BEGEGNUNG IN EUROPA MOTIVE PROJEKTE FÖRDERINSTRUMENTE
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BEGEGNUNG IN EUROPA MOTIVE PROJEKTE FÖRDERINSTRUMENTE
Inhaltsverzeichnis Jetzt erst recht! ............................................................................................................. 3 Begegnung in Europa – Motive | Projekte | Förderinstrumente »Mit ERASMUS+ in Lissabon – Arbeiten, weil andere Urlaub machen« .................................4 »Mein Auslandssemester in Budapest« ..................................................................................6 »Lina in Riga« mit ERASMUS+ im Baltikum ............................................................................8 »Ein Semester im glücklichsten Land der Welt« ...................................................................10 »Studieren bei den Nachbarn in den Niederlanden« .............................................................12 Über den Tellerrand schauen mit »Horisontti« .......................................................................14 »Eine Reise nach Lodz – ein Austauschprojekt mit Geschichte« ............................................16 »Mein Auslandspraktikum in La Spezia, Italien« ....................................................................18 »Home and tomorrow: Tell me your story – Let’s share our dreams!« – Europäische Projektwoche am Copernicus-Gymnasium Löningen ..................................20 »Annemies Zeit als Freiwillige in Italien« ................................................................................22 »Arbeitsmarkt Nord: Chancen Grenzenlos – Grenzeloze Kansen« ..........................................24 »Lernen von den Nachbarn!« Schüleraustausch der BBS Lingen mit dem Drenthe College in Emmen ...................................................................................26 Nur Mut – geh Deinen Weg!........................................................................................ 28 Impressum................................................................................................................... 30 2|3
Jetzt erst recht!
Immer wieder wurden wir gefragt, warum Wichtig ist uns dabei, den Blickwinkel zu
wir gerade im Corona-Jahr 2020 eine verändern und auf die Zukunft zu richten.
Neuauflage der Broschüre mit Auslands-
Erfahrungsberichten für Jugendliche Anhand der Erfahrungsberichte und der
geplant haben. Förderinformationen in dieser Broschüre
wollen wir auf interessante Projekte und
In Zeiten wie diesen, unter dem Eindruck spannende Begegnungen mit Menschen aus
des Lockdowns, wo das öffentliche Leben anderen Ländern Europas einstimmen.
vielfach heruntergefahren wird, das Reisen Wir möchten dazu ermutigen, sich näher zu
fast unmöglich oder mit sehr vielen Auflagen informieren und bieten hierfür gerne unsere
verbunden ist. Wo Kinos, Kneipen, Restau- Unterstützung an, wenn erste Kontakte
rants, Museen und Kulturzentren geschlossen ins Zielland geknüpft werden sollen. Über
sind, Beschäftigte im Homeoffice arbeiten, unser europaweites Netzwerk lässt sich viel-
Schülerinnen und Schüler vom Präsenz- leicht auch schon ein erster Onlinekontakt
zum Wechselunterricht bis hin in den reinen realisieren.
Distanzunterricht rotieren und das Tragen von
Mund-Nasen-Schutz bei unvermeidbarem Viel Spaß beim Lesen und vielfältige interes-
Kontakt zum Alltag geworden ist. sante Anregungen für die Umsetzung eigener
Ideen!
Gerade jetzt möchten wir Jugendliche darin
bestärken, wieder nach vorne zu blicken und Das Team von Europe Direct Oldenburg
ihre (Auslands-) Pläne trotz der Pandemie
nicht aufzugeben.
»Mit ERASMUS+ in Lissabon – Arbeiten, weil
andere Urlaub machen« Pauline Ledeboer
Ich bin Pauline, bin 25 Jahre alt und habe Ich kann jedem, dem sich die Möglichkeit
bis vor kurzem Tourismuswirtschaft an bietet, ins Ausland zu gehen, ob für ein
der Jade Hochschule in Wilhelmshaven Praktikum oder ein Studiensemester, nur
studiert. Während dieser Zeit durfte ich empfehlen, diese Möglichkeit zu nutzen! Ich
zwei Praktika im Ausland verbringen, beide habe während beider Aufenthalte, auch trotz
in Lissabon, der Hauptstadt Portugals. Corona, nette Menschen kennengelernt, die
mich weiterhin in meinem Leben begleiten
Die erste Möglichkeit ergab sich für mich im werden.
Wintersemester 2019, ich flüchtete für sechs
Monate aus dem grauen und regnerischen
Norddeutschland. Als Praktikantin in der
»Der Arbeitstag beginnt
Ferienwohnungsvermittlung „Lissabon-
Altstadt“ habe ich die Stadt schnell von allen morgens um 9 Uhr mit
Seiten und in jeder Facette kennengelernt einem Espresso im Café
– und ich liebe sie! Somit konnte ich das
Angebot des Unternehmens, im Winter-
um die Ecke.«
semester 2020 wiederzukommen, nicht
ausschlagen und machte mich erneut für
drei Monate auf den Weg. Die Verständigung Portugal ist ein tolles Land. Die Portugiesen
im Unternehmen lief für mich auf Deutsch gehören zu den höflichsten und hilfsberei-
und Portugiesisch. Durch das regelmäßige testen Menschen, die mir in meinem Leben
Sprechen konnte ich mich schnell überall und je begegnet sind. Der Arbeitstag beginnt
mit jedem unterhalten. morgens um 9 Uhr, meist mit einem Espresso
4|5
Das Programm
ERASMUS+ -Praktikum
Leitaktion 1: Lernmobilität von
Einzelpersonen
Das Mobilitätsprogramm ERASMUS+ bietet
Studierenden die Möglichkeit, im Rahmen
eines Praktikums für 2 bis 12 Monate ins
Ausland zu gehen. Das Praktikum kann im
Gastland sowohl in einem kleinen Famili-
enbetrieb als auch in einem großen Unter-
nehmen absolviert werden. Die Studierenden
sammeln in dieser Zeit nicht nur wichtige
internationale Erfahrungen, sondern erwei-
tern ihre sozialen und kulturellen Kompe-
tenzen und verbessern ihre Berufsaussichten.
Ein ERASMUS-Stipendium ist jedoch kein
im Café um die Ecke. Ich habe etwas „Vollstipendium“, sondern stellt lediglich eine
gebraucht, mich an den langsameren und zusätzliche finanzielle Unterstützung in Form
entspannteren Rhythmus zu gewöhnen, einer monatlichen Förderpauschale dar. Die
doch es tut immer noch gut! Einfach mal maximale Förderdauer beträgt fünf Monate.
abschalten und nicht alles unter Zeitdruck
erledigen zu müssen. Derzeit sind am ERASMUS-Programm 33
Länder beteiligt. Alle 27 Mitgliedstaaten der
Unter normalen Umständen hat man EU sowie Island, Liechtenstein, Norwegen,
sowohl als ERASMUS-Studentin als auch die Türkei, Serbien und Nordmazedonien.
als -Praktikantin die Möglichkeit, sich zwei
verschiedenen Organisationen in Lissabon Informationen im Internet unter:
anzuschließen: ELL (ERASMUS Life Lisboa) https://eu.daad.de/de/
und ESN Lisbon (ERASMUS Student https://eu.daad.de/infos-fuer-einzelpersonen/de
Network). ELL und ESN veranstalten
regelmäßig Partys, Stadtführungen und Über das Programm
Ausflüge, mal über ein Wochenende, mal Altersgruppe: Keine Angaben über Altersbegrenzung
auch nur einen Tag. Gruppengröße: Einzelförderung/Mobilität von
Einzelpersonen
Dauer: 2 bis 12 Monate
Was soll ich noch sagen? Lissabon ist eine
Förderhöhe: 435 bis 555 Euro monatlich, abhängig von der
tolle Stadt. Ich habe jede Minute meiner
jeweiligen Ländergruppe
Aufenthalte sehr genossen und freue mich Antragsteller: International Office der Heimathochschule
darauf, bald wieder zurückzudürfen, um
einen Job zu beginnen.
