer stärker in den Fokus gerückt. Lerninhalten, da sie einen vollständigen Überblick über die
Kompetenzen eines jeden Teilnehmers haben.
Area9 ist so konzipiert, dass das gesamte individuelle
Spektrum der Kompetenzen der Lernenden wahrgenommen
und verarbeitet wird; ihre vorhandenen Fähigkeiten,
Wissen, Charakter und Meta-Lernen (Meta-Lernen kann
zusammengefasst werden als „Lernen über das Lernen“).
Wissen
“Was wir wissen und verstehen”
Interdisziplinarität
Traditionell (z.B. Mathematik)
Modern (z.B. Entrepreneurship)
Themen (z.B. Globale Bildung)
BILDUNG IM
Fähigkeiten 21.
JAHRHUNDERT
Charakter
“Wie wir unser “Wie wir uns in der Welt
Wissen nutzen” verhalten und engagieren”
Kreativität Achtsamkeit
Kritisches Denken Mut
Kommunikation Courage
Zusammenarbeit Belastbarkeit
Ethik
Psychomotorische Führung
Fähigkeiten
n
sig
de
Re
Meta-Lernen
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Wie wir uns reflektieren und anpassen e rf
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Metakognition ©
Wachstumsorientierte HaltungEINSATZMÖGLICHKEITEN FÜR AREA9
VERKAUFSTRAINING I KUNDENTRAINING I PRODUKTTRAINING
COMPLIANCE UND RISIKOMANAGEMENT I ONBOARDING
VORBEREITUNGEN AUF PRÜFUNGEN I CALLCENTER
Und viele mehr …
Kunden sagen ...
“Wir schätzen die enge Zusammenarbeit mit Area9 hinsichtlich der Bedeutung von Vielfalt und
Diversität im Management sehr. Die innovative “Adaptive Learning”-Technologie ermöglicht es uns,
alle Mitarbeiter und Führungskräfte in einem Unternehmen zeitgleich sehr individuell und effizient zu
trainieren - was speziell für unsere Trainings zu Versteckten Vorurteilen oder Inklusives Management
und Kultur ganz wesentlich ist.”
Tine Arentsen Willumsen, CEO Above & Beyond Academy und Gründerin des Danish Diversity Council
“Es ist uns wichtig, dass wir parallel zu unserem Fokus auf Wachstum auch investieren, damit unsere
Mitarbeiter unser Ziel verstehen, erstklassige Arbeitsplätze und qualitativ hochwertige Produkte zu
schaffen. Je effizienter wir diese Geschichte verbreiten können, desto stärker wird unsere Marke sein.”
Jacques Panis, Shinola, Präsident
“Im Gesundheitswesen ist es wichtig, dass das Verkaufsteam über genaue und detaillierte
Produktkenntnisse verfügt. Adaptives Lernen stellt sicher, dass unsere Mitarbeiter das notwendige
Wissen auf die effizienteste Weise entwickeln.”
Kristian Villumsen, Executive Vice President Chronic Care, ColoplastBRANCHEN
Gesundheit
Banken/Versicherungen
Einzelhandel
Bauwesen
Hotel-& Gaststättengewerbe
Industrie
Transport / Logistik
Bildung / Weiterbildung
UND MEHRAREA9 LYCEUM D-A-CH Dittrichring 2 04109 Leipzig info@area9lyceum.com +49 341 355744-90 AREA9LYCEUM.COM
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