»Mein Auslandssemester in Budapest«
Freya Janßen
Bereits während des Studiums habe ich Bei allen Kursen herrschte Anwesenheits-
mich für ein Auslandssemester interessiert pflicht, daher konnte man kursabhängig nur
und nach einigen Austauschgesprächen drei bis fünf Vorlesungen versäumen. Hier
mit anderen Studierenden ging es dann im wird nicht unterschieden, ob ein Krankheits-
5. Semester für mich nach Budapest. fall vorliegt oder keine Motivation vorhanden
ist. Die Dozenten sind im Allgemeinen jedoch
Da es mir wichtig war, nicht allein zu reisen, sehr nett und helfen bei Fragen jederzeit
bin ich mit zwei weiteren Studierenden der gerne weiter.
Jade Hochschule ins Auslandssemester
gestartet. Wir waren bereits eine Woche vor Auch die Freizeit kam nicht zu kurz: Während
Semesterbeginn in Budapest, um schon mal der ersten Woche haben wir bereits einige
Stadtluft zu schnuppern und uns gemeinsam Einheimische getroffen, die uns Budapest ein
vor Ort eine Wohnung mit guter Anbindung wenig nähergebracht haben.
zur Uni zu suchen. Die Lebenshaltungs-
kosten sind dort mittlerweile ähnlich wie in Viele Sehenswürdigkeiten laden zum Sight-
Deutschland. seeing ein. Ein Highlight war auch eine von
„ERASMUS LIFE“ organisierte Bootsparty
Von unserer Wohnung aus konnten wir die auf der Donau. Die „Erasmus Card“ ist eine
Uni, in der unsere Hauptkurse stattfanden, gute Investition gewesen. Vorteile sind bspw.
mit öffentlichen Verkehrsmitteln in nur 15 freier Eintritt in Clubs, vergünstigte Getränke
bis 20 Minuten erreichen. Der Grundkurs in und Tickets, aber auch die Teilnahme an Kurz-
Ungarisch fand in einem weiter entfernten reisen in umliegende Länder und Städte zu
Gebäudekomplex auf der Buda-Seite statt. Studentenpreisen.
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Das Programm
ERASMUS+ -Studium
Leitaktion 1: Lernmobilität von
Einzelpersonen
Das Mobilitätsprogramm ERASMUS+ bietet
Studierenden nach Abschluss des ersten
Studienjahres die Möglichkeit, für 3 bis 12
Monate an einer Gasthochschule im Ausland
zu studieren, um dort ihre sozialen und
kulturellen Kompetenzen zu erweitern und
ihre Berufsaussichten zu verbessern.
Im Rahmen des Austausches sammeln
die Studierenden nicht nur wichtige inter
nationale Erfahrungen, sie bekommen
auch eine monatliche Förderpauschale und
müssen keine Studiengebühren im Gast-
»Mein Auslandssemester land bezahlen. Daneben werden erworbene
hat nicht nur in beruf Leistungen anerkannt. Ein ERASMUS-
Stipendium ist jedoch kein „Vollstipendium“,
licher Hinsicht inspiriert, sondern stellt lediglich eine zusätzliche finan-
sondern war eine zielle Unterstützung dar.
Erfahrung fürs Leben!« Derzeit sind am ERASMUS-Programm
33 Länder beteiligt. Alle 27 Mitglied-
staaten der EU sowie Island, Liechten-
Abschließend kann ich sagen, dass stein, Norwegen, die Türkei, Serbien und
ich eine schöne Erfahrung in Budapest Nordmazedonien.
sammeln konnte und nebenbei meine
Englischkenntnisse verbessert habe. Informationen im Internet unter:
Außerdem habe ich eine neue Kultur https://eu.daad.de/de/
kennenlernen dürfen und konnte auch Das Programm
https://eu.daad.de/infos-fuer-einzelpersonen/de
ein wenig Ungarisch lernen.
ÜberXYZ
das Programm
Wer jedoch hauptsächlich zur Altersgruppe Keine Angaben über Altersbegrenzung
Verbesserung seiner Englischkennt- Gruppengröße Einzelförderung/Mobilität
Diese Initiative wurde durch das von Programm
Einzelpersonen
nisse ins Ausland gehen möchte, dem XYZ ermöglicht. Mehr Informationen über
Dauer 3 bis 12 Monate
würde ich ein englischsprachiges Land das Programm erhalten Sie auf der Seite YY.
Förderhöhe 330 bis 450 Euro monatlich, abhängig von der
empfehlen oder zumindest eine WG mit
jeweiligen Ländergruppe
internationalen Studierenden. Antragsteller International Office der Heimathochschule
»Lina in Riga«
mit ERASMUS+ im Baltikum
Sveicinati! Ich bin Lina, 21 Jahre alt und Wohnung mit zwei finnischen Medizin-
studiere seit 2018 in Wilhelmshaven. Studentinnen gefunden – es konnte also
Nach drei Semestern hatte ich große Lust losgehen!
auf eine kleine Abwechslung und schnell
war klar: Mitte August 2019 sitze ich mit
Koffer, Fotokamera und Mütze im Flieger »Das Uni-Leben war teil
nach Riga! Doch warum eigentlich Riga? weise sehr chaotisch, aber
Ich hatte bei meiner Suche nach der man gewöhnte sich dran!«
passenden Stadt für mein Auslandssemester
einige Punkte, die mir wichtig waren: größer
als Wilhelmshaven, keine anderen Studie- Das Uni-Leben in Riga war teilweise chaotisch
renden aus Wilhelmshaven und es sollte ein und absolut nicht vergleichbar zu Wilhelms-
ERASMUS-Austausch sein. Ein weiteres Krite- haven. Aber man gewöhnt sich daran und
rium: Ich war zwar schon auf der anderen bekommt mit der Zeit ein Gefühl für die Kurse
Seite der Welt, aber den Osten Europas und auch dafür, was die Dozenten eigentlich
kannte ich noch nicht. erwarten: Und das ist nicht viel! Wer also eine
anspruchsvolle Studienzeit sucht, in der man
Nach der nötigen Orga und der finalen mit viel neuem Wissen zurückkehrt, ist wahr-
Zusage musste ich nur noch nach einem scheinlich falsch in Riga.
WG-Zimmer schauen. Eine Woche vor der
Abreise hatte ich dann endlich ein Zimmer Mein restliches ERASMUS-Leben war daher
in einer zentral gelegenen, traumhaften sehr entspannt. Anschluss habe ich schnell
8|9
Das Programm
ERASMUS+ -Studium
Diese Initiative wurde durch das Programm
ERASMUS+ -Studium ermöglicht. Mehr
Informationen über das Programm enthält
Seite 7.
gefunden. Das Party-Leben in Riga ist optimal Zurück in Tallinn ging es dann weiter mit dem
– in der Altstadt befindet sich eine Kneipe Bus Richtung Russland, St. Petersburg. Es
neben der nächsten. Von Riga aus kann man war kalt, es war groß und es war richtig cool!
viele Ausflüge unternehmen, sodass Tage am Es ist nicht zu vergleichen mit europäischen
Strand oder Wanderungen durch National- Städten und genau deswegen so empfehlens
parks keine Seltenheit waren. wert. Das Visum kann man unkompliziert
online beantragen und bis auf eine sehr lange,
komplizierte und aufregende Grenzkontrolle
»Riga ist die perfekte war das Ganze sehr entspannt. Zuletzt stand
Studentenstadt – nicht zu dann nur noch Helsinki auf der Reiseliste.
Auch eine schöne Stadt, die ich jederzeit
groß und nicht zu klein.« wieder besuchen würde.
Zusammenfassend kann ich sagen: Mein
Nach meinem letzten Uni-Tag hatte ich bis Semester im Baltikum war großartig: Ich habe
Weihnachten Zeit, ein wenig zu reisen. Meine viel gelernt, neue Menschen kennengelernt
Reise startete mit einer Busfahrt nach Tallinn, und viel entdecken können! Und wer nun
von dort aus ging es mit zwei Freunden mit auch Lust oder Fragen hat, darf sich gerne
einem Mietauto quer durch Estland. Ich hatte jederzeit bei mir melden!
tatsächlich nicht besonders viel erwartet, aber
Estland ist definitiv eine Reise wert. Und da Lina Britt Bajorat (lina-britt@web.de)
Estland kleiner als Niedersachsen ist, haben
zwei Tage mit dem Auto auch locker gereicht.
»Ein Semester im glücklichsten Land
der Welt« Kevin Terbrüggen
Finnland ist gemäß dem World H appiness
Report das glücklichste Land der Welt, Um die Ankunft für die Studierenden zu
und Kuopio die glücklichste Stadt erleichtern, stellt die Uni ihnen für jegliche
Finnlands. Unterstützung Tutoren als Ansprechpartner
zur Seite. Außerdem hat die Savonia UAS vor
Von daher war die Entscheidung schnell Semesterbeginn sogenannte Einführungs-
getroffen, wohin die Reise im Rahmen des tage organisiert und damit die Möglichkeit
Auslandssemesters gehen soll. geboten, bspw. im Rahmen einer Stadt-
rallye Kuopio und die anderen Studierenden
Nachdem ich die Zusage von der Savonia kennenzulernen.
University of Applied Sciences in Kuopio
erhalten hatte, gab es außer der Bewerbung
für einen Platz in den Studentenunterkünften,
dem Absolvieren eines Englischtests und dem
»Die Menschen, die ich
Buchen der Flüge und des Zugtickets kaum in Finnland kennengelernt
etwas vorzubereiten. habe, gehören auch heute
In Kuopio habe ich die ersten Tage zur noch zu meinen engsten
Überbrückung in einem Airbnb gewohnt. Freunden.«
Anschließend bin ich mit meinen beiden
französischen Mitbewohnern in einem
Apartment des Studentenwohnheims Die Menschen in Finnland selbst haben ein
untergekommen. Vertrauen zueinander, welches ich so in
10 | 11Das Programm
ERASMUS+ -Studium
Diese Initiative wurde durch das Programm
ERASMUS+ -Studium ermöglicht. Mehr
Informationen über das Programm enthält
Seite 7.
Deutschland noch nicht erlebt habe. Das hilft man in den Bars vorsichtig sein, da der Preis
sehr dabei, sich nach den ersten Tagen in für Alkohol dort im Vergleich zu Deutschland
Finnland direkt wohlzufühlen. schnell das Vier- bis Fünffache beträgt.
Das Studieren in Finnland war meiner
Meinung nach sehr angenehm. Ich habe »Das Reisen hat mir eine
sechs Vorlesungen besucht und auch alle
bestanden. Der Vorlesungsplan war dabei
neue Wertschätzung für die
nicht so voll wie in Deutschland. Der Fokus Natur gegeben.«
liegt im Verständnis der Inhalte, weshalb
die reine Menge an Lernstoff geringer als
in Deutschland ausfällt. Dafür helfen viele Ein wichtiger Teil des Auslandssemesters war
Aufgaben, kurze Berichte und Gruppenar- für mich ebenfalls das Reisen. Es werden
beiten beim Verinnerlichen. Sowohl Studie- bspw. Trips vom ERASMUS Student Network
rende als auch Dozenten sprechen sich in organsiert, die alle sehr zu empfehlen sind.
Finnland mit Vornamen an. Das und die Arbeit Aber auch das Reisen mit einer kleinen
in kleinen Gruppen unterstützen das Gefühl Gruppe von Freunden habe ich sehr
der individuellen Förderung. genossen. Es war eine sehr prägende Zeit für
mich und ich kann die Teilnahme an einem
In Kuopio gibt es viele Möglichkeiten der Auslandsstudium wie diesem nur empfehlen.
Freizeitgestaltung: Das Sportangebot ist
unglaublich groß, aber auch das Angebot
für Partygänger ist nicht zu klein. Nur sollte»Studieren bei den Nachbarn in den
Niederlanden« Zahna Ceto
Wer seinen Horizont erweitern, sich von »Wichtig und jedem zu
der Masse abheben und neue Erfahrungen
sammeln will, ist mit dem Schwerpunkt
empfehlen ist die Teilnahme
„International Business & Management“ an der Einführungswoche.«
an der NHL Stenden in Leeuwarden gut
aufgehoben.
Wichtig und jedem zu empfehlen ist die Teil-
Ich studiere Wirtschaft an der Jade Hoch- nahme an der Einführungswoche! Während
schule in Wilhelmshaven. Da ich schon der Introduction week konnte ich im Rahmen
immer Auslandserfahrungen im Rahmen des von Stadtführungen, Grillabenden und Pub
Studiums sammeln wollte, entschied ich mich Crawls zahlreiche Kontakte knüpfen und
für den Schwerpunkt International Business & Freunde finden und erhielt nebenbei noch
Management (IB&M). viele Tipps bezüglich des Einlebens in den
Niederlanden. Mir ist schnell aufgefallen,
Meine Wahl fiel auf die Partnerhochschule dass die Niederländer die folgenden drei
NHL Stenden in L eeuwarden, Niederlande. Dinge haben, die wir in Deutschland so nicht
kennen und haben: schnelles Internet, kein
In Leeuwarden angekommen, gestaltete sich „richtiges“ Brot und sehr viele Fahrräder!
die Wohnungssuche als sehr mühsam. Von
daher war ich froh, ein möbliertes Zimmer mit Die Eingewöhnung in den Uni-Alltag,
Einbauküche im Studentenwohnheim direkt verbunden mit dem permanenten Arbeiten
gegenüber der Hochschule zu bekommen. in Gruppen, war anfangs schwer für mich,
denn NHL Stenden verfolgt einen anderen
12 | 13Das Programm
ERASMUS+ -Studium
Diese Initiative wurde durch das Programm
ERASMUS+ -Studium ermöglicht. Mehr
Informationen über das Programm enthält
Seite 7.
Ansatz Lehrinhalte zu vermitteln als die Jade haben. Ziemlich genau am Vortag der Rück-
Hochschule. reise aus Finnland kam das Coronavirus bei
uns in Europa an. Ich hatte Glück und schaffte
Abgesehen davon durfte ich mit mehreren es ohne Probleme wieder zurück nach Leeu-
realen Firmen zusammenarbeiten und konnte warden. Die restlichen Wochen dort liefen
für eine Weile in die Arbeitswelt eintauchen jedoch genauso ab wie überall sonst auf der
und so Praxiserfahrungen sammeln. Eine Welt während des Lockdowns – nämlich
einwöchige Studienreise nach Tampere, Finn- damit, zuhause zu bleiben und alles im Home-
land gehörte ebenfalls dazu. Office zu bewältigen. Das funktionierte aber
gut und war nicht wirklich ärgerlich.
»Ich wurde regelrecht aus Insgesamt war das Leben in den Nieder-
meiner „comfort zone“ landen für mich wie erwartet eine Umstel-
lung, aber keine große. Leeuwarden selbst
herausgerissen und durfte hat sehr viel Charme, eine Vielzahl an kultu-
mich neuen Herausforde rellen Angeboten und reichlich Möglichkeiten
auszugehen.
rungen stellen.«
Die Auslandserfahrung hat mich verändert
Auch in anderen Bereichen wie selbständiges und stärker gemacht. Ich wurde regelrecht
Arbeiten, Disziplin, Sprachkenntnisse und aus meiner „comfort zone“ herausgerissen
interkulturelle Sensibilisierung sammelte ich und durfte mich neuen Herausforderungen
wichtige Erfahrungen, die mich sehr geprägt stellen.Über den Tellerrand schauen mit »Horisontti«
„Grenzen überwinden, Neues kennen- Während des gesamten Projektzeitraums
lernen und das Blickfeld erweitern“ – diese stehen den jungen Menschen pädagogische
Möglichkeit erhalten junge Erwachsene im Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter begleitend
Rahmen des ESF-geförderten Programms zur Seite.
„Horisontti“.
Zunächst erfolgt in Deutschland eine inten-
Das Projekt „Horisontti“ ist ein Kooperations sive Vorbereitungsphase mit Sprachtraining,
projekt der Leewerk-WISA GmbH mit den Teambuilding, interkulturellem Training
Jobcentern der Landkreise Leer, Aurich und sowie der Unterstützung bei der beruflichen
der Stadt Emden. Jugendliche, die im ersten Orientierung.
Ausbildungs-/oder Arbeitsmarkt nicht Fuß
fassen konnten, erhalten die Chance auf Anschließend reisen die Projektteilnehmenden
ein zweimonatiges betriebliches Auslands in einer kleinen Gruppe in ihr Gastland, wo
praktikum in Finnland oder Italien. Sie sie – je nach Wunsch oder Neigung – ein
sammeln erste Arbeitserfahrungen im Ausland, individuell geplantes betriebliches Auslands
verbessern ihre Sprachkenntnisse, lernen ein praktikum in unterschiedlichen Branchen,
neues Land und eine neue Kultur kennen und wie bspw. im handwerklichen oder sozialen
entwickeln darüber mehr Selbstbewusstsein. Bereich, absolvieren. Tätigkeiten in einem
Seniorenwohnheim, auf einem Pferdehof,
Das Projekt der Leewerk-WISA GmbH ist beim Tierarzt oder im Einzelhandel sind einige
insgesamt auf sechs Monate ausgelegt. Beispiele für gelungene Auslandspraktika.
Horisontti ist Teil des Programms Integrationsrichtlinie Bund Handlungsschwerpunkt IdA-Integration durch Austausch,
das vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales sowie dem Europäischen Sozialfond gefördert wird.
14 | 15Das Programm
Europäischer
Sozialfonds
Der Europäische Sozialfonds (ESF) ist das
wichtigste arbeitsmarktpolitische Instrument
der Europäischen Union zur Förderung der
Beschäftigung und sozialer Integration in
Europa.
Hier: ESF-Integrationsrichtlinie Bund –
„Integration durch Austausch (IdA)
Gefördert werden transnationale Mobilitäts
maßnahmen, in deren Rahmen junge
Menschen einen zwei bis sechsmonatigen
Im Gastland sind die Jugendlichen i. d. R. begleiteten Auslandsaufenthalt mit betrieb-
gemeinsam in Apartments untergebracht lichem Praktikum im europäischen Ausland
und gehen jeweils ihren Beschäftigungen absolvieren.
in den Betrieben nach. An den Wochen-
enden stehen gemeinsame Aktionen auf Ziel der Maßnahme ist die Integration junger
dem Programm, aber es bleibt auch Zeit Menschen in Arbeit oder Ausbildung oder die
für individuelle Freizeitgestaltung. Während (Wieder-) Aufnahme einer Schulausbildung.
des Auslandspraktikums werden die Teil- Daher sind insbesondere junge Menschen
nehmenden durch die Vertreter der auslän- mit defizitären schulischen/beruflichen
dischen Kooperationspartner und der Qualifikationen oder Migrationshintergrund
LeeWerk-WISA GmbH vor Ort betreut. betroffen sowie junge Leute, die von den
In der dritten Projektphase finden die Nach- Eingliederungsleistungen nach dem SGB II/III
bereitung des Auslandspraktikums und die nicht (mehr) erfolgreich erreicht werden.
Unterstützung bei der Ausbildungsplatz-
und Arbeitssuche in Kooperation mit den Informationen im Internet unter:
jeweiligen Jobcentern statt. www.esf.de/portal/DE/Startseite/inhalt.html
www.leewerk-wisa.de/
Durch die neu gewonnenen Erfahrungen
verbessern sich bei den Jugendlichen die Über das Programm
Aussichten auf einen Ausbildungs- oder Altersgruppe 18 bis 35 Jahre
Arbeitsplatz in vielfacher Hinsicht. Gruppengröße i. d. R. mind. acht Teilnehmer
Dauer zwei bis sechs Monate, inkl. Vor- und Nach
bereitung in Deutschland
Fazit: Ein anspruchsvolles sowie
Antragsteller juristische Personen des privaten und
beeindruckendes Projekt der Leewerk-
öffentlichen Rechts (auch Projektverbünde)
WISA GmbH aus Leer.
Telefon 0491 9299418
www.leewerk-wisa.de»Eine Reise nach Lodz – ein Austauschprojekt
mit Geschichte«
Im Zentrum des Schüleraustausches Chelmno als Beispiele für Vernichtungslager.
zwischen dem Polytechnischen Liceum SchülerInnen recherchieren insbesondere
Lodz und der Berufsbildenden Schule II im Staatsarchiv Lodz nach den letzten
Emden steht die Aufarbeitung des Schick- Informationen über ostfriesische Juden, die
sals der letzten ostfriesischen Juden, die im Oktober 1941 in das Ghetto Litzmann-
1941 in das von Deutschen besetzte Polen stadt deportiert wurden. Insbesondere die
deportiert wurden. Umstände und Daten des Todes von 122
meist älteren Menschen stehen am Anfang
Seit 2012 findet der deutsch-polnische einer umfangreichen Aufarbeitung der
Schüleraustausch statt, der vom Centrum Geschichtsepoche, die das Verhältnis von
Dialogu Lodz vermittelt wurde. Diese kommu- Polen und Deutschland auch heute noch
nale Kultureinrichtung ist eine moderne betrifft.
Institution, die sich mit der Geschichte und
der Identität der Stadt Lodz beschäftigt.
Neben Eigenmitteln wird der Austausch vom »Unternehmungen mit
deutsch-polnischen Jugendwerk gefördert. den Gasteltern sind für das
Die Austauschwochen in Emden oder in
Kennenlernen der polnischen
Lodz sind so konzipiert, dass neben einer und deutschen Kultur von
entsprechenden Vorbereitung zum histori- größter Bedeutung.«
schen Kontext und zur Landeskultur Besuche
an Stätten jüdischen Lebens eingeplant
werden. Außerdem werden Gedenkstätten Neben diesen Schwerpunkten spielen
besucht: Esterwegen als Beispiel eines im Austausch aber das Kennenlernen der
Emsland-Konzentrationslagers, Auschwitz und jeweils anderen Kultur, der Besuch des
16 | 17Das Programm
Deutsch-Polnisches
Jugendwerk (DPJW)
Das Deutsch-Polnische Jugendwerk unter-
stützt deutsch-polnische Jugendbegeg-
nungen finanziell und bietet inhaltliche Hilfe
bei der Umsetzung von Projekten an.
Hier: Wege zur Erinnerung –
Ein Förderprogramm des DPJW für
Gedenkstättenprojekte
Gefördert werden Projekte zum Thema
NS-Zeit und Zweiter Weltkrieg, die
den Besuch von Gedenkstätten und
biographischen Recherchen zu NS-Verfolgten
Schulunterrichts und gemeinsame sport- einschließen. Ziele der Maßnahmen sind
liche Veranstaltungen eine wichtige Rolle. die Förderung der Kontakte und das gegen-
Den Austauschgruppen wird genügend seitige Kennenlernen von Jugendlichen
Freiraum gegeben, um in Kleingruppen die beider Länder, um Vorurteile zu über-
Partnerstädte zu erkunden. Immer wieder winden und das Verständnis füreinander
wurde von Jugendlichen rückgemeldet, zu verbessern. Die Jugendlichen im Alter
dass Unternehmungen mit den Gasteltern von 14 bis 26 Jahren werden während
für das Kennenlernen der polnischen bzw. ihres Aufenthaltes in Gastgeberfamilien,
deutschen Kultur von größter Bedeutung Jugendherbergen oder Bildungsstätten
sind. untergebracht. Das DPJW fördert mit einem
finanziellen Zuschuss anteilig Programm- und
Antje Z., BBS II Emden: „Für mich war es Reisekosten sowie die Sprachmittlung mit
eine traurige, aber auch interessante und erhöhten Festbeträgen.
schöne Woche. lch hatte eine wundervolle
Gastfamilie und habe erfahren, dass viele Informationen im Internet unter:
polnische Menschen sehr gastfreundlich https://dpjw.org/projektf%C3%B6rderung/
und offen sind. Im Staatsarchiv Lodz fand wege-zur-erinnerung/
ich eine Postkarte von Aaron van der Walde
aus Emden aus dem Jahr 1941. Das war Über das Programm
ein Moment, in dem mir klar wurde, wie Dauer 4 bis 14 Tage
wichtig es ist, diese letzten Lebenszeichen Förderhöhe Zuschuss zu Programm- und Reisekosten,
Sprachmittlung
zu erforschen.“
Antragsteller Schulen, Jugendorganisationen, Initiativen
von Jugendlichen, Vereine u. a.
Berufsbildende Schulen II Emden
www.berufsbildendeschulen2-emden.de»Mein Auslandspraktikum in La Spezia, Italien«
Toby Freese
Als angehende Fachkraft für Lagerlogistik wurde mir gestellt und die Flüge waren
beim Modehaus Leffers sorge ich für schnell gebucht.
einen reibungslosen Ablauf von der Liefe-
rung der Artikel über die optimale Lage- Meine Unterkunft war direkt im Ort, fußläufig
rung bis zur Auslieferung. waren sowohl ein Wochenmarkt als auch
einige Supermärkte gut zu erreichen. In
Nach einer Informationsveranstaltung an meiner Wohnung gab es ein kleines Bad und
meiner Berufsschule (BBS Wechloy in eine Küche, in der ich dann für mich selbst
Oldenburg) zu den Möglichkeiten, einen Teil kochen konnte.
der Ausbildung im europäischen Ausland
zu absolvieren, entstand der Wunsch, Mein Praktikum absolvierte ich in einem inno-
ein Auslandspraktikum in Italien über das vativen italienischen Unternehmen, das sich
EU-Bildungsprogramm „ERASMUS+“ zu auf integrierte Logistiksysteme spezialisiert
absolvieren. Da mein Ausbildungsbetrieb hat. Befördert werden Waren in Containern
mich darin bestärkte, Berufserfahrungen sowie Stückgut aller Art von einem modernen
im Ausland zu sammeln, habe ich mich an Multifunktionsterminal.
die zuständigen Lehrer der BBS Wechloy
gewandt. Mein Team war sehr freundlich, hilfsbereit
und auch an mir interessiert. Ich habe mich
Zunächst wurden die Dauer und der Zeitpunkt schnell gut aufgehoben gefühlt. Täglich gab
meines Aufenthaltes besprochen. Dies funk- es eine „Espresso-Pause“, seither bin ich Fan
tionierte reibungslos dank der Unterstützung von Espresso, den ich vorher überhaupt nicht
durch die Deutschlehrerin der italienischen leiden konnte. Auch nach der Arbeit hatte
Partnerschule. Die Unterkunft in La Spezia ich mit meinen neuen italienischen Kollegen
18 | 19Das Programm
ERASMUS+
-Berufsbildung
Leitaktion 1: Erwerb internationaler
Berufserfahrungen und Kompetenzen
Berufserfahrung im Ausland sammeln?
Kein Problem, denn ERASMUS+ bietet
Auszubildenden und Vollzeitschüler/innen an
Berufsbildenden Schulen die Möglichkeit, ein
Praktikum oder einen Teil der Ausbildung im
Ausland zu absolvieren. Teilnehmer*innen
können in den EU-Mitgliedstaaten sowie
in weiteren Nachbar- und Partnerländern
internationale Erfahrungen im Rahmen eines
Mobilitätsprojekts erwerben.
Wer in Oldenburg eine Ausbildung absolviert,
kann sich direkt an das Netzwerk Erasmus+
»Ich habe mich schnell Region Oldenburg – kurz NERO – wenden.
gut aufgehoben gefühlt.« NERO ist eine Kooperation der vier Olden-
burger Berufsbildenden Schulen. Ermög-
licht werden Auslandspraktika von 3 bis 12
Kontakt. Ich wurde mit dem Roller – typisch Wochen. Auf der Homepage www.nero-ol.
italienisch – zurück in die Unterkunft de erhalten Interessierte anhand der Erleb-
gebracht oder wir waren gemeinsam Essen. nisberichte und weiterer Infos bereits einen
kleinen Vorgeschmack auf die vielfältigen
Fazit Möglichkeiten eines Auslandspraktikums.
Das Auslandspraktikum war eine sehr gute Startklar für Europa?
Erfahrung für mich! Ich bin froh, diese
Chance genutzt zu haben und bin allen Informationen im Internet unter:
Organisatoren für ihre Unterstützung sehr https://nero-ol.de für Vollzeitschüler/innen an
dankbar. Ich konnte viel Neues in Erfah- Berufsbildenden Schulen
rung bringen, mein Englisch verbessern www.go-ibs.de
sowie die Kultur und Arbeitsweise der www.machmehrausdeinerausbildung.de/
Italiener kennenlernen. Mit den Kollegen in dein-auslandspraktikum
La Spezia werde ich weiterhin in Kontakt
bleiben, was toll ist. Über das Programm
Dauer 2 Wochen bis 12 Monate
Ich kann jedem empfehlen, über Förderhöhe Stipendien je nach Gastland und Aufenthalts-
dauer unterschiedlich
nero-oldenburg.de ein ERASMUS+
Antragsteller Einrichtungen der beruflichen Aus- und
Auslandspraktikum zu absolvieren, sobald
Weiterbildung (im Beispiel )
sich eine solche Möglichkeit bietet.»Home and tomorrow: Tell me your story –
Let’s share our dreams!« Europäische Projekt-
woche am Copernicus-Gymnasium Löningen
Die Flüchtlingssituation in 2017 bot Die Hausaufgaben für die Gäste bestanden
Anlass, sich unter den fünf beteiligten darin, die eigene Schule und die Stadt, bzw.
Schulen, der „Scholengemeenschap Region zu porträtieren und die Flüchtlingssitu-
Huizermaat“ aus den Niederlanden, ation im eigenen Land darzustellen. Während
dem „Istituto Magistrale Luigi Pietro- der Woche entwarfen die gemischten Arbeits-
bono“ aus Italien, der „Vaskivouren gruppen von einem „Haiku“ (japanisches
lukio“ aus Finnland, der „Escola Pia de Kurzgedicht) ausgehend, Ideen für Kunst-
Sitges“ aus Spanien, der Ilmara Gaisa werke. Diese wurden im Treppenhaus eines
Kokneses vidusskola“ aus Lettland und Nebengebäudes des CGL realisiert. Ergänzt
dem Copernicus-Gymnasium Löningen wurde die Ausstellung durch Schilder, die
eine Woche lang auszutauschen und Schüler*innen aus den Sprachförderklassen
Erfahrungen und Projektergebnisse in umliegender Grundschulen in ihren jeweiligen
künstlerischer Form darzustellen. Herkunftssprachen verfasst hatten.
Die Schulen setzten mit dieser Woche ein
Thema um, das in allen Teilen Europas in
»Repariere die Teile mit
unterschiedlichem Ausmaß „unter den Vorsicht und denke darüber
Nägeln brannte“. Die Konferenzsprache
nach, wie Du die Welt in
war Englisch, das Alter der teilnehmenden
Jugendlichen lag zwischen 14 und 18 Ordnung bringen kannst!«
Jahren. Jede Schule entsandte bis zu 11 Teil
nehmende und zwei Lehrkräfte. Ebenfalls herausragend war die von einer
Yoko Ono Ausstellung im MALBA-Museum
20 | 21Das Programm
ERASMUS+,
hier ab 2021
Leitaktion 1: Europäischer Austausch für
Bildungseinrichtungen
Im Fokus der Leitaktion 1 stehen Begeg-
nungen mit Partnerschulen, Schüleraus
tausche und Fortbildungen. Möglichkeiten
für allgemeinbildende Schulen und Kitas:
·D ie Akkreditierung ist wie eine Mitglied-
schaft bei ERASMUS+ zu sehen. Bis 2027
können in einem vereinfachten Verfahren
Fördermittel für europäische Begegnungen
beantragt werden.
·K urzzeitprojekte ähneln einem 6 bis
in Buenos Aires inspirierte Kunstaktion 18-monatigen „Schnupperkurs“ für
„Dreams come true“. Hier wurden von europäische Begegnungen.
zuhause mitgebrachte Porzellangegen- ·T eilnahme an einem Konsortium, geeignet
stände mit Hammerschlägen zertrümmert, für kleinere Bildungseinrichtungen, die sich
die Scherben bunt gemischt in Kartons den Verwaltungsaufwand ersparen wollen.
gepackt und diese mit dem Arbeitsauftrag
versehen: Repariere die Teile mit Vorsicht Gegenwärtig sind am Programm 33 Länder
und denke darüber nach, wie Du die Welt beteiligt. Alle 27 EU-Mitgliedstaaten sowie
in Ordnung bringen kannst! Neben völlig Island, Liechtenstein, Norwegen, Nordmaze-
neuen Kunstobjekten wurden zahlreiche donien, Serbien und die Türkei. Antragsteller
Gedanken zum Zustand und zur Verbesse- sind allgemeinbildende Schulen und Kitas.
rung unserer Welt von den Jugendlichen Schulen der beruflichen Bildung wenden sich
und den Lehrkräften zu Papier gebracht. an die Nationale Agentur beim Bundesinstitut
für Berufsbildung (NABIBB).
Abgerundet wurde die Projektwoche durch
Ausflüge nach Osnabrück oder ins Bowling- Informationen im Internet unter:
Center sowie einen Abschlussabend, an www.kmk-pad.org/programme/
dem die beteiligten Schüler*innen der erasmusplus.html
Schulöffentlichkeit die Projektergebnisse www.erasmusplus.de/erasmus/
vorstellten.
Über das Programm
Aktuell ist das Copernicus-Gymnasium Dauer 6 bis 8 Monate
Löningen an einem neuen Erasmusprojekt Förderhöhe Pauschalen zur organisatorischen
Unterstützung, für Reisekosten, Aufenthaltskosten,
mit Schulen aus Italien, Spanien, Griechen-
Kursgebühren u. a.
land und Lettland mit dem Titel „United in
Antragsteller Allgemeinbildende Schulen und Kitas
Diversity: Migration“ beteiligt.»Annemies Zeit
als Freiwillige in Italien«
Mein Name ist Annemie Imhoff. Nach Der Tagesablauf im Tageszentrum wurde
meinem Abitur ging ich im Oktober 2017 schnell zur Routine. Um 9 Uhr morgens ging
nach Italien, genauer nach Malnate in der es los. Zu Beginn gab es immer eine Tasse
Nähe von Mailand. Dort erwarteten mich Tee, während wir auf die Teilnehmenden
zehn Monate Freiwilligendienst in einem warteten. Danach wurde meistens Gymnastik
Tageszentrum für Senioren. oder etwas Kreatives gemacht.
Zusammen mit einer Spanierin, einem Um 12:30 Uhr war Mittagszeit, in der wir
Franzosen und einem Portugiesen, die ihren alle zusammen aßen und ich einige Senioren
Freiwilligendienst in anderen Einrichtungen beim Essen unterstützte. Im Anschluss gab es
absolvierten, lebte ich in einem kleinen die Möglichkeit ein „Nickerchen“ zu machen,
Haus mit Garten. Zu Beginn haben wir meist bevor dann das Nachmittagsprogramm star-
Englisch gesprochen, aber schon nach tete. Nachmittags wechselte das Programm
einigen Monaten verständigten wir uns alle zwischen „Gehirnjogging“, Erzählstunde,
auf Italienisch. Backen, Kochen, Nähen, Dekorieren etc. Ab
16 Uhr wurden dann nach und nach alle Teil-
Zusätzlich besuchten wir wöchentlich einen nehmenden abgeholt.
Sprachkurs, der im Rahmen des Euro
päischen Freiwilligendienstes (EFD) kostenlos Für mich gab es in der Regel keine festen
angeboten wurde. Am Ende habe ich die Aufgaben, sodass ich dort mithalf, wo
Sprachprüfung (CILS) mit dem Niveau B2 Hilfe benötigt wurde. Ich konnte aber auch
bestanden, hatte aber bereits Vorkenntnisse eigene Ideen einbringen, bspw. einen
durch den Italienischunterricht in der Schule. kreativen Workshop mitgestalten und die
22 | 23Das Programm
ERASMUS+
JUGEND IN AKTION
Leitaktion 1:
Europäischer Freiwilligendienst (EFD)
Im Rahmen des EFD haben junge Menschen
die Möglichkeit, sich bis zu 12 Monate
europaweit in gemeinnützigen Inklusions-,
Umwelt- oder Kulturprojekten zu engagieren
und erste Berufserfahrungen zu sammeln.
Im Gegensatz zu anderen Freiwilligen-
diensten müssen Bewerber/innen nur wenige
persönliche Voraussetzungen erfüllen. Die
Art des Schulabschlusses spielt keine Rolle
und es werden keine spez. Sprachkenntnisse
vorausgesetzt. Finanziert werden ein Sprach-
kurs, Reisekosten, Unterkunft, V erpflegung,
Gymnastik-Kurse leiten. Mit den pflegeri- Taschengeld und Versicherungen. Das
schen Aspekten hatte ich weniger zu tun. Kindergeld wird unter bestimmten Voraus-
In unserer Wohngemeinschaft haben wir setzungen weitergezahlt und es werden
uns meistens gut verstanden und an den Begleitseminare im Heimat- und Gastland
Wochenenden Ausflüge organisiert, Städte angeboten.
besichtigt und uns mit anderen Freiwilligen
getroffen. Der Freiwilligendienst kann in allen
EU-Mitgliedstaaten sowie in weiteren
Nachbar- und Partnerstaaten durchgeführt
»Ich habe viel Eigen werden. Der EFD ist Ende 2018 in das
ständigkeit, Lebensfreude Europäische Solidaritätskorps (ESK) über
gegangen. Das ESK ist eine neue Initiative
und Toleranz gewonnen.« der EU, die auch Gruppenaustausche sowie
Job- und Praktikumsangebote beinhaltet.
2020 – fast drei Jahre später -–schreibe ich
diesen Bericht und möchte andere ermu- Informationen im Internet unter:
tigen, eine ebenso großartige, finanziell https://www.solidaritaetskorps.de
geförderte Erfahrung zu machen. Ich habe https://europa.eu/youth/solidarIty_de
viel Eigenständigkeit, Lebensfreude und
Toleranz gewonnen und denke oft auch mit Über das Programm
meinen ehemaligen Mitbewohnern, mit Altersgruppe 18 bis 30 Jahre
Gruppengröße hier individuelle Einzeltätigkeit
denen ich noch immer in Kontakt stehe, an
Dauer 2 bis 12 Monate
die Zeit zurück.
Antragsteller Entsendeorganisation»Arbeitsmarkt Nord:
Chancen Grenzenlos – Grenzeloze Kansen«
Nicht nur die Corona-Krise hat gezeigt, wie und -schüler ein Pflegepraktikum im Nach-
dringend Pflegekräfte auf beiden Seiten barland. Dabei handelte es sich zumeist
der Grenze benötigt werden. Im Projekt um 20-wöchige Berufspraktika mit jeweils
„Arbeitsmarkt Nord“, unter Federführung 720 Praxisstunden.
der Ems Dollart Region (EDR), wurde
schon frühzeitig erkannt, dass Handlungs- Ein weiteres Projektziel, das auf Basis der
bedarf besteht. Erfahrungen aus den Praktikumsaustauschen
anvisiert wird, ist die Einführung einheit
Mit mehreren grenzübergreifenden licher grenzübergreifender Ausbildungs
Kooperationsmaßnahmen wird u. a. an der module für Schülerinnen und Schüler sowie
Gewinnung von Nachwuchskräften für den Pflegefachkräfte.
Pflegebereich gearbeitet. Zahlreiche Schulen,
Ausbildungseinrichtungen, Pflegeeinrich- Während die niederländischen Schülerinnen
tungen und Krankenhäuser aus dem Nord- und Schüler insgesamt an 27 deutschen
westen Deutschlands sowie aus den nieder- Pflegeeinrichtungen und Kliniken Praktika
ländischen Provinzen Groningen, Drenthe und antraten, bekamen die Deutschen die
Overijssel sind am Projekt „Sorgen für …, Gelegenheit dazu in zwölf Organisationen.
sorgen dass …“ beteiligt. Darüber hinaus konnten sie gemeinsam
mit den Niederländern des „Noorderpoort
Schülerinnen und Schüler sowie Auszubil- College“ das „Health Hub“ in Roden kennen-
dende werden grenzübergreifend in Praktika lernen. Dort arbeiten Wissenseinrichtungen,
vermittelt, um Praxiserfahrung zu sammeln. Unternehmen und Behörden gemeinsam
Insgesamt absolvierten im Rahmen des an innovativen Lösungen im Bereich der
Projektes rund 600 Pflegeschülerinnen Medizintechnik und des gesunden Alterns.
24 | 25Das Programm
INTERREG
Mit dem INTERREG-Förderprogramm werden
Kooperationsprojekte entlang der europä
ischen Grenzen aus dem Europäischen Fonds
für Regionale Entwicklung (EFRE) unterstützt.
Hier: INTERREG V A-Förderprogramm
Deutschland-Nederland – Arbeitsmarkt
Nord
Im Projekt „Arbeitsmarkt Nord“ wird das Ziel
einer grenzübergreifenden Bildungs- und
Arbeitsmarktregion verfolgt. Unterstützt
werden Projekte mit mind. je einem Projekt-
partner aus Deutschland und den Nieder-
landen in folgenden Bereichen:
»Ein wichtiger Aspekt war
dabei, Empathie für die ·A
rbeitskräftenachfrage der Unternehmen
Menschen zu entwickeln, ·A
rbeitskräfteangebot/Arbeitslosigkeit
·M
obilität von Erwerbspersonen
die Pflege benötigen.« ·E
ntwicklung eines grenzübergreifenden
Ausbildungsmarktes
·N
etzwerk, Wissensaustausch und
Die deutschen und niederländischen Schü- Information
lerinnen und Schüler setzten sich in Work- ·A
ufzeigen von Chancen und Möglichkeiten
shops mit innovativen Pflege-Technologien im Nachbarland
auseinander. Ein wichtiger Aspekt war
dabei, Empathie für die Menschen zu „Im Projekt Arbeitsmarkt Nord können dabei
entwickeln, die Pflege benötigen. nicht nur Projektpartner im direkten Grenz-
gebiet aktiv werden, sondern ausdrücklich
Sie testeten sog. „Altersanzüge“, mit denen alle Partner, die im Bereich Arbeitsmarkt und
eingeschränkte Mobilität simuliert wird. Mit Bildung im Weser-Ems Gebiet und den Nord-
„Parkinson-Handschuhen“ konnten sie sich Niederlanden agieren.“
in die Lage der neurologisch erkrankten
Patienten versetzen. Darüber hinaus lernten Informationen im Internet unter:
Schülerinnen und Schüler die Möglich- www.arbeitsmarkt-nord.eu/
keiten kennen, die 3D-Drucker für die www.deutschland-nederland.eu/
Pflege und Gesundheitsvorsorge bieten.
Über das Programm
Ems Dollart Region (EDR) Altersgruppe keine Altersangaben
Gruppengröße keine Vorgaben
https://edr.eu
Förderhöhe in der Regel 50 %
Antragsteller Gemeinden/-verbände, Vereine, sonst. jur.
Personen des öffentl. und priv. Rechts, u. a.»Lernen von den Nachbarn!«
Schüleraustausch der BBS Lingen mit dem
Drenthe College in Emmen
Zwischen den Berufsbildenden Schulen die Jugendlichen u. a. die Trennung von
(BBS) Lingen und dem Drenthe College, Flüssigkeitsgemischen durch Destillation und
einer berufsbildenden Schule in Emmen, entsprechende Programmiertechniken hierzu
Niederlande gibt es schon längere Zeit kennen. Darüber hinaus standen Besichti-
eine intensive Kooperation. Regelmäßig gungen deutscher Unternehmen auf dem
kommt es zu Austauschveranstal- Programm, in denen die Jugendlichen einen
tungen für unterschiedliche Schüler- und Einblick in die Arbeitsweise der Firmen des
Auszubildendengruppen. Nachbarlandes bekommen konnten.
Zuletzt stand ein Austausch mit einem wissen- Im Gegenzug bekamen die angehenden
schaftlichen Ansatz auf dem Programm, der deutschen Chemietechnikerinnen und -tech-
über das Rahmenprojekt Net(z)werk+ mit niker auch einen praxisnahen Einblick in die
Mitteln aus dem INTERREG V A-Programm Arbeitsweisen niederländischer Schullabore
Deutschland-Nederland ermöglicht wurde. und stellten bspw. in der „Seifenfabrik“ des
Ausbildungsbereichs „Duurzame Chemische
Schülerinnen und Schüler des Drenthe Technologie“ (DC Tech) am Drenthe College
College besuchten zunächst die BBS selbst Flüssigseife her.
Lingen, um dort die praktische Laboraus-
bildung im Bereich Technik und Gestaltung Generell ging es beim Schüleraustausch
kennenzulernen. jedoch darum, das Ausbildungssystem und
die Arbeitsweisen des Nachbarlandes kennen-
Inhaltlich ging der Austausch aber weit über zulernen. Die verantwortlichen Lehrerinnen
das übliche Kennenlernen hinaus. So lernten und Lehrer zeigten sich begeistert von der
26 | 27Das Programm
INTERREG
Mit dem INTERREG-Förderprogramm
werden Kooperationsprojekte entlang der
europäischen Grenzen aus dem Euro
päischen Fonds für Regionale Entwicklung
(EFRE) unterstützt.
Hier: INTERREG V A-Förderprogramm
Deutschland-Nederland – Rahmenprojekt
Net(z)werk+
Im Gebiet der Ems Dollart Region (EDR) gibt
es das sog. Rahmenprojekt Net(z)werk+.
Unterstützt werden hieraus deutsch-
niederländische Kooperationsprojekte von
»Inhaltlich ging der Gemeinden, Gemeindeverbänden, Vereinen,
Austausch weit über das Unternehmen und sonstigen Personen des
öffentlichen und privaten Rechts mit einer
übliche Kennenlernen maximalen Förderung von 25.000 Euro.
hinaus.« Gefördert werden u. a. Bürgerbegegnungen,
kulturelle Veranstaltungen oder Schulaustau-
sche. Ziel des Rahmenprojektes ist es, auch
Offenheit und vom Interesse, das die Schü- kleinere Projekte mit innovativen Ansätzen zu
lerinnen und Schüler dem Austausch entge- unterstützen. Voraussetzungen hierbei sind
genbrachten. Dies sei auch eine Grundlage, die Zusammenarbeit der Partner beiderseits
um eventuell später ein Praktikum, einen der Grenze sowie die Nachhaltigkeit des
Ausbildungsplatz oder einen Arbeitsplatz im geplanten Vorhabens.
Nachbarland anzutreten.
Im INTERREG V-Programm ist es noch
Aufgrund der positiven Erfahrungen durch möglich, bis zum 31.03.2022 Projekte im
die gelungenen Austauschveranstaltungen Rahmen von Net(z)werk+ zu organisieren.
wollen die BBS Lingen und das Drenthe
College ihr Netzwerk und ihre Kooperation Informationen im Internet unter:
künftig noch weiter ausbauen: So sollen im www.netzwerk-plus.eu
Rahmen der beruflichen Bildung grenzüber- www.deutschland-nederland.eu/
greifende Möglichkeiten an den Schulen
geschaffen werden. Über das Programm
Altersgruppe keine Altersangaben
Gruppengröße keine Vorgaben
Ems Dollart Region (EDR)
Förderhöhe: max. 25.000 Euro pro Projekt
https://edr.eu
Antragsteller Behörden, Bildungsträger, Vereine,
priv. Organisationen, u. a.Nur Mut – geh Deinen Weg!
Die dargestellten Projekte zeigen beispiel- Wir hoffen sehr, mit dieser Broschüre Neugier
haft die Vielfalt der Unterstützungsmög- geweckt und Mut gemacht zu haben:
lichkeiten, die sich jungen Menschen in Neugierig auf die Programme, Mut zum
der Europäischen Union bieten. Auch eigenen Projekt. Und wenn der letzte Kick
wenn es nur ein kleiner Ausschnitt ist: noch fehlt: In allen Landkreisen, Städten und
Alle Projekte haben gemein, dass sie von Gemeinden unserer Region gibt es engagierte
einem außergewöhnlichen Engagement Menschen, die bei der Projektentwicklung
der beteiligten Jugendlichen leben. und Antragstellung helfen können. In den
Verwaltungen, in den Vereinen, in den Schulen
Sei es durch die Anleitung erfahrener Betreuer und Universitäten, in den kirchlichen oder
oder die Idee Einzelner: Aus allem kann anderen Einrichtungen, die sich in der Jugend-
ein Projekt erwachsen, das zu neuen und und Bildungsarbeit engagieren.
spannenden Einsichten und Erfahrungen führt,
die ein Leben lang in Erinnerung bleiben. Der Sehr gerne stehen auch wir mit Rat und Tat
unmittelbare Kontakt und der Austausch mit zur Verfügung. Dazu gehört u. a. auch, dass
Menschen aus anderen Regionen, Ländern wir bei der Suche nach europäischen Part-
und Kulturen macht dabei oft den ganz nern helfen können. Über das europäische
besonderen Reiz aus, selbst wenn es in den Jugendinformationsnetzwerk „eurodesk“ und
Projekten nicht immer rund läuft und auch mal als „Europe Direct-Zentrum“ der Europäischen
„knirscht“ - das gehört durchaus dazu. Union steht uns dazu ein Netzwerk aus ca.
1.400 erfahrenen Partnereinrichtungen in allen
Teilen Europas zur Verfügung.
Wir freuen uns auf den Kontakt!
Das Team von Europe Direct Oldenburg
28 | 29Impressum
Die dargestellten Projekte zeigen beispielhaft die Vielfalt der Unterstützungsmöglichkeiten, die
jungen Menschen in der Europäischen Union geboten werden. Für eine leichtere Lesbarkeit des
Textes wurde von einer geschlechtsspezifischen Differenzierung bestimmter Worte und Formu-
lierungen abgesehen; entsprechende Textstellen gelten gleichwertig für beide Geschlechter.
Herausgeber: Bildnachweis
Europe Direct Oldenburg Titel: istockphoto.com/martin-dm
c/o Dieter Meyer Consulting GmbH S. 3: istockphoto.com/FrankRamspott
Bürgerstraße 1 S. 4–5: Pauline Ledeboer
26123 Oldenburg S. 6–7: Freya Janßen
Telefon: 0441 809940 S. 8–9: privat
www.europedirect-oldenburg.de S. 10–11: Kevin Terbrüggen
S. 12–13: Zahna Ceto
Gestaltung: S. 14–15: LeeWerk-WISA gemeinnützige GmbH
STOCKWERK2 S. 16–17: Berufsbildende Schulen II Emden
Agentur für Kommunikation S. 18–19: Toby Freese
www.stockwerk2.de S. 20–21: Copernicus Gymnasium Löningen
S. 22–23: Annemie Imhoff
Stand: April 2021 S. 24–27: EDR
1. Auflage: 1.000 Exemplare S. 28: istockphoto.com/horstgerlach
S. 31: istockphoto.com/howtogoto
Die Erstellung der vorliegenden Broschüre wurde von der Europäischen Kommission
unterstützt. Alle Angaben wurden sorgfältig recherchiert. Eine Gewähr für deren Richtig-
keit und Vollständigkeit kann nicht übernommen werden. Inhalte geben nicht unbedingt
die Meinung der Kommission wieder.
30 | 31Europe Direct Oldenburg c / o Dieter Meyer Consulting GmbH Bürgerstraße 1, 26123 Oldenburg www.europedirect-oldenburg.de Partner im europäischen Jugendinformationsnetzwerk
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